幼儿园保教工作管理教案

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西安思源学院教案首页°。。…………。授课教师张苗《幼儿园管理》第六章第1,2节课程名称。。

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教案纸

教学内容与步骤：

教学课时：2课时

教材处理：课件制作，补充课外资料

教学方式：讲授法讨论法

教学过程：

一导入：

幼儿园保教工作是实现幼儿园育儿目标的重要工作，工作中始终坚持保育和教育结合的原则，既反映了幼儿身心发展的规律，又反映了幼儿园管理的特点和规律。因此，幼儿园管理者应重视提高保教工作的管理水平，制定科学合理的保教常规，开发多种生动的保教课程，抓好各年龄段的班级管理，开展深入细致的教研活动，从而提高幼儿园的办园质量和幼儿发展水平。

案例《××幼儿园的国学特色课程》

××幼儿园一直开设《弟子规》《三字经》《千字文》《千家诗》《常礼举要》《德育启蒙》《节韵幼仪》《小学诗礼》等一系列国学课程，成为该园的一大特色，深受家长们的欢迎。

该幼儿园多年国学教育的实践经验证明，幼儿学习国学受益匪浅，主要表现在以下几下方面。

（1）为培养幼儿习惯奠定了根基

（2）适合该年龄段幼儿的发展需要

（3）适合幼儿记忆力发展关键期

（4）兴趣是最好的老师

讨论：幼儿园保教管理的内容包括哪些方面？

二、幼儿园保教工作的地位

幼儿园保教工作在幼儿园管理工作中占有重要地位，直接关系到幼儿园的．

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育儿水平和办园质量。

（一）保教工作是幼儿园双重任务的核心

幼儿园承担着教育幼儿和为家长服务的双重任务。幼儿园教育不同于其他阶段的教育，既要强调对幼儿的教育，又要兼顾为家长服务，两者不能顾此失彼，偏向任何一方都是错误的。

（二）保教工作是幼儿园全部工作的中心

幼儿园工作包括许多方面，保教工作是全部工作的中心。

1．教育幼儿是幼儿园最主要任务

2．幼儿园培养人才，须将保教工作放在中心位置

3．保教工作目标对其他工作目标具有导向作用

三、幼儿园保教管理的内容

（一）保教常规管理

幼儿园保教常规管理是实现幼儿园保教目标的重要工作，内容琐碎而复杂。例如，决定什么时间进行什么活动，活动中遵循什么要求，哪些事情应该做，哪些事情不应该做，做事要采取什么方式等都是幼儿园常规管理的内容。

（二）课程管理

课程是实现幼儿园保教目标的手段。幼儿园课程管理就是幼儿园根据国家、地方的课程政策，充分考虑幼儿身心发展特点，结合幼儿园自身实际，对课程目标、

课程内容、课程组织与实施、课程评价等过程进行科学管理，以促进课程运行过程顺利开展，促进幼儿身心全面发展。

（三）班级管理

班级是幼儿和保教人员共同组成的集体，是实现幼儿园保教目标的基本单位。班级管理是一个动态的过程，是保教人员根据要求，采用组织活动、游戏等方式，带领全班幼儿实现幼儿园保教目标的活动过程。

（四）教研管理

教研管理是对教育研究工作或活动的管理，是幼儿园保教管理的重要内容，其成效关系到幼儿保教工作的质量，对幼儿园的持续发展具有重要意义。幼儿园教研管理就是要建立教育科研组织系统和相关制度，调动全体教职工的积极性，确保教研工作顺利开展。

四、幼儿园保教常规工作的内容

（一）计划常规．

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幼儿园计划常规是保证保教质量和人才培养规格的重要依据，也是组织保教过程、安排保教任务的重要标准。

1．保教计划体系

（1）全园性保教计划

（2）学期或学年保教工作计划

（3）班级保教工作计划

2．保教计划的内容与格式

保教工作计划和其他工作计划一样可以用多种形式表述，只要保教计划与保教目标一致，任务明确，重点难点突出，操作方法科学，任何表述形式都可以。目前，大多数幼儿园采用表格的形式表述保教工作计划，表格的设计和所包含的项目内容各不相同。

