小学四年级音乐下册《红蜻蜓》教案及教学反思
《红蜻蜓》教案及反思
《红蜻蜓》教案夏梦教材分析：歌曲《红蜻蜓》选自人音版四年级下册第五单元。
这首著名的儿童歌曲是由日本作曲家山本耕作写的，根据日本诗人三本露风回忆童年情景的诗作谱而成。
歌曲为四三拍，共八小节，短小精炼。
曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。
歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。
歌曲中设置较多力度记号，力度变化细腻与旋律起伏紧密结合，极好地渲染了宁静而深远的气氛。
教学目标：1．情感态度与价值观①感受歌曲深情的情绪以及勾起学生对美好的回忆。
②让学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的理解和表现能力。
2、知识与技能①二声部的分别识谱学习。
②运用多媒体课件欣赏音乐作品，通过教师的带唱、范奏等手法，让学生初步感受二声部合唱，提高其对二声部演唱的兴趣与能力。
3、能力目标①引导学生理解歌词内容，培养学生用自然、统一的声音去演唱，初步掌握合唱二声部歌曲的能力。
②引导并培养学生关注自己歌唱的声音，提高其对音高的听觉与歌唱的敏感度，达到唱准的目的。
教学重点：体会宁静而深远的气氛，用自然、统一的声音演唱二声部歌曲。
教学难点：1、教师启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲。
2、用自然、统一的声音演唱二声部。
教学过程：一、组织课堂1）黄昏图片导入师：同学们！你们见过落日的美景吗？（欣赏图片）在晚霞的映衬下，吹来一阵阵清凉的微风。
（轻声的发“hu”音，模仿风声）孩子们，听！风声发生了怎样的变化？（师发“hu”音由弱到强）师：再听一听，又发生了怎样的变化？（师发“hu”音由强到弱）2）渐强渐弱练习生模仿，师用手势指挥强弱二、分声部学唱旋律1、学唱第二声部旋律1）师：你们看！晚霞中飞来了一只美丽的红蜻蜓，它给我们带来了一段动听的旋律。
（播放音乐伴奏弹低声部旋律）2）二次聆听，师用“lu”音范唱旋律并画旋律线3）再次聆听，生随琴用“lu”边哼唱边画旋律线2、学唱第一声部旋律1）师：你们的声音真美，把另一只小蜻蜓也吸引来了，听一听它又给我们带来了怎样的旋律？（播放音乐伴奏弹高声部旋律）2）二次聆听，师用“lu”音范唱旋律并画旋律线3）再次聆听，生随琴用“lu”边哼唱边画旋律线师：让我们随着音乐一起来划一划小蜻蜓飞行的旋律。
人音版四年级音乐下册《红蜻蜓》教案及教学反思
人音版四年级音乐下册《红蜻蜓》教案及教学反思人音版四年级音乐下册《红蜻蜓》教案及教学反思在社会一步步向前发展的今天，我们要在教学中快速成长，反思过去，是为了以后。
怎样写反思才更能起到其作用呢？以下是小编整理的人音版四年级音乐下册《红蜻蜓》教案及教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
人音版四年级音乐下册《红蜻蜓》教案及教学反思1一、教材分析：《红蜻蜓》是人教版小学四年级下册第五单元环球采风当中的第三课，歌曲为三拍子两乐曲组成，节奏明显，旋律优美抒情。
四年级的学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的能力较低年级学生有了很大程度的增强，因此应该加强学生对音乐的整体感受，本节课我以节奏为切入突破点，解决歌曲演唱时的难点，通过学具“红蜻蜓”来帮助学生换气以及运用力度变化演唱歌曲，以画面结合动作帮助学生记忆歌词。
我力求通过本课的学习，让学生在音乐诸多方面的能力都有所提高与增强二、教学目标:1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。
2、初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。
有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。
三、教学重点:歌曲《红蜻蜓》第二声部的学唱四、教学难点:歌曲两声部的合唱五、教学准备:钢琴，录音机，电子琴、媒体课件。
六、教学过程:【激兴导入】导入新课：今天我给大家带来的这个歌曲的名字，就叫做红蜻蜓，它是一首在日本广为流传的歌曲，歌曲向我们讲述了一个可爱的小姑娘和红蜻蜓之间的童年故事。
接下来就由我讲给大家听【寓教于乐】学唱歌曲(第二声部)1、教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》，并揭示课题。
2、听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》聆听要求:A.歌曲的情绪?B.歌曲的演唱形式是什么?为什么?3、出示歌谱：提问:歌曲有几个声部?什么叫合唱?解释:有二个或二个以上的声部同时演唱的形式，叫合唱。
4、复听(录音)歌曲《红蜻蜓》，提问:二声部的歌曲与单声部的歌曲相比，听赏效果有什么不同?设计意图:通过欣赏，使学生初步感受歌曲所表现的深情回忆童年趣事的的意境，以及了解相关的知识。
音乐四年级下册《演唱-红蜻蜓》教案
歌曲《红蜻蜓》教学设计一、教材分析：歌曲《红蜻蜓》是2013年教育部审定的新的人音版义务教科书音乐四年级下册，第四课：《童年的音乐》这一课里的歌曲。
