2018人教版《道德与法治》八年级教学计划
2018秋学期八年级道德与法治科任教学计划
勇担社会责任
11
1
我对谁负责谁对我负责
教师要及时了解学情，运用问卷调查、谈话等方式了解学生对责任的基本认识和面临的困惑，掌握学生在承担责任方面的实际情况，从而有针对性地进行课堂活动的设计与安排，使教学有的放失，更好地满足学生成长的需要；收集有关责任的典型案例与素材，需选择这个年龄阶段的中学生能够接受的典型事例，避免因故事过于简单造成学生反感或者因内容过于复杂造成学生理解上的困难；如何引导学生树立正确的价值观，正确看待个人与社会的关系，是教师必须思考的问题，教师需做好思想和心理上的准备。
3、面向全体学生，坚持正面教育为主。
4、在课内课外加强师生的沟通，建立民主平等的和谐关系，促进教学的高效性。
5、通过运用多媒体教学的方式，加强学生的法治观念、道德意识和责任感。
四、附记：
教学工作进度表
章节
周次
课时安排
课题
单元教学要求
第一单元
走进社会生活
1
1
我与社会
教师提前进行必要的专业学习，了解当前经济社会的发展形势，了解社会学基本常识，结合本地区实际，主动收集教学素材，开发教学资源；关注学生的暑假活动、课外活动；了解学生升入八年级后的思想动态和初步打算；了解学生使用网络的情况，引导学生学会合理利用网络。
学生不仅要预习本课学习主题和相关内容，而且要浏览教材目录，初步了解本学期道德与法治课程的主要学习内容。
在课堂教学中，可以采用小组合作法、情境模拟法、讨论法等教学方法。
1
1
在社会中成长
2
1
网络改变世界
2
1
合理利用网络
3
1
第一单元测试
3
1
评讲试卷
第二单元遵守社会规则
2018-2019部编版新人教八年级《道德与法治》上册教学计划及教学
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2018—2019学年八年级第一学期学科教学计道德与法治（上册）中学任教班级教师姓名划八年级《道德与法治》上册教学计划一，指导思想以党的教育方针和科教兴国战略为指导, 实施全面素质教育为方向,紧扣部编版新审定教材，形成先进的课程教学理念。
努力体现社会主义核心价值观，全面把握十九大精神和新时代中国特色社会主义理论。
坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。
坚持德育及法治教育相辅相成，培养学生爱国守法意识，促进其做到“家事国事天下事，事事关心”，进一步提高学生的道德法治观念。
二，学情分析八年级学生处于青春期心理发展的一个“关键期”，是品德发展与人格形成的重要阶段。
学生个体在面临新的学习任务与挑战的进程中，由不适应到适应，再转入缓慢低靡的“高原”现象。
它常表现为一种阶段性的“停滞”和群体发展水平的“分层”，乃至其发展轨道的“偏误”。
因此，充分利用《道德与法治》来引导学生朝着健康方向发展尤为重要。
经过中小《道德与法治》课程的学习，学生具备一定的基础理论知识，学习态度及氛围都比较好，但如何学以致用恰恰是他们的弱点，这就需要让他们知道道德与法治这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，投身实践，来解决一些实际案例中存在的问题。
因此，我会在接下来的教学与日常交往中，进一步了解、分析、及时发现，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的道德法治观念，做一个爱国守法的合格公民。
2017—2018人教版思想品德八年级下册教学计划
2017—2018八年级下册思想品德教学计划任课教师：肖蕾2018年2月27号一、指导思想和教学目标根据党的教育方针和科教兴国的战略，全面推进素质教育的实施，本学期八年级政治教学要发挥教育功能，努力提高教学水平和质量，以认真完成学校工作任务为己任。
二、八年级学生分析我任教八年级801、803两个班，上学期成绩比较良好。
争取本学期取得更好的成绩。
这两个班的学生学习积极性比较好，课堂纪律好，普遍都有自觉性，求知欲强。
但是课堂气氛有待改善，学生思维灵活性不够强，部分学生学习缺乏兴趣，目的不明确。
三、教材分析：按照课程标准“学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”“帮助学生做负责任的公民”的基本理念，以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。
八年级下册教材的教育主题是帮助学生主动维护权益，自觉履行义务。
通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。
