人音版-音乐-二年级下册-《大树妈妈》优质教学设计
人音版音乐二年级下册第1课演唱《大树妈妈》教学设计
人音版音乐二年级下册第1课演唱《大树妈妈》教学设计一. 教材分析《大树妈妈》是人音版音乐二年级下册第一单元中的一首歌曲。
这首歌曲描绘了大树妈妈照顾小鸟的场景，歌词简单易懂，旋律温馨优美，富有教育意义。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到母爱的伟大，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音准知识和简单的唱歌技巧。
然而，部分学生可能对节奏和音高的把握还不够准确，需要在教学中加以指导和练习。
此外，学生们的合作意识和集体荣誉感逐渐增强，可以充分利用这一点进行小组教学和互动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大树妈妈》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对母爱的感悟。
3.提高学生们的合作意识和团队协作能力。
4.培养学生们自觉遵守纪律，养成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高把握。
2.理解歌曲的意义，感悟母爱的伟大。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生们跟随。
2.互动法：分组教学，让学生们相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：通过图片、故事等形式，营造情境，引导学生进入学习状态。
4.情感教育法：结合歌曲内容，引导学生感悟母爱的伟大。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、动画等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生演唱。
4.分组标识：如小树、小鸟等，用于分组活动和比赛。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、动画等形式，展示大树妈妈和小鸟的画面，引导学生进入学习状态。
教师简要介绍歌曲背景和意义。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生们跟随哼唱。
注意指导学生们掌握节奏和音高。
3.操练（10分钟）学生们分组进行演唱练习，教师巡回指导。
期间，可学生们进行比赛，激发学习兴趣。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬和奖励。
二年级下册音乐教案《大树妈妈》(人音版)
实践活动环节，学生们在分组讨论和合唱练习中表现出较强的团队合作意识。但我也发现，部分学生在讨论过程中不够积极主动，可能是因为他们对主题不够感兴趣或是自信心不足。针对这一问题，我将在接下来的教学中，鼓励学生们多发表自己的观点，提高他们的参与度。
-理解歌曲情感：通过讲解歌曲背景，让学生体会到大树妈妈无私的爱，培养他们的感恩之心。
-培养合唱能力：指导学生进行声部配合，提高合唱效果，强调音准、音色和节奏的统一。
举例：在教学过程中，教师可以通过钢琴伴奏，让学生跟随演唱，加强旋律和节奏的训练。同时，通过角色扮演，让学生深入体会歌曲情感，提高演唱的表现力。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对《大树妈妈》这首歌曲表现出浓厚的兴趣。他们在学习旋律和节奏时，积极投入，课堂氛围活跃。然而，我也发现了一些需要改进的地方。
在导入新课环节，我通过提问方式引导学生关注大自然，但部分学生的回答较为表面，可能是我问题设置得不够深入，今后需要在这方面加以改进，让问题更具启发性和引导性。
学生小组讨论环节，整体效果较好，学生们能够围绕主题展开讨论，并提出有建设性的观点。但在引导与启发方面，我觉得自己还可以做得更好。今后，我将更加关注学生的思考过程，提出更具针对性的问题，帮助他们深入思考。
在总结回顾环节，学生们对歌曲《大树妈妈》的理解有了明显提高，但我也意识到，仅仅依靠课堂学习是远远不够的。在今后的教学中，我会鼓励学生们在课后继续关注大自然，将所学知识运用到生活中，培养他们的环保意识。
人音版音乐二年级下册《大树妈妈》(原调慢速)教学设计
人音版音乐二年级下册《大树妈妈》（原调慢速）教学设计一. 教材分析《大树妈妈》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以动人的旋律和生动的歌词讲述了大树妈妈和她的孩子们的故事。
歌曲共两个乐段，第一乐段节奏舒展，旋律优美，描绘了大树妈妈慈祥的形象；第二乐段节奏紧凑，旋律活泼，表现了孩子们在树妈妈身边的快乐生活。
歌曲难度适中，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符，了解简单的节奏符号。
