最新15分钟教案模板
中学十五分钟试讲教案模板
中学十五分钟试讲教案模板教案标题：理解和运用比喻修辞手法教学目标：1. 理解比喻修辞手法的基本概念和特点。
2. 能够分辨并举例说明比喻修辞手法在实际文本中的应用情况。
3. 运用比喻修辞手法，创作一个简短比喻句。
教学重点：1. 理解比喻修辞手法的概念和特点。
2. 掌握比喻修辞手法在实际文本中的应用情况。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或黑板、白板。
2. 打印或准备一些实际文本（如诗歌、小说、新闻报道等），其中包含比喻修辞手法。
3. 配备一张比喻修辞手法的总结图。
教学过程：Step 1: 导入（2分钟）引导学生回顾修辞手法的概念，例如比喻、拟人、夸张等，并简要介绍比喻修辞手法的定义和特点。
Step 2: 理解比喻修辞手法（5分钟）以幻灯片或黑板、白板为媒介，通过例子来解释比喻修辞手法的概念和特点。
让学生观察并尝试分析例子中的比喻现象，引导他们逐渐理解比喻修辞手法。
Step 3: 分析实际文本中的比喻修辞手法（5分钟）提供一些实际文本，让学生小组合作或全班讨论，找出其中的比喻修辞手法。
可以将文本投影到幻灯片上，同时提供比喻修辞手法的总结图，方便学生分析和标注比喻的位置。
Step 4: 创作比喻句（3分钟）鼓励学生运用比喻修辞手法，创作一个简短的比喻句。
可以提供一个主题，如“友谊”、“冬天”等，引导学生发挥想象力，并分享他们的创作。
Step 5: 总结（2分钟）回顾本节课的教学要点，帮助学生对比喻修辞手法有一个整体的认识。
课堂延伸活动：要求学生阅读一篇短文，并鉴赏其中的比喻修辞手法，写下自己的感想和理解。
评估方法：观察学生在课堂中的参与度和回答问题的准确性，收集学生创作的比喻句，评估其对比喻修辞手法的理解和运用。
教学反思：在教学过程中，应充分发挥学生的主动性和创造性，提供多样化的例子和实际文本，以培养学生对比喻修辞手法的敏感度和应用能力。
同时，教师应注意及时纠正学生的错误理解，加强概念解释的深入性，并留出足够的时间供学生练习和发散思维。
15分钟精品教案
15分钟精品教案第一篇：15分钟精品教案一、课程名称：小说人物性格特点分析二、课程类型：复习课三、教学目标：明确小说阅读的考点，复习并总结小说类阅读题有关小说人物方面的答题技巧，分析小说人物性格。
四、教学重难点：如何分析小说人物性格特点，应掌握什么方法。
五、教学时间：一课时六、教学对象：高三学生，性格活泼开朗，对小说阅读把握不好。
七、教学步骤：（一）导入引导学生分析《西游记》中孙悟空的性格特点。
（二）高考连接高考第16-18小题中某一题，4-6分题型：小说中某人物有哪些特点？请简要分析。
（三）分析例题《5.3》316页第七题《马裤先生》阅读中第3小题。
解析：第一步，看提问方式及分值，分值为6分，则回答3点或6点，而这些要点都要从文章中一步步找出来。
第二步，从文中找出关键词分析人物性格特点。
1、对着茶房大呼小叫，“马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作”，在走廊中间挖着鼻孔阻碍来往的旅客。
——表现出他目中无人、趣味低下。
（直接描写）2、多次喊茶房送东西，小说结尾处：我雇好车，进了城，还清清楚楚地听见：“茶房！” ——爱指使他人。
（侧面描写）3、他很多行李，一个人占了所有的钩子，他的帽子，大衣，已占了两个。
——自私自利。
（细节描写）4、“早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了！”——爱贪小便宜。
（语言直接描写）5、睡觉时打呼噜，到处吐痰；站在走廊中间，阻碍来往的旅客。
——不讲卫生，没公德心。
（神态直接描写）6、在我头上脱靴子，并且击打靴底上的土。
——不顾他人的感受。
（动作直接描写）答案：1、目中无人，缺乏公德；2、斤斤计较，爱贪小便宜，自私自利；3、不讲卫生，不顾他人感受，趣味低下。
（四）解题思路1、从直接描写入手；（肖像、动作、语言等）2、从侧面描写入手；（他人的言行、事件）3、从细节描写入手。
（五）总结通过详细分析小说《马裤先生》中人物性格特点，掌握了分析小说人物性格特点的方法：从直接描写、侧面描写、细节描写入手。
试讲15分钟教案(模板)
试讲15分钟教案(模板)一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向对象：XXX年级学生学生特点：学生已具备基础XX知识，但对于XX方面的理解尚浅，需要通过本节课加强认知和实践。
三、授课时间总课时：1课时（40分钟）具体时间分配：导入新课（5分钟）、新知讲授（20分钟）、合作探究（15分钟）、巩固练习（10分钟）、拓展延伸（5分钟）四、授课教师教师姓名：XXX教师简介：具备丰富的教学经验和专业知识，擅长激发学生学习兴趣和引导探究。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握XX概念和基本原理；（2）学会运用XX方法解决实际问题；（3）能够运用所学知识进行XX实践。
2、过程与方法目标（1）通过自主探究、合作交流，培养学生的自主学习能力和团队合作精神；（2）通过实践操作，提高学生的动手能力和创新能力；（3）通过问题解决，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生对XX学科的兴趣，培养学生的学科素养；（2）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题；（3）培养学生的批判性思维和创新精神。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX概念和基本原理的掌握；（2）XX方法的运用与实践；（3）学生自主学习能力和团队合作精神的培养。
