信息技术《网上资源检索》教学设计
高中信息技术《网上资源检索》优质课教学设计、教案
《网上资源检索》教学设计小试牛学生做完成相应刀探究，找出网页方法。
节视频引入教 师 课前 播 放视频“百度宣传片”，让学生再次感受网上资源检索给人类 学生观看视频，感受网络给人类带来的世大便捷，了解搜索引擎的工作原理。
带来的极大便捷与重要性，同时让学生大体了解搜索引擎的工作原理。
从而引出本节所授内容“网上资源检索”教师设立三个问题，让学生自主完成任 务，合作探究网页信息检索的方法。
教师归纳总结：获取网页信息的三种途任务，合作信息检索的径：1、直接访问网页2、查询在线数据库3、使用搜索引擎探究实践教师给学生设立任务，引导学生以小组为单位利用两种不同的搜索引擎来完成任务，并引导学生大胆回答两种搜索引擎的不同之处。
以小组为单位完成任务，分析两种搜索引擎的优缺点。
教师讲解搜索引擎的含义并归纳总结两种搜索引擎的优缺点。
学以致用教师让学生利用全文搜索引擎上网查找“搜索引擎的使用技巧”，并指导学生填学生上网搜索，找出搜索引擎的使用技巧。
写学案上的表格。
学生回答后，归纳总结：搜索引擎的使用技巧。
协作竞争教师展示相关任务要求，引导学生利用搜索技巧，高效地检索信息并适时点拨讲解注意事项。
分组讨论，完成对应任务，抢先回答相关任务，体验利用搜索引擎的使用技巧。
能力提升教师向学生展示特色信息检索任务，帮助学生掌握特色信息检索特色信息检索学生分组讨论完成任务，体验特色信息检索的强大功能。
工具：地图检索、图片检索。
达标练学生登录问卷网学生做相关测试题，巩固对习https:///知识的掌握。
学生完成达标练习，教师根据学生完成情况，进行个别题目讲解分析。
梳理提升学生总结本节课的收获教师梳理课堂知识体系归纳，总结，深化课后赠技术服务于人类，技术永无止境言11。
新浙教版高中信息技术基础第二章《网上资源的检索》精品教案
新浙教版高中信息技术基础第二章《网上资源的检索》精品教案一、教材分析：《网上资源的检索》是浙江教育出版社出版的《高中信息技术基础》第二章第三节的内容，面对互联网上信息量爆炸式的增长，如何从纷繁复杂的信息中高效的获取有价值的信息来支撑自己的学习和工作，是青少年必备的信息素养。
通过本节课的学习，要让学生进一步认识到快速、高效的从互联网上获取信息的重要性，为学生终身受用奠定基础。
二、学情分析：本节课的教学对象是高一学生，学生来自不同的初中学校，他们的信息技术学习经历不同，信息素养和动手操作能力也不同，通过调查得知大约有70%以上的学生有一定的上网经历与经验，能尝试着利用网络来获取信息。
但学生之间的差异比较大，老师在课上要注意营造交流学习的的氛围。
三、教学目标让学生在自主学习中掌握如何利用搜索引擎来检索自己所需的信息；通过游戏模仿亲自参与了解搜索引擎的工作原理；在具体的实践体验中体会到提炼关键字的重要性。
通过具体应用把所学到的东西内化成学生自身的信息素养。
四、教学策略设计本节课的设计中采用“游戏模仿”、“分组合作”、“主题任务驱动”的学习方式，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力，通过游戏模仿、抢答题的形式激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
五、教学过程一、创设情境，激趣导入师：大家好，上课之前我想问下大家，小的的时候都有被妈妈用勺子喂过饭的经历吧？怎么喂的？大家可以相互模仿一下。
生：相互模仿师：大家想不想知道我们的航天员，在太空中是怎么样被人喂饭的？播放聂海胜在太空中喂费俊龙吃饭的视频。
给出问题：这是神州几号的的发射？他的的发射时间和地点，大家知道吗？因特网被称为第四大大众传媒，通过它，我们可以方便宜的查得我想要获取的信息。
[设计意图]：创造一个较轻松的课堂气氛，拉近和学生的距离，正所谓“亲其师，信其道”同时引入课题。
二、自主探究，交流体验。
师：刚才大家是怎么样查得自己想要的信息的？生：通过“BaiDu”、“google”来查询得到的。
信息技术网上资源检索教学设计
【教材分析】一、本节的作用和地位在大力提倡教育信息化的今天，网络已成为人们获取信息的主要渠道。
