小学英语课堂游戏大全
适合小学生英语课堂的游戏(简单易操作-不浪费时间)
适合小学生学习英语用的100个游戏1.模仿秀imitate show游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。
2.传球、拍球pass or bounce the ball游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。
3.照镜子look at the mirror游戏说明：学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。
4.拍手停clap hands游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。
5.长大个grow taller游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。
6.木头人wooden child游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原的动作变成木头人。
7.吹气球blow the balloons游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。
8.二人转turn and turn游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。
该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。
9.运气球pass the balloons游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。
10.大小声opposite tune游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。
11.和卡片跳舞dance with cards游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练12.翘翘板play on the see-saw游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。
13.蜘蛛侠spider man游戏说明：蜘蛛侠为了救人要爬上高楼，需要同学们的帮助，大家的声音越大蜘蛛线就会到达楼顶，该游戏可用于操练单词和句型。
小学英语课堂小游戏集锦
小学英语课堂小游戏集锦一、绕口令比赛游戏说明：英语绕口令比赛是一项传统的游戏，可以锻炼学生的语音和语速，提高他们的反应能力。
这个游戏可以分组进行，每组派一个代表，看哪一组能够在规定时间内完成更多的绕口令。
二、单词接龙游戏说明：这个游戏适合在复习课中进行，老师先说一个单词，然后学生接下去，单词的首字母必须是上一个单词的尾字母。
这个游戏可以分组进行，看哪一组在规定时间内接的单词最多。
三、猜颜色和形状游戏说明：老师准备一些不同颜色的卡片，卡片上画上不同的形状，再准备一些问题卡。
游戏开始时，老师问学生：“What color is it？ What shape is it？”学生回答正确后，就可以猜下一个问题。
四、幸运大转盘游戏说明：老师准备一个大转盘，转盘上画上不同的问题，如颜色、形状等。
学生举手提问，老师转动转盘，被抽中的学生就要回答问题。
如果回答正确，就可以获得奖励。
五、角色扮演游戏说明：老师准备一些简单的场景和道具，如动物头饰、玩具等。
学生分组进行角色扮演，模拟简单的对话或故事。
老师可以准备一些问题或卡片，根据卡片内容进行提问或展开对话。
六、卡片记忆大比拼游戏说明：老师准备一些图片卡片，每张卡片上有一个英文单词或短语。
学生轮流抽取卡片，根据卡片内容回答问题或进行对话。
老师可以根据难易程度将卡片分成不同的等级，分组进行比赛。
七、幸运连连看游戏说明：老师准备一些单词卡片和图片卡片，每张卡片上都有一个英语单词或短语。
学生轮流抽取卡片，如果抽到的两张卡片是相同的，就可以获得奖励。
这个游戏可以锻炼学生的词汇量和对单词的记忆能力。
八、英语歌曲接龙游戏说明：老师播放一首简单的英文歌曲，学生轮流接唱后面的歌词。
如果学生唱错了或者不准确，就要接受一个小小的惩罚。
这个游戏可以锻炼学生的语音和语调，提高他们的英语学习兴趣。
九、你画我猜游戏说明：老师准备一些简单的英语单词或短语卡片，将学生分成两组，每组派出一名学生根据卡片内容进行表演或绘画，其他学生猜出单词或短语。
适合小学生英语课堂的游戏(简单易操作-不浪费时间)
适合小学生学习英语用的100个游戏1.模仿秀imitate show游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。
2.传球、拍球pass or bounce the ball游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。
3.照镜子look at the mirror游戏说明：学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。
4.拍手停clap hands游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。
5.长大个grow taller游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。
6.木头人wooden child游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原的动作变成木头人。
7.吹气球blow the balloons游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。
8.二人转turn and turn游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。
该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。
9.运气球pass the balloons游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。
10.大小声opposite tune游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。
11.和卡片跳舞dance with cards游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练12.翘翘板play on the see-saw游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。
