人教版七年级历史下册第18课课件讲课教案
七年级下册历史第18课 统一多民族国家的巩固和发展教案人教版
第18课统一多民族国家的巩固和发展1教学分析【教学目标】教学重点：清政府巩固统一多民族国家的措施。
教学难点：如何理解统一多民族国家的巩固。
2教学过程一、导入新课我们已经学习了一段时间的历史，那么大家能不能把我们国家历史上所经历的朝代一一列举出来呢？在这里，为了方便大家记忆，我给大家介绍这首“朝代更替歌”。
夏商与西周，东周分两段；春秋与战国，一统秦两汉；三分魏蜀吴，两晋前后延；南北朝并立，隋唐五代传；宋元明清后，皇朝至此完。
今天，我们就要开始学习中国古代史上的最后一个封建王朝——清朝。
让我们走进清朝，探寻它对于我国统一多民族国家的巩固和发展作出的贡献。
二、新课讲授目标导学一：清朝对全国的统治1．教师讲述：1644年吴三桂将清军引入山海关后，联合夹击李自成的军队。
最终李自成起义失败。
1644年顺治帝迁都北京，从此清朝取代明朝成为全国统治者。
2．阅读教材“清朝对全国的统治”一目，了解清朝为了巩固统治，采取了一系列的措施。
提示：如在军事上消灭明朝政权的残余势力和各地反清的力量，逐步建立起对全国的统治。
政治上沿袭中原历代王朝的做法，加强中央集权；思想上推崇儒家学说。
3．清朝统治者是如何推崇儒家学说的呢？看下面一段材料，并思考，清朝推崇儒家学说的原因是什么？满族统治者进入北京后，立即“遭官祭先师孔子”；接着又以孔子的后人“仍袭封衍圣公”；1645年为孔子加上“大成至圣文宣先师”的头衔，多尔衮并亲自“谒先师孔子庙行礼”。
——戴逸《简明清史》教师总结：只有对人口众多、社会进步的汉族文化、思想的充分认同，才能从根本上获得汉族地主阶级、下层民众的广泛认同。
过渡：荷兰在17世纪继西班牙之后成为世界上最大的殖民国家。
17世纪初，荷兰打破了西班牙和葡萄牙人的殖民霸权地位，来到东方，积极参加对殖民地的掠夺。
目标导学二：台湾的回归和国家的统一1．教师简要介绍台湾被荷兰侵占的历史概况2．合作探究(1)阅读教材“郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制”一目，叙述郑成功收复台湾的经过。
人教版初中历史七年级下册精品教学课件 第3单元 明清时期 第18课 统一多民族国家的巩固和发展
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一、选择题
1.台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。1662年从荷兰
官被迫投降。台湾重新回到祖国的怀抱。郑成功是我国历史上
的 民族英雄 。
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2.清朝在台湾的建制 (1)措施:1683年,清军进攻台湾,台湾归入清朝的版图。1684年,清 朝设置 台湾府 ,隶属 福建 省。1885年台湾正式建省,成 为中国的一个行省。 (2)意义:台湾府的设置,加强了中央政府对台湾的管辖,巩固了祖 国的 东南海防 ,台湾的社会经济发展也步入了新的历史时期。
3.平定大、小和卓叛乱 (1)平定叛乱:乾隆时期,回部上层贵族大、小和卓发动叛乱。 乾隆 皇帝下令调兵讨伐,在 维吾尔 等族人民的支持下, 清军经过两年战斗,平定了叛乱。 (2)设置伊犁将军:清朝设置 伊犁将军 ,管辖包括_巴__尔__喀__什__池__ 在内的整个新疆地区。清军驻扎新疆各地,设置哨所,加强了对西 北地区的管辖。
驻藏大臣 与 达赖 、 班禅 共同管理西藏事务; 达赖与班禅的继承,必须报请朝廷批准。
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3.修建须弥福寿庙:乾隆皇帝70岁寿辰时,六世班禅长途跋涉到 达 承德避暑山庄 ,参加祝寿庆典。乾隆皇帝特意修建 了 须弥福寿庙 ,供他居住。
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四、巩固西北边疆 1.回部:在我国西北天山以南的广大地区,居住着 维吾尔 等 族人民,清朝把这个地区称为“回部”。 2.平定噶尔丹叛乱:康熙时,天山北路的 蒙古 族准噶尔部首 领 噶尔丹 在俄国的唆使下,发动叛乱, 康熙 皇帝三次率 军亲征,在多次战役中打败 噶尔丹 ,平定了叛乱,稳定了西北部 边疆地区。
七年级历史下册授课课件 第18课 统一多民族国家的巩固和发展
清军为什么能取得平定大小和卓叛乱的胜利？战争的胜利有何意义？
材料分析
伊犁将军府旧址
清朝在新疆设立的最高长官称伊犁将军，管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区
伊犁将军府城楼：惠远城钟鼓楼
议一议伊犁将军的设置有何作用？
目标导学五：清朝的疆域
