部编新教材七年级语文上册写作指导之热爱生活热爱写作
部编版初一语文《写作：热爱生活,热爱写作》说课稿及教学反思
部编版初一语文《写作：热爱生活，热爱写作》说课稿及教学反思一、说教材《热爱生活，热爱写作》是部编版初中语文七年级上册第一单元的写作内容，这是学生升入初中后的第一次写作课，旨在交给学生学会做生活的有心人、有情人，培养学生热爱生活的情感，激发学生写作的兴趣，为以后的写作训练保驾护航。
二、说教学目标1、从生活中选取素材，感受亲人不同形式的爱。
2、学会表达自己的体验和感悟。
3、通过学生的表达交流再现亲人最令自己感动、难忘的事件，重温家人对自己的关爱与付出，引起同学间的共鸣，感受亲情，激发学生的感恩之情与写作灵感。
4、感受亲人对我们真挚无私的爱，珍惜点点滴滴的亲情，丰富自己的心灵。
三、说教学重难点教学重点：通过学习，能在作文中叙写自己的真实经历，抒发自己的真实情感。
教学难点：注重细节描写。
四、说学情七年级的学生，刚入初中，有的也许不喜欢写作，拿起笔来觉得无话可说，有的也许受到一些误导，一开始就认为写作是"高深"的活动，平时口头表达挺流畅，一掌起笔就觉得不知从何写起。
本单元的写作指导，主要通过贴近生活的写作活动，帮助学生克服畏难情绪，明白写作就是沟通交流的一种方式，就是用笔来说话。
五、说教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
因此，我准备采用的教法是谈话法和点拨法。
先通过谈话来拉近师生之间的距离，鼓励学生自由表达，以此来激发学生的写作热情。
学生在交流、表达、创作的过程中教师适当点拨、诱导，更好地凸显学生的主体地位。
学法上，我贯彻把"学习的主动权还给学生"的指导思想，倡导"自主、合作、探究"的学习方式，具体采用的学习方法是探究法和归纳法，通过已学课文的呈现、探究，从而感悟出生活中处处是写作的素材，是创作的源泉。
并通过环节的步步深入，归纳出从生活中发掘素材的一些方向。
【课前准备】1．收集古人积累素材的资料。
2．收集告示牌、标语、广告。
第13课时 写作指导：热爱生活,热爱写作(三)-精品课件-2024-2025学年七年级语文上册同步
奶奶的手 记得小时候，曾经偎在奶奶的怀里，听她讲故事。忽然，我发现，自己的手是又红又圆，奶奶的手却是又瘦又皱。天真的我，禁不住问出声来。 奶奶笑了，没有回答。晚上，爸爸对我说： 以前家里很穷，一大家子的生活只靠奶奶一个人打理，但奶奶凭着那双热爱劳动的手把家里大大小小的事安排得井井有条。奶奶在园子里种了许多的菜。松土、施肥、浇水，都要奶奶一人操办。肥料需要到几里外的县城去买，水也要到村外的河里去打，但奶奶从没有一句怨言，日出而作，日落而息，每天回来，那双手都沾着厚厚一层泥。
选材
从家庭生活中选材，能表现出我的成长。
自评
☆☆☆☆☆
互评
☆☆☆☆☆
叙事
能将这件事的来龙去脉写清楚，突出难忘之处。
自评
☆☆☆☆☆
互评
☆☆☆☆☆
议论抒情
有能让人信服和感动的议论抒情句。
自评
☆☆☆☆☆
互评
☆☆☆☆☆
描写
人物的描写能写出人物的特点
自评
☆☆☆☆☆
互评
☆☆☆☆☆
语言
语言生动、形象、有感情。
自评
3.当我们的心中对“成长”千般感慨，不妨站立于更高的位置来“俯视”成长，以抒发对生命、对人生的思考。可以采用分镜头的形式，把本来没有直接联系的生活片段巧妙地加以连接来表现作品的主题，以增强作品内容的广度和深度。
课下完成本次作文后，依据下面的【评价标准】，做出自评和互评。
评价要点
具体内容
星级达标
自主评价
明确文题，审清题目，评析范文，归纳写法。
在成长过程中，每个人都有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤——这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。题目自拟，不少于600字。
人教部编版七年级语文上册第一单元作文《热爱生活,热爱写作》优秀范文(9篇)
人教部编版七年级语文上册第一单元作文《热爱生活,热爱写作》优秀范文(9篇)今天却黯淡了许多，XXX也变得更加厚实，好像要下雨了。
秋天的气息渐渐地弥漫在空气中，让人感到恬静而豁达。
秋天是一个收获的季节，大自然也在收获着她的果实，枫树、菊花、银杏等等，都在等待着收获的到来。
大雁排成“人”字往南飞，告别了这个季节。
大树写了秋天的信，找秋风姐姐帮忙寄信，告诉小动物们收获的季节到了，让它们准备好过冬。
葡萄、苹果、玉米等等，都挂满了枝藤，告诉人们收获的季节到了。
秋天的变化让人感到喜欢，金黄的树叶摇曳着，草地更加绿了，花儿也有了变化。
XXX在月下布满山谷，让金黄的初秋温柔地抚慰着大地。
花儿开始有了变化，红通通的大红花越来越大，而且更加红了，更加艳丽了。
小龙船花依然是百花争艳，吸引了许多蝴蝶来观赏，给校园增添了无限生机。
秋天的凉爽让人感到新奇，空气中弥漫着恬静而豁达的气息。
大自然也在收获着她的果实，告诉人们收获的季节到了。
秋天的变化让人喜欢，让人感到金黄的美丽和生机勃勃的气息。