13.蜘蛛侠spider man游戏说明：蜘蛛侠为了救人要爬上高楼，需要同学们的帮助，大家的声音越大蜘蛛线就会到达楼顶，该游戏可用于操练单词和句型。
小学英语课堂游戏 适合小学生英语课堂的游戏(简单易操作-不浪费时间)
适合小学生学习英语用的100个游戏1.模仿秀imitate show游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。
2.传球、拍球pass or bounce the ball游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。
3.照镜子look at the mirror游戏说明：学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。
4.拍手停clap hands游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。
5.长大个grow taller游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。
6.木头人wooden child游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原的动作变成木头人。
7.吹气球blow the balloons游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。
8.二人转turn and turn游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。
该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。
9.运气球pass the balloons游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。
10.大小声opposite tune游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。
11.和卡片跳舞dance with cards游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练12.翘翘板play on the see-saw游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。
13.蜘蛛侠spider man游戏说明：蜘蛛侠为了救人要爬上高楼，需要同学们的帮助，大家的声音越大蜘蛛线就会到达楼顶，该游戏可用于操练单词和句型。
趣味游戏,点燃小学英语课堂学习兴趣
趣味游戏，点燃小学英语课堂学习兴趣随着英语学习的不断深入，很多小学生对于英语学习的兴趣逐渐减弱。
为了激发学生对英语学习的热情，提高他们的学习兴趣，教师可以设计一些趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
本文将介绍几个趣味游戏，旨在点燃小学英语课堂的学习兴趣。
一、单词接龙游戏单词接龙游戏是一种非常有趣且富有挑战性的游戏，它能够帮助学生巩固词汇量，提高他们的反应速度和思维能力。
具体玩法如下：将学生分成若干小组，每组轮流说出单词，单词的第一个字母必须是前一个单词的最后一个字母。
如果学生说不出单词或说错单词，将被淘汰。
最后，小组内剩余学生数量最多的小组获胜。
为了增加游戏的趣味性，教师还可以在游戏中设置一些小规则，如：可以使用同义词或近义词替换某个单词；可以添加修饰词或短语来扩展某个单词。
这样不仅可以提高学生的词汇量，还能培养他们的创新思维和表达能力。
二、角色扮演游戏角色扮演游戏是一种非常适合小学生参与的趣味游戏，它能够帮助学生提高口语表达能力，增强他们的自信心和表现力。
具体玩法如下：教师根据教学内容设计一些对话或情境，然后将学生分成若干小组，让每组学生根据情境进行角色扮演。
学生可以在小组内自由分配角色，进行对话练习。
教师可以在小组间巡视指导，纠正错误，并给予反馈。
通过角色扮演游戏，学生可以更加深入地了解英语语言和文化，增强他们对英语学习的兴趣。
同时，这种游戏方式还能够培养学生的团队合作精神和沟通技巧。
三、涂色卡片游戏涂色卡片游戏是一种简单有趣的游戏方式，它能够帮助学生巩固词汇和语法知识。
具体玩法如下：教师准备一些涂色卡片，每张卡片上有一个单词或短语，并标有相应的汉语意思。
学生需要在规定时间内完成涂色卡片，正确涂色的部分将会得到奖励。
这种游戏方式能够激发学生的竞争意识，提高他们的学习兴趣和专注度。
涂色卡片游戏不仅可以帮助学生巩固词汇和语法知识，还能培养他们的观察力和动手能力。
学生在涂色过程中需要仔细观察单词和汉语意思的对应关系，从而加深对英语知识的理解和记忆。
小学英语课堂常用游戏20个
小学英语课堂常用20个游戏游戏一1、游戏名称：Magic Box 魔术盒子2、游戏规则：1) 将准备复习或学习的物体装入魔术盒中；2) 请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英语说出来；3）或者老师公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么东西，然后自己伸进盒子摸，判断自己是否正确。
猜中者可以自己盖笑脸印章，猜错者可以表演一个节目。
3、游戏功能：适用于复习各种单词或句型What’s in it? Is it …?4.、游戏举例：学习水果、学具等同类单词之后，课前复习可采用这游戏，即直观，又富有情趣。
游戏二1、游戏名称Guessing Game2、游戏规则：（1）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。
（2）分别图片顺序，并翻转过来，让学生猜面向老师的图片是哪个英语单词；（3）一次猜中者盖大笑脸；第二次猜中者盖小笑脸；第三次猜中者口头表扬一次；超过四次未中，老师公布答案。
3、游戏功能：适用课前、课中，操练，复习各类新单词。
4、游戏举例：学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、大面积巩固所学新知识。
游戏三1、游戏名称Draw and colour2、游戏规则：让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。
3、游戏功能：适用于课前热身活动、导入新课或小任务。
4、游戏举例：学习食物、水果或文具后，让学生听指令，画画、涂色，在完成任务的过程中操练所学语音知识，如：T: Draw an apple, color it green.Ss: I like apples, I like green.延伸游戏，也可以让学生自由画，自由图色，自由表达。
