农业推广学——农业推广人员素质PPT课件
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第十二章 农业推广的程序和基本方法 《农业推广学》PPT课件
2.讨论开始时的工作：说明会议的目的、意义、内容和要
求
3.讨论期间：首先要谦逊、客观；会议期间能够创造良好
的氛围；能够把握会议主题；做好与会者之间的协调工作。
4.做好会议记录：一般以详细为好 5.讨论资料的整理和归类：分类和归档
二、集体指导法
（二）集会演讲法
集会演讲推广法是将众多想接受农业创新意愿的农民 集中在大会堂或开阔地带，以演讲的方式传播创新的 推广方法。
1.访问前
①确定访问对象，充分了解访问对象的有关背景情况。 ②明确访问目的。③选择访问的具体时间、地点和场合。
2.进入访问现场
可采用自然接近法、友好接近法、正面接近法和求同接 近法等。
一、个别指导法
3.正式访问 ①提问的技巧
第一，提问的种类；第二，提问的方式；第三，提问 的语言；第四，提问和解释问题要保持中立。
(四)评价:评价是对推广工作进行阶段总结的综合过程。
第二节 农业推广的程序
三、农业推广程序的灵活应用
推广人员充分结合当地自然条件和经济条件，根 据技术特点灵活选择运用推广程序。
（一）先进地区已经大面积推广的技术 （二）农民总结出来的实用技术 （三）科研部门培育的适应性品种 （四）有针对性地研究成果和技术 （五）经过一定面积示范后的试验成果 （六）联合攻关协作完成的科研成果 （七）综合组装技术的推广
第二节 农业推广的程序
(三)推广
推广是指新技术应用范围和面积迅速扩大的过 程，是科技成果和先进技术转化为直接生产力 的过程，是产生经济效益、社会效益和生态效 益的过程。目前常采取宣传、培训、讲座、技 术咨询、技术承包等手段，并借助行政干预、 经济手段的方法推广新技术。在推广一项新技 术的同时，必须积极开发和引进更新、更好的 技术，以保持农业推广旺盛的生命力。
求
3.讨论期间：首先要谦逊、客观；会议期间能够创造良好
的氛围；能够把握会议主题；做好与会者之间的协调工作。
4.做好会议记录：一般以详细为好 5.讨论资料的整理和归类：分类和归档
二、集体指导法
（二）集会演讲法
集会演讲推广法是将众多想接受农业创新意愿的农民 集中在大会堂或开阔地带，以演讲的方式传播创新的 推广方法。
1.访问前
①确定访问对象，充分了解访问对象的有关背景情况。 ②明确访问目的。③选择访问的具体时间、地点和场合。
2.进入访问现场
可采用自然接近法、友好接近法、正面接近法和求同接 近法等。
一、个别指导法
3.正式访问 ①提问的技巧
第一，提问的种类；第二，提问的方式；第三，提问 的语言；第四，提问和解释问题要保持中立。
(四)评价:评价是对推广工作进行阶段总结的综合过程。
第二节 农业推广的程序
三、农业推广程序的灵活应用
推广人员充分结合当地自然条件和经济条件，根 据技术特点灵活选择运用推广程序。
（一）先进地区已经大面积推广的技术 （二）农民总结出来的实用技术 （三）科研部门培育的适应性品种 （四）有针对性地研究成果和技术 （五）经过一定面积示范后的试验成果 （六）联合攻关协作完成的科研成果 （七）综合组装技术的推广
第二节 农业推广的程序
(三)推广
推广是指新技术应用范围和面积迅速扩大的过 程，是科技成果和先进技术转化为直接生产力 的过程，是产生经济效益、社会效益和生态效 益的过程。目前常采取宣传、培训、讲座、技 术咨询、技术承包等手段，并借助行政干预、 经济手段的方法推广新技术。在推广一项新技 术的同时，必须积极开发和引进更新、更好的 技术，以保持农业推广旺盛的生命力。
农业推广教育与培训ppt课件
热心于农业事业，愿意为农业推广教育和培 训工作贡献力量。
师资力量的培训与提升
定期培训
组织师资力量参加定期的培训活动， 提高其专业知识和技能水平。
交流与分享
鼓励师资力量之间的交流与分享，促 进彼此之间的学习与成长。
实地考察
组织师资力量实地考察农业项目和典 型案例，了解最新的农业技术和成果 。
激励与奖励
04
强化政府支持力度，完 善农业推广教育与培训 的政策体系和保障机制 。
05
农业推广教育与培训的案 例分析
成功案例分享
成功案例1
某农业科技园区通过推广先进的 农业技术，提高农业生产效率和 农产品质量，实现了农业的可持
续发展。
成功案例2
某农业大学在农村地区开展农业技 术培训，帮助当地农民掌握现代农 业知识和技能，提高了农业生产效 益。
