新时期小学德育的现状及对策

新时期小学德育的现状及对策

摘要：小学阶段对于学生来说，正是人生的初级阶段。在这一过程中，班主任

应看清身上所承担的责任。在实际的班级管理活动中，发挥自身的领导作用，提

高自身的管理水平，从而为学生的人生成长打下坚实的基础。教会学生怎样做一

个正直的人，做一个社会所需要的人。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对

新时期小学德育的现状及对策提出了一些建议，仅供参考。

关键词：新时期;小学德育;现状及对策

引言

随着我国社会环境发生重大变化，传统文化和德育思想都受到新事物的冲击，

影响了未成年人的思维方式和价值导向。同时，农村打工潮兴起，留守儿童增多

而引发的儿童心理问题，也给家庭德育带来了不少困难。为了更好地适应当下社

会和经济的发展，学校必须适应新时代的德育要求，不断加强德育实施力度，改

进德育策略，全面提高学生道德素养。

一、简析我国小学德育教学工作开展现状及其问题

小学德育工作是培养一个学生良好道德品质、树立正确人生观的关键过程，

小学生的自控能力较差，需要外界对其进行正确的引导才能更加快速的吸收知识，这个时候就需要学校、社会和家庭共同引导学生树立正确的价值观。我国小学德

育工作开展的主要问题表现在以下几个方面：首先，教师在德育教育意识上有所

缺乏。在教学的过程中，进行填鸭式教学，忽视了学生的主观能动性，没有对学

生施以有效引导、教学启发。其次，只重教书、忽视育人。当代社会竞争压力日

益激烈，学校在对于优秀生源的竞争中相互“厮杀”，为了提高升学率，使学生考

取高分，从而提升本校知名度，教师在教学的过程中往往只重视成绩，过分关注

智育、德育投入不足。最后，教师的德育教育大多流于形式。在对于学生进行德

育教育时，教师往往是结合书面的道理和大而空的抽象化进行知识讲解。在德育

教学实施的过程中不难发现，小学生心智懵懂、对客观世界的认识多有不足，有

时候家长的影响导致学生较为自私自利。

二、新时代小学德育教育的有效途径

（一）在课堂和日常行为中做好渗透

德育从来不分学科，始终贯穿于教育教学的各个环节，因此教师要以教材内

容为切入点，挖掘教材深层次的内容，敏锐捉捕教材中的德育因子。例如，在教

授“校园真实生活”一课时，教师可以提前准备一些有关校园生活的道具在课中展示，如扫帚和水桶等，从而引导学生讲究卫生，注意自身安全。教师也可以组织

小组游戏，引导学生积极参与活动，使其学会合作与分享。教师可以通过选择合

适的教学方法，在课堂上寻找合适的契机联系生活，做到寓教于乐。例如，英语

教师在教单词“plant”时，可以结合学校每年开展的“植树节”活动，充分调动学生

的积极性，让其参加德育实践活动，进而使其学会保护环境、热爱劳动等。教师

在课堂和日常行为中的长期德育渗透，能够帮助学生培养良好的学习和生活习惯，促进学生身心的全面发展。

（二）班主任积极提高自身修养

班主任身上承担着一定的重要责任，其可以看成是学生成长道路上的引路人。作为班主任，应认识到这一点，在为学生传递基本的教学知识时，更应重视通过

自身行为，为学生传递一定的德育精神。将自身作为榜样，感染学生，让学生真

正获得感悟，获得启发。在班级管理活动中，作为班主任，应当对学生充满耐心，

对学生永远要采取一个温和的态度，当学生犯错时也不能大声进行苛责，而应该

通过一些具有鼓励性的语言来安慰学生，从而更好地为学生树立学习的自信心。

班主任在日常的工作生活中，应加强学习，提高自身的教育水平，多跟学生进行

交流，更好地明确自己工作的重点内容。

（三）构建生动氛围，促进教学融合

课堂学习氛围是影响学生学习效率的重要因素，学生的一个较好的课堂学习

氛围中，能够更快掌握学习内容，教师也能尽快实现教学目标。想要构建一个轻

松的课堂学习氛围，教师起着关键引导作用。小学教师在开展德育工作时，要注

重实施情感教育，构建生动的德育课堂氛围，促进德育工作的开展，帮助学生轻

松培养良好的道德品质，促进教学融合。生动的教学课堂氛围往往需要教师联系

实际生活，将新进发生的事件引进课堂教学中，作为学生学习的主要内容，而不

是照本宣科，死板的教学。

结束语

综上所述，小学德育工作是整个德育工作事业的基础，学校、社会都要重视

小学德育工作的开展。在新时期背景下，学校在开展小学德育教学工作的过程中，要注意避免这些问题，重视德育工作的重要性，将教书育人放在相同高度，不要

让德育工作流于形式而失去其本身的意义。小学德育教师应该结合时代特征以及

小学生的性格特点，实施情感教育，联系社会实例构建生动课堂，创新德育教学

形式，增加课堂实践内容，培养学生的动手能力，引导学生培养良好的道德品质，树立正确的人生观和价值观。

参考文献

[1]康馨.温润童心插柳成荫——小学德育工作浅议[C]..教育理论研究（第十辑）.:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:213.

[2]牛晓童.小学主题式德育活动现状与对策研究[D].鲁东大学,2019.

[3]杨艳.心理学视阈下小学德育存在的问题及对策[D].云南师范大学,2019.