本科《儿童家庭教育指导》试题答案及评分标准
国家开放大学电大本科《儿童家庭教育指导》大作业网考形考任务试题及答案
国家开放大学电大本科《儿童家庭教育指导》大作业网考形考任务试题及答案考核方式：开放式大作业，学生撰写的大作业可采用学术论文，大作业按百分制批改，大作业总分为IOO 分,占课程总成绩50虬学生从分部所给的儿个选题中任选一个，自拟具体的题目，撰写大作业。
联系实际、逻辑清晰、论述清楚、有理有据。
论文题目：《对某特殊儿童的家庭教育情况的调查、分析与建议》摘要:家庭教育与支持在特殊教育领域中发挥着越来越重要的作用。
本文通过介绍中国特殊教育中家庭教育及家庭支持的相关内容，了解中国特殊教育中家庭教育的现状，进而为家庭教育提供更好的教育建议和方法。
研究发现，家庭教育与支持是特殊教育中的必不可少的环节。
关键词:家庭教育；家庭支持；特殊教育近年来，特殊教育工作者越来越发现传统的学校教育在特殊教育领域出现了很多弊端与不足，家庭是社会的核心单位，同时家庭更是特殊需要儿童生存和发展的基本单位。
同时特殊需要儿童的成长离不开家庭、离不开家庭教育。
由于其独特的身心发展特点，大部分特殊儿童大量的时间都是待在家里与父母共同度过的，父母对其实施的补救措施和教育直接关系到他未来的康复情况及后续发展。
相关的研究开始出现,特殊儿童家庭教育质量的好坏直接影响家庭的和谐，影响特殊儿童的健康发展，了解目前特殊儿童家庭教育的社会支持情况能够有效的反映目前社会对特殊儿童家庭教育的重视程度以及有效的投射特殊儿童家庭教育的现状。
一、庭教育与及家庭支持(1)家庭教育与社会教育、学校教育是特殊教育的组成部分，三方面是相辅相成，缺一不可的。
对于特殊需要儿童的教育，家庭教育更有着极为重要的作用。
在中国历史上，家庭教育早已存在，最有影响力的是北齐颜之推的《颜氏家训》，家庭教育发展至今已成为一门较为成熟的学科。
而特殊需要儿童由于其身心的缺陷与障碍，他们比正常儿童更需要家庭教育。
特殊需要儿童家庭教育是指在家庭环境中对身心异常儿童进行的教育，包括两种形式：由特殊教育教师或其他专业人员进行个别教学和辅导，对象是因某些疾病或其他原因不能到校学习的学龄特殊需要儿童和学龄前特殊需要儿童，同时为家长提供咨询服务；由家长或其他家庭成员对特殊需要儿童进行教育和训练，其重点在于通过儿童日常生活，养成良好习惯，配合学校做好儿童的教育教学工作。
家庭教育试题
D. 具 有 较 强 的 认 知 兴 趣 和 能 力
9. 日 本 家庭 教 育 中 最 具 特 色 的 是 (
A. 礼 仪 培 养
c.亲子阅读 10. 智 力 落 后 儿 童 的 家答案及评分标准
(供参考)
2013 年1 月
-、多项选择题{将正确选项的字母填在题后括号肉，每题全部选对才可以得分，每题 2分，共
20 分 }
I. ABD
2.ACD 7.ACD
3.BCD 8.ABC
4.ABCD
9. ABCD
5. ABCD
10. BCD
6.ABD
二、判断题{将飞j :或×填在题后括号肉，每小题 2分，共 2 0分}
(2) 充分发挥 图 书 、 电 视 等 媒 体 的 作 用 。 故 事 在 婴 幼 儿 的 教 养 中 起 着 潜 移 默 化 的 教 育 作
用.在婴幼儿习惯养成的过程中，我们可以充分利用婴幼儿的这一特点，与此同时，媒体对于
现如今婴幼儿的影响也不容忽视。
(3) 好 习 惯 的 养成要 循序 渐进 、 循循善诱 。 习 惯 的 养 成 是 一 个循 序 渐 进 的 过 程 ， 教 养 者 要 充分尊重婴幼儿的成长需要。不要握苗助长，强迫甚至强制婴幼儿养成一些习惯。 联系案例、自我认识从略。
2 1. 如何培 养3-6 岁 幼 儿 的 社会性 ?
22. 如 何在 家庭 中 培养智 力 落后 儿童 的 基本 能 力 ?
|得分|评卷人|
I
I
I
四、论述题(1 6分}
23. 联 系 实 际说 明 如何 开展3-6 岁 儿 童 家庭 与 幼 儿 园 合作 教 青 活 动 。
要求:(1)简述开展 3 - 6岁儿童家庭与幼儿园合作教育活动相关内容 s
(新平台)国家开放大学《儿童家庭教育指导》形考任务1-3+终结性考试参考答案
国家开放大学《儿童家庭教育指导》形考任务1-3+终结性考试参考答案阶段性学习测验1一、论述题(每题20分,共40分)1.请选择两个儿童家庭教育方法，依据该方法联系实际阐述儿童家庭教育应当坚持的原则。
要求：（1）阐明已选择的两个儿童家庭教育方法的含义；（2）依据该方法联系实际叙述儿童家庭教育应当坚持的原则，并提出自己的观点或建议，否则扣10分。
参考答案：答:儿童家庭教育的方法包括兴趣诱导法、游戏活动法、实践操作法、环境熏陶法、赏识鼓励法、榜样示范法、暗示提醒法等几种方法。
今天着重来讲讲兴趣诱导法和赏识奖励法。
兴趣诱导法是指在家庭教育中,家长善于发现、利用孩子的兴趣,引导孩子对周围事物进行深人的探究和学习的方法。
儿童的兴趣有消极和积极之分,家长要善于利用儿童的积极兴趣,引导儿童的学习向有益的方向发展;孩子的兴趣也有先天和后天之分。
孩子先天的兴趣需要家长的及时发现和栽培;一旦发现了孩子的兴趣爱好,家长要注意保护和提供及时的、有针对性的帮助,这样才能有效地保持、深化孩子的兴趣;孩子对某些事物不感兴趣,需要家长通过后天去培养。
而赏识奖励法是指家长在家庭教育中,用欣赏的眼光看待孩子的优良行为,并对孩子的优良行为给予积极正面的评价的方法。
首先,家长对孩子的鼓励和赏识要与儿童的具体行为和进步相联系;其次,家长要把握好表扬鼓励孩子的度;第三,家长对孩子的鼓励方式尽量以精神鼓励为主,少承诺物质奖励。
家庭教育应坚持的原则:善于发现孩子的兴趣，加强引导;鼓励孩子进行多样游戏，提供时间、空间和材料上的支持，鼓励同伴游戏，家长也应抽时间参与孩子的游戏;让孩子参与力所能及的家务劳动和自我服务实践，参加各种游戏活动;鼓励儿童参与社交活动;在创设家庭环境方面，为儿童准备丰富的玩具和操作材料，保持家庭环境整洁、干净，注意运用音乐、美术作品和自然物等美化家庭环境，创设和谐的家庭氛围，尊重孩子的人格、自主性和自由，注意家长的榜样示范作用;对孩子进行赏识鼓励的时候，家长对孩子的鼓励和赏识要与儿童的具体行为和进步相联系，要把握好表扬、鼓励孩子的度，表扬孩子不能过于频繁，鼓励方式尽量以精神鼓励为主，少承诺物质奖励;用榜样的形象感化孩子的思想，启迪孩子的心灵，引导孩子的行为;注意保护孩子的自尊心。