对表现优秀的师资力量给予激励和奖 励，激发其工作积极性和创造力。
优秀师资力量的评选与表彰
评选标准
评选方式
根据师资力量的教学水平、实践经验、贡 献程度等方面制定评选标准。
采用专家评审、学员评价、同行互评等多 种方式进行评选。
表彰方式
宣传推广
对评选出的优秀师资力量给予表彰和奖励 ，如颁发证书、奖金等。
发展
在20世纪，随着全球经济的发展和农 业现代化的推进，农业推广教育逐渐 成为各国政府和国际组织关注的重点 领域。
02
农业推广教育的内容与方 法
农业推广教育的课程设置
农业基础知识
介绍农业的基本概念、 原理和技术，为后续学
习打下基础。
农业经营管理
教授农业企业经营管理 知识，提高农民的经营
管理能力。
农业信息技术
普及农业信息技术知识 ，提高农民的信息化水
师资力量的培训与提升
定期培训
组织师资力量参加定期的培训活动， 提高其专业知识和技能水平。
交流与分享
鼓励师资力量之间的交流与分享，促 进彼此之间的学习与成长。
实地考察
组织师资力量实地考察农业项目和典 型案例，了解最新的农业技术和成果 。
激励与奖励
04
强化政府支持力度，完 善农业推广教育与培训 的政策体系和保障机制 。
05
农业推广教育与培训的案 例分析
成功案例分享
成功案例1
某农业科技园区通过推广先进的 农业技术，提高农业生产效率和 农产品质量，实现了农业的可持
续发展。
成功案例2
某农业大学在农村地区开展农业技 术培训，帮助当地农民掌握现代农 业知识和技能，提高了农业生产效 益。
对表现优秀的师资力量给予激励和奖 励，激发其工作积极性和创造力。
优秀师资力量的评选与表彰
评选标准
评选方式
根据师资力量的教学水平、实践经验、贡 献程度等方面制定评选标准。
采用专家评审、学员评价、同行互评等多 种方式进行评选。
表彰方式
宣传推广
对评选出的优秀师资力量给予表彰和奖励 ，如颁发证书、奖金等。
发展
在20世纪，随着全球经济的发展和农 业现代化的推进，农业推广教育逐渐 成为各国政府和国际组织关注的重点 领域。
02
农业推广教育的内容与方 法
农业推广教育的课程设置
农业基础知识
介绍农业的基本概念、 原理和技术，为后续学
习打下基础。
农业经营管理
教授农业企业经营管理 知识，提高农民的经营
管理能力。
农业信息技术
普及农业信息技术知识 ，提高农民的信息化水
第七章 农业推广组织与人员管理 《农业推广学》PPT课件
第二节 农业推广组织的管理
3.加强条件建设
以“完善设施条件为重点”，尽快对农技推广体 系加以建设，进一步提高农技推广服务农业生产 的能力和水平。
4.提高人员素质
大力加强知识更新培训，实行职业资格准入制， 提升业务能力。
5.完善政策法规
抓紧研究制定相关配套措施，出台支持多元化服 务体系发展等方面的政策。
第一节 农业推广组织概述
一、农业推广组织的内涵与职能
（一）农业推广组织的内涵
对农业推广组织的内涵阐述各异，概括来说，农 业推广组织是构成农业推广体系的一种职能机构， 是具有共同劳动目标的多个成员组成的相对稳定 的社会系统。
农业推广组织主要围绕服务三农（农业、农村和 农民）的中心目标，参与政府的计划、决策、农 民培训及试验、示范的执行等任务。
自助型农业推广组织是一类以会员合作行动而形成的 组织机构。
第一节 农业推广组织概述
三、农业推广组织的运行机制
（一）利益机制
在农业推广工作中，首先要保证农民的基本利益，以提 高农业生产经济效益为中心，以提高农民收入为核心。
（二）保障机制
一方面要保障和促进农业推广工作的发展；另一方面， 要从体制上保障推广人员工作和生活的需要。
合作，教、科、推“三位一体”； 五是重视提高农业推广人员素质。
第二节 农业推广组织的管理
三、我国农业推广组织的管理体制 （一）我国农业推广组织的发展阶段 1.农业推广组织建立阶段（1949-1957年）
当时首要问题是解决农民的温饱问题。逐步建立起了农 业发展领导和推广机构。
2.农业推广组织初步发展阶段（1958-1965年）
乡镇级农业推广站（或区域站）的推广人员，主要由 国家职工和聘任部分农民技术员所组成，是最基层的 专职农业推广人员。
第八章 农业推广计划与项目管理 《农业推广学》PPT课件
四、农业推广计划的来源
1.科技成果重点推广计划，科技成果转化项目
来自科研院校、教学单位的应用技术科研成果，将其转化为农业推广 项目，是农业推广项目的重要来源。
2.农民的先进经验 3.技术改进成果