网络虽然是巨大的信息资源库，但其特点是信息丰富而分散，缺乏足够的条理性，通过网页浏览往往很难找到适合于自己的主题信息。
这就要求我们应学会利用搜索工具，有效地收集我们所需的信息，从而大大提高上网效率，节约宝贵时间。
因此，网络环境下信息检索的策略与技巧就成为了学生学习的重要内容。
本节教材正是要求学生学习网络信息检索的一般方法、搜索引擎的使用技巧，这将为信息技术其他内容乃至于其他学科的继续学习奠定了坚实的基础。
二、本节主要内容本节主要内容就是利用搜索引擎获取网络信息的方法和技巧。
通过学习实践，比较、总结信息检索的策略，学会根据不同问题来选择合适的方法，从而获得检索的高效，奠定以后的学习基础。
【学生分析】学生是教学活动的主体，只有充分了解学生，才能取得良好的课堂教学效果。
通过课下与学生的交流，我了解到学生情况是这样的：一部分学生，上网非常熟练而且在平时上网时积累了很多的搜索技巧和经验；绝大部分学生只是有过上网的经历，认为自己会上网，查找信息没困难，而实际这些学生只是掌握了最基本的搜索方法，并未真正地掌握搜索的技巧，检索能力低。
因此，首先激发学生兴趣，设计有效的任务，使学生亲身体验学习和探索的快乐，再通过小组协作、讨论、竞赛，巩固练习等方式，以达到共同学习、共同提高的目的。
【教学目标】一、知识目标：1.熟练掌握利用搜索引擎获取网络信息的方法与技巧。
2.了解搜索引擎的工作原理。
二、技能目标：1.熟练掌握利用搜索引擎获取网络信息的方法与技巧。
2.利用计算机网络广泛地开展合作，解决生活和学习中的问题。
三、情感、态度、价值观目标：1.通过学习，让学生感受因特网的独特魅力，学会尊重知识产权，科学合理的获取信息，培养学生树立正确的网络道德观。
2.培养学生合作学习的意识和能力。
【教学重点】熟练掌握利用搜索引擎获取网络信息的方法与技巧。
2020浙教版高中信息技术2.3《网上资源检索》优秀教学案例
2.引导学生针对研究主题，制定检索策略，使用搜索引擎和其他检索工具查找相关信息。例如，让学生围绕一个实际问题，讨论如何制定检索策略，找到最佳答案。
3.鼓励小组成员之间相互评价、相互学习，提高他们的合作效果。
（四）总结归纳
1.让学生总结自己在小组讨论中学习到的网络资源检索方法和技巧，加深他们对知识的理解和记忆。
2.要求学生撰写作业心得，反思自己在完成作业过程中遇到的困难和解决方法，提高他们的自主学习能力。
3.鼓励学生相互分享作业成果，进行互评和交流，提高他们的沟通能力。
五、案例亮点
1.生活情境导入：以现实生活中的信息检索场景作为切入点，激发学生的学习兴趣，使他们能够更快地进入学习状态。通过提问方式引导学生思考，自然地引出本节课的主题。
4.鼓励学生提出问题，培养他们独立思考、主动质疑的学习习惯，提升他们的思维品质。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组成员在能力、性格等方面保持互补。通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
2.设计具有挑战性和实际意义的学习任务，鼓励学生在小组内进行讨论、交流和合作，共同完成任务。
3.采用角色扮演、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的合作效果。
2.运用合作学习法，引导学生分组进行信息检索实践，培养他们的团队协作精神和沟通能力。
山东省临沂市郯城县高一信息技术《网上资源检索2》教案
（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示知识点、案例及实际操作步骤，方便学生理解和跟随。
（2）视频：播放相关教学视频，让学生更直观地了解高级检索技巧的应用。
（3）在线工具：引导学生使用在线检索工具，进行实际操作，提高其信息检索能力。
（4）网络资源：提供丰富的网络资源，供学生在实践操作过程中参考，拓宽其视野。