童年，是一幅迷人的画，勾勒出我们多少动人有趣的故事。
童年，是一首婉转动听的歌。
唱出我们多少纯真美好的幻想。
每个人都有童年，每个童年都有一些难以忘怀的地方! 人物和故事。
本课聆听作品选编了经典交响童话“彼得与狼”。
选编的两首学唱歌曲"，一首是赞美童年生活的歌曲《白桦林好地方》，另一首是回忆童年时代的歌曲《红蜻蜓》。
通过聆听和演唱，让学生感受音乐所表现的对童年美好生活的回忆，体会作者对童年生活的怀念之情。
歌曲《红蜻蜓》这是一首在日本广泛流传! 妇孺皆知的儿童歌曲，歌曲由日本作曲家山田耕，采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。
采用3/4拍! 全曲只有8小节！为上! 下乐句构成的一段体结构。
歌曲的主旋律起伏较大，音域达十度，和声式的第二声部围绕主音起伏不大。
使歌曲的和声色彩非常浓厚，全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。
通过我在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。
二、学情分析：本课内容围绕着对“童年的美好回忆”这一人文主题，借以学习演唱，拓展知识，巩固技能的同时，优美抒情的儿童歌曲引导孩子们在演唱的同时，体会歌曲的真情实感。
音乐作品优美、抒情。
很受孩子们的喜爱。
对四年级学生来说，他们在小学三年多年的音乐学习中已初步积累了一定的音乐作品听赏、学习和表现的能力。
可以通过聆听、感受、学习体会，来热情的表现音乐作品的内容与情趣。
对四年级的同学来说，在学习音乐的过程中，需要要求孩子们已经能掌握音乐基本节奏的读谱能力，能跟唱、视唱歌曲旋律。
在本课内容中，歌曲《红蜻蜓》节奏舒缓、优美抒情。
二声部的合唱给孩子们带来更多的声音美感！能够引发孩子们学习歌唱的热情，通过学习，力求能够让孩子们在歌曲旋律的准确视唱上，竖笛的吹奏能力上，演唱中音准的控制能力上，挥拍演唱的能力上，歌曲演唱中富有情绪的表现上都能有新的突破与收获。
《红蜻蜓》教案及教学反思
一、教案内容1.1 课程名称：红蜻蜓教案1.2 课程目标：通过学习《红蜻蜓》这首歌曲，让学生感受和理解中国传统文化的魅力，提高音乐素养，增强民族自豪感。
1.3 教学重点与难点：重点：学会演唱《红蜻蜓》这首歌曲，理解其歌词内涵。
难点：掌握歌曲的节奏和旋律，理解歌词背后的传统文化意义。
1.4 教学准备：教材、多媒体设备、钢琴、教学卡片等。
1.5 教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论红蜻蜓的特点和生活习性，激发学生对红蜻蜓的兴趣。
步骤二：学习歌词（5分钟）教师带领学生朗读歌词，注意讲解歌词中的传统文化元素，如“田间飞舞”、“捉迷藏”等，让学生理解歌词背后的意义。
步骤三：学唱歌曲（10分钟）教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲。
注意讲解歌曲的节奏和旋律，帮助学生正确演唱。
步骤四：分组练习（5分钟）学生分组，互相练习演唱歌曲，教师巡回指导。
步骤五：展示与评价（5分钟）每组选出一名代表进行演唱，其他学生进行评价，教师总结并给予鼓励。
二、教学反思通过本节课的学习，学生对《红蜻蜓》这首歌曲有了初步的了解，并能正确演唱。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对歌曲的节奏和旋律掌握不够熟练，部分学生对歌词背后的传统文化意义理解不深。
在今后的教学中，应加强学生的音乐基础训练，注重对歌曲文化内涵的讲解，提高学生的音乐素养和民族自豪感。
三、教学评价四、教学拓展结合本节课的学习，可以引导学生进一步了解红蜻蜓的生态特点和保护意义，提高学生的环保意识。
可以推荐学生学习其他有关红蜻蜓的歌曲或文学作品，丰富学生的文化素养。
五、课后作业1. 回家后复习《红蜻蜓》歌曲，加强演唱练习。
2. 家长协助学生了解红蜻蜓的生态特点和保护意义，提高环保意识。
3. 学生自愿选择一首有关红蜻蜓的歌曲或文学作品进行学习，下节课分享学习心得。
六、教学活动设计6.1 歌曲接龙：在课堂的五分钟，可以组织一个歌曲接龙活动。
教师先唱一首有关昆虫的歌曲，由学生接龙，要求每位学生唱一首不同的有关昆虫的歌曲。
红蜻蜓教学设计及反思
红蜻蜓教学设计及反思《红蜻蜓》教学设计及反思教学内容：学唱《红蜻蜓》教学目标：1、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
2、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
3、感受三拍子的强弱规律，运用均匀的气息演唱歌曲。
教学重难点：教学重点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
教学难点：记忆歌词，并准确演唱歌曲。
教材解读：《红蜻蜓》是日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写成，至今已有四十年，它在日本广为流传。
歌曲是拍的分节歌，全曲只有八个小节，却非常深情、流畅。
歌曲的主旋律起伏较大，音域达十一度。
和声式的第二声部围绕在主音1而写成，起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。
