小学六年级科学实验操作考核试题 考题
小学科学实验技能操作题
1.根据以下描述，画出物体的运动轨迹：一个物体从静止开始，沿着水平面做直线运动，初始速度为0，经过5秒后速度达到10米/秒。
2.根据以下描述，画出温度随时间变化的曲线：一个水槽中的水初始温度为20℃，经过10分钟后，水温升至40℃。
##七、案例分析题（共5分）
某学校进行了一次关于物体浮力的实验，实验中使用了一个质量为200克的金属块和一块质量为100克的木块。将金属块和木块分别放入水中，观察它们的浮沉情况。根据实验结果，分析金属块和木块的浮力大小及原因。
3.以下哪个单位用于表示长度？
A.千克
B.克
C.米
D.秒
4.在实验中，为了保证实验结果的准确性，应该？
A.只进行一次实验
B.尽量增加实验次数，求平均值
C.选取误差较大的测量工具
D.忽略误差，直接得出结论
5.以下哪个实验不需要使用显微镜？
A.观察细胞结构
B.观察植物的生长
C.观察水的沸腾
D.观察昆虫的翅膀
2.小红在生物课上学习了关于动物的分类，她想要设计一个简单的实验来区分鸟类和哺乳动物。请设计一个实验方案，包括实验目的、实验材料、实验步骤和实验观察指标。
##十、思考题（共10分）
环境保护越来越受到人们的重视。请结合你所学的科学知识，思考并回答以下问题：如何通过科学实验来调查和分析本地区的水质情况？请列出你的实验计划，包括实验目的、实验材料、实验步骤和实验观察指标。
3.以下哪个单位用于表示长度？
A.千克
B.克
C.米
D.秒
4.在实验中，为了保证实验结果的准确性，应该？
A.只进行一次实验
B.尽量增加实验次数，求平均值
C.选取误差较大的测量工具
小学六年级科学实验操作考试试题完整版
小学六年级科学实验操作考试试题HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】六年级科学实验操作考试试题试题1 探究蜡烛的变化学校姓名准考证号一、实验目的：探究蜡烛的变化二、实验器材：蜡块、蜡烛、酒精灯、火柴、三角架、石棉网、蒸发皿、烧杯、白瓷碗、澄清石灰水三、考试题单：1、检查仪器设备4、整理实验台，器材复位。
六年级科学实验操作考试试题试题2 辨别物质的酸碱性学校姓名准考证号一、实验目的：辨别物质的酸碱性二、实验器材：烧杯、滴管、紫甘蓝水、白醋、澄清石灰水、自来水三、考试题单：1、检查仪器设备3、实验结论：像这样，能使紫甘蓝水变红的物质，叫做；像这样，能使紫甘蓝水变绿的物质，叫做；像紫甘蓝水这样的物质叫做。
4、整理实验台，器材复位。
六年级科学实验操作考试试题试题3 探究冷暖变化对岩石的破坏作用学校姓名准考证号一、实验目的：探究冷暖变化对岩石的破坏作用二、实验器材：酒精灯、火柴、水槽、水、小石块、坩埚钳三、考试题单：1、检查仪器设备2、实验操作4、整理实验台，器材复位。
六年级科学实验操作考试试题试题4 探究能量的转换学校姓名准考证号一、实验目的：探究能量的转换二、实验器材：火柴、花生米、铁丝、暖水瓶软木塞（或橡皮泥）、三角架、石棉网、烧杯（水适量）、温度计三、考试题单：1、检查仪器设备2、实验操作4、整理实验台，器材复位。
六年级科学实验操作考试试题试题5 探究瓶子吹泡泡的原因学校姓名准考证号一、实验目的：探究瓶子吹泡泡的原因二、实验器材：雪碧瓶、橡皮泥、吸管、色素、热水、冷水、培养皿、小杯三、考试题单：1、检查仪器设备2、实验操作4、整理实验台，器材复位。
小学科学实验操作考核
