《课程讲解》-《物质的转化》(第1课时)(浙教科学九上)
浙教版九年级科学上册《物质的转化》PPT优质课件
规
解
律
析
方
法
综
合
练
13.[2018·杭州] CO2的转化和利用是一个热门的研究课题。
回答下列相关问题。
(1)2016年我国科研人员研制出一种“可呼吸CO2”的电池,放
电时该电池“吸收CO2”,充电时该电池“放出CO2”。放电时,
金属钠和CO2发生置换反应生成一种非金属单质和一种常
见的盐,写出此反应的化学方程式:
3CO2+4Na
2Na2CO3+C
。
规
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方
法
综
合
练
(2)2018年5月,某杂志介绍了我国的一项研究成果:在一种新
型催化剂的作用下可实现二氧化碳高效转化为甲醇,相关反
应如图B2-5-6所示,则参加反应的甲和乙的分子个数比为
1∶3
。
图B2-5-6
规
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于一氧化碳还原氧化铜的实验。
规
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5.[2018·台州] 电脑芯片的制作要用到高纯度的硅。目前广泛
采用石英砂(主要成分是SiO2)为原料制取,其中的一步反应为
SiO2+2C
Si+2CO↑。对该反应分析正确的是
A.该反应属于置换反应
B.碳发生了还原反应
C.碳元素的化合价由0变为+4
D.该反应利用了一氧化碳的还原性
(3)若反应分离室中有溶质质量分数为10.6%的Na2CO3溶液
100 kg,求完全反应后,理论上可生成CaCO3的质量。(要求
浙教版九年级科学上册物质的转化课件
浙教版九年级科学上册物质的转化课件一、引言在科学的学习过程中，物质的转化是一个核心的概念，它连接了化学、物理和生物等多个领域，对于理解我们生活的世界有着至关重要的作用。
本课件将通过具体的实验和活动，帮助学生理解物质的转化，提高他们的科学素养。
二、教学目标1、理解物质转化的定义和过程。
2、掌握物质转化的基本类型和特点。
3、能够分析和解释生活中的物质转化现象。
三、教学内容及过程1、物质的定义与分类：通过展示一些常见的物质，让学生观察和思考物质的分类及特性。
2、物质转化的定义与过程：通过模拟实验，让学生观察物质在转化过程中的变化，理解物质转化的定义和过程。
3、物质转化的类型与特点：通过实例和图示，让学生了解主要的物质转化类型如化学反应、物理变化等，并掌握其特点。
4、生活中的物质转化：通过实例分析，让学生理解和解释生活中的物质转化现象。
四、教学方法与手段1、实验法：通过实验演示物质的转化过程，让学生直观地理解物质转化的实质。
2、讨论法：通过小组讨论和全班交流的方式，引导学生分析和解释生活中的物质转化现象。
3、图示法：通过图示物质的转化过程，让学生更直观地理解物质转化的类型和特点。
4、案例分析法：通过分析生活中的物质转化实例，让学生理解和解释生活中的物质转化现象。
五、教学评价与反馈1、课堂小测验：通过课堂小测验，检测学生对物质转化的理解程度。
2、课后作业：通过课后作业，让学生进一步理解和掌握物质转化的知识。
3、教学反馈：通过学生和教师的反馈，对教学进行改进和优化。
六、结语本课件通过实验、讨论、图示和案例分析等多种方法，帮助学生理解和掌握物质的转化知识。
希望学生们能够通过本课件的学习，提高自己的科学素养，更好地理解和探索我们生活的世界。
浙教版九年级科学上册全册课件一、引言为了提升广大九年级学生的学习效率，加强科学知识的掌握和应用，我们特别为浙教版九年级科学课程设计了一套完整的课件。
这套课件以直观、生动、实用的方式，将复杂的科学知识变得简单易懂，帮助学生更好地理解和应用科学知识。
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实验讨论？ 1、现象是什么？ 鸡蛋不断上浮与下沉 2、原因可能是什么？
原因：放入时，鸡蛋的重力 大于 浮力，下沉到底部； 下沉时， CaCO3和稀盐酸反应放出CO2，形成气泡附 在蛋壳表面，将鸡蛋托起，鸡蛋受到的浮力
大于 重力，鸡蛋上浮；接近液面，CO2气泡破裂，
鸡蛋重力
大于浮力，鸡蛋下沉。
倍
3、反应的化学方程式是：
例题 100吨含Fe2O3质量分数为85%的铁矿石中，可炼出含铁质量分数为96%的生铁为多少吨?
