《京剧趣谈》ppt课件 部编版课件1
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部编版《京剧趣谈》ppt课件1
你从“彻底”和“无比漂亮”中读出了什么?
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初读感知
在读的过程中我感觉到从三个方面写用马鞭把 问题完全解决了,而且解决得很完美: 1、表演方式符合中国的美学; 2、给演员以无穷无尽的表演自由; 3、马鞭本身具备一种装饰的美,而且不同人物在 使用马鞭时,也各自形成了一套约定俗成的方法。
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随堂练习
思考:本文在写作上有什么特色?
本文在写作上的特色:
(1)语言通俗幽默,亲切自然。 (2)舞台场景描写生动传神。 (3)举例子的方法使文章更有说服力。
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随堂练习
1、在黑板上书写本课生字比赛。 2、上台讲一讲学习《京剧趣谈》之后,你对 京剧有哪一些了解,并适度穿插表演京剧。
初读感知
再读课文理清层次
默读课文前半部分《马鞭》,想一想:每个自然 段都讲了什么?
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初读感知
课文脉络
第一自然段:介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式 的产生、作用,以及它的独特魅力。 第二自然段:介绍京剧中的虚拟道具一样可感觉可使用。 第三自然段:介绍虚拟道具妙处以及真道具表现夸张的 特点。
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初读感知
思考:画出文中描写静态和动态亮相的 句子,思考这两种亮相方式各有什么 妙处?
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初读感知
思考后问答指导
静态亮相的目的:“静,越发能显示 武艺的高强,越发能显示必胜的信心。”
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初读感知
在读的过程中我感觉到从三个方面写用马鞭把 问题完全解决了,而且解决得很完美: 1、表演方式符合中国的美学; 2、给演员以无穷无尽的表演自由; 3、马鞭本身具备一种装饰的美,而且不同人物在 使用马鞭时,也各自形成了一套约定俗成的方法。
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随堂练习
思考:本文在写作上有什么特色?
本文在写作上的特色:
(1)语言通俗幽默,亲切自然。 (2)舞台场景描写生动传神。 (3)举例子的方法使文章更有说服力。
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1、在黑板上书写本课生字比赛。 2、上台讲一讲学习《京剧趣谈》之后,你对 京剧有哪一些了解,并适度穿插表演京剧。
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再读课文理清层次
默读课文前半部分《马鞭》,想一想:每个自然 段都讲了什么?
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初读感知
课文脉络
第一自然段:介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式 的产生、作用,以及它的独特魅力。 第二自然段:介绍京剧中的虚拟道具一样可感觉可使用。 第三自然段:介绍虚拟道具妙处以及真道具表现夸张的 特点。
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思考:画出文中描写静态和动态亮相的 句子,思考这两种亮相方式各有什么 妙处?
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思考后问答指导
静态亮相的目的:“静,越发能显示 武艺的高强,越发能显示必胜的信心。”
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课堂小结
马鞭表演之趣: 道具运用,虚实相生
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课文感知
默读课文后半部分《亮相》,想一想: 每个自然段都讲了什么?
第一自然段:介绍了京剧中“亮相”这一艺术表现形式的特点。 第二自然段:介绍了“亮相”这一表现形式的高妙之处。 第三自然段:介绍了“刀(枪)下场”这一动态亮相的特点及 艺术魅力。
思考:“亮相”这一表现形式有什么特点? 画出相关语句。
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就在双方打得不可开交之际,那紧张而又 整齐的锣鼓声忽然一停,人物的动作也戛然而 止——双方脸对着脸,眼睛对着眼睛,兵器对 着兵器,一切都像被某种定身术给制服了!
白脸曹操
部编版《京剧趣谈》课件1
净
(花脸 黑头)
黑脸包公
部编版《京剧趣谈》课件1
文丑
丑
武丑
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小丑
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多音字
鲜
xiān 新鲜
xiǎn 困难
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例:苹果里隐藏着五角
星,向来鲜(xiǎn)为
人知,让人听了很新鲜
(xiān)
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部编版《京剧趣谈》课件1
研读课文第二、三自然段
文中举例介绍了哪两类道具?结合文中的 语句,想象演员是怎么运用道具的。
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部编版《京剧趣谈》课件1
文中举例介绍了两类道具: 实在的道具:鞋底、酒壶、酒杯 虚拟的道具:针线、酒水、饭菜
“无”远远胜过了“有”; 真用,就得“狠狠做戏”。
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课堂小结
马鞭表演之趣: 道具运用,虚实相生
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课文感知
默读课文后半部分《亮相》,想一想: 每个自然段都讲了什么?
