中职环境学基础第一章.pptx
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人类环境系统是一个复杂的、有时、空、量、序 变化的动态系统和开放系统。由于存在连续不断的、 巨大的和高速的物质、能量和信息的流动，表现出对 人类活动的干扰和压力。
环境有以下特性： （1）整体性、（2）有限性、（3）不可逆性、
（4）隐显性、（5）持续反应性、（6）灾害放大性。
第二节 环境问题
一、环境问题及其与社会经济发展的关系 1、什么是环境问题？
然形成的物质、能量和自然现象的总体”。
按自己固有的规律发生和发展，被利用和改造。
自然环境的要素构成
自然环境的层次结构
自然环境
地球环境 外围空间环境
岩石圈
土圈
水圈
生物圈 其他圈层
地球环境的圈层结构特性
2、人工环境
人工环境：人类活动的产物
社会环境：经济、政治、文化组成。是人类活动的产物， 但反过来又成为人类活动的制约条件，也是影响人类与 自然环境的决定性因素。
广义：由自然力或人力引起生态平衡破坏，
最后直接或间接影响人类的生存和发展的一切 客观存在的问题。 狭义：由于人类的生产和生活活动，使自然 生态系统失去平衡，反过来影响人类生存和发 展的一切问题。
2、环境问题的分类 根据环境问题问题，又称第一 环境问题，它主要是指地震、洪捞、干旱、滑 坡等自然灾害问题；
环境总是相对于某一中心事物而言，作为某一中心 事物的对立面而存在。它因中心事物的不同而不同， 随中心事物的变化而变化。与某一中心事物有关的周 围事物，就是这个中心事物的环境。
2、狭义的概念：
中心事物是人类，以人类为主体的外部世界，即人 类生存、繁衍所必须的相适应的环境，或物质条件的 综合体，可分为自然环境与人工环境两种。
第一章 环境、环境问题与 环境科学
课程的主要内容
第一部分：本课程的基本要求内容，包括环境 的基本概念、环境问题的产生与发展、全球环 境问题等； 第二部分：本课程的重点要求内容，包括生态 学基础，水、气、土、声、渣等污染物的污染 机理，重点污染指标，以及污染治理技术以及 环境监测等； 第三部分：本课程的扩展内容，包括人口问题、 粮食问题、能源问题、资源问题等。
2、由人类活动引起的为次生环境问题，也叫第 二环境问题，它又分为环境污染和生态环境破 坏两类。 其中，环境污染又可分为环境污染 （如水污染、大气污染、土壤污染等）和环境 干扰（噪声干扰、热干扰和电磁干扰等）。
3、环境问题的发生和发展
根据环境问题发生的先后和轻重程度，可大致分为三个 阶段：
本课程的特点
（1）涉及知识面广； （2）叙述性内容多； （3）专业基础性强。
学习本课程的目的和作用
学好这门课有助于掌握环境科学的基本知 识，有助于掌握生态保护和污染防治的基 本技术，有助于培养起坚定、自觉的环境 保护意识。该课程对环保类专业的学生来 说，是一门重要的专业基础课、专业入门 课；对其他专业的学生来说，是一门重要 的素质教育课。
由水组成水体．全部水体总称为水圈；由大气组成大 气层，整个大气层总称为大气圈；由生物体 组成生物 群落，全部生物群落构成生物圈等等。
2、环境要素的属性
最差（小）限制律：整体环境的质量，不能由环境诸 要素的平均状态决定，而是受环境诸要素中那个与最优 状态差距最大的要素所控制。
等值性：是指各个环境要素，无论它们本身在规模上 或数量上如何的不相同，但只要是一个独立的要素，那 么对于环境质量的限制作用并无质的差别。
二、人类的环境 图1－1 人类环境的结构
1、自然环境
自然环境是人类出现之前就存在的，是人类目前赖以 生存、生活和生产所必需的自然条件和自然资源的总 称，即阳光、温度、气候、地磁、空气、水、岩石、 土壤、动植物、微生物以及地壳的稳定性等等自然因 素的总和；
用一句话概括就是“直接或间接影响到人类的一切自
课本及参考书
课本： 《环境学基础教程》（第二版）贾振邦等编著，
