寓言四则《杞人忧天》课件(共18张PPT)

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杞人忧天(优秀课件)

杞人忧天(优秀课件)
地面对现实。
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启示:杞人忧天这 个故事告诉我们, 不要过于担心未来, 要学会放下包袱, 享受当下。同时, 也要学会面对现实, 积极寻求解决问题
的方法。
添加标题
自我认识:通过了 解杞人忧天的背景 和表现,我们可以 更好地认识自己的 心理状态和情绪变
化。
添加标题
增强自信心:通过 心理分析和克服方 法的学习,我们可 以增强自信心,相 信自己能够应对各
过度担忧的表现:杞人忧天者常常想象一些可能发生的灾难或不幸, 并因此感到焦虑和不安。
过度担忧的原因:杞人忧天者可能因为缺乏安全感、自信心不足、对 未知事物的恐惧等原因而产生过度担忧的情绪。
过度担忧的危害:过度担忧不仅会影响个人的心理健康,还可能导 致身体上的不适和疾病。
05
如何克服杞人忧天
增强自信心
接受自己的不完美:学会接受自己的缺点和不足,不要过分苛求自己 积极面对问题:遇到问题时,要积极寻找解决方案,而不是一味地担忧和恐惧 培养自信心:通过自我肯定、积极思考和设定目标等方式,逐渐培养自信心 寻求支持:与亲朋好友分享自己的担忧,寻求他们的支持和建议,减轻心理负担
学会放松自己
学会调整心态:保持积极乐观的心态,不要过于焦虑和担忧未来 培养兴趣爱好:通过培养自己的兴趣爱好,转移注意力,放松心情 学会放松技巧:如深呼吸、冥想、瑜伽等,帮助自己放松身心 寻求支持:与亲朋好友交流,分享自己的担忧和感受,获得支持和理解
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杞人忧天
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目录
01 03 05
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02
杞人忧天的表现
04
如何克服杞人忧天
06
杞人忧天的背景 杞人忧天的心理分析

杞人忧天ppt课件

杞人忧天ppt课件
民间传说
杞人忧天的故事来源于民间传说 ,通过口耳相传的方式流传下来 ,后来被记录在《列子》等古代 文献中。
故事内容概述
又忧彼之所忧者,因往晓之,曰
“天,积气耳,亡处亡气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?”
其人曰
“天果积气,日月星宿,不当坠邪?”
故事内容概述
晓之者曰
“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能 有所中伤。”
培养乐观态度
保持乐观的心态,看到事 情的积极面,减少对负面 结果的过度想象。
培养自我效能感
相信自己有能力应对困难 和挑战,减少对未来的担 忧。
行动改变
制定应计策略
针对担忧的事情制定应计策略,提高应对能力。
设定目标
设定实际可行的目标,专心于实现目标的进程,减少对未来的担 忧。
寻求支持
与亲朋好友分享自己的担忧,寻求他们的支持和建议,减轻心理 负担。
的情绪。
缺乏信心
03
由于过度担忧,杞人对自己的能力和判断力缺乏信心,容易受
到外界影响。
对未知的恐惧
对不确定性的恐惧
杞人惧怕未知的未来,对不确定的事情感到恐惧 和不安。
惧怕变化
杞人对生活中的变化感到不安,惧怕新事物和新 的挑战。
缺乏探索精神
由于对未知的恐惧,杞人可能缺乏探索新事物的 勇气和冒险精神。
其人曰
“奈地坏何?”
晓之者曰
“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇步跐蹈? 终日在地上行止,奈何忧其坏?”
PART 02
杞人忧天的寓意
REPORTING
对生活的过度担忧
担忧未来
01
杞人常常担心未来的事情,对未知的未来充满恐惧和不安,无
法放松心态享受当下。

《杞人忧天》ppt课件

《杞人忧天》ppt课件

06
结论
《杞人忧天》的价值和影响
文化传承
《杞人忧天》作为中国传统文化中的经典故事,传递了中 华民族的优秀文化价值观,对于传承和弘扬中华文化具有 重要意义。
思想启示
故事中的杞人因为过度担忧而失去了正常的生活,提醒我 们要理性看待生活中的问题,不要让无谓的担忧影响我们 的生活质量和幸福感。
社会影响
《杞人忧天》的故事在社会上产生了广泛的影响,成为人 们讨论和思考的重要话题,对于促进社会进步和推动人类 文明发展具有积极作用。
05
《杞人忧天》的现实意义
对个人成长的启示
培养忧患意识
重视自我反思
杞人忧天的故事告诉我们,要有对未 来的忧患意识,不断努力提升自己的 能力和素质,以应对未来的挑战。
我们要时刻反思自己的行为和思想, 及时发现和纠正自己的错误,不断完 善自己的人格和品质。
积极面对困难
当遇到困难和挫折时,我们要像杞人 一样,保持乐观的心态,积极寻找解 决问题的方法,不断成长和进步。
04
《杞人忧天》的艺术特色
语言特点
简洁明了
故事语言简练,没有过多的修饰 和冗长的句子,使得故事情节紧 凑,易于理解。
生动形象
通过运用丰富的动词和形容词, 使得故事中的场景和人物形象栩 栩如生,增强了故事的感染力。
表现手法
对比手法
通过对比杞人和周围人的不同态度和 行为,突出了杞人的忧虑和担心,增 强了故事的讽刺意味。
《杞人忧天》ppt课 件
目录
• 引言 • 《杞人忧天》故事内容 • 《杞人忧天》的主题思想 • 《杞人忧天》的艺术特色
目录
• 《杞人忧天》的现实意义 • 结论
01
引言
主题简介

