让作文语言靓起来之化抽象为具体作文指导
(高中作文)作文指导-如何让作文语言亮起来-
(高中作文)作文指导-如何让作文语言亮起来
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作文，就像是我们用文字来画画，画得好不好，关键看用词和表达。
想让作文语言亮起来，得用点小技巧。
下面是几个小建议，希望能帮
到你。
首先，用词要精准。
别老是“好”“坏”“美”“丑”的，这些词太
普通了，用多了就像白开水，没味儿。
试试换成“绝妙”“糟
糕”“绚丽”“丑陋”，这样文章一下子就有色彩了。
其次，多用比喻和拟人。
比喻能让抽象的东西变得具体，拟人则能让
死板的东西活起来。
比如，不说“风很大”，而是说“风像脱缰的野
马一样狂奔”，这样的句子是不是生动多了？
再来，试试排比和对仗。
这些修辞手法能让文章节奏感强，读起来朗
朗上口。
比如，“山青水秀，鸟语花香”，短短八个字，画面感就出
来了。
别忘了，情感要真挚。
写作文不是冷冰冰的，要把自己的情感放进去。
比如写亲情，可以写写和家人的温馨小事，让读者感受到那份温暖。
最后，结构要清晰。
开头要吸引人，中间要条理分明，结尾要有力。
这样，你的作文就像一座精美的建筑，既好看又结实。
总之，写作文就是要多观察、多思考、多练习。
只要用心，你的作文
语言一定能亮起来，吸引更多人的目光。
加油！。
【作文写作指导】让你的语言瞬间靓起来
【作文写作指导】让你的语言瞬间靓起来作为老师会经常听见学生这样的感叹：苦恼，每次习作后“语言不生动”的批语像恶魔一样跟随我们；气愤，搜肠刮肚，费了九牛二虎之力“憋”出的自以为不错的“佳句”，竟让老师“视而不见”，无声地“枪毙”了！语不惊人死不休！是呀，语言不仅仅是作文的外衣、包装，它与作文的思想、事物的形象密切相关。
有了新颖的题材、巧妙的构思，还需要生动传神、富有魅力的语言，才能把作者的写作意图和真情实感充分地表现出来。
习作教学怎样让学生作文的语言靓起来呢？一、依法教学，使学生掌握有用的方法方法是最重要的知识。
语文教学中我们既要让学生知其然，更要让学生知其所以然，因此，必须结合教学实例让学生掌握一些可行的有用的方法，从而使作文的语言靓起来。
描述方法——巧妙运用一些拟声词、颜色词、重叠词等，以多种方式描述事物的颜色、声音、形式和感觉，从而在平面中创造新的事物，在现实中寻求活力，从而使丰富多彩的场景出现在纸上。
例如，《葛洲坝工地夜景》一文说：“汽车的‘嘟嘟’声、火车的‘呜呜’声、拖拉机的‘突如其来’声、岩石的‘轰鸣’声、劳动号角的‘嗨哟，嗨哟’声，构成了一个丰富多彩的组合。
”借助拟声词，作者展示了充满活力的建筑场景，就像文本的声音、场景的景色、交响乐、令人陶醉的音乐和战鼓的鼓声。
另一个例子是《燃烧的云》一文，文中说：“这个地方燃烧的云变化很大，有时是红色，有时是金色，有时是半紫色半黄色，有时是半灰色半百合。
葡萄灰、梨黄和茄子紫在天空中都有这些颜色……”色彩词的使用突出了色彩多、变化快的特点，燃烧着云朵，给人以色彩之美和动态之美，增强了震撼力。
修辞法——巧用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，对事物加以淡妆浓抹，能使语言增亮色，给人以美感。
比如《冬》一文说：“冬天最美的景色要数冰雕了，这可是我们冰城——哈尔滨的一绝。
艺术家们把从松花江中开采出的一块块大厚冰，精心雕刻成形象各异、生动逼真、晶莹剔透的冰雕：有形态各异的人物，有活泼可爱的动物，有古今中外的建筑。
中考作文指导：让语言亮起来
母爱具体化
我的眼前忽然呈现出往昔的许多情节： 我的眼前忽然呈现出往昔的许多情节 ： 家里质 地最好的那条床单， 方位最佳的那个房间， 地最好的那条床单 ， 方位最佳的那个房间 ， 开得 最漂亮的那盆鲜花， 做得最好吃的那盘菜， 最漂亮的那盆鲜花 ， 做得最好吃的那盘菜 ， 甚至 吃饭时图案最精致的那只碗…… 吃饭时图案最精致的那只碗 ——乔叶《阳光地带》 乔叶《阳光地带》 乔叶
考卷发下来了,我的语文得了100分 考卷发下来了,我的语文得了100分,我非 100 常高兴。可有几个同学却说我是抄的, 常高兴。可有几个同学却说我是抄的,在我 面前说了很多讽刺话,这对我刺激很大, 面前说了很多讽刺话,这对我刺激很大,更增 添了我学习的信心。 添了我学习的信心。 缺点： 缺点：这种非常空泛的叙述在考场作文 中颇具代表性。同学们是怎么讽刺“ 中颇具代表性。同学们是怎么讽刺“我”的? 造成了怎样的刺激? 对“我”造成了怎样的刺激?“我”的心态怎 毫不具体。 样?毫不具体。
跳高架前只剩下胡芬芬同学一人了。 跳高架前只剩下胡芬芬同学一人了。这时 横杆已升到了1 35米 横杆已升到了 1.35 米 ，比去年的女子组跳高 纪录高出一厘米。比赛的哨声响了， 纪录高出一厘米 。 比赛的哨声响了， 只见胡 芬芬同学向前飞奔而去， 芬芬同学向前飞奔而去 ， 在离横杆不到半米 的地方，她纵身一跳，一下子飞过了横杆， 的地方， 她纵身一跳， 一下子飞过了横杆， 打破了校运动会的纪录。 打破了校运动会的纪录。 缺点：这一片断总共才一百来字， 缺点：这一片断总共才一百来字，真正写胡 芬芬同学破跳高纪录的情景，只有一句话， 芬芬同学破跳高纪录的情景，只有一句话， 才二三十字，很不具体。 才二三十字，很不具体。
工笔细描法 在文章中最能突出中心的地 或是最能表现人物性格的地方， 方 ， 或是最能表现人物性格的地方 ， 作者 要不惜笔墨进行工笔细描， 要不惜笔墨进行工笔细描 ， 描写越细腻语 言越美，越能感染读者，打动读者。 言越美，越能感染读者，打动读者。