歌曲通过“我”在晚霞中看到红蜻蜓而引起回忆，想到童年时代的生活，使人神往。
演唱时委婉、动听，富于艺术感染力。
教学过程：一、情境体验1、在背景旋律中回忆童年美好的事。
1/ 3师：同学们，美好的童年总是给我们太多的回忆，童年是美丽的，最让童年的你开心的事是什么？生回答（如在__上放风筝；去爬山……）2、在背景旋律中感受一位日本女孩童年美好的回忆。
师：多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，她就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。
这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景吸引并深深的陶醉了。
红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。
多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来走进小女孩那美丽的童年吧。
3、在背景音乐中生齐读《红蜻蜓》歌词，体验歌词的美4、生表达对音乐的感受师：刚刚大家似乎都沉静在其中了，请问，你是被什么吸引住了呢？（可能是梦境、音乐）二、感受歌曲旋律1、生聆听旋律2、随音乐画图谱3、用“lu”哼唱旋律4、伴着旋律唱第一段歌词5、处理歌曲感情6、学习音乐知识认识渐强、渐弱记号，复习换气记号。
《红蜻蜓》教案及教学反思
一、教案名称：《红蜻蜓》教案二、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习《红蜻蜓》这首歌曲，了解红蜻蜓的生活习性，培养学生对生物的兴趣。
2. 过程与方法：通过观察红蜻蜓的图片，聆听歌曲，学唱歌曲，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱大自然，保护生态环境的意识。
三、教学重点与难点：重点：学唱《红蜻蜓》歌曲，了解红蜻蜓的生活习性。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
四、教学准备：1. 图片：红蜻蜓的图片。
2. 歌曲：《红蜻蜓》曲谱。
3. 教学器材：钢琴、吉他等。
五、教学过程：1. 导入：展示红蜻蜓的图片，引导学生观察红蜻蜓的外貌特征，了解红蜻蜓的生活习性。
2. 欣赏歌曲：播放《红蜻蜓》歌曲，让学生感受歌曲的美感，引导学生关注歌曲中的旋律和节奏。
3. 学唱歌曲：教师弹奏钢琴或吉他，引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的音高和节奏。
4. 分组演唱：将学生分成小组，进行演唱比赛，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，我发现部分学生在学唱歌曲时，对音高和节奏的把握有一定的困难。
在以后的教学中，我需要更加耐心地指导学生，帮助他们克服这一困难。
我也需要更多地引导学生关注大自然，培养他们的环保意识。
六、教学延伸1. 观察活动：组织学生到户外观察红蜻蜓，让学生亲身体验红蜻蜓的生活环境，加深对红蜻蜓的了解。
2. 绘画活动：让学生根据自己的观察，绘制红蜻蜓的图画，培养学生的观察力和绘画能力。
3. 写作活动：以“我眼中的红蜻蜓”为主题，让学生写一篇作文，表达自己对红蜻蜓的认识和感受。
七、教学评价1. 学生演唱《红蜻蜓》歌曲的视频或音频。
2. 学生绘画的红蜻蜓图画。
八、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生关注大自然，培养他们的环保意识。
2. 对于歌曲中的音高和节奏，要耐心指导学生，帮助他们掌握。
3. 在户外观察活动时，确保学生的人身安全。
九、教学拓展1. 组织学生参加环保公益活动，如植树造林、清理垃圾等，让学生实际行动起来，保护环境。
红蜻蜓-人教版四年级音乐下册教案
红蜻蜓-人教版四年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解“红蜻蜓”的歌曲背景和主要内容。
2.学唱“红蜻蜓”歌曲，掌握简单节奏。
3.学会运用打击乐器伴奏歌曲。
二、教学准备
1.教师：唱歌、打击乐器等。
2.学生：音乐书、纸笔等。
三、教学步骤
第一步：介绍歌曲
1.教师介绍“红蜻蜓”的歌曲背景和主要内容，激发学生学习的兴趣和热情。
第二步：学唱歌曲
1.教师先唱一遍歌曲，让学生听一听，并跟随口型。
2.动手学唱歌曲，教师教唱每一句，学生跟唱，逐步整合成一整首歌曲。
第三步：学习节奏
1.教师向学生解释什么是节奏，介绍常见的音乐节奏。
2.教师演示敲打乐器的节奏，并让学生跟着练习。
第四步：打击乐器伴奏
1.教师教授使用乐器打伴奏的方法，让学生进行跟练。
2.整合歌曲和打击乐器伴奏，进行综合训练。
第五步：演唱及评价
1.经过练习，学生们可以自己演唱歌曲及伴奏。
2.教师和同学进行评价和点评，指出需要加强的地方。
四、教学反思
本节课的教学目的是帮助学生了解“红蜻蜓”的歌曲背景和主要内容，并学唱歌曲，掌握简单节奏，学会打击乐器伴奏歌曲。
在实际教学中，可以适当加入一些游戏及趣味性教学，加强学生的兴趣和积极性。
