电功率导学案
15.2电功率(1)导学案-苏科版九年级物理下册
15.2电功率（1）导学案苏科版九年级物理下册一、教学内容1. 电功率的概念：电功率是表示电流做功快慢的物理量，单位是瓦特（W）。
2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 电功率的应用：通过电功率的概念和计算公式，可以分析电路中电能的消耗情况，以及用电器的使用效率。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 培养学生运用电功率的知识分析电路问题的能力。
3. 通过对电功率的学习，提高学生对物理学科的兴趣和自信心。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念和计算公式的理解，电功率的应用。
难点：电功率公式的灵活运用，对电路中电能消耗情况的分析。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、电流表、电压表。
学具：课本、练习册、笔记本、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些常见的用电器，如电灯、电视、电风扇等，让学生思考这些用电器工作时消耗的电能是如何转化为其他形式的能量的。
2. 知识讲解：讲解电功率的概念，通过示例让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。
接着介绍电功率的计算公式P = UI，并解释各个参数的含义。
3. 例题讲解：给出一个简单的例题，如一个电压为220V的电路，通过的电流为1A，让学生运用电功率公式计算电路的电功率。
通过解题过程，让学生掌握电功率的计算方法。
4. 随堂练习：给出几道练习题，让学生独立完成，检验学生对电功率知识的掌握程度。
5. 课堂讨论：讨论电功率在实际生活中的应用，如如何通过电功率分析家用电器的工作情况，如何选择合适的电器等。
6. 板书设计：黑板上写出电功率的定义、计算公式，以及一些关键点，如电压、电流等。
7. 作业设计：布置几道作业题，包括计算题和应用题，让学生巩固电功率的知识。
题目1：一个电压为110V的电路，通过的电流为2A，求电路的电功率。
题目2：一个电灯的功率为40W，工作时间为2小时，求消耗的电能。
《电功率第一课时》导学案
第八章第二节《电功率第一课时》导学案A、课前预习1．理解电功率的概念；知道电功率表示消耗电能的快慢；2．知道电功率的单位是W或kW；知道别离千瓦时和千瓦。
3．理解用电器的额定功率．知道额定功率是在额定电压下工作时的功率；4．会应用功率的概念公式及公式P=IU进行简单的计算。
二、预习达标：阅读讲义，在你以为重要的的地方，划上横线或波浪线，并完成下列问题：一、电功率：观察：请家长配合观察对比家庭电路只开一盏照明灯和同时开多个用电器时电能表转盘转动快慢情况或闪光快慢情况。
1、电功率是描述什么的物理量：2、什么是电功率？其国际单位是什么？常常利用单位呢？他们的换算关系？答：3、电功率概念公式是？各物理量单位别离是：由此可以推出电功功式：W＝各物理量单位是：。
若是功率单位是千瓦，那到电功W的单位是：时间单位是：4、电功率的计算公式是各量的单位5、由P=UI结合欧姆定律，你还可以取得哪些计算P的公式：二、额定功率：1、什么是额定电压和额定功率？答：2、什么是实际电压和实际功率？答：3、一个用电器有多少个额定电压和额定功率？实际电压与实际功率呢？3、预习反思：通过预习我感觉还有问题的地方是：。
B、课内探讨1、观察与思考一：观看以下演示实验，完成表格：观察演示实验：将15W和100W的灯泡别离与电能表连在一路单独工作，认真观察电能表铝盘转动的快慢。
感受二者消耗电能的快慢是不一样的！提问：电能表铝盘转动的快慢跟什么有关？答：跟（）消耗有关，转得快，电能消耗也（），转得慢，电能消耗也（）。
2、合作探讨、交流展示：○1、甲同窗一小时吃十个苹果，乙同窗十小时吃二十个苹果，谁吃得多？谁吃得快？说出你的比较方式？○2、甲、乙两同窗从步行街到学校，一个花了10分钟，一个花了20分钟，那个走得快？你是怎么比较的？如何比较电流做功的快慢？答：例：电力机车每秒做功400 多万焦，公共电车的电机每秒做功6 万焦，洗衣机的电机每秒做功100 多焦，而小收录机的电机每秒做功几焦．它们做功的快慢是如何的？（指名回答）学生练习：电流通过风扇的电动机，通电1 800 秒，电流做功72 000 焦耳；电流通过起重机的电动机，通电2 秒，电流做功40 000 焦耳，则电流通过哪个电动机做功快？（展示）3、自主探讨一：反馈练习一：如下单位中哪个不是电功的单位( )A．瓦特B．千瓦时C．焦耳D．度二、关于电功和电功率的说法，正确的是：（）A.电流做功越多，功率越大;B.电流做一样多的功，用的时间越长，功率越大;C.电流做功时间越短，功率越大;D.相同时间内，做功越多，功率越大.3、某牌子29寸的电视机的额定功率是140W，它表示( )A．电流在1s内做功是140W B．有140J的电能转化为机械能C．1h内消耗的电能是140kW・h D．1 s内消耗的电能是140J4、额定功率为1.5kW的家用电器，可能是下列的（）A. 空调机B. 照明灯C. 电冰箱D. 电扇概念辩析：千瓦时与千瓦二、“千瓦时”的来历阅读讲义P42，了解“kW·h”的来历。
苏科版九年级物理下册第十五章第二节电功率导学案