人教部编版22《寓言四则》之《杞人忧天》课件 (共25张PPT)

人教部编版22《寓言四则》之《杞人忧天》课件 (共25张PPT)

齐读课文
杞人忧天
《列子》
晓之者/曰:“日月星宿,亦/积气中之 有光耀者,只使坠,亦/不能/有所中伤。” 其人/曰:“奈/地坏何?”晓之者/曰: “地,积块/耳,充塞/四虚,亡处/亡块。 若/躇步跐蹈,终日/在地上行止,奈何/忧
其坏?”
其人/舍然大喜,晓之者/亦/舍然大喜。
1、故事的起因、经过、结果可以 用文中三个词语归纳,请找出并 圈划这三个关键词。
忧——晓——喜
(起因) (经过) (结果)
探究课文 2、杞人 “忧”什么?
“忧”的具体表现是什么?
(请在原文中找出相关语句解释)
内容
忧——天地崩坠,身亡所寄
表现
忧——废寝食
3、“晓之者”如何针对 杞人的“忧”逐一“晓” 之?
(请在原文中找出相关语句解释)
1、忧——天:崩坠
晓——天:积气,不崩坠 2、忧——日月星宿:坠
请让我来试试!
要求:读准字音,读得流畅, 读出节奏,读出语气。
齐读课文
杞人忧天
杞国有人/忧/天地崩坠,身/亡所 寄,废/寝食者。
又有/忧彼之所忧者,因/往/晓之, 曰:“天,积气/耳,亡处/亡气。若/ 屈伸呼吸,终日/在天中行止,奈何/ 忧崩坠乎?”
其人/曰:“ 天/果/积气,日月星 宿,不当坠/耶?”
请重新设计情节,赋予故事 新的寓意。
地陷了
地陷了
垃圾围城
北京沙尘暴
沙漠中的白杨树
“中国天眼”一眼看穿137亿 习,用笔记本 整理重点词句及课文结构。
❖(2)推荐阅读《中国古代寓言 故事》,批注寓意。
读一本好书,就是和许多高尚的人谈话读书时,我愿在每一个美好思想的面前停留,就像在每一条真理面前停留一样。书籍是在时代的波涛中航行的思想 心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。好的书籍是最贵重的珍宝是唯一不死的东西。书籍使人们成为宇宙的主人。书中横卧着整个过去的灵书不仅是 是现在、过去和未来文化生活的源泉。书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的, 性的养料。而阅读,则正是这种养料。不敢妄为些子事,只因曾读数行书。只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。只要愿意学习,就一定能够 书的人,他必定不致缺少一个忠实的朋友一个良好的导师一个可爱的伴侣一个优婉的安慰者。读书当将破万卷;求知不叫一疑存。读书如吃饭,善吃者长 吃者长疾瘤。读书不趁早,后来徒悔懊。 读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处。 读书何所求?将以通事理。伟大的成绩和辛勤劳动是成正 一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来。敏而好学,不耻下问。不学,则不明古道,而能政治太平者未之有也。 若不抽出时

