音乐美学基础课件
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音乐介绍ppt课件ppt课件
巴赫与《马太受难曲》
总结词
巴赫的《马太受难曲》是巴洛克音乐的巅峰之作，以其复杂的对位和深沉的情感而著名 。
详细描述
这部作品是巴赫为教堂礼拜仪式创作的，其丰富的情感和复杂的对位技巧使其成为巴洛 克音乐的代表之作。它通过音乐表达了《圣经》中马太的受难过程，使听众能够深刻感
受到宗教的庄重与神圣。
贝多芬与《命运交响曲》
详细描述
这部作品是莫扎特在生命晚期创作的，充满 了深邃的情感和对生命的思考。它通过音乐 表达了对死亡的敬畏和对灵魂永生的渴望，
是பைடு நூலகம்典音乐中的重要之作。
肖邦与《圆舞曲》
要点一
总结词
肖邦的《圆舞曲》是浪漫主义音乐的代表之作，以其优美 的旋律和独特的风格而著名。
要点二
详细描述
肖邦的圆舞曲充满了独特的风格和优美的旋律，是浪漫主 义音乐的代表之作。它们既具有高贵典雅的气质，又充满 了激情和活力，深受广大听众的喜爱。
音乐风格
总结词
音乐风格是指音乐的特色和表现方式，不同地区、文 化和时代都有其独特的音乐风格。了解不同风格的音 乐有助于我们更好地欣赏和理解各种音乐作品。
详细描述
音乐风格是多种多样的，不同的地区、文化和时代都 有其独特的音乐风格。比如，古典音乐通常以复杂的 结构和严谨的技巧为特点，流行音乐则更注重旋律和 歌词的表达。此外，世界各地的民族音乐也有其独特 的风格，如印度的塔布拉鼓、非洲的部落音乐等。通 过了解不同风格的音乐，我们可以更好地欣赏和理解 各种音乐作品，感受音乐的多样性和丰富性。
02 音乐发展历程
中世纪音乐
总结词
中世纪音乐是欧洲历史上最早的音乐时期，其特点为宗教色彩浓厚，多采用单 声部合唱形式。
详细描述
音乐美学第一章 PPT课件
2019/11/20
4
音乐家吴祖强在其《曲式与作品分析》中指 出：“在具体的音乐作品中，所有表现手段 相互依赖，构成了一个不可分割的整体。”
古希腊时，亚里士多德在《诗学》中指出： “一个完善的整体，各部分须紧密结合起 来，如果任何一部分被删去或移动位置，就 会拆散整体。”
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相关性也包括部分与部分，以及部分与整体 之间的相关性。就音乐来讲，就是旋律、和 声、节奏、节拍、调式、调性、速度、力 度、音色、音区、曲体、织体等的各种相关 性。
物独立存在，有些不能，前者为本体。” 就音乐而论，声音形式是本体，因为它是独 立性存在。内容、美、风格等是属性，因为 它们是依附性的存在——若离开所依附的乐 本体，便不存在。
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二、整体的特性
音乐形式系指声音材料有序化组合的整体而 言，也可以说是声音“完形”，或“格式塔” （Gestalt）。 整体（格式塔或系统）皆具有两个基本特 性，即要素“相关性”和整体“新质性”。
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（二）、或然载体，音乐、舞蹈、绘画、建 筑艺术是。该类用那概念的语言文字以外的声 音、形体、色彩、木石等物质手段。这些手 段本身通常是非概念化的，不具有必然的内 涵。它们既可以通过组合整体获得载负功 能。（如标题音乐、现实主义绘画、舞蹈 等）。 也可以虽组合整体却不追求载负功能，也不 载负具体内容。（如古典派纯音乐、抽象派 绘画、艺术体操、建筑等。）
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二、存在即表现
• 音乐形式若独立到不担起载负的职责，即
不表现内容，那它表现什么？答曰：表现形 式本身。存在即表现。形式存在即形式表 现。
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音乐美 完整版课件PPT
