《化学与社会发展》.doc
初三化学下学期化学与社会发展教案(鲁教版)
第九章第一节化学与能源2
第九章第一节化学与能源
检测
1. 氢气作为新能源有哪些优点
2. 液氢可做推进火箭的燃料，这是因为（）
A 氢气难溶于水
B 氢气没有颜色
C 氢气燃烧时放热多
D 氢气没有气味
3. 若用锌和一种酸反应制出的氢气中含有氯化氢气体，则发生装置中盛放的酸是
作业
据报纸登载，深圳某商场开业庆典时，店外挂的氢气球因人群拥挤而被挤破，遇上点燃的香烟，引起爆炸，并引发邻近的一串氢气球爆炸。
迅速掠过的火苗烧了一些顾客的头发，并浅度灼伤20多人的皮肤。
请简要回答：
（1）以上事实说明氢气具有什么化学性质发生燃烧的化学方程式是
（2）某兴趣化学小组进行探究时，用了稀有气体氦气可以较好地代替氢气，原因是。
初中新课程“化学与社会发展”主题教学之我见
初中新课程“化学与社会发展”主题教课之我见“化学与社会发展”主题，突出表现了初中化学“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念。
“化学与社会发展”主题以能源、资源、资料、健康和环境为线索，波及的内容既有燃料焚烧、金属冶炼、化肥鉴识、合成资料、微量元素等知识方面的，又有焚烧条件研究和大气、水、土壤污染源及危害状况检查等活动方面的。
该主题不单能丰富学生的学科知识，拓展他们的学习视线，并且能增增强学教课的实践性，培育学生的社会责任感。
可是在新课程的实行过程中，很多老师因为受传统课程过于着重知识技术教授的影响，对该主题认识不足，重视不够，研究不力，以致于白白浪费或错失了很多有益于激发学生学习动机、培育学生积极感情和提升学生科学修养的大好机遇，以致该主题的教课功能没有能够获取很好地发挥。
笔者在分析和研究“化学与社会发展”主题特点的基础上，以为应从以下几个方面增强对该主题的教课，供大家参照。
1重视综合性“化学与社会发展”主题拥有较强的综合性。
第一，“化学与社会发展”主题重申的是化学与生活、社会和技术的亲密联系，要点表现的是化学知识在社会生活中的实质应用，所以该主题与其余主题之间必定存在着密不行分的关系。
也就是说，学生认识和学习物质构成、性质和变化的知识，经历和体验科学研究的过程，其目的就是要应用所学的知识和方法解决社会生活中的相关问题。
其次，“化学与社会发展”主题在内容上与物理、生物、地理等学科互相浸透、互相交融，拥有必定的内在联系。
所以，在实施“化学与社会发展”主题教课时，既要重视学科内知识的综合，又要重视学科间知识的综合。
如在《化石燃料的利用》一节的教学中，相关化石燃料的形成过程、我国使用化石燃料的悠长历史、化石燃料在我国的主要散布状况、不一样化石燃料的热值大小，分别波及到生物、历史、地理、物理等多学科知识，而化石燃料的焚烧与污染物的产生、煤的干馏、石油的分馏以及化石燃料的精加工等则波及了化学学科中不一样方面的知识。
化学与社会发展专题研说教材
重视教师的课程资源
开发学生中的课程资源
重视利用网络资源 开课 发程 和资 利源 用的
了解某些元 素对人体健 康的重要作 用
了解对生命 活动具有重 要意义的有 机物 知道某些物有 损人体健康 化学物质与 健康
初步形成正 确、合理地 使用化学物 质的意识
常见的化学 合成材料
化学与能源和 资源的利用 认识燃料完全 燃烧的重要性
化学与社会发展
保护好我们 的环境
了解典型的 大气污染物 的来源及危 害
保护空气
空气
化学肥料
化 学 与 社 会 发 展
空气是一 种宝贵的 资源
化肥与农 药的合理 使用
化石燃 料 易燃物和 易爆物的 安全知识
化学反应 中能量的 变化
灭火的原 理和方法
燃烧和灭火
燃料和热量 使用燃料对 环境的影响 燃 料 及 其 利 用