时6、下列各组物质相互混合，加入足量的稀盐酸，最终还有白色 沉 淀产生的是（ ）
学
练
练习：
1、以Ca为例，分析： Ca CaO Ca(OH)2 的变化
CaCO3
倍 2、以C为例，分析：
速
课 时 学
C CO2 的变化
相应的碱。
倍
速
课
时 学
给生石灰加水-建筑用
练
讨论：
怎样用化学方程式表示下列物质间的
转化？
Ca
CaO
Ca （OH）2
倍 速
点燃
2Ca+O2
2CaO
课
时 学
CaO+H2O
Ca（OH）2
练
习题：
Cu → CuSO4 Na → NaCl
倍 速
写出以上转化的化学方程式
课
时
学
练
三、金属的冶炼
倍
速
课
时
赤铁矿石
组成元素的质量＝纯净物的质量× 纯净物中某组成元素的质量分数
倍 速 课 时 学 练
例题 100吨含Fe2O3质量分数为85%的铁矿 石中，可炼出含铁质量分数为96%的生铁为多 少 解吨: 铁? 矿石中含Fe2O3的质量为:
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2、活泼金属（Fe/Mg/Al/Zn）
白色固体：KClO 、CaO、Ca(OH) 、CaCO 、NaOH、 Ⅱ5H．2O向（上硫述酸混铜合晶溶体液）中加入Ba(NO3)2溶液，3 产生白色沉淀。
2
3
Na CO 、无水CuSO 粉末等 B应．用K：C现l、有HC失l、去H标N签O的3 四瓶无色溶液，2 分别是3氯化钡、碳酸钠、硫酸钠、稀4 盐酸，请你不加试剂进行鉴别。
D．CuCl 、NaNO 、K SO 1、先滴加稀盐酸，再将气体通入澄清石灰水
A．FeCl3、NaCl、Ba(OH)2
2
3
24
C．Na2SO4、HCl、H2SO4
B．KCl、HCl、HNO3
5H2O（硫酸铜晶体）
应用：现有失去标签的四瓶溶液，氢氧化钠、硫酸铜、氯化钠、氯化钡，请你不加试剂进行鉴别。
Cu(NO3)2、K2CO3
物质鉴别的方法
2、不加试剂
特征现象法：利用物质的物理性质不同，通过感官 找到突破口，然后利用已鉴别出来的物质作为试剂 将剩余物质连环鉴别出。
应用：现有失去标签的四瓶溶液，氢氧化钠、 硫酸铜、氯化钠、氯化钡，请你不加试剂进行 鉴别。
观察颜色 蓝色溶液 +CuSO4 为CuSO4
产生蓝色絮状沉淀为NaOH 产生白色沉淀为BaCl2 无现象为NaCl
氯化钠、氯化银、硝酸铜（ ）
32
则这两瓶溶液中的溶质至少是 Na SO 、H SO 观察记录实验的现象(现象明显、各不相同) 中的一 NaOH与Na2CO3
24
种； 3、现象：铁丝表面有红色物质析出，另一支试管中出现不溶于稀硝酸的白色沉淀
24
试推断这两瓶溶液的溶质可能的组合有 4 种（填数 1、取样：用烧杯取少量鱼塘水质样品，分成两 支试管
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1.小组合理分工（装置检查，实验操 高炉炼铁是指把铁矿石和焦炭，一氧化碳，氢气等燃料及熔剂装入高炉中冶炼，去掉杂质而得到金属铁。
继续通人氢气到试管冷却； 酒精灯、铁架台、试管、导管
作，实验记录） ①CuO+H2SO4==CuSO4+H2O
金属冶炼的方法：
+活动性强的金属 1、置换法 金属盐溶液
湿法炼铜： CuSO4 + Fe = FeSO4 +Cu +还原剂
2、还原法 金属氧化物 (C、H2、CO)
ＣuO ＋Ｈ２
Cu +H2O
金属 金属
金属冶炼的两种方法，你认为 哪种方法好一些？为什么？
思考方向：
原料利用率、安全、操作简便、 产生的污染、生成物易分离、