四、教学措施：1、要转变观念，不能用老方法较新教材，要选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2、要联系学生和本地实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和讨论，以提高认识，明确观点，树立正确的权利义务观。
3、教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。
教师要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参与教学活动，做学习的主人。
4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。
五、时间安排（附教学进度表）周次教学内容教学内容（分框）1 第一课人民当家作主的国家，我们享有广泛的权利；2 第二课公民的义务，忠实履行义务；3 第一单元练习探究活动探究权利和义务，展示学习成果。
4 第三课生命与健康的权利，同样的权利同样的爱护；5 第四课人人享有人格尊严权，肖像和姓名中的权利；6 第五课隐私和隐私权，尊重和维护隐私权；7 第二单元练习探究活动尊重人身权利，感受法律尊严。
2018人教版《道德与法治》八年级(下册)教学计划(最新整理)
2018人教版《道德与法治》八年级（下册）教学计划 温州市瓯海区仙岩第一中学杜富贵一、教材分析 2018年版本的人民出版社出版的《道德与法治》八年级下册教科书的编写，不同于以往的《思想品德》课，是全新改版的教材，是2017年教育部审定的教材。
该教材的编写以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定刚要为主要依据，打破过去纯粹的思想品德内容，突出了道德与法治的两者关系，并相向独立为各自单元，本册分为4单元；第一单元坚持宪法至上、第二单元理解权利义务、第三单元人民当家作主、第四单元崇尚法治精神，在内容上主要是突出对学生进行法治学习为主，4单元，始终围绕法律的相关知识。
因此本册更突出的还是对学生的法治的教育。
二、教学目标与重点1．第一单元《坚持宪法至上》学习宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度、根本任务和基本原则，明确了社会主义现代化建设的国内外条件，是国家的根本法，具有最高法律效率。
全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。
每个公民都应该坚持宪法至上，认真学习宪法，坚决捍卫宪法。
2．第二单元《理解权利义务》了解公民的基本权利和义务是宪法的核心内容，确认并保障公民基本权利实现，是宪法的核心精神。
理解依法行使权利，维护权利程序；掌握公民基本义务，遵守宪法法律，维护国家利益，依法服兵役，依法纳税，依法履行义务，认识权利和义务的关系是相统一的，法定义务必须旅行，违法义务必须担责，， 3．第三单元《人民当家作主》掌握我国的基本制度，基本经济制度，是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展；根本政治制度是人民代表大会制度，坚持和完善人民代表大会制度，；基本政治制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，还有民族区域自治制度，、基础群众自治制度。
人教版道德与法治八年级下册教学计划 - 副本
2018-2019学年人教版“道德与法治”八年级下册教学计划燕子砭镇初级中学八年级政治学科组按照学校工作安排，本学期我继续承担八年级“道德与法治”学科教学工作。
为了完成好课程教学任务，培养学生的公民意识、法治意识,促进学生的健康成长，发挥道德与法治课的法治教育功能。
本着提高教育教学质量的初心，现将本学期道德与法治课程教学工作做如下的计划：一，指导思想：为推进全面依法治国战略部署，党的十九大要求加大全民普法力度，建设社会主义法治文化，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。
党的十八届四中全会提出把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。
《青少年法治教育大纲》进一步明确:青少年法治教育要以宪法教育为核心。
依据教育部《中小学法治专册教材编写建议》，作为初中学段法治教育专册教材，本册教材以宪法精神为主线，重点进行公民意识与国家意识的教育。
公民与国家的关系是宪法调整的基本社会关系，宪法关系的实质内容是公民权利与国家权利的关系。
宪法的核心精神就是授予并规范国家权力运行，以保障公民权利的实现。