苏科版九年级物理下册第十五章第二节电功率导学案一、教学内容1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的计算与应用；3. 电功率与电功的关系；4. 实际问题中电功率的计算。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式；2. 能够应用电功率的知识解决实际问题；3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念及其计算公式的理解；2. 电功率与电功的关系；3. 应用电功率的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些与电功率相关的实际情景，如电动汽车的充电功率、家庭用电器的功率等，引发学生对电功率的兴趣。
2. 知识讲解：介绍电功率的概念及其计算公式，解释电功率与电功的关系。
3. 例题讲解：通过一些典型的例题，讲解如何应用电功率的知识解决实际问题。
4. 随堂练习：给出一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，共同探究如何应用电功率的知识解决实际问题。
7. 板书设计：板书电功率的计算公式及其应用。
8. 作业设计：布置一些相关的作业题，让学生巩固所学知识。
六、作业设计（1）电视机的功率为150W，工作时间为2小时，求电视机所做的功；（2）电风扇的功率为60W，工作时间为1小时，求电风扇所做的功；（1）一辆电动汽车的充电功率为3.3kW，充电时间为1小时，求充电过程中所消耗的电能；（2）一个家庭用电热水器的功率为1.5kW，工作时间约为1小时，求用电热水器加热1升水所需的电能。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了电功率的概念及其计算公式，是否能够应用电功率的知识解决实际问题；2. 拓展延伸：引导学生思考电功率在现实生活中的应用，如新能源汽车的充电功率、智能家居的功率管理等。
重点和难点解析：电功率的概念及其计算公式的理解电功率是描述电流做功快慢的物理量，它是指电流在单位时间内所做的功。
18.3测量小灯泡电功率导学案设计
18.3测量小灯泡电功率导学案设计一、导学目标1.理解电功率的定义和计算公式；2.掌握测量小灯泡的电功率的方法和步骤；3.理解电功率与电路元件的关系。
二、引入引导问题：你知道什么是电功率吗？如何测量小灯泡的电功率呢？三、电功率的定义和计算公式1.电功率是指单位时间内消耗或释放的电能，单位为瓦特（W）。
2.电功率的计算公式为：电功率（P）= 电流（I）× 电压（U）。
四、测量小灯泡电功率的方法和步骤1.预备工作：准备一个小灯泡、电流表、电压表和导线。
2.将电流表串联在小灯泡所在的电路中，测量电路中的电流值并记录。
3.将电压表并联在小灯泡两端，测量小灯泡的电压值并记录。
4.根据电流和电压的测量值，使用电功率计算公式计算小灯泡的电功率。
5.记录实验数据并计算电功率的平均值。
6.分析实验结果并得出结论。
五、电功率与电路元件的关系1.在恒定电压的情况下，电功率随电流的增大而增大。
2.在恒定电流的情况下，电功率随电压的增大而增大。
六、实验结果与讨论根据测量所得的电流和电压值，计算小灯泡的电功率。
根据实验结果我们可以得出以下结论：电功率与电流、电压之间存在着一定的关系，当电流或电压增大时，电功率也随之增大。
七、实际应用1.电功率是衡量电器设备耗电量大小的指标，可以用于计算用电费用。
2.电功率的计算与电路设计中的功率匹配有关，可以根据电功率要求选择适当的电路元件。
八、总结通过本次导学，我们学习了电功率的定义和计算公式，并掌握了测量小灯泡电功率的方法和步骤。
我们还了解到电功率与电路元件的关系，以及电功率在实际应用中的重要性。
希望同学们能够在今后的学习中进一步加深对电功率的理解，并能够灵活运用。
电功率导学案
一、电能课前鼓励：每一个成功者都有一个开始。
勇于开始，才能找到成功的路。
课前鼓励：你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。
三、电功率教学目标：1、知识和技能●知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦和千瓦。
●会用功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。
●会用功率的计算公式P=UI进行简单的计算。
●理解额定电压、额定功率和实际功率3、情感、态度、价值观●培养实事求是的科学态度。
重、难点：1、理解电功率的含义。
2、会用公式P=W/t P=UI进行简单的计算。
教材及学情分析电功率是一个比较抽象的概念，它不仅是欧姆定律、串并联知识的综合应用，而且还是上一节中电能内容的深化。
学生已经知道走路有快慢之分，却不了解用电器消耗电能也有快慢之分。
所以教材直接以演示实验入手。
通过观察照明电路接入不同的用电器时电能表铝盘转动的快慢不同，引出电功率的物理意义。
通过演示同一个灯泡接在不同的电路中的亮度不同，得出额定功率和实际功率。
教材还介绍了电功率的测量，通过W=UIt和P=W/t推导出P=UI的关系式，为下一节测量小灯泡的电功率打下基础。
教材中还提供了一些家用电器的电功率，把学生从课堂带到生活中，激发学生对实际问题的思考。
课时：2课时教学过程：一、导学引路：（1min）1、电能表有时转的快？有时转的慢？为什么？2、一个灯泡标着“220V 100W”是什么意思？二、探究交流（5min）1、电功率：表示电流做功的物理量。
（10min）（1）定义：用电器电功率的大小等于它在内所消耗的电能。
