第五章 质量密度复习学案
沪科版八年级整套导学案：第五章质量与密度复习导学案
【课题】《质量与密度复习课》导学案学校：年级：八年级编写教师：【学习目标】1、了解质量的概念，知道质量是物质本身的一种属性，它于其形状、状态、空间位置无关。
2、掌握天平的正确使用方法3、知道密度的概念及其物理意义，会正确并熟练使用密度的公式进行一些简单的计算。
4、熟练掌握密度公式的变形形式，并会应用公式解释一些有关密度的自然现象。
5、用天平和量筒测量固体和液体的密度。
学习重点；1、天平的使用方法2、密度的概念以及公式的应用3、用天平和量筒测量固体或者液体的密度。
学习难点；1、用天平和量筒测量固体和液体的密度【自主先学感知目标】1.物体中所含物质的多少叫，在国际单位制中，它的主单位是：，符号表示是。
2.质量是物体本身的一种属性，不因物体的形状、以及的变化而变化。
3. 天平的使用方法：（1）“放”：把天平放在水平桌面上，把游码调到标尺左端的零刻线处；（2）“调”：调节横梁的平衡螺母，使指针指到分度盘的中线处，这时横梁平衡；（3）“称”：把物体放在左盘上，用摄子向右盘里加减砝码（先加大质量，再加小质量），并调节游码在标尺上的位置，直到横梁重新恢复平衡；（4）“读”：读数，左盘物体质量等于右盘砝码的重质量加上游码所对的刻度值；（5）“收”：读数完毕及时取下物体，收拢砝码并放回砝码盒中对应位置。
例1：在调节横梁平衡时，指针分度盘的位置向右偏，这时应将横梁上的平衡螺母向移动【合作交流理解目标】1、天平使用前应注意什么事项？？2、天平的特殊用法：（1）物、码颠倒问题：物体的质量等于砝码质量减去游码所对应的刻度值；例1：把物体放在右盘，左盘放了1个20g，一个10克，1个5g，的砝码，游码的示数0.2g，则物体的质量是多少克？例2：托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是：( ) A．相当于向左调节平衡螺母B．可代替指针来指示平衡C．相当于在左盘中加小砝码D．相当于在右盘中加小砝码例3：一台天平测物体的质量时，50g、20g、10g各一个，游码的示数0.6g，这个物体的质量是_______g,如果将这个物体拿到月球上去，它的质量将_______（变小、变大或不变）4.填上合适的单位：（1）某中学生的质量为60 ；（2）一只鸡蛋的质量50 ；（3）一枚1分硬币的质量660 ；（4）一辆满载货物的汽车质量4.8 。
沪科版八年级全册第5章质量与密度复习教案-
沪科版八年级全册第5章质量与密度复习教案一、设计意图本节课的设计方式采用理论与实践相结合的方式，通过复习质量与密度的基本概念，让学生深化对知识的理解和应用能力。
活动的目的是使学生掌握质量与密度的基本概念，能够运用质量与密度的知识解决实际问题。
二、教学目标1. 理解质量与密度的概念，掌握质量与密度的计算方法。
2. 能够运用质量与密度的知识解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：质量与密度的计算方法，如何运用质量与密度的知识解决实际问题。
2. 教学重点：质量与密度的基本概念，质量与密度的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，质量与密度相关的实物。
2. 学具：笔记本，笔，计算器。
五、活动过程1. 引入：通过展示一些日常生活中的物体，如气球、水杯等，引导学生思考这些物体的质量与密度。
2. 讲解质量与密度的基本概念：质量是物体所含物质的多少，密度是单位体积内所含物质的多少。
3. 讲解质量与密度的计算方法：质量的计算公式为m=G/g，密度的计算公式为ρ=m/V。
4. 实践环节：让学生分组进行实验，测量不同物体的质量和密度，并记录实验数据。
六、活动重难点1. 活动难点：质量与密度的计算方法，如何运用质量与密度的知识解决实际问题。
2. 活动重点：质量与密度的基本概念，质量与密度的计算方法。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了质量与密度的基本概念和计算方法，是否能够运用质量与密度的知识解决实际问题。
2. 拓展延伸：可以让学生进行一些关于质量与密度的实际问题解决，如测量家中的物体的质量和密度，或者设计一些关于质量与密度的实验等。
重点和难点解析1. 质量与密度的基本概念：我选择了日常生活中常见的物体作为引入，通过展示气球、水杯等，让学生能够直观地感受到质量与密度的存在。
然后，我详细解释了质量与密度的定义，质量是物体所含物质的多少，密度是单位体积内所含物质的多少。
第五章质量和密度复习学案
第五章《质量和密度》复习学案（初三物理）课标点拨：1、知道质量的概念及单位，知道质量是物质本身的一种属性2、会调节天平，会使用天平测质量。
3、理解密度的概念及单位，知道密度是物质特性，能用密度公式进行简单计算。
4、会用量筒、天平测固体和液体的密度。
模块一：知识梳理（一）质量1．物体中所含的多少叫做质量。
质量通常用字母表示，它不随物体的、、和的改变而改变。
2．质量的国际单位是，符号是，常用的单位还有、、。
3.实验室中常用测量物体的质量。
4．完成下列单位换算：(1) 240kg= t (2) 750mg= g； (3) 980g= kg 5.（1）一个初中学生的质量大约是45 （2）一只乒乓球的质量大约是8 （3）一个鸡蛋的质量约50 （4）一个苹果的质量约为0.2（二）密度1、密度定义：物理学中，把叫做物质的密度。
2、密度公式：从定义推导公式；变形公式为、。
3、密度单位：从公式推导单位，主单位为；其它常用单位为；两个单位的换算关系是：1 g／cm3＝kg／m3。
4、密度的物理意义：ρ水＝；它的物理意义为。
5、密度是物质的一种特性：①同种物质在一定状态下，它的密度（相同或不同），与它的质量、体积大小（有关或无关）；因此，同种物质的质量和体积成。
②不同物质，它的密度一般（相同或不同）；6、密度表：从科学家给我们测定的一些常见固体、液体、气体的密度表中可以说明：①；②。
常见金属密度大小排序顺口溜：一金二银三铜很光荣，四铁五铝也是英雄。
7、密度知识的应用：①利用密度知识求物体质量：公式为②利用密度知识求物体体积：公式为③利用密度的知识鉴别物质：公式为④利用密度知识判断空实心：（三）同步训练1、一个物体的质量是50kg，这个物体可能是（）A、一张课桌B、一本书C、一支铅笔D、一个学生2、春天来了，冰熔化成了水，在这个过程中，其质量 ____(填“变大”、“变小”“不变”)。
在地球上称得宇航员的质量是70kg，他乘宇宙飞船到达月球时的质量是____kg。
第5章《质量和密度》全章复习学案质量及其测量学案doc初中物理
第5章《质量和密度》全章复习学案质量及其测量学案doc初中物理【学习目标】1.明白质量的初步概念及其单位.2.能熟练的换算各质量单位.3.明白得质量的含义,明白质量跟什么有关.4.提高自学能力和自己解决咨询题的能力,树立信心.【自学指导】认真阅读课本P94-P96的内容,并通过讨论初步总结出天平的使用方法.然后测验一下你的自学成效.【自学测验】1.国际单位制中质量的单位是_______,比它小的单位有______和______,比它大的单位有_______.2.完成以下单位换算:0.45t=________kg=_______g;20mg=______g=______kg3.物体的质量只与________________有关,而与________、________、________等无关.4.实验室中测量质量的工具是___________.____________和____________不能直截了当放到天平的盘中.5.天平在使用前应先_________,现在游码位于________处,使用时要用_______来取放砝码,被测物体放在_____盘中,砝码放在_____盘中.【典型例题】例1.