在原有农业技术的基础上，根据长期的实践经验对技术成果的 某方面进行的提高和改进
4.引进技术
通过技术市场贸易从国外引进的先进的技术成果
（1）经济效益评价
包括项目总经济效益、项目单位面积增产率、项目单位面积增加的 经济效益、土地生产率、土地生产率提高率、单位农用地面积总产 值、单位土地面积纯收人、总产量、农产品商品率等
（2）教育影响评价
重点评价推广教育活动对农民知识、技能和素质的影响
（3）社会效益评价
推广项目的实施是否创造了社会财富，是否解决就业问题，是否改 善劳动条件，是否改善生活条件以及农村的两个文明建设等
◦ （七）农业推广计划的实施
1.建立推广计划实施机构
推广计划实施的机构主要由以下几方面组成，一是要成立项目行政 领导小组，二是要成立技术领导小组，三是成立项目实施小组，四 是成立项目协作小组
2.签订执行合同
项目牵头单位和项目主持人要与参加、协作、实施单位逐级签订项 目执行合同
3.制定实施方案 （1）总目标和年度目标。
5.各级推广计划项目，主推品种与技术
已经实施效果良好的各级推广计划项目
6.通过申报立项的项目
五、农业推广计划的选择
1.要遵守现行技术政策
遵守国家现行的有关技术政策以及文件要求
2.有先进性、成熟性和适应性
技术先进成熟，适用性强，易于普及，便于在一定范围内推广 应用，并且能够带来显著的经济、社会、生态效益
长期计划一般为10年以上，具有战略性和纲领性等特点，一般国家 级的推广计划都属于这一范畴。中期计划一般为5年左右，是长短计 划的纽带，长期计划的具体化。短期计划包括年度计划和季度计划,
第四章 农民行为改变原理 《农业推广学》PPT课件
第一节 行为产生的基本理论
❖ 一、行为的产生
（一）行为的概念及特点
在一定的社会环境中，在人的意识支配下，按照一定的规范进行并取得 一定结果的活动即行为
人的行为具有如下特点：
❖ 1.目的性：人们为达到一定的目的，去采取一定的行为 ❖ 2.可调节性：受思维、意志、情感等心理活动的调节 ❖ 3.差异性：人的行为受个性心理特征和外部环境的强烈影响，
❖ 三 农民的行为
（一）社会行为
❖ 1.交往行为：农民个人与个人、个人与团体、团体之间相互作用、 相互影响
❖ 2.采纳行为：农民为了满足某种需要，改变传统旧习，传统技术采 用创新技术方法的实践活动
❖ 3.社会参与行为：农民参与社会管理、经济决策等活动 ❖ 4.生育行为：生育繁衍是人的基本权利
（二）经济行为
❖ 2.理解农民需要的层次性 根据需要层次理论，制定不同的推广目标，满足不同地区、不 同农民的不同需要
❖ 3.分析农民需要的主导性 在众多的需要中，在一定时期内起主导作用的某种需要
❖ 二、调动农民积极性促进推广
（一）正确确定推广目标，科学设置推广项目 恰当的目标会给人以期望，使人产生心理动力，激发热情，引导行 为。因此，目标确定是增强激励力量最重要的环节
❖ 投资行为：即投入资金，发展经济再生产 ❖ 劳动组织行为：目前实际上是家庭成员中的分工协作活动 ❖ 生产行为：自给性与商品性生产 ❖ 市场行为：包括销售和购买两个方面
第二节 行为改变原理与基本规律
❖ 一、行为改变理论
（一）态度改变理论
❖ 1.平衡理论 对两对象看法一致时，认知处于平衡状态；不一致时，认知处于 不平衡状态
❖ 2.认知和不相关的三种关系
❖ 3.参与改变理论 个人在参与群体或团体活动中可以改变态度
❖ 一、行为的产生
（一）行为的概念及特点
在一定的社会环境中，在人的意识支配下，按照一定的规范进行并取得 一定结果的活动即行为
人的行为具有如下特点：
❖ 1.目的性：人们为达到一定的目的，去采取一定的行为 ❖ 2.可调节性：受思维、意志、情感等心理活动的调节 ❖ 3.差异性：人的行为受个性心理特征和外部环境的强烈影响，
❖ 三 农民的行为
（一）社会行为
❖ 1.交往行为：农民个人与个人、个人与团体、团体之间相互作用、 相互影响
❖ 2.采纳行为：农民为了满足某种需要，改变传统旧习，传统技术采 用创新技术方法的实践活动
❖ 3.社会参与行为：农民参与社会管理、经济决策等活动 ❖ 4.生育行为：生育繁衍是人的基本权利
（二）经济行为
❖ 2.理解农民需要的层次性 根据需要层次理论，制定不同的推广目标，满足不同地区、不 同农民的不同需要
❖ 3.分析农民需要的主导性 在众多的需要中，在一定时期内起主导作用的某种需要
❖ 二、调动农民积极性促进推广