燃料燃烧对 空气的影响
燃烧的 条件
使用和开发 新的燃料及 能源
临
朐
新
华
中
学
人教版化学 化学与社会发展 专题
新例
立体整合
说教材
内容标准 说课标 课程总目标
教学建议 说建议 评价建议
课标特点
研 说 流 程
课程资源的开发和利用
临朐新华中学
课程目标
化学课程总目标
变化与联系
加工信息
科学探究 设计化学实 验
化学与技术 和社会
□很感兴趣 □一般
□很多 □较多 □一般 □较少 □成果显著 □一般 □较少
5、从你孩子参加活动后，各方面有没有进步。 □进步大 □有进步 □基本没进步 1、你对你选择的活动主题是否一直感兴趣。 学 生 自 评 2、你收集资料是否感到很困难。 3、你是否经常与其他同学合作研究。 4、你与其他同学合作是否愉快 5、你对你的活动成果是否满意 1、学生对所选活动主题的兴趣是否持久 2、学生获取信息的多样性与合作性。 教 师 评 价 3、小组成员能否进行有效的合作与分工。 4、学生是否能经常请教教师。 5、活动成果是否达到预定的目标。 6、学生是否有独创性的表现。 □是 □有变化
初中化学课程分析：化学与社会发展
课标分析：化学与社会发展一、化学与社会发展在教材中的地位“化学与社会发展”是义务教育化学课程内容标准中五个一级主题之一．该主题以能源、资源、健康、材料以及环境为线索，涉及空气污染及防治、水资源保护、土壤的改良、石油加工、海水淡化、合成材料、微量元素、燃料及其利用等多方面的知识，同时提出了相关的活动要求，是体现化学教育价值的主要内容。
加强本主题的教学，对于丰富学生的学科知识，增强化学教育的实践性，体现“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念，对培养学生对自然和社会的责任感和正确价值观，提高学生科学素养是非常重要的．本主题将带领学生从“化学与能源”“化学与材料”“化学与健康”“化学与环境”四方面进一步认识化学与社会发展的关系。
帮助学生建立自然资源并不是取之不尽、用之不竭的观点；认识人类要合理开发和利用自然资源，树立保护环境、与自然和谐相处的意识，保证社会的可持续发展。
知道环境问题的产生与环境污染的治理均与化学知识密切相关。
二、有关科学探究的内容新课程强调化学课程内容必须适应科学发展和时代的要求。
事实证明，现代社会的四大支柱——材料、生命、环境和能源，无一不是以化学为直接基础的，化学已成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量。
本主题涉及面很广，涉及初中教材许多单元的内容，并且与生物、物理、地理等学科都有联系，能帮助学生加深、扩展对化学知识的理解，是体现化学教育价值的重要内容之一。
对增强化学教育的实践性，体现STS的理念，培养学生对自然、社会的责任感和正确的价值观，提高公民的科学素养，都是极其重要的。
在教学中主要注意以下重点：第一节，化学与能源1. 了解化学在能源领域中的作用，以及几种能量(化学能与电能、热能、光能)相互转化的过程和装置。
重点了解氢能源的特点，能在实验室里自行制备氢气。
2. 知道化石燃料是人类社会的重要自然资源及化石燃料的综合利用了解海洋中蕴藏着丰富的资源。
3. 了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。
九年级化学下册第十一单元化学与社会发展第一节化学与能源开发课件(新版)鲁教版
5．可燃冰的化学式为CH4· nH2O。下列关于“可燃冰”的叙述中，
错误的是( A )
A．“可燃冰”不是冰，而是干冰 B．因其外观像冰一样而且遇火即可燃烧，所以又被称作 “可燃冰 ” C．“可燃冰”需要在低温、高压的条件下才能形成