中考作文指导之语言篇——如何使你的作文语言“靓”起来优秀课件
我的父亲啊，辛苦了大半辈子，什么都没有得到，最后还落得这样一个下场，那场车祸，让他彻底变成了一个四五岁的孩子。他整天和一群野孩子纠缠在一起，每天脏兮兮的，就知道傻笑，又因为总是输游戏而哭着鼻子回家，抹着眼泪委屈的说他们欺负我，眼泪鼻涕绷在一起，一不小心还吸进嘴里，那叫一个恶心。你想想，他都活了半个世纪了，一把陈年老骨头，和小兔崽子们玩游戏，不输才怪呢。 父亲刚变傻的那段日子里，我并没有多少悲伤，反倒觉得一身轻松，无拘无束、自由自在。我想，终于没有人再打我骂我管着我了。父亲对我管教很严，他这人从来都不苟言笑，每天板着脸，放学一回家，他就逼我做作业，练习题，房间的书都快堆成了山，全是隔壁胡晓南家里借的。他也从来不和我聊生活，只会跟我谈学习，讲以前是如何如何的艰苦以及无穷尽的大道理，我和他的交流，除了这些就没别的了，所以高中的时候我就很害怕回家，害怕给家里打电话，我可不想永远束缚在他的那套古董思想里，因此很多事情我都与父亲合不来，顶嘴、辩解、争吵……什么事情都想和父亲争出个理所当然来，可惜每一次都以失败结束，心中的怨气不断增长，总想逃离这个家，渐渐地，我和父亲有了隔阂，交流也越来越少，直到后来，我在家里扮演的角色就像一位客人，拘谨、沉默、小心。
语文作文：让你的作文语言“靓”起来
让你的作文语言“靓”起来中考作文对语言的要求：用词生动，词语丰富，善于运用修辞手法，句式灵便，文句故意蕴。
考场作文中，不少作文的词汇量少，语言干瘪;有些学生一味追求华丽辞藻，不看是否符合文章的需要。
(一)怎样使自己作文的语言“靓”起来呢？1 ．推敲词语：A、用词求活求新意选用恰当富有表现力的词语，是为文章增色的一个好方法。
唐代诗人皮日休说：“百炼为字，千炼为句”，词语用得好，可达到字字珠玑、珠围翠绕的效果。
普通来说，动词、形容词是最富表现力的。
在作文中我们所写的人物都是在活动着的，动词用得好,会给人如见其人，如见其形，如闻其声，如临其境的感觉。
B 、恰当运用动词。
例1：“小草偷偷地从土里钻出来”中的“钻”字。
例2：鲁迅在《从百草园到三味书屋》中描写雪地捕鸟是这样写的：“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到筛子底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
”C 、准确运用形容词、成语。
例：《松鼠》一文中的一段文字：“它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻盈，非常敏捷，非常机警。
”D 、运用叠词。
叠词的使用，不仅能使描绘说明更加准确，而且能使语言具有节奏感，从而让语言富有音乐美。
如朱自清的《春》中的“微微”、“渐渐”、“软绵绵”、“轻悄悄”、“稀稀疏疏”，冰心的《小桔灯》中的“仄仄”、“轻轻”、“微微”、“慢慢”、“渐渐”等等，都是极好的例子。
2 ．善用修辞：什么是“善于运用修辞手法”？就是指善于选用恰当的修辞手法和善于综合运用多种修辞手法。
写人状物，多选比喻、比拟、借代、对偶和夸张，析事论理则多用排比、设问和反问。
固然，修辞手法的运用是综合灵便的，根据表达目的来选用。
恰当地运用修辞手法，会增强文章的审美含量和文化内涵。
例1：母爱就像空气，虽常被人忽视，但总是无处不在，不可或者缺。
它充实着我们的生命，是不可缺少的一部份。
例2：一声尖厉的叫声“抓歹徒啊！”撕破了喧嚣一天的沉静，让整个城市打了一个寒颤。
作文指导—如何让作文语言亮起来_
作文指导—如何让作文语言亮起来_
写作文时，语言的亮度很重要，它能让你的文章更加吸引人。
那么，
怎么让作文的语言亮起来呢？我来给你支几招。
首先，用词要精准。
别老是用那些老掉牙的词，换点新鲜的，比如
“阳光明媚”换成“阳光灿烂”，这样一下子就能让句子生动起来。
其次，句子要多样化。
别总是用那种平平淡淡的陈述句，偶尔来点疑
问句、感叹句，或者用用排比句，这样文章的节奏感就出来了。
再来，就是要学会用修辞。
比喻、拟人这些修辞手法，用好了能让你
的句子瞬间亮起来。
比如，“树叶在风中沙沙作响”，可以写成“树
叶在风中轻声细语”。
还有，别忘了细节描写。
一个好的细节描写，能让读者仿佛身临其境。
比如写一个人紧张，可以写他的手心出汗，心跳加速。
最后，记得要有点个性。
每个人的写作风格都不一样，找到自己的风格，让文章有你独特的印记。
总之，写作文就是要多动脑筋，多尝试，慢慢你就会发现，作文的语
言自然就亮起来了。
加油！。
初三作文教案“怎样让作文的语言美起来”
初三作文教案“怎样让作文的语言美起来”作文语言就像我们身上穿的衣服，漂亮得体的衣服能让人眼前一亮，同样，优美生动的语言能让作文魅力四射。
那到底怎样才能让作文的语言美起来呢？且听我细细道来。
首先，咱得学会用点儿修辞手法。
就拿比喻来说吧，有一次我走在路上，突然看到路边有一朵小花，在微风中轻轻摇曳。
如果只是简单地说“这朵花很漂亮”，那多没劲啊！但要是说“这朵小花像一个穿着粉色裙子的小精灵，在微风中欢快地跳舞”，是不是一下子就生动起来了？这就是比喻的魅力，能把普通的事物变得鲜活有趣。
还有拟人，比如说描写春天的柳树，别只说“柳树发芽了”，试试这样写“春天来了，柳树姑娘伸了个懒腰，从睡梦中醒来，她轻轻地梳理着自己的长发，准备迎接新的一天”。
你看，把柳树当成一个姑娘来写，多有画面感啊！除了修辞手法，细节描写也特别重要。
我记得有一次和家人一起去海边玩，那景色真是太美了！如果只是笼统地说“海边很美，我玩得很开心”，这能吸引人吗？肯定不能啊！得把看到的、听到的、感受到的都写出来。