（一）正确确定推广目标，科学设置推广项目 恰当的目标会给人以期望，使人产生心理动力，激发热情，引导行 为。因此，目标确定是增强激励力量最重要的环节
❖ 投资行为：即投入资金，发展经济再生产 ❖ 劳动组织行为：目前实际上是家庭成员中的分工协作活动 ❖ 生产行为：自给性与商品性生产 ❖ 市场行为：包括销售和购买两个方面
第二节 行为改变原理与基本规律
❖ 一、行为改变理论
（一）态度改变理论
❖ 1.平衡理论 对两对象看法一致时，认知处于平衡状态；不一致时，认知处于 不平衡状态
❖ 2.认知和不相关的三种关系
❖ 3.参与改变理论 个人在参与群体或团体活动中可以改变态度
农业推广讲义课件(doc 28页)
农业推广讲义课件(doc 28页)第一讲推广、农业推广与推广职业第一节推广一、推广的定义推广（Extension）即推而广之，是指推广者通过沟通、说服等手段尽力扩大产品、技术和思想的影响范围，从而改变受众的行为以实现推广者预设的目标。
可以从六方面来理解推广的含义:即谁（Who）做什么（What）为什么做（Why）在何时（When）于何处（Where）怎样做（How），简称“5W1H”二、推广与营销的比较营销（marketing）是企业以顾客需要为出发点，根据经验获得顾客需求量以及购买力的信息，有计划地组织各项经营活动，通过相互协调一致的产品策略、价格策略、渠道策略和促销策略，为顾客提供满意的商品和服务而实现企业目标的过程。
营销的内容可以概括为4PsProduct—产品 Price—价格 Promotion—促销 Place&Distribution—渠道或4Cs Customer—顾客 Cost—成本 Communication—沟通 convenience—便利推广与市场营销的区别主体不同。
市场营销的主体通常是营利性组织即企业，从事推广的主体既可能是企业，也可能是非营利性组织，还可能是公共机构。
内容不同。
市场营销的内容通常是产品或服务，而除了产品或服务需要推广外，技术和思想观念也需要推广。
目标不同。
企业从实际市场营销和推广活动的目标最终都是为了营利，但非营利组织和政府从事推广活动往往不是为了营利，而是为了公共利益。
对象不同。
企业市场营销的对象是特定的顾客群体，而推广的对象包括企业顾客、宗教信徒、社区居民等等。
三、推广的类型⏹以推广内容为标准●产品推广。
在这类推广中，推广者希望受众中接受某种产品。
●技术推广。
在这类推广中，推广者希望受众中接受某种技术。
●观念推广。
在这类推广中，推广者希望受众中接受某一观念。
⏹以推广所涉及社会领域为标准●商业推广（或市场推广）。
即企业为扩大产品或服务市场份额，提高产品或服务销量和知名度，而将有关产品或服务的信息传递给目标消费者，激发和强化其购买动机，并促使这种购买动机转化为实际购买行为而采取的一系列措施。
农业推广教育与培训ppt课件
02
农业推广教育的内容与方法
农业基础知识教育
农业基础知识
农业推广教育首先需要向农民传授 农业基础知识，包括但不限于农业生 态、作物生长规律、土壤与肥料、农 业气象等方面的知识。
教育方式
通过PPT课件、实地教学、互动讨论 等多种方式，使农民更好地理解和掌 握农业基础知识。
农业技术推广
农业技术介绍
向农民推广先进的农业技术，如 节水灌溉、精准施肥、良种选育 等，以提高农业生产效率和农产 品质量。
推广方式
通过现场演示、技术培训、专家 指导等方式，使农民掌握并应用 先进的农业技术。
农业经营管理培训
经营管理知识
培训农民的农业经营管理能力，包括农业市场营销、农产品 加工、农业企业运营等方面的知识。
培训方式
加速农业技术的推广应用
通过培训、示范、指导等方式，帮助农民将科技成果转化为实际的 生产力，提高农业生产效益。
推动农业科技创新
鼓励农民在实际生产中发现问题，反馈给科研机构，形成科技创新 的需求导向，促进科技成果的持续创新。
增强农业综合生产能力
提高农业生产效率
01
通过推广先进的农业技术和装备，降低农业生产成本，提高产
创新培训方式
引入案例分析、小组讨论、实践操作等多元 化的教学方式，提高培训效果和参与度。
感谢观看
THANKS
农业广播电视学校是利用广播 、电视等现代传媒手段开展农 业教育的机构。
学校通过制作和播放农业科技 节目，向农民传播农业知识和 技术，提高农民的科学素质。
农业广播电视学校还开展远程 教育，为农民提供灵活的学习 方式和丰富的学习资源。
农业远程教育网络
农业远程教育网络是利用互联网技术 开展农业教育的平台。
农业推广组织与人员管理ppt课件