《杞人忧天》ppt课件

《杞人忧天》ppt课件

第三部分(7):
交代故事的结局,杞人的担心没有了,很 高兴,开导他的人也很高兴。
深读课文
2.用最简洁的语言概括这则寓言。
杞国有个人担心天地崩塌陷落,担心日月星辰坠落, 经过热心人一番开导后,明白了不要庸人自扰,最终 “舍然大喜”。
深读课文
2.用最简洁的语言概括这则寓言。
杞国有个人担心天地崩塌陷落,担心日月星辰坠落, 经过热心人一番开导后,明白了不要庸人自扰,最终 “舍然大喜”。
杞人忧天
《列子》
《左传》有这样的记载:某天夜晚,所有的星星都消失了 ,忽然,天空中下起了流星雨。流星雨砸到杞国一带,落 星砸毁半个国家,房屋焚烧,大火连烧三个月。经历过此 事的人,总是害怕天再塌下来。于是列子写下了《杞人忧 天》这样一个富有启发的寓言故事。
知人论世
列子(约公元前450年–公元前375年) • 名御寇,亦作圄寇,又名寇,字云 。 • 战国前期道家代表人物。 • 郑国圃田(今河南郑州)人,古帝王列
杞人因忧虑解除而高兴, 晓之者因帮助他人解除了忧虑而高兴。
合作探究
1.分析人物形象。
人 物 形 象
无端忧虑 徒然自扰 有远见……
心地善良 热心耐心 开导有方……
合作探究
2.杞国的那个人为什么担心“天地崩坠”呢?
这是古代人对于宇宙空间缺乏科学认识而形成的一种 恐惧心理,随着人们对天体的认识逐渐深入,就不会 再有“天地崩坠”的想法。
崩塌
陷落 无,没有
杞国有个人担心天会崩塌地会陷落,自 己无处容身,以至于整天睡不着觉,吃 不下饭。
停止, 中止
2.疏通文意。
初读课文
担忧
开导,告知
又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰“天,积气耳,

列子《杞人忧天》PPT课件

列子《杞人忧天》PPT课件

一、给下面词语中的红色字体注音。

chú cǐ dǎo
xiù
杞人忧天
躇步跐蹈 日月星宿
xiǔ sè
充塞
sāi sài (shì) (shè)
(堵塞 边塞) 舍然 (宿舍)
请让我来试试!
要求读准字音,读得流畅, 读出节奏,读出语气。
杞国有人忧/天地崩坠,身/无所寄,废/寝 食者。又有/忧彼之所忧者,因/往/晓之,曰: “天,积气/耳,无处/无气。若/屈伸呼吸, 终日/在天中行止,奈何/忧崩坠乎?”其人/ 曰:“天/果/积气,日月星宿,不当坠/耶?” 晓之者/曰:“日月星宿,亦/积气中之/有光 耀者,只使坠,亦/不能/有所中伤。”其人/ 曰:“奈/地坏何?”晓者/曰:“地,积块/ 耳,充塞/四虚,无处/无块。若/躇步跐蹈, 终日/在地上行止,奈何/忧其坏?”其人/舍 然大喜,晓之者/亦/舍然大喜。
重点句子:
又有忧彼之所忧者,因往晓之
又有一个人为这个担忧的人而担忧,于是前去 开导他。
充塞四虚,无处无块。 四处都塞满了土块,没有地方没有土地. 奈地坏何?
大地崩塌怎么办呢? 奈何忧其坏? 为什么要担心大地崩塌呢?
若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩 坠乎?
你一屈一伸,一呼一吸,整天在天底下 活动,为什么担心天会坠落下来呢?
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师:XXXXXX XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be

《寓言四则——杞人忧天》ppt课件

《寓言四则——杞人忧天》ppt课件

认识作者 掌握字音

把握字词 翻译全文

理解主旨

故事起因
杞国有人忧天地 崩坠,身无所寄。
杞人忧天 故事发展
又有忧 彼之所忧 者,因往 晓之。
天,积气耳 地,积块耳
故事结尾
其人舍然大喜, 晓之者亦舍然大喜。
(1)杞人忧天的原因是什么?(杞人为什么忧天?) 答:怕天会塌下来。
(2)这则寓言嘲讽什么样的人? 答:这则语言嘲讽了那些为本来不用担心的 事而去担忧发愁的人。
晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有
开导他的人说:“日月星辰,也只是气聚积的东西中能
光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。”
发光的,即使掉落,也不会击中、打伤人。”
其人曰:“奈地坏何?”
那人说:“地陷下去了怎么办呢?”
四方
晓者曰:“地积块耳,充塞四虚,亡处亡块。
开导者说:”大地是聚集在一起的土块,四处都快塞满了,没有地方没有土块。
C.日本政府于2001年制定了:“今后50年内诞生30名左右 诺贝尔奖得主”的目标,针对此事韩国媒体用了杞人忧天来 形容。
D.中国与世界经济研究会中心主任李韬葵在文章中称,担心 中国经济崩溃是杞人忧天。
2、下面翻译错误的一项是( B) A.身【亡】所寄:没有,通“无” B.天【果】积气:果然 如果 C.四虚: 四方 D.【舍然】大喜:舍弃心事的样子
你一屈一伸,一吸一呼,整天都在天中活动,为什么担忧天会坠落呢?
D.天,积气耳,亡处亡气。 天是气体,没有什么地方没有气。
5、《杞人忧天》中杞人为什么忧天( B)
A 因为害怕天下流星雨 B 因为害怕天会塌下来 C 因为害怕没饭吃 D 因为害怕自己没有住处
6、下列读音有误的一项是(A )