第一自然段:介绍了京剧中“亮相”这一艺术表现形式的特点。 第二自然段:介绍了“亮相”这一表现形式的高妙之处。 第三自然段:介绍了“刀(枪)下场”这一动态亮相的特点及 艺术魅力。
思考:“亮相”这一表现形式有什么特点? 画出相关语句。
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就在双方打得不可开交之际,那紧张而又 整齐的锣鼓声忽然一停,人物的动作也戛然而 止——双方脸对着脸,眼睛对着眼睛,兵器对 着兵器,一切都像被某种定身术给制服了!
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净
(花脸 黑头)
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多音字
鲜
xiān 新鲜
xiǎn 困难
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例:苹果里隐藏着五角
星,向来鲜(xiǎn)为
人知,让人听了很新鲜
(xiān)
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研读课文第二、三自然段
文中举例介绍了哪两类道具?结合文中的 语句,想象演员是怎么运用道具的。
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文中举例介绍了两类道具: 实在的道具:鞋底、酒壶、酒杯 虚拟的道具:针线、酒水、饭菜
“无”远远胜过了“有”; 真用,就得“狠狠做戏”。
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fānɡ yuán
方圆
ɡān ɡà
尴尬
dī chuí
低垂
chí chěnɡ
驰骋
xū nǐ
虚拟
fēɡ
高扬
jī liè
激烈
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wéi kǒnɡ
zhì fú
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ,提炼 了书法 的点画 样式, 丰富了 书法的 生命意 象,升 华了书 法的审 美境界 ,终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用, 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ,中华 饮食文 化并不 会失去 自我, 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
谢谢观看!
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•
1.人类进入有阶级的社会以后,这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺, 如迎神 、赛会 时,乡 民们常 要进行 祭神等 活动, 同时还 表演一 些舞蹈 等。
•
2.自然而然即为自由自在,是人生的 最高境 界,也 必然是 书法的 最高境 界。
•
7.环境美的根本性质是家园感,家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
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部编版教材《京剧趣谈》精品课件1
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课文研读
骑马
举杯饮酒
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绱鞋底
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片段欣赏
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京剧表演的四种艺术手法:唱、念、 做、打,也是京剧表演四项基本功。
京剧有唱,有舞,有对白,有武打,有各种象征性 的动作,是一种高度综合性的艺术。
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初读感知
默读课文第一部分,回答下列问题: (1)京剧表演骑马时,为什么不用真马? (2)京剧表演中,用什么道具来表演骑马? (3)演员拿着马鞭代替真实的骑马有什么好处? (4)作者为了说明虚拟的道具也是可感觉可使 用的举出了哪两个例子?
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部编版小学语文课件 六年级上册
部编版教材《京剧
京剧趣谈
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生字认知
驰骋 尴尬 虚拟 高扬 低垂 装饰 约定俗成 绱鞋底 酒宴 唯恐 不可开交 戛然而止 越发
唱指歌唱,念指具有音乐性的念白,二者相 辅相成,构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之 一的“歌”,做指舞蹈化的形体动作,打指武打 和翻跌的技艺,二者相互结合,构成歌舞化的京 剧表演艺术两大要素之一的“舞”。
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戏曲演员从小就要从这四个方面进行训练,虽然有的演员 擅长唱功(唱功老生),有的行当以做功(花旦)为主,有的 以武打为主(武净)。但是要求每一个演员必须有过硬的唱、 念、做、打四种基本功。只有这样才能充分地发挥京剧的艺术 特色。更好地表现和刻画戏中的各种人物形象。
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课文研读
骑马
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绱鞋底
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京剧表演的四种艺术手法:唱、念、 做、打,也是京剧表演四项基本功。
京剧有唱,有舞,有对白,有武打,有各种象征性 的动作,是一种高度综合性的艺术。
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初读感知
默读课文第一部分,回答下列问题: (1)京剧表演骑马时,为什么不用真马? (2)京剧表演中,用什么道具来表演骑马? (3)演员拿着马鞭代替真实的骑马有什么好处? (4)作者为了说明虚拟的道具也是可感觉可使 用的举出了哪两个例子?