游戏四游戏名称：Listen and touch游戏的适用范围：所有年级游戏的功能：适合巩固新单词或词组游戏的具体操作步骤：1、讲授新单词。
将单词（词组）卡片贴在黑板上或是将单词（词组）写在黑板上。
2、轮流让两位学生到台上用充气棒槌抢拍所听到的新词（词组）。
3、由教师随机朗读单词（词组），学生用充气棒槌迅速指向所听到的词（词组），谁能抢先指到正确的单词（词组）的为胜方，这样就可以达到在很短的时间内对新单词（词组）进行有效操练的目的。
适合小学生英语课堂的游戏(简单易操作-不浪费时间)
适合小学生学习英语用的100个游戏1.模仿秀imitate show游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。
2.传球、拍球pass or bounce the ball游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。
3.照镜子look at the mirror游戏说明：学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。
4.拍手停clap hands游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。
5.长大个grow taller游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。
6.木头人wooden child游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原的动作变成木头人。
7.吹气球blow the balloons游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。
8.二人转turn and turn游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。
该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。
9.运气球pass the balloons游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。
10.大小声opposite tune游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。
11.和卡片跳舞dance with cards游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练12.翘翘板play on the see-saw游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。
13.蜘蛛侠spider man游戏说明：蜘蛛侠为了救人要爬上高楼，需要同学们的帮助，大家的声音越大蜘蛛线就会到达楼顶，该游戏可用于操练单词和句型。
小学英语课堂游戏集锦
小学英语课堂游戏集锦Game 1: 上车目的:用"Hi\Hello.I'm..."向别人问好,并介绍自己。
方法：将学生分散在教室的各个角落，及车站站点，等待上车。
老师做司机，到各个站点接学生上车。
学生上车前必须向司机问好。
（还可再加一个学生当固定售票员）知识点：T：Bus stop! Hello! I'm David. S1: Hi! I'm Li Lei. Conductor: Hi, Li Lei, here's your ticket. S1: Thank you. T&S1&C:Dudu...Bus stop!..Game 2:下车目的：练习用"Goodbye.""Bye-bye."向他人辞别。
方法：老师做司机，孩子们先连成一队开车，然后依次在各个站点下车，下车前向司机辞别。
可与上车游戏结合起来做。
Game 3：盼盼你好！目的：在恰当的语境中使用“Good morning”"How are you?"实行问侯；用"I'm fine.Thank you."回答；并用"Goodbye."辞别。
方法：老师用手偶或化妆的方式，一陌生人的身份，在课间同学们玩耍时出现，并向他们问好，同时引导他们说出相对应的回答。
Game 4：友谊之圈目的：用英语向别人实行简单的问候、自我介绍及辞别。
方法：1. 大家一起面对面围成两个同心圆。
2. 一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。
歌曲结束，或老师喊"Stop!"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学实行问候对话。
3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。
4. 游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚刚问候过的同学。
小学英语课堂游戏100种
小学英语课堂游戏100种1.抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成假设干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2.抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开场，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
3.看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4.听音辨字母这是一个训练学生区分字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4为宜)，游戏开场，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5.听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开场，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进展，最后得分多的组为优胜。
小学英语课堂常用游戏20个