即电功率＝功/时间字母公式是：，推导公式是：（2）单位：W――――（）t――――（）P――――（）1W=1 / 1kW＝W（3）、“kwh”的来历（2min）因为W=Pt所以若P――kw、t――h则W――（4）、功率的应用、常见电器的功率：自学10页小资料，填下列空空调的功率，微波炉的功率，电炉的功率，电热水器的功率洗衣机的功率，手电筒的功率例1：电视机的功率P=200W＝Kw例2：我们说洗衣机的功率是500W，其含义是（3min）例3一用电器工作2h耗电1kwh，则该电器的功率是多少？（5min）练1：1kwh的电能能使功率为100w的灯泡正常工作多长时间？（5min）练2：100w的灯泡正常工作1min消耗多少J的电能？（5min）（1课时）2、怎样测量功率（1）（8min）学生讨论：功率表示做功快慢，电功率的大小与电流、电压大小有没有关系？电功率测量公式：P=单位：I――（）U――（）P――（）由P=UI得出两个推导公式分别是、（2）（3min）叫做额定电压，叫做额定功率，用电器正常工作时的电流叫做。
18.3测量小灯泡的电功率 导学案
18.3测量小灯泡的电功率导学案一、实验目的通过测量小灯泡的电功率，了解电功率的概念和计算方法，掌握使用电表测量电功率的操作技巧。
二、实验器材•小灯泡•直流电源•变阻器•多用电表•直流电流表•直流电压表三、实验原理电功率是电能转化为其他形式能量的速率，通常用符号P表示，单位是瓦特（W）。
电功率的计算公式为：P = U * I其中，P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
四、实验步骤1.将小灯泡连接到直流电源的正负极，确保电路连接正确。
2.将直流电压表连接到小灯泡两端，用于测量电压。
3.将直流电流表连接到电路中，用于测量电流。
4.调节变阻器，使电流表读数在合适的范围内。
5.同时记录电压表和电流表的读数。
6.计算电功率，使用上述的计算公式。
7.尝试改变电压或电流，再次测量，验证电功率的变化。
五、实验注意事项1.实验中要注意安全，避免触电和短路的发生。
2.操作仪器时要轻拿轻放，避免损坏仪器。
3.在测量电压和电流时，要保持准确读数，避免误差。
4.在连接电路时，要确保连接正确，避免产生异常结果。
六、实验结果及分析根据实验步骤进行操作，记录测量结果，计算电功率。
如果实验操作正确，实验结果应该符合理论计算。
根据电功率的定义可以得出，当电压或电流变化时，电功率也会相应地发生变化。
通过改变电压或电流，可以验证电功率与电压和电流的关系。
七、实验总结通过这个实验，我们学习了电功率的概念和计算方法，并掌握了使用电表测量电功率的操作技巧。
实验操作中需要注意安全，避免触电和短路的发生。
在连接电路时，要确保连接正确，避免产生异常结果。
在测量电压和电流时，要保持准确读数，避免误差。
通过实验结果的分析，我们可以发现电功率与电压和电流有着密切的关系，当电压或电流变化时，电功率也会相应地发生变化。
这个实验对于我们理解电功率以及测量电功率的重要性具有一定的指导意义，帮助我们更好地理解电路中的能量转化过程。
初中物理《电功率》导学案电功率学案
《电功率》导学案
小组成员（姓名）：
一、电功率
1. 含义：表示 的物理量
2. 公式:
3. 物理意义：100W 表示 二、实验探究：电功率的大小与电流、电压的关系
1. 探究P 与U 的关系：控制 相同，改变 。
结论： 2. 探究P 与I 的关系：控制 不变，改变 。
结论：
三、实验探究：进一步探究电功率、电流、电压之间的具体关系
实验结论：P = 四、今天我们学到了什么？
五、巩固练习
昌赣客运专线设计标准为高铁级电气化、双线，设计时速为每小时350公里。
工程于2014年12月20日正式开工，预计2019年年底竣工。
查得CRH380A 动车组正常工作电压为25KV ，正常工作电流为384A ，它正常运行时的电功率是多少KW ？
六、作业
1. 查看家中用电器的铭牌，了解它们的用途和电功率大小。
2. 物理作业本（练习册）：P36-37，T2、T6、T7、T13、T15。
3.。
电功率导学案
电功率教学目标1.知道电功率的物理意义、定义、单位,W2.理解电功率的公式,并能进行简单计算3.理解和区分用电器的额定功率和实际功率过程与方法1、通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程。
2、通过实验探究不同电压下，实际功率和额定功率的关系情感态度与价值观通过教学活动，培养学生实事求是的态度，渗透理论联系实际的思想重点难点重点:理解电功率的概念;体会电功率在实际生活中的含义。
难点:理解实际功率和额定功率的区别与联系。
教学过程【导入】问题导学探究一白炽灯和电吹风分别单独工作时，观察电能表上的铝盘转速是否相同？电能表上铝盘转得快，说明__________；电能表上铝盘转得慢，说明__________；活动一：比一比比一比:谁运动得快？路程（s）时间(t)1s运动距离（m\s）甲车10m1s乙车100m100s用速度来比较运动的快慢。
比一比:谁做功得快？功（J）时间(t)1s电流所做的（J\s）甲10J1s乙100J100s用_______表示电流做功的快慢。
二.自主学习电功率（P91页最后两段--92页）1.物理意义：表示电流做功的_______。
2.定义：电功率等于___________之比。
3.定义式：_____________又因为W=UIt，则电功率公式________4.国际单位：_______，简称_____，符号是_____。
5.常用单位：_________6.换算关系：1kW=_____W1W=____mW三.阅读小资料家用空调的电功率为1000W,液晶电视的电功率为100W，谁的电功率大？那么家用空调消耗的电能一定比液晶电视多吗？四.牛刀小试：夏季的一天，小明同学打开电功率为1000W的空调连续制冷2小时，请你帮他计算这段时间内空调消耗电能多少焦耳？五.“千瓦时”的来历kW·h和kW是两个不同物理量的单位，KW.h是电功的单位，KW是电功率的单位。