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部编版教材《京剧
京剧趣谈
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生字认知
驰骋 尴尬 虚拟 高扬 低垂 装饰 约定俗成 绱鞋底 酒宴 唯恐 不可开交 戛然而止 越发
唱指歌唱,念指具有音乐性的念白,二者相 辅相成,构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之 一的“歌”,做指舞蹈化的形体动作,打指武打 和翻跌的技艺,二者相互结合,构成歌舞化的京 剧表演艺术两大要素之一的“舞”。
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戏曲演员从小就要从这四个方面进行训练,虽然有的演员 擅长唱功(唱功老生),有的行当以做功(花旦)为主,有的 以武打为主(武净)。但是要求每一个演员必须有过硬的唱、 念、做、打四种基本功。只有这样才能充分地发挥京剧的艺术 特色。更好地表现和刻画戏中的各种人物形象。
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我还知道
京剧中的虚拟还有 过江 ,桨是 真实道具 ,船是 虚拟 的。演员拿一支桨做着各 种划船动作,我们就知道他在过江。
阅读思考
马鞭是实在的道具,是可感觉可使用的。京 剧还有哪些真实和虚拟的道具,一样可感觉可使 用?请默读第课文2、3两个自然段,想象演员是 怎样运用道具进行表演的?
交流感悟
是用结实的线把鞋帮和鞋底缝 在一起。
忘掉失败,不过要牢记失败中的教训。 世界会向那些有目标和远见的人让路 嘲讽是一种力量,消极的力量。赞扬也是一种力量,但却是积极的力量。
戏曲程式化的表演技巧,不是凭空臆造的,它是 任何业绩的质变都来自于量变的积累。
若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 忘掉失败,不过要牢记失败中的教训。
吸取了当时社会生活内容,加以提炼美化,根据人 推销产品要针对顾客的心,不要针对顾客的头。
排比
这就是京剧表演中 静态“亮相”的情景。
小孩子和外宾忍不住要问:“如果他们当中哪个先‘醒’了,拿起兵器朝着 对方一刺,对方不就‘完’了吗?”
问的有理,但这恰恰是京剧艺术的高妙之处。俗话说:“一动不如一 静”,古诗也说:“此时无声胜有声”,讲的就是这种情况。静,越发能显 示武艺的高强,越发能显示必胜的信心。
《马鞭》介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现 形式的产生、作用,以及他的独特魅力,同时也 介绍了虚拟道具的妙处,说明京剧善于运用虚实 结合的道具表现真实生活的特点。
研读第一自然段: 京剧表演中的“马鞭”作为道具是为 了解决什么问题?从原文中画出相关语句。
中国古人时常要骑马。课骑马在舞台上没办法表现,舞台方圆大小, 马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台上,演员也怕它失去控制。京剧继 承、发展了中国传统戏曲的表现手法,终于战胜了这种尴尬——用一根 小小的马鞭就解决了,而且解决得无比漂亮。这种表演方式十分符合中 国的美学。巨大的马匹被整个省略,但骑马人那种特定和优美的姿态却 鲜明地显现出来。同时这一根虚拟的马鞭,给演员以无穷无尽的表演自 由:可以高扬,可以低垂;可以跑半天还在家门口,可以一抬手就走了 一百里。马鞭本身具备一种装饰的美,而且不同人物在使用马鞭时,也 各自形成了一套约定俗称的方法。
部编版六年级语文上册第23课《京剧趣谈》优秀课件(共52张PPT)
整体感知:
通读《亮相》一文,想一想:每个自然段讲了些什么?
第一自然段:介绍了京剧中“亮相”这一艺术表现 形式的特点。
第二自然段:介绍“亮相”这一表现形式的高妙之处。 第三自然段:介绍了“刀(枪)下场”这一动态亮
相的特点及艺术魅力。
阅读第2自然段,用自己的语言说说你对文中所说 的“亮相”“恰恰是京剧艺术的高妙之处”的理解。
除了马鞭这样实在的道具,京剧中还有哪些道 具?又有怎样的特点?
课 文
虚拟道具
讲
解 可感觉可使用
“无”远胜于“有”
课
小生演员用饭碗喝完豆汁,又用嘴去舔筷子,如
文 果没有这一“舔”,那饭碗也就完全不必拿上舞台。
讲
解
亮相
课
文 讲
“亮相”这一表现形式有什么特点?
解
就在双方打得不可开交之际,那紧张而又整齐的锣鼓声
写作特色:
1.语言通俗幽默,亲切自然; 2.舞台场景描写生动传神; 3.举例子使文章更有说服力。
延伸拓展
1.推荐学生阅读叶君健《看戏》一文的片段,引导学 生体会梅兰芳表演的魅力。
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出来的时候, 这个平静的海面陡然膨胀起来了,它上面卷起了一阵暴 风雨,观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌 声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动,听起来 似乎辽远而又逼近,似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似 的从她的一笑一 颦中,从她的优雅的“水袖”中,从她 的婀娜的身段中,一粒一粒地滚下来,滴到地上,到窜, 落进每一个人的心里,引起一片深远的回音。这回音听 不见,但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
收 束 全 篇
温故而知新,同学们 别忘了经常复习哦!