教学过程分为四个环节：1.复习导入；2.讲解与演示；3.学生实践；4.总结与评价。通过这四个环节，使学生掌握高级检索技巧，提高信息检索能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息素养，使其在信息社会中具备独立、高效地检索所需信息的能力。通过学习，学生将掌握运用高级搜索技巧，快速、准确地在互联网上检索所需信息，提高信息检索效率。同时，通过实践操作，培养学生的动手能力、问题解决能力和创新能力，使其在实际应用中能够灵活运用所学知识，为学习、生活提供更多便利。此外，本节课还将培养学生学会判断和评估信息的可信度，提高信息素养和网络道德水平，使其能够在信息爆炸的时代背景下，具备独立思考、批判性思维和自我保护能力。
要求：准确引用论文的标题、作者、发表时间等信息，阐述论文的主要观点和研究方法。
（2）设计一个实际场景，让学生运用高级检索技巧快速找到所需信息。
要求：描述实际场景的具体背景，说明所需信息的类型和用途，展示检索过程和结果。
（3）撰写一篇关于信息评估和筛选的短文，分享自己在检索过程中如何评估和筛选信息的方法和经验。
（4）小组讨论法：学生分组进行讨论，分享各自在实践过程中的心得体会，互相学习，共同提高。
2.教学活动设计
（1）角色扮演：学生扮演信息检索员，以实际场景为背景，运用所学知识进行信息检索，培养其解决问题的能力。
网上资源检索——教学设计
网上资源检索——教学设计一、教材分析《网上资源检索》选至高中信息技术必修课程——《信息技术基础》（浙江教育出版社出版，陶增乐主编）2?2?3节，1课时。
网上资源检索是本教材的核心部分，也是本章的第二课时，根据新课标的要求，《信息技术基础》主要是以培养学生信息素养为主要目标的，课本内容也是按照信息的获取、存储、加工、传输、管理的主线进行编排。
在信息时代，因特网已经成为信息的海洋，因此掌握因特网信息的检索是21世纪学生所必备的技能。
通过本节课的学习，学生可以学习到网上资源检索的技巧以及搜索的原理，这必将对学生今后的学习生活带来很大的帮助。
所以说本节内容是提升学生信息素养，培养终身学习能力的重要章节。
二、学生分析本节课的教学对象是高一年级的学生。
这些学生在小学和初中都已接受过信息技术课程的教育，都已初步掌握了信息技术的一些基础知识，具备了一定的计算机操作能力，他们基本上都会上网，都会用引擎搜索网站搜索相关的资料，但是他们对搜索的技巧和搜索的工作原理还是了解的不太多。
教师要结合学生对原有的认知基础加以归纳，使学生不断提升自己的网络搜索水平。
三、教学目标1.知识与技能①了解搜索引擎的定义、工作原理②了解元搜索引擎的使用方法③熟练使用搜索引擎、主题目录两种途径进行信息检索④学会灵活运用四种搜索技巧2.过程与方法①通过检索任务，掌握搜索技巧②通过自学教材内容，培养学生的自主学习能力3.情感态度与价值观①通过抢答比赛，培养学生合作学习的能力②通过对林书豪成长经历的了解和交流，正确评价林书豪成功之处，树立对自身发展的正确认识。
四、教学重点1.搜索的技巧2.主题目录检索和搜索引擎的优缺点对比五、教学难点1.各种搜索技巧的综合应用2.搜索引擎两大核心技术的工作原理六、教学环境具有多媒体广播教学系统的计算机房或具有大屏幕投影仪的多媒体教室上课。
七、教学过程（一）引入教师：各位同学，大家看看图片上展示的这位帅哥是谁？学生：林书豪设计意图：用生活中学生感兴趣的人物引入课题，快速吸引学生注意力。
全国浙教版信息技术高中必修1新授课2.3网上资源检索教学设计
（二）讲授新知
1.教学内容：
（1）介绍网络信息检索的基本概念、常用工具及其功能特点。
（2）讲解关键词、分类检索、高级搜索等检索方法。
（3）阐述网络信息源的判断和评估方法。
2.教学实施：
（1）通过PPT、示例等形式，详细讲解各类检索方法和技巧。
1.培养学生积极主动地获取信息、解决问题的意识，提高自主学习能力。
2.培养学生合作交流、分享经验的精神，形成良好的团队协作氛围。
3.增强学生的网络安全意识，教育学生遵守网络道德规范，保护个人隐私和知识产权。
4.培养学生具有批判性思维，能够理性看待网络信息，形成独立思考和客观评价的能力。
二、学情分析