比如“我赤着脚走在沙滩上，脚下的沙子细软而温暖，就像妈妈的手轻轻抚摸着我的脚底。
海浪一波一波地涌上来，拍打着我的小腿，凉凉的，痒痒的。
远处的天空湛蓝湛蓝的，和大海连成一片，分不清哪里是海，哪里是天。
海风呼呼地吹着，带来了大海特有的咸腥味，还调皮地弄乱了我的头发”。
这样详细的描写，是不是让你仿佛也置身于海边了呢？另外，用词准确也能让语言美起来。
比如说形容一个人的笑容，别总是用“笑了”，可以用“莞尔一笑”“眉开眼笑”“捧腹大笑”等等。
还有描写颜色，别总是“红”“绿”“蓝”，可以是“绯红”“嫩绿”“湛蓝”。
精准的用词能让我们的作文更有质感。
再说说描写心情吧。
比如写紧张，别只说“我很紧张”，可以说“我的心像揣了一只小兔子，怦怦直跳，手心里也全是汗，脑子一片空白”。
这样一写，紧张的感觉是不是就呼之欲出了？要让语言美起来，还得多积累。
就像盖房子需要砖头一样，写作文需要词汇和句子。
让作文语言亮起来(分解2)
提示：
修辞手法多种多样，但是无论 使用那种修辞手法，其目的是 相同的：都是为了更好地表情 达意。因此，在写作时，要根 据文章情感和主题的需要去灵 活选择修辞手法。
习作片段修改
运用修辞对下列语段进行修改： 原来她为了不让旁边飞驰而过 的自行车撞，才猛力推了我一把。 我顿时傻了，一着急就不知所措了， 当他想安慰我时，我已经泪流满面。
短句使用去冗繁
短句，特别是四字格的语言形式有一种 流动感，和谐优美，节奏分明。
示例：
河水清澈见底，缓缓流动；两岸绿柳成荫， 倒映水中；水面一群鸭子，逆流而上；远 处一只鱼船，停泊岸边。
练习
我喜欢静幽，总斜倚着树干， 思索友人的深情。 我喜欢（红彤彤的枫叶旋在风里 的）静幽，总（在晚霞中）斜倚着树 干，（挟一片枫叶遮住眼睛，）思索 友人的（脉脉）深情。
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借得佳句成华章
我向往幽闲，我喜欢清纯，我心 仪静谧，我追寻祥和… 我向往（“采菊东篱下”的那种）幽 闲，我喜欢（“清水出芙蓉”的那般） 清纯，我心仪（“人迹板桥霜”的那 片）静谧，我追寻（“低头弄莲子” 的那股）祥和…
练习
修改语段中表现力不强的词语： 我戴上崭新的暖和的手套上学 去了。这时，太阳升起来了，把耀 眼的阳光照射在手套上，发出无穷 无尽的金光，这金光象征着那金子 般伟大的母爱！
例7：母爱具体化
我的眼前忽然呈现出往昔的许多情节：家里质 地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得 最漂亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至 吃饭时图案最精致的那只碗……
——乔叶《阳光地带》
例8：什么是责任感，可借用富有责任心的中外 名人的事迹来加以具体的阐述： 责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁，死而后已”写就
小结三
作文指导—如何让作文语言美起来
示ห้องสมุดไป่ตู้一：
桃树、杏树、梨树,你 不让我,我不让你,都开满 了花赶趟儿。——《春》
示例二
春天像刚落地的娃娃，从 头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招 展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有 铁一般的胳膊和腿脚，领着 我们上前去。——《春》
练一练 什么是生活？
第二招： 精选词语，来一点“感情”
----写作指导课
作文语言靓起来的方法 ：
• 第一招： • 善用修辞，来一点“形象”
a.前几天，我脸上长出了十几粒青
春痘，我并不在意，哪想到越长越多 了。
b.前几天，我这只有零星几粒痘痘
的脸上‘蹭’地又冒出十几粒，我 并不在意，认为这些‘小丘’很快 就会消失的，哪想到，这些小家伙 顽强不屈，前赴后继，只几天工夫 就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。
示例一： “春风又绿江南岸，明月 何时照我还。”
示例二、鸟儿在鸣叫。
“窗外的小鸟在唧唧喳喳乱叫”表示
的就是一种烦躁不安的心情， “美丽的鸟儿在婉转地歌唱”表达 的又是截然不同的愉快之情。
练一练
给下面段落补充词语，把小作者的情感准确的 表达出来。
• 爸爸妈妈又出门了，每天都是这样， 当别人吃完饭，一家子聚在一起的时 候，他们却总是匆匆收拾完碗筷就赶 去店里，将我一个人 （ ）在家里 。 桌上的台灯发出 （ ） 的光芒， 像一只（ ） 的眼睛看着我。委 屈、难过，我趴在桌上（ ）
第三招： 活学巧用，来一点“诗 意”
示例一：我们要珍惜现
在的时间，好好学习，将 来才能有所成就啊。（原 文） “少壮不努力，老大徒伤 悲。”我们要珍惜现在的 时间，好好学习，将来才 能有所成就啊。（改文）
示例二：感谢小草教给我坚强， 感谢落花教给我奉献。 （原 文）
作文指导-让作文语言亮起来
课后作文
倾听
• 倾听是心灵之花。倾听能折射出纯洁而热 情的光芒。倾听是一缕清风，它能吹散笼 罩在人们心头的阴霾；倾听是划破漆黑夜 幕的流星，能给人们带来希望；倾听是一 朵开不败的花，它能绽放出生命之蕊，换 取人们的欣赏和信任。 ——《倾听》
谢谢 2014、10、22
•
使作文语言“靓”起来
“靓丽”语言的基本特征
具体可感
鲜明生动
富有情韵
具体可感的语言