1kw.h=___________J1J=____________Kkw.h六.想想议议一位电视台记者在讲到到某工厂上半年共节电5000kW.h的时候，手举一只理发用电吹风机说：“我这只电吹风是500瓦的，也就是0.5千瓦，这个厂节省的电力可以开动10000个这样的电吹风。
第八章电功率导学案(24页)
第八章第一节《电能》导学案一、学习目标：1.了解电能的各种来源与应用；2.知道电能的单位焦和千瓦时之间的关系；3.会使用家庭电能表。
二、学习过程：（问题的提出：今天我们人类已经离不开电能了，同学们都知道，电能是从哪里来的吗？你能列举出电能被我们利用的实例吗？）【学点一】电能的各种来源与应用（寻找电的来龙去脉）;一、问题思考：请同学们阅读课本P38页内容，能独立完成下列自学思考题：（培养自己的阅读能力、提取信息的能力和自学能力）1.电能有哪些来源？2.电能有着广泛的应用，当用电器工作时电能可以转化为其他形式的能。
请说出以下用电器工作时，发生了什么能量转化？电灯、电动机、电热器二、提取信息：1.电能来自于各种和。
2.电灯泡把能转变为能，给我们照明；电动机把能转变为能，使电风扇旋转、电力机车飞驰；电热器把能转变为能，能烧水、能使电热孵化器孵出小鸡；电视机、电脑依靠电能工作，把各种信息加工后传达给我们…三.知识补充：1.电功是____________________________，有多少电能发生转化，就说电流做了多少功。
2.电功的符号_______,单位________。
3.电功和电流、电压、时间的关系是____________。
跟踪练习：一空调接入家庭电路中，通过该空调的电流10A，工作10分钟，求电流对空调所做的功。
（问题的提出：用电是要付电费的，同学们知道你们家的电费是怎样被计量出来的吗？对于电能表，同学们有哪些了解？）【学点二】电能的计量（电能表的使用）：一、问题思考：请同学们阅读课本Ｐ39页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：1.电能的国际单位和常用单位是什么？两个单位之间有怎样的换算关系？2.观察图8.1-3电能表，提取信息：电能表的作用是什么？怎样读数？如何计算某段时间内用电的度数？电能表上各参数表示的含义是什么？二、提取信息：1.电能的国际单位是，符号为；常用单位是（或度），符号为，它们间的换算关系为：1Kwh= J。
《电功率》 导学案
《电功率》导学案一、学习目标1、理解电功率的概念，知道电功率表示消耗电能的快慢。
2、会用电功率的公式 P ＝ W ／ t 进行简单的计算。
3、能区别用电器的额定功率和实际功率。
二、知识回顾1、电能电能的单位：焦耳（J）、千瓦时（kW·h）。
电能表：测量用户消耗电能多少的仪表。
电能的计算公式：W ＝ UIt 。
2、电功电功的定义：电流所做的功。
电功的实质：电能转化为其他形式能的过程。
三、新课导入我们在生活中经常会听到“这个电器耗电多”“那个电器省电”这样的说法。
那么，如何衡量一个电器消耗电能的快慢呢？这就需要引入一个新的物理量——电功率。
四、电功率的概念1、定义：电功率表示电流做功的快慢，等于电功与时间的比值。
2、公式：P ＝ W ／ t ，其中 P 表示电功率，单位是瓦特（W）；W 表示电功，单位是焦耳（J）；t 表示时间，单位是秒（s）。
3、单位换算：1kW ＝ 1000W ，1W ＝ 1J/s 。
五、电功率的计算1、已知电功和时间，求电功率例题：一个用电器在 5 秒内消耗了 100 焦耳的电能，求它的电功率是多少？解：根据公式 P ＝ W ／ t ，可得 P ＝ 100J ／ 5s ＝ 20W 。
2、已知电压、电流和时间，求电功率公式推导：因为 W ＝ UIt ，所以 P ＝ W ／ t ＝ UIt ／ t ＝ UI 。
例题：一个电阻为10Ω 的用电器，接在 220V 的电路中，通过它的电流为 2A，求该用电器的电功率是多少？解：根据公式 P ＝ UI ，可得 P ＝ 220V × 2A ＝ 440W 。
六、额定功率和实际功率1、额定功率定义：用电器在额定电压下工作时的功率。
铭牌：用电器上标有的“220V 40W”等字样，其中“220V”表示额定电压，“40W”表示额定功率。
2、实际功率定义：用电器在实际电压下工作时的功率。
实际功率与额定功率的关系：当 U 实＝ U 额时，P 实＝ P 额；当 U 实＞ U 额时，P 实＞ P 额，用电器容易损坏；当 U 实＜ U 额时，P 实＜ P 额，用电器不能正常工作。
人教版九年级物理第十八章-第二节--电功率导学案
人教版九年级物理第十八章-第二节–电功率导学案1. 本节学习目标•理解电功率的概念及其计算方法•掌握电功率与电流、电压之间的关系•了解电功率在日常生活中的应用2. 电功率的概念电功率是描述电能转化速度的物理量。
它表示单位时间内电能的消耗或转化速度。
电功率的单位是瓦特(W)，常用符号为P。
3. 电功率的计算公式电功率的计算公式为：功率（P）等于电流（I）乘以电压（U）。
P = I * U其中，P表示电功率，I表示电流，U表示电压。
4. 电功率与电流、电压的关系根据电功率的计算公式可以看出，电功率与电流和电压之间有密切的关系。
当电流或电压发生变化时，电功率也会相应地发生变化。
•当电流增大而电压不变时，电功率增大；•当电压增大而电流不变时，电功率增大；•当电流和电压同时增大或减小时，电功率的变化不确定，需要具体情况分析。
5. 电功率在日常生活中的应用电功率在日常生活中有许多实际应用。
下面以一些常见的例子来说明：5.1. 家庭用电在家庭用电中，我们使用各种电器设备，如电灯、电视机、洗衣机等。
这些电器设备消耗的电能越大，所需的电功率就越大。
因此，我们可以通过了解电器设备的功率来选择适当的功率电器，以节约能源和减少电费支出。
5.2. 电动汽车电动汽车是使用电能作为能源的一种新型汽车。
