《荷花》公开课课件

•
2.“文学应该预见未来，用自己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面， 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而，在 “过度 商业化 ”的潮 流中， 文学逐 渐迷失 方向， 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ，不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 字作品 。
“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”
思 考
你觉得哪个字用得好？为什么好
一个“冒”字不仅 把荷花写活了，而且使 它变得更美了。
句子品析
有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了，露出嫩 黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵 儿，看起来饱胀得马上要破裂似 的。
这些荷花的姿态是什么样的呢
有的才展开两三片花瓣儿
n
o
我会写
荷园冒 幅
fǎn fú zhǐ zu
jì
g
ó
仿佛止 昨记
疑难字
整体认读 音节
yuá mào
n园
冒 易错提示： 上部两横 不与左右 相连，不 能写成 “日”。
整体感 知
同学们在朗读这篇课文时， 要边读边在大脑中描绘语句中所 描绘的画面，读出作者对这一池 荷花的喜爱和赞美之情。
整体感 知
思考
自由读课文4-5自然段，想一 想，当作者陶醉在这种美的境 界中的时候，他眼前出现了怎 样奇特的景色？
Baidu Nhomakorabea
句子品析 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花， 穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微 风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随 风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都 在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地 站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞 行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉蜻我蜓昨飞 夜过做来的，好告梦诉…我…清早飞行的快乐。小鱼在
4
苏教版小学语文三年级上册
一个小姑娘， 坐在水中央， 穿着粉红袄，
模样真漂亮。 荷花 (打一花名)
你了解到的荷 花是怎样的？叶 圣陶爷爷笔下的 荷花是怎样的呢？
叶圣陶：原名叶绍钧、
字秉臣、圣陶，1894年10月 28日生于江苏苏州，现代作 家、教育家、文学出版家和 社会活动家，有“优秀的语 言艺术家”之称。
富有很强的感染力。
例句：漓江的水真绿啊,绿得 仿佛那是一块无瑕的翡翠。
小练笔
假如你是这池中的一 朵荷花，还有谁会来 告诉你他有着什么快 乐呢？展开想象，动 手写一写吧！
拓展运 用
荷花
荷花又名莲花、水芙蓉等。是莲属多年生水生草本花
卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，
单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉
脚思下游考过，告诉我昨夜做的好梦……
如果，你也变成了一朵荷花，想象一下， 还会有哪些动物来告诉你什么？
句子仿写
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的 快乐。小鱼在脚下游过，告诉我 昨夜做的好梦……
______________告诉
我
。
______________告诉
总结概 括
主题思
想
作者通过细致地观察和丰富的
绿的大圆盘。
思 考 从这个句子中你感受到荷叶
是什么样子的？从哪些词体 会到的？
“挨挨挤挤”形象地写出了 荷叶多而密的样子。
像一个个碧绿的大圆盘。 比喻
将荷叶比作一个个碧绿 的大圆盘，形象生动地写出 了荷叶的颜色和形状。
读一读，练一练
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大
______________，像______________
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的
思 看考了刚才的画面，你能 说说课文描写了哪三种
荷花的样子么？
刚开的
全开的
将开的
思考 第二自然段中，作者为什么把
一池荷花看作是一幅活的画？
画家指的是谁？
这一池荷花不仅很美，从课文的字 里行间，我们还可以感受到荷花竞相开 放的生机和活力，因此作者把它看作是 一幅活的画。而正是美妙的大自然这位 了不起的画家创造了这样的杰作，才让 作者产生人在画中游的感觉。
默读课文，边读边想： 作者笔下的荷花是什 么样的呢？请从文中 画出相关语句。
荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。白荷花在这 些大圆盘之间冒出来。有的才 展开两三片花瓣儿。有的花瓣 儿全都展开了， 露出嫩黄色的 小莲蓬。有的还是花骨朵儿， 看起来饱胀得马上要破裂似的。
精读细 研
荷挨叶挨挤挨挤挤的，像一个个碧
幅（一幅 ） 副（一副 ）
止（ 停止 ） 正（ 正确）
《荷花》公开课课件
《荷花》公开课课件
二、用下面的词语造句。
1.一……就……
妈妈——一—下—班—，——就—赶—紧——做—饭。 天—上—的—白云有的像小羊， 有2的.有像的…棉…花有的糖…，…有有的的……像 一—座—大——礼—堂—。——————
———
想象，按照闻到──看到──想到──
回到现实的顺序，为我们展现了
一幅如画如卷般白荷花的风姿，
表达了作者对荷花的喜爱之情。
总结概
括
结构导
图
闻 一股清
到香
看 到
叶：多 绿 大圆
花：才开 全
一 幅 活
喜 爱
开 将开
千姿百
画之
想
态 自己
情
到
总结概 括
写法指 导
比 喻
比喻：用跟甲事物有相似之 点的乙事物来描写或说明甲 事物，是常用的修辞手法之 特一点。：可使事物生动形象、 具体可感，以此引发读者联 想和想象，给人以鲜明深刻 的印象，并使语言文采斐然，
红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆形，种子卵
形。
荷花种类很多，分观赏和食用两大类。荷花全身皆宝，
藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的
胚芽等都可入药。其出污泥而不染之品格恒为世人称颂。
《荷花》公开课课件
随堂演 练 给下面的形近字组词。
荷（ 荷花 ） 何（ 何处 ）
蹈（ 舞蹈） 稻（ 水稻）
《荷花》公开课课件
《荷花》公开课课件
下课啦
《荷花》公开课课件
《荷花》公开课课件
•
1.真善美是人类判断是非的底线。巴 尔扎克 说他写 作的最 高使命 是：用 笔深刻 把握时 代的脉 搏和民 众的呼 声，反 映大众 的疾苦 和不幸 ，替他 们呐喊 ；揭示 社会的 美与丑 ，唤醒 正义感 和良知 。我想 ，这是 每个文 化工作 者都应 该时刻 牢记的 。
预习检 测
翩翩起舞
piān√
biǎnX
字词乐 园
我 会 认
jǐ pén z hà liè
挨挨挤 莲g 饱ng 破
挤 蓬胀裂
shì wēi dǎ sù
姿 微 舞o 告
势风蹈诉
做游戏：荷叶圆圆，小青蛙 蹦蹦跳。
篷 蓬 微薇 裂烈
斗篷 （） 莲蓬 （）
紫薇
（） （微 ） 笑
破裂 （） （烈 ） 士
hé yuá mà fú