小学科学实验操作考核（答案见尾页）一、选择题1. 在进行植物细胞吸水实验时，通常使用的材料是：A. 萝卜块B. 土豆块C. 黄瓜片D. 番茄片2. 在观察水的沸腾实验中，需要用到以下哪种工具？A. 放大镜B. 显微镜C. 温度计D. 望远镜3. 制作一个简单的电路，需要以下哪组材料？A. 电池、导线、小灯泡B. 电池、导线、风扇C. 电池、导线、电视机D. 电池、导线、电脑4. 在进行土壤浸出液的实验中，目的是探究什么？A. 土壤的颜色B. 土壤的味道C. 土壤中的矿物质含量D. 土壤的湿度5. 在制作简易的太阳能热水器时，需要的材料不包括以下哪项？A. 黑色塑料袋B. 透明塑料瓶C. 胶带D. 冰块6. 在观察蚂蚁搬家的实验中，以下哪个条件是不必要的？A. 湿润的环境B. 食物的来源C. 平坦的地面D. 寒冷的天气7. 在制作风铃的实验中，以下哪种材料最适合作为风铃的材料？A. 木头B. 塑料C. 金属D. 玻璃8. 在进行光合作用实验时，以下哪个条件是必需的？A. 光照B. 水分C. 二氧化碳D. 所有以上条件9. 在观察植物的向光性生长实验中，以下哪个因素不是影响植物生长的因素？A. 光照强度B. 水分供应C. 土壤类型D. 动物的活动10. 在进行声音传播实验时，以下哪种方法可以有效地展示声音的传播？A. 用手摸耳朵B. 将耳朵紧贴在桌面上C. 敲击一个空心的管子D. 观察水面的波动二、问答题1. 在科学实验中，为什么需要严格遵守安全规范？2. 如何正确使用显微镜？3. 在科学实验中，如何设置对照组？4. 如何进行植物细胞吸水能力的实验？5. 如何测量物体的密度？6. 在科学实验中，如何正确记录实验数据？7. 如何设计一个简单的科学实验来探究光对植物生长的影响？8. 在科学实验中，如何避免实验误差？参考答案选择题：1. A2. C3. A4. C5. D6. D7. C8. D9. D 10. C问答题：1. 在科学实验中，为什么需要严格遵守安全规范？在科学实验中，严格遵守安全规范至关重要，因为这可以保护实验人员免受潜在危险的伤害，确保实验过程顺利进行，并避免因操作不当导致的实验失败或设备损坏。
六年级科学实验操作测试卷
六年级科学实验操作测试卷姓名：得分：一、电磁铁（ 14分）图1 图21、由和组成的装置叫做电磁铁。
2、图1的电磁铁铁钉尖与小磁针的北极相吸引，那么图2的电磁铁铁钉尖是极。
3、通过以上实验发现，当调换电池连接时，或线圈改变时，电磁铁的也会发生改变，改变电磁铁南北极最好的方法是：。
二、白糖加热实验（8分）图1 图21、将白糖晶体用长柄汤匙在蜡烛火焰上慢慢加热，图1的白糖晶体熔化，这是变化。
从图2中观察到的现象是，这是变化。
判断物质到底属于哪种变化，核心是看它。
2．在加热白糖过程中，蜡烛熔化变短属于变化；蜡烛燃烧伴有放热，发光现象是变化。
三、碘酒与淀粉实验（8分）1、实验材料：水果刀、滴管、碘酒、米饭。
2、提出的假设：3、实验步骤：将碘酒用滴管滴在米饭上；观察现象，记录现象；分析现象得出结论。
4、观察到的现象：5、分析现象：6、得出的结论：四、小苏打与白蜡实验（36分）1、实验材料：小苏打、白蜡、玻璃杯、玻璃片、蜡烛、细木棍等。
2、实验方法：取一只玻璃杯，倒入匙白醋后小心倒入匙小苏打，稍后在玻璃杯上盖上玻璃片。
3、实验现象：（1）用肉眼观察，发现，用手触摸杯壁，感觉，仔细会听到。
（2）当我们把盖在杯子口的玻璃片移开时，迅速用点燃的细木棍伸进杯子，发现，说明这种气体有的特点，这时我们（“能”或“不能”）判断这是什么气体。
经过科学研究，发现这种气体有、、等特点，说明这种气体是，它广泛运用我们的生活中，如：。