质量相同的木块和铁块相比较( )A 木块的体积较大,因此所含物质较多B 铁块较重,因此所含物质较多C 木块和铁块质量相同,所含物质的多少是一样的D 无法比较其物质含量的多少思路引导:因为质量是物体所含物质的多少.木块和铁块的________相同,因此含物质的多少______,故应选_____.例2.试判定3×107mg所表示的质量可能是( )A 一朵玫瑰花B 一只羊C 一头大象D 一杯水思路引导:将不熟悉的毫克换算成较为熟悉的千克.3×107mg=________g=______kg例3.一质量为5kg的铝块,在以下情形下,它的质量将发生变化的是( )A 把铝块熔化后,全部铸成铝壶B 把铝块制成铝板C 把铝块从赤道拿到南极去D 把铝块锉成一个规那么的零件思路引导:质量是物质的一种属性,只与物体所含物质的多少有关,它不随______、_____、______而改变,故应选______.例4.用天平称一本书的质量,天平平稳时右盘中的砝码一个100g,一个20g,一个10g,游码的读数为2.5g,那么这本书的质量为________.思路引导:被测物体的质量=右盘中砝码的质量+游码在标尺上所对应的刻度值【针对练习】1.以下关于质量的讲法中,正确的选项是( )A 把铁条拉成专门细的铁丝,质量变小了B 密闭容器中的冰熔化成水,质量变大了C 宇航员在太空中的质量比在地面上小D 1kg的铁块和1kg的棉花质量一样大2.一只鸡蛋质量更接近于( )A 50mgB 50gC 0.5kgD 100mg3.航天员费俊龙把圆珠笔从地球带到了太空中,那么圆珠笔一定不变的是( )A 位置B 质量C 温度D 体积4.用托盘天平称物体的质量,当横梁平稳时,右盘中有砝码10g的一个,20g、2g的各两个,游码的位置如下图,那么物体的质量为( )A 32.52gB 54.52gC 54.56gD 32.54g【达标测试】1、1kg铁的质量比1kg棉花的质量( )A 小B 大C 一样大D 无法确定2.关于物体的质量,下面讲法哪种正确( )A 同一铁块,做成铁锤质量大,做成铁管质量小B 一块铅熔化后成液体时,质量变小了C 一块铜在地球上的质量比在月球上的质量大D 一块铜的质量不随它的形状、状态、位置、温度的改变而改变3、一物体质量为60000mg,那个物体可能是( )A 一张课桌B 一块橡皮C 一块砖D 一个鸡蛋4、小丽同学用调好的天平称一个物体的质量,当右盘中放一个50g和两个20g的砝码,游码移至2.6g位置时,天平平稳,那么物体的质量为( )A 90gB 90.3gC 92.6gD 92.3g5、实验室中测量物体的质量用________,它分为__________和___________.使用天平常,假如加减砝码都不能使天平平稳,那么需要拨动游码,在标尺上拨动游码相当于在_____盘中加砝码.6、用天平称液体质量,通常的方法是:先称出______的质量m1,再称出______的质量m2,那么被称液体的质量m=_______.7、以下是用天平测量水的质量的实验步骤,其中步骤_____是错误的,请先找出改正,然后填出合理的步骤序号__________________.A.把天平放在水平台面上 B 调剂横梁上的螺母,使横梁平稳C 在右盘中加减砝码,并移动游码的位置使天平平稳D 将空烧杯放在左盘里E 右盘中砝码的总质量与游码在标尺上的读数之和确实是空烧杯的质量F 把游码放在标尺的零刻线处G 把装水后的烧杯放在天平的右盘中,称出烧杯和水的质量H 烧杯与水的总质量与空烧杯的质量之差确实是烧杯中水的质量8.如何称出一个大头针的质量?在下面写出你的测量方法.天平的使用学案【学习目标】把握托盘天平的使用方法,会利用托盘天平测量固体和液体的质量【我要把握】天平的差不多使用方法:1.把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻线处.2.调剂横梁右端的平稳螺母,使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平稳3.把被测物体放在左盘里用镊子向右盘里加减砝码并调剂游码在标尺上的位置,直到横梁复原平稳.为了保持天平测量精确,使用时要注意以下两点:1.不能超过称量.每台天平能够称的最大质量叫做天平的称量.用天平称的物体的质量不能超过天平的称量.用镊子往盘子里加减砝码并调剂游码在标尺上的位置,直到横梁复原平稳.2.保持天平干燥、清洁.不要把潮湿的物体和化学药品直截了当放在天平盘里,不要用手直截了当拿砝码,不要把砝码弄湿弄脏,以免锈蚀.用天平测量固体和液体的质量:1.把天平放在水平台上,观看天平的称量及游码标尺上的分度值2.把游码放在标尺的零刻线处,调剂横梁上的螺母,使横梁平稳.3.用天平称出被测固体的质量.(左盘放物体,右盘放砝码)4.用天平称出烧杯中水的质量(想一想应该如何样称)A 烧杯的质量m1B 烧杯和水的总质量m2C 烧杯中水的质量m=________摸索:假如按上述步骤测量液体质量时两个质量反了,会造成什么结果?【能力提高】1.使用天平测测量物体质量的过程中,以下操作不规范的是( )A 被测物体放在天平的左盘,砝码放在天平的右盘B 用镊子夹取砝码,以免使砝码锈蚀C 不用天平测量质量过大的,超过天平测量范畴的物体D 在测量中,调剂横梁右端的螺母,使指针指到分度盘的中线处,然后读出质量2.在用天平测物体的质量时,向右盘中添加砝码,应当按___________顺序(选填〝质量由小到大〞或〝质量由大到小〞),在调换砝码时发觉,假如添加最小的砝码嫌大,而取出最小的砝码又嫌少,这是应采纳_________的方法使天平复原平稳.3.在差不多调剂好的天平左盘内放入一橡皮块,用镊子向右盘内加减砝码,各种质量的砝码上、下试过多次,当如何也不能使天平复原平稳,现在应该( )A 调剂天平的平稳螺母B 把物体放在天平右盘内测量C 把两个托盘对调D 使用游码4.小明同学用天平测量一个物体的质量,但是在测量中犯了一个错误,他将物体放在天平的右盘,而将砝码放在天平的左盘,天平平稳时,盘中砝码有50g一个,20g两个,5g一个,游码显示质量数为2.2g,那么物体的真实质量为_______g5.调剂天平横梁平稳时,观看横梁是否平稳,其标志为___________________________.6.用天平称液体的质量,通常的方法是:先称出__________的质量m1,再称出_______的质量m2,那么被称液体的质量m=________.7.用一架天平、一个空瓶测一杯盐水的质量,有如下操作的实验步骤:A 调剂天平使横梁平稳B 用天平称出瓶和盐水的总质量C 算出瓶内盐水的质量D 天平放在水平桌面上,将游码拨到标尺的零位置E 用天平称出空瓶质量合理的实验步骤是:____________.8.一台托盘天平横梁平稳调剂前,指针偏向分度盘左侧,现在要使横梁平稳,可采纳以下措施中的( )A 将左侧平稳螺母向右旋B 将右端平稳螺母向左旋C 将左端平稳螺母向左旋D 将右端平稳螺母向右旋9.在用调好了的天平称量物体时,发觉指针偏向分度盘中线的右侧,这时应当( )A 减小盘中的砝码B 向右移动游码C 把右端的平稳螺母向里旋D 把右端的平稳螺母向外旋10.用天平称取23g某种药粉,你认为在以下几种方案中最正确的一种是_____方案A:(1)调剂天平平稳,并在左盘里放上白纸(2)在右盘里加20g砝码,将游码移至3g 处;(3)往左盘里白纸上加药粉,小心地增减药粉至天平平稳.方案B:(1)在左盘里放上白纸,并调剂天平平稳;(2)在右盘里加20g砝码,将游码移至3g处;(3)往左盘里纸上加药粉,小心地增减药粉至天平平稳.方案C:(1)调剂天平平稳;(2)在左盘里放白纸,并在白纸上放药粉;(3)在右盘里加20g 砝码,将游码移至3g处;(4)反复增减左盘药粉,直至所称药粉为23g为止.11.用托盘天平称量一张邮票的质量,以下讲法中正确的选项是( )A 把一张邮票放在天平的左盘,反复移动游码,求平均值B 把一张邮票放在天平的左盘,右盘中放小砝码,多次测量取平均值C 把一张邮票放在一个盒子里,先测其总质量,再减去盒子的质量D 把n张同样的邮票,先测其总质量m,那么一张邮票的质量为m/n12.有一团铜线,估量有几百米长,现周围有一架天平(在测量范畴内),一把最小刻度是毫米的直尺,想专门快确定铜线的总长度.实验步骤是(1)先用天平称出___________________(2)再用直尺量出______________________ (3)然后又用天平称出___________________(4)这团铜线总长度的运算式为_________。