在本章节的教学中，考虑到高中一年级学生的特点，他们在信息技术方面已具备一定的基础，但对网络资源检索的深度和广度掌握不足。学生在初中阶段对网络有一定的接触，但检索技巧和评估能力有待提高。此外，学生在面对海量网络信息时，往往缺乏有效的筛选和整理能力，容易受到虚假信息的干扰。
针对这些情况，本章节教学将从学生的实际需求出发，结合课本内容，采用启发式、任务驱动的教学方法，引导学生主动探索和掌握网络资源检索技巧。在教学过程中，关注学生的个体差异，提供个性化的指导，使他们在实践中不断提高信息素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握网络资源检索的方法与技巧，提高检索效率；培养学生对检索结果的评估和筛选能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学法，引导学生主动探究网络资源检索的方法与技巧。
（2）运用任务驱动教学法，设计具有实践意义的检索任务，让学生在实践中掌握知识。
清泉州阳光实验学校高中信息技术《 网上资源检索》教案
清泉州阳光实验学校网上资源检索一、案例背景1、教材分析：“网上资源检索〞是普通高中课程标准实验书——信息技术根底〔教育出版社〕的第二章第三节，该教材是按照高中信息技术课程标准编写的实验教材。
这节课的内容以培养学生从网络上获取信息的才能为主，因为信息获取才能是信息素养的一个重要组成部分。
全国中小学信息技术研究中心主任苗逢春博士强调：信息不等于知识，信息获取才能不仅仅指可以获取信息，而是指可以获取有效的信息！可见这节课的教学应该尽可能培养学生的实际应用信息技术的才能，不应该仅仅满足于教会学生利用关键字搜索，或者者者是掌握几个搜索技巧，而应该给予一个开放型的任务，让学生在完成任务的过程中不断探究，自发地掌握技巧，培养才能。
2、教学思路简述综合以上分析，我将这节课设计位一节综合活动课，并以一个让学生用GoogleEarth〔桌面地球〕软件查找教师指定的地名的任务，以此来激发学生兴趣，使其自发地使用搜索引擎，从而培养他们在实际学习生活中应用信息技术的才能。
教学目的：1〕掌握以google为代表的网络搜索引擎的根本用法，可以在网络上找到自己所需的信息；2〕理解google和baidu的特色搜索，如：google的本地搜索、英汉翻译等3〕可以根据详细的要求和网络搜索的反响结果，而使用恰当的关键字搜索。
4〕进一步熟悉世界地图和中国地图，理解家乡，稳固经度纬度、海拔等地理名词；5〕体验高科技的宏大魅力，培养学生科学素养。
教学准备：工具软件：GoogleEarth〔桌面地球〕教学网站：电子档案袋系统，并在教学资源区中提供大量关于搜索引擎的帮助信息。
二、案例描绘：片段描绘1——任务的出示：师：GOOGLE和微软一样，他所推出的软件一般都代表了该领域最高程度，今天教师就向大家介绍一个非常有趣的软件——GoogleEarth，该软件能让你看到地球上几乎每个角落，甚至你可以看到我国和上的汽车和人。
想不想玩一玩这个软件？〔学生欢呼，有学生插嘴，教师，真的吗？〕师：要玩这个软件有个前提，那就是必需要找到教师指定的几个地方……〔学生齐声答复：noproblem！〕片段说明：玩是学生的天性，高中学生也不例外，为了可以在课堂上能偷偷玩〔包括游戏和聊天〕，他们总会千方百计地为自己创造时机，这节课一开始就声明要让学生玩，大大进步了学生的兴趣，部分学生甚至会不知道教师让他们的“玩〞，实际上就是给予他们学习任务，也就是让他们学习新知识。
《网上资源检索》教案(第一课时)
芯衣州星海市涌泉学校信息技术根底教案
网上资源检索学习任务单
一、什么是主题目录？
二、主题目录检索信息的特点是：
三、搜索引擎
1．搜索引擎的概念：
2．目前因特网上最为流行的搜索工具有哪些？
3．搜索引擎相对主题目录有哪些优势？
四、通过学习，你还有哪些疑惑？
五、理论活动：
使用搜索工具搜索流行歌曲“老鼠爱大米〞这首歌，填写上上以下内容：你使用的工具〔并写出网址〕：
检索到个文件，翻开一个看是否能播放。
使用逻辑运算符检索出这首歌的原唱作者是。
莒南三中：吴业光
：276600
联络：138********
E—MAIL：sdlywfang@163。
网上资源检索