国开（中央电大）学前教育本科《儿童家庭教育指导》网上形考试题及答案
国开（中央电大）学前教育本科《儿童家庭教育指导》网上形考试题及答案国开(中央电大)学前教育本科《儿童家庭教育指导》网上形考试题及答案说明：课程代码：02645。
适用专业：学前教育(学前教师教育方向)。
资料内容：形考任务一至四、第一章至第七章自测练习。
形考比例：100%(全网核)。
形考任务一简答题 1.简要说明儿童家庭教育的特点。
答：(1)奠基性和终身性；(2)亲情性与权威性；(3)随机性与针对性。
2.儿童家庭教育的目的、任务与内容是什么？答：儿童家庭教育与幼儿园教育的目的是完全一致的。
家长要利用自身、家庭和社会资源，对孩子实施全方位的影响，以促进儿童在体、智、德、美等方面的健康发展，为儿童的终身发展奠定坚实的基础。
所谓家庭教育任务是家长应当承担的教育儿童的责任和工作。
由于学前儿童家庭教育的目的是促进儿童身心的全面发展，因此，家庭教育的任务也应该是全面的，包括体、智、德、美等方面。
具体说来包括：(1)促进儿童身体的健康发展；(2)促进儿童生活自理能力与良好习惯的养成；(3)促进儿童认知能力的发展；(4)促进儿童情绪、情感的发展；(5)促进儿童良好个性的形成和社会性的发展；(6)促进儿童审美能力的发展。
3.简述儿童家庭教育指导的内容、渠道和方法。
答：儿童家庭教育的内容包括：(1)教育观念的更新；(2)儿童身心发展知识；(3)儿童卫生保健知识、营养知识、常见疾病的防治知识；(4)胎教知识和孕期营养保健知识；(5)家庭教育的内容和方法；(6)家庭教育中评价儿童发展的知识和方法；(7)儿童家庭教育中的一些常见问题及对策。
儿童家庭教育的方法包括：(1)兴趣诱导法；(2)游戏活动法；(3)实践操作法；(4)环境熏陶法；(5)赏识鼓励法；(6)榜样示范法；(7)暗示提醒法。
儿童家庭教育的渠道主要包括：(1)幼儿园的指导；(2)社区的指导；(3)机关和企事业单位的指导；(4)社会团体的指导；(5)大众传播媒介的指导。
国家开放大学电大本科《儿童家庭教育指导》形考任务10试题及答案
国家开放大学电大本科《儿童家庭教育指导》形考任务10试题及答案形成性考核作业101【简答题】.0-3岁儿童家庭与幼儿园的合作关系是怎样的？0-3岁儿童家庭与幼儿园合作共育的评价指标是什么？答：在0-3岁儿童家园合作教育中存在一个主动与主导的关系。
0-3岁儿童家庭与幼儿园的合作内容可以分为以家长为核心的亲职教育、以儿童为核心的活动教育和以幼儿园为核心的教育研究。
评价0-3岁家园合作共育的重要指标。
1. 客观真实地了解幼儿的家庭教育情况;2. 理论结合实际，分析教育问题;3. 将解决问题的过程作为提高家长教育能力的过程，不仅给出具体的教育策略，还与家长进行细致的分析，帮助家长学习从儿童身心发展的特点规律分析问题、解决问题;4. 发挥家庭的主体作用。
题目22 【简答题】.3-6岁儿童家庭与幼儿园的合作关系是怎样的？3-6岁儿童家庭与幼儿园好的合作共育活动的特点有哪些？答：幼儿园在与家庭合作教育中的作用不仅主导性更加突出，而且还要主动“争取”家长的理解、支持和参与。
相对于0-3岁儿童的家园合作，幼儿园在3-6岁儿童的家园合作中的主导性增强的同时，主动性、责任性也更强。
3-6岁儿童家园合作内容分为亲职教育、教学活动合作、管理合作、研究合作、资源支持等方面。
3-6岁儿童家庭和幼儿园的合作共育活动，具有一些共性的特点:活动目的明确;准备充分;形式灵活;既体现了幼儿园的主导性，又发挥了家长的主体性，体现家园合作共育的教育理念;注意及时小结和总结、积累;注意经验分享和资源共享。
这些是好的家园合作共育活动的特点，也是评价一个家园共育活动的基本标准。
题目33【简答题】.家庭与社区在合作过程中双方的关系是怎样的?评价双方的合作活动应从哪些方面入手?答：营造良好的社区、家庭教育环境、提高家长的教育能力、促进儿童发展是双方合作的根本目的。
在合作中社区主动为家长提供相关服务，家长应积极参与社区组织的各种教育活动，增进对社区的归属感。
1336本科《儿童家庭教育指导》试题答案及评分标准
试卷代号：1336国家开放大学(中央广播电视大学)2015年春季学期“开放本科”期末考试儿童家庭教育指导试题(开卷)2015年7月一、多项选择题(将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共20分)1．儿童家庭教育的任务有( )A. 促进儿童身体的健康发展B．促进儿童认知能力的发展C. 促进儿童情绪、情感的发展D．促进儿童生活自理能力与良好习惯的养成2．儿童家庭教育指导的形式包括( )A．个别指导B．专家指导C．集体性指导D．文字音像资料的介绍推荐3. 家长教育方式的特点有( )A. 情境性B．情感性C．稳定性D．整合性4．家长道德素质主要包括( )A. 社会道德B. 传统美德C．婚姻道德D．人生信仰5．0—3岁儿童生活习惯养成方面的具体目标有( )A．促进婴幼儿有规律地睡眠B．培养良好的进餐习惯C．发展婴幼儿初步的思维能力D．引导婴幼儿养成良好的卫生习惯6．0—3岁婴幼儿的卫生护理应注意( )A．做好衣物的清洗和晾晒B．注意婴幼儿个人卫生C. 经常给婴幼儿洗澡、做好身体抚触D. 婴幼儿的日常生活用品要定期消毒7．4—5岁儿童心理发展特点有( )A. 具体形象思维占优势B. 社会交往水平提高C. 自我意识初步形成D．认识活动的有意性得到发展8．3—6岁儿童身体发展的家庭教育指导包括( )A. 提供均衡营养B．加强体育锻炼C. 养成良好习惯D．欣赏艺术美9．孤独症儿童的特征有( )A．兴趣范围狭窄B．语言发育迟缓C．刻板的行为模式D．不主动与他人交流10．评价家庭和社区合作教育活动可以从以下几个方面人手( )A．有效性B．目的性C．互动性 D. 发展性二、判断题(将√或X填在题后括号内，每小题2分，共20分)11．学前儿童家庭教育对儿童身体发展的促进作用主要是通过对儿童的合理养育和锻炼来实现的。
( )12．家长的人才观不会影响到他们所采取的教育方式。
( )13．1—2岁儿童以无意注意为主，注意的持久性较低。
儿童家庭教育学试题及答案