人教部编版七年级上册第六单元 22《寓言四则 》之《杞人忧天》课件(29张ppt)

人教部编版七年级上册第六单元 22《寓言四则 》之《杞人忧天》课件(29张ppt)
根据自已掌握的自然知识,小组合作探讨,看看文中 “晓之者”的话哪些是科学的,哪些是不科学的?
2、“晓之者” 是如何开导杞国人的?
忧:天地崩坠,身亡所寄
杞人
忧:日月星宿,当坠
毫无根据的担忧
天,积气耳,在天中行止
哓之者 日、月、星宿,亦积气中
地,积块耳,在地上行止
不能坠落
本文寓意是什么?
杞人担心天坠地崩,身无所寄而寝食 不安。传统认为,杞人的做法完全是庸人 自扰之,无根据地瞎担心。
水井重度污染, 难以饮用
刺鼻的污水从这里排出
长城脚下乱砍滥伐 原始生态林遭破坏
这里俨然成了垃圾场了
据不完全统计
1、全球逾万种动物濒临灭绝,乱砍滥伐 森林是祸首; 2、黄河缺水危机呼唤“引草入田”; 3、地球真的是越来越烫了; 4、北京面临被沙淹没危险。
人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担 忧,也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你 同意哪一种理解? 练习三
①杞国有人忧天地崩坠身亡所寄废寝食者
杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。
③其人曰天果积气日月星宿不当坠邪
其人曰:“天果积气,日、月、星宿,不当坠邪?
⑥晓之者曰地积块耳充塞四虚无处无块
晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚,无处无块。
【释义】:杞:周代诸侯国名,在今河南杞县
一带。杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或 缺乏根据的忧虑和担心。
他 助词,的 于是
开导,告知
又有忧彼 之所忧者,因 往 晓 之,曰:“天,
前往 代词,他
罢了
地方
积气 耳, 亡 处 亡 气。 若屈伸呼吸,
聚积的气体
亡,通“无,没有” 你
终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?”

七年级语文人教部编版(上册)第22课《寓言四则——穿井得一人、杞人忧天》课件(共23张PPT)

七年级语文人教部编版(上册)第22课《寓言四则——穿井得一人、杞人忧天》课件(共23张PPT)

状语后置+否定判断句: 非……也
非于井中得一人也
精研细品
1.理清行文思路,把握情节
开端
(第1、2句)
发展、高潮
(第3、4句)
宋国姓丁的人家将因打井而得到一个空 闲的人力趣说为“穿井得一人”。
国人以讹传讹,国君询问真相。
真相
(第5句)
收束全文,用议论点明文章主旨。
精研细品
2.分析人物形象
01
丁氏
从说“穿井得一人”,可以看出 丁氏风趣幽默,同时表意不清。
整体感知
听读课文,读准字音,把握节奏。
杞国/有人/忧/天地崩坠,身/亡所寄,废/寝食者。 又有/ 忧/彼之所忧者,因/往/晓之,曰:“天,积气/耳,亡处/亡气。若/屈伸呼吸,终 日/在天中行止,奈何/忧崩坠乎?” 其人/曰:“天/果/积气,日月星宿,不当坠/耶?” 晓之者/曰:“日月星宿,亦/积气中之/有光耀者,只使坠,亦/不能/有所中伤。” 其人/曰:“奈/地坏何?” 晓之者/曰:“地,积块/耳,充塞/四虚,亡处/亡块。若/躇步跐蹈,终日/在地上行止, 奈何/忧其坏?” 其人/舍然大喜,晓之者/亦/舍然大喜。
合作探究
你是如何看待杞人的行为的?“晓之 者”的话你赞成吗?
示例:在今天看来,“杞人忧天”并非无稽之谈,从新的宇宙观 及环保的观点来说,他的观点还是有一定道理的。同时,寓言中 那位“晓之者”对天、地、星、月的解释也是不科学的,只能 代表当时的认识水平,但他那种关心他人的精神和耐心诱导的 做法,还是值得称赞的。
谢谢
4.现实生活中有没有类似的情况?如有,我们应该怎样去对待?
在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神, 不要轻信,不能盲从,不能以讹传讹。

