探究浮力大小(阿基米德原理)

实验报告
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探究浮力的大小
压扁的牙膏壳下沉，空心的牙膏壳浮，两种情况排开的水的多少是否一样，哪个更多？打开空心牙膏壳的盖，让水进入其内，下沉，排开的水的多少有怎样的变化？然后让学生阅读课本上的“曹冲称象”的故事。

通过以上的教学，使学生有初步印象并作出科学假设：浮力的大小可能跟物体排开水的多少有关。

阿基米德原理在“浮力”教学中的重要地位，我们在教学中可以把这部分的教学改成科学探究的形式，以初中物理中的阿基米德原理教学，介绍探究式实验教学研究的具体操作，让学生经历探究阿基米德原理的实验过程，通过阿基米德原理的探究活动，体会科学探究的乐趣；通过运用阿基米德解决实际问题，意识到物理与生活的密切联系。

【实验目的】
研究浮力的大小跟物体排开液体重力的关系
【实验原理】
利用物体浸入液体时，有液体被排开并外溢，用收集桶收集外溢的水。

根据数据分析F浮和G排的关系。

【实验器材】
弹簧测力计、烧杯、钩码、溢水杯、小水桶、水、食盐、水槽、细线。

【实验内容】
一、实验步骤
，计入表中
1、用弹簧测力计测出钩码重力G和空桶重力G
桶
2、将钩码浸没在装满水的烧杯中，让溢出的水流入小桶，并读出
，记入表中。

弹簧测力计的示数F
拉
3、用弹簧测力计测出小桶和溢出水的总重力G
，记入表中
总
4、增加钩码，重复以上步骤。

5、完成表各项数据，讨论归纳实验结论。

二、实验装置和过程图解
【记录数据】
【分析与论证】
经过以上数据分析可以得出实验结果：
浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于被物体
排开的液体的重力，公式表示为F
浮=G
排。

这就是阿基米德原理
【实验反思】
一、不足之处：
1、此实验需要测量空桶的重力大小以及计算，使实验操作步骤繁琐。

对于初中生来说，较为抽象，直观性不强。

2、反复多次更换弹簧测力计的位置以及读数，会造成不必要的偶然误差。

二、实验改进方案
实验创新点及意义：这个实验的优点操作步骤简单，具有连续性，
可以直接测出G排可以直接得出F
浮=G
排。