（3）如果我们往反应后的杯子里再倒一点白蜡，发现没有反应，说明；如果我们往反应后的杯子里再倒一点小苏打，发现没有反应，说明。
这种反应后的物质是。
4、实验结论：把白醋与小苏打混合后，它们明显变化，并伴随着的现象，所以这是变化。
五、硫酸铜溶液与铁钉实验（8分）实验材料：硫酸铜溶液、铁钉、镊子、烧杯实验方法：将铁钉插入装有硫酸铜溶液的烧杯观察到现象：铁钉表面有一层色的物质生成；溶液逐渐从色变渐，产生沉淀物。
实验结论：硫酸铜溶液与铁钉反应时发生了变化，生成了新物质。
教科版小学科学六年级下册学生实验基本操作试题.docx
检核标准一、显微镜的使用检核内容检核标准分数扣分点显微镜的使用正确安放显微镜（2分）A显微镜没有放平稳B没有将显微镜镜臂对着自己摆放。
正确对光（2分）A没有将低倍物镜转到镜筒下（1分）B没有正确调节反光镜，从目镜上往下看，看不到亮的光圈。
（1分）正确安放置玻片标本（2分）A标本没有在载物台通光孔的中央。
（1分）B标本没有用压片夹夹住。
（1分）正确调节（2分）A没有正确调节准焦螺旋，使低倍物镜恰好在载玻片的上面。
（1分）B不能清晰地看清标本。
（1分）观察（2分）没有正确画岀显微镜下的洋葱表皮结构。
整理整理器材，清洗仪器，清理桌面说明：其中的分数设置仅供教师参考实验报告单1学校____________ 班级______________ 姓名______________ 学号_______ 成绩______【实验名称】显微镜的使用【实验器材】显微镜，洋葱表皮玻片。
【实验步骤】1.将显微镜摆放在平坦的桌面上。
2.转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下。
3.调节反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光圈。
4.用调节旋钮将镜筒抬起，使低倍物镜离开载物台2—3厘米。
5.将洋葱表皮玻片标本放在载物台上，用压处夹夹住，使标本正好在载物台通光孔的中央。
6.调整调节旋钮，或慢慢移动玻片标本，直到看清标本为止。
【实验现象】请画出你看到的显微镜下的洋葱表皮结构。
检核表二、制作洋葱表皮的玻片标本检核内容检核标准分数扣分点制作洋葱表皮切片用刀切开洋葱，取下一片洋葱（1分）洋葱放在桌而上，刀竖直从上往下切。
用刀在洋葱表皮内侧划出字（1分）没有划“#”字形用银子取下表皮放在载玻片上（2分）A没有在载玻片上先滴一滴清水（1分）B没有用银子把洋葱表皮放在清水上，洋葱表皮折叠，没有平展开；（1分）盖上盖玻片（3分）A不是先放一边，再慢慢放下盖玻片（1分）B把盖玻片压碎裂（1分）C、中间有气泡（1分）滴上碘酒着色（3分）A没有从标本的边缘着色（1分）B碘酒过多（1分）C没有把玻片微微倾斜，用吸水纸吸去另一端多余的水分。
六年级上册科学实验学生考试题及教师评分标准
2023年六年级科学上册实验操作考试题（一）考前必读：1.本试卷含科学实验操作考试一题，考试时间10分钟，满分30分。
2.考生应独立按要求完成实验。
在操作过程中要注意安全。
实验题目：观察洋葱表皮细胞检查器材：洋葱表皮细胞切片、等物品。
（3分）实验操作：在右下图中，选择部件的序号填空，并按步骤操作。
（1）取镜：右手握住，左手托住镜座，把显微镜向着光放在实验台上，自己的正前方（3分）。
（2）对光：调节载物台下的，从往下看，要能看见亮的光圈。
（6分）对光完成后示意老师，请教师查看。
（3分）（3）放片：将洋葱表皮细胞的装片放在上，用压片夹夹住，（3分）（4）观察：旋转调节镜筒的高低，直到看清切片上的细胞为止，请教师查看。