电动汽车的动力来源于电池组，电池组提供的电能转化为机械能，驱动汽车行驶。
电动汽车的电功率与电池组的电流和电压有关。
5.3. 太阳能发电太阳能光伏发电是一种利用太阳能转化为电能的方式。
太阳能电池板将太阳光转化为电能，经过适当的电路处理后，输出为交流电。
太阳能发电的功率与太阳能电池板的电流和电压有关。
6. 小结本节我们学习了电功率的概念、计算方法及其与电流、电压之间的关系。
电功率在日常生活中有许多实际应用，如家庭用电、电动汽车和太阳能发电等。
通过了解电功率的概念和计算方法，我们能够更好地理解和应用电能转化的过程，从而更有效地利用电能资源。
测量小灯泡的电功率导学案
18.3 测量小灯泡的电功率（导学案）【学习目标】1. 会测算小灯泡的实际功率和额定功率，进一步练习使用电流表、电压表、滑动变阻器。
2. 通过实验，体验小灯泡的电功率随它两端电压的变化而变化的规律。
3. 通过实验认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养科学使用用电器的意识。
【学习重点】1. 用伏安法测量小灯泡实际功率的方法和步骤；2. 区分额定功率与实际功率以及讨论实验中发现的新问题。
【学习难点】学生自己设计实验方案、实验步骤并得出实验结论。
【预习案】阅读教材，完成以下问题：测量小灯泡的电功率一、实验原理：二、实验器材：电源、、、小灯泡、滑动变阻器、开关、导线。
三、实验电路：如图所示。
四、实验步骤：①根据电路图连接电路。
连接电路时开关要，滑动变阻器的滑片要调节到阻值端。
②闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使小灯两端的电压分别、、高于额定电压（不能超过额定电压的1.2倍），记录电压表、电流表的示数，观察小灯泡的情况。
③计算出小灯泡的实际功率，并记录在表格中。
五、实验结论：灯泡的亮度取决于灯泡的，实际功率越大，灯泡越。
小灯泡的实际功率有个，额定功率只有个。
【探究案】探究一、测量小灯泡的电功率【想一想】测量小灯泡的电功率需要测量哪些物理量？用到哪些实验器材？画出实验电路图。
1. 设计实验（1）需要测定的物理量根据公式P=UI，若求小灯泡的电功率，需测定小灯两端的与通过的。
用电压表测出小灯泡两端的电压，用电流表测出通过小灯泡的电流，就可以计算出小灯泡的电功率，这种测量方法也叫做法。
（2）实验电路图在电路中，使小灯泡与滑动变阻器串联，电压表与小灯并联，电流表串联在电路中。
移动滑动变阻器的滑片，可以改变小灯泡两端的电压及通过的电流，使小灯泡在不同下发光。
（3）选择实验器材和仪器根据小灯泡的额定电压选择实验器材的规格。
例如选用的小灯泡标有“2.5V0.3A”，则电源至少需要2节干电池串联（电压为3V），电压表使用量程，电流表使用量程。
人教版九年级物理第十八章18·2《电功率》第2课时 导学案
人教版九年级物理第十八章18·2《电功率》第2课时导学案一、导入1.点亮铜丝灯泡和白炽灯泡，观察它们的亮度差异。
2.联想过去的经验，你认为是什么原因导致灯泡的亮度不同？二、自主探究1.根据我们的经验，你认为什么是电功率？请用自己的话描述。
2.电功率的单位是什么？3.我们可以用什么公式计算电功率？三、实验探究1.实验材料：电源、电流表、电压表、灯泡、导线等。
2.实验步骤：–步骤一：将电流表的两个插头依次接在电源的两极上。
–步骤二：将灯泡接在电流表的另一侧。
–步骤三：测量电流和电压的数值，计算出电功率的数值。
–步骤四：反复测量不同灯泡的电流、电压和电功率。
3.实验记录：–实验数据表格–实验结果的分析和归纳四、实验总结1.根据实验数据，你观察到了什么？2.你能得出什么结论？3.与灯泡亮度有关的因素有哪些？五、拓展思考1.除了灯泡，我们日常生活中还有哪些设备或电器有功率的概念？2.电功率与能效的概念有什么关系？3.如何提高设备的能效？六、知识梳理1.电功率的定义和计算公式。
2.电功率的单位。
3.电功率与电流、电压和电阻之间的关系。
4.提高设备能效的方法。
七、课堂反馈1.对于电功率的理解，是否更加深入？2.实验过程中有哪些操作步骤或实验数据需要注意？3.有哪些问题需要进一步探究或解答？八、学习任务1.完成课后习题。
2.预习下一节课内容：《电功率的计算》。
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电功率教案6篇
电功率教案6篇一个系统的教案可以帮助教师在教学中合理分配时间和资源，提高教学能力，教案根据学生的学习需求，提供有针对性的学习任务和作业，XX小编今天就为您带来了电功率教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
电功率教案篇1教学目的：1、理解和掌握电功率的概念、公式和单位；2、理解额定电压、额定功率、实际功率及其关系。
3、能综合运用学过的知识简单的电功率问题。
教学重点难点：1、电功率的定义、公式和单位；2、额定电压、额定功率、实际功率及其关系。
教具准备：36v40w电灯1只，洗衣机、电动机铭牌若干，电流表、电压表各1只，变阻器、电源各1个。
教学方法：复习引入、演示实验、归纳总结。
教学过程：一、复习引入：1、怎样比较物体运动的快慢？2、怎样比较物体做功的快慢？3、怎样比较电流做功的快慢？[例题1]电流通过电扇的电动机，通电半小时，电流做功7xxxxj；电流通过起重机的电动机，通电2s，做功40000j，电流通过哪一个电动机做功多？二、讲授新课：1、电功率（1）定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。
用p表示。
注：电功率是表示电流做功快慢的物理量。
（2）公式：根据定义：p=w/t，w=uit所以，p=w/t=uit/t=ui上式表明：电功率等于电压与电流的乘积。