炼铁是将金属铁从含铁矿物中提炼出来的工艺
实验开 过始程时中先以给下试问管题加可热能，需后要通你氢注气意一下：
过程，主要有高炉法，直接还原法，熔融还原法， 产 Zn生、的Cu污O染、、稀生H2成S物O4易分离、
（高即炉用 炼药铁及是操指作把要铁注矿意石安和全焦、炭环，境一保氧护化等碳问，题氢）气等燃料及熔剂装入高炉中冶炼，去掉杂质而得到金属铁。
过程。并利用实验室的器材设计利用CO还原氧化铁 高氢炉气炼 还铁原是氧指化把铜铁实矿验石中和，焦还炭原，得一到氧6. 化碳，氢气等燃料及熔剂装入高炉中冶炼，去掉杂质而得到金属铁。
的简易装置。
B.使氢气与氧化铜充分接触，有利于反应的 进行。
实验步骤：
A.加热氧化铜 B.检验氢气纯度 C.制取氢气 D.停止加热 E.通入氢气 F.停止通入氢气
CBEAFD
CBAEDF
浙教版科学 9上 物质的转化综合讲解
物质的转化一：物质相互转换关系图一、两条纵线1.非金属、非金属氧化物、酸之间的转化(1)反应①通常是非金属与氧气在一定条件下反应。
如：(2)反应②通常是非金属氧化物与水发生化合反应，生成相应的酸(二氧化硅不溶于水)。
如CO2＋H 2O === H 2CO 3，SO 2＋H 2O=== H 2SO 3，SO 3＋H 2O=== H 2SO 4(3)反应③通常是不稳定的酸分解生成相应的非金属氧化物和水。
如H 2CO 3 === CO 2↑＋H 2OC ＋O 2=====点燃CO 2，2C ＋O 2=====点燃2CO ，S ＋O 2=====点燃SO 2，4P ＋5O 2=====点燃2P 2O 5，2H 2＋O 2=====点燃2H 2O2.金属、金属氧化物、碱之间的转化(1)反应①通常是金属(除金外)与氧气在一定条件下反应生成相应的金属氧化物。
4Al ＋3O 2=== 2Al 2O 3如：(2)反应②通常是某些金属氧化物与水反应生成相应的可溶性碱。
如CaO ＋H 2O=== Ca(OH)2(3)反应③通常是金属氧化物和还原剂在一定条件下反应，生成金属和非金属氧化物(金属的冶炼)。
如：(4)反应④通常是不溶性碱受热分解生成金属氧化物和水。
如：二、四条横线金属＋非金属→无氧酸盐：2Na + Cl 2 = 2NaCl金属氧化物＋非金属氧化物→含氧酸盐：CaO+SO 2=CaSO 3 酸＋碱→盐＋水：HCl + NaOH= NaCl + H 2O盐＋盐→新盐＋新盐：NaCl + AgNO 3 = AgCl↓ + NaNO 3 三、四条交叉斜线金属氧化物＋酸→盐＋水：Fe 2O 3 + 6HCl = 2FeCl 3 + 3H 2O 非金属氧化物＋碱→盐＋水：CO 2 + 2NaOH = Na 2CO 3 + H 2O碱 + 盐 → 新碱 + 新盐：2HCl + Na 2CO 3 = 2NaCl + H 2CO 3 （H 2CO 3 不稳定易分解成 CO 2和H 2O ） （故该反应一般写成：2HCl + Na 2CO 3 = 2NaCl +CO 2↑ + H 2O ） 酸 + 盐 → 新酸 + 新盐：3NaOH + FeCl 3 = Fe(OH)3 ↓ + 3NaCl（生成易分解的碱的反应：Ca(OH)2 + 2NH 4Cl =====△CaCl 2 + NH 3↑ + H 2O ）H 2＋CuO=====△Cu ＋H 2O ，C ＋2CuO=====高温CO 2↑＋2Cu2Fe(OH)3=====△Fe 2O 3＋3H 2O四、两条弯线金属＋盐→新金属＋新盐：Fe + CuSO4 = Cu + FeSO4金属＋酸→盐＋氢气：Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2 ↑【总结】根据转换关系图可得出十种生成盐的方法，如图：二：常见物质的转化1.