2021届高考语文一轮复习散文阅读考点一分析结构思路课件

(2)“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地 来得清，来得静，来得悲凉。”文章起笔这句话有什么作用？(3分)《故都的秋》 (人教版·必修二) 提示 这句话是“文眼”。“清”“静”“悲凉”既是故都的秋的景色的总特 点，是全文写景的纲，同时，又是本文内在的感情线索，文章起笔就为全文定 下了感情基调，借写故都的秋的“清”“静”“悲凉”，表现因迷茫、抑郁、 失望而徘徊的忧思与落寞之情；或者说，正因为有这样的心情，才感到故都的 秋特别地来得“清”“静”“悲凉”。文章一开始，就把“形”“神”高度统 一起来。
三、掌握解题通法
题目类型 直接考查 间接考查
解答方法 1.划分层次法：给全文划分层次，归纳层意，根据事件发生发展 的各个阶段，梳理出明确的结构思路。 2.找线索法：先找出文章线索，再按照线索归纳梳理。散文常见 的线索有：具体事物、人物、中心事件、思想感情、时间推移、 空间变化、作者见闻等。分清了文章线索的归属类型，自然就厘 清了行文思路。 心理词(感情词)组合法：解答此类题，首先也要结合文本的层次 或线索，然后以心理(感情)变化为突破口，用心理词(感情词)组织 成合理的先后顺序，有的心理词(感情词)从原文中提取，有的则 需要自己概括。
2.“这几天心里颇不宁静”这句话在文中有何作用？(6分)《荷塘月色》(人教 版·必修二)
提示 这句话是文眼，直接写出了作者当时的心境。放在开篇第一句非常惹眼。 它不但是夜游荷塘的缘由，而且奠定了全篇的感情基调。
3.开篇写了一位艺术家与狗的故事，有什么作用？(6分)《小狗包弟》(人教版·必 修一) 提示 (1)思路章法：先说别人的事引出话题，起着铺垫、启发的作用。(2)思 想内容：艺术家与狗的故事，巴金与狗的故事，二者形成对照，让人看到此类 事在全国并非独一无二，而是普遍的，由此深化了文章的主题。(3)写作效果： 艺术家与狗的故事似乎更惨烈，而巴金与狗的故事之悲哀则在于心灵，是一种 “润物细无声”或“此恨绵绵无绝期”的精神折磨，更能透露出作者内心的忏 悔。
一、什么是行文思路分析 行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思
布局，行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。高考设置行文思路分 析题的侧重点在“梳理”上，对全篇而言有总体思路，对具体段落或层次而言 就是局部思路。又有两种考法：一是直接考查，梳理行文思路；二是间接考查， 梳理人物心理(感情)变化。
考点一 分析结构思路——文章百变皆有路，理清文脉方悟情
结构思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的内容的 外在体现，通常包括作品的整体构思、行文线索以及段落的关系与安排。题型 一般有三种：分析行文思路题，分析线索及作用，分析句段作用。散文的文体 特点是“形散神聚”，因此，不论散文结构思路怎样变化，都要围绕散文中心 主旨行文，也就意味着在分析散文结构思路时应着眼于“神聚”。
【基础先导】 1.(1)本文题目是“故都的秋”，但文中多次提到“南国之秋”，为什么？(3分) 《故都的秋》(人教版·必修二)
提示 作者写“故都的秋”和“南国之秋”，都是写其“秋味”，作者以南国 之秋的“淡”来衬托北国之秋的“浓”，突出北国之秋更够味，更切合作者的 心境。江南之秋，只能使人“感到一点点清凉”，使人“赏玩不到十足”，相 比之下，北国之秋“却特别地来得清，来得静，来得悲凉”。总之，作者写南 国之秋，主要是与北国之秋作对比，突出作者对故都之秋的热爱、赞美和眷恋。
①从时间上组织材料；②从空间(场面)上组织材料； ③以物件(观察点)为中心组织材料；④以情感(或认识 过程)来组织材料；⑤由实到虚，层层深入
二、分析命题角度
类型
题干示例
审题定向
(1)(2018·浙江卷)从结构上分析作品
为什么先写街、再写人、后写灯。 这类题目的题干中往往有“梳
直接 (《汴京的星河》)
4.本文结尾一段只有一句话：“呜呼！我说不出话，但以此记念刘和珍君。”请 简要分析此段的作用。(6分)《记念刘和珍君》(人教版·必修一) 提示 结构上，与开头的“就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵 前”形成呼应。内容上，再次表达自己的悲愤之情，也激起读者的情感共鸣。
突破一 分析行文思路
[答题步骤] 第一步：审读题干，把握要求 根据题干中的关键词，确认题目是要求直接梳理行文思路，还是要求梳理
人物心理(感情)变化。 第二步：通读全文，梳理结构 要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次，或侧重找寻线索，或
侧重梳理心理(感情)变化。梳理时要注意勾画圈点关键词或关键句，尤其是梳理 心理(感情)变化，更要注意提炼出“心理词(感情词)”。
理”“分析”等作答动词和“写
考查 (2)(2012·重庆卷)文章主要写了画家 作思路”“构思”等表答题方向
老刘的“太阳梦”，请就此梳理作 的名词。
者的写作思路。(《太阳梦》)
间接 考查
(1)(2016·北京卷)作者对老腔的认识经历
了怎样的变化过程？请结合全文作简要说
明。(《白鹿原上奏响一支老腔》)
文章的整体构思布局包括文章结构的安排和材料的组织，具体见下表：
关系类型 相承关系 结构 相关关系 安排 相属关系
材料组织
Байду номын сангаас
子类型 承接关系 递进关系 并列关系 对照关系 总分关系 分总关系
组织方式
具体特点 由叙事到议论或抒情、由写景到议论或抒情、说理散 文论证层层相递 段落之间或并列或对照
先总说再分说，或者相反
(3)本文是写景文，为什么在第段插入对写秋诗文的议论？(3分)《故都的秋》(人 教版·必修二) 提示 这一段通过古今中外的引证，说明感秋处处有，而中国的文人最突出。 秋的深味非北方莫属，还是为了突出北国之秋。这就使整个文章的情、景、理 交融起来，充实了内容，深化了主题，同时也使文章疏朗不羁，挥洒自如。
这类题目的题干中往往有
(2)(2015·湖南卷)纵观全文，从情节的发 “梳理”“分析”等作答
展分析“我”的心理变化。[《童年随之 动词和“心理变化”“心
而去(节选)》]
理感受”“感情发展”等
(3)(2013·广东卷)“我”在过岭的三个阶 表答题方向的名词。
段都有着丰富的心理感受，请结合全文进
行分析。(《过岭》)