同时，将教学内容与生活和实际情境相结合，也可以让学生更加深刻地记住所学内容。
四年级音乐下册《红蜻蜓》教学反思(精选5篇)
四年级音乐下册《红蜻蜓》教学反思四年级音乐下册《红蜻蜓》教学反思（精选5篇）身为一名人民教师, 我们的任务之一就是课堂教学, 对学到的教学新方法, 我们可以记录在教学反思中, 写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的四年级音乐下册《红蜻蜓》教学反思（精选5篇）, 欢迎阅读, 希望大家能够喜欢。
四年级音乐下册《红蜻蜓》教学反思1一、教学设计的想法本课的教学目标是能够用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲《红蜻蜓》, 表达出对美好生活的热爱之情。
通过聆听、范唱、模仿等形式, 在体验、合作中准确表现歌曲。
准确把握歌曲演唱速度、节奏以及高音的演唱方法, 表现歌曲艺术形象。
五年级学生在以往的学习中, 已具有三度音程构唱的基础；具备了基础的合唱能力, 但两个声部一起唱, 学生在音准、歌词逻辑重音、歌词如何归韵方面存在问题, 还需要教师进一步地指导。
二、成功之处在歌词的逻辑重音中, 学生初次接触。
在学生合唱中演唱出逻辑重音很重要, 逻辑重音唱对了歌曲不用处理, 听起来自然很舒服更贴近人性化, 会觉得唱的有情感, 但学生演唱中比较有难度, 不过在本课中让学生初步了解和试着演唱逻辑重音, 在以后长期训练学生是可以掌握的, 并且学生将转化成为自己的一种能力, 举一反三所有的歌词还有旋律的逻辑重音都可以用这个方法演唱。
在歌曲歌词中归韵的问题也是很重要的, 比如: 红（hong）蜻（qing）蜓（ting）都有ing、ong、在演唱时要唱i———ng和o———ng这样元音才能统一。
不过这些技能需要长时间的提醒学生慢慢的将不正确的方法改正过来, 如果合唱中归韵的问题解决了, 合唱将会很和谐, 声部之间才能碰出美妙的和声。
本着训练学生能力胜过教会学生一首歌的原则, 这节课主要的目的是结合作品《红蜻蜓》训练学生演唱能力, 培养学生好的演唱习惯和歌唱方法。
三、不足之处在这节课当中, 学生在演唱表现方面很好, 基本完成了两个声部的合唱的教学, 音准较好。
四年级音乐下册第四单元《红蜻蜓》教案新人教版
四年级音乐下册第四单元《红蜻蜓》教案新人教版
一、教学目标
1.了解《红蜻蜓》这首歌曲的歌词和曲调。
2.学习使用手拍和口型来表达节奏。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
4.培养学生的集体合作精神。
二、教学内容
1.听歌曲并了解歌曲的歌词和曲调。
2.学习歌曲的节奏，并使用手拍和口型来表达节奏。
3.学习歌曲的整体演唱并合唱。
三、教学过程
1. 导入环节
教师播放《红蜻蜓》这首歌曲，让学生先闭目倾听，然后学生可以轻声跟着唱歌曲，表达自己的感受。
2. 歌曲分析
教师向学生介绍歌曲的歌词和曲调。
讲解歌词和曲调的内容并分段学习，以便学生能够更好地理解该歌曲。
3. 节奏学习
学生们可以跟着歌曲的节奏，使用手拍和口型来表达歌曲的节奏，让学生先小声地，然后可以一起合唱大声地唱歌曲。
4. 整体演唱
让学生们全班合唱歌曲，并根据歌词的内容来表达歌曲的情感。
鼓励学生大胆地表现自己的情感，发挥自己的音乐才华。
四、教学评价
教师可以通过学生的反馈和作品来评价教学的效果。
教师可以提供以下评价方案：
1.学生们对学习过程和歌曲的理解是否足够深入。
2.学生们使用手拍和口型来表达歌曲节奏的能力。
3.学生们歌曲演唱的合作能力和音乐表现力。
五、教学反思
针对教学过程中出现的问题，教师需要对此进行反思，出问题的原因，并提出改进措施，以便下一次的教学过程可以更好的完成目标。
同时，教师应对学生进行实时的反馈，了解学生的需求和问题，并及时对其进行纠正和指导。
《红蜻蜓》教案及教学反思
《红蜻蜓》教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握《红蜻蜓》这首歌曲的旋律和歌词。
（2）培养学生对我国传统音乐的欣赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生感受《红蜻蜓》的音乐魅力。
（2）运用集体合作、小组讨论等形式，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱，对生命的尊重。
二、教学内容1. 歌曲《红蜻蜓》的背景介绍。
2. 歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词学习。
3. 歌曲《红蜻蜓》的演唱技巧和表现力。
4. 歌曲《红蜻蜓》的演奏技巧和合作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握《红蜻蜓》这首歌曲的旋律和歌词。
（2）培养学生对我国传统音乐的欣赏能力。
2. 教学难点：（1）歌曲《红蜻蜓》的演唱技巧和表现力。
（2）歌曲《红蜻蜓》的演奏技巧和合作实践。
四、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍歌曲《红蜻蜓》的背景。
（2）引导学生关注大自然，对生命充满敬畏之情。
2. 学习歌曲：（1）教师带领学生聆听《红蜻蜓》歌曲，感受其音乐魅力。
（2）学生跟唱歌曲，教师指导发音和节奏。