• 示例 • 母亲倾斜着身子，脚步也略带凌乱，她ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ两 只手奋力地抓住大包，手上的筋清晰可见， 似乎因为这过重的负荷而愤怒，像要断了。 她的手不停地交换着位置，仿佛想趁那交换 的一瞬缓解压力。几缕发丝像要为她掩饰紧 皱的眉头而落到额前，浸湿在汗水 中…… ——《我的视线》
鲜明生动的语言
• 示例 • 生命的颜色是什么 • 哥伦布说：是蓝色，我的一生都与大海为伴，蓝色是包容， 是博大。 • 袁隆平说：是绿色，五十个春秋，我躬耕于陇亩，绿色， 是奉献，是希望。 • 南丁格尔说：是白色，我披着一袭白衣呵护生命，白色， 是关爱，是责任。 • 海伦凯勒说：是黑色，我在黑暗中勇敢地生活，黑色，是 不屈，是奋发。 • 列宁说：是红色，我的一生都在为人类的解放事业而奋斗， 红色，是战斗，是理想。 •
如何让作文语言亮起来
孔子曰: 言之无文,行而不远。
文章要讲究文采，讲究美。没有文采 的文章，就难以传播。因此，同学们作文 应从审美的角度运用生动形象的语言去表 达，去创造。
----写作指导课
A前几天，我脸上长出了十几个青春 痘，我并不在意，哪想到越长越多了。
• B前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上‘蹭’ 地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些‘小 丘’很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽 强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布,在 我脸上泛滥成灾了。
高考作文技巧如何运用合理的抽象和具体
高考作文技巧如何运用合理的抽象和具体在高考作文中，抽象和具体是非常重要的表达手段。
运用恰当的抽象和具体可以让文章更加生动、具体地展现主题和观点，从而提高作文的质量。
本文将探讨高考作文中如何合理运用抽象和具体的技巧。
一、抽象的运用技巧抽象是一种对某一事物或概念进行概括和总结的表达方式。
运用抽象的技巧可以在高考作文中增加凝练性和深度，提升表达力。
以下是一些运用抽象的技巧：1. 提炼主题：在作文开头或结尾明确提出主题，用抽象的方式表达整个文章的核心观点。
例如，对于“友情”的主题，可以抽象地描述为“一种相互信任、支持和理解的情感纽带”。
2. 使用抽象词汇：在作文中使用一些抽象的词汇来概括和总结具体的情景、事件或人物。
例如，用“和谐”、“勇气”、“责任”等抽象词汇来描述人与人之间的关系、行为或品质。
3. 借用典故和引用名言：通过借用典故和引用名言，可以用抽象的方式来表达作者的观点和立场。
这种表达方式不仅能够丰富文章的内涵，还能增加作者的文化素养。
二、具体的运用技巧具体是指通过细致、具体的描写来表达事物或情感。
运用具体的技巧可以让作文生动、形象，使读者更易于产生共鸣。
以下是一些运用具体的技巧：1. 运用细节描写：通过描写事物的细节，可以让读者产生形象感，提高文章的真实感。
例如，通过描写风景中的细微变化、人物的言行举止来体现情感或思想。
2. 利用具体事例：引用具体的事例，可以使文章理论观点具体化，让读者对作者观点更易于接受。
例如，在写论述某种现象的文章中，可以引用相关的事例来支持观点。
3. 使用身临其境的描写：通过细致地描写场景的声音、气味、触感等感官细节，使读者如同身临其境，达到强烈的感染力。
高考作文中，合理运用抽象和具体可以使文章更加丰满和有说服力。
抽象和具体不是完全独立存在的，应该相辅相成，相互补充。
在写作过程中，需要根据文章的表达需要选择抽象或具体的表达方式，并在适当的时候进行转换。
同时，应该注重语言的精炼和准确，以避免表达模糊或误导读者的情况。
让作文语言靓起来之化抽象为具体作文指导
学以致用，展我生花妙笔
1.试将“有个小银圆落在地上 ”一 句话改写成生动形象的句子。
2.试将“月亮升起来了”一句话， 改写成生动的描写句（段）。
2、任选“平凡”“人生”“感 动”中
某一个为话题写一段话，要求 至少运用两种修辞方法。
借得佳句成华章
我向往幽闲，我喜欢清纯，我心 仪静谧，我追寻祥和… 我向往（“采菊东篱下”的那种）幽 闲，我喜欢（“清水出芙蓉”的那般） 清纯，我心仪（“人迹板桥霜”的那 片）静谧，我追寻（“低头弄莲子” 的那股）祥和…
③友谊中没有了真诚，就好像春天没有了花朵，就好像 _______________，就好像________________，就好像
______________。
④假如你因误解而孤独无助， _____________________， _____________________， ________________________， 你可得经受住命运的考验啊。 ⑤两袖清风是廉者的幸福，__________是______的幸福，
2007年高考满分作文赏析
语文，心中的一泓清泉（2007年江西 满分作文） 轻轻地，推开一扇窗；静静地，啜饮一口茶。手持 一卷，在袅袅升腾的茶香中，欣赏文字的静美，任 心中的一泓清泉汩汩流出，洗去浮华，淡去烦躁， 远离喧嚣…… 语文，是我心中的一泓清泉。在语 文的世界中，我可以：“观古今于须臾，扶四海于 一瞬”。在语文的世界中，我可以朝谒秦皇汉武； 暮访孔孟太白；悲白娘子永镇雷峰塔，叹孟姜女 寻夫哭长城；扬鞭策马驼铃古道，在夕阳的残红 里看西楚霸王四面楚歌的悲壮；叹卧龙先生军帐 内四十九盏明灯的凄凉……在语文的世界里,我可 以在大洋彼岸与巴顿一起指挥远征军；和蒙哥马 利一起感叹沙漠之狐的老练；可以感叹斯大林格 勒城内的壮烈；体会丘吉尔V字形手式所传达的
让作文语言靓起来(讲义)
