一年级语文课文13 乌鸦喝水
乌鸦喝水生字组词
乌鸦喝水生字组词
《乌鸦喝水》是部编版一年级语文上册第13课。
这一单元的主题是“观察”。
课文讲的是一只乌鸦口渴了，发现旁边有个瓶子，可是瓶口太小，水不多，它放进石子喝着了水的故事，可以看出乌鸦很聪明，善于观察能想办法解决问题。
这个故事内容简单明了，一年级学生大多听过。
我会写
只zhī（一只、只身、只言片语）
石shí（石头、石林、石子）
多duō（许多、多少、多么）
出chū（出来、日出、出生）
见jiàn（看见、见到、见面）
我会认
乌wū（乌云、乌黑、乌龟）
鸦yā（鸦片、乌鸦、鸦雀无声）
处chù（到处、处处、住处）
找zhǎo（找到、寻找、找人）
办bàn（办法、办事、办理）
旁páng（旁边、两旁、旁人）
许xǔ（许多、也许、许久）
法fǎ（方法、法人、想法）放fàng（放手、放学、放假）进jìn（进来、进去、前进）高gāo（高兴、高低、高级）。
一年级语文上册《乌鸦喝水》课文原文阅读
［教科版第二册课文］一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子。
瓶子里有水，可是瓶子很高，瓶口很小，里边的水又少，它喝不着水。
怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，它想了一想，有办法了！乌鸦把小石子一个一个地衔起来，放到瓶子里。
瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。
想乌鸦是怎么喝到水的？它还有别的办法吗？练比一比，选字填空。
喝渴小朋友不要_______生水。
奶奶口________了，我给她送上一杯水。
认字渴瓶怎呢旁法衔慢写乌喝渴到找可呢起自选词语到处[苏教版国标本第二册课文]8 乌鸦喝水一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
它看见一个瓶子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，乌鸦喝不着。
怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，终于想出办法来了。
它衔起小石子，一颗一颗地放到瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。
_____________改编自《伊索寓言》。
[湘教版第二册课文]15 乌鸦喝水一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
它看见一个瓶子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，乌鸦喝不着。
怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
它叼起小石子，一颗一颗地放进瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。
[北师大版第一册课文]13 手和脑乌鸦喝水＊一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子。
瓶子里有水，可是瓶子很高，瓶口很小，里边的水又少，它喝不着水。
怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，它想了想，有办法了！乌鸦把小石子一个一个叼起来，放到瓶子里。
瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。
__________________________________________________wūyāpíng gāo zháo zěn xiǎng fǎ乌鸦瓶高着怎想法_______________________________________________________________________*根据《伊索寓言》改写。
《乌鸦喝水》语文教学PPT课件(4篇)
6 . 选词填空。
喝
渴
乌鸦口（渴 ）了，到处找水（ 喝 ）。 夏天（ 喝 ）白开水真解（ 渴 ）。
（乌 （鸟
乌
鸟
）鸦是一种不十分讨人喜欢的
），可是它很聪明。
猜谜语
páo 身穿黑袍子， 长个丑样子， 懂得爱妈妈， 是个好孩子。