《网上资源检索》的教学设计
一、教材分析
通过对之前的学习，学生已经基本了解了搜索的重要性，本节就是对搜索引擎的一个系统的练习与巩固，通过解决实际问题，搜索郭明义的事迹，在因特网上获取信息的基本技能。
通过安排实践体验活动引导学生使用学习一些最简单的逻辑运算符，信息检索的一些简单、实用的策略和技巧。
本节课主要通过对郭明义事迹的搜索，达到使学生能灵活运用主题目录、搜索引擎、关键词及逻辑运算符来解决问题的目的。
二、教学设计
通过本节课的学习，使学生掌握网络搜索信息的方法，利用这些方法，能帮助学生解决日常学习生活中的常见问题。
三、教学要求
本节通过对郭明义事迹的综合搜索，使学生能够熟练的运用各种搜索方法，能很好的使用关键词，并能结合逻辑运算符提高搜索的准确度，使学生提高对网络的兴趣，培养学生信息搜索的综合素质。
四、教学重点、难点
重点：学会用多种方法进行网上搜索资源
难点：搜索引擎的使用中关键词的设置，逻辑运算符的使用
六、教学反思
本节课属于网络操作课，我通过小组合作参与竞赛培养学生的相互协作精神，激发学生的学习兴趣，让学生感觉到新课改理念的变化。
结合学生实际情况，我采用的是讲练结合，而且讲解的过程尽量与生活实际联系起来，这样能让学生更容易体会些。
在讲解利用搜索引擎检索网络信息时，特别强调采用的方法不同，检索效率不同；即采用关键字全文检索，关键字不同，检索效率也不同。
在搜索时最重要的是选择优良的关键词。
好的关键词，事半功倍，能帮你快速找到所求，满意而去。
这节课我在课堂评价方面还有所欠缺，在指导学生网上搜索时，搜索的内容还不够能吸引学生。
《网上资源检索》教学设计
《网上资源检索》教学设计一、教学目标知识目标：掌握通过“主题目录、搜索引擎”检索网络信息的方法能力目标：初步培养学生综合应用网络资源检索设计海报的能力情感目标：培养学生进行网络学习的兴趣，引导学生合理利用网络，并渗透爱国主义教育二、学情分析很多学生在初中阶段已经一定程度的学习或接触过网络资源检索，但也有部分学生没有使用过搜索引擎，至于目录检索，有些同学有所接触，但不明确。
前面几次课，学生信息技术基础的参差不齐并不明显，而本节课则会有较为明显的体现，因此教学中要予以注意。
三、教材分析本节课是浙教版《信息技术基础》第2章第3节的内容，按浙江省学科指导意见，本节内容上2课时，本教学设计为其中第1课时。
本节课内容主要是对网络资源进行目录检索和搜索引擎检索，属于信息获取范畴，联系较为密切的已学内容是网络信息的浏览和保存。
网络资源检索是后续网络信息的加工和表达的重要基础，同时，也是信息社会人的必备技能，将对学生以后的学习、工作和生活起着重要作用。
教学重点1、搜索引擎的基本使用方法。
2、根据需要检索信息。
教学难点1、应用贴切的关键词进行信息的检索。
2、信息的鉴别和筛选。
四、教学理念本节课的重点不是放在目录检索和搜索引擎的使用方法上，而是利用这些方法来解决实际问题。
这主要基于两方面的考虑：一是作为重点中学的学生，有较强的学习能力，而且已经有许多学生有了一定程度的接触；二是“强调问题解决”是新课标的重要理念，信息获取能力不仅指能够获取信息，更重要的是指能够获取有效的信息！同时，也符合“小学培养兴趣、初中提升技术、高中掌握方法策略”的学科定位。
根据建构主义学习理论，本节课的设计中，体现“学生是中心”的思想，而教师则是学习的组织者和帮助者。
在这样的指导思想下，结合前面的教材分析和学情分析，确定教学目标如下。
五、教学策略与手段本节课的教学策略是用开放式的问题解决的方法，激发学生的学习和探索兴趣，培养他们的创新意识。
以主题活动形式展开，但不失学科特色。
高中信息技术_2.3网上资源检索教学设计学情分析教材分析课后反思
2.3网上资源检索第一课时教学设计教师正确引导：因特网上存在海量的资源，仅仅用于娱乐就浪费了网络资源。
应该学会从网络上检索信息。
这节课，我们一起来学习2.3网上资源检索。
（展示ppt）常见的网上资源检索途径一、搜索引擎二、主题目录三、元搜索引擎一、搜索引擎常见搜索引擎有哪些呢？百度，谷歌，soso ，爱问，搜狗。
展示ppt，常见的搜索引擎请C组某同学说说常见搜索引擎的特点。