今天开学一定会表现好！”我看着这一幕，心中感慨万千，这是每个学生和家长都要经历的过程，也是每个人成长的必经之路。
开学见闻让我感受到了秋天的清爽和生命的轮回。
秋天的风带来了清凉和美好，让人迷醉。
学生们的身影让我想起了自己曾经的校园岁月，也让我看到了生命的成长和变化。
在这个季节里，生命将获得丰收，也将慢慢老去，但秋天恬静而豁达，让人在其中享受恬静的美。
家里的丫头在开学的第一天展现出了自觉和成长，让我感到惊喜和欣慰。
送她上学的路上，看到了学生和家长们的热闹场景，让我感受到了生命的轮回和成长的必经之路。
这一切让我更加珍惜当下的美好，也更加期待未来的成长和变化。
看到了一片明朗的天空。
这篇文章描述了作者在幼儿园和新同学相遇的经历。
在幼儿园，一些小朋友因为离开家长而哭泣，但是老师们能够处理好这种情况。
作者的丫头是幼儿园里的老前辈，和老师们打招呼后被带进了教室。
人教部编版七年级语文上册第一单元作文《热爱生活,热爱写作》优秀范文(9篇)
衡石量书衡石量书七年级上第一单元作文《热爱生活，热爱写作》优秀范文（9篇）习作一：秋天来了秋天到了，秋天来啦，枫树戴上红色的手套，菊花姑娘穿上五彩的裙子，银杏扇着风，正等着迎接丰收的到来。
秋天来啦，大雁排成“人”字往南飞，它扇动翅膀，好像在和大家告别。
秋天来啦，大树写了秋天的信找秋风姐姐帮忙寄信，寄给松鼠，松鼠看了，赶快准备好松果过冬；寄给小燕子，燕子看了，赶快把窝用草盖得严严实实的，准备过冬；寄给小蛇，小蛇看了，赶快回洞冬眠；寄给小鱼，小鱼看了，马上游向深海取暖；寄给小朋友，小朋友看了，马上跑回家，穿上毛衣，跑到花园里面玩耍。
秋天来啦，葡萄挂满了枝藤，红的、紫的、白的、淡绿的、紫红的，五颜六色，美丽极了；苹果一个个咧开嘴笑，正等着让人去采摘呢；玉米戴上金灿灿的帽子，告诉大家收获的季节到了。
习作二：我喜欢秋秋、收获的季节，金黄的季节，同春一样可爱，同夏一样热情，同冬一样迷人。
随着秋姑娘的到来，我们的环境也有了变化，就像学校里的花草树木……树叶变化，以前还是葱葱郁郁，现在的树已经开始泛黄，我就像一个活在金黄世界里的人。
远远望去，那几棵金黄的树就像一座金色的小山，树叶自由自在地摇摆，有时还会飘落下几片树叶，翩翩起舞，美丽极了。
草只是更加绿了一点，海南，这里气候温暖，草一般不会变黄，而是更加绿了，把校园点缀得更加美丽，色彩也不再单调，一点儿也不比树逊色。
再过一两夜，秋霜在月下布满山谷，然后退回到北面群山那边稍作停留，好让金黄的初秋温柔地抚慰着大地。
轻微的香气息弥漫在天空中，还有金菊的芬芳气味，雾气翻腾，被九月的月色冲破，露出一篇蔚蓝色的天空。
到了秋末，花儿开始有了变化，红通通的大红花越来越大，而且更加红了，更加艳丽了。
小龙船花依然是百花争艳，不是发出一阵阵浓浓的香味，引来了一些美丽的蝴蝶，它们在花儿上面翩翩起舞，美丽极了。
这一场面也吸引了许多同学来观赏，正是这些美丽的花给校园增添了无限生机。
啊，秋姑娘的每一个变化都让我喜欢！习作三：恬静而豁达的秋天入秋夏天那股炎热的劲儿还没有完全过去，秋的凉爽就来了，前一天还是炎炎夏日，第二天就是一席的凉爽，还真让人适应不过来。
部编版七年级语文上册《热爱生活,热爱写作》说课课件(含教学反思)
部编版七年级语文上册
一、说教材
语文教学是整个教育的一部分 ,作文教学则是语文教学的一个重 要组成部分。培养学生的听、说、读、写的能力 ,充分体现了《语 文课程标准 》关于“语文课程‘工具性与人文性’的统一 ”的基本特点 。新课标指出 :“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式” 。同时写作能力也是语文素养的综合体现。《热爱生活，热爱写作
了写作兴趣。因为课堂时间有限，还有很多学生的精彩故事未能充分展示。我只是想通过这节课表达一个观点 ∶只有培养学生视察生活、思考生活、记录生活的良好习惯，让他们的眼里、心中充满原生态故事，他们才会 觉得生活有趣味，才能真正爱上写作。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
热爱生活，热爱写作 说说你眼中的生活 写写你看到的风景 修改你的写作片段 丰富你的文章内容 深化你的文章主题 补充你的作文背景
八、说教学反思
《义务教育语文课程标准》指出，“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达" "应引导学生关注 现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感"。写作目的质而言之，就是生活交际，就是好好说话。把话说好了 ，写作自然不难。而现实教学中，写作的面孔常常被我们塑造得非常严肃、神秘，如一位正襟危坐的长者，不
》是部编版语文七年级上册第一单元写作部分的内容。部编版教材
写作的专题设置，意在强调一课一得，每个单元的专题设置也与本
单元阅读的学习重点相配合，写作题目灵活多样，通过分解训练到