衡的结构形式等构成优美的基本表现特征。 • 诗意的美是优美的音乐所追求的最高境界
壮美
• 壮美以 刚劲，果敢，勇猛，粗旷为特征。 • 进行曲与军歌是壮美的典型表现。 • 现实的壮美往往是在集体行动中表现出来的，音乐中则更多表现
在集体的歌唱与乐队的合奏中。
彩云追月
• 作者 任光 创作于 1935年 • 从新编配的才《彩云追 月》更具民族特色，突 出五声调式，并以笛子， 二胡轮番演奏，配上琵 琶的轻巧节奏，简单的 低音拨弦和吊嚓的空旷 音色，描绘了浩瀚夜空 的组讨论
•美的音乐具有 •壮美的音乐有
哪些特征
那些特征
•举一首乐优曲 •举一首乐曲说
说明 书上的 明 书上的乐
乐曲不算
曲不算。
优美
• 优美是音乐美中最带普遍性的基本范畴 • 优美的音乐具有温柔，平和，纯净与细腻的特点。 • 舒展流畅的旋律，平稳有序的节奏，适中的速度与力度，以及均
谢谢观看
壮美
• 壮美以 刚劲，果敢，勇猛，粗旷为特征。 • 进行曲与军歌是壮美的典型表现。 • 现实的壮美往往是在集体行动中表现出来的，音乐中则更多表现
在集体的歌唱与乐队的合奏中。
彩云追月
• 作者 任光 创作于 1935年 • 从新编配的才《彩云追 月》更具民族特色，突 出五声调式，并以笛子， 二胡轮番演奏，配上琵 琶的轻巧节奏，简单的 低音拨弦和吊嚓的空旷 音色，描绘了浩瀚夜空 的组讨论
•美的音乐具有 •壮美的音乐有
哪些特征
那些特征
•举一首乐优曲 •举一首乐曲说
说明 书上的 明 书上的乐
乐曲不算
曲不算。
优美
• 优美是音乐美中最带普遍性的基本范畴 • 优美的音乐具有温柔，平和，纯净与细腻的特点。 • 舒展流畅的旋律，平稳有序的节奏，适中的速度与力度，以及均
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音乐美学_1 PPT课件
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２０世纪４０年代后，电子科学迅猛发展。美国现 代著名作曲家，数学家巴比特把音乐原理和数学， 电子工业结合起来，以严谨的科学为依据，创立了 “数意识”理论，创作了大量电子音响合成器、电
子 实验音乐和序列集合结构的整体序列音乐，被称为 唯理性科学作曲家。 反理性、偶然音乐作曲家约翰•凯奇把建筑学、生物 学、电学等实验科学融合进音乐创作，发明了“特 别装配钢琴”，创作了以东方思想为核心的偶然音 乐形式，成为当代影响极大的实验科学作曲家。
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音乐美学的”三部曲”体系结构: 第一部，音乐本体论。包括本体论和属性论 第二部，音乐心理论。包括音乐一度创作论 与二度创作的表演论及三度再造的审美论。 第三部，音乐社会论。包括音乐发生论与价 值论。
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第一部
第二部
第三部
音乐本体论－－音乐心理论－－音乐社会论
美是生活（19世纪，产生。
俄）
各种人文
18世纪中叶及以后 主义与科
美学．音乐美学独 学美学产
立。
生。
19世纪中叶马克思
主义产生
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音乐美学理论的发展自始至终贯穿着对立矛盾，一 直围绕着音乐到底表不表现特定的内容而展开争论。 从而形成了两个截然对立的音乐美学流派，即他律派 和自律派．他律派和自律派虽然源远流长，但二者的 概念是１９２９年由德国音乐学家费利克思•卡茨借用 康德哲学中自律和他律的概念运用于音乐美学中，并 在其《音乐美学的主要流派》一书中才首次提出。
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捷克人民——斯美塔那的《我的祖国》中 《捷克的田野和森林》一段音乐。 波兰人民——肖邦的《革命练习曲》。 鲍狄埃——《国际歌》。 列宁和高尔基——贝多芬《热情奏鸣曲》。 殷承宗、刘庄等——钢琴协奏曲《黄河》。 聂耳——《义勇军进行曲》。