碳三角2.金属三角3.酸碱盐三角题型一：一步式转化【例1】(2018·台州)下列选项所示的物质转化均能一步实现的是( )A ．Fe――→O 2Fe 2O 3――→H 2OFe(OH)3 B ．CuO――→H 2SO 4CuSO 4――→稀HClCuCl 2 C ．S――→O 2SO 2――→H 2OH 2SO 4D ．CO 2――→NaOH Na 2CO 3――→Ca （OH ）2NaOH【例2】下列各组变化中，每个转化在一定条件下均能一步实现的是（ ）A ．△△B ．△△△C ．△△△D ．△△△△ 【变式训练】1. 下列物质的转化（“→”表示一种物质转化为另一种物质）中，每次转化只通过一步反应，不可能全部实现的是（ ）A ．H 2O 2→O 2→CO 2→H 2CO 3B ．NaOH→NaNO 3→Na 2CO 3→NaClC ．CaCO 3→CaO→Ca(OH)2→KOHD ．Mg→H 2→HCl→AlCl 32. (2018·河南)甲、乙、丙有如图所示的转化关系(“→”表示反应一步实现，部分物质和反应条件已略去)，下列各组物质按照甲、乙、丙的顺序不符合要求的是( )A ．C 、CO 、CO 2B ．H 2O 2、H 2O 、O 2C ．KOH 、K 2CO 3、KNO 3D ．Fe 2O 3、FeCl 3、Fe(OH)33. 下列物质间转化（“→”表示反应一步实现，部分物质和反应条件已略去）能够通过一步反应实现的 是（ ）A ．△△△ B．△△C．△△ D．△△题型二：物质推断【例3】（2019·金华、义乌、丽水25）A、B、C为初中科学常见的三种无机物，他们之间有如图所示的转化关系，（“→”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质，部分反应物、生成物及反应条件已略去）。
九年级上科学_物质的转化_ppt课件浙教版
一烧杯久置的氢氧化钠溶液，如何 证明已经变质？是部分变质还是全 部变质？只取样一次，利用桌上四 种试剂设计实验方案鉴定。 小提示：用酸滴入碳酸钠溶液中一 开始并不生成气体。
取少量氢氧化钠和碳酸钠溶液，
加入①酚酞1-2滴，②过量硝酸钡 并振荡，③过量硝酸，观察现象。
为什么沉淀和红色都消失了？
如果一瓶溶液由氯化钠、硫酸 钠、碳酸钠，氢氧化钠等四种 物质组成，只取样一次，利用 桌上四种试剂如何鉴定以上物 质是否存在？请设计实验方案。
如果四种物质中的一种或几种组成了 这瓶溶液ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ又怎么一次鉴定？如何有 硝酸钠能鉴定吗？
为试第什管二么 不 ，沉要A检淀提验和前统红用一色，用都后酚消面酞失实+了验Ba？更(N精O彩3)，2+几A个gN改O进3不的用地（方因，为第变一红，了试）管只用两个，一个试管A装Na2CO3，一个装B Na2CO3+NaOH，不需
成分的鉴定有着重要的商业价值！ 只另配取外方样 试 往一管往次，是，只企如需业何四的鉴瓶核定检心此验机溶密液。。?
试管不要提前用，后面实验更精彩，几个改进的地方，第一，试管只用两个，一个试管A装Na2CO3，一个装B Na2CO3+NaOH，不需
另外试管，只需四瓶检验溶液。
Na？ 小提示：用酸滴入碳酸钠溶液中一开始并不生成气体。
只取样一次，如何鉴定此溶液? 只取样一次，如何鉴定此溶液?