3. 歌曲讨论：（1）分组讨论，让学生分享对《红蜻蜓》歌曲的理解和感受。
（2）教师总结，引导学生树立正确的审美观。
4. 演唱实践：（1）学生单独演唱《红蜻蜓》，教师点评并指导。
（2）分组演唱，培养学生的合作意识。
5. 演奏实践：（1）教师演奏《红蜻蜓》，学生跟随演奏。
（2）学生独立演奏，教师点评并指导。
五、教学反思1. 教师教学效果：（1）反思教学过程中是否达到教学目标。
（2）反思教学方法是否适合学生，是否激发了学生的学习兴趣。
2. 学生学习效果：（1）反思学生是否掌握了《红蜻蜓》的歌曲旋律和歌词。
3. 教学改进：（1）针对教学过程中的不足，提出改进措施。
（2）根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
4. 总结经验：（1）总结本次教学中的成功经验和值得借鉴的做法。
人音版音乐四年级下册第4课《红蜻蜓》教案
人音版音乐四年级下册第4课《红蜻蜓》教案一. 教材分析《红蜻蜓》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自人音版音乐四年级下册第四课。
歌曲以红蜻蜓为主题，歌词简洁生动，旋律优美动听，充满了儿童天生的想象力与创造力。
歌曲的学习不仅能提高学生的音乐素养，还能激发他们的想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的儿童歌曲。
但他们在音乐技巧、音乐表现力以及合作能力方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，培养他们的音乐兴趣和自信心。
三. 教学目标1.能够用正确的音准、节奏和情感演唱《红蜻蜓》。
2.理解歌曲的主题和情感，能够进行简单的音乐欣赏。
3.学会合作，培养团队精神和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.理解歌曲的主题和情感，能够进行音乐欣赏。
3.学会合作，培养团队精神和音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与。
3.小组合作法：学生分组，进行合唱、合奏等形式的音乐活动。
4.欣赏法：引导学生进行音乐欣赏，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《红蜻蜓》的曲谱、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.分组标志：如红蜻蜓贴纸、小红旗等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的印象。
然后引入歌曲《红蜻蜓》，告诉学生今天我们要学习这首歌曲。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《红蜻蜓》，让学生对歌曲有个整体的认识。
然后教唱歌曲，注意指导学生音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师逐句指导。
在此过程中，教师要注意观察学生的音准和节奏，及时进行纠正。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱《红蜻蜓》，培养他们的团队精神和音乐表现力。
教师巡回指导，对表现优秀的小组给予表扬。
5.拓展（5分钟）让学生尝试用其他乐器伴奏演唱《红蜻蜓》，激发他们的创造力。
《红蜻蜓》教案设计和反思
《红蜻蜓》教案设计和反思
《红蜻蜓》教案设计和反思
教材分析
《红蜻蜓》是一首日本著名的儿童歌曲，由作曲家山田耕作，根据日本诗人三本露风回忆童年情景的诗作谱而成。
歌曲为3/4拍、宫调式，共8小节，为上、下乐句构成的一段体结构，曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。
歌曲的主旋律起伏较大，音域达10度，和声式的.第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。
歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。
歌曲中设置了较多的力度记号，力度变化细腻、频繁，但又与旋律的其份额结合紧密。
歌曲虽然短小，但曲调极其优美抒情，将美好的童年的生动情景展现在人们的眼前。
歌曲通过“我”在晚霞中看到红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了作者对童年时光的美好回忆。
学情分析
四年级学生由于其心理和生理的发展特点，在教学中要用各种手段，采用多种方式方法充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学的知识。
学生的基本情况如下：
1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。
2、欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描绘的意境。
3、表演方面：能比较正确的表达歌曲内容。
4、存在问题：音准不够，视唱能力有待加强。
教学目标