（3分）观察与记录：用铅笔在下面画出看到的洋葱表皮细胞的形状。
要求画出3个细胞，并且相互紧密相连（6分）整理器材。
（3分）2023年六年级科学上册实验操作评分标准（一）实验题目：观察洋葱表皮细胞（30分）学校；班级；姓名：；考号2023年六年级科学上册实验操作考试题（二）考前必读：1.本试卷含科学实验操作考试一题，考试时间10分钟，满分30分。
2.考生应独立按要求完成实验。
在操作过程中要注意安全。
实验名称：模拟雾的形成检查器材：实验器材：烧杯两个、、镊子。
（3分）实验操作：（1）在1号烧杯里装入200 毫升的温水，用来模拟自然界中因蒸发而导致的水蒸气聚集的潮湿环境。
在2号烧杯装入同样多的冷水。
（4分）（2）将冰块放在1号杯口上方约厘米处，观察杯口周围的变化。
这个过程模拟的是水蒸气上升后遇到低温环境的情形。
将冰块移走再放上，反复几次，观察并记录1号杯口发生的现象。
同样的方法观察2号杯口的变化。
（8分）模拟雾的形成实验记录表（8分）实验结论：水蒸气遇冷就会成许多小水滴或小冰晶，它们聚集在一起，漂浮在空气中，就形成了。
（4分）整理器材（3分）2023年六年级科学上册实验操作评分标准（二）实验题目：模拟雾的形成（30分）2023年六年级科学上册实验操作考试题（三）考前必读：1.本试卷含科学实验操作考试一题，考试时间10分钟，满分30分。
花都区小学科学六年级实验操作试题
花都区小学科学六年级实验操作试题学校__________ 班级________ 姓名________ 成绩___________一、试题测试淀粉的踪迹（六年级下册第二单元）。
二、实验目的测试一些食物中是否含有淀粉。
三、每个学生的实验器材1小瓶碘酒、1支滴管、6个一次性碗、1支签字笔、1张实验记录表、1包实验材料（内有淀粉、米饭、红萝卜、土豆、玉米、菜叶各少许）。
四、实验步骤1.把实验材料分别放在不同容器中。
2.用滴管取少量碘酒，滴入淀粉上，观察并记录实验现象。
3.用滴管取少量碘酒，滴入米饭上，对比观察，并记录实验现象。
4.以同样方法测试其它食物材料，对比观察，并记录实验现象。
5.分析对比实验现象，得出结论。
6.整理实验器材。
附件1《测试淀粉的踪迹》实验记录表学校__________ 班级________ 姓名________ 成绩___________附件2考查评分细则（供考查教师使用）一、考查方法采用小群体考查方法，进场考生为由本校领导或学科负责人抽定班级中代表各组的学生（班级学生以4人为一组分组，每组抽1人，本校有几组就表示有几人参加考查），考生填报实验试题和记录单的个人信息后，各自独立进行操作。
主考教师按考查项目和要点评分。
二、考查时间15分钟之内。
三、成绩评定主要根据考生实际操作情况以及实验的结果和现象是否符合考查标准的要求来进行评定。
实验考查成绩评定为“优秀”、“及格”或“不及格”。
四、成绩评定标准1．优秀标准：实验操作过程熟练、规范。
能正确测试食物中的淀粉成分，规范使用滴管，合理操作和及时记录实验现象，得出实验结论是准确无误，并能正确分析判断食物中是否含有淀粉。
2．合格标准：会测试食物中的淀粉成分，能使用滴管，合理操作实验并记录实验现象，基本得出实验结论和分析判断。
3．若含下列各项中任一项者为不合格：（1）不会使用试剂进行食物中的淀粉测试。
（2）不会进行实验分步操作。
（3）不懂分辨实验现象中物体的颜色变化。
小学六年级科学实验操作考核试题