2、教学难点（1）XX概念的理解与应用；（2）XX方法的实际操作；（3）学生在实践中遇到的问题及解决策略。
七、教学过程八、教学方法和手段九、课堂练习、作业与评价方式十、辅助教学资源与工具十一、结论十二、教学反思七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师通过提问方式回顾上节课的相关知识点，激发学生对本节课的兴趣；（2）展示与本节课相关的案例、图片或视频，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫；（3）提出本节课的学习目标，让学生明确学习任务和要求。
2、新知讲授（20分钟）（1）教师采用讲解、示范等方式，详细讲解本节课的知识点和相关技能；（2）结合实际案例，让学生理解并掌握所学内容；（3）针对学生的疑问进行解答，确保学生能够跟上教学进度。
15分钟试讲教案模板（共14篇）
15分钟试讲教案模板（共14篇）第1篇：试讲试教15分钟教案关于《国家》的教案1、教学对象初级阶段泰国初中生第二学期2、所用教材自编3、教学目标及要求学完本课后学生能正确认出并准确拼读所教国家词汇4、教学内容中国泰国韩国日本新加坡马来西亚美国英国法国国家5、教学重点准确拼读并记住各个国家的名称6、教学方法（1）PPT图片教学（2）联系以前所学知识（3）奖励激励法7、教学时间 15分钟7、教学步骤（1）组织教学（1分钟）同学们好!老师好！问候同学们：吃饭了吗？讲解一下奖励规则，第一名，第二名，第三名分别获得什么礼物。
（2）学习新课 A、播放PPT，老师带着学生一起拼读，拼读完之后，再抽一位同学起来拼读，没有问题便接着讲下一个，有问题纠正了再讲下一个。
B、讲完所有国家名称，最后按国旗总结。
C、最后，总结出“国家”这个单词。
9、本课小结总结这课所学所有国家中文名称。
10、布置作业课后记住所教国家名称词汇，并自己再查一查其他国家的中文名称，下次课抽同学起来读并说出一个没有教过的国家名称。
第2篇：故都的秋试讲(15分钟)故都的秋试讲（15分钟）一、导入：秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的。
自古以来，秋，总是受着文人墨客们的青睐，她们为他沉醉，为他销魂，为她写下千古名诗。
在她们笔下，有悲凉的秋：万里悲秋常作客，百年多病独登台。
有壮丽的秋：橘子洲头，看万山红遍，层林尽染。
有清新的秋：空山新雨后，空气晚来秋。
有美好的秋：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
那么郁达夫眼里是什么样的秋呢？今天我们就随着郁达夫细腻的笔触品味一下《故都的秋》二、《故都的秋》是中国现代作家郁达夫作于1934年的散文，我们先了解一下作者和写作背景，大家快速浏览一下，课后我们再做细细交流。
现在，我们就进入文本。
三、上节课呢，老师叫同学们下去预习这篇散文，让同学们思考两个问题，一是找出本文的文眼，即中心句。
（学生讨论、回答）明确：总领句---“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
15分钟教案模板(共4篇)
15分钟教案模板（共4篇）篇：15分钟试讲教案15分钟试讲教案模板【篇1：试讲教案和讲稿模板】教学试讲教案教学试讲讲稿秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的??美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树***脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
篇2：语文人教版高中必修一15分钟面试课教案必修一2.诗两首3.大堰河——我的保姆4.烛之武退秦师5.荆轲刺秦王6.鸿门宴7.纪念刘和珍君8.小狗包弟9.记梁任公先生的一次演讲10.短新闻两篇11.包身工12.飞向太空的旅程（一）上片抓住“忆”和“恰”，从动词入手，体会诗人的情感。
提问：这首诗不仅意象选取精妙，很多动词的选用也非常传神。
现在请大家齐读下片，找出使用精妙的词语，并想一想这么用有什么好处，表达了诗人怎样的情感。
（三）以抒情方式为线索，串联上、下片，整体把握我们前面说过，鉴赏诗歌，一个很重要的方式就是从意象着手来分析诗歌，除此以外，我们还可以从诗歌所塑造的抒情主人公的形象、以及其抒情方式来赏析。
抒情诗词有的直抒激情，有的通过写景、状物、记事、写人来抒发感情。
15分钟心理健康课教案
15分钟心理健康课教案教案标题：15分钟心理健康课教案教学目标：1. 了解心理健康的重要性和对个人发展的影响。
2. 掌握几种简单的心理健康维护方法。
3. 培养学生积极的心理态度和应对压力的能力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿2. 视频素材：相关心理健康宣传片段3. 学生手册：包含心理健康小贴士和练习活动教学过程：引入（3分钟）：1. 向学生解释心理健康的概念，并强调其重要性。
2. 播放一个相关心理健康宣传片段，激发学生对主题的兴趣。
知识讲解（5分钟）：1. 使用PowerPoint演示文稿，介绍一些常见的心理健康问题，如焦虑、抑郁和压力等。