D．“可燃冰”有可能成为人类未来的重要能源
6．氢气是一种理想的新能源，目前只在火箭发射等少数情况下使
归类探究
类型之一 氢能的应用 根据下图提供的信息，下列说法错误的是 B( )
A．借助化学反应，太阳能可转化为电能
B．氢元素在循环过程中，没有发生化学反应 C．水的分解反应需要吸收能量
D．该循环的实现可以有效地缓解能源危机
【解析】由图示可知太阳能可转化为电能，故A正确；氢元素在循环过程 中发生化学反应，故B错误；水的分解反应需要吸收能量，故C正确；该反应 可以减少化石燃料的使用，故D对。
【解析】氢气与太阳能都属于新能源，不会造成污染，但太阳能 是取之不尽的新能源。故选D。 3．下列反应中，由化学能转化为电能的是( B ) A．煤燃烧 B．干电池放电 C．光合作用 D．水电解
【解析】煤燃烧是化学能转化为热能和光能；干电池放电是化学能转变成
电能；光合作用是光能转化成化学能；水电解是电能转化成化学能。故选B。
CH4· 8H2O中CH4的质量分数为________ 。 10%
(2)可燃冰储存的巨大的化学能量最终来自于古代绿色植物通过光合作用 ________ 固定的太阳能。
(3)人类正面临常规能源枯竭的危机，下列有关能源的认识正确的是
ABC ____(填字母序号)。 A．提高能源利用效率 B．积极寻找替代常规能源的新能源 C．自然界的能量虽然守恒，但还是要节约能源
12＋4 【解析】(1)CH4·8H2O中CH4的质量分数为 160 ×100%＝10%。 (2)“可燃冰”储存的巨大的化学能量终来自于古代绿色植物通过光
2020编九年级化学下册第9章化学与社会发展第3节环境污染的防治教案
第3节环境污染的防治课题分析长期以来，人们在发展工农业生产、交通运输的同时，忽视了环境保护，随意排放“三废”，严重污染了空气、水源和土壤，破坏了生态平衡。
人类要能够继续生存和发展，就必须保护和改善我们的自然环境，保护好我们的地球。
课标要求【教学目标】1.知识与技能（1）了解环境污染的现状，感受化学在改变环境方面的重大责任。
（2）知道酸雨、水污染的原因。
（3）了解固体废弃物的危害，知道一些常见的回收方法。
2.过程与方法认识环境污染的危害和环境保护的必要性，领悟化学在环保中的作用。
3.情感、态度与价值观增强学生环保意识，树立保护家园人人有责的思想，产生社会责任感。
【教学重难点】1.探究酸雨形成的原因，探究净水的原理。
2.培养良好的环保习惯和环保技能。
【教学方法】实验、探究、讲授、讨论、练习。
教学过程一、导入新课蓝蓝的天空，清清的湖水，描绘出如诗如画美丽的大自然；然而，由于在生产和生活中，人们随意向大自然排放或倾倒有害物质，对生态环境已造成严重污染与破坏，防止环境污染已成为保护人类生存环境，保障社会持续发展的全球性大事。
本节课我们学习“环境污染的防治”。
二、推进新课活动1：了解空气污染的危害，知道防护方法。
【板书】还人类洁净的空气。
【回忆】请同学们回想一下，所学到的空气的主要污染物，并分析各种污染物产生的途径和来源。
【讨论】污染空气的主要污染物是什么？【交流】主要污染物:二氧化硫、一氧化碳、氮的氧化物和可吸入颗粒物。
【讨论】空气污染的来源有哪些？【交流】污染源：化石燃料燃烧;工厂废气、汽车尾气任意排放;森林面积减少等。
【讨论】空气污染造成哪些危害？【交流】危害有毒气体不仅危害人体健康，还形成酸雨（Ph＜5.6），酸化土壤，污染水体、腐蚀建筑及文物古迹、加速金属制品的锈蚀等。
【讨论】怎样防治空气污染？【交流】研究替代化石燃料的新能源，化石燃料的除硫方法，经济高效地回收二氧化碳的技术，车辆尾气的净化催化剂等。
2024年中考化学(鲁教版)专题复习：化学与社会发展
D. 厨房废水滤去固体后可直接排向河道