的技术推广网络。
根据这一精神，各省纷纷建立省、地、县农业技术指导站。
到1955年底，全国共建立农业技术推广站4549个，配备干 部33740人。
精选PPT课件
14
2．农业推广组织发展阶段（1958-1965）
❖ 1956年，党中央向全国人民发出了“向科学进军” 的口号，全国农业生产以水、土治理改造生产基本 条件为主，修水库、修水渠、打机井、修梯田等。
➢ 1966年开始的“文化大革命”，使农业推广工作受 到了严重的干扰，广大农业推广人员未能充分发挥 应有的作用。
➢ 但是在“以粮为纲”的战略思想指导下，农业生产 总的投入有了增加，如拖拉机、化肥、农药等工业 的发展，促进了农业发展。
➢ 县、社、村、队“四级农业科技网的普及对农业推 广和科技的发展起到了重要的作用。
❖ 大批的农业科技人才，深入到农业生产第一线，结 合办夜校、社员扫盲、推广新型农机具，为提高劳 动生产率起到了极大的推动作用。
❖ 建立起了以区农技推广站为主体的农业推广体系， 县农业局设立农技推广站、植物保护站、畜牧兽医 站等，农业推广组织已初具规模。
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15
3．农业推广组织曲折阶段（1966-1976）
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30
（1）国家农业技术推广机构 （ 农林水产省普及机构）
日本农业水产省农蚕园艺局内设立普及教育课和生活改善 课，作为国家对农业普及事业的主管机关。
负责农业改良、农民生活改善和农村青少年教育等方面的 计划、机构体系、资金管理、情况调查、信息收集、普及 组织的管理、普及活动的指导、普及方法的改进、以及普 及职员的资格考试和研修等工作。
在县以下根据区域设立农业改良普及中心（领导人习惯 上称为所长），直接属县普及教育课领导。
根据这一精神，各省纷纷建立省、地、县农业技术指导站。
到1955年底，全国共建立农业技术推广站4549个，配备干 部33740人。
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2．农业推广组织发展阶段（1958-1965）
❖ 1956年，党中央向全国人民发出了“向科学进军” 的口号，全国农业生产以水、土治理改造生产基本 条件为主，修水库、修水渠、打机井、修梯田等。
➢ 1966年开始的“文化大革命”，使农业推广工作受 到了严重的干扰，广大农业推广人员未能充分发挥 应有的作用。
➢ 但是在“以粮为纲”的战略思想指导下，农业生产 总的投入有了增加，如拖拉机、化肥、农药等工业 的发展，促进了农业发展。
➢ 县、社、村、队“四级农业科技网的普及对农业推 广和科技的发展起到了重要的作用。
❖ 大批的农业科技人才，深入到农业生产第一线，结 合办夜校、社员扫盲、推广新型农机具，为提高劳 动生产率起到了极大的推动作用。
❖ 建立起了以区农技推广站为主体的农业推广体系， 县农业局设立农技推广站、植物保护站、畜牧兽医 站等，农业推广组织已初具规模。
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3．农业推广组织曲折阶段（1966-1976）
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30
（1）国家农业技术推广机构 （ 农林水产省普及机构）
日本农业水产省农蚕园艺局内设立普及教育课和生活改善 课，作为国家对农业普及事业的主管机关。
负责农业改良、农民生活改善和农村青少年教育等方面的 计划、机构体系、资金管理、情况调查、信息收集、普及 组织的管理、普及活动的指导、普及方法的改进、以及普 及职员的资格考试和研修等工作。
在县以下根据区域设立农业改良普及中心（领导人习惯 上称为所长），直接属县普及教育课领导。
《农业推广学》课件
学习型组织理论
总结词
该理论认为农业推广组织应该是一个不断学习、适应和发展的组织，能够不断改进和创新。
详细描述
学习型组织理论强调了组织在农业推广中的重要性，认为一个优秀的农业推广组织应该具备学习能力，能够不断 适应环境变化和发展需求。该理论主张通过建立学习机制，提高组织的创新能力，推动农业推广工作的持续发展 。
详细描述
创新扩散理论强调了新技术、新理念在农业推广中的重要性，认为这些创新是 推动农业发展的关键因素。该理论主张通过有效的推广手段，使农民了解并接 受这些创新，进而将其应用到农业生产中。