儿童家庭教育学试题及答案### 儿童家庭教育学试题及答案#### 一、选择题1. 家庭教育中，父母应该扮演什么角色？A. 严格的监督者B. 孩子的好朋友C. 孩子的榜样D. 孩子的仆人答案：C2. 以下哪项不是家庭教育中常见的有效沟通方式？A. 倾听孩子的意见B. 用命令的语气说话C. 尊重孩子的感受D. 与孩子共同解决问题答案：B3. 家庭教育中，如何培养孩子的责任感？A. 让孩子承担家务B. 替孩子做所有决定C. 总是满足孩子的所有需求D. 让孩子随心所欲答案：A#### 二、简答题1. 简述家庭教育的重要性。
家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，它对孩子的性格形成、价值观建立和行为习惯的培养起着至关重要的作用。
良好的家庭教育可以帮助孩子建立自信，学会尊重他人，培养独立思考和解决问题的能力。
2. 家庭教育中，父母应如何平衡权威与民主？在家庭教育中，父母应该在权威与民主之间找到平衡点。
一方面，父母需要建立规则和界限，确保孩子的行为符合社会规范；另一方面，父母也应该尊重孩子的意见和选择，鼓励他们表达自己的观点，并参与到决策过程中来。
#### 三、论述题1. 论述家庭教育中培养孩子良好习惯的方法。
培养孩子良好习惯的方法包括：- 设定榜样：父母应该通过自己的行为为孩子树立榜样，因为孩子往往会模仿大人的行为。
- 一致性：家庭规则和期望应该保持一致，避免给孩子混淆的信号。
- 正面强化：当孩子展现出良好的行为时，给予积极的反馈和奖励，以增强这种行为。
- 逐步引导：对于年幼的孩子，父母应该逐步引导他们学习新的习惯，而不是期望他们立即掌握。
- 耐心教育：培养习惯需要时间和耐心，父母应该在孩子学习过程中保持耐心，避免因急躁而影响孩子。
#### 四、案例分析题1. 小明的父母经常因为工作忙碌而忽视了对他的教育和陪伴。
小明开始在学校表现出攻击性行为，老师建议他的父母加强家庭教育。
请问小明的父母应该如何改进？小明的父母应该采取以下措施来改进家庭教育：- 增加陪伴时间：尽量抽出时间与小明共度，让他感受到家庭的温暖和关爱。
国家开放大学《儿童家庭教育指导》章节测试参考答案
国家开放大学《儿童家庭教育指导》章节测试参考答案第一章儿童家庭教育及其指导概述一、选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共6分）1.在家庭生活中,由家长对学前儿童进行的教育和施加的影响就是（）。
A.学前儿童家庭教育B.学前儿童家园合作教育C.学前儿童家庭自主教育D.学前儿童家庭教育指导2.在语言教育方面，家长的任务有：（）。
A.给幼儿创造一个带有视听觉的、丰富语言刺激的环境；B.给幼儿一个宽松的精神环境，鼓励其语言表达；C.与幼儿一起阅读，培养其阅读兴趣；D.注意培养幼儿的倾听能力。
3.由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程就是（）。
A.社会教育指导B.幼儿园教育指导C.儿童家庭教育指导D.社区教育指导二、判断题（将√或×填在题后括号内，每小题2分，共8分。
)4.学前儿童家庭教育对儿童身体发展的促进作用主要是通过对儿童的合理养育和锻炼来实现的。
（√）5.当适龄儿童来到幼儿园或学校时，家庭教育在之前为每个儿童奠定的人格、能力和知识基础是相同或相似的。
（×）6.家长应当在全面关注儿童成长的同时，重点实施健康教育、科学教育和艺术教育。
（×）7.家庭教育指导的重点或者说核心是“助其自助”。
（√）第二章家庭因素对儿童家庭教育的影响一、选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共4分）1.家庭物质环境主要是指家庭物质生活条件，包括：（）等。
A.家庭经济状况B.家庭居住条件C.家庭生活方式D.家庭生活设施2.家庭精神环境主要指家庭的心理氛围，包括：（）等。
A.父母的教育观念和教育方式B.家庭成员之间的关系C.家庭结构与情感氛围D.父母的性格、兴趣和爱好二、判断题（将b或r填在题后括号内，每小题2分，共10分。
)3.家长道德素质的高低并不会成为影响儿童行为的重要因素。
2019秋《儿童家庭教育指导》形考作业参考答案1
2019秋《儿童家庭教育指导》形考作业参考答案1答：家长的教育观是指家长对于教育的看法和态度。
家长的教育观对儿童家庭教育有着至关重要的影响。
积极的教育观能够帮助家长更好地引导孩子的成长，而消极的教育观则会对孩子的成长产生负面影响。
从四种观念来看，家长的儿童观、亲子观、人才观和教育观都会对儿童家庭教育产生影响。
例如，家长的儿童观如果过于功利，可能会导致对孩子的过度期望，从而影响孩子的身心健康。
而如果家长的亲子观偏向于过度保护，可能会导致孩子缺乏自主性和独立性。
因此，家长应该树立正确的教育观，以积极的态度引导孩子的成长。
答：我选择了民主教育和激励教育这两种儿童家庭教育方法。
民主教育是一种积极的教育方式，家长应该采取民主、平等的态度对待孩子，表现出一种冷静的热情和有克制的疼爱。
在实际中，家长可以给孩子提供选择的机会，让孩子参与决策，让孩子感受到自己的意见和想法被尊重。
同时，家长也要与孩子进行有效的沟通，倾听孩子的想法和需求，帮助孩子发展独立思考和解决问题的能力。
这种方法的原则是尊重孩子的个性和需求，鼓励孩子的自主性和创造性，培养孩子的自信心和责任感。
激励教育是一种通过奖励来激发孩子研究和行为积极性的教育方法。
在实际中，家长可以给孩子制定明确的目标和奖励机制，让孩子感受到自己的努力和付出得到了认可和回报。
同时，家长也要及时给予孩子鼓励和支持，帮助孩子建立正确的价值观和信念体系。
这种方法的原则是注重孩子的成长和发展，鼓励孩子的积极性和创造性，培养孩子的自我管理和自我激励能力。
在我看来，儿童家庭教育应当坚持的原则是以孩子为本，注重孩子的全面发展和个性发展。
家长应该根据孩子的需求和特点，选择适合孩子的教育方式和方法，帮助孩子实现自我价值和成长。
同时，家长也要与孩子建立良好的沟通和互动关系，关注孩子的情感需求和心理健康，为孩子创造良好的成长环境和条件。
家长的教育观对儿童家庭教育的影响非常重要。
家长的教育观包括对教育在儿童发展中的作用和家长在教育中的角色和职能的认识。
精编国家开放大学电大《儿童家庭教育指导》网络课形考网考作业及答案