小学英语课堂常用游戏20个学校英语课堂常用嬉戏20个学校英语课堂常用嬉戏20个嬉戏一1,嬉戏名称:Magic Box 魔术盒子2,嬉戏规章:1) 将预备复习或学习的物体装入魔术盒中;2) 请同学伸手进盒子摸一摸、然后用英语说出来;3)或者教师公猜想范围,让同学猜猜盒子里有什么东西,然后自己伸进盒子摸、推断自己是否正确.猜中者可以自己盖笑脸印章,猜错者可以表演一个节目.3,嬉戏功能:适用于复习各种单词或句型Whats in it Is4,嬉戏举例:学习水果,学具等同类单词之后,课前复习可采纳这嬉戏,即直观,又富有情趣. 嬉戏二1,嬉戏名称:Pass2,嬉戏规章:1)同学依次报数,当碰到数字3或3的倍数或含3的数字,均以pass代替,错误者给小组减分.2)数字可以按照同学的学习状况而定,1-10可以取2,20以内可以取3,30以上可以取4或5. 3,嬉戏功能:适用于操练、复习各类数字.4,嬉戏举例:学习1-20数字后,取数字3举行嬉戏,起加强、巩固的功效,同学感觉有挑战,同时又面对全体同学.嬉戏三1,嬉戏名称Guessing Game (1)分离展现图片,让同学认识、并齐读.(2)分离图片挨次,并翻转过来,让同学猜面对教师的图片是哪个英语单词;(3)一次猜中者盖大笑脸;其次次猜中者盖小笑脸;第三次猜中者口头表扬一次;超过四次未中、教师公布答案.3,嬉戏功能:适用课前、课中、操练、复习各类新单词.4,嬉戏举例: 学习文具单词后,此嬉戏协助同学高频率,大面积巩固所学新学问.嬉戏四1,嬉戏名称Draw and colour2,嬉戏规章:让同学听指令,画简笔画,并涂色彩.3,嬉戏功能:适用于课前热身活动,导入新课或小任务.4,嬉戏举例:学习食物,水果或文具后,让同学听指令,画画,涂色,在完成任务的过程中操练所学语音学问,如:T: Draw an apple, color it green.Ss:Ilike apples,Ilike green.延长嬉戏,也可以让同学自由画,自由图色,自由表达.嬉戏五1,嬉戏名称:name of group2,嬉戏的功能:适合巩固字母或单词3,嬉戏的详细操作步骤:当完成了当堂课字母或单词的教授后,马上开头进入嬉戏状态(以a ,b ,cd和色彩单词red, yellow, blue, green为例)T: boys and girls ,you are so clever (这里用适当的汉语:作为对大家的嘉奖,我给每一组起一个名字)now , each groupIwill give youaname ! now ,Group1,what is your name ( listen to the students )Group1:AredT : Group 2,what is your nameGroup2:ByellowT : Group3,what is your nameGroup3:C blueT : Group4,what is your nameGroup4:D greenT : Good ,you are so clever ! WhenIcall your name,you will stand up ,and speak it loudly !这个嬉戏,要求老师速度快、其诀窍就在于,当同学娴熟后,你的眼睛盯着A组的学生,可是你却在说B,C ,或者D,速度一定要快4,注重事项:(1)嬉戏的速度由慢到快(2)老师的眼神起着打算性的作用,老师的眼睛要盯着同学,让每个同学都要感觉到老师的呼唤,这才是本嬉戏达到了颠峰.嬉戏六嬉戏名称:Listen and touch嬉戏的适用范围:全部年级嬉戏的功能:适合巩固新单词或词组嬉戏的详细操作步骤:1,讲授新单词.将单词(词组)卡片贴在黑板上或是将单词(词组)写在黑板上.2,轮番让两位同学到台上用充气棒槌抢拍所听到的新词(词组).3,由老师随机朗读单词(词组),同学用充气棒槌快速指向所听到的词(词组),谁能抢先指到正确的单词(词组)的为胜方、这样就可以达到在很短的时光内对新单词(词组)举行有效操练的目的.注重事项:(2)老师要注重新授单词的难点、针对难点单词多操练、力争让难点单词在每位同学心中留下深刻印象.嬉戏七嬉戏名称:Whats missing (拿一张卡片不见了)嬉戏规章及步骤:1)展示6-8张图片(桌子上或立于粉笔槽内或黑板上),让同学依次熟读;2)同学闭上眼睛、老师拿走卡片中的一张.3)同学睁开眼睛、让同学快速反应-Whatsmissing .is missing.3)答中者适当嘉奖.3,嬉戏功能:适合于Warm-up exercise热身环节或新授单词后的practise环节.(2)老师要注重新授单词的难点、按照同学的把握状况针对薄弱单词多操练.嬉戏八嬉戏名称:Bingo嬉戏的功能:适合巩固新单词1,预备一张303 的表格.表格如下:2,同学将所学的新单词随意摆放在表中、每格摆一个单词.3,老师不能看摆好的卡片,只随意说出表中的词汇,让同学们听,假如说的词与同学摆的词相同(每三个为一个单位、或横三个,或竖三个,或斜三个,只要三个连成一条线的词与老师说的词相同即可.如下图线条所示)、同学可马上举手喊:Bingo,表示成功,喊Bingo数量最多者为赢者.(1)此嬉戏用于大班教学较好,人越多孩子参加面广,能Bingo的机率就越高,孩子们参加活动的乐观性也就越高.(2)老师要注重前两三次的速度要慢一点、当同学适应后就可加迅速度.嬉戏九嬉戏名称:Who is it嬉戏的功能:适合巩固身体部位单词和描述人物特征的句子1,先复习身体各部位单词以及描述人物特征的句子.2,让一个同学来描述班里随意一个同学,如She isagirl. She has long black hair. She has two big eyes. She hasasmall nose. Can you guess Who is it3,此同学描述完后,其他学生猜.猜对的一方为胜方、老师赋予一定的嘉奖.有学生猜对了证实他说的具体,清晰,因此对举行描述的学生也要嘉奖.(1)上讲台的同学一定不能眼睛盯着他所要描述的同学说特征.(2)上台描述的同学眼神要弥漫奥秘感.嬉戏十嬉戏名称:猜价格嬉戏(学习完数词后,不妨模仿幸运52中幸运超市,请同学猜一件商品的价格,让同学也过一回幸运52 的瘾.)a.老师出示一件商品、各自然组选派一名学生到黑板前、依次站好.b.老师出示价格答案给其余学生.c.前面四位学生依次猜价格,其它学生则用more(多)或less(少)赋予提醒、直到猜对为止.d.猜对的学生给他所在的小组赢得1分.嬉戏功能:在教授数字的时候,在热身环节,复习和巩固操练环节可采纳该嬉戏.嬉戏十一嬉戏名称:Find the cards.a.选一名学生到黑板前、闭上眼睛内.b.老师将一张学习卡片如:watermelon放于一名学生桌子里.c.老师说:One,two,go.前面学生开头找卡片.d.其余学生赋予提醒.(当找卡片的学生离卡片很远,其余学生小声读出单词watermelon;当找卡片的学生离卡片很近时,学生们大声读出watermelon.)按照学生们声音的大小来确定卡片的位置.e.给找到卡片的学生一定的嘉奖(一个小印章,一张小贴画(注1:老师范围太大,老师可以给找卡片的学生缩小范围,如:You can find it between TeamIand Team 2.)3,嬉戏功能:适用于新授单词、短语或句子. 嬉戏十二嬉戏名称:Little detective(小侦探)a.请一名学生上台当侦探,背对学生站着、闭上眼睛.在其余学生当中选一个当间谍.b.老师说:One,two,go.