音乐美学基础最新版本ppt课件
音乐美学基础涉及音乐艺术的多个方面。首先，音乐感性材料具有非自然性、非语义性和非对应性，通过模仿、象征和暗示来表现。其次，音乐形式的存在方式独特，以时间为表象，空间为幻象，运动为假象。在表现情感上，音乐具有民族性和时代性，是类型与个性的统一。音乐创作过程是将情感转换为具有特定形式的音乐信息，具有目的性、约定性和可变性。此外，音乐还承载着审美、教育、认识和实用等性，包括现代与后现代音乐中美的样式与非美的样式，以及回唤音乐美的必要性。美的音乐必须满足感性、有序性和丰富性三个基本条件。
基础音乐知识课件
2023
基础音乐知识课件
目录
• 音乐基础知识 • 音符与节奏 • 音阶与调式 • 和声与复调 • 乐器的分类与特点 • 音乐欣赏与审美
01
音乐基础知识
音乐的定义与分类
定义
音乐是一种艺术形式，通过声音和节奏来表达情感和思想。
分类
音乐可分为古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
音乐的基本要素
旋律
旋律是音乐的骨架，由一系列音符 组成，表达音乐的情感和意境。
节奏
节奏是音乐的脉搏，由音符的长度 和强弱组成，为音乐赋予生命。
和声
和声是多个音符的组合，为音乐添 加深度和层次。
力度
力度是音符的音量和强度，表达音 乐的情感和气氛。
音乐的表现手法与风格
表现手法
音乐可以通过独奏、合奏、合唱等方式表现。
风格
音乐的风格包括古典、流行、摇滚、爵士、电子音乐等。
02
音符与节奏
木管乐器：如长笛、双簧管、萨克斯等，通过气流振动 发声。 管乐器的特点
演奏技巧要求较高，需要掌握一定的呼吸和唇技巧。
打击乐器的分类与特点
• 打击乐器的分类 • 膜鼓类：如架子鼓、军鼓等，通过敲打鼓膜发声。 • 摇铃类：如三角铁、铙等，通过摇动发声。 • 刮奏类：如木鱼、梆子等，通过刮擦发声。 • 打击乐器的特点 • 节奏感强，能够创造出不同的音效和节奏。 • 演奏方式多样，可以根据不同的音乐风格进行演奏。
弦乐器的分类
01
拨弦乐器：如吉他、贝斯等，通过手指或拨 片弹奏弦发声。
03
音色丰富，表现力强，能够表达出不同的情 感。
05
02
弓弦乐器：如小提琴、中提琴、大提琴等， 通过弓摩擦弦发声。
04
基础音乐知识课件
目录
• 音乐基础知识 • 音符与节奏 • 音阶与调式 • 和声与复调 • 乐器的分类与特点 • 音乐欣赏与审美
01
音乐基础知识
音乐的定义与分类
定义
音乐是一种艺术形式，通过声音和节奏来表达情感和思想。
分类
音乐可分为古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
音乐的基本要素
旋律
旋律是音乐的骨架，由一系列音符 组成，表达音乐的情感和意境。
节奏
节奏是音乐的脉搏，由音符的长度 和强弱组成，为音乐赋予生命。
和声
和声是多个音符的组合，为音乐添 加深度和层次。
力度
力度是音符的音量和强度，表达音 乐的情感和气氛。
音乐的表现手法与风格
表现手法
音乐可以通过独奏、合奏、合唱等方式表现。
风格
音乐的风格包括古典、流行、摇滚、爵士、电子音乐等。
02
音符与节奏
木管乐器：如长笛、双簧管、萨克斯等，通过气流振动 发声。 管乐器的特点
演奏技巧要求较高，需要掌握一定的呼吸和唇技巧。
打击乐器的分类与特点
• 打击乐器的分类 • 膜鼓类：如架子鼓、军鼓等，通过敲打鼓膜发声。 • 摇铃类：如三角铁、铙等，通过摇动发声。 • 刮奏类：如木鱼、梆子等，通过刮擦发声。 • 打击乐器的特点 • 节奏感强，能够创造出不同的音效和节奏。 • 演奏方式多样，可以根据不同的音乐风格进行演奏。
弦乐器的分类
01
拨弦乐器：如吉他、贝斯等，通过手指或拨 片弹奏弦发声。
03
音色丰富，表现力强，能够表达出不同的情 感。
05
02
弓弦乐器：如小提琴、中提琴、大提琴等， 通过弓摩擦弦发声。
04
音乐美学 PPT课件
音乐美学，作为一种思想，