国家开放大学电大《儿童家庭教育指导》网络课形考网考作业及答案100%通过考试说明：2020年秋期电大把该网络课纳入到“国开平台”进行考核，针对该门课程，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的标准题库，并旦以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。
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考核情况列表1.自测练习（1-7章）第一章自测题及答案一、选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共6分）题目11.在家庭生活中，由家长对学前儿童进行的教育和施加的影响就是（）。
选择一项：A.学前儿童家庭教育B.学前儿童家园合作教育C.学前儿童家庭自主教育D.学前儿童家庭教育指导题目22.在语言教育方面，家长的任务有：（）。
选择一项或多项：A.给幼儿创造一个带有视听觉的、丰富语言刺激的环境；B.给幼儿一个宽松的精神环境，鼓励其语言表达；C.与幼儿一起阅读，培养其阅读兴趣；D.注意培养幼儿的倾听能力。
题目33.由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标, 以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程就是（）。
选择一项：A.社会教育指导B.幼儿园教育指导C.儿童家庭教育指导D.社区教育指导二、判断题（将。
或X填在题后括号内，每小题2分，共8分。
）题目44.学前儿童家庭教育对儿童身体发展的促进作用主要是通过对儿童的合理养育和锻炼来实现的。
（）选择一项：对错题目55.当适龄儿童来到幼儿园或学校时，家庭教育在之前为每个儿童奠定的人格、能力和知识基础是相同或相似的。
（）选择一项：对错题目66.家长应当在全面关注儿童成长的同时，重点实施健康教育、科学教育和艺术教育。
（）选择一项：对错题目77.家庭教育指导的重点或者说核心是“助其自助二（）选择一项：对错第二章自测题及答案一、选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共4分）题目11.家庭物质环境主要是指家庭物质生活条件，包括：（）等。
14年7月中央电大学前教育本科《儿童家庭教育指导》期末考试试题及答案
14年7月中央电大学前教育本科《儿童家庭教育指导》期末考试试题及答案一、多项选择题1．儿童家庭教育指导的渠道有（）A．幼儿园的指导 B．社区的指导C．大众传播媒介的指导 D．社会团体的指导2．儿童基本的生活习惯有（）A．饮食习惯 B．卫生习惯 C．睡眠习惯3．家庭精神环境主要包括（）A.父母性格 B．生活方式C．家庭结构 D．家庭氛围4．消极的儿童家庭教育方式有（）B．溺爱型 C．放任型 D．矛盾型5.0-3岁儿童身体发展的家庭教育指导主要包括（）A.食物喂养C．卫生护理 D．疾病防治6.0-3岁儿童良好情绪、情感的培养应注意（）A．创设一个关爱、接纳和尊重的心理环境B．安排合理的生活作息制度和丰富的生活内容C．引导婴幼儿学会表达、宣泄自己的不良情绪7. 5-6岁儿童心理发展的特点有（）A.抽象思维开始萌芽 B．好学、好问，好动脑C．语言的社会化水平提高D．自我调节能力逐步增强8．培养3-6岁儿童良好习惯应注重（）B．细致人微，教给方法C．增强教育过程的趣味性D。
及时鼓励，强化良好行为9．听力残疾儿童的特点有（）A.听觉受到严重的限制，其他感知觉起到代偿作用C．个性受到一定的影响D．学习与正常儿童有很大的差异10．脑瘫儿童的家庭教育指导应注意（）A．正确认识孩子的病情 B．运动、感觉的训练。
C．交流能力的训练二、判断题11．“狼型”教子法是韩国父母推崇的一种教育方法。
（对）12.家长道德素质的高低是影响儿童行为的重要因素。
（对）13.直觉行动思维是5-6岁儿童主要的思维方式。
（错）14.中度智力落后儿童的智商在50—70或55—75之间。
（错）15．在亲子游戏发生的初级阶段，亲子互动的方式主要表现为观察和模仿。
（对）16.不同类型的家长亲子观不会导致不同的教养态度和教育方式。
（错）17.对于3-6岁儿童来说，家庭教育的目标与幼儿园保教目标是一致的。
(对)18.特殊儿童虽然各有特点，但对教育的需求都是一样的。
儿童家庭教育指导形成性考核册答案
儿童家庭教育指导形成性考核册答案2013电大（儿童家庭教育指导形成性考核册）儿童家庭教育指导作业1•概念阐释•儿童家庭教育指导答：儿童家庭教育指导，是指由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。
•家长的道德素质答：家长的道德素质是指家长思想道德发展的方向和水平，它决定家长为人处世的方向和原则，影响家庭道德教育的质量，并最终影响儿童的道德素质。
•家长的儿童观答：家长的儿童观就是指家长对儿童的看法、观念和态度，其内容自然也就涉及家长对儿童期的意义、儿童发展的特点与规律、儿童生长发展的原因及影响因素以及儿童的权利与地位等问题的看法。
•家长的人才观答：家长的人才观主要是指家长对子女成才的价值取向，即家长对什么是人才以及期望子女成为什么样的人的认识和期望。
•家长的教育方式答：家长教育方式是指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式，是父母各种教育行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。
•家庭精神环境答：精神环境主要指家庭的心理氛围，包括家庭结构，家庭成员之间的关系，家庭氛围，父母的性格、兴趣、爱好、生活方式、教育观念和教育方式等。
•简答题•简要说明儿童家庭教育的特点答：（1）奠基性和终身性（2）亲情性与权威性（3）随机性与针对性•家庭教育对学前儿童发展的奠基性作用主要表现在哪些方面？答：奠基性特点是指儿童在学前阶段所受到的家庭教育是其一生中最基础的、最基本的教育。
家庭教育对学前儿童发展的奠基性主要表现在：（1）提供儿童身体和心理发展的先天条件；（2）奠定儿童身体发展的基础；（3）启迪儿童语言和智慧的萌芽；（4）培养儿童基本的生活习惯和能力；（5）帮助儿童适应最初的社会。