但部分学生可能对慢速演唱歌曲还存在困难，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握正确的演唱节奏，提高学生的音乐表现力。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《大树妈妈》（原调慢速）；2.了解歌曲的背景故事，体会歌曲表达的亲情和关爱；3.学习简单的音乐术语，提高音乐素养；4.培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准；2.歌曲的情感表达；3.音乐术语的学习。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，为学生提供正确的演唱方式和情感表达；2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力；3.情境教学法：通过故事、图片等引导学生进入情境，感受歌曲的美妙；4.音乐欣赏法：引导学生聆听、分析、评价歌曲，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、图片、视频等；2.教学乐器：钢琴、吉他等；3.教学道具：大树妈妈、小鸟等头饰；4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事的方式引入歌曲《大树妈妈》，引导学生关注大树妈妈和她的孩子们。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《大树妈妈》，让学生初步感受歌曲的美妙。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的节奏和音准问题。
在此过程中，教师可适当运用示范法、互动法等教学方法，帮助学生掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在合作中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师介绍歌曲中的音乐术语，如速度、音高等，引导学生了解音乐的基本知识。
人音版(五线谱)音乐二下《大树妈妈》教案
人音版（五线谱）音乐二下《大树妈妈》教案一. 教材分析《大树妈妈》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言和旋律，描述了大树妈妈和小鸟之间的亲情。
歌曲旋律优美，歌词简单易懂，易于学生传唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对自然的热爱，同时也能提高音乐审美和歌唱能力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了简单的五线谱识谱和节奏拍子。
他们对歌曲的学习兴趣浓厚，喜欢通过歌唱来表达自己的情感。
然而，部分学生在音乐表现力和合唱技巧方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，提高歌唱技巧。
2.让学生能够准确地唱出歌曲《大树妈妈》，理解歌曲的寓意。
3.培养学生对大自然的热爱，提高音乐审美能力。
4.培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲《大树妈妈》的音准和节奏。
2.学生合唱技巧的提高。
3.引导学生感受大自然的美，培养对自然的热爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事、动画等引导学生进入大自然的情境，感受歌曲的美好。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作教学法：学生分组练习，相互纠正，提高合唱效果。
4.情感教学法：引导学生理解歌曲中的亲情，培养学生的情感表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《大树妈妈》的音频、视频、图片、动画等。
2.五线谱谱例：用于教学分析和练习。
3.教学乐器：钢琴、吉他等。
4.合唱道具：花朵、树叶等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示大自然图片，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受，从而引出歌曲《大树妈妈》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《大树妈妈》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和寓意。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲，包括歌词、旋律、节奏等。
人音版小学二年级下册音乐《大树妈妈》教案
人音版小学二年级下册音乐《大树妈妈》教案一、课程背景本教案适用于人音版小学二年级下册音乐教学，讲解的是《大树妈妈》这首歌曲的演唱和表演。
本课程旨在让学生通过歌曲欣赏、口语表达和肢体表演等多种形式，体会大自然的力量和母爱的伟大。