让作文语言靓起来一、作文语言创新方法：(一)善用修辞方法，增强语言艺术美1、巧用比喻，生动形象。
比喻能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，难怪著名作家秦牧会说：“精彩的比喻想是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就会发生神奇的变化。
”在作文中，善用比喻能让你的作文生动形象，满文生辉。
妈妈的爱，像冬日里的一缕阳光，照得我浑身洋溢着温馨；爸爸的爱，深沉得犹如高山里的树木，让我从不受风吹雨打；我的爱，没有惊天动地，只犹如一缕清风拂过他们的身边。
（山东淄博卷《进进出出，真爱无限》）历史不仅是一个叙事的书架子，更因为那里有思想，有灵魂，那一本本书立起来的是中华民族的脊梁。
（河南卷《读史抒怀》）正如鸣蝉惯于吵闹，黄蜂惯于蜇人，小孩惯于哭叫一样，我的家乡也形成了难以变更，也从来没有变更过的习惯。
（安徽卷《习惯》）良言一句三冬暖，宽容是冬天皑皑雪山上的暖阳；恶语伤人六月雪，如果你有了宽容之心，炎炎酷暑里就把它当作降温的空调吧。
（山东济宁卷《宽容是阳光》）四季周而复始，被自然调和得完美无缺，像一个精致光滑的瓷瓶。
而人类，亦是这瓷瓶上美丽图案的一部分。
（山东高青卷《天籁和鸣》）琴声依旧回旋在苍照暮色中的小道上，却犹如一股清泉为每个途人洗去心灵的污垢，洗去疲倦的尘埃。
（山东高青卷《琴声感动我心》）细细的春雨，就像一个文静的姑娘，总是以轻得不能再轻的脚步款款向你走来。
悄悄地织着一幅如烟如雾的薄纱，将天地都笼了进去。
（山东高青卷《听雨》）苦难，作为过去重重叠叠岁月的一种馈赠，似乎已成了一个老得该进博物馆的历史名词。
我们常常拒绝苦难。
（山东莱西卷《我们没有理由拒绝苦难》）雨是秦槐汉柏下仁人志士落下的悲怆之泪；雨是桃花潭水边知己依依不舍的惆怅之泪；雨是茫茫戈壁间守边将士愁苦寂寥的乡思之泪。
（江苏盐城卷《语文从我身边轻轻走过》感恩如一场及时的春雨，冲刷掉浮躁的尘埃与腐朽的气息，让一切在尘埃落定的平静之中孕育更加精彩的新生。
作文指导—如何让作文语言亮起来 ppt
方法四：化抽象为具体 多一点具体描写，少一点抽象概括。 具体描写是一种美，具体描写也是对所 描绘的事物进行细致的刻画，这样使文 章更生动、形象、更真实、更丰富。
比较下列两个句子，哪一句更生动？
为什么？
A.考试失败了，我心里很不是滋 味。 B.我的脑袋 “嗡”的一声，眼前 一黑，四肢发软，冷汗直冒，走 出考场后，脸部肌肉还在不停地 抽搐……
评说：在主语、谓语、宾语前增加修饰成 分，句子更形象 ，充满了情味 ，意境也 就出来了。
化简为繁方法2: 利用重复的手法，增加一些修饰性的 语言。
原句：我喜欢听父亲的笛声。 修改后：我喜欢听父亲的笛声，（喜欢 听父亲那载满了我童年乐趣的笛声）。 点评：更有韵味。
你也来试试：
我喜欢看日出。
• 快速阅读下面片段，想一想，是什么打动 了你？
前几天，我脸上长出了十几个青春痘， 我并不在意，哪想到越长越多了。
• 前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上‘蹭’ 地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些 ‘小丘’很快就会消失的，哪想到，这些小 家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星 罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。
•
（借用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的 “青春痘”越来越多的的情形，语言生动、活泼）
方法二：真情洋溢，动人心弦
• • • • 说真话 写真事 抒真情 “以我手写我心”
试一试：给自己的妈妈写一段话， 要有真情实感。
方法三：善用修辞，生动形象
常用修辞方法： 1、比喻 2、拟人 3、排比 4、夸张 5、设问 6、反问 7、引用
如写“美”， “生活中处处有美，美是多姿多彩的”。 （平铺直叙，很空洞，很乏味。） 美是游荡在寒冬中的几点残雪， 美是漫步在蓝天上的几缕浮云， 美是跳跃在湖面上的一抹夕阳， 美是回荡在密林中的几声鸟鸣。 （综合运用排比、比喻、拟人修辞，生动、 具体、有画面感）
写作指导：如何让作文的语言靓起来
写作指导：如何让作文的语言靓起来随着中考的步步逼近，很多同学感到时间的紧迫和自己的紧张。
阅读不知如何下手，作文不知如何开笔，很多棘手的问题摆在眼前。
以下是小编整理的关于作文指导之如何让作文的语言靓起来，供大家参阅。
写作指导：童话寓言写作技法与例文【技法解说】:自小，我们就在童话和寓言的熏陶下长大，在那个五彩纷呈的童话世界里，让我们认识了什么是勇敢和善良，什么是无畏和坚强，更是让我们认识到什么是自私和狭隘，狠毒和狡猾。
“狼外婆”的故事陪伴我们渡过了童年的时光。
长大后，我们知道了更多的童话故事和寓言：“盘古开天”使我明白追求要执著、“女娲补天”让我们窥见到了为民造福的大志，那“嫦娥奔月”的故事时常在耳边萦绕、“神笔马良”让我明白了贪婪最终会摧毁自己……我还为安徒生笔下卖火柴的小女孩流过泪，为可怜的白雪公主找到自己的幸福而兴奋不已……所有这些，都给我们创造了一个绚丽多彩的童话世界。
在这里面，感受到的都是奇异的情节和虚拟的事物和境界，但它们无一不是以现实生活为基础，通过夸张、拟人、象征等的表现手法反映的现实社会生活中的情形，它们富含义讽喻和教育意义，透过具体浅显的故事，寄寓深奥的道理。