•简述儿童家庭教育的目的与任务答：儿童家庭教育与幼儿园教育的目的是完全一致的。
家长要利用自身、家庭和社会资源，对孩子实施全方位的影响，以促进儿童在体、智、德、美等方面的健康发展，为儿童的终身发展奠定坚实的基础。
2021年国开电大《儿童家庭教育指导》终结性考试答案
2021年国开电大《儿童家庭教育指导》终结性考试答案终结性考试（大作业提交入口，需辅导教师评阅）1. 考试目的检测学生结合儿童家庭教育指导的相关理论和知识帮助家长分析解决儿童家庭教育中的现实问题的能力；检测学生对课程中应用性知识的深化和拓展的能力。
2. 考试方式大作业开放式考试，学生撰写的大作业可采用学术论文或调研报告等体裁。
大作业按百分制批改，大作业总分为100分，占课程总成绩50%。
3. 题目发布及完成时限由总部委托分部出题。
各分部根据考核说明第三部分“终结性考试——大作业的要求及评分标准”中关于大作业的相关要求，自行发布大作业题目，并组织学生完成大作业的撰写，于期末考试结束前完成并提交。
4.大作业的要求学生从分部所给的几个选题中任选一个，自拟具体的题目，联系儿童家庭教育指导的相关理论知识，查阅相关资料，联系自身学习和工作实际，撰写大作业。
大作业字数不低于3000字。
要求结合儿童家庭教育指导的相关理论、联系实际、逻辑清晰、论述清楚、有理有据，鼓励创新性的论点。
参考答案：儿童家庭教育指导对学前儿童身心发展的实践意义家庭是指比较完善的社会生活小区。
幼儿园与家庭合作的意思是，幼儿园与其所处的家庭、与幼儿家庭所处的家庭密切结合，共同为幼儿的健康成长服务。
家庭是社会大环境中与幼儿园关系最密切、对幼儿影响最大的那一部分。
1．是社会发展的要求和幼儿教育发展的必然社会经济、文化、科技的发展，使社会对教育的影响越来越大，也使教育与社会的关系越来越密切。
对幼儿来说，大众传播媒介，特别是电视的普及、家庭文化水准的提高，社会人际交往的发展，给他们增加了许多学习途径。
媒介成了幼儿一个主要的学习促进者，幼儿园已经不是幼儿学习的唯一地方，教师也已经不是幼儿信息唯一的源泉，甚至不是主要的源泉。
幼儿园必须在与社会的合作中去完成自身的教育任务，发挥教育在幼儿成长中的导向作用。
无视外部的强大冲击，封闭在幼儿园围墙之中的教育是没有生命力的。
《儿童家庭教育指导(本科必修)》2020期末试题及答案
《儿童家庭教育指导(本科)》2020期末试题及答案
一、多项选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共20分） 1．儿童家庭教育的内容涉及( )。
A．健康教育 B．语言教育
C．社会教育 D．生命教育
2．儿童家庭教育指导从面上指导来说，内容可以有( )。
A.教育观念的更新 B．儿童身心发展知识
C．家庭矛盾的处理方法 D．家庭中评价儿童发展的知识与方法
3.0-3岁儿童生活习惯的养成方面的具体目标主要包括( )。
A.培养良好的进餐习惯 B．促进婴幼儿有规律地睡眠
C．引导婴幼儿养成良好的卫生习惯 D．增强婴幼儿的生活自理能力
4.0-3岁儿童身体发展的家庭教育指导问题涉及( )。
A.自我保护 B．生活起居
C．卫生护理 D．食物喂养
5．家长教育方式的特点有( )。
A.情境性 B．情感性
C．系统性 D．整合性
6. 3-6岁儿童身体发展的家庭教育指导包括( )。
A．提供均衡营养
B．加强体育锻炼
C．养成良好习惯
D．培养自护能力
7.5—6岁儿童心理发展特点有( )。
A．抽象思维开始萌芽
B．好学、好问，好动脑
C．自我调节能力逐步增强
D．语言的社会化水平提高
8. 3-6岁儿童社会性发展任务有( )。
A．肯定自我，自尊、自信
B．学会与他人相处，懂得分享、合作和协商。
儿童家庭教育指导作业答案
儿童家庭教育指导作业1说明：本次作业对应教材第一、二章的内容一、概念阐释1、儿童家庭教育指导P212、家长的首先素质P323、家长的儿童观P344、家长的人才观P365、家长的教育方式P386、家庭精神环境P45二、简答题1、简要说明儿童家庭教育的特点。
P22、家庭教育对学前儿童发展的奠基性作用主要表现在哪些方面？P53、简述儿童家庭教育的目的与任务。
P84、简述儿童家庭教育指导的内容、渠道和方法。
P225、家长的教育观念对儿童家庭教育的影响有哪些？P376、简述家长教育方式的类型和特点。
P38-40三、论述题依据儿童家庭教育方法，阐述儿童家庭教育应当坚持的原则P25四、案例分析题（略）请运用第二章的相关理论分析此案例，并提出自己的认识或建议儿童家庭教育指导作业2说明：本次作业对应教材第三、四、五章的内容一、概念阐释1、亲子游戏P872、特殊儿童P1383、孤独症P1394、超常儿童P1385、智障儿童P1396、肢体残疾儿童P1397、视觉残疾儿童P1398、听力残疾儿童P139二、简答题1、简述0-3岁儿童身心发展的教育目标。
P662、0-3岁儿童的食物喂养应注意哪些问题？P703、简要说明对0-3岁儿童进行情意萌发的教育原则与教育手段有哪些？P804、简述4-5岁儿童身心发展的特点。
P995、简述3-6岁儿童身体发展的任务。
P1076、在家庭中怎样对3-6岁儿童进行安全自护教育？P1087、试述5-6岁儿童心理发展的特点。
P1048、简述特殊儿童教育的目的与任务。
P1409、简述各类特殊儿童的早期发现方法。
P138-170三、论述题1、论述0-1、1-2、2-3岁各年龄阶段儿童身心发展的基本特点。
P53-652、结合实际论述阅读对3-6岁儿童语言发展的作用，以及进行家庭阅读活动指导的方法。
P122-125四、案例分析题（略）1、请运用第三章的相关理论分析此案例，并提出自己的认识或建议。
2、试运用第四章的相关理论分析此案例，并提出自己的认识或建议。
儿童家庭教育指导 试题及答案
( )是指由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。
A、儿童家庭教育指导B、家长的道德素质C、家长的儿童观D、家长的人才观A( )是指家长思想道德发展的方向和水平，它决定家长为人处世的方向和原则，影响家庭道德教育的质量，并最终影响儿童的道德素质。