公民与国家的关系是构建本册教材内容体系的逻辑起点。
从初中学生所处的成长阶段来看,进入八年级，随着生活领域的扩展、生活经验的增长以及行为能力的增强，他们不仅要在家庭、学校、社会生活中面对和处理各种社会关系，还要在国家生活中以公民身份面对和处理与国家的关系。
在生活实践中，他们更深切地感受国家对个人成长的影响，更深刻地体会公民身份的含义，更深入地思考公民与国家的关系。
在这一阶段，围绕公民与国家的关系，以宪法精神为主线，将青少年宪法教育引向深入，是遵循生活逻辑的必然选择。
因此,我们确定了本学期的教育重点是引导学生了解宪法的基本原则，认识宪法的核心价值，认同宪法价值，理解宪法精神，增强宪法意识，树立宪法信仰，坚持宪法至上，能够用实际行动来宣传宪法，维护宪法权威，积极推动宪法的实施。
二，学情分析：八年级学生对于道德与法治这门学科，学习态度及兴趣都比较好，但学以致用是他们的弱点，教学中要让他们知道道德与法治这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，来分析和正确看待现实生活中的各种现象和问题，并能用正确的价值观作出正确的判断和取舍，为将来的走进社会、独立生活奠定坚实的基础。
2018-2019部编人教版八年级《道德与法治》上册教学计划及教学进度
2018-2019部编人教版八年级《道德与法治》上册教学计划及教学进度2018-201年八年级第一学期学科教学计划道德与法治（上册）学校：教师：班级：时间：八年级《道德与法治》上册教学计划一、指导思想本教学计划以党的教育方针和科教兴国战略为指导，实施全面素质教育为方向，紧扣部编版新审定教材，形成先进的课程教学理念。
我们将努力体现社会主义核心价值观，全面把握十九大精神和新时代中国特色社会主义理论。
在班级中，我们将坚持以人为本、和谐发展的原则，提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的研究风气精神建设，增强班级研究积极性的凝聚力。
我们将坚持德育及法治教育相辅相成，培养学生爱国守法意识，促进其做到“家事国事天下事，事事关心”，进一步提高学生的道德法治观念。
二、学情分析八年级学生处于青春期心理发展的一个“关键期”，是品德发展与人格形成的重要阶段。
学生个体在面临新的研究任务与挑战的进程中，由不适应到适应，再转入缓慢低靡的“高原”现象。
它常表现为一种阶段性的“停滞”和群体发展水平的“分层”，乃至其发展轨道的“偏误”。
因此，充分利用《道德与法治》来引导学生朝着健康方向发展尤为重要。
经过中小《道德与法治》课程的研究，学生具备一定的基础理论知识，研究态度及氛围都比较好，但如何学以致用恰恰是他们的弱点。
因此，我们需要让他们知道道德与法治这门学科不仅需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，投身实践，来解决一些实际案例中存在的问题。
在接下来的教学与日常交往中，我们将进一步了解、分析、及时发现，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的道德法治观念，做一个爱国守法的合格公民。
三、教材分析本册书包含四个单元十课的内容，从“社会生活”到“社会规则”，从“社会责任”再到“国家利益”，全面探讨国家、社会与个人的的关系，每一单元内容都紧扣新时代中国特色理论，由表及里，环环相扣，充分倡导社会主义核心价值观，践行民族伟大复兴的“中国梦”。
人教版初中政治八年级教学计划5篇
人教版初中政治八年级教学计划5篇人教版初中政治八年级教学计划5篇计划对教学工作既有指导作用，又有推动作用，搞好教学计划，是建立正常的工作秩序的重要手段。
下面是小编为你准备的人教版初中政治八年级教学计划，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！人教版初中政治八年级教学计划（篇1）一、指导思想以课程标准、考试说明为指导，以课本为依据，充分研究高考。
增强政治课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，从而提高政治课的教学质量。
二、工作目标1、.以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。
让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。
2、改变教学观念，进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学生的思维能力。
教师给予学生以思考和消化的时间和空间。