清亚洲最大的国家
课堂小结
1.郑成功是我国历史上杰出的民族英雄，主要是因为他( )A．驱逐荷兰殖民者，收复台湾B．在东南沿海进行了十几年的抗清斗争C．屯田垦荒，开设学校D．将大陆先进的农业生产技术传授给高山族人民
1661年郑成功从金门出发、横渡台湾海峡到达台湾 ，先后包围台湾城和赤嵌楼。 1662年收复被荷兰殖民者占据达38年的台湾。
1.西方的哪个国家于何时侵占了台湾？2.何时何人率大军收复了台湾？
复 台 开辟荆榛逐荷夷， 十年始克复先基。 田横尚有三千客， 茹苦间关不忍离。
译文：赶走荷兰侵略者，披荆斩棘，来把宝岛开发 。要付出十年辛勤，才能恢复祖宗基业 。我们有三千袍泽，像一家人样亲爱团结 。任何艰难跋涉，都不能使我们忍心离别 。
元朝：设置澎湖巡检司管辖澎湖和琉球。
台湾自古以来就属于中国，是中国领土不可分割的一部分！凡犯我中华者，虽远必诛！
我们应该如何评价郑成功？
郑成功收复台湾是我国反对外来侵略并取得成功的正义战争，他是我国伟大的民族英雄。同时，他进一步开发台湾，促进民族交融，是开发台湾的先驱。
目标导学三：清廷对西藏地方的有效管辖
部编人教版七年级历史下册课件：第18课 统一多民族国家的巩固和发展(共24张PPT)
一 四 一 探究点：巩固西北边疆 1.回部：在我国西北天山以南的广大地区，居住的维吾 尔等族人民 2.平定叛乱
时期 叛乱 平定 康熙皇帝三次亲征， 平定叛乱，稳定了西 北部边疆地区 乾隆皇帝调兵讨伐， 在维吾尔等族人民的 支持下，平定了叛乱
蒙古族准噶尔部首领噶尔 丹在俄国的唆使下发动叛 康熙 乱，占领了青海、蒙古的 许多地区
第三单元 明清时期：统一多民族国家的 巩固与发展
第18课 统一多民族国家的巩固和发展
导入新课
“56个星座56支花，56族兄 弟姐妹是一家……”秦朝、汉朝、 唐朝、元朝、清朝等是我国统一 国家形成的基础，更是我国统一 多民族国家行程过程中的重要阶 段。尤其是清朝时期，对统一多 民族国家的巩固和发展有着不可 忽视的作用。
回部贵族大、小和卓发动 乾隆 叛乱，形成割据势力，残 暴搜刮各族人民
3.管理 （1）清朝设置伊犁将军， 管辖包括巴勒喀什池在 内的整个新疆地区
伊犁将军府
（2）清军驻扎新疆各地， 设置哨所，加强了对西北 地区的管辖
3.土尔扈特部回归祖国 （1）概况：1771年，蒙古族土尔扈特部在渥巴锡的领 导下，返回新疆，得到清政府的妥善安置
一 六 一 探究点：清朝的疆域
北接西伯利亚 西北至巴勒喀什池 东北至黑龙江以北的 外兴安岭和库页岛 东 临 太 平 洋 东南到台湾及其附属岛 屿钓鱼岛、赤尾屿等
西跨葱岭
成为一个幅员辽阔、 人口众多、国力强大 清朝 的统一多民族国家
西南达喜马拉 雅山脉
南至 南海诸岛
课堂小结
统一多民族国家的巩固和发展
（2）过程
1661年，郑成功率军 从金门出发，横渡台 湾海峡，抵达台湾岛 南部
郑成功首先迫使赤嵌 城的荷军投降，然后 对台湾长期围困并多 次打败荷兰海上援军
七年级历史下册第18课统一多民族国家的巩固和发展教案新人教版
七年级历史下册第18课统一多民族国家的巩固和发展教案新人教版《统一多民族国家的巩固和发展》教案【教学目标】1.知识与技能要求学生了解郑成功收复台湾的主要内容，清廷对西藏地区的有效管辖和巩固西北边疆的措施等基础知识。
培养学生通过对材料的分析、归纳，得出结论，具备一定的史论结合、论从史出的能力。
2.过程与方法通过本课的学习，培养学生学会透过历史现象把握历史的本质特征和历史脉络的走向，注重把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民族国家的重大意义，培养学生的综合、分析和概括能力。
3.情感态度和价值观通过本课的学习，使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。
【教学重点】郑成功收复台湾，加强对西藏的管辖，平定大小和卓叛乱，清朝的疆域。
【教学难点】1.通过讨论或辩论，使学生正确认识郑成功收复台湾和清政府设置台湾府，在维护国家统一方面有着同等重要的意义。
2.让学生识记或理解少数民族的人名、地名、封号、部落名称等。
同时对统一多民族国家的巩固的概念，学生也较难理解。
【教学方法】在教学过程中，教师巧设情境，引发学生思考，开展提问，运用史料阅读，课堂讨论等多种教学方法，培养学生的思维能力。
【课前准备】多媒体课件、相关材料【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入清朝前期，我国统一多民族国家得到进一步巩固和发展，台湾回归了祖国的怀抱，中国的版图也基本奠定。
面对这样一个幅员辽阔的多民族国家，清明统治者是如何加强管辖的？尤其是如何对边疆少数民族地区管辖的？二、新课学习一、清朝对全国的统治引导学生回忆清朝是怎样建立起来的？（1616年，努尔哈赤统一了女真各部，建立政权，国号大金，史称后金。