(打一种鸟)
wū yā 乌鸦
认认字宝宝：
wū yā hē
乌 鸦喝
kě píng shí
2为 办
这个（ 办 ）法真好！ 他（ 为 ）班级做了很多好事。
3乌 鸟
这种（ 鸟 ）的名字叫（ 乌 ）鸦。
我会书写
办
法
我会说
你要向乌鸦学习什么？请说一说！
小朋友们能像乌鸦一样遇到困难 仔细观察、认真思考，做一个聪 明、爱动脑的好学生！
作业拓展
聪明的小朋友，请你仿照 课文，编一个在没有石子 的情况下我也能喝到水的 小故事。
阅读指导
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
哪个词说 明乌鸦飞 过很多地 方？
阅读指导
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着 读一读第三句话，想想乌鸦为什么喝不到 瓶子里的水？
想一想，乌鸦喝不到水，心情怎 样？
阅读指导
轻声读课文第二、三自然段, 思考:乌鸦想出了什么办法使 自己喝到水? ★它是怎么做的，用“—”在 文中标出。
乌鸦喝到水了吗？ 它是怎么喝到的？
乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 乌鸦看见一个瓶子。瓶子里有水，可是瓶 子很高，瓶口很小，里面的水又少，它喝不 着，怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，它想了想， 有办法了！ 乌鸦把小石子一个一个叼起来，放到瓶子 里。瓶子的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。
部编版小学一年级语文上册《13乌鸦喝水》优质ppt课件
[chǔ(处理) 处 chù (到处)
bē ( 喝 北 )
喝
lhè(喝移)
9
近义词
许
渐
渐
慢慢
10
反义词
许多 很少
升高 降低
11
词语解释
到处： 各处；处处。 [造句]冬天，雪花飞舞，到 处白茫茫的一片。
渐渐： 表示程度或数量逐步缓慢
增减。 [造句]雨渐 渐的停了。
12
旁边： 方位词。左右两边；靠 近的地方。 [造句]大蘑菇的旁边有一个小 蘑菇。
18
乌鸦喝水
19
机智乌鸦 巧妙喝水
2
学 习 目标 1. 认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁；会
写“只、石”等5个生字。 2. 正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。
认识自然段。 3. 懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的
道理。
3
预 习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
预习检测
zhī
shí duō
chū jiàn
5
wū
yā
chù zhǎo bàn
páng xU
fǎ fàng jin gāo
6
o- (
偏旁名称 反文旁。 书写指导 共四笔，注意第二笔为短
横，第三笔为撇。 例 字 收、牧、攻、敬。
8
多音字
原文示例
一 只乌鸦口渴了， 到处ckù ) 找 水喝
16
1.给下列字选择正确的读音打“ √”。
只(zhǐ zì) 见(jiàn xiàn) 许(xǚ xǔ)
2.填一填。
乌鸦喝水-生字课件
语文一年级上册课文单元
zh~
笔画 五画 结构 上下
一只鹰
笔顺
组词 一只；几只
造句 我家养了一只鸟。
书写提示：“口”的大小要适中，上下两部分 以横中线为界；撇与点尽量对称， 不要写得一边高，一边低。
sh!
笔画 五画 结构 独体
笔顺
组词 石子；石头
造句 这里的石头种类很多。
书写提示：第一笔横不要过长，撇要舒展，从竖 中线起笔。下面的“口”要写得略扁。
ch$
笔画 五画 结构 独体 笔顺 组词 出去；出口 造句 这周末妈妈带我出去玩了。
书写提示：第一笔竖折的横段要写在横中线上 ，中间的竖要写在竖中线上。
ji3n
笔画 四画 结构 独体
看不见
笔顺
组词 看见；见面
造句 我看见过日出的壮观景象。
书写提示：竖撇和竖弯钩两个笔画的位置要摆 好，起笔都落在竖中线上。竖弯钩 要写得舒展。
部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》PPT课文电子课件