二、教学目标1.知识目标•了解歌曲《大树妈妈》的原唱和作曲人；•认识歌曲中所涉及到的一些生活用品和动物；•掌握歌曲的歌词和歌曲旋律。
2.技能目标•通过欣赏歌曲，培养学生的音乐素养和情感体验能力；•通过口语模仿和表达，提高学生的口语表达能力；•通过肢体表演，培养学生的身体协调能力和团队合作精神。
3.情感目标•在学唱歌曲的过程中，感受大自然的生命力和母爱的伟大；•培养学生保护大自然的意识和责任感。
三、教学过程1.引入环节（1）老师播放歌曲《大树妈妈》，与学生一起听歌。
（2）引导学生发现歌曲和生活的联系，例如：歌曲中提到的动物、生活用品等。
（3）老师询问学生对于歌曲的感受和理解，让学生自由发表观点。
2.学唱歌曲（1）老师播放歌曲，让学生跟唱歌曲歌词。
（2）老师分段演唱歌曲，让学生模仿发音和节奏。
（3）学生分组练习唱歌，加强团队协作精神。
3.表演展示（1）老师给学生时间进行配合，学生们模仿歌词内容，表演出在自然中的生活场景。
（2）学生分组表演，展示在自然中的其他生命体。
4.课堂（1）让学生回答教师提出的问题：你们学到了什么？在这个过程中你们体验到了什么？（2）教师对于学生们的表现进行，强调在大自然中要保护好生命，珍惜母爱。
四、教学评估1.测试教师准备一些课外的资料进行测试，例如：歌曲的原唱、歌曲创作人等，检验学生对于歌曲知识的掌握情况。
2.观察测试教师在教学过程中观察学生的表现，包括学唱歌曲的发音、表演的自然度和团队合作的精神等，通过观察对于学生是否达成教学目标做一个初步的评估。
五、课后拓展（1）让学生写一篇小作文，描述在大自然中的一个场景。
（2）引导学生参观公园、动物园等地，让他们更深刻地认识和保护大自然的重要性。
人音版音乐二年级下册《大树妈妈》(降调慢速)教学设计
人音版音乐二年级下册《大树妈妈》（降调慢速）教学设计一. 教材分析《大树妈妈》是一首二年级下册的音乐教材，属于人音版。
这首歌曲通过描绘大树妈妈和她的孩子小鸟的生活，传达出母亲对孩子的关爱和呵护。
歌曲旋律温馨、简单，节奏舒缓，适合二年级的学生学习。
降调的处理使得歌曲更加柔和，慢速的演唱能够让学生更好地体会歌曲的情感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符，能够跟随音乐节奏进行演唱。
但是，他们的音乐鉴赏能力和情感表达能力还处于初级阶段，需要教师的引导和培养。
对于《大树妈妈》这首歌曲，学生需要通过反复聆听和演唱，感受歌曲的温暖和情感。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《大树妈妈》这首歌曲，掌握降调和慢速的演唱技巧。
2.能够理解歌曲的意义，体会大树妈妈对小鸟的关爱。
3.能够用歌曲表达自己的情感，培养学生的情感表达能力。
四. 教学重难点1.降调的演唱技巧，学生需要通过反复练习，掌握正确的音高。
2.慢速的演唱技巧，学生需要学会控制呼吸，保持稳定的节奏。
3.理解歌曲的意义，学生需要通过教师的讲解和自己的体会，理解大树妈妈对小鸟的关爱。
五. 教学方法1.聆听法：让学生反复聆听歌曲，感受歌曲的温暖和情感。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.讲解法：教师讲解歌曲的意义，引导学生理解大树妈妈对小鸟的关爱。
4.练习法：学生通过反复练习，掌握降调和慢速的演唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐等。
2.教学乐器：钢琴或其他音响设备。
3.教学场地：教室或音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或播放歌曲，引入课题《大树妈妈》。
引导学生关注大树妈妈和小鸟的关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《大树妈妈》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
引导学生关注大树妈妈对小鸟的关爱，以及降调和慢速的演唱技巧。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握降调和慢速的演唱技巧。
二年级下册音乐教案-1.2.1大树妈妈｜人音版(2023)
其次，关于情感表达，虽然学生在学唱过程中能够大致理解歌曲所传达的母子情感，但在实际演唱时，部分学生仍显得有些生硬。我觉得在教学中，应该更多地引导学生联系生活实际，激发他们的情感共鸣，使演唱更加自然、生动。
-歌词：引导学生正确理解歌词内容，表达对大自然和母亲的敬爱之情。
（2）音乐感知：培养学生对音高、音色的辨识能力。
-音高辨识：通过练习，让学生能够辨识并唱出不同的音高。
-音色辨识：区分不同乐器的音色，提高学生对音乐的整体感知。
（3）音乐表现：提高学生在舞台上的表现力。
-情感表达：指导学生通过歌声传达歌曲的情感，使表演更具感染力。
（五）总结回顾（5分钟）
今天的学习，我们了解了《大树妈妈》这首歌曲的基本概念、旋律和节奏。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏音乐的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问年级下册音乐教材中的《大树妈妈》。通过这节课的教学，我有一些深刻的体会和反思。