在中国，约于公元前700多年《国语》和《左传》的春 秋时期即已产生。 《国语》和《左传》中均有不少这 方面的记载。
在西方，产生于公元前500多年古希腊毕达哥拉斯（公 元前580—前500年）和赫拉克利特（公元前540—前 480年）时期。
中国 公元前773年《国语。郑语》就记载有周太史伯的言论：
名副其实的音乐美学专著则是从19世纪下半叶逐渐问 世的，其中影响较大的有汉斯立克（E•Hanslick）的 《论音乐的美》（1854）、安布罗斯（A•W•Ambros） 的《音乐与诗的界限》（1856）、豪塞格 （F•V•Hausegger）的《作为表现的音乐》（1885）、 里曼（H•Reimann）的《音乐美学纲要》（1890） 等。” 自此才可以说音乐美学作为一门独立的学科真 正得到确立。
审美教育的本质特性是体验，它的这一特性为现 代教育提供了极为深刻的启示。如前所述，“审美” 过程从根本上说，就是一种主体全身心投入的体验过 程。体验是一种主体和对象之间关系。体验者与其对 象不可分割地融合在一起，主体全身心地进入客体之 中，客体也以全新的意义与主体构成新的关系，此时， 无客体也无所谓主体，主客体的这种活生生的关系成 为体验的关键，对象对主体的意义不在于它（或他） 是可以认识的物，而在于在对象上面凝聚了主体的客 观化了的生活和精神（如在学生身上凝聚了教师的爱， 这种爱就是主客体间关系中产生出来的意义）。对象 的重要正在于它（他）对主体有意义。审美教育，正 是一种关于如何去参与体验的教育。
第六讲 音乐的审美功能和其他功能 第一节 音乐的审美功能 第二节 音乐的其他功能 第七讲 音乐的审美特征 第一节 音乐审美形象的特殊性 第二节 音乐审美的情感性 第八讲 音乐创作 第一节 写景 第二节 抒情 第三节 情景结合 第四节 喻理
第二章音乐艺术美ppt课件
第五节：优秀音乐作品欣赏
一、小提琴协奏曲<梁山伯与祝英台> 二、交响曲<维也纳森林> 三、小提琴独奏曲<命运> 四、轻音乐<在雨中散步>
一、声乐；
二、器乐；
一、声乐
〔一〕歌唱的声腔美
1、音质美：
a.丰满气味；
b.广大音域；
c.调解强弱；
d.表现音色。
2、吐字美：
a.依字行腔；b.字正腔圆。
3、行腔美：
a.音调准确；
b.把握节拍；
c.风格浓郁；
d.合情而唱。
〔二〕歌唱的方式美 1、民族唱法(中国唱法)： a.风格性强，构成“带腔性〞； b.神形兼备、载歌载舞； c.有传统与革新唱法之分。
〔2〕中速：96－72拍/分，
旋律优美，表达衷肠；
〔3〕慢速：72－69拍/分，
旋律委婉，含情脉脉。
二、音乐美的表现手段，音乐言语
〔一〕音乐言语的表现力： 1、它是作曲家进展艺术思想、塑造音乐笼统、表情达 意的独一手段； 2、它是音乐扮演艺术家把音乐作品转化为音响形状并 传达给听众的独一凭仗； 3、它是听众经过听觉赖以感知和体味音乐艺术美的音 响中介。
交响音画、交响协奏曲等。
4、交响乐队：
〔1〕交响乐队分组：
弦乐器组；
管乐器组；
打击乐器组；
〔2〕交响乐队位置：
5、交响乐的欣赏： 〔1〕把握交响乐的构造美； 〔2〕倾听交响乐的音色美； 〔3〕体味交响乐的意蕴美。
第四节 音乐欣赏才干的培育
一、加强感性阅历的积累； 二、借助想像联想的跟随； 三、用心灵同音乐对话。
e.多样性。
常见的通俗唱法的风格有：
1、港台风格：
无印良品<想见他>
音乐基础知识PPT课件
实践与修改
完成乐谱后，进行实践演奏，根据实 际效果进行必要的修改和完善，使作 品更加完美。
06 音乐教育与社会影响
音乐教育的重要性与价值
培养审美能力
培养情感表达
音乐教育能够培养孩子的审美能力， 提高他们对美的敏感度和鉴赏力，使 孩子在生活中更加注重美感和情感表 达。
音乐是一种情感表达的方式，通过音 乐教育，孩子能够学会用音乐来表达 自己的情感和内心世界，增强情感表 达和沟通能力。
式。
特点
爵士音乐通常采用小型乐队形式， 注重即兴演奏和独特的节奏感，具 有强烈的切分音和蓝调感。
代表人物
路易斯·阿姆斯特朗、杜克·艾灵顿等 。
民族音乐