1
2
3
想：课文中，乌鸦发生一件什么事？
乌鸦是怎么找水喝的？
“到处”是什么意思？
照样子，说一说:
乌鸦把小石子放到瓶子里。﹍﹍把 ﹍﹍放到﹍﹍﹍。﹍﹍把 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
比一比，读一读。 乌鸦把小石子放到瓶子里。 乌鸦把小石子一颗一颗地放到瓶子里。 瓶子里的水升高了。 瓶子里的水慢慢升高了。
知识链接
其实，乌鸦在吃一些比较坚硬的壳类食物时，通常会想一些办法。比如，它们衔着贝类飞到高高的树上，然后向下扔，一次不行，就再来一次。当然，有的乌鸦也用这种方法对付核桃，只不过核桃更为坚硬，要扔碎它可能要反复多次，尤其到了冬天，皑皑的白雪犹如给大地铺上一层棉花，这时候，乌鸦就来到公路上寻求汽车的帮助。虽然不是所有的乌鸦都能够想到这一绝妙办法，但根据科学家统计，有很多地方可以看到乌鸦的这一聪明举动。那么，乌鸦是如何做到这一点的呢？科学家们推测，由于一些核桃树靠近公路，成熟的果实常常会掉到公路上，有些就被经过的汽车碾碎，细嘴鸦看到了这一现象，久而久之，触发了个别特别聪明的乌鸦的灵感，然后，其他乌鸦纷纷仿效。于是，让汽车来帮忙就成了乌鸦的自觉行为。 乌鸦吃东西还有别的高招，比如，如果想吃河中的鱼，它会把树叶扔到水中，当鱼儿游向树叶时，细嘴鸦乘机捕捉。实际上，这就是对简单工具的一种利用。
课文情景图
怎么办呢？
课文情景图
课文情景图
31
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
课文情景图
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。
课文情景图
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
会认的字
边
许
想
法
xǔ
fǎ
部编版一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》精品课件(共55张PPT)
瓶子里的水 渐
jiàn shēnɡ ɡāo wū yā jiù
渐 升 高，乌鸦 就
hē zháo shuǐ le
喝 着 水 了。
我会仿写
示例：瓶子里的水渐渐升高。 1.__天____渐渐_亮__了__起__来__。 2._我__们___渐渐___长__大____。
乌鸦 看 见 一个 瓶 子，
pínɡ zi lǐ yǒu shuǐ
瓶 子里 有 水。 找到了
乌鸦遇到了什么困难？
dàn shì pínɡ zi lǐ shuǐ bù duō pínɡ kǒu yòu
但 是，瓶 子 里 水 不多，瓶 口 又
xiǎo wū yā hē bù zháo shuǐ
小， 乌 鸦 喝 不 着 水。
拓展延伸
听故事，谈感悟
点击画面，播放视频
随堂练习
一.根据拼音写词语。
wū yā
dào chù
（乌 鸦 ） （到 处 )
chū xiàn xǔ duō
（出 现） （许 多 )
bàn fǎ
（ 办 法）
fànɡ jìn
（放 进）
二.照样子连一连，组成新字并组词。
牙
鸟 _乌__鸦___
方
讠 _许__多___
你认为这是一只怎样的乌鸦？ Nhomakorabea水不多 瓶口小 喝不着水
想办法
放石子 水位升高 喝着水
聪明、善于思考
结构梳理
口渴
乌 鸦
水不多、瓶口小
喝 有小石子 水
放石子 水位升
找水喝
喝不着 想办法
肯动 脑筋
喝着水
主旨概括
课文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌 鸦急着喝水—找不着水喝—想办法喝水—喝 着水了”描写了一只遇到困难能仔细观察、 认真思考的乌鸦。说明做任何事情，只有开 动脑筋想办法，才能获得成功。
部编版一年级语文上册13.乌鸦喝水 课件 (14张PPT)
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出 一个办法。
乌鸦把小石子一颗一颗地衔起来，放进瓶 子里。
瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。
如果瓶子旁边没有小石 子该怎么办呢？看谁 想出的办法最好。
课外拓展：
除课文这个办法以外，还有什么办法呢？