质量密度复习教案初中
质量密度复习教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握质量的定义和测量方法。
2. 让学生理解密度的概念和计算公式。
3. 让学生能够运用质量密度知识解决实际问题。
二、教学内容：1. 质量的定义和测量方法。
2. 密度的概念和计算公式。
3. 质量密度在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：质量的定义和测量方法，密度的概念和计算公式。
2. 难点：质量密度的应用。
四、教学方法：1. 采用讲解法，让学生理解质量密度的概念和计算方法。
2. 采用实例分析法，让学生能够运用质量密度知识解决实际问题。
3. 采用提问法，激发学生的思考和探究兴趣。
五、教学过程：1. 导入新课：回顾上节课的内容，让学生复习质量密度的基本概念和计算方法。
2. 讲解质量的定义和测量方法：质量是物体所含物质的多少，单位是千克（kg）。
测量质量常用的工具是天平。
3. 讲解密度的概念和计算公式：密度是单位体积的某种物质的质量，单位是千克/立方米（kg/m³）。
密度的计算公式是ρ = m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。
4. 实例分析：运用质量密度知识解决实际问题。
例如，一个体积为2立方米的铁块，质量是多少？根据密度公式，密度ρ = m/V，已知铁的密度为7.8×10³kg/m³，代入公式计算，得到质量m = ρV = 7.8×10³ kg/m³ × 2 m³ = 15.6 kg。
5. 提问：让学生回答质量密度的应用实例，巩固所学知识。
六、课堂小结：本节课复习了质量密度的基本概念和计算方法，并通过实例分析让学生掌握了质量密度在实际生活中的应用。
希望同学们能够巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。
七、课后作业：1. 复习质量密度的基本概念和计算方法。
2. 完成课后练习题，运用质量密度知识解决实际问题。
3. 思考：质量密度知识在生活中的应用，举例说明。
质量密度复习教案
质量密度复习教案教案标题：质量密度复习教案教学目标：1. 了解质量和密度的概念及其在物理学中的重要性。
2. 掌握计算质量和密度的公式，并能够灵活运用于实际问题。
3. 培养学生观察、实验和分析问题的能力，以及科学思维和解决问题的方法。
教学资源：1. 教科书：包含质量和密度概念的物理教科书。
2. 实验室设备：天平、容器、不同物体的样本等。
3. 多媒体投影仪：用于展示相关概念和示例。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用多媒体投影仪展示一些与质量和密度相关的图片或视频，引起学生对该主题的兴趣。
2. 提出问题：“你知道什么是质量和密度吗？它们在我们日常生活中有什么应用？”鼓励学生思考并分享他们的答案。
概念讲解（15分钟）：1. 通过教科书或多媒体展示，简要介绍质量和密度的定义和单位。
2. 解释质量和密度的关系：质量是物体所含物质的量，而密度是物体的质量与体积的比值。
3. 强调质量和密度在物理学中的重要性和应用，如浮力原理、物体的浮沉等。
示例分析（15分钟）：1. 提供一些实际问题的示例，如“一个铁块和一个木块，它们的质量相同，为什么铁块比木块更重？”2. 引导学生利用质量和密度的概念进行分析和解答，并解释其原因。
3. 鼓励学生提出其他类似问题，并进行讨论。
实验操作（20分钟）：1. 分组进行实验，每组学生配备天平、容器和不同物体的样本。
2. 学生按照实验步骤，测量不同物体的质量和体积，并计算其密度。
3. 引导学生观察实验结果，分析质量和密度之间的关系，并与前面的概念进行对比和验证。
概念强化（10分钟）：1. 回顾实验结果，让学生总结质量和密度的计算公式。
2. 提出一些练习题，让学生运用公式计算质量和密度，并解答相关问题。
3. 鼓励学生互相讨论和解答问题，加深对概念的理解和应用能力。
总结（5分钟）：1. 简要总结质量和密度的概念和计算方法，并强调它们的重要性。
2. 鼓励学生提出对质量和密度的进一步研究和应用的问题。
《质量和密度》学案
《质量与密度》复习学案一．学习目标：1.知道质量的含义。
会测量固体和液体的质量。
2.通过实验,理解密度,会测量固体和液体的密度。
解释生活中一些与密度有关的物理现象。
3.了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。
二．知识梳理（一）质量1.定义：物体所含叫质量,用字母表示。
2.性质：质量是物体本身的一种属性,不随物体的、、、的改变而改变。
如一杯水结冰后,状态改变,质量不变;宇航员将签字笔由地球带到月球上,位置改变,质量不变。
3.单位：基本单位:(符号:);换算关系:1 mg=kg,1 g=kg,1 t=kg4.常见质量估测：①一枚鸡蛋的质量约50 g;②一个苹果的质量约150 ;③一名中学生的质量约50 ;5.托平天平的使用方法①看:观察天平的和;②放:把天平放在台上,将游码拨到标尺左端的处;③调:调节横梁两端的,使指针指在分度盘中央;④测:把放在左盘,放在右盘,用向右盘加减砝码,最后调节使横梁重新平衡;(左物右码,先大后小)⑤读:右盘中砝码的质量加上游码在标尺上所对应的刻度值,就是被测物体的质量;⑥收:测量完成后,用镊子把砝码放回砝码盒[点拨]天平使用常见问题:(1)游码未归零:物体质量=砝码质量+游码末示数-游码初示数。
(2)物码错位:物体质量=砝码质量-游码示数,可记忆为“物码放反、二者相减”。
(3)问题砝码:使用磨损的砝码来称量物体质量,由于砝码本身质量偏小,称得的质量值比物体质量的真实值偏大;若砝码生锈或粘物,则砝码本身质量偏大,称得的质量值比物体质量的真实值偏小。
（二）密度1.定义：某种物质组成的物体的与它的之比叫这种物质的密度,用符号表示。
2.公式：ρ=,此公式是密度的计算式,不是决定式,密度由物质的种类和状态决定。
3.单位：基本单位:; 常用单位符号:;换算关系:1 g/cm3=kg/m34.物理意义：例如,水的密度为1×103 kg/m3(或表示为1 g/cm3),它表示的物理意义:1 m3水的质量为1000 kg(或1 cm3水的质量为1 g)5.基本性质：密度是物质的一种特性,其大小与物体的质量和体积无关,不同物质的密度一般不同;同一种物质的密度会随物体的温度、状态的改变而改变。
初三物理第五章 质量和密度复习学案[1]
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初三物理第五章质量和密度复习学案(一)
考点: 1，质量及密度的概念 2，天平及量筒的使用 3，密度的应用及测量
其中，密度的应用及测量是中考的重点。
(2)比较1,2两次实验数据,可得出结论________________________________;
(3) 比较2,3两次实验数据,可得出结论________________________________;
(4) 比较1,4两次实验数据,可得出结论________________________________;
(5) 比较四次实验数据,可得出结论________________________________;
(6)物理学中用_________表示物质的这种特性.