实验1 研究杠杆的秘密（考试时间：10分钟）学校姓名考号实验名称：研究杠杆的秘密实验目的：探究杠杆省力、费力和不省力也不费力的规律。
实验用品：杠杆尺、钩码、支架等实验步骤：1.检查实验器材、用品，选用材料正确。
（1分）2.组装好杠杆。
（2分）3.保持左边情况不改变，将用力点到支点的距离分别调整为6格、3格、2格时，为使杠杆平衡，右边应分别挂多少个钩码，并记录在下表中。
（3分）4.比较每次实验时左右两边钩码数量的变化，将其用力情况填入下表。
（3分）实验记录表5.整理器材。
（1分）实验2 轮轴有什么作用（考试时间：10分钟）学校姓名考号实验名称：轮轴有什么作用实验目的：探究轮轴有什么作用实验用品：轮1个、钩码、轮轴、支架、实验步骤：1.检查实验器材、用品。
（1分）2.组装到轮轴装置。
（1分）3.把一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码,看成是我们用力的大小。
试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。
改变轴上钩码的数量再做几次，记录实验数据。
（7分）4.整理器材。
（1分）实验3 滑轮组的作用（考试时间：10分钟）学校姓名考号实验名称：滑轮组的作用实验目的：通过实验，认识滑轮组即可以省力又可以改变用力方向，给工作带来方便。
实验用品：滑轮2个、支架、细绳、钩码若干个、测力计。
实验步骤：1.检查实验器材、用品，选用材料正确，测力计是否调零。
（0.5分）2.按（图一）或（图二）组装一个最简单的滑轮组。
（1分）3.用测力计直接测出1个钩码的重力，并填入记录表；再利用滑轮组测出提升1个钩码所用的力，并填入记录表。
（2分）4.用测力计直接测出2个钩码的重力，并填入记录表；再利用滑轮组测出提升2个钩码所用的力，并填入记录表。
（2分）（图一）（图二）5.用测力计直接测出4个钩码的重力，并填入记录表；再利用滑轮组测出提升4个钩码所用的力，并填入记录表。
（2分）实验记录表实验次数直接提升物体的力（N）用滑轮组提升物体的力（N）1236.通过对实验数据的分析，我发现：使用滑轮组不但可以，还可以改变力的。
小学六年级科学实验操作与探究能力测评试题1试题一 探究光的颜色
3.当发现白纸上出现彩色时，再细微调整三棱镜或手电筒和三棱镜的距离，直到观察到明显的彩色光带。
10
4.观察彩色光带颜色顺序排列。
5
三
口述实验现象(20分)
1.手电筒发出的光通过三棱镜后被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。10分
2.七种色光按照一定的顺序排列。10分
20
四
口述实验结论(10分)
10
六
实验仪器的整理(10分)
1.仪器整理并摆放整齐。10分
（不整理实验器材，做完实验直接走。适当扣分）
10
总 分
100
试题一 探究光的颜色
学校：班级：姓名：成绩：
－、口述实验器材 (15分)
二、方法与步骤(35分)
三、实我发现:
五、操作的熟练程度(10分)
六、实验仪器的整理(10分)
监考员：
试题一探究光的颜色(评分标准)
序号
操作内容及评分标准
满分
分值
一
检查并口述实验器材(15分)
手电筒一支、三棱镜一块、A4白纸一张
15
1.检查器材是否齐全。5分2.说出器材名称。10分
二
方法与步骤(35分)
1.将三棱镜竖放在平整桌面，打开手电筒，让手电筒、三棱镜、白纸处于一个平面上。
10
2.让手电筒的光照射到三棱镜的一个侧面上，用白纸接收从三棱镜另一侧射出的光线，一边慢慢转动三棱镜，一边仔细观察白纸上的光线。