小侦探睁开眼睛、转过身、开头寻觅间谍.c.全班学生反复读教师指定的句子,间谍不能发声但必需作出口形,侦探在全体学生读完一定次数后找到间谍.(注:老师可缩小寻觅范围.如:You can fing himher in Team 1.)3,嬉戏功能:适用于新授句型时的操练环节,同时它适合练习较长,难度较大的句子.嬉戏十三嬉戏名称:London bridge规章及步骤:复习音标时,我们设计了这样的嬉戏:让两个同学戴上辅音音标头饰,用手搭起一座伦敦桥,让一组戴着元音音标头饰的同学通过伦敦桥,全班同学一起唱London bridge is falling down的歌.当唱到某一句时,音乐一停,桥垮了,谁卡在桥里、谁就要把该音标拼读出来.或者全班的同学一起来拼读.该嬉戏还适合其他状况,如练习句子问答等.嬉戏功能:这种嬉戏参加的人多,可很好地复习音标,同时,柔美的音乐愉悦了身心、大脑皮层的高兴区得到了调节.这种办法,比那种单纯的拼读效果好得多.嬉戏十四嬉戏名称:看图猜物规章及步骤:在幻灯片上画出几个抽象的图形,打在幕布上,让同学猜.T:Whats this in English 同学有的把圆形猜成一个球、一个苹果,一个橘子,一面钟等等、有的把方形猜成一本书,一张照片,一幅地图,一扇窗子等等.同学可以大胆地发挥自己的想象力来猜,运用自己所学的学问来表达.教师这时把笼罩片加上,图形发生了变化,有的猜对了,有的没有猜对、有的还可以留给同学想象的余地.如圆形是一个孩子的脸、那么毕竟是男孩还是女孩呢,还可以继续猜.嬉戏功能:这样的嬉戏富有制造性,挑战性,即能巩固所学学问,活跃课堂气氛、同时也能在嬉戏中开发同学智力、培养能力.嬉戏十五嬉戏名称:听写接龙规章及步骤:以小组为单位举行接龙竞赛、当教师念完一个单词后,一个学生上去只写一个字母、直到最后一个学生把这个单词的意思写出来为至.接着又从下一个学生开头听写另一个单词.每一个单词写完后都要举行评选:即要看是否正确,又要比速度.嬉戏功能:对于高年级的学生来说记忆单词、听写单词是很枯燥的,这种嬉戏法参加面广,听写形式活泼.间或转变一下听写形式同学的乐观性反而会更高.嬉戏十六嬉戏名称:warm and cold规章及步骤:以教单词pen为例,可以把一支钢笔事先放在某个学生的抽屉中、让其中一个人来找,其他学生可以提醒协助齐声朗读pen,当寻觅者接目标时,学生们的朗读声就变得嘹亮;当寻觅者远离目标时,学生们的声音就变得越来越弱,直到寻觅找到目标为止.嬉戏功能:该嬉戏使用单词练习中、它转变了以往枯燥的单词操练、能更好的集中同学的注重力、同时也能培养同学的推断力.嬉戏十七1,嬉戏名称:MastermindStep 1: Drawashort line on the board for each letter of the word you have chosen, for example, four lines for mice.选好单词后,画出与所含字母数相等的横线.比如mice就画四根横线.Step 2: Ask the students to think of English words with four letters. One student comes to the board and word under the four lines.要求同学尽量多地想出含四个字母的单词.一个同学到黑板前、在横线上写下一个含四个字母的单词.Step 3: If none of the letters in the students word are the same as the letters in your word, writeXby it. If any letters are the same in the target word but in the wrong positions, write ○for each correct letter. If any letters are the same in the correct positions, ●for each correct letter.假如此生所写单词中的字母没有一个与你的单词一样,在它旁边写X.假如有相同的单词、但位置不一样,在相同的字母下画○.假如有相同的字母且位置一样,就写●.Step 4: Different student try to guess the word and write their guess on the board. The student who guesses the correct word getsapoint, and can choose the next word.要求不学生生上去写下自己的猜想,猜对的得分,而且有权利挑选下一个嬉戏的单词.song XJuly XrIce .3,嬉戏功能:This game concentrates the students minds mainly on the spelling of new words.此嬉戏重在加强同学对新单词发音的注重.4,嬉戏举例:学习月份,食物等同类单词之后,课前复习可采纳这嬉戏,即直观,又富有情趣.嬉戏十八1,嬉戏名称:Da Di Da Da. 哒嘀哒哒.让知识带有温度。
英语课堂小游戏------小学英语课堂常用游戏20个
小学英语课堂常用游戏20个游戏一1、游戏名称：Magic Box 魔术盒子2、游戏规则：1) 将准备复习或学习的物体装入魔术盒中；2) 请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英语说出来；3）或者老师公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么东西，然后自己伸进盒子摸，判断自己是否正确。
猜中者可以自己盖笑脸印章，猜错者可以表演一个节目。
3、游戏功能：适用于复习各种单词或句型What’s in it? Is it …?4.、游戏举例：学习水果、学具等同类单词之后，课前复习可采用这游戏，即直观，又富有情趣。
游戏二1、游戏名称：Pass2、游戏规则：1）学生依次报数，当遇到数字3或3的倍数或含3的数字，均以“pass”代替，错误者给小组减分。
2）数字可以根据学生的学习情况而定，1-10可以取2，20以内可以取3，30以上可以取4或5。
3、游戏功能：适用于操练，复习各类数字。
4、游戏举例：学习1-20数字后，取数字“3”进行游戏，起加强、巩固的功效，学生感觉有挑战，同时又面向全体学生。
游戏三1、游戏名称Guessing Game2、游戏规则：（1）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。
（2）分别图片顺序，并翻转过来，让学生猜面向老师的图片是哪个英语单词；（3）一次猜中者盖大笑脸；第二次猜中者盖小笑脸；第三次猜中者口头表扬一次；超过四次未中，老师公布答案。
3、游戏功能：适用课前、课中，操练，复习各类新单词。