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12. （2023·郑州中原二模）同学们春季外出郊游时，发现麦田里的麦苗叶
子发黄，植株矮小，你认为应该向麦田中施用的一种复合肥是（ D ）
A. NH4Cl
B. K2CO3
C. Ca3（PO4）2
D. （NH4）2HPO4
（1） 永兴坊中的“摔碗酒”很受欢迎，盛酒的碗，其主要材质是陶
瓷，陶瓷属于
无机非金属
（有机合成/无机非金属）材料。
（2） 下列关于“三秦套餐”——凉皮、肉夹馍、冰峰汽水的说法，正
确的是
ABD （填字母）。
A. 凉皮中的黄瓜富含维生素
B. 肉夹馍能够提供的主要营养素有糖类、油脂、蛋白质
C. 冰峰汽水中不能提供任何营养素
的充、放电反应。下列说法中，正确的是（ B ）
A. 钙离子的符号为Ca＋2
B. 锂元素和钙元素的本质区别是质子数不同
C. 氢氧化钙的化学式为CaOH
D. 为钙离子电池充电，实质是将化学能转化为电能
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考点二 化学与材料
3. 材料是时代进步的标志。下列关于材料的说法，错误的是 （ D ）
D. 锌
B （填字母）。
A. 高层建筑物起火时，不能跳楼逃生
B. 煤、石油、天然气都是可再生能源
九年级化学全册第6单元化学与社会发展化学与能源开发省一等奖教案鲁教版54制.doc
第一节化学与能源开发教学目标知识目标1. 知道氢气的制取和收集方法2. 认识氢能是一种理想的能源，能力目标%1通，过对学习内容的社,会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信%1息进行加工。
%1积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
%1提.出问题，进行初步的科学探究。
情感、态度、价值观目标：1. 通过对氢能是理想的能源的认识感受化学对改善个人生活和促进•社会发展的积极作用2. 对学生进行社会责任感和使命感的教育教学重难点氢气的制法、氢能源.教学方法氢气的制法、验纯教具多媒体板书设计第一节化学与能源开发一、清洁高效的氢能二、应用广泛的化学电池过程教师活动,学生活动设计意图课刖活动创设问题情境：让学生回忆从含氢化合物中制取氢气的方法【阅读】课本联想与启示利用已有的知识和新获取的创设情境，激发学生学习兴趣，引入新课信息思考回答问题活动探究，学习新知【教师讲述】让学生在所回忆的方法中分析、比较、选取•适合'在实验室制取的方法指导学.生讨论：(.1)如何检验气密性(2)如何验纯「(3)夹紧导气管上的夹子时，试管中的硫酸的液面为什么会下降？指导学生完成制取氢气并验纯引导学生讨论：氢气的贮存、运输、使用中应该注意什么问题？大屏幕展示对氢能源的认识1. 实验室制取氢气的反应原理________________2. 用于实验室制取氢气的发生装置与前面学习过的制取— :_______ 相似；3. 如何大量、廉价地制取氢气是各,国正努力'研究的课题。
日本科学家最近开发出…种含竦氧化物半导体粉末，将少量这种粉末放入水中，用波长为402nm的可见光照射，能够不断地将水分解成氢气和氧气c在上述过程中，这种氧化物粉末的作用提出猜测后动手实验，实验后讨论交流，分析原因小组讨论，形成初步设计思路。
小组选派代表阐述自己的设计思路。
几个学生踊跃起立阐述，并最终达成以下小组实验，观察实验现象，大胆猜讨论交流观察、描述现象思考观察描述现象有学生知道的就跟随回答。
第九章 化学与社会发展 本章总结提升(沪教版)
不可 再生 能源
随其本身的转化或被人 类利用而减少的能源