民族音乐
指各个国家和民族的传统音乐，具有浓郁的地域和文化特色。
特点
民族音乐通常采用本民族的传统乐器和演奏方式，反映民族文化和 历史，具有独特的旋律和节奏。
打击乐器是通过敲击来产 生声音的乐器。
鼓
鼓是最常见的打击乐器之 一，通过敲击鼓皮来产生 声音。
铙钹
铙钹是一种金属制的打击 乐器，通过两个片状物体 互相敲击来产生声音。
04 音乐风格与流派
古典音乐
古典音乐
源于欧洲古典主义和浪漫主义时期的音乐，通常被认为是高雅、严 肃的音乐。
特点
古典音乐通常采用大型交响乐团、管弦乐队和合唱团等形式，注重 旋律、和声和节奏的完美结合，作品结构严谨、情感深沉。
代表人物
贝多芬、莫扎特、巴赫等。
流行音乐
流行音乐
是一种大众化、商业化的音乐形式，通常以迎合 市场和年轻人为主要目标。
特点
流行音乐通常采用简单的旋律、节奏和歌词，易 于记忆和传唱，同时注重包装和宣传。
代表人物
完成乐谱后，进行实践演奏，根据实 际效果进行必要的修改和完善，使作 品更加完美。
06 音乐教育与社会影响
音乐教育的重要性与价值
培养审美能力
培养情感表达
音乐教育能够培养孩子的审美能力， 提高他们对美的敏感度和鉴赏力，使 孩子在生活中更加注重美感和情感表 达。
音乐是一种情感表达的方式，通过音 乐教育，孩子能够学会用音乐来表达 自己的情感和内心世界，增强情感表 达和沟通能力。
式。
特点
爵士音乐通常采用小型乐队形式， 注重即兴演奏和独特的节奏感，具 有强烈的切分音和蓝调感。
代表人物
路易斯·阿姆斯特朗、杜克·艾灵顿等 。
民族音乐
民族音乐
指各个国家和民族的传统音乐，具有浓郁的地域和文化特色。
特点
民族音乐通常采用本民族的传统乐器和演奏方式，反映民族文化和 历史，具有独特的旋律和节奏。
打击乐器是通过敲击来产 生声音的乐器。
鼓
鼓是最常见的打击乐器之 一，通过敲击鼓皮来产生 声音。
铙钹
铙钹是一种金属制的打击 乐器，通过两个片状物体 互相敲击来产生声音。
04 音乐风格与流派
古典音乐
古典音乐
源于欧洲古典主义和浪漫主义时期的音乐，通常被认为是高雅、严 肃的音乐。
特点
古典音乐通常采用大型交响乐团、管弦乐队和合唱团等形式，注重 旋律、和声和节奏的完美结合，作品结构严谨、情感深沉。
代表人物
贝多芬、莫扎特、巴赫等。
流行音乐
流行音乐
是一种大众化、商业化的音乐形式，通常以迎合 市场和年轻人为主要目标。
特点
流行音乐通常采用简单的旋律、节奏和歌词，易 于记忆和传唱，同时注重包装和宣传。
代表人物
音乐美学基础课件2
（2）完整性原则 结构完整性的体现：一是作品总体结构关系上 的联系与呼应，二是作品结束时的完成感。 作品总体结构关系上的联系与呼应：是指音乐 作品的不同部分之间存在着相似的音响材料， 它是统一性在作品整体结构层次上的体现。 结束时的完成感：是指听众对作品完成的判断 与体验。 听觉适宜性原则及统一与完整性原则均是由人 类听觉自然感性需要决定的。
二、受自然心理活动规律决定的音乐音响结构 发展变化的审美原则 1、动力性与平衡性原则 （1）动力性原则 音乐作品能够不断使人产生期待感的现象，称 为音乐作品的动力性。 （2）平衡性原则 心理能量释放，紧张感缓解的心理体验称为心 理平衡的体验。
2、连贯性与对比性原则 （1）心理活动的惯性与连贯性原则 期待当前的心理状态及发展趋势能够保持与延 续的倾向，成为心理活动的“惯性”现象。 （2）求异心理与对比性原则 当长时间保持一种心理状态时，人们产生的一 种希望心理状态向相反的性质转化的倾向称为 “求异性”心理倾向。 （3）心理活动中惯性与求异性之间的关系 心理活动的惯性越大，求异性就越小；求异性 越大，惯性就越小。
3、充分性与分寸性原则 （1）充分性原则 充分性原则：是指在音乐审美过程中人们自然 地要求期待能够获得充分的满足。 （2）分寸性原则 分寸性原则：是指在音乐审美过程中，音响材 料性质变化的方向既符合听众的期待，又在程 度上符合听众可接受的范围。 期待阈限：是指审美心理期待的时间长度与强 度的一定限度。