达综合运用的效果。七年级重点培养学生的写作兴趣和良好的写作 习惯。新《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让 学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真 情实感。”《热爱生活，热爱写作》作为学生进入初中阶段作文训 练的第一个专题，在激发学生的写作热情，培养写作习惯方面具有 重要指点作用。
最新部编版初中语文七年级上册《写作：热爱生活,热爱写作》优质教学课件
合作探究
文题展示
三、在成长过程中，每个人都会有欢笑， 有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些 都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生 命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什 么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下， 把它写下来。题目自拟，不少于500字。
合作探究
思路点拨
1.回忆成长经历中让你感动的一些事，先与同学交流，看看他 们的反应，再从中选择一件事落笔。
合作探究
细节描写 的分类
人物细节描写：
外貌、语言、动作、神态、心 理
景物细节描写： 自然环境、社会环境、动物、 静物
生活细节描写： 情节、事件的细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）
合作探究
2.从校园生活中选取素材。 (1) 校园生活是丰富多彩的，同学们的性格是各不相同的。
平时善于观察，我们会发现，每天都有新鲜事发生，每天都有 不同的感受，每天都能发现同学身上的微妙变化。把这些观察 落实在纸上，就是一个个鲜活生动的写作素材。
⑥看似在讲笑话，实则 与语文关系密切，再次 显示了语文老师的教育 智慧。
⑦运用反问句式，强调 笑话与语文的关系，也 说明“我”是一个善于 思考的好学生。
合作探究
最后，老师又与我们一起聊起了学好语文 的意义。⑧大家七嘴八舌地聊起来：“我觉得学 好语文可以使我们跟外界的交流更通畅、方便。 ”“我觉得学好语文可以提高个人修养与综合素 质。”“我觉得……”大家聊得热火朝天，精彩 至极。
④从语文的“乐趣” 开始“聊”，意在激 趣。
⑤典型的语言描写， 刻画出一个循循善诱 的语文老师形象。
合作探究
接着，老师给我们讲了一个白字法官 的故事。这个故事特别有趣，讲的是一个 白字法官因弄错囚犯名字而闹出笑话的故 事。⑥结果把我们逗得哈哈大笑。但笑完 之后仔细一想，这不就是因没学好语文而 闹出的笑话吗？⑦
初中语文七年级上册《热爱生活,热爱写作》写作指导与范文
统编版语文七年级上册第一二单元同步写作指导及优秀习作16篇第一单元《热爱生活，热爱写作》【写作实践】一、片段写作。
九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。
你注意到了吗？生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。
别忘了取一个别致的题目。
二、刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。
字数不限。
三、在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤......这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。
在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。
题目自拟。
不少于500字。
【课本上引语与指导】也许有些同学不喜欢写作，拿起笔来觉得无话可说。
其实，写作不是什么“高难动作“，而是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样，写作就是用笔来说话。
从现在开始，同学们不妨放下畏难心理，试一试，先别考虑像不像一篇文章，就从身边的事写起，写自己最熟悉的事情，写自己最想表达的情感与想法，不给自己设定什么目标，加上什么框框。
这样写起来就会很放松，不觉得难了。
你可能会说，我们每天上课，放学，从家里到学校，没什么新鲜事，有什么好写的呀？这就要看你会不会观察、积累，能不能做生活的有心人了。
现在想想：你每天的生活完全一样吗？是不是每天都会遇到不同的人，发生不同的事，而你的心情也会有所不同呢？这些不同之中，就蕴着值得写的内容。
平时养成细心观察、勤于思考的习惯，你就不会为写什么东西发愁了。
此外，多读书看报，收听广播，或观看有意义的电视节目，都可以帮助你积累内容素材和语言材料。