3、.加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中。
4、.进行有效的知识落实。
把课堂的知识落实作为主渠道，及时进行小结、单元过关和月结。
5、学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有一定的提升。
三、高三政治课教学中存在的问题1、文科学生总体水平不是很好，优生与差生相差很大，且拔尖人才又少。
今年升级考就是说明了这一问题。
所以既要抓重点又是照顾全体。
2、缺乏对课程标准和考试说明的深入研究。
在政治课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求，如识记、理解和运用。
在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明。
3、忽视课本，依赖资料。
课本知识是依据课程标准编写的，有完整的体系和逻辑。
我们在高三教学和复习中总是抛弃课本而按照资料来进行，舍本求末，学生对于知识没有系统性的把握和理解。
4、.缺乏对学生学习和复习策略的指导。
我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进行学习和复习的指导，如何做，应该怎样做。
导致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。
人教版《道德与法律》八年级下册教学计划
人教版《道德与法律》八年级下册教学计划目标本教学计划旨在帮助八年级学生深入了解道德与法律的关系，培养正确的价值观和法治意识，进而提高他们的道德素养和法律意识。
教学内容1. 单元一：人与法律- 了解法律的基本概念和作用- 探究人与法律的关系- 研究国家法律的基本原则和特点2. 单元二：法律的实施- 理解法律如何实施和执行- 探讨法律的权威和公正性- 研究法律实施中的程序和规则3. 单元三：法律的约束力- 了解法律对个人和社会的约束力- 探究法律的意义和目的- 研究法律的规范和制裁措施4. 单元四：法律的适用- 理解法律如何适用于实际问题- 探究法律解决争议的程序和方式- 研究法律在社会生活中的作用和影响教学方法1. 案例分析：通过案例分析，引导学生思考法律适用和解决实际问题的方法。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们共同探讨道德和法律问题，培养合作意识和团队精神。
3. 角色扮演：通过角色扮演，让学生身临其境地感受法律的适用和影响。
4. 视频资源：利用相关的教育视频资源，帮助学生直观地理解法律的内容和应用情景。
评估方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与和表现，包括思考问题的能力、回答问题的深度和准确度等。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的主动性和贡献程度。
3. 个人作业：布置相关的个人作业，评估学生对于教学内容的理解和应用能力。
4. 期中和期末考试：通过期中和期末考试，对学生对于道德与法律知识的掌握程度进行评估。
教学资源1. 人教版《道德与法律》八年级下册教材2. 相关的案例分析文本和教育视频资源3. 各种教学辅助工具和教具时间安排本教学计划总共需要10周的时间进行教学，每周安排2个教学课时。
备注本教学计划为参考，具体的教学内容和评估方式可根据教师和学生的实际情况进行调整和优化。
2018年春季学期,新人教版,八年级上册,《道德与法治》,教学计划
2018年春季学期新人教版八年级上册《道德与法治》教学计划双龙镇中心学校一、教学指导思想坚持正确的思想导向，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导；全面贯彻党的教育方针；坚持正面教育的原则；弘扬社会主义主旋律。
坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。
坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的核心素养。
二、学生情况分析八年级学生女同学爱学上进，但部分男同学虽很聪明，但学习劲头不足，对于道德与法治这门学科，基础知识及书写方面对他们来说是弱项，究其原因是认识不到位，这还有待于采取恰当的方法去解决。
八年级学生总的来说比较稳定，学习态度及氛围都比较好，学以致用恰恰是他们的弱点，这就需要让他们知道道德与法治这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些实际案例中存在的问题。