第22课《寓言四则:杞人忧天》课件(共19张PPT) 统编版语文七年级上册.ppt

第22课《寓言四则:杞人忧天》课件(共19张PPT)  统编版语文七年级上册.ppt

布置作业
1.抄写原文和注释一遍。 2.完成练习册。
第二部分(2-6): 发展
晓之者耐心地向杞人解释了天不会塌、地不 会陷的原因。
第三部分(7): 结局
交代故事的结局,杞人的担心没有了,很高 兴,开导他的人也很高兴。
自主探究
1.这个故事的起因是什么?
有个杞国人担心某一天天崩地陷, 自己没有地方依托,急得吃不下饭, 睡不着觉。
自主探究
2.开导者最初是怎样劝说的?
疏通文意
shì
其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。
舍然:消除疑虑的样子。舍,同“释”,解除消除。
句意:那个人听了消除了疑虑,很高兴,开 导的人也放心了,也很高兴。
自主探究
再读课文思考: 文章主要写了什么?可以分为几个层次?
自主探究
第一部分(1): 开端
交代故事的起因——杞人担忧天塌地陷,睡 不着觉,吃不下饭。
寓 言 四 则 之
列 子
新课导入
“世上本无事,庸人自扰之。”这句话联想到 了古时候一则成语故事——杞(qǐ)人忧天。 话说以前有一个杞国人,总是担心天会塌下来 ,地会陷下去,自己没有可以容身的地方,每 天都睡不着觉,吃不下饭。下面,让我们来了 解一下这个富有启发的寓言故事。
作品简介
《列子》,旧题为列御寇著,道家学派著作。今 本八篇,内容多为民间故事、寓言和神话传说,如 “愚公移山”、“歧路亡羊”等成语均出自其中。
告诉他,天就是大气聚集在一起,人 活动在空气中,不会塌。
3.杞人又产生了什么新的忧虑?
日月星宿会坠落下来,大地会塌陷下去。
自主探究
4.如何看待《杞人忧天》中那个“晓之者”的解释?
寓言中那位好心人对天、地、星、 月的解释是不科学的,只能代表当时的 认知水平,但他那种关心他人的精神、 耐心劝导的做法,还是值得学习的。

人教部编版七年级上册语文22《寓言四则》之《杞人忧天》课件-(共25张PPT)

人教部编版七年级上册语文22《寓言四则》之《杞人忧天》课件-(共25张PPT)
请重新设计情节,赋予故事 新的寓意。
地陷了
地陷了
垃圾围城
北京沙尘暴
沙漠中的白杨树
“中国天眼”一眼看穿137亿 光年
浩瀚宇宙 神秘星河
❖(1)巩固本课学习,用笔记本 整理重点词句及课文结构。
❖(2)推荐阅读《中国古代时,直挂云帆济沧海。努力,终会有所收获,功夫不负有心人。以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。前进的路上 照自己的不足,学习更多东西,更进一步。穷则独善其身,达则兼济天下。现代社会,有很多人,钻进钱眼,不惜违法乱纪;做人,穷,也要穷的有骨气!古之立大 之才,亦必有坚忍不拔之志。想干成大事,除了勤于修炼才华和能力,更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已, 理想,脚下的路再远,也不会迷失方向。太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。任何事业,学业的基础,都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。财富如浮云,生不带来,死不带去,真正留下的,是我们对这个世界的贡献。英雄者,胸怀大志,腹有良策, 吞吐天地之志者也英雄气概,威压八万里,体恤弱小,善德加身。老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志老去的只是身体,心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。做领导,要能体恤下属,一味打压,尽失民心。勿以恶小而为之,勿以善小而不为。越是微小的事情,越见品质。学而不知道,与 行,与不知同。知行合一,方可成就事业。以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。若是天下人都能互相体谅,纷扰世事可以停歇。志不强者智不达,言不 越高,所需要的能力越强,相应的,逼迫自己所学的,也就越多。臣心一片磁针石,不指南方不肯休。忠心,也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身,世间又会多出多少君子。人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。给世界和身边人,多一点宽容,多一份担 为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。立千古大志,乃是圣人也。丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。淡看世间事,心情如浮云天行健,君子以自强不息。地 载物。君子,生在世间,当靠自己拼搏奋斗。博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。进学之道,一步步逼近真相,逼近更高。百学须先立志。天下大事,不立 川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚做人,心胸要宽广。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。身心端正,方可知行合一。子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧 进者,不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。力行善事,有羞耻之心,方可成君子。操千曲尔后晓声,观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候,留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的,而遗忘了所拥有的。谁伤害过你,谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家,你应该一直检讨自己才对。不满人家,是苦了你自己。 久的一个人,而是心里没有了任何期望。要铭记在心;每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往,沉溺在幸福中的人;一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么,而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国,不倾城,只倾其所有过的生活。生活就是生下来,活下去。人生最美的是过程,最难的是相知, 幸福的是真爱,最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过!不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻,他放下追寻外在世界的财富,而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山,愁也一天,喜也一天。遇事不转牛角尖,人也舒坦,心也舒坦。乌云总会被驱散的,即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯,可以照亮整个世界。生活不是单行线,一条路走不通,你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说:我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切,唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃,相信自己,你可以做到的。、相信自己,坚信自己的目 受不了的磨难与挫折,不断去努力、去奋斗,成功最终就会是你的!既然爱,为什么不说出口,有些东西失去了,就在也回不来了!对于人来说,问心无愧是最舒服 ,表明他人的成功,被人嫉妒,表明自己成功。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。人不怕卑微,就怕失去希望,期待明天,期待阳光,人就会从卑 封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向,就不会失去自己。过去的习惯,决定今天的你,所 决定你今天的一败涂地。让我记起容易,但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人,不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应,不 ,而是面对它们,同它们打交道,以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你,你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前,不知道做什么,却又不想关掉它。 ,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾。发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能 志,并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果,相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有 ,人类的福利,可以使可憎的工作变为可贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而 意志的出现不是对愿望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动 幸的灾难,已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若 如何,它都帮助了暴力。有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强,只有刚强的人,才有神圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。卓越的人的一 和艰难的遭遇里百折不挠。疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出 硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。