取少量氢氧化钠和碳酸钠溶液，加入①酚酞1-2滴，②过量硝酸钡并振荡，③过量硝酸，观察现象。
在只滴取加 样了一酚次酞，的如碳何酸鉴钠定溶此液溶再液滴? 加过量硝酸钡振荡后发现只得到白色沉淀，为什么红色消失了？ 如只果取一 样瓶一溶次液，由如氯何化鉴钠定、溶硫液酸?请钠实、验碳方酸案钠设，计氢氧化钠等四种物质组成，只取样一次，利用桌上四种试剂如何鉴定以上物质是否存在？ 请 有设同计学实 没验 有方 用案 酚。 酞，只用两种试剂也得到了以上正确结果，为什么？
浙教版科学九年级上册 第二章物质转化与材料利用 第五节 物质的转化(共79张PPT)
还原剂： 具有还原性的物质
常见的还原剂有： C、 CO、 H2
还原剂C在高温下也能夺取CO2中的氧
化学方程式：
高温
C + CO2
2 CO
一氧化碳也会夺取金属氧化物中的氧，产生游离态的金 化学属方单程质式。3：CO + Fe2O3 高温 2 Fe + 3 CO2
为什么用点燃 的方法除尾气？
CO有毒性，所以要 除去。CO能燃烧， 化生学成方CO程2 式：
硫完全转化为二氧化硫时，可生成二氧化硫 多少吨？
(2).如果要将这些原煤全部制成合格的“环保煤”， 理论上需要含氧化钙 98%的生石灰多少吨？
（计算结果保留1位小数）
四、金属的冶炼
1、定义： 把金属从化合态变成游离态叫金属的冶炼。 2、常用方法： （1）还原法 （2）置换法
还原反应： 含氧化合物里的氧被夺取的反应。
解：设可炼出含铁96%的生铁的质量为 x 吨。
高温
3CO + Fe2O3
2Fe + 3CO2
160
112
100吨×85%
x×96%
160 ：112 = 100吨×85% ：x×96%
x = 112 × 100吨×85% = 62吨
160 ×96% 答：炼出的生铁质量为62吨。
例题：某煤厂向原煤中加入适量生石灰制成供居 民取暖用的“环保煤”，以有效地减少二氧化硫的排放， 削弱二氧化硫对空气的污染，燃烧时吸收二氧化硫的化 学方程式为 2CaO + 2SO2 + O2 =高=温= 2CaSO4 。该煤厂现有含硫3.2％的原煤1000吨， 问： (1).如果这些原煤不经过“加工处理”直接燃烧，
相应的化合物。
浙教版初中科学九上2.5《物质的转化》(共21张PPT)
非金属 氧化物
盐+水
碱
酸
盐+碱
盐+酸
两种新盐
盐
盐
二、挑战自我：
1、练写化合物相互反应的化学方程式， 归纳8点图中两两反应的文字规律。
（1）熟石灰粉刷后的转化可用下式表 示： Ca(OH)2 → CaCO3 ，要生成 CaCO3 ，还有哪些方法和途径？ 请写出有关的化学方程式：
（2）你写出的化学方程式表示了图中 哪些物质两两之间的相互关系？
Ca(HCO3)2 ∆ CaCO3↓ ＋H2O＋ CO2↑
2、想一想 ？
1、溶洞原理体现了哪两种物质之间 的相互关系？
2、钟乳石的形成原理又给了我们哪 些启示？
CaCO3 ＋CO2＋ H2O ＝ Ca(HCO3)2
Ca(HCO3)2
∆
===
CaCO3↓ ＋H2O＋ CO2↑
五、实战演习：
1、设计制备ZnSO4 或 MgCl2的可能方法。
1，生活不会惯着你，想要不被抛弃，必须自己争气2，所有的嫉妒都只是因为你没出息。3，敬往事一杯酒，自此不再回头4，人只能活一回，梦想却有无数个，唯有放手一搏，才能知道机会属不属于自己。5，只要肯努力，想要的都能自己得到。6，不 努力你要未来干什么。7，因为不能天生丽质，所以只能天生励志。8，没有什么才能比努力更重要。9，现在的你决定将来的你。10，路是走出来的，而不是空想出来的。11，拼搏到无能为力坚持到感动自己。没有野心的女人不漂亮。12，梦像是永远 不可凋零的花。13，你一事无成，还在那里傻乐。4，今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量，所以别放弃。15，未来可能遥远，但不轻易放弃。16，历史只会记住有野心的人。17，我的青春不要留白，我敢异想就会天开。18，你还年轻，别凑合过。 19，这个世界没有重来二字，所以不如一切趁早20，要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。21，曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来22，如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一 个名字。