4、游戏举例：学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、大面积巩固所学新知识。
游戏四1、游戏名称Draw and colour2、游戏规则：让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。
3、游戏功能：适用于课前热身活动、导入新课或小任务。
4、游戏举例：学习食物、水果或文具后，让学生听指令，画画、涂色，在完成任务的过程中操练所学语音知识，如：T: Draw an apple, color it green.Ss: I like apples, I like green.延伸游戏，也可以让学生自由画，自由图色，自由表达。
小学英语课堂游戏100例
1.传球、拍球pass or bounce the ball游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。
2.拍手停clap hands游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。
3.照镜子look at the mirror游戏说明：学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。
4.模仿秀imitate show游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。
5.长大个grow taller游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。
6.木头人wooden child游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。
7.吹气球blow the balloons游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。
8.二人转turn and turn游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。
该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。
9.运气球pass the balloons游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。
10.大小声opposite tune游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。
11.和卡片跳舞dance with cards游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练12.翘翘板play on the see-saw游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。
13.蜘蛛侠spider man游戏说明：蜘蛛侠为了救人要爬上高楼，需要同学们的帮助，大家的声音越大蜘蛛线就会到达楼顶，该游戏可用于操练单词和句型。
小学英语课堂小游戏
小学英语课堂小游戏在小学英语教学中，巧妙地运用小游戏可以极大地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
下面为大家介绍一些适合小学英语课堂的小游戏。
一、单词猜猜猜这个游戏可以帮助学生巩固所学的单词。
老师提前准备一些单词卡片，将学生分成若干小组。
每个小组派一名代表到讲台前，老师向这位代表展示单词卡片，代表可以通过动作、表情和简单的英语描述来让小组其他成员猜出单词。
规定时间内猜出单词最多的小组获胜。
例如，当单词是“apple”时，代表可以说：“It's a fruit It's red and sweet”然后做出吃苹果的动作。
通过这种方式，不仅能让学生更加深刻地记住单词，还能锻炼他们的口语表达和理解能力。
二、单词接龙这是一个可以训练学生词汇量和反应能力的游戏。
老师先给出一个单词，比如“cat”，然后学生依次以这个单词的最后一个字母作为下一个单词的首字母进行接龙，如“t”开头的单词“tail”，接着下一个同学接“l”开头的单词“lion”，以此类推。
如果有同学在规定时间内没有接上或者接的单词不正确，就被淘汰。
最后剩下的同学获胜。
在这个游戏中，学生们会积极思考，快速回忆所学过的单词，同时也能拓展他们的词汇量。
三、句子传递将学生分成若干排，每排人数相等。
老师将一个英语句子轻声告诉每排的第一个同学，然后第一个同学依次往后传递，最后一个同学将听到的句子大声说出来。
传递过程中不能让其他排的同学听到。
对比最后一个同学说的句子和老师最初给出的句子，最接近的一排获胜。
这个游戏能够培养学生的听力和口语表达能力，同时也让他们明白准确传达信息的重要性。
四、角色扮演老师选择一个简单的英语故事或者场景，如“在超市购物”“在餐厅点餐”等，让学生们分组进行角色扮演。
学生们需要根据所学的英语知识，用英语进行交流和表演。
在表演过程中，学生们能够将所学的单词、句型和语法运用到实际情境中，提高他们的语言运用能力和自信心。
五、猜谜语老师准备一些简单的英语谜语，让学生们来猜。
小学英语100个课堂小游戏
7.吹气球 blow the balloons
游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操 练单词。
8.二人转 turn and turn
游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中 的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。该游戏用于考查学 生对单词的掌握程度。
游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词 的操练
12.翘翘板 play on the see-saw
游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教Байду номын сангаас做出相反的动作。
13.蜘蛛侠 spider man
游戏说明：蜘蛛侠为了救人要爬上高楼，需要同学们的帮助，大家的声音越大蜘蛛线就会到 达楼顶，该游戏可用于操练单词和句型。
9.运气球 pass the balloons
游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。
10.大小声 opposite tune
游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的 声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。