化石燃料、核燃料等
第九章 化学与社会发展
二、化石燃料 化石燃料包括煤、石油、天然气等。化石燃料是一次能源 ，不可再生。化石燃料中含有碳、氢、氮等元素，燃烧会产生 二氧化碳，引起温室效应，还会产生一氧化碳、二氧化硫和氮 氧化物等空气污染物，其中一氧化碳有毒，二氧化硫和氮氧化 物会引起酸雨。化石燃料不仅仅是重要的能源，还是重要的化 工原料。煤油、石油等作为原料可合成很多重要的化工产品。
第九章 化学与社会发展
(2)图乙是北京国际汽车展中我国自行研制的氢动力概念 跑车图片。 ①汽车最理想的清洁燃料是氢气，氢气在空气中燃烧的化 学方程式为______________________________________。 但氢动力汽车目前还不能普及，原因是______(答一点)。 ②为了普及氢动力汽车，科学家仍在不懈努力。据英国 《新科学家》杂志报道，以色列科学家发明了一种车用制氢装 置，装置中制氢气的原理：硼(B)和水在高温下反应，生成氢 氧化硼[B(OH)3]和氢气。其反应的化学方程式为_________。
五、材料的分类
金属：如铜、铝等 金属材料 合金：如钢、钛合金等 无机非金属材料：如陶瓷、玻璃等 塑料 材料 合成材料合成橡胶 合成纤维 复合材料：如钢筋混凝土、玻璃钢等
第九章 化学与社会发展
六、纤维的分类
分类 天然纤维 人造纤维 合成纤维 原料 棉花、羊毛、蚕丝 竹、木等 石油产品、煤、石灰石、水、空气等 实例 棉布、丝绸等 人造棉、人造毛、人造丝 尼龙、锦纶、涤纶
第九章 化学与社会发展
点燃 CO ＋2H O [答案] (1)①CH4 CH4＋2O2===== 2 2 ②减少汽车尾气带来的空气污染(或改善空气质量，合理 答案均可) 点燃 2H O 氢气在制取、贮存、运输等 (2)①2H2＋O2===== 2 方面还存在技术上的困难(合理答案均可) 高温 2B(OH) ＋3H ②2B＋6H2O(气)===== 3 2
《化学与社会发展》考试题及答案.doc
《化学与社会发展》考试题及答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、选择题（共16题）1.下列有关“化学与生活”的认识不科学的是（）A. 天然气是应用广泛的燃料B. 吃水果和蔬菜可以补充维生素C. 可以食用甲醛溶液浸泡的海产品D. 可降解塑料的问世减少了白色污染【答案】C难度：容易知识点：有机合成材料2.下列说法正确的是（）A. CO(NH2)2 属于复合化肥B. 青少年正在长身体，应多吃富含蛋白质的肉类，不吃蔬菜C. 葡萄糖在人体内缓慢氧化，同时放出能量D. 为了促进农作物的生长，可以大量施用化肥【答案】C难度：容易知识点：化学肥料3.下列物品所使用的材料中，不属于有机合成材料的是（）【答案】C难度：容易知识点：有机合成材料4.材料是人类赖以生存发展的重要物质。
下列材料分类中正确的是（）A.铝合金属于金属材料B.有机玻璃属于无机非金属材料C.塑料属于复合材料D.陶瓷属于合成材料【答案】A难度：容易知识点：有机合成材料5.人类食物供给的总能量中，有70%左右来自糖类，下列物质中富含糖类的是A.玉米B.豆腐C.奶油D.黄瓜评卷人得分【答案】A难度：容易知识点：人类重要的营养物质6.合理利用化学物质会提高生活质量，下列物质的利用有害于身体健康的是（）A ．加碘食盐用于调味B ．小苏打用于制糕点C ．氮气用于食品防腐D ．甲醛用于肉类保鲜【答案】D难度：容易知识点：化学元素与人体健康7.化学与生活密切相关，从化学的角度认识生活中的问题，下列说法正确的是（）A．地沟油经化学方法处理制成航空燃油，实现变废为宝B．食品添加剂符合国家许可，制作食品过程中可随意添加C．