（3）单位：瓦、千瓦，1kw=1000w由公式得w=pt得w=pt=1kw×1h=1kw·h=1000w×3600s=3。
6×106j即：1kw·h=3。
6×106j[例题2]一盏电灯边在电压是220v的电路中，灯光中通过的电流是68ma，这个灯光的电功率是多少瓦？一个月总共通电100h，电流所做的功是多少焦，多少千瓦时？（4）演示实验：（运行课件）实验数据比较：三、作业：1、课本本节的练习3、4。
2、预习下节实验：⑴实验的目的是什么？⑵必须测出哪些物理量？实验的原理是什么？⑶需要哪些实验器材？⑷实验中为何要用滑动变阻器？它和灯泡如何连接？⑸怎样组成电路？请画出实验电路图。
6.2电功率导学案
6.2电功率导学案一、学习目标：1. 理解电功率的概念。
2. 知道电功率的物理意义、定义、定义式和单位。
3. 了解常见家用电器的电功率。
4. 能运用定义公式P=W/t 及公式P=UI进行简单计算。
二、温故知新：（课前预习）1.物理量电能的符号是。
电能的单位有和。
它们之间的换算关系是。
2.测量电能的工具是，在表盘上标有“1600r/kW•h”，表示用电器每消耗电能，转盘转动次。
3.物体在单位时间所做的功叫。
它表示物体做功的物理量。
4.功率的定义式，单位瓦特，简称，用字母表示。
三、新课学习活动1：电能去哪了？（用电器消耗电能，将电能转化为其他形式的能）答：电吹风：电能转化为。
节能灯：电能转化为。
活动2：结合生活经验，电吹风和节能灯谁耗电更快。
如何设计实验验证？答：消耗电能更快。
①相同时间，比较消耗的电能多少；②消耗的相同电能；比较时间。
测量工具：，。
演示1：在电路中，分别接入节能灯和电吹风，观察、比较脉冲指示灯闪烁频率的快慢。
1.电能表盘的数据1600imp/kW•h表示什么物理意义（imp表示脉冲指示灯闪烁次数）？答：1600imp/kW•h表示用电器消耗1kw·h ，脉冲指示灯闪烁次。
2.节能灯和电吹风接入电路工作时，脉冲指示灯闪烁快慢情况？说明什么？答：接入电路工作时，脉冲指示灯闪烁较快，说明其消耗电能。
（一）、认识电功率（阅读课本P90，完成1-3题）1．物理学里用来表示电流做功的快慢，其定义为单位时间电流所做的功。
2．根据定义得出电功率的计算公式为。
3. 1w= J/s，1kw= w。
活动3：了解生活中常见家用电器的电功率。
空调的电功率1000W表示什么物理意义？答：空调每秒钟消耗电能，为 J。
活动4：:根据电热水器的铭牌，你能算出你使用该电热水器1小时,电热水器消耗J电能。
度电能。
演示2：分别将36W和5W的灯接在电路中。
在正常发光情况下，36W的电灯泡和5W的电灯泡，更亮（选填“36W或5W）。
182电功率(导学案)九年级物理全一册(人教版)
18.2 电功率（导学案）【学习目标】1. 能说出电功率的物理意义、定义和单位，能利用电功率的公式进行计算。
2. 能结合实际，说出用电器铭牌上额定电压、额定功率所表示的含义，并能区别额定电压与实际电压、额定功率与实际功率。
3. 能说出“千瓦时”的来历，知道“千瓦时”与“焦耳”的换算关系。
【学习重点】电功率的概念是教学的重点。
【学习难点】额定电压与实际电压、额定功率与实际功率的区别，以及灵活应用学过的知识解决简单的电功率问题是本节的教学难点。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 电功率（1）意义：表示电流做功快慢的物理量，用符号P表示。
（2）定义：电功率等于电功与时间之比.（3）公式：定义式P= Wt 推导式P=UI P= U2RP=I2R（4）单位：国际单位是瓦特（W），常用单位有千瓦（kW）和毫瓦（mW）1kW=103W 1W=103mW2. 千瓦时：千瓦时是电功的单位，是功率为1千瓦的用电器工作1小时所消耗的电能。
1kW=3.6×106J3. 额定电压、额定功率（1）额定电压：用电器正常工作时的电压.（2）额定功率：用电器在额定电压下工作时的电功率.有一盏电灯标有“220V 25W”的字样，其中“220V”表示该灯正常工作时的电压，叫做额定电压；“25W”表示该灯正常发光时的额定功率为25W。
【合作探究】探究一、电功率1. 探究电流做功的快慢【做一做】在家庭电路中，分别让一盏电灯、一台电吹风机单独工作；观察记录电能表铝盘在1min内转动的圈数。
①实验结果：在相同时间内铝盘转过的圈数不同。
在使用电吹风机时，1min内转动的圈数多。
②实验分析电能表铝盘转过的圈数反映了消耗电能的多少，而在相同时间内铝盘转过的圈数反映的是消耗电能的快慢。
显然，消耗电能的快慢与消耗电能的多少是两个完全不同的概念。
（1）实验结论：电流做功不仅有多少的问题，还有快慢问题。
（2）用电器的铭牌【想一想】不同的用电器究竟有什么不同？下面我们来看它们的铭牌。
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、电能课前鼓励：每一个成功者都有一个开始。
勇于开始，才能找到成功的路。
教学目标：1、知识和技能了解电能的各种来源与应用。
知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时。
会使用家庭电能表。
2、过程和方法体验电能可以转化其他形式的能量。
3、情感、态度、价值观了解电能在人类社会中的作用。
认识节约用电的重要性。
重、难点：1、电能的概念、相关单位。
2、电能表的使用。
教材分析：电能对初中生是一个比较抽象的概念。
教材首先从人类生存的需要引入电能，激发了学生求知欲望和兴趣。
使学生能初步从能量转化的过程中了解电能，联系生活实际，用家家都有的电能表让学生认识电能，认识到学习物理知识是有用的。
使学生从生活出发认识到平常说的用了多少度电就是消耗了多少千瓦时的电能。