参与式发展理论
总结词
该理论强调农民在农业推广过程中的主体作用，认为他们应该积极参与决策和实 施过程。
详细描述
参与式发展理论认为传统的自上而下的农业推广方式存在局限性，应该注重农民 的需求和意愿，发挥他们的主动性和创造性。该理论主张通过参与式方法，使农 民能够自主决策，实现自我发展。
农业推广学的未来展望
未来农业推广学将更加注重科技创新、信息化和智能化技术的应用，加强与相关学科领域 的交叉融合，为农业现代化和乡村振兴战略的实施提供有力支持。同时，农业推广学还将 更加关注生态环境保护和可持续发展，推动绿色低碳循环农业的发展。
PART 02
农业推广的基本理论
创新扩散理论
总结词
该理论认为农业推广的核心是将新技术、新理念传播给农民，使其接受并应用 。
PART 03
农业推广的方法与技术
农业推广的基本方法
大众传播法
通过报纸、杂志、广播、电视 等媒介，将农业知识和技术信
息传播给广大农民。
集体指导法
组织农民进行集体学习，如培 训班、座谈会等，以提高农民 的农业知识和技术水平。
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3.1.3 教育学和心理学知识 作为一种教学活动的农业 推广工作，还要有开展教学活动及其了解和把握推广 对象心理活动的知识。
3.1.4 农业推广知识 推广人员要了解农业推广的 基本概念与理论，懂得如何分析农民的需要与问
题，改变农民的行为，传播农业科技知识。
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3.2技能素质
3.2.1 沟通技能 沟通是所有推广活动的基础，推广 人员必须应用沟通的原理与技能同推广对象进行有 效的沟通。
③熟悉农业方面的政策法规。 ④身体健康。
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2.我国农业推广人员素质状况
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谢谢观赏
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1.2.3 社会认知力 社会认知力反映的是人对在社会空间 内发生的社会现象的认知和把握能力。
1.2.4 决策力 决策力是人们为了实现特定的目标，分析 现有信息拟定各种实施各种备选方案，并从若干个方案 中做出选择的能力。
1.2.5 创造力 创造力是指通过想象提出新设想，创造新 事物，发现和解决新问题的能力。
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2、职业道德
热爱本职，服务农民 深入基层，联系群众 勇于探索，勤奋求知 尊重科学，实事求是 谦虚真诚，合作共事
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3、业务素质
业务素质包括知识素质和技能素质
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Байду номын сангаас
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3.1知识素质
农业推广人员的知识素质 反映的是推广人员进行推广工 作所必须掌握的基本知识。
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发达国家农业推广人员的素质均较 高。例如，美国的州一级农技推广人员 全部具有博士学位，县级推广人员25% 具有博士学位，硕士学位占70%左右， 其余的为4年制本科或以下学位人员。日 本的农业推广人员全部为受过正规本科 教育的人员。英国、意大利、荷兰、丹 麦等国的农业推广人员必须具有正规的 高等教育本科学历。与我国农业推广人 员管理相比，美国农业推广人员在组织 内有人员的严格的划分和分工及其任用 资格的明确规定，各类推广人员的任职 都是十分严谨的，体现了组织内部人员 的分工与合作。
工作更具有针对性，从根本上提高推广工作绩效。
3.2.5 项目的计划与评估技能 项目推广方式是 农业推广工作中最有效率的一种方式推广人员 要熟知项目的立项，组织实施、监测与评估的 整个过程，才能更好地为当地争取 推广资源完成推广工作。