人教部编版七年级上册22《寓言四则》之《杞人忧天》课件(共22张PPT)[优秀课件资料]

人教部编版七年级上册22《寓言四则》之《杞人忧天》课件(共22张PPT)[优秀课件资料]

原文
杞国有人忧天地崩 坠,身亡所寄,废寝食 者。
又有忧彼之所忧者, 因往晓之,曰:“天, 积气耳,亡处亡气。若 屈伸呼吸,终日在天中 行止,奈何忧崩坠乎?”
译文
杞国有个人担心天会崩塌、 地会陷落,自己无处容身,以 至于整天睡不好觉,吃不下饭。
另外又有个人为这个杞国 人的担心而担心,就去开导他, 说:“天,不过是积聚的气体 罢了,没有哪个地方是没有气 的。你一举一动,一呼一吸, 整天都在天空里活动,为什么 还担心天会塌下来呢?”
以胜利,也可以失败,但你不能屈服。越是看起来极简单的人,越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱,才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁,只要再前进一步,就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷,用悲伤让你了解 什么叫幸福,用噪音教会你如何欣赏寂静,用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌通过云端的道路,只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人,心里必须充满光明。骄傲,是断了引线的风筝,稍纵即逝;自卑,是剪了双翼的飞鸟,难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧,九百九十九次落空了,还有一千次呢。只有创造,才是真正的享受,只有拼搏,才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂,无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你,这个人就是你自己。谁不虚伪,谁不善变,谁都不是谁的谁。又何必把一些人, 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样,外面很硬,内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠,却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平,而是相对 公平。在一个天平上,你得到越多,势必要承受更多,每一个看似低的起点,都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵,不去听那些熙熙攘攘的 声音;这个世界上没有不苦逼的人,真正能治愈自己的,只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情,要等到你渐渐清醒了,才明白它是个错误;有些东 西,要等到你真正放下了,才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题,它只是把原来怎么也想不通的问题,变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多,那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志,莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望,让我们忘记昨天的痛! 如果你不努力争取你想要的,那你永远都不会拥有它。过去属于死神,未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道,都充满坎坷。所有的胜利,与征服自己 的胜利比起来,都是微不足道。我已经看见,多年后的自己。自信!开朗!豁达!努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候,翻脸不如翻身,生气不如争气。成长道路谁都会受伤,我们才刚刚起航,必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中,我学会了坚

24 寓言四则——杞人忧天 课件(共28张PPT)

24 寓言四则——杞人忧天  课件(共28张PPT)
初中语文课件
初中语文 部编版 七年级上册
寓言四则
教学课件
趣味引入
《左传》鲁庄公七年(前687年) 有这样的记载:某天夜晚,所有的星 星都消失了,忽然,天空中下起了流 星雨。流星雨砸到杞国一带,落星砸 毁半个国家,房屋焚烧,大火连烧三个月。经历过此事的人,总是 害怕天再塌下来。
于是列子写下了《杞人忧天》这样一个富有启发的寓言故事。
助读资料
《吕氏春秋》是战国末年秦相吕不韦命他的门客集体撰写。 全书一百六十篇,由十二纪、八览、六论三部分组成。因书中有“八 览”,所以又称这部书为《吕览》。该书由于是集体著述,思想很不统一。 以儒家、道家为主,兼采法家、墨家、名家、农家各派的学说,后人称它 为杂家的代表著作。该书的文字朴实简劲,对司马迁的《史记》创作有显 著影响。
起因——杞人担心天塌地陷

人 忧
发展——“晓之者”去开导他

结局——两人皆“舍然大喜”
这则寓言通过写杞人忧天的故事,告诉人们不要为没 有必要或毫无根据的事情担心和忧虑,讽刺了那些害怕 不可能的灾祸、徒然自扰的庸人。
中国寓言故事精选
三人成虎 杯Leabharlann 蛇影 拔苗助长智子疑邻 叶公好龙
庖丁解牛 望洋兴叹 邯郸学步
“杞人忧天”是想讽刺不必要的担忧还是传达忧患意识?
【示例】
从不同角度说说这则寓言给了你怎样的感悟和启示。
考点 常见的考查形式:(1)这则寓言有……寓意(或讽刺 了……)。(2)请从多个角度谈谈这则寓言的寓意。 答题技法:1.看标题;2.看开头、结尾;3.抓重点段落 和关键语句;4.分析人物形象;5.分析故事情节;6.联系实 际探讨。
其人曰:“奈地坏何?” 晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇步跐蹈, 终日在地上行止,奈何忧其坏?”