初三物理第五章质量和密度复习学案(二)
________________________________________________________________.
(2) 物理学中通常用_________这个物理量表示物质的这种特性.利用这个物理量通常可以
___________,__________________,_____________________.
针对性练习
1，如图，为甲乙两种物质的__________图像，根据图像可以得到哪些结论（至少4条）。
据图可求出ρ甲＝_________千克/米3) ρ乙＝_______ g/cm3)。
质量与密度复习教案
天平：1、构造：横梁、平衡螺母、指针、标尺、游码、分度盘
2、使用： a、测固体质量
b、测液体质量c、特殊测量 a、测固体密度b、测液体密度
计算：1、判断是什么物质，实、空心
2、质量计算
3、体积计算
4、密度计算
记准凸透镜成像规律
物近像远像变大
教学 过程
环节
知识点
教师活动
学生活动
二次备课
估时
6
8
教学过程
环节
知识点
教 师 活 动
学生活动
二次备课估时拓展提升 Nhomakorabea体验成功
密度
中考连接
例3将一瓶油倒掉一些后（ C）．
A．质量变小、密度变小． B．质量不变、密度不变．
C．质量变小、密度不变． D．质量变小、密度变大．
质量是物体的特性，密度是物质的特性．一瓶油倒掉一些后，作为物体已经发生了变化，但作为物质却没有发生变化．
通过中考题的训练，加深对本节课的应用和掌握
关于质量和密度两个概念的区别
质量是物体的属性，而密度是物质的特性。如一瓶汽油用去一半，剩下一半的质量只是原来的二分之一，但密度却不变。一个物体的质量不随环境温度变化，但密度却随温度变化
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课后小结
本章的内容偏难，知识较多，学生对基本的概念理解还有不到位的，应用不熟练，出错较多，要加大练习力度，巩固应用。
5.1吨水结成冰后, 质量是__________千克,体积是__________米3.
密度是物质的一种特性,它的大小是由物质本身性质决定的,虽然忽略温度的影响,物质的密度大小是不会改变的,但是状态改变时,密度却是要改变的.查密度表可得:水＝1.0×103千克/米3,冰＝0.9×103千克/米3,即水＞冰,而v水＝,v冰＝.则可知: v水＜v
质量和密度复习总结课学案
《质量和密度》复习教案【复习目标】1、知道质量的单位。
2．知道质量是物体的一种属性3、会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会使用天平称质量。
4、理解密度的概念。
5、会查密度表，知道水的密度。
6、会用量筒测体积，会用天平和量筒测体积考点：质量概念的理解，质量的单位；天平的调节，用天平测物体的质量。
这些考点常以填空、选择、实验、计算和探究题的形式出现。
密度概念的理解，密度的公式和单位，测定物质的密度，密度公式的变形及应用，这些考点常以填空、选择、实验、计算和探究题的形式出现。
主要考查学生对质量和密度概念的理解和运用，以及运用上述知识解决实际问题的能力，还考查学生学会用天平和量筒测量固体或液体的质量及密度的实验操作能力。
【知识结构】学习活动一：阅读教材P108-111页，完成下列问题并记忆。
1、物体所含的多少，叫做质量。
2、在国际单位制中，质量的主单位是_______；其它单位还有_____________。
3、质量与物体自身的________、_________、__________、等因素无关。
4、测量质量的工具:生活中用，如、、等。
实验室用。
5、在用天平称量前应先调平，即：水平、调零、平衡。
6、横梁平衡的标志是或。
7、使用天平是，估测物体的质量，用加减砝码，并由到加砝码；物体放在盘，砝码放在盘。
8、读数时是盘中砝码的总质量加上所对的刻度值。
学习活动二：阅读教材P113-116页，完成下列问题并记忆。
1、密度：某种物质_________的质量。
它是物质的_______，“铁比木头重”实际指“_______________________”。
2、在国际单位制中，密度的主单位是，常用单位是。
3、密度的计算公式是，水的密度是，物理意义是。
4、不同物质的密度一般，同一种物质的密度与质量和体积。
5、密度的大小取决于、、。
学习活动三：阅读教材P117-118页，完成下列问题并记忆。
1、测量不规则形状固体物质密度的器材有和，其理论依据是。
2020年八年级物理全册 第5章 质量与密度复习学案 (新版)沪科版
第5章质量与密度【复习目标】1．知道质量的初步概念及其单位和换算。
2．会用天平测固体和液体的质量。
会使用量筒测固体和液体的体积。
3．掌握密度的概念、公式和单位，能灵活运用密度知识解决简单的问题。
会查密度表，记住水的密度。
4．会利用天平和量筒测固体和液体的密度。
行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。
2．创设情景，导入新课。
方法指导：质量是指物体所含物质的多少，不同物体中所含物质种类不同，所含物质多少也不同。
本类型除了要求理解质量这一属性外，重点是掌握天平的使用，注意平衡螺母与游码在调节天平时的区别。
归纳总结：密度反映的是物质的一种特性，同种物质，状态一定，密度一定。
不同物质密度一般不同，物质的密度只取决于物质本身，与物体的质量和体积大小无关。
用天平和量筒测物体的密度是各类考试的热点，此类试题中除考查天平和量筒的使用外，还经常从考查实验步骤及方法入手，分析实验误差。
情景导入生成问题对照复习目标，回顾本章知识要点，想想自己对哪些知识的掌握还不够熟练？(自主梳理知识，构建本章知识结构图)自学互研生成能力知识板块一质量及其测量1．一瓶矿泉水放在冰箱冷冻室里，过一段时间，水全部结成冰。
则水结冰后( B )A．质量变大B．质量不变C．密度变大D．密度不变2．如图所示是测量某物块质量的实验情景，小宇把天平放在水平桌面上，调节天平平衡，天平的指针对准分度盘中央的刻度线，请你指出小宇操作中的错误：游码没有移到左端的零刻度线处；纠正错误后，要使天平重新平衡，应将平衡螺母向右(选填“左”或“右”)调节。
知识板块二密度及其测量3．野战部队行军时携带的压缩饼干与平常饼干相比，主要优点是在质量相等的情况下，压缩饼干的( C ) A．密度大，体积大 B．密度小，体积小C．密度大，体积小 D．密度一样，体积小4．小明家有一个镶嵌玉石的铜制工艺品，在实验室中用天平测出工艺品的质量为141g，已知其中铜的质量为89g。
九年级物理《质量密度》中考总复习教案
《质量密度》章节复习一、学习目标：1．知道质量的初步概念及其单位和换算。
2．会调节天平平衡，会使用游码,会用天平测固体和液体的质量。
3．记住密度的概念、公式和单位。
4．会查密度表；记住水的密度.二、重点、难点：重点：1．质量的概念单位及其测量工具2．密度的概念公式单位及其实验测定方法难点：1．天平的原理和使用方法2．密度公式的物理意义及灵活运用密度公式一、质量1、质量的定义:物体含有物质的多少。
2、质量是物体的一种基本属性。
它不随物体的形状、状态和位置的改变而改变。
（你知道什么时候物体的质量会发生变化吗？请举例说明)3、质量的单位:在国际单位制中,质量的单位是千克。
其它常用单位还有吨、克、毫克.换算关系：4、质量的测量：常用测质量的工具有杆秤、案秤、台秤、电子秤、天平等。
实验室常用托盘天平来测量物体的质量。
5、托盘天平（1)原理：利用等臂杠杆的平衡条件制成的。