（二）组织常规

幼儿园保教计划的执行和目标的实现离不开组织实施的保证。目前，幼儿园保教工作管理组织大致包括4个层次，即园长或教学副园长、保教主任、教研主任或班主任以及教师。各层次有着不同的工作职能，共同构成保教管理组织的整体。1．园长

园长或教学副园长是全园保教工作的领导者，要带领全园教师不断探索幼儿教育的基本规律，促进幼儿教师专业化成长。

2．保教主任

保教主任要在园长的领导下把园长的保教决策分解成可操作性的决策和任务，布置给相关工作人员。

3．教研主任或班主任

教研主任或班主任负责拟定教研组和班级计划，组织开展各种教研活动、组织集体备课，检查和了解保教工作情况，定期组织教师进行业务学习。

4．教师

教师是保教工作目标和计划的具体执行者，是保教工作组织的核心力量，要在上级领导下，组织好幼儿的各项保教活动，不断提高自己的教育教学水平。（三）岗位常规

幼儿园各类保教计划的执行需要各部门的协调工作，需要各工作岗位有良

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好的工作程序和相对固定的工作内容，这就需要一系列保教制度的建立。（四）质量常规

幼儿园的保教常规工作要有统一的工作标准和工作质量，这就需要进行督促和检查工作。管理者可以通过对月计划、周计划、教案、教学活动、一日保教内容、教研笔记、听课评课记录、教学反思等的检查进行督促教育，从而提高保教质量。

五、幼儿一日生活常规工作程序及保教要求

幼儿一日生活常规是顺利进行保教管理的基础，因此，幼儿园应结合本园的具体情况，制订出幼儿一日生活常规的工作程序及保教要求，使工作井然有序、标准统一。

一般来说，幼儿一日生活的内容主要包括入园、晨间锻炼、盥洗、进餐、学习、游戏活动、喝水、如厕、睡眠、离园等。这里仅以城市日托制幼儿园的大多数情况为例，说明幼儿一日生活常规工作程序及保教要求。

（一）入园

1．幼儿常规活动

衣着整洁、愉快来园，有礼貌地向教师和小朋友问好，向家长再见；接受晨检；将衣帽等个人物品叠好，放在固定地方；进行简单劳动，如分发玩具、为植物浇水等。

2．教师工作要求

做好各活动室的通风、清洁工作；接待家长，做好幼儿交接；组织幼儿进行晨检；提醒幼儿做简单劳动；协助做好早餐前准备等。

3．保育员工作要求

做好早餐前准备；做好盥洗准备，如幼儿的毛巾、杯子的消毒等。

4．保健人员工作要求

为每一名幼儿晨检，如有家长为幼儿准备药物，请家长标明姓名、班级、用法用量等，并负责保管药物，以备按时喂药。

（二）晨间锻炼

1．幼儿常规活动

参加晨间锻炼，动作到位。

2．教师工作要求

组织晨间活动、早操等，精神饱满地与幼儿一同锻炼；注意形式变化，

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激发每一位幼儿参加锻炼的积极性。此外，注意晨间锻炼的运动量由小开始，不宜过大，让幼儿从安静状态转入一定程度的兴奋状态即可，运动量过大会使幼儿很快疲劳，反而不利于一天的正常生活和学习

（三）盥洗

每餐餐前都要组织幼儿盥洗，每个幼儿盥洗的时间为1～2分钟。

1．幼儿常规活动

盥洗用具要专人专用；早餐前的盥洗要刷牙；餐前排队轮流洗手，不拥挤；认真洗手，方法正确；用后自己将盥洗用具放好；不玩水，节约用水。

2．保育员工作要求

教会幼儿正确的洗脸、洗手、刷牙方法；每次餐前组织幼儿有秩序地洗手。（四）进餐

幼儿胃排空的时间约为3～4小时，因此，幼儿两餐的间隔时间应为3.5～4小时，从而保证幼儿进餐时有食欲，又不至于过分饥饿，进餐时间一般为15～20分钟。