努尔哈赤死后，皇太极继位。
1635年，皇太极改族名为满洲；1636年，改国号为清。
）组织学生阅读课本，明确清朝是怎样确立对全国的统治的？1、迁都北京。
2024年秋初中历史七年级下册教学设计(教案)第18课 统一多民族国家的巩固和发展
第18课统一多民族国家的巩固和发展❶教学分析➷【教学目标】目标一了解清朝对全国的统治基本史实；理解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制的基本情况；清廷加强对西藏地区管理的基本史实；掌握清朝疆域概况。
目标二通过本课的学习，培养学生学会透过历史现象把握历史的本质特征和历史脉络的走向，注重把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民族国家的重大意义，培养学生的综合、分析和概括能力。
目标三通过本课的学习，使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。
那些为巩固统一多民族国家的人物，是值得我们歌颂的爱国主义行为。
【重点难点】教学重点：达赖、班禅和驻藏大臣以及平定大、小和卓叛乱教学难点：如何理解统一多民族的国家的巩固。
❷教学过程➷一、导入新课（多媒体展示达赖的金印）顺治九年（1652），五世达赖阿旺罗桑嘉措亲率三千人赴京觐见顺治帝，收到清廷的优待和册封。
次年辞归，清廷命承泽亲王硕塞等率八旗护送至代噶（今呼和浩特）。
同年四月，又派遣礼部尚书觉郎球等前往代噶赐授金印、金册，“达赖喇嘛”这一封号及其在政治上的地位从此正式确定下来。
达赖，蒙语意为“大海”。
喇嘛，藏语意为“上师”。
这就是图中金印的来历，今天让我们一起学习第18课《统一多民族国家的巩固和发展》。
二、新课讲授目标导学一清朝对全国的统治1.（多媒体出示清入关的相关图片）教师简单讲述：清朝对全国的统治的确立（清朝统治者进入北京后，以北京为都城。
清军随后南下，消灭了明朝政权的残余势力和各地反清的力量。
为加强统治，在政治上进一步加强中央集权；思想文化上推崇儒家。
）目标导学二郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制（一）郑成功收复台湾1.（多媒体台湾地图）教师简单讲述：明末台湾的基本情况（明朝末期，荷兰殖民者趁明朝国势衰败之机，出兵侵占了我国宝岛台湾，实行殖民统治）2.（多媒体展示《郑成功像》）学生抢答：你知道这是谁吗？他的主要事迹是什么？答案提示：郑成功。
第18课《收复台湾和抗击沙俄》-人教版新课标教材《中国历史》七年级下册的第18课教学设计方案
第18课收复台湾和抗击沙俄一、概述《收复台湾和抗击沙俄》，是人教版新课标教材《中国历史》七年级下册的第18课。
本课所需课时为1课时，45分钟。
《收复台湾和抗击沙俄》的主要学习内容是：郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的斗争。
本课的重点是郑成功收复台湾、雅克萨之战和中俄《尼布楚条约》，难点是中俄《尼布楚条约》。
本节课重在借助多媒体教室创设的丰富历史情境，引导学生超越历史时空，深刻的学习探究郑成功收复台湾和康熙帝组织雅克萨之战抗击沙俄的历史，在探究中认识到台湾、黑龙江流域是我国领土不可分割的一部分，郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的斗争都是维护国家主权和民族利益的正义斗争；中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统；郑成功是我国历史上著名的民族英雄，从而激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。
二、教学目标分析1、知识与能力：（1）了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。
（2）掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。
（3）为学生进一步理解我国统一的多民族国家的巩固奠定基础。
2、过程与方法：（1）指导学生阅读理解课文，概括提炼出基本的知识要点，从而培养学生的概括归纳能力。
（2）通过引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，用历史事实说明台湾、黑龙江流域自古以来就是中国的领土，从而培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力。
3、情感态度与价值观：（1）使学生认识到郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的斗争都是维护国家主权和民族利益的正义斗争；中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统；郑成功是我国历史上著名的民族英雄。
