四年级品德与社会上册当危险发生的时候教学案例

人教版四年级品德与社会上册《当危险发生的时候》教学案例

教材分析

“当危险发生的时候”这课对于小学生来说是一次系统的全面接触到安全意识的教育，因此意义巨大，而正确处理火患发生又是安全教育中最实用也最为严重的一环，学生学习的成果将可能直接地影响到学生的生活乃至生命。

学情分析

教学目标

1.学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法（如拨打火警119、火场逃生等），为生活动所需掌握的安全常识提出必要的理论指导。

2.知道当火患发生的时候要机智、英勇、不焦灼、不蛮干。

3.培养学生的安全防患意识，联系生活实际，运用学到的知识，解决身边发生的火患。

教学重点和难点

教学过程

教学环节

一、课件PPT播放一段火势蔓延、浓烟滚滚的视频，学生情感严俊，教师引导同学们：“如果我们身边发生火灾，周围已经烟雾弥漫，你会保护自己吗？”

再看PPT资料片，感悟自然界给人类带来的恐惧。

1.吉林中百

2.15 特大火灾事故电路漏电，伤亡惨重！

2.2004年2月15日，吉林省吉林市中百商厦发生特大火灾，火灾造成53 人死亡，71人受伤，其中轻伤13 人。初步调查结果为电路漏电引起火灾。

3.看到这里，你想说什么？

4.（学生分组讨论、交流）

5.是啊，火灾令人恐惧，损失让人痛心。以上案例确实让人们触目惊心，惨不忍睹！

6.同学们,让我们试想一下:当危险发生的时候，我们该怎么办呢？反思原因，引起共鸣。

7.看到这一切，你想到了什么？

8.小结过渡：正像你们所说的，居安思危，防患未然，是多么严重。

那么，在我们身同学们，在生活当中，我们应防患于未然；但当无情的火患发生的时候，当危险发生的时候，大家应该沉着、清静、机智、英勇，还应根据例外的危险发生情况，进行自救和逃生

二、课堂活动

9.1、创设情境，模拟演练

10.今天，就让我们在这里做一个大胆的假想。假如在上课时发生火灾，我们该怎么办？（警报响起：着火啦着火啦，大家快逃啊！）

11.:情景模拟:当火灾发生时,怎样的拨打电话119？

冬冬是一名小学四年级的学生，一天，他家就发生了这样的无意……

12.（例：冬冬家发生火灾的情形：冬冬家住在 5 楼，一天傍晚，爸爸、妈妈都没有下班，冬冬一个人在家里写作业。写着写着，突然闻到了一股烟味，打开门一看，发现楼道里已经浓烟弥漫。）

13.谁来帮帮冬冬呢？生解放地说。（师评价学生：真棒，想到了迅速地保护自己；了不起，看到火这样大，想到冬冬是个小孩，他应该先报火警。）

14.对，当火灾发生的时候，我们应迅速报警、灭火与逃生，（让学生学会正确、及时拨打119火警电话）119，怎么打？

适时指导学生知道打火警119的方法。

xx 互动演练

你会报火警吗？想一想报火警应该注意哪些方面的问题？① ．报警内容清晰、明了:a 家庭住址b 电话c 起火原因 d 火势。

② ．现在，你能正确拨打火警119 了吗？假设你家现在着火了，你该怎样打火警电话呢？这样吧，我们先练习练习，一会儿我们请几位同学来试试看，比比谁报警最快、最清晰。

孩子们，现在我来做消防队员，你们向我打进电话报警，行吗？③ ．同学们，遇到火灾你首先应该拨打119 火警电话，但火警电话能随意拨打吗？（不能。）老师提醒大家注意：119 可不能随意拨打！）

15.我们身边不仅有火灾，还有其它危险，如病人请拨120，交通事故请拨122，报警请拨110 等等（思考）。这个案例是应用技术优化课堂教学案例。“当危险发生的时候”对于小学生来说，是一次系统的全面接触到安全意识的教育，因此意义巨大，而正确处理火患发生又是安全教育中最实用也最为严重的一环，学生学习的成果将可能直接地影响到学生的生活乃至生命。这是一堂综合性较强的品德课，常识性的知识比较多，但是有的离学生的现实生活有一定的距离。如果上得胜利，会对学生的康健与发展起到指导作用；如果处理不当，就可能是纸上谈兵，泛泛而谈，缺少实际的指导意义。这节课恰当地运用教学活动资源、应用技术优化课堂教学，教师充分应用PPT视频、图片等积极

开发在情景方面的优势，对学生形成剧烈的感官刺激，加深印象，激发学生掌握学习方法的热情和积极性。力图使课堂教学做到真实、落实，有用地吸引学生，实现教学目标，提高了教学的实效。