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二 国 外 农 业 推 广 人 员 素 质 概 况
一三农学第二小组
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农业推广人员 农业推广人员素质
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素
质
素质，是在人的先天生理基
的
础上经过后天的教育和社会环境
含
的影响，由知识内化而形成的相 对稳定的心里品质。
义
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一、农业推广人员素质要求
心理品质
职业道德
业务素质
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1.心理品质
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1.3 动机是一种由需要所推 动的，达到一定目标的行为动力 ，它起着激发、调节维持和停止 行为的作用。与农业推广人员工 作绩效密切相关的动机主要有职 业动机、成就动机及亲和动机等。
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1.4 情感是指人们在认识 事件的过程中所表现出来的比 较稳定的、能持续发展的态度 和倾向。
3.2.2 组织管理技能 农业推广活动是一种将各种资 源进行有机组合和提高资源利用率的工作，组织与 管理工作伴随着推广活动的整个开展过程。
3.2.3 教学技能 提高推广人员的教学技能对于提高 推广工作绩效具有重要的意义。
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3.2.4 问题的调查与分析技能 农业推广人员只 有掌握了对问题的调查和分析能力，才能使推广
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1.2.1 敏感力 农业推广人员的敏感力是指对其农业推广 工作的有关信息的捕捉能力，对这些信息进行联想和逻
辑推理的能力；以及对信息做出反映的能力 。
1.2.2 表达与沟通能力 表达与沟通能力是指农业推广人 员的又一个极其重要的能力，表达能力反映了农业推广 人员能否将自己或组织的意图准确无误地传递给推广对 象。沟通能力则反映了推广人员能否与推广对象进行良 好的双向交流和沟通。
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三、我国农业推广人员素质要求与素质状况
1、素质要求
①拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，诚实公正， 热爱农技推广事业，具有良好的职业道德和较强的 工作责任心。
②县级农技推广人员应具备竞聘岗位相应专业大专以 上学历或取得国家职业资格高级以上证书，县以下 农技推广人员应具备竞聘岗位相应专业中专以上学 历或取得国家相应职业资格中级以上证书。
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3.1.1 专业基础知识 农业推广人员要熟悉有关种植 业、养殖业、储藏加工业等方面的基础知识。
3.1.2 政策与法规 推广人员在农民与社会之间承担着纽带 的作用，一方面要将国家有关农业、农民和农村的相关方 针、政策及法律法规传达给农民，另一方面也要按照国家 法律的规定制定和开展农业推广活动。
心理品质包括人的人格特质、 智力、动机、情感。
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1.1 人格特质是一个人心 理特质的综合统一体，是人对 现实的相对稳定的态度和习惯 化的思维方式和行为方式的体 现，是人在不同的时间和环境 因素影响下的外显和内隐行为 模式的心理特性。
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1.2 智力是一种以脑神 经活动为基础的偏重于认识 方面的潜在能力，其核心是 抽象思维能力。它涉及到一 个人的敏感力、沟通能力、 认知力、决策和创造力等方 面的内容.