高等教育出版社出版。 参考书： 《现代环境科学导论》盛连喜主编，化学工业出
版社； 《农业环境保护》张宝莉主编，化学工业出版社； 《环境学》左玉辉编著，高等教育出版社出版； 《环境保护概论》刘天齐主编，高等教育出版社
出版。
第一节 环境
一、环境的概念 1、广义的概念：
整体性大于个体和：是指环境诸要素互相联系、互相 作用产生的集体效应，是个体效应基础上质的飞跃。
出现先后，互相联系，互相依赖：是指环境诸要素在 地球演化史上的出现，具有先后之别，但它们又是相互 联系，相互依赖的。
3、环境质量
环境质量是指在一个具体的环境内，环境的总体或 环境的某些要素，对人群的生存和繁衍以及社会经 济发展的适宜程度，是反映人群的具体要求而形成 的对环境评定的一种概念。 环境质量是对环境状况的一 种描述； 环境状况的形成由来自自然的原因，也有来自人为 的原因，而且从某种意义来说，人为原因是更重要 的原因；
人群的文化状态也影响着环境质量。
四、环境的分类
人类环境是由若干规模大小不同、复杂程度有别、等级 高低有序、彼此交错重叠、彼此互相转化变换的子系统 所组成，是一个具有程序性和层次结构的网络。 如按照人类环境的范围来分：
人类的生存环境
聚落环境 地理环境 地质环境 宇宙环境
院落环境 村落环境 城市环境
五、环境的功能特性
工程环境：人类在利用和改 造自然环境中创造出来的人 工环境
3、环境科学中的人类环境
是指自然环境中的生物圈和人工环境中 的人工构筑物、人工产品和能量以及人的 关系问题。
我国的“环境”概念由《中华人民共和 国环境保护法》给出：“本法所称环境是 指：大气、水、土地、矿藏、森林、 草原、 野生动物、野生植物、名胜古迹、风景 游 览区、温泉、疗养区、自然保护区、生活 居住 区等。 ”
三、环境要素和环境质量
1、环境要素
环境要素又称环境基质，是指构成人类环境整体的各 个独立的、性质不同的而又服从整体演化规律的基本物 质组分。
分自然环境要素与人工环境要素。自然环境要素通常 包括：水、大气、生物、阳光、岩石、土壤等。
（注：自然环境要素与环境要素不相同，如阳光）
环境要素组成环境结构单元，环境结构单元又组成环 境整体或环境系统。
环境有以下特性： （1）整体性、（2）有限性、（3）不可逆性、
（4）隐显性、（5）持续反应性、（6）灾害放大性。
第二节 环境问题
一、环境问题及其与社会经济发展的关系 1、什么是环境问题？
然形成的物质、能量和自然现象的总体”。
按自己固有的规律发生和发展，被利用和改造。
自然环境的要素构成
自然环境的层次结构
自然环境
地球环境 外围空间环境
岩石圈
土圈
水圈
生物圈 其他圈层
地球环境的圈层结构特性
2、人工环境
人工环境：人类活动的产物
社会环境：经济、政治、文化组成。是人类活动的产物， 但反过来又成为人类活动的制约条件，也是影响人类与 自然环境的决定性因素。
广义：由自然力或人力引起生态平衡破坏，
最后直接或间接影响人类的生存和发展的一切 客观存在的问题。 狭义：由于人类的生产和生活活动，使自然 生态系统失去平衡，反过来影响人类生存和发 展的一切问题。
2、环境问题的分类 根据环境问题问题，又称第一 环境问题，它主要是指地震、洪捞、干旱、滑 坡等自然灾害问题；
环境总是相对于某一中心事物而言，作为某一中心 事物的对立面而存在。它因中心事物的不同而不同， 随中心事物的变化而变化。与某一中心事物有关的周 围事物，就是这个中心事物的环境。
2、狭义的概念：
中心事物是人类，以人类为主体的外部世界，即人 类生存、繁衍所必须的相适应的环境，或物质条件的 综合体，可分为自然环境与人工环境两种。
第一章 环境、环境问题与 环境科学
课程的主要内容
第一部分：本课程的基本要求内容，包括环境 的基本概念、环境问题的产生与发展、全球环 境问题等； 第二部分：本课程的重点要求内容，包括生态 学基础，水、气、土、声、渣等污染物的污染 机理，重点污染指标，以及污染治理技术以及 环境监测等； 第三部分：本课程的扩展内容，包括人口问题、 粮食问题、能源问题、资源问题等。