现在就来测试一下你对生活的观察能力吧：下边这些场景或细节，你是否注意过呢？妈妈是如何在忙忙忙碌碌中度过一天的？爸爸每天到家后第一件事做什么？校园里最安静的角落在哪里？你哪个朋友的名字比较有特点？你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么点？你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服？当然，能写到作文里的事，还应该是有趣的，有意义的或者给你留下深刻印象的。
部编版七年级语文上册复习各单元习作范文精选(15篇)
部编版七年级语文上册各单元习作范文精选习作一：热爱生活，热爱写作我的新校园告别朝夕相处了六年的小学校园，我怀着激动和新奇的心情，迈进了一中这座文学的殿堂。
今天站在人生第二起跑线上，我的心情是——憧憬？坎坷？还是茫然？失措？步入新校园，首先给人的感觉是焕然一新。
因为这里有新同学、新老师、新教室、新校园……这一切的一切在我眼里都是那么新颖。
看，道路两侧有很多高大的树，多像守护校园的卫兵呀！河塘边的柳树，在微风吹拂之际，青丝飘荡在风中，如鹅毛在空中纷纷扬扬地舞动着；如姑娘的秀发被一阵风吹得稀稀洒洒。
此情此景，正如杜甫在《奉答岑参补阙见赠》中写道“冉冉柳枝碧，娟娟花蕊红”。
如果只有柳树，而没有花儿的衬托，不也是一大哀事吗？不用担心，瞧！菊花在校园里竞相开放，有红的、白的、黄的……各色各样，令人看了眼花缭乱，但也会感叹秋天里有菊花，就像作文中运用了修辞手法，变得更生动形象。
校园里的景色令我心旷神怡，校园真美，你们说呢？校园的秋天秋季，是收获季节，但同时也夹杂着些凄凉……当我漫步在校园里，那大片大片的树木映入我的眼帘。
瞧，花园的东边，那几棵青枫像严阵以待的士兵，气势非凡，屹立在墙角边，只见一片幽思愁郁之气，笼罩在青枫之上，到了夜间也听见水下老龙的悲吟，此情此景不禁让我想起了李贺的一句诗：“幽愁秋气上青枫，凉夜波间吟古龙。
”我不得不被青枫的精神所折报。
我继续向前漫步，徜徉于这秀丽的景色之中，沉醉在园中。
看，那几棵红枫树，小巧又不失典雅，秀丽又不失挺拔，微风吹过，那树叶的摩擦发出的“嚓嚓”声仿佛是一曲唯美的交响曲，在大自然这位音乐大师的指导下，华美的呈现在人眼前。
红枫虽在秋季，但依然顽强地挺立于风雨之中，秀出它那耀人的色彩，使人不禁想起了唐代诗人杜牧《山行》中的一句千古名句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”步入花园的前方，那一棵棵高大的银杏树一下子吸引了我，此时正值秋季，银杏时像一把把精巧的金黄色的扇子在漫天飞舞，随着风的陪伴，仿佛又奏出了一段华美的舞曲，却舞得那样得绝美，闲暇时，我随手捡时几片叶子，细细欣赏，仿佛是一具干枯的尸骨，但同时又溢出一股淡淡的岁月古朴的气息，我小心翼翼地将它夹在书里，它静静的躺在那儿，仿佛从来没有醒过。
2023年部编版七年级语文上册写作 热爱生活,热爱写作
感受生活
状元成才路
写自己熟悉 的生活
不仅仅用眼睛看， 更要用心去思考。
状元成才路
立足于熟悉的生活， 或者感兴趣的方面。
范文引路
文题一例文
礼物
秋天，田野里金黄的稻子成熟了。秋风吹来， 稻子摇来摇去，像海洋里翻腾的波涛，真让人喜爱！ 乡间的秋天是多么灿烂啊！①
秋天，梧桐树那黄中带绿、绿中透黄的叶子被 风一吹，像一只只断了线的风筝，打着转儿飘落下 来，贴在地面上。远远望去，那仿佛就是画家用彩 色画笔给大地画的一层花地毯。③乡间的秋天是多
状元成才路
么美丽呀！
状元成才路
③运用比喻的修辞手法，表现乡间秋景的美丽。
状元成才路 状元成才路
总评：
乡间的秋天美丽迷人，可描绘的美景数不胜数。 小作者观察细致，选材独特，并且善于发挥丰富的想 象力，将一个灿烂、可爱、美丽的乡间秋天展现了出 来。文段语言优美，比喻生动贴切。
①点明时间是进入初中第
文题二例文 一天，照应标题“新同学”。
我和新同学的相识
真不争气，进入初中第一天我就生病了①：头晕， 发烧，呕吐……
而且，呕吐的污物撒了一地。同学们看到后，有的 说：“好脏！好脏！”有的说：“怎么这么不讲究？” 有的捏着鼻子，跑得远远的。②
②写一般同学的表现，与下文王宇昂的行 为表现进行对比。
二、刚上初中，来到新校园，走进新教室，见
到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、
感受和想法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把
状元成才路
它写下来。字数不限。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
三、在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动， 当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少 的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长 的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回 忆一下，把它写下来。题目自拟。不少于500字。