白光不是一种单一颜色的光，是由多种色光混合而成。
10
五
操作熟练程度(10分)
1.动作流畅，熟悉实验器件，实验操作的步骤严谨规范，爱护、保护仪器和设备，对实验结果与现象能准确流利地表达及分析。10分
小学六年级毕业科学实验操作试题
乡（镇、区）学校姓名得分
实验题目一：.用温度计测水温
实验器材：温度计1支、一杯热水、一杯冷水、一杯温水探究过程及评分标准
乡（镇、区）学校姓名得分
实验题目二：.天平的使用
实验器材：天平一架、粉末状物质、固体状物质
探究过程及评分标准
乡（镇、区）学校姓名得分实验题目三：使用酒精灯给试管中的水加热
实验器材：酒精灯一盏、试管1支、试管夹一个、一杯冷水
探究过程及评分标准
2. 使用酒精灯给试管中的水加热。
取1支试管加入3毫升的冷水，用酒精
灯加热至沸腾。
用酒精灯的外焰加热，2分。
使
试管均匀受热，1分。
记下所用的时间。
实验题目四：水蒸气的凝结
实验器材：酒精灯1盏、试管夹1个、相同的烧杯2个、玻璃片2块、火柴、冷水、温水等。
探究过程及评分标准
3、观察实验现象，讲出原因。
1分
实验题目五：雨的形成
实验器材：酒精灯1盏、大烧杯1个、三脚架1个、石棉网1个、金属瓶盖1个、火柴、冷水、冰、铜丝2根等。
探究过程及评分标准
实验题目六：化冰实验.
实验器材：天平一架、温度计一支、烧杯、铁架台、酒精灯、计时器、冰碴、冷水
探究过程及评分标准。
六年级小学科学实验操作考试试题
六年级小学科学实验操作考试试题六年级小学科学实验操作考试试题在日常学习和工作生活中，我们经常跟试题打交道，试题是命题者按照一定的考核目的编写出来的。
那么一般好的试题都具备什么特点呢？以下是小编收集整理的六年级小学科学实验操作考试试题，欢迎阅读与收藏。
六年级小学科学实验操作考试试题1实验名称：加热白糖（40分）实验目标：了解物理变化、化学变化的特点。
实验器材：白糖、蜡烛、长柄金属匙1把。
实验过程：一、学生能写出所有器材名称。
领取齐全、拿取正确。
实验材料选择齐全（5分）二、加热白糖1、观察白糖。
（5分）2、用长柄金属汤匙取一小勺白糖（1g左右），小心地移到蜡烛火焰上，慢慢加热，同时观察记录。
（5分）3、白糖刚好熔化没有变色时移开火焰观察这时的变化。
（5分）4、继续加热，至刚变色时观察白糖的变化。
（5分）5、加热结束后，熄灭蜡烛。
（5分）6、比较观察加热后的白糖与加热前的白糖。
（5分）实验结论：物质的变化有快有慢，只改变了物质的状态、大小等，是物理变化。
产生了新的物质是化学变化。
（5分）实验名称：制作并观察洋葱表皮细胞装片（60分）实验要求：制作洋葱表皮的临时装片，用显微镜观察细胞结构。
实验用品：显微镜，载玻片，盖玻片，刀片，镊子，滴管(放于烧杯中)，洋葱鳞片叶，清水，碘酒溶液，纱布，吸水纸，抹布一块。
操作要求1、清点材料与用具,按材料清单清点材料用品是否齐全。
（5分）2、制作洋葱表皮临时装片。
A、用滴管吸取清水，在载玻片上滴一滴水。
（4分）B、在洋葱表皮上用刀片划个小口，用镊子撕下薄薄的一片放在水滴上。
（4分）C、用镊子夹起盖玻片，将其一边接触清水，竖直放入水中，再逐渐倾斜盖在水滴上，避免有气泡。
（4分）D、在盖玻片一侧滴加碘酒溶液，用吸水纸从另一侧吸引，进行引流染色,使染液浸润到标本全部。
（5分）3、在显微镜下观察洋葱表皮细胞。
A、选低倍镜。
选合适的`光圈。
（5分）B、左眼视镜同时右眼睁开。
用手捏反光镜边缘（不得触及镜片）调反光镜。
小学科学六年级上册实验操作考试试题1