2. 解释这些问题可能对个人的生活和学习产生的影响。
3. 强调提前预防和积极干预的重要性。
活动练习（5分钟）：1. 分发学生手册，让学生阅读其中的心理健康小贴士。
2. 要求学生在手册上完成一个简单的练习活动，例如列举自己在日常生活中可以采取的心理健康维护方法。
3. 鼓励学生分享他们的答案，并进行讨论。
总结（2分钟）：1. 回顾本节课的重点内容，强调心理健康的重要性。
2. 提醒学生将所学的心理健康维护方法应用到日常生活中。
3. 鼓励学生在面对困难和压力时寻求帮助，并提供相关资源的信息。
扩展活动（附加时间）：1. 邀请一位心理健康专家来班级进行讲座或座谈会。
2. 组织学生参与心理健康俱乐部或小组活动，共同探讨心理健康问题和解决方案。
3. 安排学生进行心理健康调查和研究，撰写报告或展示成果。
评估方法：1. 观察学生在课堂讨论和活动中的参与度和表现。
2. 评估学生完成的练习活动和手册上的答案。
3. 收集学生的反馈和意见，以评估他们对课程内容的理解和兴趣。
教学反思：1. 教案的时间安排要合理，确保每个环节都有足够的时间进行。
2. 引入部分要具有吸引力，激发学生的兴趣。
3. 活动练习要设计得简单明了，以促进学生的参与和思考。
4. 教学过程中要注重学生的情感体验和互动，鼓励他们分享和讨论。
小学数学讲课15分钟教案模板（共5篇）
小学数学讲课15分钟教案模板（共5篇）第1篇：讲课使用小学数学乘法的初步认识教案小学数学乘法的初步认识教案师：同学们你们都见过公园的小火车吗？每一排都坐两个人，那么一列六节的小火车能做多少人呢？同学们可以把每一排的人数加起来，最后就算出有多少人了，但是我们今天为大家引进一种新的计算方法——乘法。
出示算式：5＋8＋3和2＋2＋2．师：同学们，你们可以找出这两个算式不同的地方在哪里吗？师说明：2＋2＋2这道算式的加数是相同的，那么2就是这个算式中的“相同加数”（板书）。
同学们，数数看是几个2相加？（3个）出示算式：5＋5＋5＋5．师：这个算式中的加数相同吗？这个算式中的相同加数是几？几个5相加？师：同学们，你们可以说出几个相同加数相加的算式吗？教师小结：这些算式都是“求几个相同加数的和”。
（板书）师设疑：2＋2＋2是3个2相加，那么4个2相加，怎样列式？5个2呢？50个2、100个2、1000个2相加呢？师揭示：用加法列式，算式很长。
师引入：今天我们学习一种简便的方法来求几个相同加数的和，能使这些很长的算式缩短．这个方法就是我们刚开始说的新方法——乘法（板书）。
乘法是指将相同的数加起来的快捷方式。
其运算结果称为积。
教师出示教具加号“＋”，然后向右旋转成乘号“×”，贴在黑板上。
（6）、介绍乘号“×”及其写法。
师：先出示2朵．提问：你们看，这是几艘轮船？生：（两艘）师：我们把2艘轮船看成一组。
然后再出示2艘，又出示2艘，再出示两艘；师提问：一共摆了几组轮船？生：4组师：那么我们要求一共有多少艘轮船，用什么方法算？怎样列式？（板书：2＋2＋2+2＝8）师：这道算式中的相同加数是几？学生：相同加数是2 师：写乘法算式时先写相同加数“2”，再写乘号“×”。
师：数数看这是几个2相加？生：4个师：（板书：4个2）乘号后面写“4”，这个4叫做“相同加数的个数”。
（板书算式：2×4＝8）师：这个算式怎么读呢？（板书：读作2乘以4）教师带读，再要求学生齐读；4、巩固含义：师提问：（1）2×4里的2在加法算式中叫什么数？相同加数写在乘号的哪一边？（2）这个3怎么得来的？它在加法算式中叫什么数？写在乘号的哪一边？（3）2×3表示几个几相加？让同学们思考回答，最后给出正确答案，发散学生的思维，提高学生想象能力。
大学试讲15分钟教案
授课时间： 15分钟授课对象：大学一年级新生教学目标：1. 了解大学历史的基本脉络，培养学生对大学文化的认同感。
2. 通过案例分析，提高学生分析历史事件的能力。
3. 培养学生独立思考和批判性思维的习惯。
教学重点：1. 大学历史的基本阶段和重要事件。
2. 大学文化的内涵及其对个人和社会的影响。
教学难点：1. 如何在短时间内让学生对大学历史有一个清晰的认识。
2. 如何引导学生进行批判性思考。
教学过程：一、导入（2分钟）1. 教师简要介绍自己，并说明本节课的主题。
2. 提问：“同学们，你们对大学的历史和文化有什么了解？”3. 学生自由发言，教师简要总结。
二、主体部分（10分钟）1. 大学历史的基本阶段- 教师通过PPT展示大学历史的基本阶段，如：古典大学时期、中世纪大学时期、近代大学时期等。
- 每个阶段简要介绍其特点和发展历程。
- 引导学生思考：不同历史阶段的大学有哪些共同点和不同点？2. 大学文化- 教师讲解大学文化的内涵，包括学术精神、人文精神、创新精神等。
- 通过案例分析，如：哈佛大学的“自由教育”理念、清华大学的“自强不息”精神等，让学生更直观地理解大学文化。
- 引导学生思考：大学文化对个人和社会有哪些影响？3. 互动环节- 教师提问：“同学们，你们认为我们大学的文化特点是什么？”- 学生自由发言，教师总结并点评。
三、总结（3分钟）1. 教师对本节课的主要内容进行总结，强调大学历史和大学文化的重要性。
2. 布置课后作业，如：阅读相关书籍，撰写一篇关于大学文化的短文。
教学反思：1. 本节课通过PPT展示、案例分析、互动讨论等多种方式，让学生在短时间内对大学历史和文化有了初步的了解。
2. 在案例分析环节，学生积极参与，思考问题，体现了批判性思维的能力。
3. 课后作业的布置有助于巩固课堂所学内容，提高学生的写作能力。
教学资源：1. PPT课件：包括大学历史的基本阶段、大学文化的内涵等。
2. 相关书籍：《大学史》、《大学文化研究》等。
