人教新版七年级上册《第22课 看云识天气》同步精讲精练(含答案)-最新教学文档

《第22课看云识天气》
一、选择题
1.下列句子中，没有语病的一项是（）
A. 日华和月华大多全部产生在高积云的边缘部分．
B. 几个农民工来到经理部索要工钱，经理派副经理和他的助手接待了这些农民工．
C. 未成年人思想道德建设的加强和改进关系到国家前途、民族命运，是战略工程．
D. 从牡蛎中可以提取抗癌物质，许多海洋生物的药用价值正在被推广和发现．
二、语言表达
2.指出下列句子所运用的说明方法。

（1）夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。

______
（2）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。

______
（3）人们常说：“东虹轰隆西虹雨。

”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。

______
（4）积云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。

______。

3.下面是你所在地区明天的天气预报，假如你是校广播电台的播音员，计划在播送这
条天气预报时加上几句对同学表示关心的语句，你会如何播报？
多云转阴有阵雨或雷阵雨温度：20℃～28℃
风力＜3级。

4.阅读下面的材料，请你借助课文相关知识，预测一下天气情况并说明理由，然后据
此给出一条建议。

小明全家晚上要去国家大剧院观看演出。

午休的时候，抬头望望天空，看到天上有一层薄云，太阳的周围还出现了七彩光圈，颜色里红外紫，非常美丽。

放学时再次望向天空，发现太阳周围的光圈变小了，颜色也变成了里紫外红。

临出门的时候，第三次看天空，发现光圈变得更小了。

演出结束时的天气会如何呢？
三、其他
5.字音字形
峰峦．______ 预兆．______
轻盈．
______ 匀称
．．______
崩塌
．．
______
一霎．间______ 月晕．
______
mímàn ______
zhēngzhào
______
diǎnzhuì ______
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6.词语积累
（1）峰峦：山峰和山峦。

峦，小而尖的山，或连绵的山。

（2）预兆：______。

（3）轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。

（4）匀称：均匀；比例和谐。

（5）崩塌：崩裂而倒塌。

（6）______：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。

（7）______：即将出现的迹象。

（8）一霎间：______。

（9）姿态万千：______。

（10）______：变化多端，没有一定的规律，难以捉摸。

7.说明文文体知识
定义：以说明为主要表达方式，以传授知识为目的，向人们介绍事物或事理的文章。

内容特点：以知识喻人，知识性是它的主要特点。

分类：以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文；以表现手法为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。

说明顺序一般有三种：______、______、______。

说明方法常见的有八种：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引用（诗文）。

8.文意感知
本文是一篇科普文。

作者用生动形象的语言从两个方面来介绍云和天气的关系：______；______。

在说明的过程中，作者选取了恰当的说明角度和说明顺序，使文章显得层次清晰，条理分明。

9.根据拼音写出相应的词语。

（1）天上的云，真是姿态万千，biànhuàwúcháng______。

（2）那最qīngyíng______、站得最高的云，叫卷云。

（3）高积云是成群的扁球状的云块，排列很yúnchèn______。

（4）那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的yùzhào______。

四、现代文阅读
10.阅读课文《看云识天气》，完成下面的题。

（1）本文的说明中心是什么？
（2）文章第1段为了说明云的形态之多，一连用了多个比喻，这些比喻有什么作用？
（3）说说下列加点词在文中的表达作用。

卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般
．．不会带来雨雪。

还有一种像棉花团似的白云，叫积云。

它们常．在两千米左右的天空，一朵朵分散着……
（4）下列对文章内容的分析，不正确的一项是______
A．本文按照“总-分-总”的结构，介绍说明了怎样看云识天气，及看云识天气的目的、方法和注意事项等。