脂肪、糖类、动物蛋白都是人体必须的营养素，吃得越多越好D．生活污水不是化工废水，可向江河湖泊里任意排放【答案】A难度：容易知识点：化学与生活单元测试8.下列做法或说法中错误的是A、回收废旧电池，既可节约金属资源又可减少环境污染B、用灼烧的方法区别棉花和羊毛C、“低碳生活”倡导大量使用化石燃料，鼓励人们多开汽车出行D、使用可降解塑料代替传统塑料，有利于减轻“白色污染”【答案】C难度：容易知识点：有机合成材料9.人体摄入过量的铝会对脑、肾等器官造成损害，世界卫生组织将铝确定为食品污染物。
九年级化学第九单元化学与社会发展教案(全)鲁教版
九年级化学第九单元《化学与社会发展》教案（一）鲁教版【教学目标】1. 知识与技能：了解化学在生活中的应用，掌握与人类社会发展相关的化学知识。
2. 过程与方法：通过实例分析，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对化学的兴趣，认识化学在人类社会发展中的重要作用，提高学生的社会责任感。
【教学重点】1. 化学在生活中的应用。
2. 化学与人类社会发展的关系。
【教学难点】1. 化学知识在实际问题中的应用。
2. 理解化学对社会发展的影响。
【教学准备】1. 教师准备相关的生活实例和案例。
2. 学生准备笔记本和笔。
【教学过程】1. 导入：以一个生活中的化学现象为例，如洗涤剂的去污原理，引发学生对化学在日常生活中的应用的思考。
2. 新课导入：介绍化学与人类社会发展的关系，引导学生了解化学在社会发展中的重要性。
3. 实例分析：分析生活中常见的化学现象，如钢铁的腐蚀与防护、食物的保存等，让学生了解化学在解决实际问题中的作用。
4. 知识拓展：介绍化学在其他领域的应用，如新能源的开发、环境保护等，拓宽学生的知识视野。
6. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
九年级化学第九单元《化学与社会发展》教案（二）鲁教版【教学目标】1. 知识与技能：掌握化学物质在生活中的应用，了解化学与人类社会发展的关系。
2. 过程与方法：通过小组讨论，培养学生合作学习的能力，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对化学的兴趣，认识化学在人类社会发展中的重要作用，提高学生的社会责任感。
【教学重点】1. 化学物质在生活中的应用。
2. 化学与人类社会发展的关系。
【教学难点】1. 化学知识在实际问题中的应用。
2. 理解化学对社会发展的影响。
【教学准备】1. 教师准备相关的生活实例和案例。
2. 学生准备笔记本和笔。
【教学过程】1. 导入：以一个生活中的化学现象为例，如洗涤剂的去污原理，引发学生对化学在日常生活中的应用的思考。
《化学与社会发展》
《化学与社会发展》化学作为自然科学的一支，与社会的发展息息相关。
它的应用广泛，涉及到人们的生产生活的方方面面，推动着社会的进步。
本文将从环境保护、能源开发、医疗保健和食品安全等角度探讨化学与社会发展的关系。
首先我们来看看化学在环境保护领域的应用。
随着工业化的快速发展，环境污染成为了一个严重的问题。
而化学技术的进步为解决环境污染提供了有效的手段。
例如，化学工程技术可以用于废水处理，通过化学方法将废水中的有害物质分解为无害物质，从而达到净化水质的目的。
此外，化学材料的研发也有助于减少污染物的排放，比如开发出更加环保的替代材料，减少对环境的危害。
其次，化学在能源开发领域也扮演着重要的角色。
在当今社会，能源问题是一个全球性的挑战，化学技术的不断创新为能源开发提供了更多的可能性。
比如，通过化学能源转化技术，可以将一些废弃物转化为可再生能源，减少对传统能源资源的依赖。