15分钟试讲教案模板三
15分钟试讲教案模板三第7篇：春的15分钟教案语文版七年级（上）第三单元第9课《春》教学设计一、教学目标：1、了解相关资料、学习文中的生字词。
2、整体感知课文的主要概况。
3、朗读全文，感受春天，体味语言的优美及对春天的赞美之情。
二、教学重点：1、有感情的朗读课文，整体感知文章内容；2、整体理清文章思路，划分段落；3、体会对春的热爱之情。
三、教学难点：反复朗读课文，理清文章思路，体会的情感。
四、教学时间：15分钟五、教学程序：（一）课文导入（1分钟）同学们，上节课的老师布置的预习新课都做了吗？（同学回答）好，我们要知道，课前预习跟课后复习是学好语文的基本工作。
那好，同学们请看看ppt展示的文字（ppt展示）大家看到这段文字是否觉得很优美？（同学回答）对，“种子发芽”、“春天的味道”告诉我们——春天来了！大家都迫不及待想感受春天的美妙吧？好，现在请大家翻开课本64页，今天我们就开始踏入四季的第一步：春。
（二）介绍（2分钟）请同学们看文章注释，本文选自《朱自清全集》。
朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，是现代散文家、诗人、语文教育家。
字佩弦，原籍浙江绍兴，出生于江苏东海。
其散文朴素缜密，语言洗炼，文笔清丽，极富有真情实感，其著名散文代表作有《背影》、《绿色》、《荷塘月色》以及我们即将要学习的《春》。
（请同学们齐声朗读简介）（三）听录音，标注文章中的生字词（8分钟）现在同学们听一遍录音读课文，大家认真听，找出不认识的生字词，对照课文下的注释进行注音。
（播放录音）（ppt展示生字词）水涨(z hǎn g)起来捉迷藏(cán g)酝酿(yùn niàng)嘹（liáo）亮抖擞(dǒu sǒu)笼(lǒng)着黄晕(yùn)蓑(s uō)衣安巢(c háo)应和(hè)薄（bó）烟（教师正音后，请同学们把每个词语读两遍）（四）朗读课文（3分钟）请同学们快速朗读一遍课文，读完后依照自己的理解对文章进行分段，并尝试把每段的主要内容记下来。
15分钟微课教案模板
---课程名称： [请填写课程名称]授课对象： [请填写授课对象，如：小学三年级、初中一年级等]课程目标：1. 知识目标：[请填写学生通过本节课应掌握的知识点]2. 能力目标：[请填写学生通过本节课应培养的能力，如：分析能力、解决问题的能力等]3. 情感目标：[请填写学生通过本节课应培养的情感态度，如：热爱科学、积极进取等]教学重点： [请填写本节课的教学重点]教学难点： [请填写本节课的教学难点]教学工具： [请填写教学过程中需要使用的工具，如：PPT、白板、实物教具等]教学过程：一、导入新课（2分钟）1. 创设情境：[简要介绍课程背景，激发学生兴趣]2. 提出问题：[提出与本节课相关的问题，引发学生思考]3. 导入新课：[简洁明了地介绍本节课的主要内容]二、讲授新课（7分钟）1. 环节一：知识讲解- 演示/讲解：[通过PPT、视频、实物演示等方式讲解知识点]- 小结：[对本环节的知识点进行简要总结]2. 环节二：案例分析- 分析案例：[通过具体案例帮助学生理解知识点]- 小结：[对本环节的案例进行分析总结]3. 环节三：互动练习- 提出问题：[提出与知识点相关的问题，引导学生思考]- 小组讨论：[学生分组讨论，分享观点]- 答疑解惑：[教师针对学生提出的问题进行解答]三、巩固练习（5分钟）1. 练习题展示：[展示与本节课知识点相关的练习题]2. 学生练习：[学生独立完成练习题]3. 答案解析：[教师对练习题进行解析，帮助学生巩固知识点]四、课堂小结（1分钟）1. 回顾本节课的主要内容2. 强调重点难点3. 布置课后作业五、课后作业1. 完成课后练习题2. 预习下一节课内容教学反思：1. 教学效果：[对本节课的教学效果进行评价]2. 教学改进：[针对教学过程中出现的问题提出改进措施]3. 学生反馈：[收集学生对本节课的反馈意见]---注意事项：1. 教学过程中要注意时间分配，确保在15分钟内完成教学任务。
15分钟的课程设计
15分钟的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握本节课的核心概念，如××××（具体概念），并能够准确描述其定义及特点。
2. 学生能理解××××（相关知识点）之间的联系，形成知识网络。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识解决实际问题，如××××（具体技能），提高问题解决能力。
2. 学生通过小组讨论、实践操作等方式，提高合作能力和动手能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对××××（学科或知识点）的兴趣，增强学习动力。
2. 学生在学习过程中，培养勇于探究、积极思考的良好习惯。
3. 学生通过学习，认识到××××（知识点）在实际生活中的应用，增强社会责任感。
课程性质：本节课以理论与实践相结合的方式，引导学生掌握××××（知识点）的基本概念和方法，培养学生解决问题和合作交流的能力。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力和合作能力。
教学要求：结合课程内容和学生特点，采用多样化的教学手段和方法，确保学生能够达到预期的学习成果。
在教学过程中，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
二、教学内容本节课依据课程目标，选取以下内容进行教学：1. 知识点一：××××（具体知识点）- 教材章节：××××（教材章节）- 内容概述：介绍××××的定义、性质、应用等，结合实际案例进行分析。