B．本文语言生动，文中运用了比喻、拟人和排比等多种修辞手法，把云的姿态描绘得非常形象。

C．第3～5段从云的形态与天气的关系的角度进行说明，第6段转为从云的光彩与天气的关系的角度来说明。

D．文章最后一段指出：“天气变化异常复杂，看云识天气毕竟有一定的限度。

”
这句话是阐明“看云识天气”并不科学。

11.阅读下文，完成后面的题。

天空的表情《诗经》里说“螮蝀①在东，崇朝其雨”，意思是说若东方见虹，立刻就要下雨。

实际上我们见到虹的时候，天空中已在下雨，因为虹是由于太阳光照射到雨点上，由雨点反射到我们的眼帘而成的。

虹作弧形，红色在外，向内有橙、黄、绿、紫等色。

虹的中心在地平线下，所以平时我们所看到的不过一个小半圆。

虹的颜色捉摸不定，时常更变。

雨点直径若在一公厘②以上，那红、黄、蓝、绿各色俱备，雨点直径若在一公厘以下，就不见红色，若在十分之一公厘，则虹即无光彩而作白色了。

和虹相类的现象在天空中还有晕。

晕有大小两种，都以太阳或月亮为中心。

大的晕是由于高云所成，云中的水点已结成冰。

小的晕又名光环，是低云所成。

古人有“月晕而风”之语，晕无论大小，都是风暴将临的预兆。

太阳旁的晕，不但比月晕多，而且颜色亦更美丽，不过因阳光刺目，普通人不注意罢了。

晕也有红、黄、青、绿各色，大的晕青色在外，红色在内，小的晕则相反。

日月云霞的颜色，往往可以预告未来的天气。

宋代范成大诗“朝霞不出门，暮霞行千里”是有道理的。

为什么同一现象早晚得到不同的结果？从气象学上可以这样解释，在日中的时候，对流很盛，空中湿气易于凝结成云；到太阳落山的时候，若是空中湿气很重，云层一定很厚，不能见霞。

晚上见霞，乃是空中湿气不多的表现，所以主晴。

晚上地面因辐射而冷却，不应有对流，但成雾，雾是不会有色彩的。

若是早上有霞，那就表示晚间发生对流，是将下雨的征兆了。

云的高低、方向和厚薄都可以成为天气晴雨的预兆。

在范成大的《吴船录》内有“庐山戴帽，平地安灶。

庐山紧腰，平地造桥”，这谚语是很准确的。

凡山岭的区域，云慢慢上升就是天晴的预兆，若是慢慢地下降，就是将下雨的预兆。

夏天中午以前，若是满天是如堡垒般很厚的积雨云，则当日下午即有雷雨。

苏东坡诗“今日江头天色恶，炮车云起风欲作”，但大块白色的积云，若不十分浓厚，虽满布天空，亦不降雨。

所以俗谚叫“楼梯天，晒破砖”，盖满天都是积云的时候，虽是一样高低，但看来总觉得近者高而远者低，形似楼梯，这是久晴的预兆。

云行之方向亦可觇风雨，俗谚说“云行东，马车通；云行西，马溅泥”，这也是很灵验的。

但以天的颜色和一处的风云来做预告的根据总嫌不足，要预告精确，必得多设气象台，各处用无线电联络起来，每天制图才能有效。

（选自《竺可桢全集》第二卷，有删改）【注释】①螮蝀（dìdōng）：虹。

②公厘：毫米的旧称。

（1）下列对文章有关内容的概括，正确的一项是______
A．从虹的颜色、形状可推知天气情况。

B．天空呈现出的各种现象与天气的关系。

C．晕的大小、颜色都可以预报天气。

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D．云呈现的高低、方向、厚薄与天气的关系。

（2）下列各项表述中不符合文意的一项是______
A．虹是由于太阳光照射到雨点上，由雨点反射到我们的眼帘而形成的。

B．日月云霞的颜色，往往可以预告未来的天气。

C．晕有大小之分，大晕是低云所成，小晕是高云所成。

D．云向东移，预示着晴天；云向西移，预示着阴雨天。

（3）依据文章内容，下面情境中四个人的说法不正确的一项是______
A．早上，妈妈说：“孩子，上学时带上雨伞，昨晚我看见月晕了，可能会下雨。

”B．在阳台上，爸爸看见天边的晚霞，对妈妈说：“快要下雨了，我们就不到公园散步了。

”
C．一群游客登上庐山，看见云慢慢上升，像戴了一顶帽子似的。

其中一位高兴地说：“明天也许是好天气，我们可以好好欣赏庐山的风景了！”
D．体育中考前两天，班主任看见满天都是积云，像楼梯似的，于是对同学们说：“我估计，体育中考那天不会下雨。