（2)调平：水平台上放天平，游码拨到标尺零，调节螺母针示中，此时天平就平衡。
1:把托盘天平放在水平台上，把游码放在标尺左端零刻线处.2:调节横梁上的平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。
有些天平，只在横梁右端有一只平衡螺母.有些天平,在横左、右两端各有一只平衡螺母。
它们的使用方法是一样的。
当旋转平衡螺母使其向左移动时，相当于向左盘增加质量，或认为从右盘中减少质量。
当旋转平衡螺母使其向右移动时，情况正好相反。
动态调平：如果指针左右摆动的角度相同也可以判断天平被调平了.）（3）称量：测质量，物放左，镊加码,动游码，直到天平再平衡，求和便得测量值.将被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡.（按先大后小的顺序加砝码,再通过调节游码使天平平衡，这时一定不能能调节平衡螺母调,实验完毕按先大后小的顺序减砝码）读数：被测物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值。
（如果砝码质量变大了测量值会小）天平的“称量"和“感量”。
八年级物理第五章《质量和密度》学案
八年级物理第五章《质量和密度》学案复习目标：(1)质量的概念、属性和单位(2)会用天平测物体的质量(3)密度概念、公式、单位及其应用(4)会用天平和量筒测定物质的密度复习指导•1.复习内容：物理教材84页—98页•2.复习时间：15分钟•3复习要求：概念理解，例题会做，课后题会做知识梳理一、质量１、定义：物体所含物质的多少叫质量。
2、质量的单位及换算国际单位是：千克（kg）,常用单位：克（g）吨（t）它们之间的换算关系是：1t=1000kg1kg=1000g1g=1000mg3.思考：（1）在下列过程中，铁的什么变了，什么没有变化？（2）把质量为5kg的铁块压成铁板，它的质量为；把它熔化成铁水后，它的质量为_____；把它送到飞机上，它的质量为。
（3）一个物体的质量不随它的形状、状态和位置的变化而变化。
所以（质量是物体本身的一种属性）（4）托盘天平的使用方法：①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。
②“放”：把天平放在,把游码拨至标尺。
③“调”：调节，使指针指在分度盘的处，这时横梁平衡。
④“称”：把被测物体放在 盘里，用 向 盘里加减砝码，并移动游码，直到横梁恢复 。
⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码的 侧在标尺上所对的质量值4.天平的使用注意事项（1）物体的质量不能超过天平的__________（2）不允许把________或有腐蚀性的物体直接放到托盘上。
（3）砝码要用______夹取,不能用手拿（4）测量过程中不能动已调好的 。
5.练一练（1）1 kg 的铁块，在下列情况下质量将发生变化的是( )A.将它带到月球上B.将它锉掉部分做成零件C.将它全部熔化后浇铸成铸件D.将它轨成铁片.(2).在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列哪项操作不是必要的?( )A. 使用天平时，应将天平放在水平工作台面上B. 调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端“0”点上C. 称量时左盘应放置待称量的物体，右盘放置砝码D. 判断天平横粱是否平衡，一定要等指针完全静止下来二、密度１.定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度２. 计算公式：Vm =ρ式中的m 表示质量，V 表示体积，ρ表示密度 3. 密度的单位国际单位是千克/米3(kg/m 3)，常用单位有克/厘米3（g ／cm 3），它们之间的换算关系：1g/cm 3＝103kg/m 3. 4.水的密度为：ρ水=1.0 ⨯ 103 kg/ｍ3物理意义：每立方米的水质量为1.0 ⨯ 103千克5.密度的应用①鉴别物质:②求质量：③求体积：④判断物体实心还是空心例1．关于密度公式的说法中正确的是( )A.物质的密度跟它的质量成正比B.物质的密度跟它的体积成反比C.物质的密度跟它的质量成正比，且跟它的体积成反比D.物质密度跟它的质量、体积大小无关例2.有一枚体育运动会颁发的金牌，先用天平称得它的质量为25g，再用量筒测得其体积为2cm3。
2019秋沪科版八年级物理上册学案：第五章质量与密度复习课
2019秋沪科版八年级物理上册学案：第五章质量与密度复习课在设计这节幼儿园的数学课程时，我的意图是以一种有趣而互动的方式，帮助孩子们理解和掌握质量与密度的概念。
课程的设计方式采用了情境教学法和动手实验相结合的方式，让孩子们在实际操作和观察中学习，旨在提高他们的实践操作能力和解决问题的能力。
活动的目的是让孩子们能够理解质量与密度的基本概念，并能够运用这些知识解决实际问题。
本节课的教学目标是让孩子们掌握质量与密度的基本概念，了解质量与密度的计量单位，并能够运用质量与密度的知识解决实际问题。
在教学难点与重点上，我将其定位于让孩子们理解质量与密度的概念，以及如何运用这些知识解决实际问题。
其中，质量与密度的计算和转换是本节课的重点，而如何将理论知识运用到实际问题中则是本节课的难点。
为了更好地进行教学，我准备了各种教具和学具，包括质量与密度的实验器材，如砝码、天平、尺子等，以及相关的学习资料和图片。
在活动过程中，我会通过一个实际的例子引入质量与密度的概念，让孩子们能够直观地理解这些概念。
然后，我会带领孩子们进行一系列的实验，让他们亲自操作，观察和记录实验结果，从而加深他们对质量与密度的理解。
在实验过程中，我会引导孩子们进行思考和讨论，帮助他们理解和掌握质量与密度的计算和转换方法。
我会组织孩子们进行一些实际问题的解决，让他们能够将所学的理论知识运用到实际问题中。
在活动的重难点上，我将其定位于质量与密度的计算和转换，以及如何将理论知识运用到实际问题中。
我会通过详细的讲解和引导，让孩子们理解和掌握这些知识点。
总的来说，我希望通过这节课，让孩子们能够理解和掌握质量与密度的基本概念，并能够运用这些知识解决实际问题，提高他们的实践操作能力和解决问题的能力。
重点和难点解析：在上述的教学设计中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
是质量与密度的概念引入，是实验操作和观察，然后是质量与密度的计算和转换，是理论知识的实际应用。
2021年初中物理中考总复习第一轮第五章《质量和密度》复习导学案
《质量与密度》复习导学案一、复习目标1、复述质量的概念、单位及换算；会调节天平，会用天平测量固体和液体的质量（15分钟）2、理解密度的概念，能用密度知识解决简单问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象（20分钟）二、复习过程【质量及其测量】知识再现1、一切物体都是由组成的。
物体叫做质量。
2、在国际单位制中，质量的单位是，符号是；常用的单位还有、、。
3、把一块铁压成铁片，形状变了，但没有变，质量。
一块冰熔化成水，变了，质量；一个罐头，不论放在地球上还是被宇航员带到太空中，它的质量；所以物体的质量不随、和而改变。
4、实验室测量质量的仪器是，包括天平和天平。
托盘天平的使用：①把天平放在上；②移至标尺的零刻度处；③调节横梁两端的；使指针指在的正中央，若发现指针偏向分度盘的左侧.此时需要将平衡螺母想端移动。