最后让学生认识生活中要节约用电。
教学器材：电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线教学过程：导学引路（2min ）连接一个使小灯泡发光的电路。
引入课题：小灯泡发光的能量是哪里来的呢一、电能（一）、探究交流：（5min ）进行新课：1、自学课本P2-3页内容：电能独立思考下列问题：（1）、电能来源于各种______________ 和___________ 。
（2 ）、电灯泡把_______ 能转变为_____________ 能，给我们照明；电机把___________ 能转变为 ___________ 能，使电风扇旋转、电力机车飞驰；电热器把________________________ 能转化为能,能烧水、使电热孵化器中的小鸡破壳而出；电视机、电脑依靠电能工作，把各种信息加工后传达给我们；人造卫星展开太阳电池板，把太阳能转变为___________________________________________________ 提供给卫星上的用电器……、电能的计量（一）、探究交流：（10min ）进行新课：1、自学课本P2-3页内容：电能的计量独立思考后小组讨论并完成下列问题：（1 ）、电能的国际单位和常用单位是什么，换算关系？（2 ）、电能表的作用是什么，电能表上各参数表示的含义是什么，怎样计算某段时间能用电的度数？（3）、一度电的作用有哪些，平时你是怎样节约用电的？（二）、精讲升华：（10min ）（1 ）、电能的国际单位： ___________ 符号_________ ，日常生活中电能的单位： ________________ 即“”；换算：2、电能表：测量一段时间内消耗 ______________ 的常用工具(1)、电能表的使用：“ 220V ” _________________1OA(2OA) ” ______________“600revs/Kw . h” ________________(3 )、读数：计数器上 _____________________ 即为某段时间内用电的度数。
(4) 、介绍新型的电能表： (5) 、平时你是怎样节约用电的？三、精炼巩固：(10 min )1、关于电流做功过程中的能量转化，下列说法中正确的是 A. 电风扇主要把电能转化为机械能 B. 电炉主要把电能转化为机械能C. 给蓄电池充电的过程中，化学能转化为电能D. 在电流通过电动起重机的过程中，主要是机械能转化为电能 2、电能表是测量 _________________ 的仪表，小明四月份抄表数为电为 ______。
如果电费为0.6元/Kw • h ，这个月小明家应交 _________________ 电费。
3、某电能表表盘上写有“ 220 V 10(20) A ”“ 3000revs/Kw • h ”的字样，其中 220 V 表示 ________________ ; 10 A 表示 _______________ ; 3000revs/Kw • h 表 示 ______________________________ 。
反思与重建：(3min )本节课你学到了哪些知识，有哪些收获？ 预习时的疑问解决了吗，你还有哪些疑问?板书设计：一、电能1、 电能的来源与应用那么这个月用2、电能的单位3、电能表课前鼓励：高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义二电功教学目标：1、知识与技能知道影响电功的因素及相互关系式，能进行简单计算。
2、过程与方法通过实验探究认识电流做功的相关因素。
体验电能的转化，认识电流做功的过程就是电能转化成其他形式的能的过程。
3、情感、态度与价值观。
在探究过程中形成尊重事实、探索真理的科学态度。
重、难点：1、理解电流做功的实质。
2、影响电功的因素及相互关系式。
教材及学情分析电功对于初中生来说是一个比较抽象的概念，电功公式是掌握层次之一，足见这节的重要性，在力学中，物体做功必须具备两个必要因素。
而在电学中，不但物体在电磁力作用下移动算做功，电流通过用电器使其发热、发光、发声等现象都是电流做功的表现。
这就扩展了力学中功的概念，为学生理解电能与其它形式能的转化打下了基础。
后面学习电功率、焦耳定律的公式都可由电功公式导出。
所以本节在初中物理知识结构中具有综合、扩展和承先启后的重要作用。
教学器材：电脑平台、电路板教学过程一、导学引路（课件）（1min）日常生活中有那些用电器？这些用电器都在进行着哪些能量转化？二、探究交流（一）演示（5min ）将小电功机、电压表、电流表、砝码、变阻器、电池、开关等器材用导线连成电路。
闭合开关，通电一段时间，观察砝码提升的高度，电压表，电流表的示数。
发现：1、在相同时间内，砝码被提起越高，电流做的功就越_________ （填“多”或“少”）2、在相同时间内，电压越高，电流越大，砝码被提起越—电流做的功越_______ （填“多”或“少”）（二）电流做功的实质（3min）电动机提起重物的过程中，电能转化为____________ 能。
同理，电流通过电炉子发热，是电能转化为能的过程；电流通过电灯时，灯丝炽热发光，电能转化为_________能和______ 能。
总结：电流做功的过程，实际就是电能转化为________ 能的过程。
电流做了多少功，就有多少电能转化为______________________ 。
（三）探究电功跟电压、电流和通电时间的关系（15min）本实验中，研究电功与其中一个因素的关系时，须控制其他因素不变，这种方法叫做_________________________________________ 。