想象和联想是它们最重要的特征，童话与寓言，它们常常通过借古喻今、借物喻人、借小喻大或借此喻彼的手法，揭示事物丰富的内涵和蕴含着的深刻的道理，我们在进行写作时，通过也可以运用这样一种形式，来表达自己的观点，抒发自己的情感，只要把握了它们的写作特点，必定能写出高品质的文章来的。
写作指导：如何让作文的语言靓起来大家在写作文的时候都会有这样的疑问：什么叫“有文采”?作文怎样做到“有文采”?作文“有文采”，是《考试大纲》在“语言通顺”基础上提出的高一级的要求。
需要明确的是，词句漂亮，行文华丽，固然是有“文采”，但更多的情况下，“文采”指内含的一种韵味，一种气派，一种光泽，它以自然流露为上。
怎样做到有“文采”呢?应注意以下七点：一、化抽象为形象请比较下面两个句子：1.繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。
中考语文作文复习《让文章的语言靓起来》教案及反思讲义
——让文章的语言靓起来【教学目标】：1、知识与技能：在掌握运用增加描写和善用修辞为文章语言提靓的基础上，再次探讨掌握运用内涵丰富、富有理性思考的、隽永深刻的议论性语言提升语言深度进而提升文章立意的方法，提靓作文语言的文采。
2、过程与方法：仔细推敲，引导品味，比较鉴别，自主合作探究。
3、情感、态度与价值观：培养学生热爱祖国语言的感情，提高学生的审美情趣，增强写作的信心。
说明：作文是语文的基础，语言是作文的基础。
先贤孔子说：“言之无文，行而不远。
”再深刻的立意、新颖的素材、精巧的构思缺少了靓丽的语言包装也会黯然失色。
因为语言是思维的外壳，语言是表情达意的工具，离开了情和意，语言就失去了生命力。
为“培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累”，重视提高学生的审美品位和审美情趣，因此从新课程理念出发，依据课标要求以及九年级学生作文现状及心理发展特点制定了三维目标。
【教学重难点】：1、重点：掌握运用内涵丰富、富有理性思考的、隽永深刻的议论性语言提升语言深度进而提升文章立意的方法，提靓作文语言的文采。
2、难点：通过仔细推敲，引导品味，比较鉴别，自主合作探究等方法，学生能够灵活运用议论性语言使语言表达更隽永深刻，更有思想内涵，让作文语言靓起来。
说明：学生日常写作中的语言存在着“表达不深刻，浮于表面”的现象，使文章的立意不够深刻，但几句点睛之笔往往可提升语言的深度进而提升文章的立意。
因此我把重点放在运用内涵丰富、富有理性思考的、隽永深刻的议论性语言提升文章立意的方法掌握上，使不同层次的学生都能从中获取成就感。
而能够灵活运用这些方法是本课的难点。
为此，我精心设计了几组练习，使学生在实践中掌握运用这些方法。
【教学准备】：精选相关文章片断；多媒体制作说明：面对二十一世纪社会信息化程度的提高，语文教学要传递越来越多的信息，学生要掌握越来越多的科学知识。
因此，我采用了多媒体课件，加大课堂容量，丰富学生的语言积累。
作文技法指导-作文指导：让我们的作文语言靓起来
“我们七（3）班的学生很可爱。”
“我们七（3）班的孩子纯朴得像山 间的百合花，会让你看到一种‘清水 出芙蓉，天然去雕饰’的美。”
给我们的语言增添魅力
魅力语言的基本特征 具体可感 鲜明生动 富有情韵
第一招
巧用修辞添魅力
示例
前几天，我脸上长出了十几个青春 痘，我并不在意，哪想到越长越多了。
▪ 1. 秋天刚到，一些黄叶落了下来。 ▪ 2 .我在失望中苦恼，又考砸了。 ▪ 3 .雨不断地落了下来，我的心里
很愁。
对比一下吧
▪ 1.秋天刚到，一些黄叶落了下来。 ▪ 秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。 ▪ 2 .我在失望中苦恼，又考砸了。 ▪ 又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中失望。 ▪ 3 .雨不断地落了下来，我的心里很愁。 ▪ 雨丝不断地飘落。雨丝长，愁思更长啊！
我也试一试
• 原文：
•
我们班共54人，37个男生，17个
女生。男女生之间总有一段距离。要是哪
个男生敢和女生说几句话，准会被其他男
生取笑，甚至会给你编上一段故事，说你
和女生关系如何复杂。
比较一下
• 我们班谦谦君子37人，姣姣淑女17 人。在这“37”和“17”之间，有 一条无形的“三八线”。要是哪个 男生擅闯禁区，准会被男同胞挤眉 弄眼，甚至眨眼间就会炒出一则 “爆炸新闻”，给你侃上一段比函 数还复杂的关系来。
４、你听，笔尖在纸上沙沙作响，像春蚕咀 嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨，像秋雨轻吻梧 桐，又像泉水叮咚欢唱。笔随着手腕运转， 字随着思路延伸，一个个，一行行，一页页， 横看如群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。秀丽， 整洁，赏心，悦目，捧着自己的劳动成果， 你不认为这是一种乐趣吗？
什么是 细节描写？
语文作文：让你的作文语言“靓”起来
语文作文：让你的作文语言“靓”起来一篇好的作文，语言就像一件华丽的衣裳，能让文章光彩夺目。
然而，不少同学在写作时，语言往往平淡无奇，就像一杯寡淡的白开水，难以吸引读者的目光。
那么，如何让作文语言“靓”起来呢？首先，我们要学会运用生动形象的词汇。
比如，形容一个人的笑容，不要总是说“他笑了”，可以说“他的脸上绽放出一朵绚烂的花”，这样的表述是不是瞬间让这个笑容变得鲜活起来？再比如，描写天气热，别只说“天气很热”，而是说“太阳像一个大火球，炙烤着大地，似乎要把世间万物都烤化了”。