A组某同学总结因此，这类搜索引擎属于综合性搜索引擎。
下面请同学们看看，下面的工具是不是搜索引擎呢？（展示ppt）Soso、搜库是搜索引擎而淘宝不是搜索引擎搜索引擎:万维网环境中的信息检索系统但这两类搜索引擎（综合性搜索引擎和专业站点搜索引擎）具有相同的核心技术。
搜索引擎的两大技术：1、全文检索技术2、自动网页搜索技术根据你平时上百度查资料请C组某同学说说，你怎么理解全文检索技术？通过实践体验，来体验全文检索技术实践体验一登陆百度，检索关键词：2.3网上资源检索观察返回结果。
/在百度关键词框中输入：“2.3网上资源检索”观察返回结果A\B\C小组内讨论说说返回结果特点（教师提示：颜色，文件类型等）教师点评并作总结：1、和关键词相匹配的红色显示2、匹配度越高的，越排在上面3、返回的检索结果，可以是和关键词相匹配的文件（如.DOC ,.PPT）也可以是网页。
二、主题目录实践体验二查中菲黄岩岛最新消息C组登陆新浪网/B组搜狐网/A组中国新闻网: /观察返回结果，主题目录有什么特点呢？小组内讨论请C组同学回答，请B 组同学补充，请A组同学总结。
教师总结主题目录特点1、多数主题被划分为若干子类或子目录。
2、超链接按分类目录的方式以超链接组织起来3、人工参与编制和维护三、元搜索引擎（1）、元搜索引擎：又称多元搜索引擎或者并行搜索引擎。
英文原意是搜索引擎的搜索引擎（2）、工作原理：将用户的检索词同时送到数个搜索引擎，在它们的索引数据库中进行检索，对从这些搜索引擎数据库中找到的相关记录集合进行一些必要的处理，最后向用户提交一个统一界面的搜索结果报告，这个报告可以是单一的，也可以是集成的、分组排列的搜索结果清单。
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【教材分析】一、本节的作用和地位在大力提倡教育信息化的今天，网络已成为人们获取信息的主要渠道。
网络虽然是巨大的信息资源库，但其特点是信息丰富而分散，缺乏足够的条理性，通过网页浏览往往很难找到适合于自己的主题信息。
这就要求我们应学会利用搜索工具，有效地收集我们所需的信息，从而大大提高上网效率，节约宝贵时间。
因此，网络环境下信息检索的策略与技巧就成为了学生学习的重要内容。
本节教材正是要求学生学习网络信息检索的一般方法、搜索引擎的使用技巧，这将为信息技术其他内容乃至于其他学科的继续学习奠定了坚实的基础。
二、本节主要内容本节主要内容就是利用搜索引擎获取网络信息的方法和技巧。
通过学习实践，比较、总结信息检索的策略，学会根据不同问题来选择合适的方法，从而获得检索的高效，奠定以后的学习基础。
【学生分析】学生是教学活动的主体，只有充分了解学生，才能取得良好的课堂教学效果。
通过课下与学生的交流，我了解到学生情况是这样的：一部分学生，上网非常熟练而且在平时上网时积累了很多的搜索技巧和经验；绝大部分学生只是有过上网的经历，认为自己会上网，查找信息没困难，而实际这些学生只是掌握了最基本的搜索方法，并未真正地掌握搜索的技巧，检索能力低。
因此，首先激发学生兴趣，设计有效的任务，使学生亲身体验学习和探索的快乐，再通过小组协作、讨论、竞赛，巩固练习等方式，以达到共同学习、共同提高的目的。
【教学目标】一、知识目标：1.熟练掌握利用搜索引擎获取网络信息的方法与技巧。
2.了解搜索引擎的工作原理。
二、技能目标：1.熟练掌握利用搜索引擎获取网络信息的方法与技巧。
2.利用计算机网络广泛地开展合作，解决生活和学习中的问题。
三、情感、态度、价值观目标：1.通过学习，让学生感受因特网的独特魅力，学会尊重知识产权，科学合理的获取信息，培养学生树立正确的网络道德观。
2.培养学生合作学习的意识和能力。
【教学重点】熟练掌握利用搜索引擎获取网络信息的方法与技巧。
【教学难点】熟练掌握利用搜索引擎获取网络信息的方法与技巧。
【教学策略设计】一、教学方法设计针对这节课的教学目标，设计贴近学生生活、有针对性的、能激发学生动力的任务，使学生自主探索、实践，然后教师引导学生比较、分析、讨论并归纳检索方法，通过任务的练习，熟练掌握搜索引擎的使用技巧。