Hale Waihona Puke 总结：❖ 这一课，我们学习了《乌鸦喝水》，小朋友 平时遇到困难，也像乌鸦那样，多动脑，多 思考，那你一定会解决困难，变得越来越聪 明。
微课名称《乌鸦喝水》 人民教育出版社一年级上册
《乌鸦喝水》这篇课文出自《伊索寓言》 作者是：牧野
shēng lǐ bàn 升 里办
升高 里面 办法
duō 多 多少
kě 可 可以
朗读课文：
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可 是，水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水， 怎么办呢？
板书设计：
第18课 乌鸦喝水 口渴找水喝——水少喝不着水——想办法喝 水——喝着水了
小学一年级语文《乌鸦喝水》原文、教案及教学反思
【导语】《乌鸦喝⽔》是⼀个伊索寓⾔故事。
通过讲述⼀只乌鸦喝⽔的故事。
告诉⼈们遇到困难不要放弃，要运⽤⾝边可以利⽤到的任何东西帮助⾃⼰，发挥⾃⼰的聪明才智，要有突破精神，不达到⽬的不放弃的精神，在⼀次次的坚持过后，总会看到胜利的曙光。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《乌鸦喝⽔》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《乌鸦喝⽔》原⽂ ⼀只乌鸦⼝渴了，它在低空盘旋着找⽔喝。
找了很久，它才发现不远处有⼀个⽔瓶，便⾼兴地飞了过去，稳稳地停在⽔瓶⼝，准备痛快地喝⽔了。
可是，⽔瓶⾥⽔太少了，瓶⼝⼜⼩，瓶颈⼜长，乌鸦的嘴⽆论如何也够不着⽔。
这可怎么办呢？ 乌鸦想，把⽔瓶撞倒，就可以喝到⽔了。
于是，它从⾼空往下冲，猛烈撞击⽔瓶。
可是⽔瓶太重了，乌鸦⽤尽全⾝的⼒⽓，⽔瓶仍然纹丝不动。
乌鸦⼀⽓之下，从不远处叼来⼀块⽯⼦，朝着⽔瓶砸下去。
它本想把⽔瓶砸坏之后饮⽔，没想到⽯⼦不偏不倚，“扑通”⼀声正好落进了⽔瓶⾥。
乌鸦飞下去，看到⽔瓶⼀点⼉都没破。
细⼼的乌鸦发现，⽯⼦沉⼊瓶底，⾥⾯的⽔好像⽐原来⾼了⼀些。
“有办法了，这下我能喝到⽔了。
”乌鸦⾮常⾼兴，它“哇哇”⼤叫着开始⾏动起来。
它叼来许多⽯⼦，把它们⼀块⼀块地投到⽔瓶⾥。
随着⽯⼦的增多，⽔瓶⾥的⽔也⼀点⼉⼀点⼉地慢慢向上升…… 终于，⽔瓶⾥的⽔快升到瓶⼝了，⽽乌鸦总算可以喝到⽔了。
他站在⽔瓶⼝，喝着⽢甜可⼝的⽔，⼼⾥是那么痛快、舒畅。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《乌鸦喝⽔》教案 教学⽬标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂和背诵课⽂。
2、学会本课9个⽣字。
绿线内的3个只识不写。
认识2个偏旁。
理解由⽣字组成的词语。
3、遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的⽅法。
教学重点难点：识写⽣字、朗读课⽂、背诵课⽂。
教学具准备和辅助活动：投影、⽣字卡⽚。
教学时间：三课时。
第⼀课时 ⼀、谈话揭⽰课题 1．谈话。
⼩朋友见过好多的鸟，可你们注意观察了没有，有⼀种鸟叫乌鸦，是什么样的？你们别看它样⼦不美丽，可它喜欢动脑筋，今天⽼师和⼩朋友⼀起学习⼀段有趣的故事。
统编版一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》优质课件
zěn me bàn ne
怎 么 办 呢？
同学们，你们有什么 办法能帮助口渴的乌鸦喝 到瓶里的水？
想办法
wū yā kàn jiàn pánɡ biān yǒu xǔ duō
乌鸦看见 旁 边有许多
xiǎo shí zǐ xiǎnɡ chū bàn fǎ lái le
小 石 子，想 出 办 法 来 了。
午
攵 _放__下___
三.根据课文内容判断对错，在说法正确 的一项后面打“√”。
A.乌鸦口渴到处找水喝，它发现了一个 口很大、里面装有很多水的瓶子。 （ ）
B.乌鸦将小石子放进瓶子里面，终于喝
到水了。 （√）
课后习题
朗读课文。 朗读指导：在朗读时既要读出乌鸦的
可爱，又要读出乌鸦的乐于思考。重点要 读好问句“怎么办呢”，读这句时与前句 应有一段较长的停顿，重读“办”字，“ 呢”读得短促。
课文解读
找水喝
yì zhī wū yā kǒu kě le
一 只 乌 鸦 口 渴 了，
交代事件起因
乌鸦会去哪些 地方找水喝?