2. 知识点二：××××（具体知识点）- 教材章节：××××（教材章节）- 内容概述：讲解××××的原理、方法、步骤等，通过图示和实例进行阐述。
高中试讲十五分钟数学教案
高中试讲十五分钟数学教案
教学时间：15分钟
教学目标：
1. 理解一元一次方程的概念；
2. 掌握解一元一次方程的方法；
3. 能够灵活运用解一元一次方程的方法解决实际问题。
教学内容：
1. 一元一次方程的定义；
2. 解一元一次方程的方法：加法相消法、加减法相消法、代入法、等式性质法；
3. 实例演练。
教学过程：
一、引入阶段（2分钟）
教师引导学生回顾一元一次方程的定义，并说明解一元一次方程的重要性。
二、讲解阶段（5分钟）
1. 介绍解一元一次方程的方法，分别讲解加法相消法、加减法相消法、代入法和等式性质法的步骤和应用场景；
2. 通过示例演示每种解法的具体步骤。
三、练习阶段（6分钟）
1. 学生进行练习题目，分别运用加法相消法、加减法相消法、代入法和等式性质法解题；
2. 老师辅导学生解题过程，纠正错误并指导正确方法。
四、巩固阶段（2分钟）
教师对学生进行一次小结，强调解一元一次方程的方法和应用。
五、作业布置（1分钟）
布置作业：完成课后题目，并写出解题思路。
教学策略：
1. 通过示例演示和实战练习相结合，激发学生学习兴趣；
2. 强调解题思路和方法的灵活运用，注重学生解题能力的培养。
教学评价：
1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括理解程度、解题速度和解题准确率等；
2. 学生完成的作业和回答的问题，检验学生对知识点的掌握情况。
教学反思：
根据学生在课堂上和作业中的表现，及时调整教学策略，针对性地帮助学生解决学习难题，提高教学效果。
初中十五分钟微课教案模板
课时：1课时年级：初中学科：（请填写具体学科，如语文、数学、英语等）教学目标：1. 知识目标：通过微课学习，学生能够掌握（具体知识点）。
2. 能力目标：培养学生（具体能力，如自主学习、问题解决等）的能力。
3. 情感目标：激发学生对（具体学科）的兴趣，培养学生的探索精神。
教学重点：1. （具体知识点一）2. （具体知识点二）教学难点：1. （具体知识点一的理解与应用）2. （具体知识点二的难点解析）教学准备：1. 教师准备：微课视频、PPT课件、相关教学资料。
2. 学生准备：预习相关内容，准备好学习笔记。
教学过程：一、导入1. 展示微课视频片段，引起学生兴趣。
2. 提问：同学们，刚才视频中的内容是什么？你们对它有什么疑问？二、自主学习1. 学生观看微课视频，边看边做笔记。
2. 教师提示：注意观看视频中的重点内容，并做好笔记。
三、讲解分析1. 教师针对微课视频中的知识点进行讲解，结合PPT课件进行演示。
2. 针对教学难点，教师进行详细解析，帮助学生理解。
四、巩固练习1. 教师提出与微课内容相关的问题，引导学生思考。
2. 学生回答问题，教师点评并纠正错误。
五、总结1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后继续学习，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过微课的形式，将知识点直观地呈现在学生面前，提高了学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师应注重以下几点：1. 微课视频应具有吸引力，能够激发学生的学习兴趣。
2. 讲解分析环节要注重知识的深入讲解，帮助学生理解难点。
3. 巩固练习环节要设计合理，使学生能够巩固所学知识。
4. 教学反思环节要总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
备注：1. 本教案适用于初中阶段各学科微课教学。
2. 教师可根据实际情况调整教学内容和教学方法。
3. 微课视频和PPT课件可根据需要自行制作或下载。
十五分钟教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够理解并掌握本节课的核心知识点。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力。
- 通过探究、实践等活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对学科的兴趣和热爱。
- 增强学生的自信心，激发学生的学习积极性。
二、教学重难点1. 教学重点：- 本节课的核心知识点。
- 学生在实际操作中掌握相关技能。
2. 教学难点：- 学生在运用所学知识解决实际问题时遇到的困难。
- 教师在引导学生思考、解决问题时遇到的障碍。
三、教学过程1. 导入新课（1分钟）- 教师简要介绍本节课的主题和内容。
- 引导学生回顾上节课的知识，为新课做好铺垫。
2. 讲解新课（5分钟）- 教师讲解本节课的核心知识点，采用PPT、黑板等多种形式展示。
- 结合实例，帮助学生理解抽象概念。
3. 小组合作（3分钟）- 将学生分成若干小组，每组分配一个任务。
- 教师提出问题，引导学生讨论、分析，寻找答案。
- 小组内分工合作，共同完成任务。
4. 课堂展示（2分钟）- 每组派代表展示本组的学习成果。
- 教师点评，给予鼓励和指导。
5. 总结与拓展（2分钟）- 教师对本节课的知识点进行总结，强调重点和难点。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学反思1. 教学效果：- 学生是否掌握了本节课的核心知识点。