23，时间告诉我们，无理取闹的年龄过了，该懂事了。24，你必须跳下悬崖，在坠落空中生出翅膀。25，坚持了才叫梦想，放弃了就只是妄想26，跌倒不算是失败，爬不起来才算是失败。27，你的人生除了你自己，谁也毁不掉28，你才十七八 岁，你可以成为任何你想成为的人。29，有梦想并为之努力的人都好可爱哦，我也要做可爱的人。30，因为生活就如此，弱小就该死。31，只有蓬勃野心，没有日月风情。32，勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。33，你要记住你不是为别 人而活，你是为自己而活。34，我怕我配不上自己所受的苦难。35，姑娘，好好的活下去，活给那些瞧不起你的人看着。36，成功的速度一定要超过父母老去的速度37，爱就努力，不爱就放弃，一生那么短，你有什么理由不勇敢。38，天赋比你好的人 都在努力。39，没有人会嘲笑竭尽全力的人。40，别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有。41，别只顾着羡慕别人忘了给自己掌声。42，只要你不跪着这个世界没人比你高。1.靠谁不如靠自己，做谁都不如做自己，谁好都不如自己好。2.不 要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。3.我的个性取决于我是谁，我的态度要看看你是谁4.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪5.我不是天生 的王者，但我骨子里流着不服输的血液6.不是我不好，而是你不配7.生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。8.做真实的自己，不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己，比做任何人的复制品都来得好。9.生活总是让我们遍体 鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。10.你必须去面对你不愿意面对的各种人，你的承受力会越来越好。生活就是你开始接受你不得不做的那些你不喜欢的事。但是，当你发现，所有你不愿意做的事情，都是为了那件你喜欢 的事而做准备，所有的忍耐和痛苦就都会觉得是值得的了。11.人生总是这样，在不经意间伤害到别人，又在不经意间被别人伤害。12.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。13.无论你昨晚经历了怎样的 泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。14.好好过你的生活，不要老是忙着告诉别人你在干嘛，也许他们并不想知道。15.世界上最远的距离不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。16.做该做的事，按照自己的愿望，踏踏实 实地去学好本领。17.人生修的就是无常，请珍惜每一个当下，珍惜眼前人，失去了就回不来了。18.一个人能坏到什么程度，看他张狂的时候就清楚了；同样，一个人会好到什么程度，看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么，落魄的时候看他 不做什么，从放纵和坚守透露出的，往往是最真的品性。19.奋斗的火苗在冒发，碰触心的温度，简单的充实，简单的满足。一个人的道路，也不孤独。20.失败，并不是说明你差，而是提醒你该努力了。一、混就混出个名堂，学就学出个样子，要么出人 头地，要么人头落地。二、我们这么拼，这么努力赚钱，就是为了要用“老子有钱”四个字，去堵住所有人的嘴。三、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。四、只有不断超越才有不断进步，在人生道路上， 最大的敌人莫过于自己，战胜自己的胆怯就坚强，任何浮躁心态，都会给成功带来巨大的祸害。五、用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久的。要知道，丰富自己比取悦他人更有力量。六、尺有所短，寸有所长，永远抱一颗谦 卑的心，才能让自己更加完善。人生没有完美，只有完善；岁月没有十全十美，只有尽量。七、不要做廉价的自己，不要随意去付出，不要一厢情愿去迎合别人，圈子不同，不必强融。八、生活再不如人意，都要学会自我温暖和慰藉，给自己多一点欣 赏和鼓励。