通过这样具体、形象的词汇，能让读者更真切地感受到你所描述的场景。
其次，善用修辞手法是让语言变靓的绝佳法宝。
比喻能让抽象的事物变得具体可感。
“平静的湖面像一面镜子”，将湖面比作镜子，生动地展现出湖水的平静和清澈。
拟人则赋予非人类的事物以人的动作和情感。
“风儿轻轻地抚摸着树叶，树叶欢快地舞蹈”，风儿和树叶仿佛都有了生命，充满了活力。
夸张能够增强表达的效果。
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，通过夸张的手法，凸显出瀑布的雄伟壮观。
除了词汇和修辞，丰富的句式也能为作文语言增色不少。
长短句结合，能使文章节奏有变化，富有韵律美。
“在漫长的历史长河中，有无数英雄豪杰，他们或驰骋沙场，或挥毫泼墨，用自己的方式书写着辉煌。
”前半句长，后半句短，读起来错落有致。
整散句结合，能增强语言的气势和感染力。
“‘采菊东篱下，悠然见南山’是一种闲适；‘大江东去，浪淘尽，千古风流人物’是一种豪迈；‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’是一种胸怀。
”整齐的句式，让文章更有表现力。
此外，引用诗词名言也是提升作文语言魅力的有效途径。
恰当的引用不仅能展示你的文化底蕴，还能让文章更有深度。
比如，在论述珍惜时间的主题时，可以引用“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”；在表达思乡之情时，“露从今夜白，月是故乡明”就能很好地传达那份眷恋。
再者，细腻的描写能够让读者身临其境。
比如写人物，不仅要描写外貌，更要注重神态、动作、语言和心理的刻画。
作文指导：让文章的语言靓起来,干货满满
作文指导：让文章的语言靓起来，干货满满生活需要色彩，作文需要文采。
语言是文章的奠基石。
语言是一组神奇的积木，能堆砌出我们心中最美的天堂。
子曰：“言之无文，行而不远。
”他道出了语言有文采的价值，而在文中恰当地美化语言，特别是开头结尾，重点段中精彩的语言，会有力地升华主题和渲染情感，并会形成文章浓郁的个性风采。
如何让你文章的语言靓起，更吸引阅卷老师的眼球呢？下面我先教你几招。
【第一招】：准确地使用有生命力的动词。
何谓有生命力的动词？就是能抓住特征，融入情感，生动、传神的动词。
例如：1、小草偷偷的从土里钻(长）出来。
为什么用“钻”，而不用“长”，就是因为“钻”抓住了小草具有顽强的生命力的特征，而且融入了作者对小草的赞美之情，而“长”不行。
2、轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。
句中用“窜”而不用“飞”是因为“窜”抓住了叫天子受到惊吓后飞逃的速度快的特点，而“飞”是不能表现这一特点的。
3、老师入情入理的讲课也在我心上雕镂（留）下深刻的印象。
“雕镂”一词说明了这一节课非常难忘，印象特别深刻。
4．地瓜地里，父亲双手握住镢把，抡起镢头，把地瓜从泥土里勾拽出来。
鼓胀的地瓜从泥地里打个滚儿翻上来，被父亲的大手一把捉住，丢进条筐。
装满两个筐，拿出扁担插到筐系下，用筐绳胡乱一缠一绕，弯下腰挑起来就走。
——《扁担的使命》（选自《人民日报》）5．我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
——朱自清《背影》6.扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
以上4、5、6、这几段文字中一连串的动词，把人物，事物，事情写活了。
也巧妙地融入了作者的情感，这样的文字才有生命力。
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同一个意思，两种表达。你喜欢A句还是B 句，为什么？据此你在写作上有什么感触？
1.A.天黑了。B.白日害羞地偎进山的怀抱。
2.A我看到 B.在一次整理那如狗窝的房间时，我无 小学时写 意中挖出了小学三年级的作文簿。我小 的作文， 心翼翼地翻开了第一页，那宛如用火柴 不禁陷入 拼成的文字让我凝视了许久，是我写的 了回忆。 吗？（吴宏昊《字迹下的记忆》
“责任感是诸葛孔明‘鞠躬尽瘁，死而后已’写就的 《出师表》；责任感是孔繁森离家别母、血洒高 原树立的公仆丰碑；责任感是贝多芬挑战人生、 超越自我谱写的《命运交响曲》；责任感是保尔． 柯察金顽强拼搏、热爱生命铸造的烈火金钢。”
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填空式小练习
例：春天是一丝轻轻吟唱的 和风 春天是一缕温暖明亮的 阳光 春天是片片 馥郁醉人的花瓣 春天是颗颗 晶莹透亮的露珠
父亲吧嗒吧嗒地抽着旱烟，母亲一把一把 地抹着眼泪，我则一声一声地低头啜泣1。4
片段练习
1、有同学的作文中有一段“今天我好 累，呆在家里一点儿都不想出去”，请 你为他修改润色，写一段话
示例：今天我好累，脑袋昏昏沉沉，心口隐 隐作痛，眼睛迷迷蒙蒙。太阳都晒屁股了， 但我还像僵硬的木乃伊一般纹丝不动地躺在 床。妈已叫过我三遍了，但我依然无动于衷。
4
化抽象为形象，化笼统为具体，追求形象美
对比阅读，思考这是增强文采的什么技巧 1A他（她）今天好忧愁好烦恼 B李煜版：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 李清照版：又恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 王实甫《西厢记》版：遍人间烦恼填胸臆，
量这些大小车儿如何载得起?
