《生活垃圾的分类处理》教案3

《生活垃圾的分类处理》教案

1.3.1 认识生活垃圾—生活垃圾的分类

【教学目标】

1、认识将生活垃圾分类处理的必要性，知道常见的生活垃圾分类的方法。

2、通过走访等方式了解生活垃圾的种类，并知道其分类的方法和标准。

3、认识科学的发展对于环境保护的重要作用，树立可持续发展的观念。

【教学重、难点】生活垃圾的分类及分类标志。

【教学方法】调查、阅读、讨论、交流。

【教学过程】

[课前预习]课前1～2周布置调查课题：

1、垃圾处理的原则、常用方法和利弊；

2、我国垃圾处理的现状和问题；

3、废旧电池的危害及解决途径；

4、医疗垃圾的危害及处理方法；

5、废弃塑料的危害、回收和再利用的途径、困难；

6、垃圾资源化过程中所涉及到的化学知识；

7、你能为垃圾资源化所作的工作；

8、除了教科书中有关内容外，你所了解的有关垃圾资源化的信息。

[交流汇报]由于各个时期，各个地区的垃圾结构成份、产生量、处理利用方式是不尽相同的，因而，在垃圾分类的方法上也不尽相同。从国内外各城市对生活垃圾分类的方法来看，大致都是根据垃圾的成分构成、产生量，结合本地垃圾的资源利用和处理方式来进行分类。如德国，一般分为纸、玻璃、金属、塑料等；澳大利亚，一般分为可堆肥垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾；日本，一般分为可燃垃圾，不可燃垃圾，等等。

[讲述]生活垃圾一般可分为三大类：

危险废物——主要是指废旧电池、荧光灯管、水银温度计、废油漆桶、腐蚀性洗涤剂、医院垃圾、过期药品、含辐射性废弃物等。

有机垃圾——即在自然条件下易分解的垃圾，主要是厨余垃圾。如果皮、菜皮、剩饭菜食物等。

可回收垃圾——即废弃的纸张、塑料、玻璃、金属、织物等，还包括报废车辆、家电家具、

装修废弃物等大型的垃圾。绝大多数的干垃圾均可分类回收后加以利用。

有条件的居住小区，还可以对可回收物进行具体细分。如纸类、塑料、玻璃等。

单位办公区(党政机关、学校、企事业单位、大厦等办公场所)容易产生报刊杂志、信封、办公用纸等。

一般可分为：纸类、电池和其它垃圾等三类。

公共场所(车站、公园、体育场馆、商场等地)容易产生各种饮料的瓶罐包装。

一般可分为：瓶罐、其它垃圾两类。

商场可分为：纸类、瓶罐、其它垃圾、电池等。

[展示]生活垃圾分类标志

[交流与讨论]根据南方某城市环卫局提供的资料，该市平均每天产生垃圾1500吨，其中生活垃圾800～900吨。生活垃圾包括：厨余垃圾、塑料垃圾、金属、玻璃、陶瓷、橡胶、废纸、纺织物、干电池等。请将上述生活垃圾按类别填入下表中。

[提出问题]分类垃圾怎么投放？

[交流讨论]对于封闭式高层住宅，在每个楼层分层投放(既每个楼层设置一个回收桶，专收一种分类后的垃圾)；一般的低层住宅或平房住宅地区，则在小区内、街道边设置分类垃圾箱，各家的垃圾按要求投放。市容环卫部门会根据垃圾的不同实行填埋、焚烧等方法处理。有时，市政部门为方便行人，在街道旁边设有分为“可回收物”和“不可回收物”(或者称“废弃物”)的两面垃圾箱，怎么判别哪些垃圾可回收，哪些垃圾是废弃物，然后粗略地做到垃圾分类呢？[小结]“可回收物”主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和织物五类，举例说明如下：

1．废纸：包括报纸、期刊、图书、各类包装纸、办公用纸、广告纸、包装纸盒等等，但是纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。

2．塑料：包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。

3．玻璃：包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶胆等。

4．金属物：主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮、各类金属零件等。

5．织物：包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、布书包、布鞋等。

[讲述]在仅有两个投入口的分类垃圾箱前，可回收以外的垃圾基本上都被算做“不可回收物”(既废弃物)。比如：烟头、鸡毛、煤渣、油漆、颜料、废电池、食品残留物、建筑垃圾等等。由于废旧电池严重危害环境和人体健康，建议大家最好将它们投放到专门的回收装置内。“不可回收物”不等于绝对不能回收，而是因为技术处理、人工、环保等多种条件所限暂时无法被有效利用。

[小结]如果在有条件的情况下，我们还是应该尽可能地将垃圾逐一细分。

有害垃圾的一般回收做法是——垃圾装袋后投放到红色收集容器内，或根据回收要求和条件细分。

湿垃圾(有机垃圾)的一般回收做法是——垃圾装袋后投放到黑色收集容器内，或根据回收要求和条件细分。

干垃圾(无机垃圾)的一般回收做法是——垃圾装袋后投放到绿色收集容器内，或根据回收要求和条件细分。

垃圾是放错了地方的财富，分类回收垃圾可以节约新资源的开采，从根本上减少垃圾。垃圾的正确分类与投放，既关系着我们的健康，也是举手之劳的环保行动，每个人从自身做起，养成良好的生活习惯。

[阅读]P19 “新闻链接”------拒绝“洋垃圾”

[课堂小结]本课主要学习了生活垃圾分类处理的必要性，知道常见的生活垃圾分类的方法。由此我们应该加强认识科学的发展对于环境保护的重要作用，树立可持续发展的观念。[布置作业]一般将生活垃圾分为几类？

【教学反思】

1.3.2 从有害到无害—生活垃圾无害化处理

【教学目标】

1．知识与技能：介绍了几种常见的生活垃圾无害化、资源化处理的方法，促使学生认识生活垃圾的两面性，树立合理利用垃圾资源的观点。

2．过程与方法理解垃圾的无害化处理所涉及的化学知识和方法。

3．情感态度与价值观：联系实际，结合我市的垃圾处理，增强学生的环境保护意识。

【教学重、难点】

1．如何通过本节课的教学，增强学生的环保意识。