巨人的花园说课稿

《巨人的花园》说课稿

《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一群孩子们在自己的花园里玩耍很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒之于墙外。从此，园里花也不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬出来，春天也跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活再漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们能够体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的的快乐！

本节课教学目标是：1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。2、明白快乐就当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。

重点是：有感情地朗读课文，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。

难点是：朗读，品味，文章，体会童话在表达上的突出特点。

童话故事是四年级学生喜欢的文章，从小他们就在童话世界里长大。这篇课文的文笔优美，能把自己人的心灵读进去想象美丽的画面，是一件非常奇妙的事情。根据教材的内容，我采用分小组合作交流，抓巨人的心里的话和内心想法，以及描写花园景色的语句引导学生朗读品悟体会巨人的心理。小男孩的一言一行在文章里起着戏剧性的关键人物，我也引导学生重点描写小男孩的语句来体会巨人为什么会发生变化的原因。另外，我还给同学们做了“美丽花园”的课件，让学

生如临其境感受花园的美，从而让学生明白“好东西（快乐）与大家一起分享”的道理。

因为是四年级学生，阅读水平和朗读水平还比较薄弱，但他们对学习的激情还很高，尤其是学习童话故事对于他们来说充满着强烈的吸引力。这节课我充分让学生朗读，采用自由读，默读，品读，个别读，齐读等不同的形式让学生感悟文章，结合小组学习，细化问题，充分让学生做学习的主人，把时间还给学生，让他们在思考中学习，领略感悟，体验学习的幸福。

针对本节课内容，我特设以下教学程序：

1、回顾旧知，导入新课。了解巨人回来前，花园是什么样儿？

2、小组合作探讨交流：

首先自由朗读课文，边读边思考大屏幕中的问题，并根据问题的要求在书中划一划，写一写，再实行小组合作交流。

3、全班探讨交流，抓住重点语句体会巨人的做法从而明白道理。

4、总结全文做达标练习册第五题。