dào chù zhǎo shuǐ hē
到 处 找 水 喝。
各处，处处。说明 水很难找到，乌鸦很渴，
；；
找了很多地方。找不到 水，它非常着急。
后来乌鸦找到水了吗？
wū yā kàn jiàn yí ɡè pínɡ zi
你认为这是一只怎样的乌鸦？
水不多 瓶口小 喝不着水
想办法
放石子 水位升高 喝着水
聪明、善于思考
结构梳理
口渴
乌 鸦
水不多、瓶口小
喝 有小石子 水
放石子 水位升
找水喝
喝不着 想办法
《乌鸦喝水》教案优秀8篇
《乌鸦喝水》教案优秀8篇作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那要怎么写好教学设计呢？问渠那得清如许，为有源头活水来，下面是编辑给大伙儿收集的《乌鸦喝水》教案优秀8篇，仅供参考。
《乌鸦喝水》教案篇一一课时：初步感知课文，重点学习生字。
（略）第二课时：学习目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、通过朗读感悟“乌鸦急着找水——喝不着水——想办法——喝着水了”这一系列变化过程。
能用“渐渐”说句子。
3、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。
教学重点：朗读教学难点：朗读指导、训练教学准备：学生：实验用具，装少许水的小口瓶子，碎石子教师：乌鸦头饰、动画视屏（课件）教学过程：一、激趣导入1、小朋友们，上节课我们学习了哪课的生字呀？（乌鸦喝水），那是只什么样的小乌鸦？这节课我们来进一步了解这只小乌鸦好不好？（板书课题）2、识字。
师：看那只小乌鸦又向我们飞来了。
（课件展示））它带来了生字宝宝，想问一问可爱的小朋友还认识吗？生：读字，扩词（多种方法识记）二、阅读感悟1、同学们把生字学得这么好，这节课一定也学得不错，那么这节课我们主要来朗读课文，把那只小乌鸦的聪明劲读出来。
2、欣赏（课件，一名教师读课文）3、逐段朗读，边读边悟（1）谁愿意读一自然段？其他同学想一想，从这一段，你明白了什么？有什么不明白的？（说给同桌你的想法，指名汇报，师生评议，师板书）谁能想一想小乌鸦“到处找水喝”是一种什么样的心情和神态？（思考、讨论）用怎样语调才能把这种心情读出来呢？（练读、汇报、评议）“到处”语气稍重，语速稍慢。
“乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水”时又是怎样心情？怎么读？（惊喜）“可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水”“怎么办呢？”重点读出“办”（拉长、重读）出示课件，一自然段，练读——指名读——评议（2）朗读第二自然段，你明白了什么？为什么乌鸦一看到许多小石子就想到办法了呢？（3）学习第三自然段，它用什么办法喝到水的？指名读第三自然段学生实验：看课件，学小乌鸦的样子，怎么放小石子？发现了什么？练习用“渐渐”来说话（先换词，再说话）小乌鸦多么想快点喝到水呀！为什么还一个一个地放呢？三、回归全文这只小乌鸦这么可爱，你能用一句话夸夸它吗？那么我们用刚才学的方法，把这篇课文练习朗读一下好吗？四、指导背诵想不想把这个故事讲给别人听？（练习，一边背一边加些动作）学生汇报，师生评议。
部编人教版一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》精品PPT课件
zhǎo
找到
找
寻找
造句：我找到了丢失的铅笔。
bàn
办法
办
办案
造句：爸爸总有好办法。
pánɡ
旁边
旁
一旁
造句：黄色积木旁边是红色积木。
xǔ
许多
许
许久
造句：这里有许多苹果。
fǎ
法庭
法
方法
造句：弟弟找到了过河的方法。
fànɡ
放
放开 放学
造句：我们快放学了。
jìn
进
进入 进水
造句：我们从正门进入。
ɡāo
乌
易写错
jiàn
见
注意是“竖弯钩”
duō
重难点字书写指导
多
结构：上下结构 组词：多少 多么 造句：今天的花儿多么美丽呀！
jiàn
见
结构：独体 组词：看见 见面 造句：我看见你爸爸啦。
识识字字游游戏戏 一多石看只少头见
词语解释 办法：处理事情或解决问题的方法。 哥哥的办法好。
渐渐：慢慢。 树苗渐渐长大了。
路上，把榛子丢在了路当中，一辆汽车开 过，轻松地压碎了榛子，可是乌鸦并没有 立即飞下去吃，而是等红灯亮了，车都停 住后才美滋滋地享受起里面的果肉来，喇 叭响起时，乌鸦又连忙飞到空中。
看到这一切，大家纷纷叫好，松鼠也 不得不认输，承认乌鸦的确很聪明。
课后习题参考答案
朗读课文。
朗读指导：这篇课文在朗读时要读出乌鸦 的可爱，又要读出乌鸦的乐于思考。读第1自 然段开头时，语速稍慢，读出乌鸦“到处找水 喝”的那种着急、辛苦的语气。接着读出乌鸦
13 乌鸦喝水
乌鸦
是鸟不叫鸟， 自把名字叫。 人们不喜欢， 嫌它穿黑袍。
新版一年级上册-课文乌鸦喝水 人教部编版 (8)(共13张PPT)
你 们 喜 欢 我 吗 ？
作业：
乌鸦 很高 瓶子 到处 找水 可是 办法 石子喝不着 想了想 怎么办 乌鸦看见旁边有许多小石子,它想了想，有办法了！
