《祖父的园子》教案_教案教学设计

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《祖父的园子》教案

教学目标

能快速默读课文,概括课文的主要内容.

抓住重点句进行学习,想像课文描写的我在祖父园子里的生活情景,感受童年生活的情趣.

认识8个生字及蚂蚱,樱桃,蚌壳等词语,摘录描写优美的句子

教学难点

抓住重点句体会我在园子里的心情

教学过程

读诗导入,明确步骤

1,揭示课题

童年是最纯真,最令人难忘的岁月.身处童年,我们每天都在编织着美丽的故事.今天,我们要走进〈〈祖父的园子〉〉,与作者一同感受童年在园子里的心情.板书课题.

2,读课前连接语,明确学习步骤

(二)初读课文

扫清文字障碍,整体感知课文内容

(三)按阅读提示再读课文

1,用自己喜欢的方式再读课文

2,祖父的园子给你留下了什么印象你是从文中的哪些地方感受到的

3,找出你最喜欢的句子或段落,反复的朗读. (四)走进园子,品味童年

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1,师:你们自由朗读课文,看看课文写了哪些事情,你觉的作者我在园子做的哪件事最有趣边读边在旁边写出感受.

生自读自悟,教师巡回. 2,交流:

重点抓住以下几件趣事:

⑴祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽.祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草.当祖父下种,种小白菜的时候,我就跟在后边,把那下了种的土窝,用脚一个个地溜平.哪里会溜得准,东一脚西一脚地瞎闹.有时不但菜种没被土盖上,反而被我踢飞了.你体会到什么淘气,调皮.特别从哪个词体会到男女生赛读⑵祖父铲地,我也铲地.因为我太小,拿不动锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的

头来铲.其实哪里是铲,不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵.我认不得哪个是苗,哪个是草,往往把谷穗当做野草割掉,把狗尾草当作谷穗留着.

你仿佛看到了一个怎样的画面是不是特有趣你有过这样的经历吗(体会天真,傻的可爱.)

⑶当祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时,他问我:这是什么我说:谷子.

祖父大笑起来,笑得够了,把草摘下来问我:你每天吃的就是这个

吗

我说:是的.

我看着祖父还在笑,我就说:你不信,我到屋里拿来你看.我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗,远远地就抛给祖父,说:这不是一样的吗

祖父慢慢地把我叫过去,讲给我听,说谷子是有芒针的,狗尾草则没有,只是毛嘟嘟的,真像狗尾巴.

师:祖父哈哈大笑起来,从这个笑字你体会到了什么

师:一个笑字,让我们体会出来了,这个笑字蕴涵了祖父对萧红的爱.指导同学们朗读萧红和祖父的对话

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⑷玩腻了,又跑到祖父那里去乱闹一阵.祖父浇菜,我也抢过来浇.不过我并不往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空一扬,大喊着:下雨啰!下雨啰!

指导朗读,下雨啰!下雨啰!体会快乐.你又看到怎样的情景可她还是拿着水瓢,拼尽了力气把水往天空一扬,大喊着:下雨啰!下雨啰! 师:过渡:园子里发生了这么多有趣的事情,在这样的园子里作者是怎样的心情呢板书(自由)

三,融情于景,体会写法

师:仅仅是我在园子里自由自在,无忧无虑的吗还有什么也是自由自在,无忧无虑的,请你在文中找一找.

交流:

重点句子(园子的):

1,我家有一个大花园,这花园里蜜蜂,蝴蝶,蜻蜓,蚂蚱,样样都有.蝴蝶有白蝴蝶,黄蝴蝶.这种蝴蝶小,不太好看.好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉.蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的.蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面一动不动了.

用一个词概括园子里的蜜蜂,蝴蝶,蜻蜓,蚂蚱给你留下的印象.(充满生机,热闹,美丽)

2,昆虫是自由自在的,你还能找到谁也是自由自在的.(根据回答出示第13自然段)

花开了,就像睡醒了似的.鸟飞了,就像飞上天似的.虫子叫了,就像虫子在说话似的.一切都活了,要做什么,就做什么.要怎么样,就怎么样,都是自由的.倭瓜愿意爬上架就爬上架.愿意爬上房就爬上房.黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜.玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管.蝴蝶随意地飞,一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶.它们是从谁家来的,又飞到谁家去,太阳也不知道这个.只是天空蓝悠悠的,又高又远.

哪些都是自由的还有哪些是自由的

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出示:我们能否用文中的一句话来概括以下呢.

一切都活了,要做什么,就做什么.要怎么样,就怎么样,都是自由的.

引读:

我就是倭瓜,我愿意___就____;我就是玉米,我愿意___就___;我就是黄瓜,我愿意______就_______.

再读:一切都活了,要做什么,就做什么.要怎么样,就怎么样,都是自由的. 再读:

一切都活了,要做什么,就做什么.要怎么样,就怎么样,都是自由的.园子里一切景物的自由都在传达着我的自由呀!这种写法叫借景抒情,融情于景呀.

(五),品悟祖父之爱

那么是什么给了我这样自由自在,无忧无虑的生活呢想一想这是一位怎样的爷爷

生答

教师:同学们,萧红的自由都是建立在祖父的爱之上的,祖父是萧红生命中最重要的一个人,萧红一生坎坷,1942年,也就是在她写完《呼兰河传》的第二年,31岁的萧红就离开了人世,她出生在一个地主的家庭中,父亲对她很无情,祖父是唯一疼爱她的亲人,萧红的人生除掉了冰冷和憎恶以外还有温暖和爱,所以她就对爱和自由方面怀着永久的憧憬和向往.萧红为什么对那个园子念念不忘呢那个普通的菜园子它普通吗

生答

教师:(音乐)是啊,这不是一个普通的菜园子,他所表现出来的自由和爱是萧红一生的憧憬和向往,那是一个多么好的天地啊,那是一