1、初步学会演唱二声部歌曲《红蜻蜓》的旋律，能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱，并能初步运用声音的强弱来表现旋律的起伏。
2、能专注地聆听歌曲，感受合唱的效果，在情境中体验和感受歌曲深情优美的音乐情绪。
教学重点和难点
二声部合唱时音准的把握以及声音的和谐统一。
教学过程。
《红蜻蜓》音乐教案(6篇)
《红蜻蜓》音乐优秀教案〔6 篇〕《红蜻蜓》音乐优秀教案 1教学目标情感目标：用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。
力气目标：两声部和谐地演唱《红蜻蜓》，感受合唱之美。
学问目标：理解和把握不同的力度记号教学重、难点1. 歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱时，低声部学生音准不易把握。
2.《红蜻蜓》歌词虽然通俗易懂，却在平白中蕴涵了丰富的情感。
词曲结合，浑然天成，是一首格外难得的优秀儿童歌曲。
在教学中，要留意气息的运用，均匀、悠长，力度稍弱，随旋律的走向自然地起伏气息的把握，是这首歌曲演唱时的重点。
教学预备手风琴竖笛教学方法自学与引导、启发式、合作式。
教材分析《红蜻蜓》是一首日本歌曲，表现了对童年生活的惊奇回忆，旋律秀丽流畅，一气呵成，歌词朴实，富有田园气息。
歌曲为大调式，上下两个乐句的构造。
旋律起伏、深情，两个乐句的旋律线基木一样，先上后下，节奏也根本相像，因此，给人一种朴实的感觉。
开头两小节从“ ”心情一下子进展到最高音，这在一般歌曲中是较少见的。
紧接着一个六度的下行到“1”，然后经过“2”微微上扬至“3”，格外深情。
其次乐句旋律的走向与第一乐句根本一样，只是没有第一乐句那样的大跳，显得较平稳。
由于这首歌曲秀丽的旋律和朴实的情感深受人们宠爱，以至于会把它误认为是一首童谣。
教学过程一、导入局部引导学生复习所学过的日本歌曲引入二、学习歌曲1.赏识《红蜻蜓》动画，使学生初步感受歌曲。
2.学习第一声部曲谱。
〔《红蜻蜓》第一声部谱例〕1〕教师弹琴，学生随琴轻声跟琴唱曲谱。
2〕教师要求学生划拍唱曲谱。
3〕教师提示学生留意换气记号，每两小节换一次气。
4〕分小组唱曲谱。
3.学习歌词1〕教师弹琴，学生随琴轻声唱第一段歌词。
师：提示学生在演唱时，请留意曲谱上的换气记号，做到准时换气。
2〕教师弹琴，学生随琴轻声唱其次段歌词。
3〕教师弹琴，学生随琴轻声唱第三段歌词。
4.学习其次声部曲谱。
〔《红蜻蜓》其次声部谱例〕1）教师弹琴，学生随琴轻声唱低声部曲谱〔留意提示学生划拍唱〕。
《红蜻蜓》教案及教学反思
《红蜻蜓》教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解《红蜻蜓》的故事情节，把握主要人物和事件。
（2）学生能够领悟诗歌中的意象，体会作者对红蜻蜓的喜爱之情。
（3）学生能够流利地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的主题和表现手法。
（2）通过朗读、表演等实践活动，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美景的热爱和珍惜，培养学生的审美情趣。
二、教学重点1. 诗歌的字词理解。
2. 诗歌的主题分析和表现手法。
3. 学生的朗读和表达能力。
三、教学难点1. 诗歌中意象的把握。
2. 诗歌的韵律和节奏。
四、教学准备1. 教师准备PPT，包括诗歌全文、图片、音频等资料。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习心得。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示红蜻蜓的图片，引导学生观察并提出问题：“你们知道这是什么昆虫吗？它有什么特点？”（2）学生回答后，教师简要介绍红蜻蜓的特点，引出本课诗歌《红蜻蜓》。
2. 自主学习（1）学生自主朗读诗歌，注意字词的正确读音和意义。
（2）学生结合注释，理解诗歌的内容和背景。
3. 合作探讨（1）教师引导学生分析诗歌的主题，如对自然美景的喜爱、对生命的敬畏等。
（2）学生分组讨论，分享自己的感悟和理解。
4. 朗读实践（1）学生在课堂上进行诗歌朗读，注意韵律和节奏。
（2）教师评价学生的朗读表现，给予鼓励和建议。
5. 表演展示（1）学生分角色表演诗歌内容，增强对诗歌的理解。
（2）教师评价学生的表演能力，给予指导。
6. 课堂小结7. 作业布置（1）学生回家后，向家长分享诗歌《红蜻蜓》。
（2）学生书写课后心得，思考诗歌对自身的影响。
8. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和不足之处，为下一步的教学做好准备。
六、教学拓展1. 教师引导学生联系生活，谈谈自己见过的红蜻蜓及其生活环境。
2. 学生分享对红蜻蜓的喜爱之情，以及对自然环境的保护意识。
《红蜻蜓》音乐教案(3篇)
第1篇年级：四年级学科：音乐课时：2课时教学目标：1. 让学生感受歌曲《红蜻蜓》的深情情绪，培养热爱生活、热爱大自然的感情。
2. 学会演唱歌曲《红蜻蜓》，初步感受二声部的和声效果。
3. 培养学生良好的音乐素养，提高学生的审美能力。
教学重点：1. 感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲。