11.和卡片跳舞 dance with cards
生要进行扣分或表演节目的处罚。 21.拍后背 pad pad 游戏说明：老师背对学生站立，学生一边说单词或者句子一边向前走，教师回过头时必须停 下来，谁先拍到教师的后背并且没被教师抓到就算赢。 22.魔力之手（magic hand） 游戏说明：教师指学生个人或者小组回答。 23.背靠背 (back to back) 游戏说明：教师给参加游戏的孩子在后背贴上单词或者图片，当孩子转过身来时，谁先说出 对方的单词谁获胜。 24.篮球比赛(play basketball) 游戏说明：讲到 basketball 时表演投篮。 25.举重比赛（heavy and heavy） 游戏说明：讲到 heavy 时表演举重，不断加大砝码。 26.游泳比赛(swimming match) 游戏说明：讲到 swim 时表演游泳接力赛。 27.时间的学习(what time is it?) 游戏说明：请１２名幼儿分演１２个钟点，胸前帖上数字卡片，围站成一圈。游戏开始，大 家一起说：“what’s the time? What’s the time?”老师突然指向一个小朋友，大家根据 数字回答 "It's One„„"同时蹲下，只有被指到的小朋友站着
小学英语课堂游戏大全
小学英语课堂游戏大全 Last revision date: 13 December 2020.1.报电话号码对抗赛以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。
4.猜袋中东西数将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。
教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
5.找邻居教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”，然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。
这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“二十七”)后，某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一号(28号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twenty-eight”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。
BigWindBlows:大风吹游戏教师先讲解规则：每人手持一张动物卡片，一起说Bigwindblows，学生问：Blowswhat老师回答Blows…and…手持这两张动物图片的学生就要马上起来换座位，老师去抢其中的一个座位，没坐到座位的同学就充当老师刚才的角色继续玩这个游戏7、名称：哪个字母消失了游戏的适用范围：所有年级（包括幼儿园）游戏的目的：培养学生辨认，记忆字母的能力游戏的准备：将当堂课所要教授的字母写在黑板上游戏的具体操作：当完成了单词的输入后，开始进入游戏阶段，给学生讲明规则T：同学们，我们下面要玩一个……..游戏？坐端正！在游戏的时候呢，要求大家闭上眼睛，我敲桌子，大家抬头看哪个字母不见了。
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第一节字母游戏2、名称：name of group游戏的目的：培养学生听，说字母的能力游戏的具体操作步骤：当完成了当堂课字母的教授后，马上开始进入游戏状态(以a ,b ,c d 为例)T : boys and girls ,you are so clever （这里用适当的汉语：作为对大家的奖励，我给每一组起一个名字）now ,I will give you a name each group !Group1,your name is A, Group 2,your name is B ,Group 3,your name is C, Group 4, your name is D.now ,Group 1, what is your name ? ( listen to the students )Group 1 : AT : Group 2,what is your name ?Group 2 : BT : Group 3 ,what is your name ?Group 3 :CT : Group 4 ,what is your name ?Group 4 :DT : Good ,you are so clever !when I call your name,you will stand up ,and speak it loudly !这个游戏，要求教师速度快，其诀窍就在于，当学生熟练后，你的眼睛盯着A组的同学，可是你却在说B，C ，或者D，速度一定要快注意事项：（1）游戏的速度由慢到快（2）教师的眼神起着决定性的作用，教师的眼睛要盯着学生，让每个学生都要感觉到教师的召唤，这才是本游戏达到了颠峰。
3、名称：dragon (接龙)游戏的目的：培养学生听，说字母的能力，达到记忆字母的目的游戏的具体操作：教师教授完本堂课的字母后，马上进入游戏状态（以A，B ，C ，D ，E 为例）T: now ,Group one ,please read me ! A .. ( clap your hands)……Group 2,B……Group 3, C……Group 4, D……Group 1, E……Group 2 , A教师通过拍手，第一组读A，第二组读B，四个组读完了，然后接着读，通过一遍的带读，教师拍手的速度越来越快，学生说的速度越来越快，最好是教师和学生一起说，如果中间不能接上来的组就被淘汰，最后剩下的组为胜利。
注意事项：（1）在游戏中，一定要有一个做示范的过程，逐步让学生进入游戏状态。
（2）对于不能接上来的组，采取淘汰制，让游戏更具有对抗性和挑战性。
3、名称：抢读字母游戏的目的：培养学生认读字母的能力，以及一定的英语思维反应能力游戏准备：字母卡片游戏的具体操作：当我们完成字母的教授后，以教授A ，B ，C ，D 为例T: now ,boys and girls ,please look at me ,I will show you the cards ,could you guess what this is ? （教师的话语要具有煽动性，让学生进入一种激动的状态，让他们全身心的投入游戏中）S: ok !教师将卡片藏在桌子下面，藏在自己的背后，开始的时候，一张一张的展示，为了调节学生的气氛和活跃程度，实行抢答，不要举手。
在开始慢慢的展示后，速度由慢到快，同时有时候为了调节气氛，教师假装让个别学生看到，同时给予一个调皮的微笑，学生将更喜欢你。
注意事项：（1）对于抢答类游戏，教师对于表扬要敏感，要善于发现学生的优点，对于表现好的学生要多表扬，对于差的学生，逼迫他说。