此外，化学燃料电池、太阳能电池等新能源技术的研究也为能源开发带来了新的希望。
在医疗保健领域，化学也发挥着重要作用。
化学药物的研发和生产为医疗保健提供了强大的支持。
许多疾病的治疗离不开化学药物，比如抗生素、抗癌药物等。
同时，化学诊断技术也是现代医疗保健的重要组成部分，比如血液化验、影像检查等都依赖于化学技术。
可以说，化学技术的进步推动了医疗保健的发展，为人类健康提供了更好的保障。
最后，我们来看看化学在食品安全领域的应用。
食品安全一直是人们关注的焦点问题，而化学技术可以在食品生产和检测中发挥关键作用。
比如，食品添加剂的研究和应用可以提高食品的质量和保鲜性，确保食品的安全。
另外，化学分析技术也可以用于食品中有害物质的检测，及时发现食品安全隐患，保障人们的饮食安全。
综上所述，化学与社会发展是密不可分的。
化学技术的进步为环境保护、能源开发、医疗保健和食品安全提供了有力支持，推动社会的不断进步和发展。
然而，我们也要认识到化学技术的应用可能会带来一些潜在风险，因此必须加强对化学技术的监管，确保其应用不会对人类和环境造成危害。
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《化学与社会发展》
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分
一、选择题（共16题）
1.下列有关“化学与生活”的认识不科学的是（）
A. 天然气是应用广泛的燃料
B. 吃水果和蔬菜可以补充维生素
C. 可以食用甲醛溶液浸泡的海产品
D. 可降解塑料的问世减少了白色污染
【答案】C
难度：容易知识点：化学与生活单元测试
2.下列说法正确的是（）
A. CO(NH2)2 属于复合化肥
B. 青少年正在长身体，应多吃富含蛋白质的肉类，不吃蔬菜
C. 葡萄糖在人体内缓慢氧化，同时放出能量
D. 为了促进农作物的生长，可以大量施用化肥
【答案】C
难度：容易知识点：化学肥料
3.下列物品所使用的材料中，不属于有机合成材料的是（）
【答案】C
难度：容易知识点：有机合成材料
4.材料是人类赖以生存发展的重要物质。
下列材料分类中正确的是（）
A.铝合金属于金属材料
B.有机玻璃属于无机非金属材料
C.塑料属于复合材料
D.陶瓷属于合成材料
【答案】A
难度：中等知识点：有机合成材料
5.人类食物供给的总能量中，有70%左右来自糖类，下列物质中富含糖类的是
A.玉米
B.豆腐
C.奶油
D.黄瓜
评卷人得分
【答案】A
难度：容易知识点：人类重要的营养物质
6.合理利用化学物质会提高生活质量，下列物质的利用有害于身体健康的是（）
A ．加碘食盐用于调味
B ．小苏打用于制糕点
C ．氮气用于食品防腐
D ．甲醛用于肉类保鲜
【答案】D
难度：容易知识点：化学元素与人体健康
7.化学与生活密切相关，从化学的角度认识生活中的问题，下列说法正确的是（）
A．地沟油经化学方法处理制成航空燃油，实现变废为宝
B．食品添加剂符合国家许可，制作食品过程中可随意添加
C．脂肪、糖类、动物蛋白都是人体必须的营养素，吃得越多越好
D．生活污水不是化工废水，可向江河湖泊里任意排放
【答案】A
难度：中等知识点：化学元素与人体健康
8.下列做法或说法中错误的是
A、回收废旧电池，既可节约金属资源又可减少环境污染
B、用灼烧的方法区别棉花和羊毛
C、“低碳生活”倡导大量使用化石燃料，鼓励人们多开汽车出行
D、使用可降解塑料代替传统塑料，有利于减轻“白色污染”
【答案】C
难度：容易知识点：有机合成材料
9.人体摄入过量的铝会对脑、肾等器官造成损害，世界卫生组织将铝确定为食品污染物。
但现实生活中，却“铝禁不止”。
下列关于铝的应用不科学的是（）