”
答案和解析
【答案】
1. C
2. 打比方；打比方；引用、作比较；摹状貌
3. 本题考查学生的语言表达能力．由题意可知，本题要求在播送天气预报时加上几句对同学表示关心的语句，播送天气预报时，应先播送天气预报的内容，再对天气预报中应该注意的信息对同学加以提醒，以体现出人文关怀．
答案：
示例：明天天气多云转阴有阵雨或雷阵雨，温度20℃到28℃，风力小于3级．上学时，请带上雨具；雨天路滑，请注意安全．
4. 本题考查根据材料提取信息及提建议的能力．因为课文中说“日晕三更雨”，“出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏”，“华环由大变小，天气可能转为阴雨”．根据课文所学，借助课文相关知识，预测演出结束时可能会有雨de 况．
答案：
示例：演出结束时可能会有雨．因为课文中说“日晕三更雨”，“出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏”，“华环由大变小，天气可能转为阴雨”．材料中的“薄云”和“七彩光圈，颜色里红外紫”，应是卷层云伴晕；后又变为“光圈变小”，“里紫外红”，而且后来“光圈变得更小了”，应是华环变小，这都是出现阴雨天气的征兆．建议小明一家带雨具出门．
5. luán；zhào；yíng；yúnchèn；bēngtā；shà；yùn；弥漫；征兆；点缀
6. 事前显露出来的迹象；弥漫；征兆；一会儿，形容时间极短；形容姿态多种多样；变化无常
7. 时间顺序；空间顺序；逻辑顺序
8. 不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系
9. 变化无常；轻盈；匀称；预兆
10. D
11. B；C；B
【解析】
1. A．语意矛盾，“大多”和“全部”矛盾，二去一；
B．指代不明，“他”是谁，不够具体；
C．正确；
D．语序不当，改为“发现和推广”．
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故选：C．
本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．
本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生．
2. （1）将虹比作“圆弧”，运用的是打比方的说明方法；
（2）将卷云比作“白色的羽毛”“洁白的绫纱”，是打比方的说明方法；
（3）句子引用俗语，并对俗语内容进行解说，是作引用与作诠释的说明方法；
（4）句子描绘了积云变为积雨云的过程，是摹状貌的说明方法．
答案：
（1）打比方（2）打比方（3）引用、作诠释（4）摹状貌
本题考查说明方法的判断．平时要将说明方法的分类及作用熟记于心．
初中说明文常用说明方法的分类及作用：
①举例子：通过举具体的事例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力．
②列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力．
③分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性．
④作比较：把___和____加以比较，突出强调了事物的特征/事理．
⑤打比方：将_____比作______，从而形象生动地说明了事物的特征/事理．
⑥作引用：引用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说等进行说明，从而使说明的内容更具体、更充实．
⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理．
3. 本题考查学生的语言表达能力．
作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题．语意要合理连续．不能有语病．
4. 本题考查根据材料提取信息及提建议的能力．
给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解．
5. “峰峦”的准确读音“fēng luán”，“预兆”的准确读音“yù zhào”；“轻盈”的准确读音“qīng yíng”，“匀称”的准确读音“yùn chèn”，“崩塌”的读音“bēngtā”，“一霎时”的读音“shà”，“月晕”的书写“yùn”，“mímàn”的书写“弥漫”，“zhēngzhào”的书写“征兆”，“diǎnzhuì”的书写“点缀”．
答案：
luánzhàoyíngyúnchènbēngtā
shàyùn弥漫征兆点缀
此题考查学生对字音和字形的理解识记能力．
解答此题的关键，既要熟练掌握拼音，还要写准汉字，在学习中要做一个有心人．