三、决定音乐音响结构的其他因素——表现意 图与风格制约性原则 自然的审美倾向让位于表现意图的例子在音乐 中很常见。 不同个性、不同时代、不同民族的审美取向与 偏好，也会对音乐音响的结构产生一定的制约 作用。
音乐美学 音乐的感性材料PPT课件
第20页/共31页
• 亲爱的爸爸妈妈 你们好吗 现在工作很忙吧 身体好吗 我现在广州挺好的 爸爸妈妈不要太牵挂 虽然我很少写信 其实我很想家 爸爸每天都上班吗 管得不严就不要去了 干了一辈子革命工作 也该歇歇了 我买了一件毛衣给妈妈 别舍不得穿上吧 以前儿子不太听话 现在懂事他长大了
哥哥姐姐常回来吧 替我问候他们吧 有什么活儿就让他们干 自己孩子有什么客气的 爸爸妈妈多保重身体 不要让儿子放心不下 今年春节我一定回来 好了先写到这吧 此致敬礼 此致那个敬礼
第21页/共31页
• 谁透过深夜在风中飞驰？ 那是位父亲带着他的孩子； 他将男孩紧拥于臂怀， 把他抱紧，为他保暖。
我儿，为何掩起你的脸？
《
父亲，你没见魔王？ 那魔王束着冕冠，系着裙幕。
魔
我儿，那是一片迷雾。
王
“可爱的孩子，你跟我来！ 有趣的游戏你我一起玩；
》
海边鲜艳的花儿开得旺。
我的母亲有许多金衣裳。”
• 父亲，父亲，现在他抓住了我！ 他的折磨使我难熬！ 父亲慌了神，如风策马飞驶奔， 他把呻吟孩子怀里紧紧摁， 竭力困苦回农场， 他儿早在自己怀中亡。
第23页/共31页
• 我们中国的汉语是属于汉藏语系、声调语言，每个音节有固定的声调是汉藏语系 语言在语音上的重要特点。同一个音，声调不同，含义就不一样。所以歌曲创作 中就必须根据这个特点，在处理好表情音调的基础上，处理好每一个字自身的音 调特征，如若不然就会出现听不懂歌词的情况。而欧洲的语言并非如此。所以其 歌曲创作中，旋律变化受到的约束要少很多，其歌曲旋律和我国相比更加简单。
• 音乐的声音与它要体现的含意之间不存在某种对应性的关系， 我们要理解这种含意，必须要通过想象和联想活动才能实现。
• 因此，音乐的声音和它的含义之间存在着表现这个中介因素， 音乐的这种表现性促使人们必须通过主体的精神活动——想象 和联想才能明了音乐的含义。
• 亲爱的爸爸妈妈 你们好吗 现在工作很忙吧 身体好吗 我现在广州挺好的 爸爸妈妈不要太牵挂 虽然我很少写信 其实我很想家 爸爸每天都上班吗 管得不严就不要去了 干了一辈子革命工作 也该歇歇了 我买了一件毛衣给妈妈 别舍不得穿上吧 以前儿子不太听话 现在懂事他长大了
哥哥姐姐常回来吧 替我问候他们吧 有什么活儿就让他们干 自己孩子有什么客气的 爸爸妈妈多保重身体 不要让儿子放心不下 今年春节我一定回来 好了先写到这吧 此致敬礼 此致那个敬礼
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• 谁透过深夜在风中飞驰？ 那是位父亲带着他的孩子； 他将男孩紧拥于臂怀， 把他抱紧，为他保暖。
我儿，为何掩起你的脸？
《
父亲，你没见魔王？ 那魔王束着冕冠，系着裙幕。
魔
我儿，那是一片迷雾。
王
“可爱的孩子，你跟我来！ 有趣的游戏你我一起玩；
》
海边鲜艳的花儿开得旺。
我的母亲有许多金衣裳。”
• 父亲，父亲，现在他抓住了我！ 他的折磨使我难熬！ 父亲慌了神，如风策马飞驶奔， 他把呻吟孩子怀里紧紧摁， 竭力困苦回农场， 他儿早在自己怀中亡。
第23页/共31页
• 我们中国的汉语是属于汉藏语系、声调语言，每个音节有固定的声调是汉藏语系 语言在语音上的重要特点。同一个音，声调不同，含义就不一样。所以歌曲创作 中就必须根据这个特点，在处理好表情音调的基础上，处理好每一个字自身的音 调特征，如若不然就会出现听不懂歌词的情况。而欧洲的语言并非如此。所以其 歌曲创作中，旋律变化受到的约束要少很多，其歌曲旋律和我国相比更加简单。
• 音乐的声音与它要体现的含意之间不存在某种对应性的关系， 我们要理解这种含意，必须要通过想象和联想活动才能实现。
• 因此，音乐的声音和它的含义之间存在着表现这个中介因素， 音乐的这种表现性促使人们必须通过主体的精神活动——想象 和联想才能明了音乐的含义。