④测量时，被测物体放在盘，砝码放在盘。
砝码要用夹取。
待测物体的质量不能超过天平的；称量时，调节在标尺上的位置，直到重新平衡，此时物体的质量等于加上的质量。
称量时，如果将最小的砝码加上后，指针偏向分度盘的右侧，接下来应该：。
【质量及其测量】跟踪练习1.下列选项是对质量和长度的估测，其中最接近实际的是【】A.一个鸡蛋的质量约为500gB.一位中学生的身高约为1.6mC.一块橡皮的质量约为10kgD.一直未用过的2B铅笔的长度约为15mm 2．1．5kg的质量，最有可能是。
A一个人的质量 B．一只鸡的质量 C．一个大头针的质量 D．一个苹果的质量3. 一台托盘天平，在调节横梁平衡时发现指针偏向分度盘的左侧，此时要使横梁平衡，需。
A、将右端的平衡螺母往外旋B、将右端的平衡螺母往里旋C、将游码向左移D、将游码移向最右端4.在用天平测物体的质量实验，在调换砝码时发现，若添加最小砝码嫌大，而取出最小砝码又嫌小，这时应采用 . A 、向右移动平衡螺母 B 、向左移动平衡螺母 C 、移动游码 D 、向左盘加砝码 5．用天平称得一空墨水瓶的质量为33g ，倒入一定量的水后再称，当天平横梁平衡时，右盘里的砝码质量和游码指示的刻度值如图所示．则墨水瓶里水的质量是______g ．6.小明用天平和量杯测一块寿山石的密度。
第5章《质量和密度》全章复习学案第五章复习学案doc初中物理
第5章《质量和密度》全章复习学案第五章复习学案doc初中物理【复习目标】1.巩固质量的概念及单位和单位换算.2.把握密度的概念、运算公式及单位,能运用密度公式解决简单咨询题.3.会用天平和量筒测固体和液体的密度.【知识梳理】(我能专门自觉地把下面的基础知识全部填写正确)1._______________________________叫质量,它与物体的_______、_______、_______无关.它的国际单位是_______,常用单位还有:_________________________.2.实验室测量质量的常用工具是_________,使用天平要做到以下几点:(1)放:把天平放在_______上;(2)调:先把游码拨到___________处,再调剂横梁上的__________使横梁平稳;(3)称:把物体放在天平的_____盘中,砝码放在____盘中,并调剂______使横梁平稳,那么盘中砝码的质量和游码在标尺上所示的刻度之和为物体的质量.3._______________________________叫这种物质的密度.密度是物质的一种______,只与___________有关,而与物体的_______和_______无关.4.运算密度的公式为_________,密度的国际单位是_________,常用单位还有______,它们之间的换算关系是_________________,水的密度是__________,它表示的物理意义是______________________________________.5.测量物质密度的原理是________,其中质量能够用________测量,而液体和不规那么固体的体积能够用________来测量.6.测量固体的密度:(1)用天平称出物体的质量m;(2)在量筒里倒入适量的水,记下体积V1;(3)把物体放入量筒内的水中,记下总体积V2;(4)物体的密度ρ=________.7.测量液体的密度:(1)用天平称出液体和容器的质量m1;(2)把一部分液体倒入量筒内记下体积V;(3)用天平称出剩余液体和容器的质量m2;(4)液体的密度ρ=_______. 8.密度应用:(1)鉴不物质(不同物质密度一把不同,可用密度鉴不物质);(2)求质量:关于不便于直截了当测量的质量可用公式m=ρV算出;(3)求体积:关于不便于测量的体积可用公式V=m/ρ算出;(4)判定空心和实心.【典型例题】(我写的字最工整,我做题最规范,最快,最准确)题型一:质量的测量(天平的使用)例1.用调好的天平称物体的质量,当左盘放入待测物体,右盘中加入35g砝码时,天平指针偏向分度盘右侧,这时应( )A 向右盘中加砝码B 减少右盘中的砝码C 将游码向右移动D 将右端的平稳螺母向左调剂方法总结:题型二:密度公式的正确明白得.例2.某医院中有一瓶氧气瓶,里面有质量为m,密度为ρ的氧气,当用去一半后,剩余的氧气( )A 质量为原先一半,密度为原先一半B 质量为原先一半,密度与原先相同C 质量为原先一半,密度为原先的两倍D 质量为原先的一半,密度为原先的1/4例3.关于密度以下讲法正确的选项是( )A 密度与质量成正比B 密度与体积成反比C 密度与质量和体积无关D 密度与质量和体积都有关,当质量和体积发生变化时,密度也发生变化举一反三:以下关于密度的讲法中不正确的选项是( )A 同种物质,密度相同,物体的质量与体积成正比B 不同的物质,密度不同,当体积一定时,物体的质量与密度成正比C 不同的物质,密度不同,当质量一定时,物体的体积与密度正反比D 质量大的物体其密度一定大例4.甲物体质量为乙物体质量的4倍,两者密度之比为5:3,那么甲乙两物体的体积之比为( )A 20:3B 12:5C 5:12D 3:20例5.某实心蜡制品的质量为45g,现要用铜将其复制成大小一样的实心铜雕塑,需要用_______kg的铜.(ρ蜡=0.9g/cm3,ρ铜=8.9g/cm3)解题思路:题型三.关于密度的应用.例6.有一铜球质量为89g,体积为25cm3,试判定此球是空心依旧实心的?( 铜的密度为8.9g/cm3)解题思路:拓展:假设此球是空心的,空心部分的体积是多少?假设空心部分加入水,铜球的总质量为多少?课堂作业(必做题---独立完成) 姓名:____________1.以下关于密度的讲法,正确的选项是( )A 一滴水的密度小于一桶水的密度B 因为铝比铁轻,因此铝的密度小于铁的密度C 液体的密度一定小于固体的密度D 密度是物质的一种特性2.甲乙两实心物体的质量之比为5:2,密度之比为3:1,那么甲乙两物体的体积之比为( )A 15:2B 10:3C 15:10D 5:63.如下图,三个相同的烧杯,分不装有质量相同的酒精、水、盐水,那么装酒精的是( )A 甲B 乙C 丙D 无法判定甲乙丙4.某量筒内盛有一定质量的水,将一只体积为12cm3的铁块与一块塑料块绑在一起放入量筒内,水面由28ml升到了60ml处,塑料块的质量为18g,在塑料块的密度为( )A 0.36×103kg/m3B 0.64×103kg/m3C 0.9×103kg/m3D 1.8×103kg/m35.一空瓶质量为50g,装满水后的总质量为250g,装满油后的总质量为210g,在油的密度为_______kg/m36.ρ铁<ρ铜<ρ铅,用铁、铜、铅制成的三个质量、体积相同的空心球,其中空心部分最大的是______,最小的是_______.7.将质量为54g的铝块,轻轻放入盛满水的杯子中,溢出水的质量为20g,假设放入盛满酒精的杯子中溢出酒精的质量为______8.一只茶壶装满水时,水的质量为2kg,假设用它去装酒精,最多能装______kg9.体积为35cm3,质量为79g的空心铁球,假设在中空部分装满水,那么铁球的总质量为多少?课堂作业(必做题---独立完成) 姓名:____________1.以下关于密度的讲法,正确的选项是( )A 一滴水的密度小于一桶水的密度B 因为铝比铁轻,因此铝的密度小于铁的密度C 液体的密度一定小于固体的密度D 密度是物质的一种特性2.甲乙两实心物体的质量之比为5:2,密度之比为3:1,那么甲乙两物体的体积之比为( )A 15:2B 10:3C 15:10D 5:63.