我的指导思想是“学生主体，教师主导”，教学环境是多媒体网络机房，教学方法是以合理的任务驱动，以学生自主探究、亲身体验为主，以小组合作、讨论、竞赛为辅，引导学生逐步掌握搜索引擎的使用技巧。
从而使学生在快乐中理解基本知识，在体验中掌握基本技能，使其能真正“取之于学、用之于学”。
二、教学流程和教学活动的设计思路在这节课，如果按传统教学方法，先讲什么是搜索引擎？接触网络多的学生肯定懒得听，而接触网络少的同学又觉得掌握不了，另外教材上的例子不够吸引人，应尽量设计能吸引学生眼球的案例来实施教学。
因此，我设计了环节如下：１、借助《每一个愿望，百度一下》视频，导入新课，让学生了解搜索引擎的强大功能，激起学生的学习欲望。
２、明确任务，使学生在亲身探究、学习知识，建立搜索引擎的初步概念。
３、变化任务、重新设疑，让小组组员间自主的讨论、协作，引导学生正确总结出搜索引擎的使用技巧。
４、以小组为单位，展开竞赛，激发学生竞争意识。
５、让受表扬的小组成员，演示并讲解自己的做法与过程。
组内、组外均可发表自己的“高见”。
此时，教师要有效指导其关键性的分歧，进而引导学生形成正确的认识和提升。
通过演示、总结、互评和教师的引导，使学生基本达到全员参与，共同熟练搜索引擎的使用技巧。
三、教师要加强巡回指导学生的操作主要是通过上网实施检索信息学习。
教师在巡回中特别要观察学生所采用的方法，及时给学生以指导，并帮助其灵活运用所学知识。
2临沂市高中信息技术优质课教学设计山东省临沭县第二中学3（二）交流分享，释疑解难1.师：刚才同学们说了很多的搜索引擎网站，哪位同学说说我们平时都是怎么使用的？生：师：在空白方框区中输入关键词进行搜索，这就说明我们在搜索信息时，确定关键词非常重要！看来利用搜索引擎检索信息我们已经不陌生了，但要想快速、准确地找到信息是需要一些技巧的，你想成为一名搜索高手吗？我们现在一起学习本章的重点内容：利用搜索引擎获取网络信息的方法与技巧。
师：刚才同学们都说了，搜索时确定关键词很重要，那么老师出一道题考考大家：如果我们搜索《听妈妈的话》的MP3并下载，请大家讨论，应如何确定关键词？生：（学生回答确定的关键词，老师引导。
）师：同学们看学案的第二部分，我们不同的小组分别运用不同的搜索引擎，用不同的关键词进行搜索，并将搜索的结果填在表内。
老师把同学们常用的搜索引擎的网址打印在学案的最后一页。
搜索时相邻的三位同学可以分工，同时获取结果后（生使用搜索引擎完成表格，并讨论。
）师引导学生分析表格并总结：①在同一个搜索引擎中，用不同关键词进行检索，检索的结果是不一样的，通过总数的比较说明关键词越精确、越标准，搜索的结果越准确。
②同样的关键词在不同的搜索引擎中进行搜索，搜索的结果也是不一样的，所以在一个搜索引擎中没有查到的信息，可以使用另外的搜索引擎进行搜索。
本环节设计意图：通过在同一搜索引擎中不同关键词的搜索结果比较，去体会关键词的选取技巧，体会关键词选取的重要性；通过在不同搜索引擎搜索同一关键词的结果比较，让学生不要局限于一个搜索引擎。
2.师：在上面的练习中，我们知道，使用空格连接多个关键词可以更快、更准确的查找到相关信息，细心的同学有没有发现这儿空格的含义呢？这儿的空格相当于逻辑运算符and（与），那还有没有其他的逻辑运算符也可以象and一样，提高检索效率呢？哪个同学知道？生：师：（看课件）除了and以为，常用的还有or、not，通过图示我们不难看出and（与）：and前后的条件必须同时满足。
Or（或）：满足其中一个条件即可Not（非）：满足前面的条件并且排除后面的条件当然有些搜索引擎使用的逻辑运算符也不相同，有的搜索引擎也会使用“+”“-”。
分析比较：奥林匹克运动会足球奥林匹克运动会–足球3.师：同学们在搜索时有没有碰到这样的情况：当你搜索一条很长的英语谚语或者名言警句时，搜索的结果将这条完整的句子拆分了。
生：有师：那我们怎么做才能让我们确定的关键词不被拆分呢？有没有同学知道？我们在查找名言警句或专有名词时，可以加英文的双引号或书名号，进行强制搜索。
总结搜索技巧：技巧一：关键词的选择最重要1.提炼具有代表性、指示性的词作为搜索关键词。
2.用逻辑运算符“and”“or”“not”选择多个关键词细化搜索条件。