- 学生在课堂活动中的表现，是否达到了预期目标。
2. 教学改进：- 根据学生的反馈，调整教学内容和方法。
- 关注学生的学习需求，提高课堂趣味性。
3. 教师自我提升：- 不断学习新的教学理念和方法，提高自身教学水平。
- 关注教育动态，紧跟时代步伐。
五、教学评价1. 学生评价：- 学生对本节课的满意度。
- 学生对教师的教学方法的认可度。
2. 教师评价：- 教师对自身教学效果的评价。
- 教师对教学改进措施的实施效果。
15分钟培训课程设计
15分钟培训课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握本节课的核心概念，如XXX（具体知识点），并能够准确运用相关术语。
2. 学生能总结出本节课的重点内容，形成知识结构，便于后续复习和应用。
技能目标：1. 学生通过实例分析和练习，掌握XXX（具体技能）的操作方法，提高解决问题的能力。
2. 学生能够运用所学知识，独立完成练习题，并在规定时间内完成指定任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对学科的兴趣，激发学习热情，形成积极向上的学习态度。
2. 学生在小组合作中，学会倾听、尊重他人意见，培养团队协作精神。
3. 通过课程学习，引导学生认识到所学知识在实际生活中的应用价值，培养实践意识和创新精神。
课程性质：本课程为XXX学科的基础知识培训课程，旨在帮助学生掌握核心概念、提高技能水平，并培养学科素养。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容设计注重知识点的深入浅出，以激发学生兴趣，培养自主学习能力。
教学要求：课程以实用性为导向，注重理论与实践相结合。
教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保课程目标的实现。
同时，课程评估应关注学生在知识、技能和情感态度价值观等方面的具体学习成果。
二、教学内容本节教学内容紧密围绕课程目标，选择以下重点内容进行讲解：1. 知识点讲解：包括XXX（具体知识点1）、XXX（具体知识点2）等，结合教材第X章，通过实例分析、图表展示等方式，帮助学生深入理解。
2. 技能训练：以教材第X章的练习题为载体，针对XXX（具体技能1）、XXX （具体技能2）进行操作演示和指导，让学生在实践中掌握技能。
3. 情感态度价值观培养：通过讲解学科发展历程、实际应用案例，引导学生树立正确的价值观，激发学习兴趣。
教学内容安排如下：1. 导入：简要回顾上一节课的内容，引入本节课的主题，激发学生兴趣。
2. 知识点讲解：按照教材章节顺序，逐一讲解本节课的知识点，结合实例和图表，帮助学生理解。
大学15分钟试讲教案模板
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解心理健康的基本概念和重要性。
2. 培养学生识别心理问题的能力，提高心理素质。
3. 引导学生学会自我调适，提高应对压力的能力。
教学重点：1. 心理健康的定义和标准。
2. 心理问题的识别和应对方法。
教学难点：1. 心理健康与心理疾病的区别。
2. 自我调适和心理压力管理。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍心理健康教育的背景和意义。
2. 通过提问引导学生思考：什么是心理健康？为什么心理健康对我们很重要？二、新课讲授1. 心理健康的定义和标准- 解释心理健康的定义，如“心理健康是指个体能够适应社会环境，保持良好的心理状态，具有积极的人生态度和应对能力。
”- 介绍心理健康的标准，如情绪稳定、人际关系和谐、自我认知清晰等。
2. 心理问题的识别- 介绍常见心理问题的类型，如焦虑、抑郁、强迫症等。
- 讲解如何识别心理问题，如注意情绪变化、行为异常等。
3. 心理问题的应对方法- 介绍心理调适的方法，如放松训练、积极思考等。
- 强调寻求专业帮助的重要性。
三、案例分析1. 教师选取典型案例，分析案例中的心理问题及其成因。
2. 引导学生讨论如何应对案例中的心理问题。
四、互动环节1. 教师提出问题，如“如何判断自己是否心理健康？”2. 学生分组讨论，分享各自的观点和经验。
五、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调心理健康的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中关注自己的心理健康，学会自我调适。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、互动讨论等形式，使学生了解了心理健康的基本概念、心理问题的识别和应对方法。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重理论与实践相结合，引导学生将所学知识应用于实际生活中。
2. 鼓励学生积极参与讨论，提高他们的参与度和兴趣。
3. 在案例分析环节，选取贴近学生生活的案例，提高案例的针对性和实用性。
教学评价：1. 学生对心理健康知识的掌握程度。
2. 学生在案例分析环节的参与度和讨论质量。
中学十五分钟试讲教案范文
中学十五分钟试讲教案范文教案标题：中学十五分钟试讲教案范文教学目标：1. 学生能够理解并运用所学的英语语法知识——过去完成时。
2. 学生能够正确运用过去完成时来描述过去发生的事件。