由于我对个别的学生不是十分了解，这需要在今后的教学、生活与日常交往中，进一步了解、分析、及时发现，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。
三、教材分析本册书包含四个单元十课的内容，第一单元，坚持宪法至上分为两课，维护宪法权威，保障宪法实施。
第二单元，理解权利和义务，分为两课，公民权利，公民义务。
第三单元，人民当家作主，分为两课，我国基本制度，我国国家机构；第四单元崇尚法治精神，分为两课，尊重自由平等，维护公平正义。
四、教学目标：（一）情感态度价值观目标养成尊重他人、诚实守信、乐于助人、有责任心。
树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识。
（二）能力目标学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制。
逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法。
学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益（三）我们要正确处理人际关系，养成提高自己的沟通能力，在具体情境中与人流畅地交流，沟通，努力建立良好的人际关系。
部编人教版八年级道德与法治下册2018--2019学年第二学期教学计划
2018---2019学年第二学期八年级《道德与法治》教学计划一、指导思想：大力推行新课程改革，努力践行新课改理念，具有开拓创新精神和改革探索意识，积极探求初中《道德与法治》课教学的新路子，较好落实素质教育的具体目标，创建生命化课堂。
二、教材内容分析：八年级道德与法治下册的教材的内容，全书共有四单元、八课书。
1.第一单元是坚持宪法至上。
这一单元有两个内容，一是维护宪法权威，二保障宪法实施。
2.第二单元是理解权利义务。
这一单元的内容有两个，一是公民权利。
二是公民义务。
3.第三单元人民当家做主。
本单元的内容两个，一是我国基本制度，二是我国国家机构。
4.第四单元崇尚法治精神。
这一单元的内容有两个，一是尊重自由平等，二是维护公平正义。
三、教学重点：通过教学使学生学会交往,提高学生的交往能力。
教育学生学会做人,做一个懂竞争,知合作,能宽让,讲平等,善体谅,诚实守信的人。
同时要学会运用法律武器保护自身的合法权益。
四、教学难点：对于师生之间,学生与学生之间的矛盾如何化解。
如何处理父母与子女之间的矛盾。
克服逆反心理。
教会学生形成良好的交往品德、掌握交往的艺术。
五、实施目标的方法：1.重视学生自主学习,注意学生的接受性,注重学生的互动合作,强化学生学习的建构性。
激发和提升学生的体验,用活动激发和提升学生的体验。
在亲身体验中发展。
2.注重学生的互动合作,互动活动蕴涵着人文关怀,在学生的互动活动中提高教学的实效性。
突出探究式学习,主题探究是每一个单元的灵魂,如何组织主题探究。
3.加强学生的道德实践,讨论社会现实与自我成长的问题,根据学生实际和教学条件。
4.搞好教学还要抓好以下几个问题:第一、充分了解学生的生活实际,这是教学的基础。
第二、分析透彻活动和材料,这是传授概念、观点的前提。
第三、组织好体验活动,这是促进学生内化的手段。
第四、指导好学生的实践活动,这是实践学生良好行为的途径。
部编人教版2017-2018学年八年级道德与法治下册教学计划
部编人教版2017-2018学年八年级道德与法治下册教学计划2017—2018年度八年级道德与法治下册教学计划本学期根据学校工作安排，我承担八年级道德与法治教学工作，为完成新学期的教学任务，现将本学期道德与法治课的教育教学工作安排如下：一、教学目标：初中《道德与法治》新的课程标准对新课程的总目标确定为：以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。
道德与法治》新课程的分类目标分为情感态度价值观、能力、知识三个维度。
“三维目标”不是彼此独立的三大块，也不是分别完成的三个环节，而是一个整体。
只有从整体上把握这三维目标，才能达到促进学生全面发展这一最终的教育教学宗旨。
知识”是道德与法治形成和发展的基本要素，是提高道德认知能力的基本条件，是实现情感、态度、价值观的载体。
“能力”是链接知识和情感、态度、价值观两个维度目标的桥梁，是获得知识，体验情感，形成正确态度与价值观所不可缺少的要素，而学生实践自己道德认识的能力是道德知识和提高道德水平不可缺少的基本条件。
这次课程改革，转变以学科知识为主的教学观念，突出显现对学生在“情感、态度、价值观”方面的培养。