音乐美学基础(概述)PPT课件
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什么是音乐？
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物体规则震动发出的声音称为乐音，由 有组织的乐音来表达人们思想感情、反 映现实生活的一种艺术就是音乐（英文 名称：Music；法文名称： Musique）。 分为声乐和器乐两大部门。在所有的艺 术类型中，比较而言，音乐是最抽象的
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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为什么有些事物能激发人的美感呢？这是因为审 美是功利性追求的前提，在审美观没有发生变异 的一般情况下，能激发美感的事物，多数都是对 人有利的，如美味的食物、聪明温和的人（聪明 温和的人在容貌上会有所体现，虽然不是绝对）、 规律的乐音。
没有审美能力，人类将无法辨别食物的好坏，无 法辨别聪明、温和的人与愚蠢、凶恶的人（智商 较低的人、性格较坏的人在容貌上会有所表现）， 无法避免噪音对身体的危害。
艺术。
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什么是音乐美学
音乐和美学相结合的一门交叉学科。（ Aesthetics of music）
美学：研究人的感性认识的学科。 德国诗人、音乐家舒巴特第一个使用“音乐美学”
这个概念。 在中国，萧友梅是
音乐美学的概念
是从哲学-美学的高度，对音乐进行规律性的 研究，具有系统化和理论化的特点。是音乐
音乐美学基础
什么是美？
美学的研究开始于柏拉图对美的千古疑问“美是 什么?”，古往今来的哲学家、美学家都在苦苦寻 求答案，寻找美是什么。
事物不存在一种叫做美的东西，事物身上只存在 形象，形象与积极的审美感受（美感）、消极的 审美感受（丑感）的联系不是绝对的，它有可能 激发积极的审美感受，有可能激发消极的审美感 受。
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什么是音乐？
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物体规则震动发出的声音称为乐音，由 有组织的乐音来表达人们思想感情、反 映现实生活的一种艺术就是音乐（英文 名称：Music；法文名称： Musique）。 分为声乐和器乐两大部门。在所有的艺 术类型中，比较而言，音乐是最抽象的
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演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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为什么有些事物能激发人的美感呢？这是因为审 美是功利性追求的前提，在审美观没有发生变异 的一般情况下，能激发美感的事物，多数都是对 人有利的，如美味的食物、聪明温和的人（聪明 温和的人在容貌上会有所体现，虽然不是绝对）、 规律的乐音。
没有审美能力，人类将无法辨别食物的好坏，无 法辨别聪明、温和的人与愚蠢、凶恶的人（智商 较低的人、性格较坏的人在容貌上会有所表现）， 无法避免噪音对身体的危害。
艺术。
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什么是音乐美学
音乐和美学相结合的一门交叉学科。（ Aesthetics of music）
美学：研究人的感性认识的学科。 德国诗人、音乐家舒巴特第一个使用“音乐美学”
这个概念。 在中国，萧友梅是
音乐美学的概念
是从哲学-美学的高度，对音乐进行规律性的 研究，具有系统化和理论化的特点。是音乐
音乐美学基础
什么是美？