（二）新课讲授（10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《大树妈妈》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘大自然中母子情感的儿歌。这首歌曲的旋律优美，节奏舒缓，是培养我们音乐素养的好材料。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《大树妈妈》，来感受歌曲中表达的情感和节奏韵律。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和引导，帮助学生理解并掌握。
人音版二年级下册大树妈妈教案
（2）组织学生参观音乐厅、美术馆等艺术场所，让他们亲身体验音乐和艺术的魅力。
（3）鼓励学生参加学校或社区组织的音乐比赛、演出等活动，提高他们的舞台表现力和团队协作能力。
（4）结合植树节等特殊节日，组织学生进行环保实践活动，如种植树木、清理环境等，增强学生的环保行动力。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕音乐问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。
在课堂新课呈现结束后，对音乐知识点进行梳理和总结。
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《大树妈妈》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音乐知识做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习音乐的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
内容逻辑关系
①歌曲《大树妈妈》的学习与演唱
②音乐符号的认识与简单乐理知识的学习
③歌曲创作背景及作者的介绍
④音乐欣赏与分析，培养学生的音乐鉴赏能力
2.板书设计逻辑关系
①歌曲《大树妈妈》的歌词
②音乐符号的表示意义
③乐理知识要点
④歌曲创作背景及作者的相关信息
⑤音乐欣赏与分析的方法
简要回顾本节课学习的音乐知识，强调重点和难点。
人音版二年级音乐下册《大树妈妈》教学设计
《大树妈妈》教学设计教学目标1、通过聆听、演唱、声音探究等活动，感受歌曲所表达的对大树妈妈的赞美，抒发了小朋友热爱树木、热爱大自然的真挚情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演。
3、能准确唱好带有八分休止的节奏。
学情分析学生在一年级已经感知了“0”四分休止，为本课“0”八分休止的感知奠定了基础。
重点难点重点：学会用轻柔自然的声音演唱歌曲《大树妈妈》。
难点：正确唱好带有八分休止符的节奏，做到声断气不断。
教学过程教学活动活动1【导入】导入课题师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。
有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。
大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么动听。
（播放歌曲范唱）教学意图：注意到二年级学生好奇的身心特点，从讲故事出发，激发学生学习兴趣。
师：如果你是这只小鸟你会有什么样的感受？生：很有安全感，温暖，舒服，快乐、幸福师：同学们都能感受到小鸟的幸福，希望同学们走进大自然时都能用自己的行动来保护花草树木，保护小鸟的家园好吗？我们今天要学唱的歌曲就是《大树妈妈》活动2【讲授】新课教学（一）、模仿声音，哼唱旋律，解决八分休止节奏师：同学们，春天来了，春风也吹来了，大树妈妈也跟着春风在摆动。
师：哪位同学可以给我们模仿一下风的声音？师：请同学们来听王老师是怎样模仿风声的。
请你跟我唱一唱。
56︱23︱1-‖U师：同学们再听一下老师把风断开是怎样模仿风声的？56︱2030︱1-‖U师：请同学们对比一下两句旋律在记谱上有什么区别？生：第二句加入了休止符。
师：加入了休止符“0”，休止符表示停顿，为了让风稍微的停一下，给休止符绑了一根线“0”，所以它停顿的时间就更短了。
大树妈妈-人音版二年级音乐下册教案
大树妈妈-人音版二年级音乐下册教案课程背景本课程为人音版二年级音乐下册，教学内容为歌曲《大树妈妈》。
该歌曲旋律优美动听，歌词温馨感人，旨在让学生了解植物的生长过程，感受大自然的美好与神奇。
同时，通过唱歌、跳舞、制作树叶等活动，培养学生的艺术综合素质。
教学目标1.了解植物的生长过程；2.理解歌曲《大树妈妈》的歌词含义；3.学习唱歌、跳舞、制作树叶等表演技巧；4.在活动中培养学生创新思维，发挥自己的想象力和创造力。