2. 学会演唱二声部合唱，感受和声效果。
教学难点：1. 学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。
2. 学生在合唱中保持音准和节奏的统一。
教学准备：1. 多媒体设备，播放歌曲《红蜻蜓》。
2. 钢琴、尤克里里、吉他等乐器。
3. 贴图、歌单等辅助教学材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 老师播放歌曲《红蜻蜓》，引导学生欣赏歌曲，感受歌曲的美。
2. 老师提问：同学们，你们知道这首歌叫什么名字吗？它唱的是什么内容呢？二、学唱歌曲1. 老师范唱歌曲《红蜻蜓》，学生跟唱。
2. 学生分小组练习，互相帮助，提高演唱水平。
3. 老师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
三、二声部合唱1. 老师讲解二声部合唱的注意事项，如音准、节奏、和声等。
2. 学生分组练习二声部合唱，老师指导。
3. 学生进行合唱表演，老师点评。
四、总结1. 老师总结本节课的学习内容，强调歌曲《红蜻蜓》的深情情绪和二声部合唱的重要性。
2. 学生分享学习心得，表达对歌曲《红蜻蜓》的喜爱。
第二课时一、复习1. 老师播放歌曲《红蜻蜓》，学生跟唱。
2. 学生进行二声部合唱，老师指导。
二、拓展1. 老师引导学生分析歌曲《红蜻蜓》的旋律、节奏、和声等特点。
2. 学生分组讨论，分享自己的见解。
三、创作1. 老师引导学生尝试创作歌曲《红蜻蜓》的旋律或歌词。
2. 学生展示自己的创作成果，老师点评。
四、总结1. 老师总结本节课的学习内容，强调歌曲《红蜻蜓》的艺术价值。
2. 学生分享学习心得，表达对歌曲《红蜻蜓》的喜爱。
教学评价：1. 学生能够熟练演唱歌曲《红蜻蜓》。
2. 学生能够感受歌曲《红蜻蜓》的深情情绪，培养热爱生活、热爱大自然的感情。
四年级下册《红蜻蜓》教学设计与反思-经典教学教辅文档
四年级下册《红蜻蜓》教案一. 教学课题：第五单元,第二课《红蜻蜓》二．教学课型：以唱歌为主的综合课三. 教学对象：四年级（11）班四. 教学地点：五．教学工夫：六. 执教者：七．教具预备：多媒体八. 教学目标：（一）.能力目标：1.学会用歌曲正确的呼吸方法，来演唱歌曲；2.能够精确把握歌曲演唱的速度、节奏、情绪。
（二）.德育目标：能够用优美的声响、真诚的感情演唱歌曲《红蜻蜓》，表达出对美好生活的热爱之情。
九．教学重·难点：（一）教学重点：用正确的呼吸换气方法来演唱;（二）教学难点：填谱唱词和能够精确把握歌曲的速度、节奏、情绪。
十．教学内容分析：《红蜻蜓》是日本歌曲，在日本是家喻户晓。
它本来是一首描写少年儿童回忆本人幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，一样成了他们回忆童年生活的歌曲。
歌曲3/4拍。
十一. 教学过程：（一）.组织教学，师生问好。
（二）.复习1.复习上节课学习的新歌《小螺号》2.复习二分,四分,八分,十六分音符音阶3.导入,谜语导入小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预告它内行。
（三）.新授歌曲（解决重难点的解决策略）1.介绍歌曲的创作背景：（出示课件）《红蜻蜓》是日本歌曲，在日本是家喻户晓。
它本来是一首描写少年儿童回忆本人幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，一样成了他们回忆童年生活的歌曲。
2.看谱认知在学习歌曲之前我们必须先要简单的了解歌曲,那么请同学们用平时所用的方法来看看你们都了解到了歌曲的哪些信息。
（出示课件）3.初听歌曲请同学们在听这首歌的同时感受一下它的情绪和速度是怎样的（出示课件）4.教师逐句带唱简谱（出示课件）5.先生填谱唱词6.先生残缺演唱歌曲7.先生带律动演唱歌曲8.巩固歌曲请同学们想一想要怎样我们才能唱得更好（教师引导，出示课件）下方我们来进行一个比赛,男女生分组演唱,比一比那个组的唱得比较好。
9.升华歌曲在我们日常生活中还有那些是益虫又有哪些害虫呢？请举例。
《红蜻蜓》音乐教学反思
《红蜻蜓》音乐教学反思《红蜻蜓》是一首经典的钢琴曲，深受大家的喜爱。
通过学习和教授这首曲子，我深感到它的美妙与挑战。
在音乐教学过程中，我遇到了不少困难和问题，但也获得了一些宝贵的经验和教训。
在这篇音乐教学反思中，我将总结一下我的经验和教训，以帮助我在将来的教学中取得更好的效果。
首先，我要反思的是我在准备和教授这首曲子时的不足之处。
在准备阶段，我没有深入研究这首曲子的演奏技巧和音乐意境，导致我对曲子的理解不够深入。
因此，我在教学过程中无法准确地传达给学生曲子的精髓和感情。
这给学生的学习造成了一定的困难和阻碍。
在将来的教学中，我要加强对曲子的研究和理解，确保自己能够准确地传授给学生。
其次，我反思到我在教学过程中对学生的指导不够精准和有针对性。
虽然我给学生传授了曲子的基本演奏技巧，但是我没有针对学生的具体问题进行有针对性的指导。
导致学生在学习的过程中遇到了一些困难，我没有很好地帮助他们克服这些困难。
在将来的教学中，我要更加注重学生的个别指导，根据学生的实际情况和问题，给予具体的指导和解决方案。
另外，我还反思到在教学过程中，我给学生的练习任务可能设置得过于简单或过于困难。
