六年级上册语文教案 古诗两首∣苏教版

六年级上册语文教案古诗两首∣苏教版第4课《古诗两首》2课时教学设计

你们喜欢古诗的这种表达方式吗？

2.下面我们就一起来学习《古诗两首》。（演示第4张幻灯片）奴人入侵的

思想感情。

喜欢

读课题《闻

官军收河南

河北》。

让学生明

白要学的

内容是什

么。

讲授新课

一、初读课文，整体感知

（一）自读课文，出示要求：（演

示第5张幻灯片）

1.用自己喜欢的方式读课文，注意

读准字音，读通诗句，背诵古诗，感

受诗人狂喜的心情。

2.理解重点词语的意思，了解古诗

内容。

3.注意读书姿势要端正。

4.认读生字：（演示第6张幻灯片）

1、学生根据

老师出示的

生字卡输出

让学生认

读本课生

字。

5.理解重点词语：（演示第10-13

张幻灯片）

闻：听说。

官军：指唐王朝的军队。

收：收复。

河南河北：唐代安史之乱时，叛

军的根据地。公元763年被官军收复。

剑外：剑门关以外，这里指四川。

当时杜甫流落在四川。

蓟北：今河北北部一带，是叛军

的老巢。

涕泪：眼泪。

青春：指春天的景物。作者想象

春季还乡，路途有宜人景色相伴。

作伴：指春天可以陪伴我。

巴峡：当在嘉陵江上游（长江三

峡之一）。

思。

呢？

（1）这两句诗说的是什么意思呢？

回头看看妻子儿女，忧愁不知去

向。胡乱收卷诗书，我高兴得快要发

狂！

（2）“愁何在”“喜欲狂”说明了

什么样的情感呢？

家人们都不再是愁眉苦脸，而是

笑逐颜开，喜气洋洋。家人的喜反过

来增加了自己的喜，诗人再也无心伏

案了，随手卷起诗书，大家同享胜利

的欢乐。

5.诗人和家人都沉浸在喜悦的氛

围中，诗人后边会怎样做呢？

白日放歌须纵酒，青春作伴好还

乡。把诗人狂喜

的形态和心感受喜悦的气氛。

示第31张幻灯片）（插入音频2）

3.总结整理：《示儿》这首诗是南宋爱国诗人陆游临终写给儿子的遗嘱，写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了诗人渴望收复失地，统一祖国的深挚强烈的爱国激情。（演示第32张幻灯片）

4.相关链接：（演示第33-35张幻灯片）

（1）陆游：1125年-1210年，字务观，号放翁，汉族，越州山阴人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡，创作诗歌，今存九千多首，内容极为丰富。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。

同：统一。

王师：宋军。

过渡：下面，我们就一起走进课

文进行细细的品读。

二、精读课文（演示第38-47张幻

灯片）

1.古诗题目解读。

题目说的是什么意思呢？

2.那么诗人要告诉儿子什么呢？

死去元知万事空，但悲不见九州

同。

（1）这两句诗是什么意思呢？

我本来就知道，当我死后，一切

告诉儿子。即

对儿子的交

代。

熟读古

诗。

解读题

目。

理解诗

示儿

死去元知万事空，

但悲不见九州同。对国家统一的渴望

王师北定中原日，想象

家祭无忘告乃翁。

教学反思

《闻官军收河南河北》这首诗讲

述的是诗人听到收复了失地而狂喜激

动的场景，在学习之前让孩子们先了

及时反

思，总结

收获，发