这里需注意的是情感、态度、价值观的教学目标是无法通过课堂讲授来实现，它需要通过创设情境，发明氛围，通过学生自己去体验去领会。
在学生有了体验后，自然就会在情感上，价值观上产生变化，不会再轻视他人，而是从内心里产生帮助他人的愿望。
越是情感、态度、价值观的目标，越需要通过亲身体验和思考来实现。
二、教材分析：青少年法治教育大纲》提出，青少年法治教育要以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位。
在初中阶段，宪法教育的重点是：了解国家基本制度，强化国家认同；1—初步了解政府依法行政的基本原则，了解重要国家机构的职权；认知国家尊重和保障人权的意义；加深对公民的基本权利和义务的认识。
人教版八年级道德与法治上册教学计划
人教版八年级道德与法治上册教学计划一、教学目标1.让学生理解并掌握个人与集体的关系，认识到个人利益与集体利益的一致性，培养学生的集体主义精神。
2.引导学生了解和尊重他人的权利，学会与他人和谐相处，培养学生的社会责任感和公民素养。
3.帮助学生树立正确的价值观，认识到努力学习、锻炼身体、培养良好习惯的重要性，为学生全面发展奠定基础。
4.让学生掌握法律知识，提高法治意识，养成遵纪守法的良好习惯。
二、教学内容1.个人与集体：讲解个人与集体的关系，强调集体利益高于个人利益，培养学生的集体荣誉感和责任感。
3.价值观的引导：引导学生树立正确的价值观，认识到努力学习、锻炼身体、培养良好习惯的重要性。
4.法律知识教育：讲解法律法规，提高学生的法治意识，使学生养成遵纪守法的良好习惯。
三、教学方法1.案例分析：通过分析典型案例，使学生更好地理解和掌握道德与法治知识。
2.讨论交流：组织学生进行课堂讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。
3.角色扮演：让学生参与角色扮演，体验不同角色的人生百态，提高学生的同理心和社会责任感。
4.法治教育：开展法治教育活动，如法律知识竞赛、法治讲座等，提高学生的法治意识。
四、教学安排1.课时安排：本册教材共20课时，每课时45分钟。
2.教学进度：按照教材编排顺序进行教学，确保教学内容的连贯性。
3.实践环节：安排适量课内外实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。
4.考核评价：采取多元化的考核评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等。
五、教学资源1.教材：人教版八年级道德与法治上册教材。
2.辅助资料：教学课件、案例素材、法治教育视频等。
3.网络资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的学习资料和实践活动信息。
4.实地考察：组织学生进行实地考察，了解社会现象，提高学生的社会实践能力。
六、教学要求1.教师要充分备课，掌握教材内容，了解学生实际情况，做到因材施教。
2.教师要注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2018-2019第一学年度八年级道德与法治上册教学计划(教学进度表)
2018-2018第一学年度八年级道德与法治上册工作计划伴随着秋风，新的学期如期而至。
新的面孔，新的教材，使我本学期的工作加大了难度，为了更好的面对工作挑战，我特制定本学期的工作计划。
一、学情分析本学期我任教的班级是八年级五个班。
学生特点是学习习惯差，学习缺少主动性和探究性。
二、教材分析本学期课程分为四个单元，共十课。
第一单元走进社会生活分为两课丰富的社会生活和网络生活新空间本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。
本单元的教学重点是让学生了解人与社会的关系以及如何合理利用网络。
本单元的教学难点是懂得如何在社会中成长和理解网络提供的新空间。
第二单元遵守社会规则分为三课社会生活离不开秩序社会生活讲道德做守法的公民是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容的重点之一。
本单元的教学重点是引导学生在理解规则重要性的基础上自觉遵守规则，礼貌诚信待人，同时也要在理解违法的危害性的基础上预防犯罪。
本单元的教学难点是理解各个规则的重要性，理解法不可违。
第三单元承担社会责任分为两课责任与角色同在积极奉献社会本单元教学重点是加强学生对责任的认识，勇于承担社会责任教学难点是让学生认识到为社会服务。
本单元为下一单元的知识提供了理论依据第四单元维护国家利益共分为三课国家利益至上树立整体国家安全观建设美好祖国本单元是整册教材的重点内容教学重点是让学生理解国家安全的重要性教学难点是激发学生为建设祖国贡献力量的情感。