阅读短文第一部分《马鞭》,想一想:
【人教部编版】京剧趣谈ppt完美课件1
•
“不精不诚, 不 能动 人 ” 意 思 是不 真 诚 就 不 能打 动 别 人 。
•
“诚者,天之 道 也; 诚 之 者 , 人之 道 也 ” 意 思是 真 诚 , 是 万事 万 物 共 同 遵循 的 准 则 ; 真诚 待 人 , 是 做人 的 基 本 准 则 。
•
“有所期诺, 纤 毫必 偿 ; 有 所 期约 , 时 刻 不 易” 意 思 是 答 应给 别 人 的 东 西, 一 丝 一 毫 都不 能 少 ; 与 人约 好 的 时 间 , 一时 一 刻 也 不 能改 。
3.意识到随着 科 学 技 术 的发 展 , 天 气 预报 包 含 的 信 息越 来 越 多 , 制作 过 程 越 来 越精 密 。 4.随着社会的 进 步 , 气 象学 的 研 究 在 不断 深 入 和 发 展, 人 们 对 天 气的 预 测 将 会 越来 越 准 确 。
5.天气预报主 要 由 分 布 在全 球 各 地 的 气象 部 门 制 作 并发 布 。 6.制作天气预 报 , 大 致 有以 下 五 个 步 骤: 数 据 收 集 、数 值 天 气 预 报、 气 象 员 做 出预 报 、 天 气 会商 、 发 布 天 气预 报 。
•
5.学生自由 吟诵 。
•
6.学生交流 课前 收 集 的 名 言警 句 。
1.教师小结: 室 外 阴 凉 通风 地 方 的 温 度最 能 反 映 当 地的 气 温 , 所 以我 们 应 该 选 择合 适 的 地 方 来测 量 气 温 。 1.遇到不能办 理 的 业 务 时, 要 向 客 户 说明 情 况 , 争 取客 户 的 理 解 和谅 解 。 2.遇到户外作 业 时 , 最 大限 度 地 避 免 或减 少 危 害 群 众利 益 。
7、随随便便 浪费 的 时 间 , 再也 不 能 赢 回 来。
人教部编版语文《京剧趣谈》PPT精美课件1
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景: 春水方 生,桃 花夹岸 ;云帆 一片, 极目四 望,枫 树成林 。
•
7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
研读《亮相》第二自然段。
思考:“亮相”这一表现形 式有什么妙处呢?
人教部编版语文《京剧趣谈》PPT精美 课件1
人教部编版语文《京剧趣谈》PPT精美 课件1
俗话说“一动不如一静”,古诗也说 “此时无声胜有声”,讲的就是这种情况 。静,越发能显示武艺的高强,越发能显 示出必胜的信心。
这就是静态亮相的妙处,能够显示出 人物武艺的高强、必胜的信心!
人教部编版语文《京剧趣谈》PPT精美 课件1
马鞭作为道具,要解决的问题,即文 中所讲的“这种尴尬”:“中国古人时常 要骑马。可骑马在舞台上没办法表现,舞 台方圆太小,马匹是无法驰骋的。真马出 现在舞台上,演员也怕它失去控制。”
人教部编版语文《京剧趣谈》PPT精美 课件1
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就在双方打得不可开交之际,那紧 张而又整齐的锣鼓声忽然一停,人物的 动作也戛然而止——双方脸对着脸,眼 睛对着眼睛,兵器对着兵器,一切都像 被某种定身术给制服了!
这就是静态亮相!
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23 京剧趣谈
京剧常识
京剧表演的四种艺术手法: 唱、念、做、打,也就是京剧表 演的四项基本功。
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本文在写作上有什么特色?