七年级语文上册第一单元写作《热爱生活,热爱写作》教案
七年级语文上册第一单元写作《热爱生活，热爱写作》教案新课导入生活宛若一泓不竭的清泉，而文章则恰似那细水长流的溪水，只要清泉充盈，溪水便能不息地潺潺流淌。
叶圣陶先生曾精辟地阐述：“作文之道，深植于生活的沃土，生活的斑斓多彩，正是孕育璀璨文章之根本。
”此言非虚，欲创佳作，必先热爱生活，深入其细微之处，汲取不竭的写作灵感，挖掘生活所蕴藏的真善美之精髓。
学习目标1. 引领学生细致入微地观察生活，以培养他们对生活中微小细节的敏锐洞察力和强烈的好奇心。
2. 指导学生通过双眼的审视与内心的思考、感悟，深刻体验生活的每一个瞬间，使之不仅仅停留于表面。
3. 鼓励学生以满腔热情书写自己熟悉且情感丰富的生活经历，精选那些真挚动人、生动鲜活的素材，作为他们写作之路的坚实基石。
教学过程一、文题展示在您的人生长河中，是否曾有一段经历，犹如夜空中最亮的星，永远镶嵌在记忆的天穹，熠熠生辉，令人难以忘怀？又或是一段深深触动心弦的故事，您满怀热望，欲与世人共享，一同品味其中的悲喜交加，共鸣那份独特的情感？请您静心回溯往昔，细细捕捉那些璀璨夺目的瞬间，将它们精心雕琢成笔下的文字，缓缓铺陈开来。
题目请自由挥洒您的创意，但请确保您的叙述饱含深情，细腻详尽。
在不少于五百字的篇幅里，让每一位读者都能穿越时空的隧道，感受到那份专属于您的成长印记，体验那份跨越心灵的深刻共鸣。
二、写作导航1. 细心捕捉生活中的微妙细节，保持敏锐的感知力与旺盛的好奇心，随时准备定格那些璀璨夺目的生活瞬间。
无论是大自然的春华秋实、校园的勃勃生机、家庭的温馨瞬间，还是社会的斑斓多姿，都是我们创作中不可或缺的宝贵素材。
2. 面对这些丰富的生活素材，我们不仅要用眼睛去观察，更要用心灵去感悟、用思维去剖析，将其转化为传递我们积极向上的人生态度与高雅生活情趣的文字篇章。
3. 在提笔写作之时，精选那些你最熟悉、最能触动心灵的生活片段作为主题，这样的材料因蕴含真实深刻的体验与感受，将让你的笔触更加行云流水，情感表达自然且真挚。
2024年统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作说课稿推荐3篇
统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作说课稿推荐３篇〖统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作说课稿第【1】篇〗《热爱生活，热爱写作》教学设计一、说教学目标1.激发学生对写作的热情，明了写作与生活的关系，增强学生表达的信心。
2.引导学生细心观察，抓住景物特点，捕捉生活美好的瞬间。
2.从优美诗文中借鉴写法，掌握一定的写作技巧。
二、说教学重难点说教学重点：1.激发学生的写作热情，增强表达的信心。
2.帮助学生挖掘生活中可以写作的材料，引导学生细心观察。
说教学难点：1.掌握一定的写作技巧，并进而内化为能力。
2.选取提炼写作素材。
三、教学策略1.借助活动激发学生兴趣，指导学生观察，积累写作素材。
2.学习经典，分析并归纳方法;写作演练，体会并落实方法。
四、说教学过程(一)导入新课进入九月份了，由夏入秋，天气慢慢转凉，昼夜温差增大，自然景物，甚至人们的穿戴等方面也相应发生了许多变化。
你注意到我们的校园有了什么变化吗山楂的花落了，挂上红彤彤的小果子;墙根里的波斯菊开的正盛;图书馆围墙上的爬山虎变了颜色;早晚天凉了，很多人穿上了长袖外套，不过中午依然很热……【设计意图】通过这些问题引发学生对生活注意观察，做个有心人;为下文有针对性的观察做铺垫。
(二)观察校园，积累素材1.初次观察：布置小组合作活动，全班自愿分为四个小组，开始观察工作。
请从以下角度，编写“校园风云榜”，把其中最有本校特色的地方介绍给大家。
角度观察收获植物动物建筑人【设计意图】通过这个设计让学生从某一个角度进行观察，聚焦观察对象，小组合作可以互相启发，互相弥补彼此观察的不足。
“校园风云榜”这个名字也可以改为其他名字。
比如“校园之最”，校园最萌的动物──麻雀，校园最喜庆的树──挂满红果的山楂树，校园最神秘的角落──地下室……既让学生从不同角度仔细观察校园里的相关内容，又增强了观察的趣味性。
2.学生分享观察结果，教师指导深入观察。
(1)你观察到了什么学生分享初次观察后的结果。
2024-2025学年新教材部编版七年级上册语文-写作 热爱写作,学会观察(28页)课件
210 01
（6）写作还能训练人的思维。
教材回顾
小结：我们要热爱写作，因为写作是表 达、交流的重要方式；我们还要学会观察， 因为写作的源泉就是生活。
210 01
素材积累
请同学们思考一下，你的作文素材是通过什么方式积累来的？
（1）留心细心，观察生活。 （2）用心思考，感悟生活。 （3）广泛阅读，丰富生活。 （4）多记多写，美化生活。 ……
210 01
技巧归纳
写作指导