1.把《乌鸦喝水》的故事讲给爸 乌鸦 很高 瓶子 到处 找水 可是 办法 石子喝不着 想了想 怎么办
乌鸦 很高 瓶子 到处 找水 可是 办法 石子喝不着 想了想 怎么办 瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。 乌鸦看见旁边有许多小石子,它想了想，有办法了！ 瓶子里有水，可是瓶子很高，瓶口很小，里边的水又少，它喝不着。 瓶子里有水，可是瓶子很高，瓶口很小，里边的水又少，它喝不着。
想了想
怎么办
瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。
形近字
乌（乌鸦）
外（外面）
鸟（小鸟） 找（找到）
处（到处） 喝（喝水）
我（我们）
渴（口渴）
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子。瓶
子里有水，可是瓶子很高， 乌鸦看见一个瓶子。
瓶 乌子鸦里把的 小水 石慢 子慢 一升 个高 一， 个乌叼鸦 起就 来喝 ，着 放水 到了 瓶。 子里。 乌鸦看很见高旁边瓶有子许多到小处石子找,水它想可了是想，办有法办法石了子！喝不着 想了想 怎么办 瓶乌子鸦里很有高水，瓶可子是瓶到子处很高找，水瓶可口是很小办，法里边石的子水喝又不少着，它想喝了不想着。怎么办
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦 很高 瓶子 到处 找水 可是 办法 石子喝不着 想了想 怎么办
找水 可是 乌鸦把小石子一个一个叼起来，放到瓶子里。
把《乌鸦喝水》的故事讲给爸爸妈妈听； 因为_________所以__________
办法
瓶子里有水，可是瓶子很高，瓶口很石
一年级语文上册《乌鸦喝水》课文原文阅读
［教科版第二册课文］一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子。
瓶子里有水，可是瓶子很高，瓶口很小，里边的水又少，它喝不着水。
怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，它想了一想，有办法了！乌鸦把小石子一个一个地衔起来，放到瓶子里。
瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。
想乌鸦是怎么喝到水的？它还有别的办法吗？练比一比，选字填空。
喝渴小朋友不要_______生水。
奶奶口________了，我给她送上一杯水。
认字渴瓶怎呢旁法衔慢写乌喝渴到找可呢起自选词语到处[苏教版国标本第二册课文]8 乌鸦喝水一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
它看见一个瓶子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，乌鸦喝不着。
怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，终于想出办法来了。
它衔起小石子，一颗一颗地放到瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。
_____________改编自《伊索寓言》。
[湘教版第二册课文]15 乌鸦喝水一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
它看见一个瓶子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，乌鸦喝不着。
怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
它叼起小石子，一颗一颗地放进瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。
[北师大版第一册课文]13 手和脑乌鸦喝水＊一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子。
瓶子里有水，可是瓶子很高，瓶口很小，里边的水又少，它喝不着水。
怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，它想了想，有办法了！乌鸦把小石子一个一个叼起来，放到瓶子里。
瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。
__________________________________________________wūyāpíng gāo zháo zěn xiǎng fǎ乌鸦瓶高着怎想法_______________________________________________________________________*根据《伊索寓言》改写。
一年级上册《乌鸦喝水》课文原文阅读
［教科版第二册课文］一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子。