教学内容活动一：了解植物的生长过程1.引导学生观察校园中的植物，了解植物从种子变成叶子、花朵、果实的生长过程；2.按照生长顺序，引导学生用图片或文字记录下植物的种子、幼苗、长成的样子；3.引导学生发现植物在不同季节的变化，如春天发芽、夏天长叶、秋天落叶、冬天休眠等；4.通过以上活动，让学生真实感受植物的生长过程，为后续学习打下基础。
活动二：学习歌曲《大树妈妈》1.播放歌曲《大树妈妈》，让学生听一遍；2.引导学生一起唱歌，并解释歌曲中的部分词语的意义；3.让学生跟着旋律，学习动作，如向上伸展、沉下蹲、扭头等；4.借助唱歌和动作，让学生更好地理解歌词的含义。
活动三：制作树叶1.给学生准备彩色纸，剪成不同形状的树叶；2.引导学生用蜡笔或水彩，给树叶涂上不同的颜色；3.在树叶上写上学生的愿望和祝福；4.收集好学生的树叶，制作成一颗大树，并在树干下方用纸条代表土地，让学生感受自己也是大自然中的一员。
活动四：表演歌曲《大树妈妈》1.把学生分为若干组，让每组选出一位代表；2.让代表们向全班展示他们的特色树叶，并讲述树叶上的愿望和祝福；3.整合学生的树叶，搭建成一颗大树；4.让学生轮流在大树下表演歌曲《大树妈妈》，以展示团队合作和表演技巧。
教学评估1.观察学生的参与度和专注度；2.评估学生对植物生长过程的理解；3.评估学生对歌曲《大树妈妈》歌词的理解；4.评估学生对表演技巧的掌握。
教学反思1.学生参与度高，表现出极大的学习兴趣；2.由于课程时间有限，无法深入了解植物生长进程；3.要注意组织学生的自由活动，以保证教学效果；4.尝试使用多种教学方式，让学生更好地理解课程内容。
人音版(五线谱)二年级下册音乐1《大树妈妈》教学设计
人音版（五线谱）二年级下册音乐1 《大树妈妈》教学设计一. 教材分析《大树妈妈》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲，歌曲以大自然为背景，描述了大树妈妈呵护小鸟的故事，歌词简单易懂，旋律优美。
歌曲采用了五线谱记谱，对于二年级的学生来说，具有一定的挑战性。
通过学习这首歌曲，学生可以加深对音乐的理解，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生具有一定的音乐基础，他们学会了简单的五线谱识谱和演奏技巧。
但他们在音乐鉴赏、节奏感和团队协作方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.让学生掌握《大树妈妈》的曲谱，学会演唱这首歌曲。
2.培养学生对音乐的鉴赏能力，提高他们的音乐素养。
3.培养学生的团队协作精神，提高他们的节奏感。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱和唱名。
2.歌曲中的节奏和音高。
3.学会与他人协作，进行合唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行合唱，教师指导。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.视听法：观看与歌曲相关的动画片或视频，增强学生的直观感受。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备歌曲《大树妈妈》的曲谱和歌词。
3.准备五线谱教学道具，如五线谱教具、五线谱贴纸等。
4.准备音乐游戏道具，如小鸟玩具、大树道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演唱歌曲《大树妈妈》，引导学生进入音乐课堂。
向学生介绍歌曲的背景，引发他们对大自然的关注。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《大树妈妈》的曲谱，让学生初步认识五线谱。
通过对五线谱的讲解，让学生了解五线谱的基本构成和唱名。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲《大树妈妈》，重点讲解歌曲中的节奏和音高。
让学生跟随教师，反复练习，直到熟练掌握。
4.巩固（10分钟）学生分组进行合唱，教师巡回指导。
二年级音乐教案人教版下册大树妈妈教案范文七篇
制定明确的课堂纪律和 规范，提高学生的注意 力和参与度。同时，加 强与学生的沟通和互动 ，及时了解他们的需求 和问题。
为学生提供更多的实践 机会，如组织音乐会、 才艺展示等活动，让他 们在实践中巩固所学知 识和技能。
加强与家长的沟通和合 作，共同关注孩子的音 乐学习和成长过程。鼓 励家长在家中为孩子创 造良好的音乐学习环境 ，并提供必要的支持和 帮助。
身体语言辅助教学
通过身体语言的表现，引导学生感 受音乐的节奏、力度和情绪变化。
03
教材解读与资源整合
教材分析
教材内容概述
本册教材以“大树妈妈”为主题，通 过歌曲、音乐游戏、舞蹈等多种形式 ，引导学生感受大自然的美好，培养 对音乐的热爱。
教学目标
教学重点与难点
重点在于通过各种音乐活动培养学生 的音乐感受力和表现力；难点在于如 何引导学生深入理解音乐，表达个人 情感。
通过拍打节奏、使用乐器等方式，帮助学生掌握 歌曲的节奏。
情感表达
引导学生深入理解歌曲情感，通过演唱表达出来 。
课堂小结
01
02
03
04
知识回顾