（2）激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。
三、学习者特征分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的。
1.学生是中学七年级的学生；2. 学生的汉语基础较差，理解能力有限，知识水平不平衡；3.学生以形象思维为主，认识问题的能力还不高；4.学生具有好表现、思维活跃等特点；5.学生具有自主探究和合作学习的经验和能力。
2019-人教版历史七年级下册课件第18课统一多民族国家的巩固与发展 (共24张PPT)-文档资料
“清风”案 翰林院庶吉士徐骏的诗集中有“清风不识字， 何事乱翻书”、“明月有情还顾我，清风无意不留 人”的诗句。
后果： 雍正知晓后认为他这 些诗句是对朝廷的大 不敬，将他斩首。
文字狱与文化专制政策
文化专制政策 （1）目的： 清朝统治者为了维护集权统治。 （2）表现:
①大力提倡尊孔读经，组织人力大规模进行整理文献和编 纂书籍的活动；
一、维维止一 止
吕留良案 吕留良是明末清初杰出的学 者、思想家、诗人和时文评手辣的雍正却不饶他，于是吕 留良被挫骨扬灰、吕氏满门抄斩。
乾隆皇帝更加过分，冤案累累 乾隆时，内阁学士胡中藻写“一把心肠论浊清”，死，在我 大清之前加“浊”字，你死定了; 乔廷英写“千秋臣子心，一朝日月天”，死，“日月”为“明”， 难道你想做明朝臣子?灭族; 卓长龄著《忆鸣诗集》，死，“忆鸣”乃“忆明”，满门抄斩。
②对全国书籍进行全面检查，把认为是对清朝统治不利的 书籍列为禁书，收缴并进行销毁。
③康熙、雍正和乾隆三朝大兴文字狱。
乾隆时修订 四库全书
不断加剧的社会矛盾
相关 史事
乾隆皇帝最宠信的大臣和珅，弄权20多年，不择手段地聚敛 财物。嘉庆皇帝继位后，他被赐死，家产被查抄。据不完全 统计，查抄的黄金有33500余两，白银300余万两，当铺75 座，银号42座，还有大量的房产和地产，珍贵衣物、珠宝、 古玩、洋货等不计其数。对109件查抄清单中的26件清单估 价，即值2.2亿两白银，而当时国为每年的收入仅为4000多 万两，所以，当时流传“和珅跌倒，嘉庆吃饱”的说法。
文字狱:从知识分子的诗词文章中摘 取只言片语，加以歪曲解释，再借题 发挥，罗织罪状，制造大批冤狱。
查嗣庭案
查嗣庭是雍正时的礼部侍郎，他在江南主持科 举考试时，出了一道考题“维民所止”。这本是 《大学》中的一句话，却被清政府说是 “维”“止”去了字头，是要砍雍正的头。查嗣 庭飞来横祸，被押入狱，死在狱中。雍正命人把 他戮尸示众，其家属也被流放边远地区。
初中历史七下第18课教案
初中历史七下第18课教案【教材版本】初中历史七下【课题】第18课《丝绸之路》【教学目标】1. 了解丝绸之路的起源和发展历程；2. 了解丝绸之路的作用和意义；3. 掌握丝绸之路沿线国家之间的文化交流。
【教学重点】1. 丝绸之路的起源和发展；2. 丝绸之路对经济、文化的影响。
【教学难点】1.理解丝绸之路对各国之间的文化交流的重要性；2. 理解丝绸之路沿线的国家之间的经济和文化交流对于世界历史的重要意义。
【教学准备】1. 教材课件；2. 地图、图片等教学辅助资料；3. 课堂互动教学形式。
【教学过程】Step 1：导入（5分钟）教师通过展示丝绸之路沿线的地图，激发学生对丝绸之路的兴趣，引入本节课的主题。
Step 2：讲解丝绸之路的起源和发展（15分钟）教师结合教材内容，向学生介绍丝绸之路的起源、发展历程以及沿线的国家。
Step 3：讨论丝绸之路的作用和意义（15分钟）教师与学生讨论，丝绸之路对于各国之间的经济、文化交流有何作用和意义。
Step 4：分组讨论丝绸之路文化交流的重要性（15分钟）学生分成小组，探讨丝绸之路沿线国家之间文化交流的重要性，并在小组内进行讨论。
Step 5：总结回顾（5分钟）教师进行总结回顾，强调丝绸之路对世界历史的重要影响和意义。
【教学反馈】通过课堂讨论、提问等形式，了解学生对丝绸之路的理解和掌握程度。
【板书设计】丝绸之路- 起源及发展- 经济、文化影响- 国家之间文化交流【作业布置】思考：丝绸之路的作用和意义对当今世界的经济和文化交流有何启示。
【教学反思】本节课通过讲解和讨论丝绸之路的起源、发展和作用，引导学生了解丝绸之路对文化交流和经济发展的重要意义。
通过分组讨论等形式，增强学生的探究和交流能力，提高学生对历史知识的理解和应用能力。
七年级历史下册第18课《统一多民族国家的巩固和发展》教案
七年级历史下册
第18课《统一多民族国家的巩固和发展》教案
一、教学目标：
知识目标：了解清朝初期的统治措施和效果；
技能目标：能归纳清朝初期为稳定边疆做了哪些努力；
情感目标：培养学生对历史的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：了解清朝初期的疆域概况；