美学的研究开始于柏拉图对美的千古疑问“美是 什么?”，古往今来的哲学家、美学家都在苦苦寻 求答案，寻找美是什么。
事物不存在一种叫做美的东西，事物身上只存在 形象，形象与积极的审美感受（美感）、消极的 审美感受（丑感）的联系不是绝对的，它有可能 激发积极的审美感受，有可能激发消极的审美感 受。
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三、非对应性 1、模仿性——对现实生活中或自然界中的某种声 音的模仿（音色、高度、力度、速度） 2、象征性和暗示性 （1）象征：即用一种现象去表现另一种在外形上 和它完全不同，但在含义上相同或相近的现象。 （2）暗示：即不去指明它，而是靠人自己去理解。 通过声音造成的特定气氛去暗示某些事物和现 象。
第五节 音乐社会功能的特殊性
一、审美功能 二、教育功能 三、认识功能 四、实用功能： 1、在集体生活劳动过程中发挥作用 2、在医疗中发挥作用 3、在商业宣传中发挥作用——广告音乐
第六节 音乐艺术现象的复杂性
一、音乐艺术样式的丰富性 1、20世纪音乐观念的多元化 （1）音乐概念的泛化 西方专业音乐发展的宏观线索是：传统有序— —现代有序——后现代无序与多元化。 在专业创作观念中，存在三种音乐：即审美的 音乐、“表现”的音乐和游戏的音乐。游戏的 音乐包括现代主义的大部分形式主义和后现代 主义的一部分“多元风格”或“复风格”，即 多风格的 感性材料的特殊性 存在方式的特殊性 表现情感的特殊性 创作过程的特殊性 社会功能的特殊性 艺术现象的复杂性
第一节 音乐感性材料的特殊性
感性材料：艺术作品的感性材料是一种艺术 媒介。构成艺术作品的物质材料才是感性材 料。 一、非自然性——创造性 二、非语义性——表情性
2、西方现代与后现代音乐中美的样式与非美的样 式 现代主义音乐的两面性：既违背传统的美，又 追求新的秩序；新有序可能被接受为新的美， 也可能永远被感受为不美的东西。 后现代主义音乐有两种：一种是明确反形式、 反美的；另一种是多元并存的“什么都行”。 后一种也可能被感觉为美或不美。
二、回唤音乐的美 1、音乐的美是人的本质需要 2、音乐艺术发展的生态观 （1）音乐作品个性特点的合理张扬。 （2）音乐各种功能功用的并存并举。 美的音乐，必须具有满足感性、有序性、丰 富性三个基本条件。
第三节 音乐表现情感的特殊性
一、音乐表现情感的两个方面： 基本情绪和精神特征。 二、音乐表现情感具有民族性和时代性 三、音乐表现情感是类型与个性的统一
第四节 音乐创作过程的特殊性
一、音乐信息：作曲家力图通过音响形式、音乐媒介 将自己的主观体验传递给他人的内容。 二、音乐信息的特点： 1、目的性：作曲者表现主观感受、体验，希望引起共鸣。 2、约定性：作为载体的音响形式有一定的约定性，必须 运用人为的某种音乐体系。 3、可变性和可塑性：非语义性造成 （1）二度创作、三度创作（2）口传心授、流传变异 三、音乐的创作过程就是把某种情感转换为具有一定 形式的音乐信息的过程， 是被赋予了一定形式的情 感思维。
审美的音乐是审美活动的直接指向，是审美 对象。 “表现”的音乐淡化音乐自身，甚至消解了 传统概念的音乐的感性存在，而强调理解的 深度，要求人们到音乐的背后或音乐作为特 殊符号的所指之外去寻找意义。 游戏的音乐否定深度模式，只呈现平面化的 自身。
（2）音乐审美活动中的其他因素 对审美而言，理解是为了更好地感觉。 与审美活动联合在一起的辅助活动主要是认识 活动，如了解作曲家的生平、与创作有关的美 学思想或主张、具体的创作情况、作品产生的 时代背景、作曲技法、作品结构等。 （3）其他音乐活动中的审美因素 主要是指完全功用的音乐，是“实用音乐”， 不是“艺术音乐”。
第二节 音乐形式存在方式的特殊性
一、时间的表象 二、空间的幻象 音乐空间的结构特征： （1）音乐空间是模糊的，不可调焦。 （2）音乐空间随着音乐进行的时间过程不断变换 结构，不存在特殊的可见方式，具有可塑性。 （3）音乐的空间是一种时间的回声，在音乐中， 时间第一性，空间第二性。 三、运动的假象