3. 学生能够通过听力和口语练习提高他们的语言技能。
教学重点：1. 学生能够正确理解和使用过去完成时。
2. 学生能够准确描述过去发生的事件。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 小黑板和粉笔。
3. 学生练习册。
教学过程：一、导入（2分钟）1. 向学生简要介绍过去完成时的概念和用法。
2. 引导学生回顾一般过去时和现在完成时的用法。
二、语法讲解（5分钟）1. 在PPT上展示过去完成时的结构和用法。
2. 解释过去完成时与一般过去时和现在完成时的区别。
3. 提供一些例句来帮助学生更好地理解过去完成时的用法。
三、练习活动（5分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个学生来描述他们在上周末的活动。
2. 学生使用过去完成时来描述他们在上周末之前已经完成的活动。
3. 教师在此过程中观察学生的表达能力，并提供必要的指导和纠正。
四、巩固练习（2分钟）1. 在小黑板上列出几个句子，要求学生使用过去完成时来改写这些句子。
2. 学生在纸上完成改写，并与同桌讨论答案。
五、总结（1分钟）1. 回顾过去完成时的用法和结构。
2. 强调学生在日常交流中正确运用过去完成时的重要性。
六、作业布置（<1分钟）1. 布置练习册上与过去完成时相关的练习题。
2. 鼓励学生在日常生活中多使用过去完成时。
教学反思：通过这个教案，学生在听、说、读、写的各个方面都得到了锻炼。
他们通过小组活动和改写练习，提高了他们的语言表达能力和语法运用能力。
同时，教师在教学过程中及时给予了学生指导和纠正，使学生更好地掌握了过去完成时的用法。
初中教案15分钟
教案名称：《背影》课时：15分钟年级：初中教材：《语文》教学目标：1. 让学生理解并掌握课文《背影》的主要内容，体会作者对父亲的深深怀念之情。
2. 培养学生对亲情的珍视和感恩之心。
3. 提高学生对散文的阅读理解能力。
教学重点：1. 课文《背影》的主要内容。
2. 作者对父亲的描写和表达的情感。
教学难点：1. 理解作者对父亲的深深怀念之情。
2. 学会感恩亲情。
教学准备：1. 课文《背影》的复印件或电子文档。
2. PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆自己的父亲，思考父亲在自己心中的形象。
2. 提问：你们认为父爱是什么样子的？二、自主学习（5分钟）1. 让学生自主阅读课文《背影》，理解课文内容。
2. 学生分享自己的阅读心得。
三、课堂讲解（5分钟）1. 对课文《背影》进行详细讲解，分析作者对父亲的描写和表达的情感。
2. 讲解课文中的关键词语和句子，帮助学生更好地理解课文。
四、课堂讨论（2分钟）1. 引导学生思考课文中所表达的亲情，分享自己的感受。
2. 讨论如何感恩亲情，如何表达对父母的感激之情。
五、课堂小结（2分钟）1. 对本节课的学习进行总结，强调亲情的重要性。
2. 提醒学生要珍惜和感恩父母的付出。
教学反思：通过本节课的教学，学生对课文《背影》的主要内容有了深入的理解，能够感受到作者对父亲的深深怀念之情。
同时，学生也明白了亲情的重要性，懂得了要珍惜和感恩父母的付出。
在今后的学习和生活中，希望学生能够将所学运用到实际中，做一个懂得感恩、珍惜亲情的人。
中学十五分钟试讲教案设计
中学十五分钟试讲教案设计教案标题：探索生物多样性——植物的适应性与进化一、教学目标：1. 知识目标：了解植物的适应性与进化原理，掌握植物的适应性特征和进化机制。
2. 能力目标：培养学生观察和分析问题的能力，提升学生的科学思维和实验设计能力。
3. 情感目标：培养学生对生物多样性的尊重和保护意识，培养学生合作学习和团队合作的精神。
二、教学内容：1. 植物的适应性特征：光合作用、根系结构、叶片形态等。
2. 植物的进化机制：自然选择、适应性进化等。
三、教学过程：1. 导入（3分钟）：- 引入生物多样性的概念，让学生思考植物在地球上的重要性。
- 引导学生回顾上节课所学的植物的基本结构和功能。
2. 知识讲解与示范（5分钟）：- 通过图片和视频展示不同环境下的植物，引导学生观察和分析植物的适应性特征。
- 介绍植物的适应性特征，如光合作用、根系结构、叶片形态等，并解释其与植物生存环境的关系。
- 讲解植物的进化机制，如自然选择、适应性进化等，并通过示例说明进化对植物适应性的重要性。
3. 实验设计与实施（5分钟）：- 将学生分成小组，每组选择一个植物适应性特征进行实验研究。
- 学生根据自己选择的特征，设计实验步骤和记录表格，明确实验目的和方法。
- 学生在实验室或校园内进行实验，观察和记录植物的适应性特征。
4. 结果分析与讨论（2分钟）：- 学生小组汇报实验结果，并进行结果分析和讨论。
- 引导学生思考实验结果与植物的适应性特征之间的关系，以及进化对植物适应性的影响。
5. 总结与拓展（5分钟）：- 对本节课的内容进行总结，强调植物的适应性与进化的重要性。
- 提出拓展问题，如“人类如何保护和促进植物的适应性和进化？”引导学生思考生物多样性保护的意义和措施。
四、教学资源：1. 图片和视频展示植物的适应性特征和进化机制。
2. 实验材料和设备，如植物样本、显微镜、实验器材等。
五、教学评价：1. 观察学生在实验中的参与程度和实验记录的完整性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三次：英国广播公司评选“最伟大的哲学家”
马克思以27.93％的得票率荣登榜首。居于第二位的大卫·休谟得票率为12.6％，远远落在其后。柏拉图、康德、苏格拉底、亚里士多德等更是望尘莫及，黑格尔甚至没进前20名。