答: (1)语言诙谐幽默,亲切自然。 (2)舞台场景描写生动传神。 (3)举例子的方法使文章通俗易懂,
更有说服力。
关于京剧的其他知识
层次梳理
概括主题
本文通过介绍京剧中“马鞭”和“亮 相”这两种艺术表现形式的特点和效用, 展现了京剧艺术的魅力,表达了作者对京 剧的喜爱之情,同时也洋溢着作者强烈的 民族自豪感。
《金玉奴》剧照
默读课文,说说你从中了解到京剧的哪些艺术
特色。
答:(1)京剧用实在的道具马鞭代替真马,用 虚拟的道具即演员的动作把生活的真实情景表演 出来,这继承、发展了中国传统戏曲中虚实相生 的表现手法。
(2)京剧通过静态的亮相显示武艺的高强 和必胜的信心,通过动态的亮相凸显人物的英雄 气概。
作者以《拾玉镯》和《金玉奴》为例,分别说
1.大革命 失 败 以 后 , 因 为 严 酷 的 斗 争 现 实 使 朱 自 清 陷 入 极 度 的 苦 闷 和 彷 徨 , 因 而 “ 心 里” “ 颇 不 宁 静 ” 。 2.朱自清 先 生 的 写 景 散 文 , 追 求 逼 真 的 艺 术 效 果 , 细 腻 秀 丽 , 准 确 具 体 地 表 现 了 描 写 对 象 的 特 点 。
作者简介
徐城北,戏曲研究所研究员,中 国作家协会会员、北京大学兼职 教授。 主要成果:多年专注于对 京剧艺术及其背景进行学术研究。 经常进入戏曲实践和民俗背景当 中进行探查,经常在国内外各类 报刊发表文章,多次获奖。
知识链接
《拾玉镯》,又名《买雄鸡》《孙家庄》。少女孙玉姣 坐在门前纳鞋底,被青年傅朋看见。傅朋爱慕孙玉姣,借机 和她说话,玉姣被傅朋的潇洒多情打动。傅朋故意将一只玉 镯丢在玉姣家门前,玉姣拾起玉镯表示接受傅朋的情意。刘 媒婆看出了他们两人的心意,便出面撮合了他们俩。
《京剧趣谈》ppt完美课件人教部编版语文1
•
2.目前,利用电振动制造触幻觉 的原 理开发 的具有 虚拟 质地感 的触屏 ,它 的虚拟 质地感 让人 感觉还 不太自 然, 有待进 一步完 善。
•
3.每当刮起大风时,成群的露脊 鲸把尾 鳍高高 举出 水面, 正对着 大风 ,以便 像船帆 似的 ,让大 风推着 它们 ,得意 洋洋地 “驶 ”向海 岸。
《京剧趣谈》ppt完美课件人教部编版 语文1
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课文研读
骑马
举杯饮酒
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绱鞋底
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《京剧趣谈》ppt完美课件人教部编版 语文1
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京剧有唱,有舞,有对白,有武打,有各种象征性 的动作,是一种高度综合性的艺术。
《京剧趣谈》ppt完美课件人教部编版 语文1
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•
1.在即将到来的超级触屏时代, 触屏 手机将 极大地 丰富 人们的 触觉体 验, 使人们 对虚拟 事物 的操作 跟操作 真实 物体毫 无差别 。
知识链接
京剧表演的四种艺术手法:唱、念、 做、打,也是京剧表演四项基本功。
唱指歌唱,念指具有音乐性的念白,二者相 辅相成,构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之 一的“歌”,做指舞蹈化的形体动作,打指武打 和翻跌的技艺,二者相互结合,构成歌舞化的京 剧表演艺术两大要素之一的“舞”。
《京剧趣谈》ppt完美课件人教部编版 语文1
《京剧趣谈》ppt完美课件人教部编版 语文1
部编版小学语文课件 六年级上册
京剧趣谈Biblioteka 生字认知驰骋 尴尬 虚拟 高扬 低垂 装饰 约定俗成 绱鞋底 酒宴 唯恐 不可开交 戛然而止 越发
24 京剧趣谈课件(共27张PPT)
小小的马鞭就彻底解决了,而且解决得无
比漂亮。
解释说明作用
总说马鞭无比漂亮地解决了这一尴尬。
京剧还有一种奇特之处:双方正在对打,激烈到简 直是风雨不透,台下看的人非常紧张,一个个大气儿不 敢出,都把眼睛睁得大大的,唯恐在一眨眼间,谁就把 对方给“杀”了。
作者写台下观众的时候运用了什么描写, 这样写有什么好处?
默读第1自然段,根据表格,找出相关信息。
出现原因
好处
马 鞭
自读课文,读准字音,读通句子,遇
到不理解的词语时借助工具书或联系上下
自 文理解。
读 课
思考:课文向我们介绍了京剧的哪两
文 个方面?