技巧二：不要局限于一个搜索引擎当没搜索到理想的结果时，试着用另一个搜索引擎。
技巧三：强制搜索的方法——加英文双引号或书名号这一方法在查找名言警句或专有名词时显得格外有用。
三、合作学习，展示评价（估时：20）师：通过学习很多同学已积累了不少信息搜索的经验，下面我请大家来玩个搜索竞赛，比比谁更强！游戏结束我们将评选优胜组。
（一）竞赛流程：1.必选题目每组必做，最先完成的小组得1分。
2.抢答题目，老师出题，搜索到答案举手示意经老师同意后回答，正确得1分。
3.获胜小组与大家分享自己的获胜技巧或经验。
4.评价：总积分第一名小组全体成员将获得奖励。
（二）题目设置：必选题目:(积分1分)1.灿烂的大汶口文化，是华夏文明史上的一个重要里程碑，请搜索大汶口文化的年代？（公元前4300年- 前2500年）意图：让学生了解历史知识和学科整合学习提供帮助。
2.泰山自然景观雄伟高大，有数千年精神文化的渗透和渲染以及人文景观的烘托而被称为“五岳之首”，它是中华民族的精神文化的缩影，而今又成为世界珍贵遗产。
请搜索：泰山日出图片？意图：让学生体验祖国山河的壮丽，培养学生自豪感。
3.冯玉祥将军戎马一生, 注重爱国爱民精神教育。
请搜索:冯玉祥墓志铭诗的名字及内容？意图：冯玉祥将军坚忍不拔的革命精神与追求真理的勇气，对学生进行爱国主义教育，升华教育功能。
4.杜甫在《望岳》中道出“会当凌绝顶，一览众山小。
”请搜索：此句诗展示了诗人什么心境？（壮志凌云）意图：展示了一个青年诗人的雄心和气概。
让学生体验诗人的情怀，同时结合语文学科，让学生了解到在学习是遇到难题可以利用信息技术的优势，利6临沂市高中信息技术优质课教学设计用网络学习。
5.人人那个都说，沂蒙山好，沂蒙那个山上，好风光，青山那个绿水，多好看，风吹那个草地，见牛羊。
请搜索：MP3《沂蒙山小调》。
意图：歌曲MP3的搜索使用分类检索，同时让学生体会山东沂蒙山的优美风光。
抢答题目:(积分每题1分)1.《奥赛罗》的作者是谁？（莎士比亚）2.地球的年龄约有：（46亿年）3.玉米受潮后产生的致癌物质是？（黄曲霉毒素）4.“心比天高，身为下贱”是《红楼梦》中对谁的判词？（晴雯）5.人体中最先衰老的器官是：（胸腺）6.“冬天到了，春天还会远吗？”语出：（雪莱）7.南北朝时，北方民歌艺术的最高成就是：（敕勒歌）8.世界名画《和平鸽》的创作者是：（毕加索）9.传说中的巫山女神名叫：（瑶姬）10.就目前观察，宇宙空间含量最多的元素是：（氢元素）11.中国最早的叙事诗是：（孔雀东南飞）12.被称为“乐圣”的外国音乐家为：（贝多芬）13.眉毛的生长周期有多长？（两个月）14.现被“开除”出太阳系行星行列的是哪一颗行星？（冥王星）师：我们用最热烈的掌声对获胜组的全体同学表示祝贺！本环节设计意图：利用竞赛，激发学生的竞争意识，培养学生自主学习、合作学习和动手解决问题的能力，增强学生团体合作意识，达到交流思想、取长补短的目的。
竞赛题目设置从多个方面结合信息检索进行操作练习，同时给学生多方面的思想感情教育、集体荣誉体验和学科结合意识，体现信息技术课的优势，同时升华信息技术教育。
四、实践创新（估时：2分钟）师：竞赛结果表明同学们对刚才的知识的学习已经掌握的不错了，同学们能不能运用今天学到的知识，帮老师搜集制作介绍我们家乡——临沭的宣传材料《带你游临沭》，选取临沭的景点或柳编、化肥等特产，寻找相关文字介绍或者图片、视频。
集中我们全班同学的智慧，做一个宣传我们临沭的作品，这个任务放到课下完成，完成后发送邮件到lsxxxjs@，我会将作品传到我们临沭信息港网站上，让更多的朋友了解临沭，好不好？本环节设计意图：让学生课余自主查找制作《带你游临沭》，增强学生动手能力和成就感，同时使用电子邮件发送至老师邮箱，巩固旧知识：收发电子邮件的方法。
好！这一节课我们不仅学习了搜索引擎，还进行了有趣的搜索竞赛，希望同学们能把今天所学的内容运用到我们的实际生活和学习中去，让搜索引擎能真正的为我们生活和学习服务。
当然网络也存有不健康、虚假的信息，我们要在《青少年网络文明公约》的指导下，尊重知识产权，科学、合理、合法、正确的获取信息，让网络更好的为我们服务！这节课我们就上到这儿，下课。