五、布置思考题（约1分钟）
教学过程
教学过程
教学后记
由于时间关系，本节课内容就讲到这里。
四、课堂小结（约1分钟）
请同学们看黑板，今天我主要讲了三个内容，重点就是要大家掌握马克思主义概念的来源、形形色色的马克思主义、经典作家眼中的马克思主义，相信通过我的讲解，大家对马克思主义有了一定的理解和认识，希望今天的讲解给大家一些新的启示。
教法
讲授法、问题导入法、案例导入法相结合
教具
板书
课的类型
单一课——新课
课时
15分钟
教学过程
一、组织教学（约1分钟）
1.教师情绪饱满的走人课堂，精神振奋、举止端庄。
2.师生问好，教师环视全班。
3.自我介绍：各位老师你们好，我是来自__，今天我要讲的是马克思主义基本原理的绪论部分，由于时间关系，我今天只讲一个问题，即“什么是马克思主义”。
三、讲授新教材（约10分钟）
（一）马克思主义概念的来源
首先，我们来看的第一个问题是“关于马克思主义概念的来源”。
我刚才讲了熟并非真知，我们每天说的马克思主义，它这个概念其实在马克思、恩格斯最初的时候，并没有用这个概念来概述自己的理论。他们用的是科学社会主义这个词。那么马克思主义这个概念是由谁提出来的呢？这个是由马克思、恩格斯的反对派，由他们提出来的。他们用这个词来攻击和歪曲马克思主义，所以马克思曾经说过，我只知道我自己不是马克思主义者。那么一直到了1883年，就是马克思去世前后，
这样一个词才开始被人们用作正面意义来使用。最早使用这个词的是一个叫“考茨基”的理论家。直到1886年恩格斯在一篇文章中首次明确地肯定了这个词“马克思主义”。由此，我们可以看出马克思主义不管是作为一个概念还是作为理论体系，它直到19世纪末期，才在恩格斯这里获得了正本清源。事实上，自从马克思主义产生和传播的160多年来，关于什么是马克思主义，一直存在争议。那么到底现在存在哪些关于对马克思主义的不同理解呢？那么接下来，我们要看的一个问题就是“形形色色的马克思主义”。
二、导入新课（约2分钟）
谈到马克思主义呢？大家并不陌生，因为中国共产党从成立开始就把马克思主义作为自己的指导思想。那我们也经常被教育要树立马克思主义的世界观、价值观、人生观。可以说当代中国的每一名大学生，大家都很熟识马克思主义。
下面我们看一个案例：
当人类即将迈进21世纪的时候，英国广播（BBC）在全球范围内举行过一次“千年思想家”网上评选。结果，马克思位列榜首。在有人宣扬马克思主义“过时论”、社会主义“终结论”的今天，这个评选结果的确发人深思。
（一）大学生的消费购买能力分析大家讨论一下，马克思逝世100年了，为什么马克思的思想还能产生这么大的影响呢？
（1）位置的优越性
1、DIY手工艺市场状况分析
（六）DIY手工艺品的“创作交流性”
大学生的消费是多种多样，丰富多彩的。除食品外，很大一部分开支都用于。服饰，娱乐，小饰品等。女生都比较偏爱小饰品之类的消费。女生天性爱美，对小饰品爱不释手，因为饰品所展现的魅力，女人因饰品而妩媚动人，亮丽。据美国商务部调查资料显示女人占据消费市场最大分额，随社会越发展，物质越丰富，女性的时尚美丽消费也越来越激烈。因此也为饰品业创造了无限的商机。据调查统计，有50%的同学曾经购买过DIY饰品，有90%的同学表示若在学校附近开设一家DIY手工艺制品，会去光顾。我们认为：我校区的女生就占了80%。相信开饰品店也是个不错的创业方针。
教案
单位：
教师:
班级
科目
马克思主义基本原理概论
教师
日期
2013年8月16日
教材分析
重点
什么是马克思主义
难点
形形色色的马克思主义
关键
经典作家眼中的马克思主义
教和学要目求的
1.使学生掌握马克思主义概念的来源，熟悉生活中常见的形形色色的马克思主义，了解金典作家眼中的马克思主义。
2.通过列举案例，让学生充分了解马克思有一个“能够解释一切的理论”，同时，今天世界各处发生的一切并不能否定马克思，只能证实他写的内容。从而打开学生的思路，培养他们的思维能力。
教学过程
英国广播公司发起这个评选的栏目主持人布拉格说，马克思当选为最伟大哲学家有诸多因素，但是能够解释一切的理论是他夺冠的最重要原因。
路透社在报道评选结果时说，“马克思的《共产党宣言》和《资本论》对过去一个多世纪全球的政治和经济思想产生了深刻的影响”。英国公众认为：今天世界各处发生的一切并不能否定马克思，只能证实他写的内容。
如果顾客在消费中受到营业员的热情，主动而周到的服务，那就会有一种受到尊重的感觉，甚至会形成一种惠顾心理，经常会再次光顾，并为你介绍新的顾客群。而且顾客的购买动机并非全是由需求而引起的，它会随环境心情而转变。第四次：德国评选“最伟大人物”
2003年，上海市人均GDP按户籍人口计算就达到46700元，是1995年的2.5倍；居民家庭人均月可支配收入为14867元，是1995年的2.1倍。收入不断增加的同时，居民的消费支出也在增加。2003年上海居民人均消费支出为11040元，其中服务性消费支出为3369元，是1995年的3.6倍。在德国《图片报》和国家第二电视台携手主办的评选中，马克思被评为“德国最伟大人物”。
十几年的学校教育让我们大学生掌握了足够的科学文化知识，深韵的文化底子为我们创业奠定了一定的基础。特别是在大学期间，我们学到的不单单是书本知识，假期的打工经验也帮了大忙。
2、消费者分析
2003年，上海市人均GDP按户籍人口计算就达到46700元，是1995年的2.5倍；居民家庭人均月可支配收入为14867元，是1995年的2.1倍。收入不断增加的同时，居民的消费支出也在增加。2003年上海居民人均消费支出为11040元，其中服务性消费支出为3369元，是1995年的3.6倍。