七年级上册22《寓言四则》之《杞人忧天》课件(共22张PPT)(完美版课件)

七年级上册22《寓言四则》之《杞人忧天》课件(共22张PPT)(完美版课件)

原文
其人曰:“天果积 气,日、月、星宿,不 当坠邪?”
晓之者曰:“日、 月、星宿,亦积气中之 有光耀者,只使坠,亦 不能有所中伤。”
其人曰:“奈地坏 何?”
译文
那人说:“天如果是积 聚的气体,那日、月、星、辰 不就会掉下来吗?”
开导他的人说:“日、月、 星、辰也是气积聚的东西中那 些能发光的,即使掉下来,也 不会伤害什么。”
作者及作品
课文选自《列子·天瑞》。 《列子》,道教经典著作之一,相传是战 国列御寇所著。
读寓言,晓大意
全班齐读课文,初步感知大意;
要求:(1)读准字音 (2)明确节奏 (3)读出语气
自主合作学习任务一:
1.自主学习,小组内交流、完善通假字、古今 异义词等文言现象归类的思维导图; 2.其他同学根据评价量表给展示的同学评定等级 并给出相应改善意见。
那人又说:“如果地陷下 去怎么办?”
原文
晓之者曰:“地, 积块耳,充塞四虚,无 处无块。若躇步跐蹈? 终日在地上行止,奈何 忧其坏?”
其人舍然大喜,晓 之者亦舍然大喜。
译文
开导他的人说:“地不过 是堆积的土块罢了,填满了四 方,没有什么地方是没有土块 的,你踏步行走,整天都在地 上活动,怎么还担心地会陷下 去呢?”
那个杞国人消除了疑虑, 很高兴;开导他的人也放了心, 非常高兴。
析故事,悟寓意
思考1: 为什么杞国人会担忧天地崩塌?这则 寓言想告诉我们什么道理?
不要毫无根据地担忧和担心,给自己 增添不必要的烦恼。
成语杞人忧天也讽刺那种害怕不 可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。
析故事,悟寓意
思考2:从现在来看,晓之者的解释有道理吗? 如果你是晓之者,你会怎么劝杞人?
◆通假字
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杞人忧天
《列子·天瑞》
新知讲解
列子,名寇,又名御寇,郑国人,战国前 期道家代表人物之一。《列子》是列子、 列子弟子、列子后学著作的汇编。《列子》 是中国古代思想文化史上著名的典籍,是 一部智慧之书,它能开启人们心智,给人 以启示,给人以智慧。全书八篇,一百四 十章,由哲理散文、寓言故事、神话故事、 历史故事组成。
那人说:“天是气体,那日、月、星、
其人曰:“天果积气,日月星宿, 辰不就会掉下来吗?” 开导他的人说:“日、
坠落,掉下。
不当坠耶?”
月、星、辰也是空气中发光的东西,即使掉 下来,也不会伤害什么。”
晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之
纵使,即使。
伤害,受伤。
有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。”
评析:杞人担忧日月星辰从积气中掉下 来,晓之者以“日月星辰”即使掉下来 也无害相劝。
课堂作业
1、“杞人忧天”现在是什么意思? 《杞人忧天》寓意是庸人自扰,毫无根据的瞎担
心。比喻没有根据或不必要的忧虑。 2、联系你的生活,你认为杞人的担忧是可笑的吗?
谈谈你的看法。
结局
第三部分 (7)
杞国人的担忧 解除,皆大欢 喜。
1、这个故事的起因是什么?
有个杞国人担心某一天天崩地陷,自己 没有地方依托,急得吃不下饭,睡不着觉。 2、开导者最初是怎样劝说的?
告诉他,天就是大气聚集在一起,人 活动在天中,不用担心。
3、杞人又产生了什么新的忧虑?
日月星宿会坠落下来。大地 会塌陷下去。
新知讲解
崩塌坠落。 无,没有。
杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,
睡不着觉,吃不下饭。
废寝食者。
为他的忧虑而担心。
告知,开导。
又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:
聚积的气体。
(四肢)弯曲伸展。
“天,积气耳,亡处亡气。若屈伸呼吸,
行动,活动。 为何,为什么。
终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?”
评析:杞人担忧天地崩坠而寝食难安, 晓之者以“天乃积气”劝其不要担忧 。
古代杞国有个人担心天会塌、 地会陷,自己无处存身,便食不下 咽,寝不安席。另外又有个人为这 个杞国人的忧愁而忧愁,就去开导 他,说:“天不过是积聚的气体罢 了,没有哪个地方没有空气的。你 一举一动,一呼一吸,整天都在天 空里活动,怎么还担心天会塌下来 呢?”
新知讲解
星宿:星辰。宿,我国古代天 文学家把某些星的集合体叫宿。
扩展提高