总结本课所学的知识点和技能 点。
学生表现
点评学生在课堂上的表现和进 步情况。
课后作业
布置与本课内容相关的课后作 业，巩固所学知识。
预习提示
给出下节课的预习提示，引导 学生做好课前准备。
新课学习
初步感知
播放歌曲《大树妈妈》 ，让学生初步感知歌曲
的旋律和节奏。
学习歌词
带领学生朗读歌词，理 解歌曲所表达的情感和
内容。
学唱歌曲
教师范唱，学生跟唱， 逐步掌握歌曲的演唱技
巧。
小组合作
分组进行歌曲演唱，培 养学生的合作意识和团
人音版二下第1课大树妈妈教学设计
4.针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导和支持，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。
教学资源
1.硬件资源：
-钢琴/电子琴
-敲击乐器
-录音机/音响设备
学生活动：
-完成作业：学生在家中完成作业，实践课堂所学。
-拓展学习：利用提供的资源，进一步探索音乐的世界。
-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生在家庭环境中自主完成作业。
-反思总结法：引导学生通过反思，不断提升自我。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的音乐知识和技能。
3.课堂表现评价：
-关注学生在课堂上的表现，如纪律、合作、参与度等，培养他们的团队意识和良好习惯。
-定期进行课堂表现评价，鼓励学生在课堂上积极表现，充分展示自己的音乐才华。
4.比赛和展示评价：
-组织班级或学校音乐比赛，鼓励学生参加，通过比赛检验他们的学习成果。
-在课堂上安排学生进行音乐作品展示，让其他同学评价，促进相互学习和提高。
难点：
1.歌曲中某些旋律的跳跃和节奏的复杂变化。
2.学生对歌词情感深度的理解和表达。
解决办法与ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ破策略：
1.对于旋律和节奏的掌握，通过教师示范、学生模仿、集体练习和个别指导相结合的方式进行。利用乐器辅助教学，如敲击乐器来强化节奏感，帮助学生更好地感受和练习节奏。
2.对于歌曲中复杂的旋律和节奏部分，采用分步骤教学，逐步增加难度，让学生逐步适应和掌握。
核心素养目标分析
大树妈妈 教学设计 人音版(2012)音乐二年级下册
《大树妈妈》教学设计教学内容1、演唱歌曲《大树妈妈》。
2、认识八分休止符，并感受其“停顿”很短暂。
教学目标1、通过演唱体验，认识八分休止符，学会用轻柔有弹性的声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演。
2、在音乐活动中，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。
3、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。
教材分析《大树妈妈》就以拟人化的手法，表达春天里树妈妈对鸟宝宝的爱，让学生感受大自然之爱的同时，懂得热爱大自然的道理。
《大树妈妈》具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优美流畅，轻柔抒情。
歌曲为单段体结构，休止符的运用生动的表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
教学重点学会用轻柔有弹性的声音演唱歌曲，感受摇篮曲的风格特征。
教学难点1、正确演唱后八分休止，做到音断而气不断。
2、正确演唱切分节奏教学过程一、组织教学，师生问好。
师：亲爱的孩子们，我们又见面了，欢迎你们来到音乐课堂。
二、导入新课1、说故事引出第一段师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：(背景音乐) （边说边播放背景图片）。
师：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。
有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦的停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜的哭。
大树妈妈说：“好孩子，别哭，别哭，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈为小鸟唱起了歌（播放歌曲《大树妈妈》第一段）。
2、动＋哼唱旋律师：我们也来为小鸟搭一个摇篮，哄他睡觉吧。
请你们用双手搭一个摇篮，跟音乐节奏轻轻做摇摇篮的动作。
3、说故事引出第二段师：小鸟儿伴着大树妈妈甜美的歌声，在小朋友们轻轻晃动的摇篮里美美地睡了一觉。
醒来后睁开眼睛，正看见大树妈妈对着它呵呵笑呢，突然，一阵狂风暴雨，听！（播放雷雨声）风来了，雨来了，小鸟儿没有伞，急得直拍翅膀。
人音版二年级音乐下册(简谱)第1课《大树妈妈》教学设计
人音版二年级音乐下册（简谱）第1课《大树妈妈》教学设计一、教学目标1. 知识与能力目标•了解《大树妈妈》这首歌曲，掌握歌曲的歌词和旋律。