如下图,三个相同的烧杯,分不装有质量相同的酒精、水、盐水,那么装酒精的是( )A 甲B 乙C 丙D 无法判定甲乙丙4.某量筒内盛有一定质量的水,将一只体积为12cm3的铁块与一块塑料块绑在一起放入量筒内,水面由28ml升到了60ml处,塑料块的质量为18g,在塑料块的密度为( )A 0.36×103kg/m3B 0.64×103kg/m3C 0.9×103kg/m3D 1.8×103kg/m35.一空瓶质量为50g,装满水后的总质量为250g,装满油后的总质量为210g,在油的密度为_______kg/m36.ρ铁<ρ铜<ρ铅,用铁、铜、铅制成的三个质量、体积相同的空心球,其中空心部分最大的是______,最小的是_______.7.将质量为54g的铝块,轻轻放入盛满水的杯子中,溢出水的质量为20g,假设放入盛满酒精的杯子中溢出酒精的质量为______8.一只茶壶装满水时,水的质量为2kg,假设用它去装酒精,最多能装______kg9.体积为35cm3,质量为79g的空心铁球,假设在中空部分装满水,那么铁球的总质量为多少?质量和密度能力提高训练题1.铜的密度为8.9×103kg/m3,其意义是( )A 每立方米的铜的密度是8.9×103kg/m3B 每立方米的铜的密度是8.9×103kgC 每立方米的铜的质量是8.9×103kg/m3D 每立方米的铜的质量是8.9×103kg2.质量为890kg,横截面积为2.5×10-3分米3的铜线,这卷铜线长_______米.3.体积是20厘米3,质量是89g的空心铜球,假设在其空心部分注满水银,宗质量为______(铜的密度是8.9×103kg/m3,水银的密度是11.3×103kg/m3)4.有两个粗心不同的量筒,它们的最小刻度差不多上毫升,粗量筒的刻度间距比细量筒的刻度间距小,那么它们的准确度( )A 细量筒准确度高B 粗量筒准确度高C 两个量筒准确度一样高D 无法判定5.质量和体积都相等的空心铜球和铅球,其空心部分的体积大小比较( )A 铜球大B 铅球大C 一样大D 无法确定6.有一空心铅球,体积为V,空心部分的体积为V0,那么该铅球的质量为( )A ρ铅V B ρ铅V0 C ρ铅(V-V0) D 无法确定7.冰的密度是0.9×103kg/m3,质量相同的冰和水,其体积之比V冰:V水=_______;体积相同的冰和水的质量之比m冰:m水=______.8.古人称黄河是〝一石水,六斗泥〞,经测定黄河水每立方米的平均含沙量约为35kg,合每立方厘米含沙量约为( )A 35gB 3.5gC 3.5×10-1gD 3.5×10-2g9.小明在探究甲乙两种不同物质的质量和体积的关系时,得出了如下图的图线,由图线可知,甲乙两种物质的密度之比ρ甲:ρ乙=______;用甲乙两种不同的物质做成质量相同的实心体,那么它们的体积之比V甲:V乙=_______.10.为了研究物质的某种特性,某同学分不用了甲乙两种不同的液体做实验,实验时,他用量筒和天平分不测出甲(或乙)液体在不同体积时的质量,物质甲乙实验序号 1 2 3 4 5 6体积(cm3) 5 10 15 5 10 15质量(g) 9 18 27 4 8 12质量/体积(g/cm3) 1.80 1.80 1.80 0.80 0.80 0.80化的倍数关系,可归纳出的结论是____________________________________________.(2)分析上表中实验序号_____________可归纳出的结论是:体积相同的甲乙两种液体,它们的质量不相同.(3)分析上表中甲乙两种液体的质量和体积的比值关系,可归纳出的结论是:_________ 11.给你一只小烧杯,一架天平,适量的水,如何用这些器材测出牛奶的密度,要求写出实验步骤及牛奶的密度表达式.12.学校用的铅球不处是铁,里面是铅.一个体积为500厘米3、质量是4kg的铅球中含有铅、铁各多少?(ρ铅=11.3×103kg/m3,ρ铁=7.9×103kg/m3)13.有一个玻璃瓶,它的质量是0.1kg,当瓶中盛满水时,瓶和水的质量是0.4kg;现用此瓶装金属颗粒假设干,瓶和金属颗粒的总质量是0.8kg,假设往装金属颗粒的瓶中再装满水时,瓶与金属颗粒和水的总质量是0.9kg,求:(1)玻璃瓶的容积;(2)金属颗粒的密度.※14.如下图,为质量—体积图像,请依照图像回答以下咨询题:(1)甲物质的密度为多少?(2)甲物质的密度是乙物质密度的几倍?(3)当体积为2cm3时,两种物质的质量各为多少?(4)当质量为1.8g时,甲乙两种物质的体积各为多少?。
沪科版八年级全册第5章质量与密度复习教案-
一、教学内容本节课的教学内容是沪科版八年级全册第5章“质量与密度”的复习。
本章的主要内容包括：质量的概念、质量的测量、密度的概念、密度的计算、密度公式的应用等。
二、教学目标1. 让学生掌握质量的概念和测量方法，理解密度的概念和计算方法，能够运用密度公式解决实际问题。
2. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：质量的概念、测量方法，密度的概念、计算方法，密度公式的应用。
难点：密度公式的灵活运用，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如天平、砝码、测量容器等）。
学具：教材、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个日常生活中的实例，如：“为什么冰块漂浮在水面之上？”引发学生对质量与密度的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 知识回顾（10分钟）引导学生复习质量的概念、测量方法，密度的概念、计算方法，以及密度公式的应用。
在此过程中，教师可以通过提问、讨论等方式，了解学生对知识点的掌握情况。
3. 课堂讲解（15分钟）针对本章的重难点，进行详细的讲解，重点讲解密度公式的灵活运用和解决实际问题的方法。
通过举例、剖析，使学生深入理解密度公式的含义和应用。
4. 随堂练习（10分钟）为学生提供一些具有代表性的练习题，让学生现场解答，检验学生对知识点的掌握情况。
教师可在此期间进行个别辅导，帮助学生解决问题。
5. 课堂小结（5分钟）对本章内容进行简要回顾，强调重点知识点，提醒学生注意密度公式的灵活运用。
六、板书设计1. 质量的概念、测量方法2. 密度的概念、计算方法3. 密度公式及其应用七、作业设计（1）一个体积为200cm³的铜块，密度为8.9g/cm³，求铜块的质量。
（2）一块质量为150g的铝块，密度为2.7g/cm³，求铝块的体积。
答案：（1）铜块的质量为1780g。
质量和密度复习教案
质量和密度复习本章涉及的考点有：质量的概念理解，质量的单位，天平的调节，用天平测物体的质量， 密度概念的理解，密度的公式和单位，测定物质的密度，密度公式的变形及应用.从中考命题看，上述考点常以填空、选择、实验题型出现.质量和密度是物理学中两个重要的物理量，它们之间有区别也有一定的联系.中考主要考查学生对质量和密度概念的理解和运用上述知识解决实际问题的能力，还考查学生会用天平和量筒测量固体或液体的质量及密度的实验操作能力. 知识梳理 1、质量：(1)、定义：物体所含 叫质量。
物体和物质是不同的概念。
一切物体由物质构成；物体有质量，物质有密度。
(2)、单位：国际单位制：主单位 ，常用单位： 、 、 ；单位之间的进率是多少？对质量的感性认识：一张邮票的质量大约：50mg ； 一个中学生的质量约：50kg ； 一枚大头针的质量：80mg ； 一个苹果的质量大约：150g ； 一元硬币的质量：6g ； 一只鸡的质量大约：2kg ； 一头大象的质量约：2t ； 一本物理书的质量：0.25kg ； 一条鲸鱼的质量：120t 。