A、儿童家庭教育指导B、家长的道德素质C、家长的儿童观D、家长的人才观B( )是指家长对儿童的看法、观念和态度，其内容自然也就涉及家长对儿童期的意义、儿童发展的特点与规律、儿童生长发展的原因及影响因素以及儿童的权利与地位等问题的看法。
A、儿童家庭教育指导B、家长的道德素质C、家长的儿童观D、家长的人才观C( )是指家长对子女成才的价值取向，即家长对什么是人才以及期望子女成为什么样的人的认识和期望。
A、儿童家庭教育指导B、家长的道德素质C、家长的儿童观D、家长的人才观D( )是指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式，是父母各种教育行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。
A、家长的教育方式B、家庭精神环境C、家长的儿童观D、家长的人才观A( )是指家庭的心理氛围，包括家庭结构，家庭成员之间的关系，家庭氛围，父母的性格、兴趣、爱好、生活方式、教育观念和教育方式等。
A、家长的教育方式B、家庭精神环境C、家长的儿童观D、家长的人才观B（）是指除正常儿童以外的各类儿童，包括身心障碍的儿童与资赋优异的儿童。
A、特殊儿童B、孤独症C、超常儿童D、智障儿童A( )又称自闭症儿童。
“孤独症通常发生于3岁之前，是一种终身性、固定性、严重的全面精神发育障碍疾病。
”A、特殊儿童B、孤独症C、超常儿童D、智障儿童B( )是指在智力发展上明显超过同年龄常态儿童一般发展水平或具有某方面特殊才能的儿童。
A、特殊儿童B、孤独症儿童C、超常儿童D、智障儿童C（）又叫弱智儿童、智障儿童、智力残疾儿童，是指智力和活动能力明显低于同年龄儿童水平，并表现出适应行为障碍的儿童。
儿童家庭教育指导形成性考核册答案
儿童家庭教育指导形成性考核册儿童家庭教育指导作业1一、概念解释1、儿童家庭教育指导儿童家庭教育指导是指由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。
2、家长的道德素质家长的道德素质是指家长思想道德发展的方向和水平，它决定家长为人处世的方向和原则，影响家庭道德教育的质量，并最终影响儿童的道德素质。
3、家长的儿童观家长的儿童观就是指家长对儿童的看法、观念和态度，其内容自然也就涉及家长对儿童期的意义、儿童发展的特点与规律、儿童生长发展的原因以及影响因素以及儿童的权利与地位等问题的看法。
4、家长的人才观家长的人才观主要指家长对子女成才的价值取向，即家长对什么是人才以及期望子女成为什么样的人的认识和期望。
5、家长的教育方式家长的教育方式是指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式，是父母各种教育行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。
6、家庭精神环境家庭精神环境主要指家庭的心理氛围，包括家庭结构，家庭成员之间的关系，家庭情感氛围，父母的性格、兴趣、爱好、生活方式、教育观念和教育方式等。
二、简答题1、简要说明儿童家庭教育的特点儿童家庭教育的特点主要体现在以下一个方面：1、、奠基性与终身性。
奠基性特点是指儿童在学前阶段所受的家庭教育是其一生中最基础、最基本的教育。
学前儿童在家庭教育中所获得的发展与成长是其未来发展的基础。
终身性特点是指儿童家庭教育从学期阶段开始，将伴随其一生。
终身性主要体现两个方面：一是儿童在学前阶段所形成的人格等特点将伴随其一生。
二是父母在学前儿童家庭实施家庭教育的过程中逐步积累经验，形成一个家庭的教育风格和样式。
2、亲情性与权威性。
亲情性特点是指学前儿童家庭教育是建立在血缘关系为基础的父母对子女的深厚亲情基础上的教育，它更容易为幼儿所接受。
权威性特点是指学前儿童家庭教育是建立在父母对孩子的权威性影响基础上的。
国家开放大学学前教育本科《儿童家庭教育指导》形成性考核作业2参考答案
国家开放大学学前教育本科《儿童家庭教育指导》形成性考核作业2参考答案标签：开放大学儿童家庭教育指导形成性考核参考答案一、名词解释1. 亲子游戏：亲子游戏是指婴幼儿和父母或者其他教养人共同参与的互动性游戏活动。
2. 特殊儿童：特殊儿童的概念有广义和狭义之分。
广义的特殊儿童，是指除正常儿童以外的各类儿童，包括身心障碍的儿童与资赋优异的儿童。
狭义的特殊儿童主要指那些身心有障碍的儿童。
3.超常儿童：超常儿童并不仅仅是指智力优异的儿童，而是指在智力、学术、创造、艺术、领导、运动等任一方面禀赋优异并有杰出表现的儿童。
4. 智障儿童：又称智力落后儿童、低常儿童或心理迟滞儿童，就是在智力上显著落后于同龄儿童的水平，并有行为适应障碍的儿童。
5. 肢体残疾儿童：肢体残疾儿童主要指那些由于先天或后天的原因，导致四肢出现障碍的儿童。
6. 视听残疾儿童：视觉残疾儿童是指由于各种原因导致的双眼视力损失或视野缩小，而难以从事一般人所从事的工作、学习或其他活动的儿童。
听力残疾儿童：是指由于各种原因导致的双耳听力丧失或听觉障碍，听不到或听不清周围环境的声音的儿童。
二、简答题1. 简述0-3岁儿童身心发展的教育目标和任务。
答：家庭教育的目标：（1）保护婴幼儿的生命安全，保障他们基本的生存需要。
（2）萌发婴幼儿的智力，发展婴幼儿理解和运用语言的能力。
（3）培养婴幼儿形成愉快的情绪、情感，形成活泼开朗的性格，发展婴幼儿初步的社会交往能力，养成初步的文明礼貌习惯。
（4）发展婴幼儿对美的事物的初步感受力和兴趣，萌发婴幼儿基本的艺术素养。
家庭教育的任务：（1）身体发展和生活习惯的养成。
（2）语言和认知发展。
（3）情绪、情感、个性和社会性发展。
（4）美感的发展。
2.0~3岁儿童身体发展的家庭教育指导包括哪些方面？答：儿童家庭教育的内容包括：（1）教育观念的更新；（2）儿童身心发展知识；（3）儿童卫生保健知识、营养知识、常见疾病的防治知识；（4）胎教知识和孕期营养保健知识；（5）家庭教育的内容和方法；（6）家庭教育中评价儿童发展的知识和方法；（7）儿童家庭教育中的一些常见问题及对策。
电大儿童家庭教育指导〉形成性考核册作业及答案
电大儿童家庭教育指导〉形成性考核册作业及答案Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】儿童家庭教育指导作业3一、名词解释1. 以家长为核心的亲职教育：是指为了提高家长素质和家庭教育质量，对家长的家庭教育提供帮助和进行指导的过程。