（2）教师要注意神态，肢体语言的良好运用，一个不经意的撒谎，一个调皮的微笑，学生将更加活跃。
（3）教师在表扬学生的时候，一定要注重公平，公正的原则，保护大多数学生的学习积极性。
4、名称：抢答字母组游戏的目的：增加学生对于英美文化的了解，输出英文字母游戏准备：教师收集的关于印有英文缩写的卡片，比如：USA 美国，保证每个组有一套游戏的具体操作：此游戏是作为一种复习，同时也是作为课外知识的延伸（在黑板上写上：USA）教师：同学们说是什么意思呢？学生：U，S ，A （学生开始讨论，到底是什么意思呢）教师掌握时机的告诉他们这是美国的缩写，于是学生来了兴趣教师：现在呢，贺老师这里有很多这样的缩写，发给你们，给大家2分钟的时间，然后我们来进行比赛。
（教师发给学生卡片，两分钟后）教师：联合国？学生：UN .……….（依次，教师的速度越来越快）这个游戏增加了英语学习的趣味性，激发学生进一步学习英语的欲望，同时进行了英美文化的简单渗透。
注意事项：（1）一定要限制时间，限制时间也是一个增加学习效率的有效手段。
（2）速度要越来越快，同时教师的表扬一定要敏感。
（3）要讲明游戏规则，防止学生在一些细节问题上纠缠不清，培养学生的集体注意荣誉感。
5、名称：谁最快游戏的目的：培养学生对于英语字母大小写的辨认能力游戏的准备：大，小写卡片各一套游戏的具体操作：在教授完学生所有的字母后T: now ,boys and girls ,please read after me ? if you don’t do it ,you will fail in the next game !(教师要充满激情，激发学生参加读书的欲望，不然会很平淡，老师们千万不要走入带读的怪圈，让学生产生动力，为了下一步的游戏获胜)带领学生复习一遍所有的字母T：I will give you the cards ,when I call A,the little alphabet a ,you will stand up and speak it loudly ,who is faster ?(奖励机制的运用)T : ASS :AT: Great ,Group 1 is faster .在这个游戏中，其中有个带读，带读是很枯燥的，那么，是什么去激发学生的学习的欲望呢，就是具有挑战性的活动。
这个游戏也要求教师的神态，还有语言要具有挑战性，比如：比着比着，教师突然听下来，眼睛扫射全班，故做神秘的样子，然后小小声的说：D。
那么，学生的兴趣再一次的被你激发了。
这就是教师的主持人的特质了。
注意事项：（1）教师一定要运用幽默感去调节气氛（2）加强德育教育，教师处理问题要果断，发现问题，赶快解决，要时刻记住：有些时候你是绝对的权威，比如学生为到底是哪个先站起来的这样的问题。
6、名称：听音辨字母游戏的目的：培养学生听辨字母的能力游戏准备：易混字母组合三到五套，如：GJ ，OW等等游戏的具体操作: 将教授完所有的单词后，作为一项收尾的工作，重新帮学生辨析容易混淆的字母。
先复习一遍所有的字母，作好游戏的准备工作，同时把易混字母写在黑板上，然后突然突出易混单词如：G ，J 。
教师一只手指着G，T :How to read it ? ，在问学生的时候，教师可以假装听不见，让他们大声的说出来，起到强化的作用。
然后手一转，马上指到：J，T: how to read it ? 同样也是感觉到听不到，重新强化。
做完这些工作，然后马上转入游戏状态，速度一定要快教师事先准备2—4套卡片，同时将学生分成2—4组，每组抽一名学生到前面面向全班站好，教师发给每人一套卡片，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得分，后找对的得一分，没有找对的不得分，最后得分最多的组为胜。
教师控制课堂的速度由慢到快。
注意事项：（1）教师的加分意识一定要敏感，时刻不忘表扬学生（2）在教授完后的那个转换一定要快！（3）做好示范工作，特别是低年级（4）在游戏中，学生会出现情绪激动的情况，那么教师要通过有效的奖励机制来控制学生，以做到收发自如。
7、名称：哪个字母消失了游戏的适用范围：所有年级（包括幼儿园）游戏的目的：培养学生辨认，记忆字母的能力游戏的准备：将当堂课所要教授的字母写在黑板上游戏的具体操作：当完成了单词的输入后，开始进入游戏阶段，给学生讲明规则T ：同学们，我们下面要玩一个……..游戏？坐端正！在游戏的时候呢，要求大家闭上眼睛，我敲桌子，大家抬头看哪个字母不见了。
不要举手，抢答，我看哪个同学的反应最快，能够知道哪个字母不见了！（教师的语调要具有煽动性，让学生产生浓厚的兴趣）如果哪个同学没有闭上眼睛，那么就扣分！T: now ,close !教师赶快檫掉一个字母，马上敲桌子，学生回答。
最重要的一点，教师在调节的时候，要注意语言外，还要在不经意的时候，不是擦掉字母，而是加上字母，这才是这个游戏真正的趣味性。
注意事项：（1）教师的语言要具有煽动性，让学生迅速的投入游戏状态。
（2）一定要有一个加字母的过程，增加游戏的趣味性（3）规则一定要讲明，并且严格执行，防止游戏流于形式。
（4）在实际的课堂中，为了避免过多的汉语解释，我们一般是通过做示范的问题来解决的，先请一个同学，然后教师迅速的擦掉一个字母，然后敲桌子，学生回答，通过做示范让学生明白，但是游戏规则的讲明就不要忌讳汉语的运用了。
8、名称：听音摘字母比赛游戏的目的：训练儿童听辩字母的能力游戏的准备：分别写有大写，小写字母的两组卡片游戏的具体操作：（以A，B，C，D 为例）教授完A ，B ，C ，D 后，教师将分别写有这四个字母大小写字母的卡片拿出来贴在黑板：T: boys and girls ,we will play a game !I will choose 8 students to play ,sit straight !(通过游戏，培养学生良好的学习习惯，教师的语言一定要具有挑战性)让两组学生站在走廊上T：当贺老师说：BIG A ，Ready go !后看哪组的同学最先抢到A；如果说LITTLE B，看哪个组的同学能够摘到………….如果我没有说Ready go，你们也不许跑。
Are you clear?…..good ,Game begins !（这里教师故意停顿一下，让学生自己说出来，第一锻炼了学生说的能力，同时也增加了游戏的趣味性，同时不说READY GO也不准跑也是为了增加紧张的情绪，让学生全身心的投入游戏中去）T : Big ….a ,ready go !T:Good ,the first group is the first !T: Little b!…………………………………..ready go !T :very good ,the second group is the first !教师在掌握这个游戏的时候，最主要的是让通过语言，动作来调节学生的情绪，让他们全身心的投入游戏中去，享受学习的快乐！注意事项：（1）通过规则去约束学生，通过语言去调动学生。