8、学习本篇通过对话描写,反映人物内心活动的 写法。
(1)文章充分运用了戏剧表演中的人物对话, “闻其声如见其人”,情节也寓于其中,《杞人 忧天》主要运用对话来表现人物形象,把杞人那 种忧虑的心情表现得淋漓尽致。
(2)对话富有个性,简洁生动。文章活灵活 现地展现了不同人物的不同心理和面貌,而且巧 妙地交代了故事情节的发展,有层次,有波澜, 是写人记事的高明手笔。
新知讲解 地塌怎么办?奈……何,
拿……怎么办?
其人曰:“奈地坏何?” 晓之者
聚积的土块。
四方。
曰:“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡
那人又说:“如果地陷下去 怎么办?” 开导他的人说:
都是踩踏的意思。
“地不过是堆积的土块罢了,
块。若躇步跐蹈,终日在地上行止,奈 填满了四处,没有什么地方是
没有土块的,你行走跳跃,整
新知讲解
古代寓言,是我国的瑰宝,看图说出你所知道寓言故事:
亡羊补牢
揠苗助长,是我国的瑰宝,看图说出你所知道寓言故事:
对牛弹琴
画蛇添足
愚公移山
夸父逐日
记拼音
w ú 亡所
qǐ 杞人 zhuì 崩坠
qǐn 废寝
zhòng 中伤 chú 躇
cǐ 跐蹈
shì 舍然
新知讲解
扩展提高
6、二人都“舍然大喜”,各自的原因是什么?
一个因忧虑解除而高兴,另一个因帮 助他人解除了忧虑而高兴。
7、《杞人忧天》这则寓言对我们有什么启发?
示例:“天下本无事,庸人自扰 之。”我们决不做“现代的杞人”,要胸 怀大志,心境开阔,认真学习科学知识, 为了实现远大的理想,把整个身心投入到 学习和工作中去。
何忧其坏?”
天都在地上活动,怎么还担心
释然,消除疑虑的样子。舍,
地会陷下去呢?” (经过这个人
同“释”,解除、消除。
其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。 评析:杞人又担忧地坏,晓之者以“土
一解释)那个杞国人才放下心来, 很高兴;开导他的人也放了心, 很高兴。
地充塞四方”进行相劝。杞人终于释怀,
劝者也很高兴,皆大欢喜。
杞人忧天
诗题意思:告诉人们 一切毫无实际根据的忧 虑都是不必要的,他只 能使人们自寻烦恼,陷 入颓废和混乱的状态。
读课文思考:文章主要写了什么?可以分为几个层?
开端
第一部分 (1、2)
写一个杞国人担 忧天地崩坠,有 人说天是聚积的 气体,不用担心。
发展
第二部分 (3-6) 开导者再次劝导,日 月星宿也是气体,不 会坠落;大地到处是 土块,不可能塌陷。
扩展提高
9、人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧,也有 人认为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪一种理解呢?
示例:我同意第二种理解。忧国忧民,匹夫有责。人类进入新 世纪,中华民族又一次迎来了科学的春天,为了不辜负这千载难 逢的历史机遇,挽救日趋严重的生态危机,早日步入小康社会, 每一位中华儿女都义不容辞地该忧地忧天了。
4、如何看待《杞人忧天》中那个“晓 之者”的解释?
寓言中那位好心人对天、地、星、 月的解释是不科学的,只能代表当时的 认识水平,但他那种关心他人的精神、 耐心诱导的做法,还是值得称赞的。
5、从现在来看,我们要不要“忧天”?
从现在来看,杞人忧天的行为似乎 并不能简单地看成傻子行为,从新的宇 宙观、环保观来说,还是有理由的。比 如大气污染、臭氧层遭到严重破坏、太 阳黑子对地球的影响、全球气温升高等 问题就值得我们忧虑。所以我们要“忧 天”。
《杞人忧天》 列子
国有忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。 又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:“天,积气耳,亡 处亡气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?” 其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠邪?”晓之者 曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有 所中伤。”其人曰:“奈地坏何?” 晓者曰:“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇步 跳蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?”其人舍然大喜,晓 之者亦舍然大喜。
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