例1 感受身边的物理—质量为1.5×105mg 的物体可能是( )A.一头牛B.一只老母鸡C.一本书D.一头大象 注意：先进行合理的单位换算,后进行合理估算(3)、质量的理解：固体的质量不随物体的 、 、 、 而改变，所以质量是物体本身的一种属性。
(4)、测量：在测量物体质量时，小质量的物体要用测多知少法。
⑴ 日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具 ，还可用什么方法？也可用 测出 ，再通过公式 计算出物体质量。
⑵ 托盘天平的使用方法：①“看”：观察天平的 以及游码在标尺上的 。
②“放”：把天平放在 上，把游码放在 。
③“调”：调节天平 使指针指在 ，这时横梁平衡。
(空载平衡) ④“称”：把被测物体放在 里，用镊子向 里加减砝码，并调节 ，直到横梁恢复平衡。
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第五章质量密度复习学案
考点1：质量和密度的概念
考点归纳
（1）①质量的定义：物体所含物质的多少叫质量。
②质量的单位：国际单位制：主单位kg ，常用单位：t g mg
（2）①密度的定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度
②密度的公式：ρ=m/v
③密度的单位：kg/m3g/cm3 1g/cm3 =1000kg/m3
考点探究
例1.小星发现铜制的钥匙比铝制的重，于是他认为“铜比铝重”。
小星所说的“铜比铝重”其实是指（）
A．铜的体积比铝大B．铜的密度比铝大
C．铜的硬度比铝大D．铜受到的浮力比铝大
【解析】铜制的钥匙比铝制的重有一个隐含的条件是的体积相同，由此能得出铜的密度比铝大。
【答案】B
【点拨】做这类题目应注意隐含条件并结合实际参透题目的意思。
例2.下列有关估测值的说法,符合实际的是（）
A.一个苹果质量约有1.5kg
B.冬天,洗澡水的温度约为78℃
C.某中学生重约为500N
D.蜗牛爬行的速度约为0.1m/s
【解析】A、一个苹果质量没有3斤的B、78℃能将人烫伤，洗澡水的温度比人的体温稍高一些 C、某中学生重约为500N，换算成质量约为50kg，所以此答案是正确的 D、蜗牛爬行的速度课本上给出的是 1.5×10-3m/s，学生对此可能不熟悉，但按0.1m/s算，1秒蜗牛要爬行10cm，这是不可能的，学生对此应能判断出来。
【答案】C
【点拨】此类题目学生要灵活掌握，转化成感性认识较强的数据去比较
考点应用
1.根据你的生活经验判断，下列数据中最接近生活实际的是( )
A、对人体的安全电压不能超过220V
B、某一初中生的质量大约是45kg
C、小明上学时步行的速度大约是10m/s
D、物理课本的长度大约是100cm
2.小王同学阅读了下表后，得出了一些结论，其中正确的是( )
A. 不同的物质，密度一定不同
B．固体的密度都比液体的大
C. 同种物质在不同状态下，其密度不同
D. 质量相等的实心铜块和实心铅块，铜块的体积比铅块小
3.影视中拍摄房屋倒塌砸伤人的特技镜头时，常选用泡沫塑料做道具，这是因为泡沫塑料（）
A．不导电 B．体积大 C．比热容小 D．密度小
4.对密度定义式
m
V
ρ=的下列几种理解中，正确的是（）
A．密度与物体的质量成正比 B．密度与物体的体积成反比
C．密度与物体的体积成正比 D．密度是物质本身的一种特性，与物体的质量和体积无关
考点2：质量和密度的测量
考点归纳
1、质量的测量主要考察天平的使用方法：
托盘天平的使用方法：
①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。
②“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处。
③“调”：调节天平平衡螺母使指针指在分度盘的中央，这时横梁平衡。
④“称”：把被测物体放在左盘中，用镊子向右盘中加减砝码，并调节游码，直到横梁恢复平衡。
⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值
⑥注意事项：A 不能超过天平的称量 B 保持天平干燥、清洁
2、密度的测量主要考查密度的测量方法：用天平称出物体的质量。
对于形状规则的物体，可以用刻度尺测其体积；对于液体，可用量筒直接测它的体积；对于形状不规则的物体，可利用量筒和水测出它的体积，利用密度公式即可算出组成该物体的物质密度。
考点探究
例3、方方同学使用天平测量橡皮的质量，按照常规操作，步骤如下：
a．将天平放于水平桌面上；
b．将游码移至横梁标尺零点，调节平衡螺母；
c．将被测物体放在右盘中，使用镊子在另一盘中加减砝码，移动游码，使天平再次平衡；
d．盘中砝码的总质量，加上游码指示的质量值，就是橡皮的质量；
e．整理器材．
以上步骤中，有一个步骤不完整，有一个步骤有错误，请在下列括号中填上该步骤的字母代号，并在横线上补充和改正．
(1)不完整的是步骤( )，应补充：___________________________；
(2)有错误的是步骤( )，改正：_____________________________。
【解析】b步骤中应调节横梁平衡至使横梁平衡，c步中应将物体放在左盘，砝码
放在右盘
【答案】b 使横梁平衡 c将被测物体放在左盘中，使用镊子在另一盘中加减砝码，移动游码，使天平再次平衡
【点拨】本题考查天平的使用方法，天平的使用方法中看、放、调、称、计每一步都有考查的可能
例4、惠安是“石雕”之乡。
小星取一小块样石，通过实验来测定石块密度。
（1）调节天平横梁平衡时，发现指针在分度标尺上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向_______（选填“左”或“右”）调节。
（2）用调节好的天平测样石的质量，所用的砝码和游码的位置如图22乙所示，质量为_______g。
用量筒测出样石的体积如图丙所示，体积为_______cm3样石的密度为_______g／cm3。
（3）在加工过程中，该石块的密度将_______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
【解析】本题考查的内容较多，天平的调平；天平的读数方法：砝码的质量加游码的示数；利用量筒和水测不规则物体的体积。
【答案】左 52 20 2.6 不变
【点拨】质量的测量和密度的测量往往在同一题目中考查，这类题目还往往将读图、计算、物理方法结合在一起，应综合掌握。
考点应用
5、小芳用天平测一块实心塑料块的质量，
天平平衡后如图甲所示，把塑料块放入
装
有酒精的量筒，塑料块放入前、后，量
筒
的情况分别如图乙、丙所示．
塑料块的质量是g，
体积是cm3，这种塑料的密
度是
kg/m3．
6、晓松在参观一个容积为5×103m3粮仓时，想知道这粮仓能装多少质量的稻谷。
于是他取一小包稻谷作样品，进行了以下实验：
(1)调节天平平衡时，发现天平的指针偏向分度标尺
的右侧。
此时，应将平衡螺母向调(选填
“左”或“右”)，直至天平平衡。
(2)取适量稻谷倒入左盘，在右盘中加减砝码，并移动
称量标尺上的，使天平重新平衡。
所用
的砝码和游码的位置如下图所示，则稻谷质量为
g。
将这些稻谷倒人量筒中压实，测出它的体积为40cm3。
(3)稻谷的密度为g／crn3，这个粮仓大约能装kg的稻谷。