教学难点：能归纳清朝能统一全国的原因；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道,清朝的疆域概况吗？清朝为统一全国采取了哪些措施？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《统一多民族国家的巩固和发展》；
二、清朝对全国的统治：
师：课件出示清朝的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：清朝为什么能统一全国？清朝为稳固统治采取了哪些措施？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、安定边疆：
师：刚才我们了解了清朝能统一全国的原因，现在请同学们结合课文内容想一想，清朝初期为安定边疆采取了哪些努力？这些努力的效果如何？清朝的疆域概况又是什么样子的？
生：结合课文内容，积极进行讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；。
七年级历史下册第18课统一多民族国家的巩固和发展教案新人教版
第18课统一多民族国家的巩固和发展[教学目标]1．知识与技能了解清朝建立对全国的统治、郑成功收复台湾、清朝在台湾的建制及对西藏的有效管辖、巩固西北边疆的措施等史实，理解清政府对统一多民族国家的巩固和发展所作的努力，培养以正确的民族观综合分析历史问题的能力。
2．过程与方法识读《清朝疆域图(1820年)》《平定准噶尔图卷》《清军平定大、小和卓叛乱图》，获取有效历史信息，增强历史感。
3．情感态度与价值观清朝建立起对全国的统治后，加强了对边疆地区的管辖，使统一的多民族国家得到进一步巩固和发展，从中体会统一多民族国家是各族人民共同缔造的；台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分，郑成功收复台湾，打击西方侵略势力，维护了祖国统一；认识统一是我国历史发展的大趋势，增强维护国家统一与民族团结的责任心。
[教学重点和难点]重点：清朝对全国的统治、郑成功收复台湾、清廷对西藏地区的有效管辖。
难点：清朝对全国的统治。
[教学设计思路]1．教材分析本课主要从五个方面叙述了清朝统一多民族国家巩固和发展的历史：清朝对全国的统治、郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制、清廷对西藏地区的有效管辖、巩固西北边疆和清朝的疆域。
第一部分概述了清朝夺取全国统治后采取的一系列措施：政治制度方面，沿袭中原历代王朝的做法，强化中央集权，维护政治上的大一统；思想文化方面，推崇儒家学说，继承历代文化传统。
第一部分是其后几部分的前提。
第二、三、四部分，分别叙述清王朝在台湾、西藏、西北等地区采取灵活措施加强管辖，从而进一步巩固和发展我国统一多民族国家局面的史实。
最后一部分“清朝的疆域”与前四部分是因果关系，正是由于清朝政府采取了一系列的有效措施管辖和开发边疆地区，我国成为一个疆域辽阔、人口众多、国力强大的统一多民族国家。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。
[教学准备]多媒体课件、历史挂图、小黑板。
人教版七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第18课统一多民族国家的巩固和发展教案
第18课统一多民族国家的巩固和发展
课题
知道郑成功收复台湾，清朝统一多民族巩固和发展措施。
了解清朝对全国的统治基
的内在联系及其对巩固我国统一多
分钟展
（多媒体展示达赖的金印）顺治九年（1652
旺罗桑嘉措亲率三千人赴京觐见顺治帝，收到清廷的优待和册
清廷命承泽亲王硕塞等率八旗护送至代噶
琅，福建晋江人，有勇略。
早年为郑芝龙（编者注：郑
（多媒体出示问题：康熙收复台湾的原因）结合材料
台湾的社会经济发展也步入了新的历史时期。
的重要性）根据材料一讨论西藏的清朝颁布《钦定藏内善后章程》
开发，我国统一多民族的国家进一步得到巩固，基本奠。
部编人教版历史七年级下册第18课《统一多民族国家的巩固和发展》教学设计
部编人教版历史七年级下册第18课《统一多民族国家的巩固和发展》教学设计一. 教材分析本课《统一多民族国家的巩固和发展》是部编人教版历史七年级下册第18课的内容。
本课主要介绍了清朝前期的统一多民族国家的巩固和发展。
通过本课的学习，学生将了解清朝前期我国统一多民族国家的巩固和发展情况，认识民族团结、国家统一的重要性。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了我国历史的发展脉络，对于统一多民族国家的概念有一定的认识。