平昌县小学科学六年级实验操作考试试题学校：班级：姓名：成绩：试题1：观察小水滴〔六年级上册第一单元〕实验目的：学会使用显微镜实验器材：显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本假设干实验步骤：1.取镜和安放2.对光3.安装玻片标本4.观察5.记录现象及结论：6. 整理显微镜平昌县小学科学六年级实验操作考试评分标准学校：班级：姓名：成绩：试题1：观察小水滴〔六年级上册第一单元〕实验目的：学会使用显微镜实验结论：水滴里含有草履虫等多种微生物。
显微镜是观察微生物的重要工具。
平昌县小学科学六年级实验操作考试试题学校：班级：姓名：成绩：试题2：地球的内部〔六年级上册第二单元〕实验目的：解释地球内部构造实验器材：地球构造模型(学生自制模型)实验步骤：1．推测地球内部的构造：2．观察地球构造模型3．自制地球构造模型4．实验结论：平昌县小学科学六年级实验操作考试评分标准学校：班级：姓名：成绩：试题2：地球的内部〔六年级上册第二单元〕实验目的：解释地球内部构造实验步骤及评分标准实验结论：按现有的理论推测，地球内部大致可以分为三层：地壳、地幔和地核。
平昌县小学科学六年级实验操作考试试题学校：班级：姓名：成绩：试题3：蜡烛的变化〔六年级上册第三单元〕实验目的：解释物质的变化实验器材：蜡烛、火柴、垃圾盒〔或培养皿〕实验步骤：1．点燃蜡烛2.观察蜡的变化3.观察蜡烛的火焰蜡烛的火焰是什么样的：燃烧的蜡烛去哪儿去了：蜡烛在燃烧过程可能变成了什么：4.蜡烛燃烧实验5.实验总结：6.整理器材平昌县小学科学六年级实验操作考试评分标准学校：班级：姓名：成绩：试题3：蜡烛的变化〔六年级上册第三单元〕实验目的：解释物质的变化实验步骤及评分标准实验结论：蜡烛是固体，点着时因受热熔化成了液体，随着温度的增高，液体又转化成能燃烧的气体。
蜡烛在燃烧时，会发光发热，还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。
平昌县小学科学六年级实验操作考试试题学校：班级：姓名：成绩：试题4：铁钉生锈了〔六年级上册第三单元〕实验目的：探究铁钉生锈的原因实验器材：无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子〔汽水瓶、葡萄糖瓶……〕3个、白开水、蜡烛、火柴实验步骤：1．明确研究的问题铁生锈可能跟有关3．观察记录发生的变化⑴对于铁钉来说，前两个装置的同样条件有哪些？不同条件有哪些？在这两个装置中铁钉生锈了吗？⑵对于铁钉来说，第三个装置的条件有了哪些变化？铁钉生锈了吗？4.实验总结：平昌县小学科学六年级实验操作考试评分标准学校：班级：姓名：成绩：试题4：铁钉生锈了〔六年级上册第三单元〕实验目的：探究铁钉生锈的原因实验器材：无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子〔汽水瓶、葡萄糖瓶……〕3个、白开水、蜡烛、火柴实验步骤及评分标准实验结论：铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。
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实验1 研究杠杆的秘密
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
实验名称：研究杠杆的秘密
实验目的：探究杠杆省力、费力和不省力也不费力的规律。
实验用品：杠杆尺、钩码、支架等
实验步骤：