瓶子里有水，可是瓶子很高，瓶口很小，里边的水又少，它喝不着水。
怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，它想了一想，有办法了！乌鸦把小石子一个一个地衔起来，放到瓶子里。
瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。
想乌鸦是怎么喝到水的？它还有别的办法吗？练比一比，选字填空。
喝渴小朋友不要_______生水。
奶奶口________了，我给她送上一杯水。
认字渴瓶怎呢旁法衔慢写乌喝渴到找可呢起自选词语到处[苏教版国标本第二册课文]8 乌鸦喝水一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
它看见一个瓶子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，乌鸦喝不着。
怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，终于想出办法来了。
它衔起小石子，一颗一颗地放到瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。
_____________改编自《伊索寓言》。
[湘教版第二册课文]15 乌鸦喝水一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
它看见一个瓶子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，乌鸦喝不着。
怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
它叼起小石子，一颗一颗地放进瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。
[北师大版第一册课文]13 手和脑乌鸦喝水＊一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子。
瓶子里有水，可是瓶子很高，瓶口很小，里边的水又少，它喝不着水。
怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，它想了想，有办法了！乌鸦把小石子一个一个叼起来，放到瓶子里。
瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。
__________________________________________________wūyāpíng gāo zháo zěn xiǎng fǎ乌鸦瓶高着怎想法_______________________________________________________________________*根据《伊索寓言》改写。
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首课5分钟
课题
13、乌鸦喝水
课型
新授的课
课时
教学目标
教学重点
教学难点
教法
学法
教具准备
教学过程
个性化修改
导入
讲授新课
一、学习要求会写的生字。
（一）、学习书写生字“只”
１.课件出示“只”字,说一说“只”字部首、结构。
2.引导生说出“只”的读音。
3.我们用先学本义识字法来学习“只”这个字。
【本义】两块肉。
见jiàn
【字形】甲骨文、金文像在“人”上增“目”（眼睛）之形。
【本义】看到：乌鸦看见旁边有许多小石子。
【组字】在字中表示看到、见解等，
（五）、1.引导学生对本节课所学的生字进行组词、口头造句。2.课件出示词语。
二、学习我会认的生字。
1.课件逐一出示“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”11个认读生字。指名认读生字。
2．11个生字同时出示，多种形式朗读识记字形。
三、课堂小结。
巩固练习
作业布置
板书设计：
课后反思
4．【本义】①手抓一只鸡。②一个豆类容器。
5.师小结，量词：一只乌鸦。
6.指导书写“只”字。
①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。
（二）、用相似的方法学习书写生字：石。
石shí
【字形】甲骨文、金文像从山崖上掉落头块之形。
【本义】本义为从山崖上掉下来的石块：小石子。
【引申义】构成地壳的坚硬物质：小石子。
（三）学习书写生字“出”。
１ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课件出示“出”字,说一说“出”字部首、结构。
2.引导生说出“出”的读音。
3.我们用先学本义识字法来学习“出”这个字。
4.师小结：穴播的植物发芽。离开原来的地方
5.指导书写“出”字。
①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。
（四）用相似的方法学习书写生字：
多duō
【部件】①“夕”（月的省文）表示食用肉。②“夕”（月的省文）表示食用肉。