你更喜欢以下的哪个句子？从中我们有何体会？ 1．繁忙的学习之后，班长罗建锋开始有些想家了。 2．繁忙的学习之后，班长罗建锋喜欢一个人爬上 南开的顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。5
上例中四个句子都是抓住春天里 各种美的事物(有形的)排比而成，它们 各自所取的角度是同类的，可依此转 换角度，写出很多类似的排比来。
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小练习：
1、请自觉运用形象化的方法 完成以下文段的仿写。
①爱心是冬日的阳光，给人温暖． 爱心是 一首歌谣， ，给人 心灵的慰藉 爱心是 黑夜中的明星 ，给人 方向的指引
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片段练习
请以“生命（就)是（如\像等亦可）”为句式 写段话，可以化抽象为形象，可以巧用古诗 词，可以巧用整句或修辞，参见示例
1生命如画布，全靠自己挥洒。 2生命像玩牌，拿到好牌不一定赢，要看人 怎么玩法。 3生命如同一只顽皮的卷毛狗，不断地在 充满防火栓的街道上寻寻觅觅。 4生命如一盒巧克力糖，每个糖里包的什么， 在还没吃之前都不知道。
②语文是游荡在寒冬中的几点残雪。
语文是
浮云。
语文是
斜阳。
语文是
鸟鸣。
你还能选择其他具体形象的诠释
同样是表达对祖国大好山河的热爱，有这 样两组句子（第二组句子尚不完整，需要 同学巧填古诗词加以补充）：
1、“我喜欢祖国的大好河山，比如黄河长江， 还有泰 山庐山 等等。”
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请 你以 “她好美” 开头写段话， 要求语句 富有文
采
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三、运用形象化的比喻手法
比喻的作用就在于使语言生动活泼，情趣 盎然，增强表达效果，使文章锦上添花。
1生命如画布，全靠自己挥洒。 生命像玩牌，拿到好牌不一定赢，要看人怎么玩法。
2亲情是雨，带走烦燥，留下轻凉； 亲情是风，吹走忧愁，留下愉快； 亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。
3.A.希望总 B.太阳给了小树阳光，它最终成了参天 伴随着奇 大树；天空给了小溪雨水，它最终成了 迹的出现。 河流海洋；空气给了蒲公英微风，它最
终生根发芽。（叶嘉浚《希望伴随
奇迹》）
3
如何做到有文采
一、化抽象为形象，追求形象美 二、巧用整句，追求气韵美 三、幽默诙谐，追求情趣美 四、修辞并用，追求含蓄美 五、倾注真情，追求情感美 六、锤炼词语，追求生动美 七、捕捉细节，追求细腻美 八、引用化用仿用诗文，追求底蕴美
趣例探究
宋太祖赵匡胤开国以后开设了国画院，常 出题考画家。有一次，话题是一句诗：“踏 花归来马蹄香”要求画家要画出这个“香”字 如果是你，该怎样去画呢？
结果有的画是骑马人踏春归来，手里捏一枝花； 有的还在马蹄上画上沾着的几片花瓣，但都表 现不出“香”字来。得第一名的画构思很巧妙： 几只蝴蝶飞舞在奔走的马蹄周围，这就形象地 表现了踏花归来，马蹄还留有浓郁的馨香。
2、我爱那 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天 ” 的庐山瀑布；我爱那 “荡胸生层云，决眦入归鸟 ”
的泰山极顶；我爱那“奔流到海不复回 ”的黄河九
曲；我爱那“两岸猿声啼不住 ”的长江三峡；我爱 那“秦时明月汉时关 ”的古朴塞北；
我爱那“日出江花红胜火 ”的秀丽江南。
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二、 用具体可感的细 节动作代替概括性的表达
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思维拓展 据此，你是否可以举一反三，联想到 其他常用的抽象词语也可以用这种方 法设计精妙的语段，比如 亲情、目标、希望、追求、理想、乐观等
乐观就是那直上青天里的一行白鹭； 乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆； 乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草； 乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。
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本课小结
人们常说，于细微处见真情，如其抽象的说教，概 括性地表述，还不如用细节动作描写形象地表达
示例一：亲情就是母亲在我周末回家时端来 的香喷喷的荷包蛋，亲情就是父亲在我犯错 时扬起的巴掌，亲情就是 亲情就是
示例二、当村长告诉家人我的 一万元大学费用贷款 没有着落的消息后，我们不禁陷入了沉默痛苦之中。 试着用细节动作描写展示此刻人物丰富的内心世界
必须广采博学增加语言积累，“胸藏万汇凭吞吐， 腹有诗书气自华。”：除了使用技巧外，还得向生 活向美文学习，多做课外摘抄，多记诵诗词歌赋。
形象化的表达会带来出奇的效6果
7
方法指引
方法一、用形象具体的 诠释代替概括抽象的定义
方法二、用具体可感的 细节代替抽象的概念
方法三、运用形 象化的比喻手法
8
一、用形象具体的诠释代替抽象概括的定义
把抽象的概念定义转化为具体可感的形象,从而化 枯燥为形象生动，化“腐朽”为神奇。
9
示例
责任感，抽象的定义指人们自觉地把份内的事 做好的心情。我们也可以这样形象地诠释，如：