九、自己喜欢的东西，就不要问别人好不好看。喜欢胜过所有道理，原则抵不过我乐意。十、世界上最好的保鲜，就是不断进步，努力让自己成为更好的人，这比什么都重要。十一、千万别因为别人宠你包容你呵护你，就以为他们喜欢你的 所有，该改的还是要改，这样才能对得起别人毫无保留的偏袒和纵容十二、能管理好自己的情绪，你就是优雅的；能控制好自己的心态，你就是成功的。十三、当你觉得自己不如人时，不要自卑，记得你只是平凡人。当别人忽略你时，不要伤心，每个 人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。十四、你自以为的极限，只是别人的起点，在约定俗成的世界里，倔强地活成自己喜欢的样子，大胆尝试做不一样的自己。十五、我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光，才能熠熠生辉，才能去更酷的地方， 成为更酷的人。十六、不要放弃自己的内心，因为你自己的人生道路，最终只能自己走下去，如果违背了自己的本心，那便无法快乐。十七、年轻，那么短暂，那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭，一段荡气回肠的爱情，那么，你还可以给自 己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为，总有一天，它会让你闪闪发光。十八、做你自己，说出你的感受，因为那些对你重要的人不会介意，而那些介意的人对你并不重要。十九、除了靠自己，靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。 靠自己，才能把事情做到最好；靠自己，才能学到真本事，真正解决问题；靠自己，人生才不会输。二十、做一个特别简单的人，不期待突如其来的好运，经营好自己，珍惜眼前的时光。往事不回头，未来不将就，你若盛开，蝴蝶自来。二十一、不要 为别人委屈自己，改变自己。你是唯一的你，珍贵的你，骄傲的你，美丽的你。一定要好好爱自己。二十二、这个世界上已经有很多人和事让你失望了，而最不应该的，就是自己还令自己失望！二十三、过去的事不要想，因为你无法改变过去；将来的
九年级上科学《物质的转化》PPT完美课件浙教版
磁铁矿Fe3O4
Fe2O3
赤铁矿Fe2O3
炼铁原理
3CO+Fe2O3 高温 2Fe+3CO2
高温
4CO+Fe3O4
3Fe+4CO2
高温
3C+2Fe2O3
4Fe+3CO2↑
高温
3C+ Fe3O4
3Fe+2CO2↑
炼铁原理总结：
金属冶炼的原理：
2CuO+C=2Cu+CO2↑
CuO+H2===Cu+H2O
。
A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D.
C+2CuO===2Cu+CO ↑ 仅(4)有若少A中数C金uO属变以成游红离色态物（质即，单B中质无）水的C形u式SO存4变在成。蓝色固体，C高中石温灰水变浑浊，那么气体X有哪几种可能的组成:
2021年11月24日
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得到游离态的金属。
具有还原性的物质可做还原剂。
，证明有
在高温条件下，碳、氢气、一氧化碳等会夺取金属氧化物中的氧，使金属氧化物还原成金属单质，这种含氧化合物里的氧被夺取的反
应。 一是为了避免氧化铜粉末堵塞导管，二是把试管内
金属盐溶液
活泼金属
→ 游离态金属
比盐中金属活泼
有关纯度问题的计算
【例题】100吨含Fe2O3的质量分数为85%的铁 矿石中，可炼出含铁的质量分数为96%的生铁 多少吨？
C、H2、CO 木炭粉与氧化铁的混和物
碳、氢气和一氧化碳等能从氧化铜、氧化铁中夺取氧的能力叫做还原性。 4)通氢气的导管为何要插到试管底部氧化铜上方？ ①都能在空气中燃烧 ②常温下都较稳定 ③高温下都能与氧化铜反应 ④都具有还原性 ⑤都具有氧化性
九年级上科学_物质的转化_ppt优质课件浙教版
⑵制取MgO
MgO为金属氧化物，其制取的可能途径有两种： 金属+氧气→金属氧化物 不溶性碱→金属氧化物+水
根据题目给出的原料，选用MgCl2制取不 溶性碱Mg(OH)2，即可得到MgO ①MgCl2+2NaOH==Mg(OH)2 +2NaCl
②Mg(OH)2==MgO+H2O
例3：现有铜、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氧