但对于清朝前期统一多民族国家的巩固和发展情况，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解清朝前期统一多民族国家的重要事件，理解民族团结、国家统一的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解清朝前期统一多民族国家的巩固和发展情况，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感，增强民族团结、国家统一的意识。
四. 教学重难点1.重点：清朝前期统一多民族国家的巩固和发展情况。
2.难点：理解民族团结、国家统一的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，引导学生身临其境地感受清朝前期统一多民族国家的历史场景。
2.案例分析法：以具体的历史事件为案例，引导学生分析清朝前期统一多民族国家的巩固和发展原因。
3.小组讨论法：分组讨论，引导学生共同探讨民族团结、国家统一的重要性。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关的历史资料，制作PPT，准备教学用具。
2.学生准备：预习本课内容，了解清朝前期统一多民族国家的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，引导学生回顾历史，思考统一多民族国家的重要性。
如：“同学们，你们知道我国历史上曾经出现过哪些统一多民族国家吗？它们对我国的繁荣发展有什么意义？”2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示清朝前期统一多民族国家的巩固和发展情况，包括重要事件、历史人物等。
七年级历史下册第3单元第18课统一多民族国家的巩固和发展pptx课件人教部编版
——左宗棠
割据一方，分裂国家。
2.结合所学知识分析其意义。
①维护了国家统一； ②稳定了西北部边疆地区。 戎装的康熙帝
乾隆平定大、小和卓叛乱
材料：大小和卓：“疟用其民，厚 敛淫刑”
乾隆帝：进兵只为擒拿大、小 和卓，人民皆为无罪之人。
依材料分析平定大、小和卓叛乱 取胜的原因。
清军平定大、小和卓叛乱图
清军策略正确，顺应民心；大、小和卓残暴人民，丧失民心。
1685年和1686年，康熙帝命令 清军两次进攻盘踞在雅克萨的 俄军。
3.中俄《尼布楚条约》的签订：
时间：1689年 签订情况：经过平等协商，中俄双方签订了第一个边界条约 《尼布楚条约》。 意义：从法律上肯定了黑龙江和 乌苏里江流域包括库页岛在内的 广大地区，都是中国的领土。
西北至巴勒喀什池 西跨葱岭
元朝时期
台湾和大陆相连， 由于地壳运动，台 孙权派将军卫温、 湾成了一座海岛， 诸葛直率船队到 被称为“浮福建”。达台湾 台湾是福建省漂浮 在海上的一部分！
隋炀帝三次派人 到台湾
设立澎湖巡检 司，负责台湾 和澎湖地区的 民政，归中央 政权管辖
(3)意义：①被荷兰侵略者占据了38年的台湾，重新回到祖国的怀抱； ②打击西方侵略势力，维护祖国统一，保卫国家主权和领土完整； ③进一步开发台湾，促进民族融合。（“开台圣王”）
西南达喜马拉雅山脉
北接西伯利亚
清朝
南至南海诸岛
东北至黑龙江以北的 外兴安岭和库页岛
东 临 太 平 洋
东南到台湾及其附属岛屿，包 括钓鱼岛、赤尾屿等
清朝初期统一多民族国家是如何巩固并发展的？
康熙三征噶尔丹 乾隆平定大、小和卓叛乱，设伊犁将军 乾隆时土尔扈特回归祖国
清
人教版中国历史七年级下册第18课统一多名族国家的巩固和发展教学PPT课件带内容
A.台湾县，隶属浙江省 B.台湾府，隶属广东省 C.台湾道，隶属福建省 D.台湾府，隶属福建省
雅克萨之战
三 清朝对西藏地
区的有效管辖
三
清
朝 对
清朝对西藏地区的有效管辖
西
藏
清朝入关后，西藏地方藏传佛教格鲁派首领五世
地
区
达赖喇嘛亲自入京朝贺。顺治皇帝隆重接见，1653
的 有
年正式赐予他金册、金印和“达赖喇嘛”的封号，后
设置 驻藏大臣
雍正帝时
闻，并且继续增兵，扩大侵略。1685年和1986年，
平定大小 和卓叛乱
乾隆帝时
康熙帝命令清军两次进攻盘踞在雅克萨的俄军。沙俄 政府被迫同意通过谈判解决中俄两国东段边界问题。
设立 军机处
雍正帝时
组织雅克 萨之战
康熙帝时
知识点
康熙是中国历史上有名的千古一帝，他开创了著名的康乾 盛世大局面。在位统治期间最长、也最有活力。以下属于其历 史功绩的是（ D ）。
了中原历史王朝的做法，原因是（ C ）。
C.有利于巩固统治
B.实现了满汉一家 D.汉族地主势力大
雅克萨之战
二 郑成功收复台湾和 清朝在台湾的建制
二 郑成
郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制
功收
复台
明朝末期，荷兰殖民者趁明朝国势衰败之机，出
湾和
清朝
