人教版初中语文中考复习—古诗词鉴赏教学设计

《中考语文复习—古诗词鉴赏》教学设计

【学习目标】

（一）知识与能力

引导和训练学生掌握古诗词鉴赏的答题方法及提高鉴赏的

综合能力。

（二）过程与方法

师为导体和生为主体的原则。通过教师的“答题技巧点拨”

和学生的“我也可以这样做（做练习：我学、我练、我提高）”两个环节，精选典型题目，让学生学得明白、练得明确、做

有成效。

（三）情感，态度，价值观

1、提高学生的思想品位和文化修养。

2、帮助学生克服对古诗词鉴赏的畏惧心理，增强他们应试

的信心。

【学习重难点】

引导和训练学生准确、规范地解答诗歌鉴赏题的方法和鉴赏

诗歌的综合能力。

【学习过程】

一、课前“热身”：学生背诵诗词

二、导入

同学们，中国是诗的国度。中国古诗源远流长，浩如烟

海，许多优秀的古诗词曲过目成诵，脍炙人口，美不胜收。

这是极其珍贵的文化遗产之一。鉴赏古诗词，可以提高我们

的的思想品位和文化修养；而更为重要的是，它是语文中考

的考点和难点之一。所以，今天我们一起来进行“古诗词鉴

赏”的专题复习，希望对同学们有所帮助。

三、透视诗词鉴赏的考点（六点）

1、对名句的理解和鉴赏

2、理解内容主旨、思想情感

3、分析作者的观点、态度

4、品析语言特点 / 体味炼字

5、品味表达技巧

6、感知艺术形象

四、古诗词鉴赏知多少？

由学生简要地讲讲自己平时鉴赏古诗词的方法。

五、鉴赏知识的“盘点”与“内存”

（一）内容主旨、思想情感

1、边塞诗常用词汇：杀敌报国、建功立业、孤独伤感、思乡念亲、报国无门、壮志难酬等（如《渔家傲秋

思》、《白雪歌送武判官归京》）

2、田园诗常用词汇：寄情山水、归隐田园、闲适愉悦、悠闲快乐等（如《钱塘湖春行》《归园田居》）

3、送别诗常用词汇：忆友怀旧、依依不舍、相知相思、别恨离愁、惆怅伤感、劝勉祝愿、激励友人等（《送杜少府之任蜀州》《白雪歌送武判官归京》）

4、怀古诗常用词汇：怀古伤今、怀才不遇等（如《赤壁》、《潼关怀古》）

5、咏物诗常用词汇：坚守节操、遭贬激愤等（《酬乐天扬州初逢席上见赠）

6、羁旅诗常用词汇：思乡念亲、游子悲秋、羁旅愁思、惜春悲秋等（如《天净沙秋思》、《次北固山下》）

7、爱国诗常用词汇：忧国忧民、为国捐躯、以死明志、保家卫国、借古讽今、杀敌报国、建功立业的壮志、报

国无门的悲伤、壮志未酬的愁苦、关心国家命运、反映社会

黑暗、批判态度、揭露统治者昏庸腐朽、山河沦丧等（如《过零丁洋》）

8、哲理诗常用词汇：登高揽胜、蕴含哲理、振作乐观、积极向上、豁达乐观、不怕困难、远大抱负等（如《望岳》、《水调诗头》《登飞来峰》）

9、抒怀诗常用词汇：年华消逝、闺中怀人、物是人非、世事沧桑、失望惆怅、焦灼痛苦等（《醉花阴》、《浣溪

沙》）

（二）观点态度

1、赞美、肯定、支持、同情、渴望等。

2、批判、否定、揭露、不满、愤恨、惋惜等。

（三）体味语言

1、诗人的生平经历、思想感情、艺术风格。

2、从语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑其

精妙之处。抓住关键词语和主体，把握动词、色彩词的含义

和作用。

3、语言风格：豪放/雄奇/沉郁/直率/婉约/含蓄/清新/风趣等。

4、常用词汇：勾勒、浓重墨彩、简洁、明白如话、言

简意丰、诗青画意、富有哲理、质朴清新、耐人寻味、意境

优美等。

（四）表达技巧

1、常用的表现手法：对比、衬托、象征、想像、联想、

虚实结合、托物言志、借景抒情、情景交融、化用典故、动

静结合、渲染、烘托、含蓄委婉等。

2、修辞手法（比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、

夸张、衬托、用典、互文、反问、赋比兴等）

3、常用的表达方式：描写（白描、细描）、抒情（直接抒情、间接抒情）。

（五）人物形象示例

1、豪放洒脱（《水调歌头〃明月几时有》中的苏东坡；

2、忧国忧民、青衫泪沾（《春望》中的杜甫）；

3、归隐田园、寄情山水（《归园田居》中的陶渊明）；

4、爱国报国（《己亥杂诗》中的龚自珍）；

5、儿女情长（《醉花阴》中的李清照）；

6、雄心壮志、满怀抱负（《观沧海》中的曹操）；

7、以死明志、视死如归（《过零丁洋》中的文天祥）等。

六、答题技巧点拨及常见题型的示例和练习（六种题型）

（一）教师进行答题技巧的点拨

1、原则：①在“读懂“的基础上答准、答顺、答美。

2、结构：①景+情②事+情③场面+情④情形+情。

3、方法：①“一切景语皆情语”。②“诗言志”。③结合诗歌背景。④注意作家风格。⑤抓住关键字、词语、

句子、诗眼来分析。

（二）常见的几种答题格式示例和练习（“三点”题——考点、热点、难点）

（1）题型一、点评思想内容，理解主旨型

“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”描写了一种什么样的场面？全词抒发了作者怎样的思想感情？（学生背诵

《破阵子〃为陈同甫赋壮词以寄之》）

答题格式：描写了（或叙述）什么的景色（场面等），