例2：怎样从空气、水、石灰石、碳酸钠、氯
化镁等物质中选择适当的物质为原料，制取MgO、 NaOH？
分析：本题与上题的不同之处，是要以限定的 物质为原料制取有关物质，其解题思路与上题 相同。同时还应考虑用多种物质制取几种物质 时，应考虑某一产物是不是制取另一产物的原 料。若有这种情况，要先制取将做原料的物质。 如制氧化镁时，要用到氢氧化钠，所以应先制 氢氧化钠。
↓
两种新盐
成盐规律：
（1）金属氧化物 + 酸 → 盐 + 水
（沉3淀）、结气合体每、类水反至应少的一发种生条件，选择适当的常见物质，使反应确实能发生并得到要制的物质；
（2）非金属氧化物 + 碱 →盐 + 水。 不此溶类性 反碱应→发金生的属反氧应化物条+水件和生成物条件：
而 （C4）u不如活果泼可，能不的能方直法接超与过稀题硫中酸要反求应的来数制量取，可则溶要性去铜掉盐原。料较贵或较难进行的反应。
壳表面，增加了蛋壳的浮力，浮力大于重力，鸡蛋上浮。
当气泡到达液面后，气泡逐渐减少，浮力减小，小于鸡蛋
的重力，所以下沉。如此反复，犹如“跳舞”。
蛋壳的变化
2.两分钟后，将生鸡蛋从酸中取出，用水冲洗 干净，蛋壳发生什么变化？ 蛋壳凹凸不平 。 3.将鸡蛋继续放置盐酸中，10分钟后，用水冲 洗干净，蛋壳又发生什么变化？ 变成软壳蛋。
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结论：非金属氧化物和水反应生成酸
非金属单质与其化合物的转化规律
以上实验表明：有的非金属可以转化为非金属氧 化物，非金属氧化物又可以转化生成酸，不稳定 的酸受热分解后又重新生成非金属氧化物
酸雨的形成
当雨水被二氧化碳饱和时，略呈酸性，pH值为5.65.当大气被 酸性气体污染时，pH值小于5.65的雨叫酸雨；pH值小于5.65 的雪叫酸雪；在高空或高山上弥漫的雾，pH值小于5.65时叫 酸雾
演示观________ （2）将硫磺放到燃烧匙中，在酒精灯上点燃硫磺，观察现象______ （3）把燃烧着的硫磺放进盛有氧气的集气瓶内，观察现象________
以上变化可用化学方程式表示为_________________________________
第2章 ·物质转化与材料利用
第5节 物质的转化
（第1课时）
浙江教育出版社 九 | 上册
【引入新课】
我们在第一章中学习了物质的变化，在化学变化中 会产生新的物质，有些是不同种类的物质。 那么哪些种类的物质之间可以发生化学反应？ 物质之间的反应遵循怎样的规律呢？
【实验探究】
非金属及其化合物之间的转化
1、煤中的硫燃烧生成SO2，它在粉尘的催化作用下跟 氧气反应生成SO3，再与雨水结合生成硫酸。
2、汽车尾气排放出的氮氧化物，跟水反应生成硝酸。 （硝酸类酸雨约占酸雨的30%）
3、讨论如何控制酸雨的排放减轻酸雨对环境的危害
【习题】
用化学方程式表示下列物质间的转化 P——P2O5——H3PO4
点燃
4P + 5O2 = 2P2O5
你认为应该怎样解释所发生的变化？
将上述变化用化学方程式表示出来
（1）现象：通入CO2的烧杯中，紫色石蕊试液变红色
（2）现象：加热后，红色变为紫色
【教师讲述】
CO2 + H2O = H2CO3 H2CO3 = CO2 + H2O
（1）非金属氧化物在一定条件下可以转化为酸 （2）不稳定的酸受热分解后又重新生成非金属氧化物
演示1. 硫磺的燃烧实验 （1）硫是淡黄色固体 （2）硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成刺激性气味且有毒的气体 （3）硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，生成刺激性气味且有毒的气体
点燃
化学方程式表示为 S + O2 = SO2
【教师讲述】
二氧化硫是一种有毒有刺激性气味的气体，是工业上 最主要的污染气体，不能直接排放到空气中，所以要 注意它的处理，可以用氢氧化钠溶液除去，通过以上 实验，说明非金属单质在一定条件下可以转化为相应 的化合物。
讨论：你还知道哪些单质可以转化为相应的化合物？
结论：非金属的单质在空气或氧气中燃 烧生成非金属氧化物
演示2：CO2与碳酸的转化实验
（1）取2杯蒸馏水，向其中一杯蒸馏水中吹气或通入CO2， 然后，分别向2 只烧杯中滴加几滴紫色石蕊试液，如图 所示，比较2只烧杯中出现的现象并说明原因
（2）从2只烧杯中分别取少量液体放入试管中，加热，有 什么现象发生？
P2O5 + 3H2O = 2H3PO4