兵侵占了我国宝岛台湾，在台湾实行殖民统治。清初，
在台 湾的
ห้องสมุดไป่ตู้
将南海的东沙、西沙、中沙、南沙四大群岛划归琼州府管辖。
课后活动
课
1.郑成功在致荷兰总督的招降书中说：
后
台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归
七年级历史下册第18课收复台湾和抗击沙俄教案新人教版
9.1684年，设置的台湾府隶属：
A.广东省 B.福建省 C.台湾省 D.澎湖巡检司
10.为反抗外来侵略，保卫边疆而作的努力，不属于清朝前期的是：
4、引用下列图片中的信息，结合课文内容编一个关于雅克萨战争的故事（要求尊重史实、情节生动）：
5、下页的《雅克萨之战》，是当代油画家根据历史资料创作的。请你仔细欣赏，辨认出哪些是清军，哪些是沙俄侵略者，并谈一谈中国取得雅克萨之战胜利的原因是什么？
（六）当堂训练、完成课堂作业。
1.明朝后期，侵占我国台湾的殖民者是：
A.设置台湾府，加强管理B.取得雅克萨之战的胜利C.戚继光抗倭 D.签订《尼布楚条约》
（二）材料分析：
“台湾者，中国之土地也，久为贵国所据，今余既来需，则地当归我。”
回答：1.以上材料是谁致敌军总督的招降书？
2.材料中的“贵国”指的哪个国家？它是什么时候侵占台湾的？
3.为什么说“台湾者，中国之土地”？台湾何时回到祖国怀抱的？清政府又是怎样加强管辖的？
板
书
设
计
板书设计：
一、“开辟荆榛逐荷夷”
1.荷兰侵略台湾（1624年）
2.郑成功收复台湾（1662年）
3.清政府设置台湾府（1684年）
二、雅克萨之战
1.沙俄侵略我国黑龙江流域（1685年）
2.雅克萨自卫反击战（1686年）
3.中俄《尼布楚条约》（1689年）
教
学
反
思
教学过程及内容
教师活动
学生活动
（一）导入新课：
人教版历史七年级下册第18课《统一多民族国家的巩固和发展》教学设计
人教版历史七年级下册第18课《统一多民族国家的巩固和发展》教学设计一. 教材分析人教版历史七年级下册第18课《统一多民族国家的巩固和发展》主要讲述了我国明清时期统一多民族国家的巩固和发展。
本节课内容较为丰富，包括明清两朝的更替、统一多民族国家的巩固、对外交往、科技文化等方面。
教材通过生动的图片、图表和文字，展示了我国历史上这一重要时期的面貌。
二. 学情分析七年级学生已具备一定的历史知识基础，但对明清时期的历史了解相对较为有限。
学生对历史人物、事件具有较强的兴趣，但分析问题的能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生深入理解历史事件，培养其历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解明清两朝的更替过程，掌握我国统一多民族国家的巩固和发展历程，认识明清时期对外交往的特点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国的历史文化，增强民族自豪感，树立正确的国家观念。
四. 教学重难点1.明清两朝的更替过程。
2.统一多民族国家的巩固和发展。
3.明清时期对外交往的特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、图表、音频等多媒体资源，创设历史情境，引导学生身临其境，增强学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生探究欲望。
3.合作探讨法：学生分组讨论，共同解决问题，培养团队协作能力。
4.案例分析法：选取典型历史事件，分析其背后的原因和影响，提高学生分析问题的能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）。
3.历史图片、图表、音频等素材。
4.学生分组名单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示明清时期的皇帝画像，引导学生关注这一时期的历史人物。
教师简要介绍明清两朝的更替过程，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示明清时期的历史图片、图表，让学生直观地了解统一多民族国家的巩固和发展过程。
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3、荷夷被赶后，清政府如何管理台湾？
[岭往东至海为界,外兴安岭以北,格尔
必齐河、额尔古纳河以西属俄国:外兴安岭以南,
格尔必齐河、额尔古纳河以东属于中国。”
请回答:
中俄《尼布楚条约》
1、这段文字出自哪个条约? 2、哪年签定的? 1689年 从法律上肯定了黑龙江
清朝设置台湾府
1683年，清军进入台湾，郑氏后代归顺； 1684年，清朝设置台湾府，隶书福建省。 意义： 台湾府的设置，加强了台湾同祖国内地的联系， 巩固了祖国的东南海防。