•能够唱出歌曲的旋律，正确发声，注意节奏。
•能够学会使用简谱制谱和记谱。
2. 情感与态度目标•爱好音乐，愿意学唱歌曲。
•培养学生对自然环境的敬畏之心，增强环保意识。
二、教学内容1. 教材分析本课程主要教学内容为《大树妈妈》这首歌曲，旨在通过学唱歌曲，向学生传递环保、爱护自然的信息。
具体内容如下：•歌曲的歌词和旋律；•简谱的制谱和记谱。
2. 教学重点•歌曲的歌词和旋律；•简谱的制谱和记谱。
3. 教学难点•歌曲的旋律，特别是高音部分的唱法。
三、教学方法与手段本课程主要采用唱歌、简谱和比赛等教学方法和手段。
具体要求如下：•唱歌：学生跟唱《大树妈妈》这首歌曲，注意发音、节奏和情感表现。
•简谱：介绍简谱的制谱方法和基本记谱规则。
•比赛：组织学生进行“小歌手大比拼”比赛活动，增强学生的学习积极性和参与度。
四、教学过程设计1. 导入环节老师出示一些照片，介绍树木对人类的重要性、森林的重要性和环境保护的重要性。
引导学生谈论树木对我们生活的影响，并提出树木和环保的相关话题。
2. 正式教学环节(1) 学唱歌曲•让学生先听歌曲。
•逐句解释歌词的意思，让学生明白歌曲传递的信息。
•教唱歌曲，让学生掌握正确的发音和节奏。
•小组唱练习，让学生在小组中互相帮助、共同进步。
(2) 简谱制谱和记谱•介绍简谱的制谱方法和基本规则。
•让学生动手制作《大树妈妈》这首歌曲的简谱，并教给学生如何记谱。
3. 活动环节(1) “小歌手大比拼”比赛活动•分别选出若干优胜者，让他们现场演唱《大树妈妈》这首歌曲。
•其他学生为他们表演加油打气。
•老师评选出最佳歌手，并给予奖励。
(2) 课外拓展活动在课外，可以鼓励学生参观植物园、森林公园等地，增强他们对自然环境的感受和认识。
五、教学评价通过本堂课的教学，学生应该能够：•掌握《大树妈妈》这首歌曲的歌词和旋律，能够正确演唱；•学会了如何使用简谱制谱和记谱的方法；•增强了环保意识，了解到树木对人类的重要性。
人音版(五线谱)音乐二下《大树妈妈》教学设计
人音版（五线谱）音乐二下《大树妈妈》教学设计一. 教材分析《大树妈妈》是人音版（五线谱）音乐二下的教学内容，歌曲旋律优美，歌词富有教育意义。
通过学习这首歌曲，学生可以了解大树妈妈的爱和保护，培养学生的爱心和责任感。
歌曲难度适中，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识五线谱，掌握简单的乐理知识。
但是，部分学生可能对节奏、音高的把握还不够准确，需要在教学中进行针对性的指导。
此外，学生对大树妈妈的概念可能不太了解，需要在教学前进行相关知识的介绍。
三. 教学目标1.能够正确地演唱《大树妈妈》这首歌曲，并掌握其歌词含义。
2.学会用五线谱表示歌曲的旋律，提高学生的识谱能力。
3.培养学生对大自然、对生命的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高把握。
2.五线谱的识谱能力。
3.对歌曲主题的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，让学生跟随演唱，提高学生的歌唱技能。
2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
3.情景教学法：创设大树妈妈的情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
4.小组合作法：学生分组演唱、讨论，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、大树妈妈的图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.教学音频：歌曲《大树妈妈》的音频文件。
4.教学视频：与歌曲相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《大树妈妈》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后，向学生介绍大树妈妈的概念，引导学生关注大自然、关爱生命。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和五线谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
同时，解释歌词中的大树妈妈是指自然界中的大树，它们为我们提供氧气、遮风挡雨，是我们生活的依靠。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
在学唱过程中，教师可以使用钢琴或吉他伴奏，帮助学生更好地把握歌曲的旋律。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《大树妈妈》教案
教学目标
1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演。
教学重点
体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。
教学难点