三、德育目标? 让学生对自己的责任有明确的认识，增强责任意识，愿意为自己的行为负责，并积极奉献社会；认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的威严。
同时依法自律，防微杜渐；树立国家安全意识，树立整体国家安全观念，为建设伟大祖国贡献力量。
在教学中落实这样德育目标我准备这样做：（1）充分运用教材作用。
这是主要途径。
即在备课的时候充分挖掘教材中思想教育内容，确定德育目标，并在教学中突出出来。
（2）在教学中要善于运用灵活的教学方法，如情境教学法，案例教学法等。
八年级上册《道德与法治》教学计划
八年级上册《道德与法治》教学计划论道德与法治道德与法治自古以来就是一个亘古不变的话题，两者作为人类文明的重要组成部分，在目的上有着很强的共同之处，但也存在着不同，原委什么是道德，什么是法治。
以下是我整理的八年级上册《道德与法治》教学安排【三篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。
八年级上册《道德与法治》教学安排1一、指导思想以党的教化方针和科教兴国战略为指导,以实施全面素养教化为方向,充分发挥思想品德课的教化功能,坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主同等、团结协作、主动进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增加班级学习主动性的凝合力。
坚持德育教研，以心理健康教化为重点，充分调动学生学习思想品德的主动性,培育学生学习思想品德的爱好，进一步提高学生的思想道德素养。
二、学情、教材分析(一)学情分析八年级学生女同学爱学上进，但部分男同学虽很聪慧，但学习劲头不足，对于道德与法治这门学科，基础学问及书写方面对他们来说是弱项，究其缘由是相识不到位，这还有待于实行恰当的方法去解决。
八年级学生总的来说比较稳定，学习看法及氛围都比较好，学以致用恰恰是他们的弱点，这就须要让他们知道道德与法治这门学科不单须要记忆一些基础学问，还须要敏捷应用，来解决一些实际案例中存在的问题。
由于我对个别的学生不是非常了解，这须要在今后的教学、生活与日常交往中，进一步了解、分析、刚好发觉，实行行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。
(二)教材分析本册书包含四个单元十课的内容，第一单元，走进社会生活分为两课，丰富的社会生活和网络生活新空间，擅长与人沟通合作，努力建立良好的人际关系。
本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。
教学重点是让学生了解人与社会的关系以及如何合理利用网络。
教学难点是懂得如何在社会中成长和理解网络供应的新空间。
其次单元，遵守社会规则分为三课社会生活离不开秩序、社会生活讲道德和做遵守法律的公民，以人际交往为主题，围绕学生生活圈的扩展，驾驭基本的交往礼仪，学会人际沟通与沟通;。
2018-2019-1八年级道德与法治教学工作计划
2018-2019学年第一学期八年级道德与法治教学工作计划科任老师：2018年9月3日2018-2019 学年第一学期八年级道德与法治教学工作计划一、指导思想：落实贯彻新课改精神，不断优化课堂教学，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学的改革。
紧紧围绕学校教导处工作的具体要求、年级组的具体情况，以新的教育思想和课程理念实施以学生全面发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，培养学生的中考应试能力，探索高效教学的新模式，向课堂要质量，不断提升教师的教学设计能力和课堂的教学效果等。
不断提高师生的语言能力、教学能力，加强大家协同作战、教学研究的能力；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
二、主要任务和要求1、关注常规教学，努力提高课堂教学质量。
认真分析新课程实施情况，学习先进。
加强对新课程实施的反思，对新课程推进过程中出现的问题，进行专题研究，积极撰写论文，提高实施新课程的水平。
充分利用每一次外出听课机会，努力提升业务水平。
2、做好备课、上课、作业、辅导、测评等环节的工作。
要制定好改进教学五环节的具体要求。
重视教学方法研究，分层教学，分层指导。
积极参加科组集体备课活动，要落实内容、地点、人员等，上好坡头区中小学校高效课堂比赛课。