道பைடு நூலகம் 表演方式
同时这一根虚拟的马鞭,给演员以无穷无 尽的表演自由:可以高扬,可以低垂;可以跑 半天还在家门口,可以一抬手就走了一百里。
出自唐代白居易《琵琶行》;这里用的是诗句字面 上的意思,说明这时候没有声音比有声音更有表现力, 人们的情绪已经与京剧表演中传达的情感相融相通,突 出了京剧艺术的高妙之处。
全文梳理
课堂集中营
实在道具:马鞭 省略马匹
京 剧
道具
表演自由
虚拟道具:可感觉可使用
有继承 有发展
趣 谈
静态亮相: 武艺高强,必胜
这里运用了神态描写,通过描写观众的紧张神态, 烘托舞台上演员表演的激烈打斗场面,衬托出表演的 精彩,引人入胜,为下文的“静”作铺垫。
原因
中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办 法表现,舞台方圆太小,马匹是无法驰骋的。真 马出现在舞台上,演员也怕它失去控制。
京剧表演中无法在舞台上骑马。
马鞭本身具备一种装饰的美,而且不 同人物在使用马鞭时,也各自形成了一套约 定俗成的方法。
部编版京剧趣谈教学课件-PPT1
近义词: 驰骋--- 奔驰
尴尬--- 惭愧
风雨不透--- 密不透风
不可开交--- 不亦乐乎
反义词: 鲜明--- 模糊 高妙--- 低俗
虚拟--- 真实 保留--- 舍弃
六年级上册语文课件-23.京剧趣谈( 人教部 编版) (45
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近义词辨析
制服 治服
相同点
不同点
“制服”是使之受管制而服从的意思,
就是使被制者暂时受到牵制、限制。
都有“使之服从 广”的意思。
“治服”有治理使之服从的意思,治 理一般来讲所用的措施更加强力有效。
1.警察把小偷给( 制服)了。 2.大禹治服了( 治服)洪水。
六年级上册语文课件-23.京剧趣谈( 人教部 编版) (45
说明马鞭这种道具的使用表现 了传统艺术的聪明和智。
破折号作用: 解释说明
京剧还有一些虚拟的道具,但一样可感觉可使 用。
开启下文
用虚拟道具代 替实在道具
《拾玉镯》中小好女孩绱鞋底,鞋底是实的, 针线可是虚的。
主人一声吩咐“酒宴摆下——”,仆人立刻把
酒壶酒杯端上舞台。。
声音的延长
舞台上用(酒壶酒杯)来代 替( 酒宴 )。
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词语积累
有关风雨的的词语: 风雨不透 饱经风雨 春风化雨 风雨共舟 风雨飘零 风雨漂摇
驰风骋雨 风雨交加 风雨凄凄
六年级上册语文课件-23.京剧趣谈( 人教部 编版) (45
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初读感知
六年级上册语文课件-23.京剧趣谈( 人教部 编版) (45
部编版六年级语文上册第七单元《京剧趣谈》PPT课件
课后作业
朗读自己喜欢的部分。有兴趣的同学可以看看京剧,学唱一段京剧戏曲名段。
感谢您的观看
部编版六年级语文上册课件 第七单元
京剧趣谈
目录
课文讲解
拓展阅读
新课导入
初读课文
新课导入
窦尔敦
典韦
关羽
曹操
张飞
京剧表演的四种艺术手法:唱、练、做、打,也是京剧表演思想基本功。
舞台上的角色划分为:生(老生、小生)、旦(青衣、老旦、花旦、刀马旦)、净(花脸、黑头)、丑(文丑、武丑、小丑、老丑)四种类型。
拓展阅读
2.京剧有唱,有舞,有对白,有武打,有各种象征性的动作,是一种高度综合性的艺术。
3.唱指歌唱。念指具有音乐性的念白,二者相辅相成,构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“歌”。做指舞蹈化的形体动作。打指武打和翻跌的技艺,二者相互结合,构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“舞”。
4.戏曲演员从小就要从这四个方面进行训练,虽然有的演员擅长唱功(唱功老生),有的行当以做功(花旦)为主,有的以武打为主(武净)。但是要求每一个演员必须有过硬的唱、念、做、打四种基本功。只有这样才能充分地发挥京剧的艺术特色。更好地表现和刻画戏中的各种人物形象。
B
对于京剧,你有哪些了解呢?
被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。胡琴、锣鼓。中国国粹。梅兰芳。
初读课文
初读课文
自由读课文,思考:课文介绍了京剧的哪两个方面?
道具
表演方式
京剧里用马鞭代替真马表演的艺术,和京剧打斗环节中的亮相艺术,突显了京剧艺术的奇妙。
默读课文,思考:1.京剧表演骑马时,为什么不用真马?用什么道具来表演骑马?有什么好处?2.作者为了说明虚拟的道具也是可感觉可使用的,举出了哪两个例子?