罗丹说，美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少 发现。最近，你留心观察生活了吗？你发现你周围的生活有什么变化了吗？
（1）植物大多都出现了落叶现象，一些植物的叶子由绿色变成了黄色；
（2）桂花飘香，菊花争艳，一串红、鸡冠花等花儿也开放了；
（3）果园和田野里一片丰收的景象；
210 01
写作指导
写作实践 请同学们现场完成写作实践一的片段写作。
教师点评 点评标准：（1）特征突出；（2）层次清晰；（3）描写细致；
（4）语言优美。
210 01
写作指导
小结：生活就像五彩的万花筒，有取之不尽、用之不竭的写作素材。 正如朱熹所说：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”只要我们在生活 中学会观察、学会积累，做生活的有心人，用在课文中学到的写作技巧把 生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来，有了“源头活水”，我们的 写作就会越来越轻松、越来越享受。做生活的有心人，用在课文中学到的 写作技巧把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来，有了“源头活 水”，我们的写作就会越来越轻松、越来越享受。
（4）天气转凉，空气变得干燥，气温冷热交替频繁；
（5）白天逐渐变短；
……
210 01ຫໍສະໝຸດ 写作指导写景的技巧 1.抓住景物特点。如《济南的冬天》就抓住了济南冬天“温 晴”的特点来写。观察家乡九月份的气候和景物特点，可以从景 物本身的色、状、形、味等方面来描写，也可以从自己的感受 （如穿戴）等方面来描写。
七年级语文人教部编版(上册)第1单元写作热爱生活,热爱写作(共10张PPT)
语文 七年级 上册•R
写作
热爱生活，热爱写作
【文题展示】 在我们成长的历程中，一定有许多瞬间，让我们难以忘怀。那一个个一闪 而过的镜头，让我们震撼，让我们惊天动地，让我们反省，让我们愧疚…… 让我们铭记于心，永生难忘。请抓住生活中的那些镜头，选取一个你最难 忘的瞬间，自拟题目，写一篇作文。
我轻轻地采撷着这一个个美丽的瞬间，有太多的追忆。让美静静的绽 放吧，让“美”的花朵绽开于大地每一个角落吧……⑦
①文章开篇充满了诗情画意，为全文营造了温馨的氛围。②选取生活 中最普通最寻常的一个场景，以小见大，朴素感人。③运用拟人的修辞手 法，为这个场面平添了许多生趣。④本处为细节描写，小男孩的疼痛难受， 小女孩的小心翼翼，被刻画得惟妙惟肖。⑤此处的想象合情合理，增强了 文章的内涵。⑥虽然素不相识，虽然只是一句简单的鼓励，但对我却受益 终生。⑦文末总结全文，点明了中心，升华了主题。
品味鼓励美 战败后的我，像落汤鸡一样，漫无目的地骑着自行车。骑到一个山坡 前，我骑了几次都未冲上去，刚想下车，却听见身后传来了一声：“加油 啊，年轻人！”我循声望去，感激地望着那个人。他正微笑地望着我，眼 中充满了鼓励。我朝他点点头，然后用尽全力向上冲去，一次次的失败， 一次次鼓励，老人的鼓励直至伴我成功。我回头向老人望去，他正向我竖 起了大拇指，笑容依旧回荡在他脸上，那满头的白发仿佛雪山上盛开的雪 莲，那样的纯洁与美丽……⑥ 那一声声“加油啊！”依旧回荡在我的耳边，是那一声声的鼓励带给 了我美的瞬间。
【名ห้องสมุดไป่ตู้点评】
本文采用片断组合式，截取来自家庭、朋友和社会中的三个镜头，从不 同侧面为我们描绘出人生中美好的瞬间，热情歌颂了人与人之间淳朴、浓 厚的情感。小标题的运用，使文章显得思路清晰，形式新颖。开头总领全 篇，结尾照应开头并点题。
七年级上册语文第一单元写作《热爱生活,热爱写作》教案【三篇】
【导语】从寻常⼩事，从平凡的⽣活中捕捉素材。
⽆忧考整理了七年级上册语⽂第⼀单元写作《热爱⽣活,热爱写作》教案【三篇】，希望对你有帮助!第⼀单元写作教案⼀ 教学⽬标 1．⽤⼼观察和感受⽣活，学会捕捉⾃⼰⼼灵的细微触动。
2．从寻常⼩事⼊⼿，写出⾃⼰的真情实感。
3．展开联想和想象创造悠远意境。
教学重难点 1．通过学习，能在作⽂中叙写⾃⼰的真实经历，抒发⾃⼰的真实情感。
2．从寻常⼩事，从平凡的⽣活中捕捉素材。
课时分配 2课时 教学设计(设计者：) 教学过程设计 ⼀、导⼊ ⼀提起写作⽂，许多同学就感到头痛，提起笔望着题⽬发呆，总觉得⽆话可说。
有⼀副对联就⽣动地描写出了同学们⾯对作⽂题时的痛苦情形。
上联：苦坐苦想苦不堪⾔下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来 但是班⾥⼀些作⽂写得好的同学，拿到作⽂题⽬总是思如泉涌，有写不完的新鲜事。
⽂章⽣动有趣能吸引别⼈，得到⽼师的表扬，同学的羡慕。
他们的作⽂成功的秘诀在哪⾥呢？我想，⾸先⼀定有⼀双慧眼，有⼀颗敏感的⼼，善于观察和感悟⽣活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的⼈⽣志向和情趣。
相信你⼀定能写出打动⼈的⽂章。
⼆、检查预习 问题⼀：请从你学过的课⽂中选择你喜欢的⼀篇，说说最打动你的⼀个⽚段。