A．使用含铝膨松剂制作油条B．使铁锅代替铝制炊具
C．用纸盒代替铝制易拉罐盛装饮料 D．用氢氧化镁代替氢氧化铝中和过多胃酸
【答案】A
难度：容易知识点：化学与生活单元测试
10.下列物质不人体所需营养素的是（）
A．尼古丁B．水C．蛋白质D．维生素
【答案】A
难度：容易知识点：人类重要的营养物质
11.化学与生活密切相关，下列叙述中正确的是（）
A．胃酸过多的人应少饮葡萄汁(葡萄汁的pH为3.5---4.5)
B．为了个人卫生，应全部使用一次性的木筷和餐盒
C．人体缺锌会引起生长发育缓慢，因此锌元素摄入得越多越好
D．铵态氮肥与草木灰混合使用可以明显提高肥效
【答案】A
难度：容易知识点：化学元素与人体健康
12.下列说法正确的是（）
A．经常用水冲洗自行车可以防锈B．空气主要由氮气和氧气组成
C．用活性炭可以降低水的硬度D．铁合金是一种纯净物
【答案】B
难度：容易知识点：金属资源的利用和保护
13.下列说法中正确的是（）
A．食用“地沟油”对人体有害
B．煤、石油、天然气都属于可再生能源
C．为保障食品安全，杜绝使用任何食品添加剂
D．为提高农作物产量，应大量施用化肥
【答案】A
难度：容易知识点：化学元素与人体健康
14.下列做法中错误的是（）
A．为减少白色污染，少使用塑料袋B．倡导低碳生活，多步行，少开车
D．油锅着火时盖上锅盖灭火D．用氢氧化钠改良酸性土壤
【答案】D
难度：容易知识点：化学与生活单元测试
15.生活之中处处有化学。
下列说法不正确的是（）
A．干冰可用于人工降雨B．硫酸铵[(NH4)2SO4]属于复合肥
C．用天然气替代煤可以减少酸雨的形成 D．生活中的垃圾应分类回收
【答案】B
难度：容易知识点：化学与生活单元测试
16.宜昌民生热词：“舌尖上的安全”。
下列做法符合食品安全要求的是（）
A．用碳酸氢钠作发酵粉B．用霉变油菜籽生产食用油
C．用亚硝酸钠代替食盐烹调食物D．用工业酒精勾兑饮用白酒
【答案】A
难度：容易知识点：化学与生活单元测试二、填空题（共5题）
1.生活中处处有化学，化学与生活密切相关。
（1）山药中含有碱性皂角素，皮肤沾上会奇痒难忍。
你认为可涂厨房中的____________。
（6）据2015年3月20日《黔中早报》报道，安顺市西秀区虹山湖公园管理处正式挂牌成立，推进了虹山湖打造4A级景区的步伐。
为将虹山湖公园打造成为安顺美丽的“会客厅”，在防治虹山湖水体污染方面，可采取的措施有____________；
（3）吉安“安福火腿”营养丰富，历史悠久。
“火腿”中能为人体提供能量的一种营养素是
____________（填“有机化合物”或“无机化合物”）
（5）宜春“丰城冻米糖”松脆香甜，誉满江南。
“冻米糖”中蔗糖的化学式为C12H22O11，其中氢元素和氧元素的质量比为____________种。
（3）方便面中使用的食盐可以是加碘盐，人体中缺碘可能患有的疾病是__________________（填“甲状腺肿大”或“骨质疏松”）。
（4）若小明用天然气煮方便面，请问天然气主要成份燃烧的化学方程式是__________________。
（5）若用漏勺捞煮好的方便面，与化学基本操作中的__________________原理相似。
（6）中国居民膳食指南建议每天食用食盐不超过6克。
假设小明某天吃了100克该方便面，相当于吃了食盐__________________克（保留小数点后一位）。
【答案】1）C （1分）（2）4（1分）(3)甲状腺肿大（1分）（4）CH4 + 2O2____________________________________ CO2 + 2H2O（2分）（5）过滤（1分）（6）6.4（2分）
难度：中等知识点：化学与生活单元测试。