（1）探究电功和电流的关系，应控制______________ 、_______________ 不变C思考：如何设计电路，控制这两个变量？依据是什么？画出电路图（2）探究电功和电压的关系，应控制______________ 、________________ 不变思考：如何设计电路，控制这两个变量？依据是什么？画出电路图实验中，通过观察_________ 得知电流对哪个灯泡做功多。
理论依据是：灯泡越亮，说明在相同时间内该灯泡消耗的电能越 ;根据电流做功的实质，消耗的电能多，说明电流做的电功多。
结论：电流所做的功跟电压、电流和通电时间成_______ 。
字母公式：W= _________________单位：W—— __________ —— ______ （）U—— _________ —— ______ （）I—— __________ —— _______ （）t—— __________ —— _______ （）（四）精讲升华例：两个电阻R1、R2串联后接在电压为10V的电源上，R1=2 Q, R2=3Q。
求1min内R仁R2消耗的电能。
（7min ）（五）精练巩固R i=2 Q，R2=3 练：两个电阻R i、R2并联后接在电压为10V的电源上,Q。
求imi n内R i、R2消耗的电能。
（5min ）（六）拓展提高课本P9页想想仪仪（3min ）观察某型号手机的电池铭牌：1. ”3.7V ”、4.2V”的含义是什么？700mAh ”的含义是什么？2. 这种电池最多可储存多少电能？3. 这种型号的电池能用于手机待机时间最长3天，那么3天内电流做了多少功？4. 手机电池储存的电能和3天内电流做的功相比较，数值相同吗？为什么？你这节课的收获：____________________________________________________板书设计电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式能的过程。
电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能。
研究表明：电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。
课后作业：学生作业第二节的内容。
课前鼓励：你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。
三、电功率教学目标:1、知识和技能知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦和千瓦。
会用功率的计算公式P=W/t 进行简单的计算。
会用功率的计算公式P=UI 进行简单的计算。
理解额定电压、额定功率和实际功率3、情感、态度、价值观培养实事求是的科学态度。
重、难点：3、理解电功率的含义。
4、会用公式P=W/t P=UI 进行简单的计算。
教材及学情分析电功率是一个比较抽象的概念，它不仅是欧姆定律、串并联知识的综合应用，而且还是上一节中电功内容的深化。
学生已经知道机械做功有快慢之分，却不了解用电器消耗电能也有快慢之分。
所以教材直接以演示实验入手。
通过观察照明电路接入不同的用电器时电能表铝盘转动的快慢不同，引出电功率的物理意义。
并与力学中的功率进行类比，得出电功率的定义及公式，来帮助学生尽快建立和理解电功率的概念。
通过演示同一个灯泡接在不同的电路中的亮度不同，得出额定功率和实际功率。
教材还介绍了电功率的测量，通过W=UIt 和P=W/t 推导出P=UI 的关系式，为下一节测量小灯泡的电功率打下基础。
教材中还提供了一些家用电器的电功率，把学生从课堂带到生活中，激发学生对实际问题的思考。
教学器材：电脑平台、电能表课时：2 课时教学过程：一、导学引路：（1min ）1、电能表有时转的快？有时转的慢？为什么？2、一个灯泡标着“ 220V 100W ”是什么意思？探究交流 (5min )1、电功率：表示电流做功___________ 的物理量。
(10min )(1)定义：用电器电功率的大小等于它在 ______________ 内所消耗的电能即电功率=功/时间字母公式是：，推导公式是：(2)单位：W——()t——一一()P————_ ()1W=1 /1kW = W(3)、“ kwh ”的来历(2min )因为W=Pt所以若P—- kw、t——h则W——(4)、功率的应用、常见电器的功率：自学10页小资料，填下列空空调的功率，微波炉的功率5电炉的功率_________________ ,电热水器的功率 _________________ 洗衣机的功率__________ ，手电筒的功率________________例1:电视机的功率P=200W = _____________ Kw例2 :我们说洗衣机的功率是500W，其含义是 ________ ( 3min )例3 一用电器工作2h耗电1kwh，则该电器的功率是多少？ ( 5min )练1 : 1kwh的电能能使功率为100w的灯泡正常工作多长时间？(5min )练2: 100w的灯泡正常工作1min消耗多少J的电能？( 5min )（1课时）2、怎样测量功率（1）（8min ）学生讨论：功率表示做功快慢，电功率的大小与电流、电压大小有没有关系？由于p=w/t 而W=Ult 所以电功率p= ____ / _____单位：I ――______ （）U ―― _________ （）P――______ （）由P=UI得出两个推导公式分别是 _______________ 、_________ （2）__________________________________________________ （3min）叫做额定电压，________________________________________ 叫做额定功率，用电器正常工作时的电流叫做______________________ 。