朗读自己喜欢的部分。有兴趣的同学可以看看京剧,学唱一段京剧戏曲名段。
感谢您的观看
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京剧趣谈
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窦尔敦
典韦
关羽
曹操
张飞
京剧表演的四种艺术手法:唱、练、做、打,也是京剧表演思想基本功。
舞台上的角色划分为:生(老生、小生)、旦(青衣、老旦、花旦、刀马旦)、净(花脸、黑头)、丑(文丑、武丑、小丑、老丑)四种类型。
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2.京剧有唱,有舞,有对白,有武打,有各种象征性的动作,是一种高度综合性的艺术。
3.唱指歌唱。念指具有音乐性的念白,二者相辅相成,构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“歌”。做指舞蹈化的形体动作。打指武打和翻跌的技艺,二者相互结合,构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“舞”。
4.戏曲演员从小就要从这四个方面进行训练,虽然有的演员擅长唱功(唱功老生),有的行当以做功(花旦)为主,有的以武打为主(武净)。但是要求每一个演员必须有过硬的唱、念、做、打四种基本功。只有这样才能充分地发挥京剧的艺术特色。更好地表现和刻画戏中的各种人物形象。
B
对于京剧,你有哪些了解呢?
被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。胡琴、锣鼓。中国国粹。梅兰芳。
初读课文
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自由读课文,思考:课文介绍了京剧的哪两个方面?
道具
表演方式
京剧里用马鞭代替真马表演的艺术,和京剧打斗环节中的亮相艺术,突显了京剧艺术的奇妙。
默读课文,思考:1.京剧表演骑马时,为什么不用真马?用什么道具来表演骑马?有什么好处?2.作者为了说明虚拟的道具也是可感觉可使用的,举出了哪两个例子?
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这段话运用了什么修辞手法,这样写有什么好处? 作者运用排比的修辞手法,把演员运用马鞭的表演自由
形象地写了出来。
仿 写: 作者运用排比的修辞手法,把演员运用马鞭的表演自
由形象地写了出来,你也来仿写一个这样的句子。
演员亮相的动作各异,表现的情绪也就不同:打袖动作, 表现怒斥或不悦;反搭臂袖表现观望的;站抱肩袖表现不 悦、畏寒的情绪;绕袖反应激愤、喜悦的情绪……
的情绪已经与京剧表演中传达的情感相融相通,突 出了京剧艺术的高妙之处。
实在道具:马鞭 省略马匹,
京 道具
表演自由
剧
虚拟道具:可感觉可使用
有继承 有发展
趣
独特 静态亮相: 武艺高强 必胜信心
谈 动作
高妙
动态亮相: 英雄气概
这篇课文从道具和动作两个方面描述了我国 京剧独有的艺术特色,赞扬了中华民族悠久的文 化传统和在继承中不断发展的创新精神。
学习目标
1. 能正确、流利地朗读课文,根据课文描述,展开联想和想象, 理解课文。
2. 阅读课文,了解京剧艺术特色,感受中国民族文化艺术的 精彩。
3. 展开联想和想象,理解课文。(重点) 4. 了解京剧艺术特色,感受中国民族文化艺术的精彩。(难点)
听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
自读提示
京剧独有的几个艺术特色。
课文介绍了京剧的哪几个方面的特色?
课文介绍了中国京剧在两个方面独有的艺术 特色,一是道具:有实在道具如马鞭,还有一些 虚拟道具;二是动作:亮相。
读“马鞭”这一部分,想一想主要讲了什么内容?