1、正确演唱后八分休止，做到音断而气不断。
2、正确演唱切分节奏。
教学过程
一、组织教学，师生问好
在舒伯特的《摇篮曲》中，老师走进教室，学生静静地坐在座位上。
二、导入
老师指导学生轻轻的随着音乐的旋律闭上眼睛静静的听，感受乐曲的优美意境。
师：小朋友们，这段歌曲给你带来了怎样的感受？
生：好像在小船上（天空中飞翔，像妈妈在哄我睡觉……）
师：你们的想象力真丰富，这首歌曲有个非常好听的名字，就叫《摇篮曲》，主要是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌。
三、新授歌曲
（一）引入歌曲学唱
1、说故事引出第一段
师：小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡，有时还会给我讲故事呢！今天就给大家带来了一个《大树妈妈》的故事。
(背景音乐) （边说边播放背景图片）。
从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。
有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦的停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜的哭。
大树妈妈说：“好孩子，别哭，别哭，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦想！听，大树妈妈为小鸟唱起了歌（播放歌曲《大树妈妈》第一段）。
2、动＋哼唱旋律
师：我们也来为小鸟搭一个摇篮，哄他睡觉吧。
找一个学生上来和老师做示范。
师生两两拉手，跟音乐节奏轻轻做摇摇篮的动作，第二段音乐时提醒学生轻声哼唱旋律。
3、说故事引出第二段
师：小鸟儿伴着大树妈妈甜美的歌声，在小朋友们轻轻晃动的摇篮里美美地睡了一觉。
醒来后睁开眼睛，正看见大树妈妈对着它呵呵笑呢，突然，一阵狂风暴雨，听！（播放雷雨声）风来了，雨来了，小鸟儿没有伞，急得直拍翅膀。
于是，大树妈妈用她茂盛的叶子做成了一把绿色的小伞，撑开小伞让小鸟儿躲在下面，小鸟儿不再害怕风雨了，它开心的笑了。
播放第二段录音。
（二）学唱歌曲
1、有节奏的读歌词
师：多么温柔，多么好听的歌儿呀！“大树妈妈”给你留下了什么印象？（个子高、有爱心、慈祥、温柔，是个好妈妈）。
师：你的体会多么深刻呀！咱们一起去看一看大树妈妈！（出示歌词，学生有节奏的模仿老师读）跟着我来读一读。
重点解决切分节奏
听录音范唱
师：听大树妈妈唱一唱，感受大树妈妈对小鸟的那份爱吧！（播放录音）
老师范唱
师：多么动听的歌声，多么慈祥的大树妈妈呀，我也想像她那样唱一唱！请你们来做我的小听众吧！（师弹唱）
2、学唱第一段，固定歌曲节奏
师：你们也想唱一唱么？老师给你们伴奏，咱们一起轻声把第一段唱一唱（过程中固定节奏）。
（1）生两两对面表现
师：老师有个想法，想请小朋友们和自己的小伙伴来扮演一下大树妈妈及小鸟，扮演小鸟的小朋友闭上眼镜，静静的听大树妈妈演唱，听听他的歌声是不是让你觉得很温柔，很美。
（2）跟音乐唱第一段
师：你们的表演真好！老师也快要被小朋友的歌声给哄睡着了呢？我们一起来唱一唱吧！3、学唱第二段
（1）听歌曲第二段录音
师：小鸟美美的睡了一觉，醒来后，遇到了暴风雨，大树妈妈为它撑开了绿色的小伞，听一听。
（2）生自学第二段
师：你能跟着钢琴唱一唱么（师弹奏）。
（3）跟琴学唱第二段
师：小朋友们唱的真好（或只要把几条节奏唱的再准确一点，那就更棒了！跟着老师来唱唱）。
（4）指出休止符，并加入动作
师：大树妈妈为小鸟儿撑起了绿色的小伞，请你从老师的歌声中来判断大树妈妈是怎样撑开绿色的小伞的！（师唱最后一句，“小伞”两字处声音轻柔）生回答轻轻的撑开伞。
师：跟着我一起来做一做“绿色的小伞撑开了”加入动作。
师：在这里，你可发现了（引导学生说出八分休止符）。
师：你能找出歌谱里有几个八分休止符吗？
对比有休止和没有休止的演唱感觉。
师：老师来唱一唱，请小朋友们感受一下之间的区别。
老师范唱作对比。
4、完整演唱歌曲
（1）完整欣赏歌曲
师：我们也来唱唱试试 ----跟琴演唱歌曲。
师：听一听大树妈妈是怎样唱的。
（2）指导学生用亲切柔和的声音完整演唱歌曲
师：咱们也来唱一唱！（集体演唱）
师：善良、温柔的大树妈妈用甜美的歌声表达了对小鸟的爱，谁也想向小鸟表达自己爱心？（选3-4位小朋友）。
师：她们唱的真不错！
师：大树妈妈真是一位好妈妈！这首歌曲的名字就叫做“大树妈妈”。
5、角色表演，完整表现歌曲
师：你们喜欢大树妈妈吗？请你跟着大树妈妈一起唱着歌儿跳起舞。
学生起立，两两对面，结合之前活动内容跟着音乐表演，播放《大树妈妈》歌曲，学生跟唱。
（三）听听看看，课堂拓展
师：大树妈妈真伟大！世上所有的妈妈都是最伟大的。
不仅妈妈可以为小朋友们唱摇篮曲，小朋友也可以给妈妈唱摇篮曲哦，我们来听听
点击：（MTV）《唱给妈妈的摇篮曲》。
四、小结
师：通过这堂课的学习，老师想请小朋友们今天回去向妈妈表达你对她的爱：你可以唱一首爱妈妈的歌，念一首爱妈妈的诗，或者亲手夹一口菜给妈妈吃，能做到吗？今天的课就到这里，让我们听着音乐，唱着歌儿，轻轻的排好队伍，跟着老师走出教室。
师生听着《大树妈妈》音乐走出教室！。