设计意图：通过回顾课⽂内容，引导学⽣去发现⽣活中可写的素材。
师⽣活动：学⽣发⾔。
三、触动与分享(例⽂赏析) 问题⼆：阅读下⾯这篇⽂章，说说⽂章写了⼀件什么事？最打动你的是什么？为什么能打动你？ 设计意图：培养学⽣对⽣活的敏感性，引导学⽣要善于从平凡的⽣活中发现感动点。
师⽣活动：师⽣交流互动。
作⽂： 踮起脚尖 夜很深了，躺在床上辗转反侧，⽗母还未回来，我有些怕了，也有些⽣⽓。
⼀家三⼝挤在这⼆室⼀厅的房⼦⾥，家具很少，却还是有⼀部⽼掉⽛的⿊⽩电视机，虽然穷，却仍是不愿低头。
在这个陌⽣的⼤城市，我没有钱去上优秀的⾼中。
但我有⾃⼰的理想与⽬标，我虽然⾐着破旧，却有⾃⼰的尊严。
人教部编版(2016)七年级语文上册第一单元写作热爱生活,热爱写作教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是“热爱生活，热爱写作”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一些有趣或感人的事情？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索写作的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解写作的基本概念。写作是通过文字表达思想、情感、观点和创意的过程。它是我们记录生活、交流思想的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一篇具体的作文。这篇作文展示了如何从生活中选取素材，用生动的语言进行描绘，以及如何体现个性与创意。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察生活、语言表达和文章结构这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“生活中的美好瞬间”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
人教部编版（2016）七年级语文上册第一单元写作热爱生活，热爱写作教案
一、教学内容
人教部编版（2016）七年级语文上册第一单元写作“热爱生活，热爱写作”教案：
1.章节内容：第一单元写作指导
a.写作目的：激发学生对生活的热爱，培养观察力，学会用文字表达自己的感受。
《热爱生活,热爱写作》 说课稿
《热爱生活，热爱写作》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《热爱生活，热爱写作》。
一、说教材《热爱生活，热爱写作》是初中语文写作教学的起始课，旨在引导学生关注生活，激发写作兴趣，培养观察和思考的习惯，为后续的写作学习打下坚实的基础。
这一单元的教材内容紧扣“生活”这一主题，通过引导学生回忆自己的生活经历，观察身边的人和事，从生活中汲取写作的素材和灵感。
教材中提供了一些示例和写作提示，帮助学生打开思路，学会如何从日常生活中发现有价值的写作素材。
二、说学情初一的学生刚刚进入初中阶段，对写作充满了好奇和期待，但同时也面临着许多困难和挑战。
他们往往觉得生活平淡无奇，缺乏写作素材，不知道如何下笔。
此外，部分学生在写作时存在语言表达不清晰、条理不分明等问题。
然而，这个年龄段的学生充满活力，对新鲜事物有着强烈的好奇心和探索欲。
只要我们能够引导他们用心去感受生活，激发他们的写作热情，他们就能够逐渐提高写作能力。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下几点：1、知识与技能目标：引导学生学会观察生活，培养从生活中选材的能力，掌握写作的基本方法和技巧。
2、过程与方法目标：通过课堂活动和小组讨论，激发学生的写作兴趣，提高学生的思维能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生感受生活的美好，培养学生热爱生活的情感，激发学生对写作的热爱。
四、说教学重难点教学重点：引导学生学会观察生活，从生活中发现写作素材。
教学难点：如何让学生将观察到的生活素材转化为生动的文字，培养学生的写作能力。
五、说教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、情境教学法：通过创设生动的情境，让学生在情境中感受生活，激发写作灵感。
2、问题引导法：通过提出问题，引导学生思考和讨论，培养学生的思维能力。
3、范例分析法：通过分析优秀的写作范例，让学生学习写作方法和技巧。
学法：1、自主学习法：让学生自主观察生活，思考问题，培养学生的自主学习能力。
统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作教案与反思(推荐3篇)