3、处理初二学生所面临的问题。
引导学生正确认识社会、积极融入社会生活，在社会生活中成长；认识社会生活离不开社会规则，懂得在社会生活中讲道德、守法律，严于立己，勇于承担社会责任，做一个负责任的中学生。
4、通过了解个人与国家的利益的关系，坚持国家利益至上，树立总体国家安全观，主动积极维护国家的安全和利益；认识国家兴亡，匹夫有责，培养学生爱国情感和使命感。
三、教学主要措施(一)、做好教学常规工作1. 认真钻研教材、课程标准。
熟悉教材及其指导思想，积极参加集体备课，上好每一节课。
做到授课胸有成竹。
认真细致的批发学生作业，及时收发。
严格要求学生独立完成作业。
及时测评。
2. 虚心学习,积极参加听课、评课活动，本期听课要不少于20 节,多听与政治科相关教师的课。
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2018人教版《道德与法治》八年级（下册）教学计划
温州市瓯海区仙岩第一中学杜富贵
一、教材分析
2018年版本的人民出版社出版的《道德与法治》八年级下册教科书的编写，不同于以往的《思想品德》课，是全新改版的教材，是2017年教育部审定的教材。
该教材的编写以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定刚要为主要依据，打破过去纯粹的思想品德内容，突出了道德与法治的两者关系，并相向独立为各自单元，本册分为4单元；第一单元坚持宪法至上、第二单元理解权利义务、第三单元人民当家作主、第四单元崇尚法治精神，在内容上主要是突出对学生进行法治学习为主，4单元，始终围绕法律的相关知识。
因此本册更突出的还是对学生的法治的教育。
二、教学目标与重点
1．第一单元《坚持宪法至上》
学习宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度、根本任务和基本原则，明确了社会主义现代化建设的国内外条件，是国家的根本法，具有最高法律效率。
全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。
每个公民都应该坚持宪法至上，认真学习宪法，坚决捍卫宪法。
2．第二单元《理解权利义务》
了解公民的基本权利和义务是宪法的核心内容，确认并保障公民基本权利实现，是宪法的核心精神。
理解依法行使权利，维护权利程序；掌握公民基本义务，遵守宪法法律，维护国家利益，依法服兵役，依法纳税，依法履行义务，认识权利和义务的关系是相统一的，法定义务必须旅行，违法义务必须担责，，3．第三单元《人民当家作主》
掌握我国的基本制度，基本经济制度，是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展；根本政治制度是人民代表大会制度，坚持和完善人民代表大会制度，；
基本政治制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，还有民族区域自治制度，、基础群众自治制度。
认识我国的国家机构有些什么。
4．第四单元《崇尚法治精神》
社会主义核心价值观的重要内容，法治是实现自由平等、公平正义的保证；追求自由平等，维护公平公正，是法治的价值追求，体现了法治的基本精神。
三、学情分析
初二段学生正值认识社会的关键期，对法治的认识处于单薄的状态，有些是零知识，以及对现在社会的看法缺乏正确认识，缺乏抵抗能力，学生普遍存在缺乏不懂法、不依法、不法制的现象，对自己国家的宪法缺乏认识，对权利和义务认识不清楚，不了解国家的基本制度和国家机构，匮乏法治精神，需要教师引导。
四、教学方法及教学措施
1．注重法治精神的培养。
在教学中，应创造条件，多给学生感悟情景的机会，引导学生展开想象，进行比较。
2．创设案例提高认识。
学生创新思维苗子一定是在让其不断的探索和实践中成长和发展起来的。
因此，激发学生的自我认识和培养学生的实践能力是紧密联系的。
3．创设故事情境，涵养法治精神。
新教材的内容出现了一些新的时代背景下的故事情景，需要教师去引导培养道德意识，和自我保护意识，例如，课程里的内容出现了，对摔倒的老人，到底扶不扶？
因此，我们要新的背景下，提高道德教育，不能回避，要理性的在保护自己的前提下去助人为乐。
4．确立学生的主体地位
本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。
在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的。
5．鼓励学生进行综合性与探究性学习。
6．学生的自评与互评。
7．运用多种教学手段。
8．广泛利用各种课程资源。
五、全册的单元及内容总体安排：。