2、由人类活动引起的为次生环境问题，也叫第 二环境问题，它又分为环境污染和生态环境破 坏两类。 其中，环境污染又可分为环境污染 （如水污染、大气污染、土壤污染等）和环境 干扰（噪声干扰、热干扰和电磁干扰等）。
3、环境问题的发生和发展
根据环境问题发生的先后和轻重程度，可大致分为三个 阶段：
本课程的特点
（1）涉及知识面广； （2）叙述性内容多； （3）专业基础性强。
学习本课程的目的和作用
学好这门课有助于掌握环境科学的基本知 识，有助于掌握生态保护和污染防治的基 本技术，有助于培养起坚定、自觉的环境 保护意识。该课程对环保类专业的学生来 说，是一门重要的专业基础课、专业入门 课；对其他专业的学生来说，是一门重要 的素质教育课。
由水组成水体．全部水体总称为水圈；由大气组成大 气层，整个大气层总称为大气圈；由生物体 组成生物 群落，全部生物群落构成生物圈等等。
2、环境要素的属性
最差（小）限制律：整体环境的质量，不能由环境诸 要素的平均状态决定，而是受环境诸要素中那个与最优 状态差距最大的要素所控制。
等值性：是指各个环境要素，无论它们本身在规模上 或数量上如何的不相同，但只要是一个独立的要素，那 么对于环境质量的限制作用并无质的差别。
二、人类的环境 图1－1 人类环境的结构
1、自然环境
自然环境是人类出现之前就存在的，是人类目前赖以 生存、生活和生产所必需的自然条件和自然资源的总 称，即阳光、温度、气候、地磁、空气、水、岩石、 土壤、动植物、微生物以及地壳的稳定性等等自然因 素的总和；
用一句话概括就是“直接或间接影响到人类的一切自
课本及参考书
课本： 《环境学基础教程》（第二版）贾振邦等编著，
高等教育出版社出版。 参考书： 《现代环境科学导论》盛连喜主编，化学工业出
版社； 《农业环境保护》张宝莉主编，化学工业出版社； 《环境学》左玉辉编著，高等教育出版社出版； 《环境保护概论》刘天齐主编，高等教育出版社
出版。
第一节 环境
一、环境的概念 1、广义的概念：
整体性大于个体和：是指环境诸要素互相联系、互相 作用产生的集体效应，是个体效应基础上质的飞跃。
出现先后，互相联系，互相依赖：是指环境诸要素在 地球演化史上的出现，具有先后之别，但它们又是相互 联系，相互依赖的。
3、环境质量
环境质量是指在一个具体的环境内，环境的总体或 环境的某些要素，对人群的生存和繁衍以及社会经 济发展的适宜程度，是反映人群的具体要求而形成 的对环境评定的一种概念。 环境质量是对环境状况的一 种描述； 环境状况的形成由来自自然的原因，也有来自人为 的原因，而且从某种意义来说，人为原因是更重要 的原因；
人群的文化状态也影响着环境质量。
四、环境的分类
人类环境是由若干规模大小不同、复杂程度有别、等级 高低有序、彼此交错重叠、彼此互相转化变换的子系统 所组成，是一个具有程序性和层次结构的网络。 如按照人类环境的范围来分：
人类的生存环境
聚落环境 地理环境 地质环境 宇宙环境
院落环境 村落环境 城市环境
五、环境的功能特性
工程环境：人类在利用和改 造自然环境中创造出来的人 工环境
3、环境科学中的人类环境
是指自然环境中的生物圈和人工环境中 的人工构筑物、人工产品和能量以及人的 关系问题。
我国的“环境”概念由《中华人民共和 国环境保护法》给出：“本法所称环境是 指：大气、水、土地、矿藏、森林、 草原、 野生动物、野生植物、名胜古迹、风景 游 览区、温泉、疗养区、自然保护区、生活 居住 区等。 ”
三、环境要素和环境质量
1、环境要素
环境要素又称环境基质，是指构成人类环境整体的各 个独立的、性质不同的而又服从整体演化规律的基本物 质组分。
分自然环境要素与人工环境要素。自然环境要素通常 包括：水、大气、生物、阳光、岩石、土壤等。
（注：自然环境要素与环境要素不相同，如阳光）
环境要素组成环境结构单元，环境结构单元又组成环 境整体或环境系统。