1.检查实验器材、用品，选用材料正确。
（1分）
2.组装好杠杆。
（2分）
3.保持左边情况不改变，将用力点到支点的距离分别调整为6格、3格、2格时，为使杠杆平衡，右边应分别挂多少个钩码，并记录在下表中。
（3分）
4.比较每次实验时左右两边钩码数量的变化，将其用力情况填入下表。
（3分）
实验记录表
5.整理器材。
（1分）
实验2 滑轮组的作用
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
实验名称：滑轮组的作用
实验目的：通过实验，认识滑轮组即可以省力又可以改变用力方向，给工作带来方便。
实验用品：滑轮2个、支架、细绳、钩码若干个、测力计。
实验步骤：
1.检查实验器材、用品，选用材料正确，测力计是否调零。
（0.5分）
2.按（图一）或（图二）组装一个最简单的滑轮组。
（1分）
3.用测力计直接测出1个钩码的重力，并填入记录表；再利
用滑轮组测出提升1个钩码所用的力，并填入记录表。
（2分）
4.用测力计直接测出2个钩码的重力，并填入记录表；再利
用滑轮组测出提升2个钩码所用的力，并填入记录表。
（2分）
（图一）（图二）
5.用测力计直接测出4个钩码的重力，并填入记录表；再利用滑轮组测出提升4个钩码所用的力，并填入记录表。
（2分）
实验记录表
实验次数直接提升物体的力（N）用滑轮组提升物体的力（N）
1
2
3
6.通过对实验数据的分析，我发现：使用滑轮组不但可以，还可以改变力的。
（2分）
7.收拾整理器材。
（0.5分）
实验3 纸的形状与抗弯曲能力的测试
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
实验名称：纸的形状与抗弯曲能力的测试
实验目的：探究材料的抗弯曲能力与形状有关吗
实验用品：大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水、支撑物（可以是两叠书）。
实验步骤：
1.检查实验器材、用品，选用材料正确。
（1分）
2.将相同的纸分别折叠成下表中的各种形状（也可以有其它形状）。
（2分）
3.分别将各种形状的纸架在支撑物上，在正中间位置轻放放上垫圈，观察并记录各种形状的材料能承受的垫圈个数。
（5分）
实验记录：
4.通过这个实验，我们知道：物体抗弯曲能力的大小与物体的有关。
（1分）
5.收拾整理器材。
（1分）
实验4 电磁铁的南北极
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
实验名称：电磁铁的南北极
实验目的：探究电磁铁的南北极与哪些因素有关。
实验用品：绝缘软电线、长8厘米左右的大铁钉、小块砂纸、电池、指南针（小磁针）。
实验步骤：
1.检查实验器材、用品，选用材料正确。
（1分）
2.用电线和铁钉制作一个电磁铁。
（2分）
3.电磁铁通电后，用钉尖一端去接近指南针的南极，看是吸引还是排斥，从而判断出电磁铁的南北极。
通过实验，我制作的电磁铁钉尖端是极，钉帽端是极。
（2分）
4.改变电池正、负极与电磁铁的连接端，用电磁铁的铁钉尖端去靠近指南针，判断这时电磁铁的南北极。
通过实验，我制作的电磁铁钉尖端是极，钉帽端是极。
（1分）
5.改变电磁铁线圈的缠绕方向，不改变电磁铁与电池正、负极的连接端，用电磁铁的钉尖端去靠近指南针，判断这时电磁铁的南北极。
通过实验，我制作的电磁铁钉尖端是极，钉帽端是极。
（1分）
6.实验结论：电磁铁的南北极与通电的和项圈的缠绕有关。
（2分）
7.收拾整理器材。
（1分）。