6. 参考答案：
（2）事前显露出来的迹象
（6）弥漫
（7）征兆
（8）一会儿，形容时间极短
（9）形容姿态多种多样
（10）变化无常
本题考查了学生对于词语的积累与理解，根据题目中所给的词语，结合具体的语境或查阅资料理解．
积累词语的方法：
1、集合法就是把含有相同特点的词语集合在一起进行积累掌握的方法．
2、接龙法就是用把一词的词尾同另一词的词头接起来的形式积累词语的一种方法．
3、讲述故事法即用讲述故事的方法来积累词语．有些成语是一个小故事或一则寓言的概括，有些成语来源于一则典故．能讲述这个故事，这个成语就记牢了．
7. 本题考查文体常识的把握．说明顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序．答案：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
本题考查文体常识的把握．
做本题时注意说明顺序的把握．
8. 本题考查文章内容的把握．《看云识天气》是一篇科普文．作者用生动形象的语言从两个方面来介绍云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系．在说明的过程中，作者选取了恰当的说明角度和说明顺序，使文章显得层次清晰，条理分明．
答案：不同形态的云和天气的关系不同光彩的云和天气的关系
本题考查文章内容的把握．
做本题时学生需要根据课文注释加以识记．
9. 答案为：
（1）变化无常
（2）轻盈（注意：盈）
（3）匀称（注意：称）
（4）预兆
本题考查学生根据拼音写汉字的能力，注意结合语境和音节写成正确的汉字，可根据形声字的特点来判断汉字的写法．
此题考查学生的拼音拼读能力和重点字词的书写，需要学生平时读课文时，养成细心观察，积累的好习惯，此题要根据语境和拼音，写出答案．
10. （1）本题考查说明中心内容的概括．解答此题可用自己的话来概括，也可从分析标题入手．说明文的标题分为两种情况，一是交代说明的对象，二是交代说明的内容．本文的标题属于后者，交代了说明的内容，由此得出答案．
（2）本题考查比喻修辞及其作用的分析．结合句子内容来看，文章首段运用一系列的比喻，形象生动地写出了云的姿态万千；同时也为下文说明云的变化与天气之间的关系作铺垫．
（3）本题考查分析说明文语言的特点．解答此类题要结合语境说明词语在句中的意思，
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然后可以从没有这个词意思的变化来分析其作用．结合句子内容来看，“一般”和“常”都指大部分情况，说明还有特殊情况的存在，起到限制作用，如果没有这两个词，则表示所有的情况下都是如此．最后一定要记住强调加点词体现了说明文语言的准确性与严密性．
（4）本题考查内容的理解与分析．这是一道选择题，从文中找出与四个选项相对应的
内容，进行仔细的分析比对，即可作出正确的选择．结合文意来看，其中的D项分析有误，“天气变化异常复杂，看云识天气毕竟有一定的限度．”这句话说明了看云识天气有一定的局限性，但并不代表“看云识天气”不科学”．故选D．
答案：
（1）看云可以识天气．
（2）准确具体而又生动形象地说明了云的各种形态．
（3）起限制作用，表明了语言的准确性．
（4）D解析：“这句话是阐明‘看云识天气’并不科学”有误，这句话应是阐明看
云识天气的作用有限．
这篇说明文主要介绍了天上的云和天气的关系．第一段用生动的描写引出本文的说明内容．从第二段开始说明了云的高低厚薄和色彩与天气的关系．
体会加点词表达效果的答题格式：此词的意思+在句中的意思+此词体现了说明文语言的准确性（或突出了什么内容，体现了语言的生动形象）．
11. （1）本题主要考查的是对说明内容的理解，需要学生通读全文，第一段介绍的是
虹与天气的关系，第二段介绍了晕与天气的关系，第三段、第四段介绍了云与天气的关系，所以A、C、D选项都是片面的，B是正确的．
故选B．
（2）本题考查的是对说明内容的提取，根据第二段“晕有大小两种，都以太阳或月亮
为中心．大的晕是由于高云所成，云中的水点已结成冰．小的晕又名光环，是低云所成．”可知选项C是错误的．
故选C．
（3）本题考查的是说明内容的实际应用，根据第三段“晚上见霞，乃是空中湿气不多
的表现，所以主晴．”可以判断B选项说法是错误的．
故选B．
答案：
（1）B
（2）C
（3）B
这篇说明文首先介绍了虹与天气的关系，接着介绍了晕与天气的关系，然后介绍了云霞与天气的关系，让读者明白天空呈现出的各种现象与天气的关系．
概括文段主要内容的方法：（1）直接摘录说明文中揭示说明对象及其特征的中心句、
关键句；（2）根据说明文段中各段的起始句、中心句以及表明文章中表示思路、过渡
性的提示语句提炼段意、层意；（3）综合归纳说明文段中的层意作为段意．。