有些学生在练习过程中感到无聊和乏味，没有提起学习的兴趣；而有些学生则觉得练习任务的难度太大，难以应对。
因此，我在将来的教学中，要更加注重练习任务的合理设置，既要保证学生能够顺利完成，又要能够适当地挑战学生的技巧和能力。
最后，我要反思的是在教学过程中对学生的激励和鼓励不够。
很多学生在学习这首曲子的过程中遇到了难题和挫折，他们在某些时候缺乏信心和动力。
而我在这个时候没有给予他们足够的激励和鼓励，没有及时地发现和引导他们的学习兴趣和潜力。
在将来的教学中，我要更加注重对学生的激励和鼓励，时刻关注和引导他们的学习动力。
通过这次音乐教学反思，我对自己在教学《红蜻蜓》过程中的不足有了更加清晰的认识，并总结出了一些宝贵的经验和教训。
在将来的教学中，我将更加注重对曲子的研究和理解，进行有针对性的指导，合理设置练习任务，给予学生足够的激励和鼓励。
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小学四年级音乐下册《红蜻蜓》教案及教学反思
一、教材分析：
《红蜻蜓》是人教版小学四年级下册第五单元环球采风当中的第三课，歌曲为三拍子两乐曲组成，节奏明显，旋律优美抒情。
四年级的学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的能力较低年级学生有了很大程度的增强，因此应该加强学生对音乐的整体感受，本节课我以节奏为切入突破点，解决歌曲演唱时的难点，通过学具“红蜻蜓”来帮助学生换气以及运用力度变化演唱歌曲，以画面结合动作帮助学生记忆歌词。
我力求通过本课的学习，让学生在音乐诸多方面的能力都有所提高与增强
二、教学目标:
1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。
2、初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。
有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。
三、教学重点:歌曲《红蜻蜓》第二声部的学唱
四、教学难点:歌曲两声部的合唱
五、教学准备:钢琴,录音机,电子琴、媒体课件。
六、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
【激兴导入】导入新课：今天我给大家带来的这个歌曲的名字，就叫做红蜻蜓，它是一首在日本广为流传的歌曲，歌曲向我们讲述了一个可爱的小姑娘和红蜻蜓之间的童年故事。
接下来就由我讲给大家听
【寓教于乐】学唱歌曲(第二声部)
1、教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》,并揭示课题。
2、听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》聆听要求:
A.歌曲的情绪?
B.歌曲的演唱形式是什么?为什么?
3、出示歌谱：提问:歌曲有几个声部? 什么叫合唱?
解释:有二个或二个以上的声部同时演唱的形式,叫合唱。
4、复听(录音)歌曲《红蜻蜓》，提问:二声部的歌曲与单声部的歌曲相比,听赏效果有什么不同?
设计意图:通过欣赏,使学生初步感受歌曲所表现的深情回忆童年趣事的的意境,以及了解相关的知识。
5、有感情地朗读第一乐段歌词
6、学唱低声部第一乐段歌词，要点:音准、一字多音、气息、速度、力度等
设计意图:初步学会歌曲低声部的演唱
7、复习歌曲第一声部的第一段
8、合唱歌曲的第一段
A.请学生唱第一声部,教师唱第二声部。
(交换演唱)
B 学生分声部练习:
设计意图:此环节,主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习,体验二声部合唱歌曲所表现的音响与和声效果,学习合唱知识,练习二声部合唱技能。
【练习巩固】
1、换气处理
师：同学们看一看歌曲有几处换气记号？拿出小蜻蜓，让它来提醒我们换气。
生：寻找换气记号
拿出蜻蜓做动作提醒换气
2、旋律线、渐强渐弱记号
师：红蜻蜓是按照怎样的路线飞的？让我们带着小蜻蜓唱起来吧，小蜻蜓飞的低的时候弱声演唱，飞的高的时候声音强一些。
3、、完整演唱歌曲
4、师：刚才我们由弱到强，再由强到弱的演唱叫做渐强，渐弱，在歌曲中用这样的符号来表示。
我们按照音乐记号的提示来完整的演唱歌曲。
师：歌曲的演唱形式都有哪些？红蜻蜓这首歌曲我们都可以运用哪些演唱形式？我们就运用这样的形式一起来演唱这首歌。
生：找出适合表现歌曲《红蜻蜓》的演唱形式。
1、独唱（男、女）
2、齐唱
【完美结课】
教师小结，提出表扬。
【教后反思】
歌曲《红蜻蜓》的主旋律起伏较大，音域从“
- ”达十度，和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。
全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词却将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。
在这首歌曲的教学中，我充分挖掘歌曲的曲调美和情景美，创设意境，让学生身临其境，感受和表现歌曲的艺术美。
学生对这首歌曲的喜爱程度是我课前没有想到的。
他们审美感受力强，歌曲演唱优美动听，两个声部的配合协调。
我想，这不仅是因为歌曲优美，更重要的是挖掘了歌曲的美，学生感受到了美，从而表现了歌曲的艺术美。