3.1.4 农业推广知识 推广人员要了解农业推广的 基本概念与理论，懂得如何分析农民的需要与问
题，改变农民的行为，传播农业科技知识。
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3.2技能素质
3.2.1 沟通技能 沟通是所有推广活动的基础，推广 人员必须应用沟通的原理与技能同推广对象进行有 效的沟通。
③熟悉农业方面的政策法规。 ④身体健康。
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2.我国农业推广人员素质状况
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谢谢观赏
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1.2.3 社会认知力 社会认知力反映的是人对在社会空间 内发生的社会现象的认知和把握能力。
1.2.4 决策力 决策力是人们为了实现特定的目标，分析 现有信息拟定各种实施各种备选方案，并从若干个方案 中做出选择的能力。
1.2.5 创造力 创造力是指通过想象提出新设想，创造新 事物，发现和解决新问题的能力。
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2、职业道德
热爱本职，服务农民 深入基层，联系群众 勇于探索，勤奋求知 尊重科学，实事求是 谦虚真诚，合作共事
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3、业务素质
业务素质包括知识素质和技能素质
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Байду номын сангаас
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3.1知识素质
农业推广人员的知识素质 反映的是推广人员进行推广工 作所必须掌握的基本知识。
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发达国家农业推广人员的素质均较 高。例如，美国的州一级农技推广人员 全部具有博士学位，县级推广人员25% 具有博士学位，硕士学位占70%左右， 其余的为4年制本科或以下学位人员。日 本的农业推广人员全部为受过正规本科 教育的人员。英国、意大利、荷兰、丹 麦等国的农业推广人员必须具有正规的 高等教育本科学历。与我国农业推广人 员管理相比，美国农业推广人员在组织 内有人员的严格的划分和分工及其任用 资格的明确规定，各类推广人员的任职 都是十分严谨的，体现了组织内部人员 的分工与合作。
工作更具有针对性，从根本上提高推广工作绩效。
3.2.5 项目的计划与评估技能 项目推广方式是 农业推广工作中最有效率的一种方式推广人员 要熟知项目的立项，组织实施、监测与评估的 整个过程，才能更好地为当地争取 推广资源完成推广工作。
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二 国 外 农 业 推 广 人 员 素 质 概 况
一三农学第二小组
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农业推广人员 农业推广人员素质
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素
质
素质，是在人的先天生理基
的
础上经过后天的教育和社会环境
含
的影响，由知识内化而形成的相 对稳定的心里品质。
义
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一、农业推广人员素质要求
心理品质
职业道德
业务素质
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1.心理品质
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1.3 动机是一种由需要所推 动的，达到一定目标的行为动力 ，它起着激发、调节维持和停止 行为的作用。与农业推广人员工 作绩效密切相关的动机主要有职 业动机、成就动机及亲和动机等。
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1.4 情感是指人们在认识 事件的过程中所表现出来的比 较稳定的、能持续发展的态度 和倾向。
3.2.2 组织管理技能 农业推广活动是一种将各种资 源进行有机组合和提高资源利用率的工作，组织与 管理工作伴随着推广活动的整个开展过程。
3.2.3 教学技能 提高推广人员的教学技能对于提高 推广工作绩效具有重要的意义。
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3.2.4 问题的调查与分析技能 农业推广人员只 有掌握了对问题的调查和分析能力，才能使推广
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1.2.1 敏感力 农业推广人员的敏感力是指对其农业推广 工作的有关信息的捕捉能力，对这些信息进行联想和逻
辑推理的能力；以及对信息做出反映的能力 。
1.2.2 表达与沟通能力 表达与沟通能力是指农业推广人 员的又一个极其重要的能力，表达能力反映了农业推广 人员能否将自己或组织的意图准确无误地传递给推广对 象。沟通能力则反映了推广人员能否与推广对象进行良 好的双向交流和沟通。
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三、我国农业推广人员素质要求与素质状况
1、素质要求
①拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，诚实公正， 热爱农技推广事业，具有良好的职业道德和较强的 工作责任心。
②县级农技推广人员应具备竞聘岗位相应专业大专以 上学历或取得国家职业资格高级以上证书，县以下 农技推广人员应具备竞聘岗位相应专业中专以上学 历或取得国家相应职业资格中级以上证书。
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3.1.1 专业基础知识 农业推广人员要熟悉有关种植 业、养殖业、储藏加工业等方面的基础知识。
3.1.2 政策与法规 推广人员在农民与社会之间承担着纽带 的作用，一方面要将国家有关农业、农民和农村的相关方 针、政策及法律法规传达给农民，另一方面也要按照国家 法律的规定制定和开展农业推广活动。
心理品质包括人的人格特质、 智力、动机、情感。
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1.1 人格特质是一个人心 理特质的综合统一体，是人对 现实的相对稳定的态度和习惯 化的思维方式和行为方式的体 现，是人在不同的时间和环境 因素影响下的外显和内隐行为 模式的心理特性。
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1.2 智力是一种以脑神 经活动为基础的偏重于认识 方面的潜在能力，其核心是 抽象思维能力。它涉及到一 个人的敏感力、沟通能力、 认知力、决策和创造力等方 面的内容.