2. 以儿童为核心的活动教育：是指为了促进幼儿体、智、德、美的全面发展，而对0-3岁儿童进行的各种教育活动，包括幼儿园组织的亲子班、各种形式和内容的集体活动、入户指导等活动。
3. 以幼儿园为核心的家园合作教育研究：是指以提升幼儿园0-3岁儿童教育质量为目的进行的教育研究，包括对0-3岁儿童身心发展特点和教育规律的认识，提升教育活动质量以及0-3岁家园合作教育等内容。
4. 家长教育能力：是将教育观念和知识转化为实际的教育行为的能力，它是影响儿童家庭教育质量的关键因素。
家长教育能力主要包括了解孩子的能力、选择家庭教育内容和方法的能力、创设环境的能力、评价孩子的能力等。
二、简答题（每题5分，共30分）1. 0-3岁儿童家庭和幼儿园合作关系是怎样的0-3岁儿童家庭和幼儿园合作共育地评价指标是什么答：0-3岁儿童家庭和幼儿园合作关系：在0-3岁儿童家园合作教育中幼儿园处于主导地位，在相互尊重、平等的条件下引领家庭共同提高育儿技能的伙伴关系。
家庭仍是0-3岁儿童的主要生活场所和受教育的场所，家长是最主要、最直接的施教者，幼儿园的主导作用需要依赖家长的主动寻求和配合才能得以实现。
0-3岁儿童家庭和幼儿园合作共育地评价指标：（1）客观真实地了解幼儿的家庭教育情况。
（2）理论结合实际，分析教育问题。
（3）将解决问题的过程作为提高家长教育能力的过程，不仅给出具体的教育策略，还与家长进行细致地分析，帮助家长学习从儿童身心发展的特点、规律出发来分析和解决问题。
（4）发挥家庭的主体作用。
2. 3~6岁儿童家庭与幼儿园的合作关系是怎样的3~6岁儿童家庭与幼儿园的合作共育活动的特点有哪些答：3~6岁儿童家庭与幼儿园的合作关：3—6岁儿童从家庭进入幼儿园，幼儿园成为其受教育主要场所。
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试卷代号：133 6国家开放大学(中央广播电视大学)2015年春季学期“开放本科”期末考试儿童家庭教育指导试题(开卷)2015年7月一、多项选择题(将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共20分) 1．儿童家庭教育的任务有( )A. 促进儿童身体的健康发展B．促进儿童认知能力的发展C. 促进儿童情绪、情感的发展D．促进儿童生活自理能力与良好习惯的养成2．儿童家庭教育指导的形式包括( )A．个别指导B．专家指导C．集体性指导D．文字音像资料的介绍推荐3. 家长教育方式的特点有( )A. 情境性B．情感性C．稳定性D．整合性4．家长道德素质主要包括( )A. 社会道德B. 传统美德C．婚姻道德D．人生信仰5．0—3岁儿童生活习惯养成方面的具体目标有( )A．促进婴幼儿有规律地睡眠B．培养良好的进餐习惯C．发展婴幼儿初步的思维能力D．引导婴幼儿养成良好的卫生习惯6．0—3岁婴幼儿的卫生护理应注意( )A．做好衣物的清洗和晾晒B．注意婴幼儿个人卫生C. 经常给婴幼儿洗澡、做好身体抚触D. 婴幼儿的日常生活用品要定期消毒7．4—5岁儿童心理发展特点有( )A. 具体形象思维占优势B. 社会交往水平提高C. 自我意识初步形成D．认识活动的有意性得到发展8．3—6岁儿童身体发展的家庭教育指导包括( )A. 提供均衡营养B．加强体育锻炼C. 养成良好习惯D．欣赏艺术美9．孤独症儿童的特征有( )A．兴趣范围狭窄B．语言发育迟缓C．刻板的行为模式D．不主动与他人交流10．评价家庭和社区合作教育活动可以从以下几个方面人手( )A．有效性B．目的性C．互动性 D. 发展性二、判断题(将√或X填在题后括号内，每小题2分，共20分)11．学前儿童家庭教育对儿童身体发展的促进作用主要是通过对儿童的合理养育和锻炼来实现的。
( )12．家长的人才观不会影响到他们所采取的教育方式。
( )13．1—2岁儿童以无意注意为主，注意的持久性较低。
( )14．特殊儿童虽然各有特点，但对教育的需求都是一样的。
( )15．物质条件好是孩子成长唯一的决定性因素，家庭环境中的“软件”作用不大。
( )16．亲子游戏是家庭游戏的核心。
( )17．对于3—6岁儿童来说，家庭教育的目标与幼儿园保教目标是一致的。
( )18．超常儿童不只是智力型和学术型的。
( )19．幼儿园、社区不仅能够为学前儿童身体健康发展提供必须的物质条件，还能为学前儿童和家庭提供相关的指导。
( )20. 学前儿童家庭教育的现状是由遗传因素所决定的。
( )三、简答题(每小题10分，共20分)21．如何对0～3岁婴幼儿进行语言培养?22．简述如何在家庭中培养智力落后儿童的基本能力。
四、论述题(16分)23．联系实际说明如何开展3—6岁儿童家庭与幼儿园合作教育的活动。
要求：(1)简述3—6岁儿童家庭与幼儿园合作教育活动的内容、方式和特点；(2)联系实际说明如何开展家园合作活动，并提出自己的看法或建议，否则扣8分。
五、案例分析题(24分)24．我儿子冬冬从小就喜欢小动物，家里养过小兔子、小鸭子，记得3岁多的时候，他握着小鸭子的脖子去串门儿，找小朋友玩。
他玩得投入了，就忘了小鸭子，结果可怜的小鸭子跟在他后面跑来跑去，被冬冬不小心踩死了，冬冬哭了好半天。
后来又央求我再给他买—只小鸭子，我告诫他，小鸭子太小，它把你当作它的妈妈，妈妈是不是要好好爱自己的孩子呢?冬冬似懂非懂地看着我，使劲点头。
不过，从那以后他对待小动物小心了很多，出去玩的时候，就把小鸭子放在小盒子里，并且说：“妈妈出去玩一会儿，你要在家里乖乖的哦!”我和他爸爸忍俊不禁。
看到孩子那么喜欢小动物，我们就经常把孩子带到户外，让他观察自然中小动物的动态。
如小鸟在飞，小蚂蚱在跳，小蜗牛在爬。
现在孩子4岁多了，渐渐地了解了好多大自然和小动物之间的奇妙关系。
有一次，我带他和别的小朋友到森林公园去玩，他们兴高采烈地在草地上寻找他们喜欢的小动物，并认真地观察它们。
“阿姨，你快看，好多小蚂蚁!”—‘个小朋友突然指着草地大声说。
冬冬和其他小朋友都跑了过去，只见冬冬趴在地上仔细看，然后对我说：“妈妈，是不是天要下雨了?”。
“嗯，是啊!”我望望变暗的天空。
冬冬对别的小朋友说：“妈妈对我说过，小蚂蚁搬家，小燕子飞得很低都是快要下雨了，我在书上也看到过，今天可看到了哦!”看到儿子认真的模样，我开心地笑了。