二、雅克萨之战
讨论活动
• 1、沙俄政府什么时候入侵我国东北的黑 龙江流域？当地居民进行了怎样的抵抗？
• 2、雅克萨之战，中国为什么能够取胜？ • 3、中俄《尼布楚条约》何时签订？有何
一、“开辟荆榛逐荷夷”
讨论活动
• 1、为什么郑成功说“台湾一向属于中国”？ • 2、台湾是什么时候被荷兰殖民者侵占的？ • 3、郑成功是怎样赶走殖民者收复台湾的？有
何历史意义？ • 4、清政府何时进入台湾又在何时对台湾实施
管辖的？有何意义？
台湾一向属于中国
三国时期，孙权就曾派将军卫温率一万多名官 兵乘船到达夷洲（今台湾）；
雅克萨之战（油画）
“得道多助，失道寡助。” 反侵略的正义战争，自然 会得到各族人民的热烈拥护和积极支持的。
中俄签订《尼布楚条约》
1689年，中俄双方在尼布楚进行了平等的谈判， 并签订了《尼布楚条约》。
划定了中俄东段边界，从法律上肯定了黑龙江 和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都 是中国的领土。
人教版七年级历史下册第18课 课件
中国历史
七年级下册
第三单元 统一多民族国家的巩固和社会的危机
第18课 收复台湾和抗击沙俄
第18课 收复台湾和抗击沙俄
学习目标
• 知识与技能：了解荷兰殖民者侵占我国领土台 湾、沙俄入侵我国黑龙江流域的简况，掌握郑 成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之 战、中俄签订《尼布楚条约》等史实；
郑成功收复台湾 郑成功受到百姓热烈欢迎
郑成功“开辟荆榛逐荷夷”
受降图
郑成功（1624－1662年） 福建人，明末清初军事家， 抗清名将，民族英雄。
收复台湾之后郑成功写下 了七言绝句《复台》：
开辟荆榛逐荷夷， 十年始克复先基。 田横尚有三千客， 茹苦间关不忍离。
赶走荷兰鬼子，披荆斩棘，来把宝岛开发；要付出十年 辛勤，才能恢复祖宗基业。我们有三千袍泽，象一家人亲 爱团结；任何艰难跋涉，都不能使我们忍心离别。
历史意义？
沙俄入侵黑龙江流域
17世纪中期，沙俄侵入我国黑龙江流域，占领 了雅克萨和尼布楚，并作为扩大侵略的据点。
清军和各族人民（比如达斡尔人）进行了英勇 抵抗。
雅克萨之战
沙俄入侵路线
雅克萨
清军反击路线
雅克萨之战
1685-1687年间，康熙帝命令清军，两次与盘踞 在雅克萨的沙俄侵略军交战，并取得胜利。
元朝时期，曾在福建行省设置澎湖巡检司管辖 琉球（今台湾）。
郑成功收复台湾
1624年（明朝后期），荷兰殖民者侵占台湾。 1661年，郑成功率领将士，乘着数百艘战舰， 开始收复台湾的战争； 1662年，荷兰殖民者投降，郑成功收复台湾。 意义： 郑成功收复台湾，是中华民族反对外来侵略的 成功尝试。驱逐了荷兰殖民者，维护了中华民族 的利益，捍卫了中国主权和领土完整，具有极其 重大的历史意义。
和乌苏里江流域包括库 3、这个条约的作用是什么页?岛在内的广大地区，
都是中国的领土。
作业布置
课堂作业
• 郑成功收复台湾和中国在雅克萨之战中获 胜说明了什么？
课外作业
• 完成《填充图册》相关题目。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
《尼布楚条约》划定边界 俄罗斯
中国
课时小结
位置
时间
事件
1624年 荷兰殖民者侵入台湾
东南 1661-1662年 郑成功收复台湾
（台湾）
1683年 清军进入台湾，郑氏后代归顺
1684年 清政府设置台湾府
17世纪中期 沙俄入侵我国黑龙江流域 东北 (黑龙江流域) 1685-1687年 两次雅克萨之战
• 过程与方法：认识维护国家主权和民族利益的 正义；
• 情感、态度与价值观：激发继承爱国主义传统、 捍卫国家主权和民族利益的精神。
第18课 收复台湾和抗击沙俄
重点难点
• 重点：郑成功收复台湾，雅克萨之战和 中俄《尼布楚条约》；
• 难点：中俄《尼布楚条约》。
第18课 收复台湾和抗击沙俄
主要内容
• 一、“开辟荆榛逐荷夷” • 二、雅克萨之战
意义： 雅克萨之战，是在沙俄侵入我国黑龙江流域， 进行疯狂的领土扩张的形势下，中国军民为维护 领土主权保卫祖国疆土而进行的一场正义的自卫 战争。 雅克萨之战，作为反侵略的正义战争，得到了 边疆地区各族人民的热烈拥护和积极支持，体现 出中华民族的各族人民反对外来侵略，捍卫国家 主权、祖国统一和领土完整的强烈愿望。
1689年 中俄签订《尼布楚条约》
材料分析题：
[材料一]
指荷兰殖民者
开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。
田横尚有三千客，茹苦间关不忍离。
请回答:
指台湾 ——郑成功《复台诗》
1684年，清1、“荆榛”的含义是什么？指荷兰殖民者
政府设置台 湾府，隶属
“荷夷”16的24含年义是什么？
1662年
福建省 2、荷夷何时到台湾？何时被赶走？