统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作教案与反思（推荐３篇）〖统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作教案与反思第【1】篇〗热爱生活，热爱写作一、教学目标1.激发学生习作兴趣，使学生找到想写、要写的内容。
2.学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。
3.根据交流的情况，选择一项进行习作。
4.通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。
二、习作主题进入初中生活,你一定会遇到新的老师、新的同学，或者结交新的朋友。
相信你会有新的体验和感受，请拿起笔，你用真情实感记录下你认为有趣的见闻或感受。
三、教学过程（一）主题揭秘①学生浏览课文，回想单元学习主题。
②回忆成长校园里中最受触动或印象最深的事，选定其中一件，将这件事的来龙去脉写清楚，写出起因、经过、结果。
③在结尾处梳理自己的感受。
指名两三个同学作比较详细的介绍。
①四人组同学互相交流，并选出最值得推荐的准备在全班交流。
②各小组代表向全班汇报。
（二）素材展示作文的素材应来自于生活，要学会从生活中去寻找，对同学们来说，最丰富多彩的莫过于校园生活了。
大家来到中学已经近两个月了，亲身经历、耳闻目睹的大大小小的事情应该不少了。
同学们都应该注意到了校园内发生的一些像国庆文娱活动、广播操这样的集体活动。
下面我们就一起来回顾一下两个月来的校园生活。
我们的校园生活是多彩的，有趣的同学、尽职的老师、生动的课堂、花样繁多的选修课、热闹的文体活动、美味的食堂，有这么多丰富的素材，你还怕写不出好作文吗？①学校的风貌。
它还不仅表现在校园的建筑布局中，也表现在校园实体所表现出的韵致上，它可以是一种感觉，也可以说是一种气氛。
②老师的风采。
这些老师，或如严师，或如慈母，或如挚友，或如兄妹，是那么可敬可亲，那浓浓的师生之情，是多么的动人心扉。
③同学的情谊。
同窗之谊，是那般纯洁真挚。
它犹如一杯干醇的美酒，历久弥新。
④自我的成长。
校园是知识的海洋，校园是成长的摇篮。
老师用辛勤的劳动和美丽的心灵无声地滋润着学生的心灵。
第11课时 写作指导：热爱生活,热爱写作(一)-精品课件-2024-2025学年七年级语文上册同步
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第一单元
热爱生活，热爱写作（一）
初秋时节（片段写作）
1. 热爱自然、热爱生活，养成细心观察、勤于 思考的习惯。
2. 热爱写作，明白写作与生活的关系，增强用 语言文字表达思想感情的信心。
3. 用心感受大自然的景物变化，从描写大自然 的优美诗文中吸取精神营养，并借鉴写作方法。
不知不觉中，我已走到了路的尽头。只见眼前有一条清 澈的小溪，落叶随风飘落在小溪上，就像一艘艘金色的小船。 溪水不停地流淌着，落叶也打着旋儿随波逐流，开始了它们 那漫长而又艰辛的旅程……见眼前无路可走，我索性躺在了 那华贵的绒毯上，抬头仰望，在那光秃秃的枝头上，似乎还 留着几片绿叶。绿色是希望的颜色，我看到的九月秋色就是 一片金黄中带着绿色的希望。
写前任务
阅读范文，对范文自主评价。
秋 九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐 稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。 水面荷瓣点点，藏在莲蓬中的莲子悄悄鼓胀起来。 玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着 生命的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵 阵幽香。
“一阵秋雨一阵凉”，秋向深处走去，奏响了 冬的序曲菊花却在这寒风中笑着、闹着，舞动着绚 丽的花瓣，有的若绿波荡漾，有的如瀑布倾泻，有 的像玉指纤……它们或清淡疏朗，或仪态万方，热 热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽 染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃 了秋天松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并 不缺少色彩的秋天。
第三，可以有意识地借鉴模仿课文里的写作手法。借鉴 写法可以是宏观层面的，也可以是微观层面的。例如学习朱 自清、老舍这些名作家高雅的情怀、细致敏锐的观察力，以 及对生活的热情、对大自然的热爱；也可以学习《春》里的 写作手法，按照一定的顺序，用总分总的结构形式来记叙所 见到的美景，如从远到近，从高到低；可以用上各种修辞手 法，用细腻的描写手法来刻画你寻找到的美景；也可以从视 觉、嗅觉、触觉等方面进行描写；还可以引用古诗词，或加 入抒发情感的句子。借鉴写法可以让作文丰满而有文采，不 借鉴写法则陷于贫乏而无文采，两种结果相去甚远。