(1)用马鞭代替真马,这是继承和发展了中国传统戏曲 的表现手段。
(2)京剧中运用实在道具和虚拟道具。舞台表演中,举 出几个事例,揭示京剧中道具的独到之处。
京剧有舞,有唱,有对白,有武打,有各种象征性的动作,是一 种高度综合的艺术。它以唱为主,各种人物的不同唱腔,形成了独特 的声乐艺术。它的韵味、魅力很能征服人,就像有足球迷、舞迷和影 迷一样,也有很多的京剧迷。
京剧的脸谱——京剧人物的面部化装,已经形成了一门独特的绘画 艺术。京剧人物分“生”“旦”“净”“丑”四大类。“生”是男性正 面角色,又分老生、小生、武生等。“旦”是女性正面角色,有“青 衣”“老旦”“花旦”“刀马旦”等区别。“净”是性格鲜明的男性角 色,“花脸”就是“净”一类的人物,也叫“黑头”。“丑”是幽默滑 稽或反面角色,有文丑、武丑、小丑、老丑等区分。京剧有粗犷豪迈的 唱腔,就相应地也有不同个性的脸谱。
清朝乾隆五十五年,也就是公元1790年,为了给已经八十岁的乾 隆皇帝祝寿,唱二黄的艺人高朗亭随“三庆”徽班进北京表演,很快 受到了北京人的喜欢,皇族贵人也很爱看。随后,许多徽剧艺人来到 北京。徽剧又和从湖北、江苏、陕西来京的汉剧、昆曲、秦腔这三个 在中国南北有影响的剧种不断交流、融会、演变、优化,最后聚精荟 萃,形成有较高艺术魅力的京剧。
23 京剧趣谈
助读 资料
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
课堂 拓展
京剧
关于京剧的知识,你了解到了哪些?今天就让我们走进课文, 去认识一下京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式。
京剧: 曾称平剧,中国五大戏曲剧种之一,场景布置注重写意,
腔调以西皮、二黄为主,用胡琴和锣鼓等伴奏,被视为中 国国粹,中国戏曲三鼎甲“榜首”。京剧走遍世界各地, 分布地以北京为中心,遍及中国,成为介绍、传播中国传 统艺术文化的重要媒介。在2010年11月16日,京剧被列入 “世界非物质文化遗产代表作名录”。
请同学们自由朗读课文,注意读准字音, 读通句子,难读的地方多读几遍。
读一读下面的句子,看种特定和优美的
姿态却鲜. 明地显现出来。
xiān (新鲜)
鲜 xiǎn (鲜为人知)
注意加点字 的读音!
读一读:新鲜. (xiān)的事物是可以用传统的艺术手法表现 出来的,这可是鲜. (xiǎn)为人知的 。
这是神态描写,这里描写观众的紧张神态,是对舞 台上演员表演的激烈打斗场面的烘托,衬托出表演的精 彩,引人入胜,为下文的“静”作铺垫。
问得有理,但这恰恰是京剧艺术的高妙之 处。俗话说“一动不如一静”,古诗也说“此 时无声胜有声”,讲的就是这种情况。静,越 发能显示武艺的高强,越发能显示必胜的信心。
“此时无声胜有声”的诗句的引用,有什么好处? 说明这时候没有声音比有声音更有表现力,人们
课堂小结
今天我们了解了有关京剧的知识,知道了京剧聚 精荟萃,具有较高的艺术美丽。它与绘画艺术相结合, 有文学艺术的支持,是高度综合和独特的艺术形式, 具有永久的艺术光芒。
主题延伸
读了本文,我们了解了中国国粹京剧的一些艺术特 色。此时,中国京剧艺术大门向我们敞开,你还想了解 哪些方面,写在下面,然后和老师或同学共同搜集相关 书籍资料或音、视频。
【驰骋】 【尴尬】 【风雨不透】 【不可开交】 【戛然而止】
试着把词语和意思连起来!
处境困难,不好处理。 风刮不进,雨水透不过。形容封闭或包围得 十分紧密。 形容突然停止。
(骑马)奔跑。
无法摆脱或结束。
检查自读情况
指名读课文,同学互评:字音是否正确, 句子是否通顺。
再读课文,想一想课文写了什么? 这篇课文从道具和动作两个方面描述了我国
读“亮相”部分,思考:主要讲了什么内容?
(1)静态亮相,这是京剧艺术的高妙之处。 (2)动态亮相,突显人物英雄气概。
京剧还有一种奇特之处:双方正在对打,激烈到简直是风雨 不透,台下看的人非常紧张,一个个大气儿不敢出,都把眼睛睁 得大大的,唯恐在一眨眼间,谁就把对方给“杀”了。
在写台下观众的时候运用了什么描写,这样写有什么好处?
京剧脸谱,京剧的人物角色,京剧唱调等等。
京剧
吴继路
京剧是流传全国的一种戏曲。在国外,它往往代表 着中国的戏曲艺术,所以又被称为“国剧”。因为京剧的唱腔主要 有“二黄”和“西皮”,所以从前人们也叫它“二黄”“皮黄”。 中国地方戏曲种类繁多,为什么京剧会成为有代表性的大剧种呢? 这有一番来历。京剧来源于四个地方剧种:一是原来流行于安徽省一 带的徽剧;二是流行于湖北的汉剧;三是流行于江苏一带的昆曲;四 是流行于陕西的秦腔,又叫梆子。徽剧是京剧的基础。