礼品盒设计

礼品包装设计

教材分析：

本课是苏少版第十四册第5课《我们的节日》的延伸。从对礼品包装设计的了解，引导学生构思、创新，让学生关注身边的人；学会运用不同的表现手法亲手制作礼品盒，抒发个人的情意。

课型：设计.应用

教学目标：

培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。

培养学生关爱他人，尊重他人的品质，更好的去表达自己对他人的情感。

通过对市场上现有的产品的礼品包装及精品店的礼品包装的观察和了解，学会欣赏礼品包装，培养学生的欣赏意识。

运用对纸张的切割、折叠、组合构成等艺术手段发展学生的动手能力、实践创新能力、通过个人创新和集体写作相结合，发挥个性、学会合作，体验合作带来的愉悦感和成就感，激发学生学习美术的持久兴趣。

教学重点：学会欣赏和设计礼品包装，培养学生的欣赏意识。

教学难点：运用对纸张的切割、折叠、组合构成等艺术手段发展学生的动手能力、实践创新能力课时： 3课时

第一课时欣赏礼品包装

一、教具准备：

教师准备

1)具有各种特征的礼品包装设计平面图效果图以及实物摄影图片

2)把以上作品做成多媒体课件（PPT或电子杂志）

学生准备

搜集若干张自己喜欢的礼品包装设计，表现形式不限。

二、教学过程

1、引入新课：

播放买椟还珠的成语动画。引入礼品盒的概念：适应人们社交中互相赠送物品表示心意二队礼物进行精心的包装。

2、常言道：“礼尚往来”。这是人类社会真诚和友好的体现，这种体现离不开礼品。“投我以木瓜，报之以琼瑶”。像琼瑶美玉这样贵重的礼品，若不好好包装，易损坏且不太庄重。

3、礼品包装有哪些类型？请同学上黑板书写所知道的礼品包装。

4、通过放映幻灯片或电子杂志，让同学们更好的在最短的时间欣赏更多形式的礼品包装，开拓学生的眼界，播放轻柔的背景音乐。

5、设计点拨：“如果让你来设计一个礼品包装，你会从何下手使你的设计更独具匠心。

6、教师总结：今天这节课我们学习了有关礼品包装的一些知识，礼品包装不但保护了礼品，方便携

带馈赠，还满足了人们的精神要求，亲手制作的礼品将使收礼人更添加一份感动。

三、引导评价

你能根据自己的理解设计独具一格的包装设计？

礼品包装是不是越奢华越好？

（礼品包装既要美观也要实用，举一些过度包装，如月饼包装、茶包装、酒包装等）

四、课后延伸

请大家课后去搜集与本课有关的资料（如图片、文字等），并与同学交流感受。

尝试观察和描绘你生活中的不同年龄、不同阶层的人物，看看他们喜欢什么样的礼品包装？你认为还有哪些方面可以改进？

第二课时学习制作过程

一、课前准备：

教师准备

1)具有各种特征的手工礼品包装实物以及制作步骤也可以制作成多媒体课件（PPT或电子杂志）

2）教师手工制作的礼品盒及其草图。

学生准备

搜集若干张自己喜欢的礼品包装设计，表现形式不限。绘画草图的笔和纸

二、教学过程

导入课程

1、展示学生搜集的资料，请学生边欣赏边回忆自己对上节课所学内容的认识和了解。

2、导出本节课内容：生活中每个人都不是独立的，需要家人朋友其旗舰的互相关爱，彼此支持。今天就请我们同学用心观察我搜集的相关资料。

3、把学生分成数个小组，六人一组

新授

1、展示教师手工制作的礼品包装

2、放映制作过程步骤的视频或图片

3、手工DIY礼品包装步骤

4、手工DIY礼品包装的类型

5、手工DIY礼品包装的各种表现手法和材料

课堂作业

学生根据自己的喜好或擅长的表现方法（讲一下什么是表现手法）。来画一幅自己手工DIY礼品包装的步骤图、草图（仔细观察制作的方法和技巧）或者写在作业上。

教师巡查指导

三、学习中可能出现的问题和解决方法

小组分工中，可能会出现效率不高，个别学生无积极性等。委派小组长分工细化，负责好本组的事务分工。

即使鼓励和肯定学生在构思方案过程中的亮点。

收集图片购买材料时本着省时、胜利、省钱的三原则。

四、引导评价

取几张完成的作业作简要评价。让学生参与评价并把本节课学习活动的体验（感受）写在作业纸上。1、能否通过学习活动加强与同学的交流并和同学建立友好的关系。

2、能否将包装DIY生动地表现在画面上对自己所表现的礼品包装是否满意，收到礼物和礼品包装的人是否会满意？

3、和同学一起讨论他们的作业，询问他们对这样的学习活动的感受，并鼓励他们提出自己的不同看法。

五、教师总结

本节课我们学习了手工DIY礼品包装。

第三课时让小小礼品盒传情达意

一、课前准备：

教师准备

具有各种特征的手工礼品包装实物及步骤图、视频等

学生准备

设计制作所需要的工具、材料，可参考的图片资料等

二、教学过程

复习与巩固

回顾上面两节课所学内容，展示礼品包装的相关图片和视频，技法学生的创作热情与学习兴趣。导出本节课内容：

新授

1、播放轻柔的背景音乐。

2、展示学生准备的材料并给予指导制作。

课堂作业

根据上节课确定的方案，学生根据自己的喜好或擅长的表现方法（讲一下什么是表现手法）制作一份礼品包装送给朋友一份心意一份惊喜。学生分组进行，团结合作。

教师巡查指导

探索实践

根据上节课的不知何安排，教师指导学生进学礼品包装设计，制作步骤逐步完成，切忌杂乱无章。注意切割时的安全问题。

在制作过程中，由班长与美术课代表统一协调安排，以任务的形式分配给组长，并提出制作设计的原则，美观、和谐、能做出或喜庆的或高雅的礼品包装。

教师全场巡查，随时进行指导。

评比奖励

1、制作基本完成后，各组选一名同学介绍自己的特色礼品包装及设计思路，点评本组的作业特点，并由几位评判员代表打分。评选出最佳设计制作奖。

2、由班长提名“最佳创意”、“活动积极分子”、“最佳贡献奖”人选，再由全班同学投票通过，当场颁奖，以示鼓励。

拓展延伸

1、能否通过学习活动加强与同学的交流并和同学建立友好的关系。

2、能否将包装DIY生动地表现与制作出来，收到礼物和礼品包装的人是否会满意？

3、和同学一起讨论他们的作业，询问他们对这样的学习活动的感受，并鼓励他们提出自己的不同看法。

三、教师总结

本节课我们学习了手工DIY礼品包装的欣赏与制作，礼品包装还有很多的制作手法和表达方式，希望大家在课外积极探索，努力求知。

四、学习评价建议

自我评价

我的礼品包装设计有创意吗？

我发挥材料的特性了吗？

我的作品有审美价值吗？

我的作品展示了我的个性与才能了吗？

我尽力了吗？