请根据“第四章3—6岁儿童家庭教育指导”中的儿童心理发展的家庭指导相关理论或观点分析此案例。
(要求：相关理论或论点应用准确、恰当且陈述清晰；有自己明确的观点和认识且分析、说明具体；阐述、评论逻辑性强；字数不少于500字。
)试卷代号：1336国家开放大学(中央广播电视大学)2015年春季学期“开放本科”期末考试儿童家庭教育指导试题答案及评分标准(开卷)(供参考)2015年7月一、多项选择题(将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共20分)1．ABCD 2．ACD 3．ABCD 4。
ABCD 5．ABD6．ABD 7．ABD 8．ABC 9．ABCD 10．ABCD二、判断题(将√或X填在题后括号内，每小题2分，共20分)11．√12．X 13．√14．X 15．X16．√17．√18．√19．√20．X三、简答题(每小题10分，共20分)21．答：(1)创造条件，诱发孩子发出声音；(2分)(2)多和孩子说话，创造说话、交流的氛围；(2．5分)(3)教孩子说话与认识周围事物同步进行；(2．5分)(4)训练孩子的听力；(1．5分)(5)在游戏中练习说话。
(1．5分)22．答：(1)训练儿童的感知觉和动作的发展；(2分)(2)促进儿童语言能力的提高；(2分)(3)提高孩子的生活自理能力；(2分)(4)培养儿童与正常儿童的交往能力；(2分)(5)重视对孩子的科学知识和生活常识的教育。
(2分)四、论述题(16分)23．(评分标准：观点正确4分，论述清楚4分，自我认识8分)参考答案相关知识点：3—6岁儿童家庭、幼儿园合作教育的内容包括：亲职教育、教学活动合作、管理合作、研究合作、资源合作等方面。
方式有：鼓励家长参与幼儿园管理的方式(家长委员会、家长志愿者)；加强家园联系的方式(家园联系册、家园联系栏)；家园现场沟通交流方式(家长会、约谈)；向家长宣传科学教育观念和方法的方式(家长学校、家长沙龙)；帮助家长了解幼儿园教育的方式(教育活动开放日)。
除了以上有效地家园合作方式外，还有利用便条或电话联系、接送幼儿时的简单交谈、利用网络平台等其他家园合作教育的形式。
家园合作共育活动的特点(评价家园共育活动的基本标准)：活动目的明确；准备充分；形式灵活；既体现了幼儿园的主导性，又发挥了家长的主体性，体现家园合作共育的教育理念；注意及时小结和总结、积累；注意经验分享和资源共享。
自我认识从略。
五、案例分析题(24分)24．评分标准：相关理论应用准确、恰当且陈述清晰；(10分)有自己明确的观点和认识且分析、说明具体；(10分)阐述、评论逻辑性强；(2分)不少于要求字数。
(2分)参考答案：相关知识点：这是3—6岁儿童心理发展的家庭教育指导——认知发展的表现。
家庭教育的一个重要的任务是保护孩子的好奇心和探究欲，提供环境和条件，鼓励运用各种感官，动手动脑解决问题。
使幼儿在做中学，玩中学，在探究中学习探究，发展认知的能力。
(1)激发幼儿的好奇心和探究欲。
孩子的好奇心和探究欲是否能持续，有赖于家长的态度和策略。
(2)提供多种在生活中探究和学习的机会。
生活中蕴含着促进孩子身心发展的丰富内涵，更是蕴含着丰富的学习机会，家长要做个有心人，不仅要充分利用生活中的资源，还要创造各种学习和探究的机会。
(3)和孩子一起学习科学的方法。
学习兴趣的激发、环境的创设，都有助于孩子走近科学，家长还可以和孩子一起学习探究，动手解决问题，体验发现的快乐。
家长要为孩子的发现和学习提供支持和引导，让孩子在轻松、愉悦中获得发展。
联系案例、自我认识从略。
试卷代号：1336国家开放大学(中央广播电视大学)2014年秋季学期“开放本科”期末考试儿童家庭教育指导试题(开卷)2015年1月一、多项选择题(将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共20分) 1．儿童家庭教育的内容涉及( )A. 健康教育B·语言教育C. 社会教育D．科学教育2．儿童家庭教育指导从面上指导来说，内容可以有( )A．教育观念的更新B．家庭矛盾的处理方法C. 儿童身心发展知识D．家庭中评价儿童发展的知识与方法3．0—3岁儿童生活习惯养成的具体目标主要包括( )A. 培养良好的进餐习惯B．促进婴幼儿有规律地睡眠C．引导婴幼儿养成良好的卫生习惯 D. 增强婴幼儿的生活自理能力4．0一3岁儿童身体发展的家庭教育指导涉及( )A. 自我保护B·生活起居C. 卫生护理D．食物喂养5．家长教育方式的特点有( )A. 情境性B·情感性C. 系统性D．整合性6．3—6岁儿童身体发展的家庭教育指导有( )A．提供均衡营养B．加强体育锻炼C．养成良好习惯D．社会性发展7．5——6岁儿童心理发展特点有( )A．抽象思维开始萌芽B．好学、好问，好动脑C. 自我调节能力逐步增强D. 浯言的社会化水平提高8．3—6岁儿童社会性发展任务有( )A. 肯定自我，自尊、自信B．学会与他人相处，懂得分享、合作和协商C. 具有较强的认知兴趣和能力D．理解并遵守基本的社会规范9．超常儿童的家庭教育指导涉及( )A．正确认识超常儿童B．培养孩子的好胜心C. 关心孩子的全面和谐发展D．循序渐进，量力而行10．截肢儿童的家庭教育指导应注意( )A．培养孩子的自信心B．注意孩子日常生活能力的培养C. 尽量送孩子到普通学校学33 D．关注孩子的特殊需要二、判断题(将√或X填在题后括号内，每小题2分，共20分)11．选择家庭教育内容和方法是家长教育能力的核心。
( )12．家长的教育观直接影响其对儿童的教育方式和教养行为。
( )13．1—2岁儿童感知觉的精细程度得到长足发展，总体水平比较高。
( )14．对特殊儿童的教育和训练最基本的目的和任务就是要让他们能够实现生活自理。
( )15．家长文化素质的高低决定着家长对早期教育的重视程度。
( )16．物质条件好是孩子成长唯一的决定性因素，家庭环境中的“软件”作用不大。
( )17．轻度智力落后儿童的智商在50—70或55～75之间。
( )18．孤独症儿童存在着不同程度的视觉和听觉信号系统的不同步。
( )19．幼儿园、社区能够为学前儿童和家庭提供相关的指导，但不能为学前儿童身体健康发展提供必须的物质条件。
( )20．在亲子游戏发生的初级阶段，亲子互动的方式主要表现为观察和模仿。