《诗歌鉴赏专题之炼句》教学设计21

《诗歌鉴赏专题之炼句》教学设计
教学目标：
1、理解“炼句”的基本内涵及其在诗歌鉴赏中的重要作用。

2、掌握炼句题的解题思路和结题技巧。

3、能运用炼句的相关知识赏析诗歌作品。

学情分析：
通过本次月考对于学生炼句专题解题能力的考查，我们发现学生对于这种综合性较强的题目的掌握情况是非常差的，尤其是平行班，均分只有0.8分。

教学设想：
纵向设计。

以学案为主体，以解题思路为主线，从诗歌句意的解读，形象的赏析，手法的探究，情感的理解以及语言的揣摩这几点启发学生的答题思路，并通过课堂训练规范学生答题步骤。

教学重难点：
理解句意，探究手法。

教学准备：
制作《诗歌鉴赏炼句专题学案》，要求学生提前完成对于相关知识的回顾，同时完成课前练习。

教学过程：
一、导入
这两首诗的颔联都是对白海棠的描摹，你更喜欢哪一联？请说明你的理由。

咏白海棠其二
珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。

胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。

淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕? 欲偿白帝宜清洁，不语婷婷日又昏。

咏白海棠其四
半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。

偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。

月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。

娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。

（由学生作答，教师点评。

）
师明确：这两首诗选自《红楼梦》第三十七回，第一首为薛宝钗所作，第二首为林黛玉所作。

单从颔联而言，两首诗都着力于展现海棠花之洁白高洁，其中薛诗使用了倒装、衬托的手法，林诗使用了拟人衬托的手法，二者各具其妙。

从这两首诗中我们不难发现，古人精于炼句，这也便是我们这堂课所针对的主要内容。

二、题型解读
“炼句三问”
1、什么是“炼句”？
炼句对于诗人而言，是对于诗句的反复雕琢；对于读者而言，是对于所赏析诗句的反复把玩、咂摸。

2、炼什么？
炼句意，炼形象，炼手法，炼情感，炼语言。

3、怎么炼？
从内容层面而言，炼句炼的是句意、形象、情感；从形式而言，炼句炼的是手法和语言，因此在诗句赏析时，不妨从以下几点分别对诗句加以赏析探究。

三、课堂练习
（1）请说出下列诗词中划线诗句的妙处。

春夜别友人
唐·陈子昂
银烛吐青烟，金樽对绮筵。

离堂思琴瑟，别路绕山川。

明月隐高树，长河没晓天。

悠悠洛阳道，此会在何年。

明确：句意：明月隐藏在高树之后，银河消失于曙色之中。

手法：以景衬情，融情于景。

形象：黎明将至。

突出饮宴之久，时间之快。

情感：分别在即，难舍难分。

语言：对仗工整。

“隐”、“没”二字颇为精妙。

商山早行
唐·温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

檞叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

[注]征铎（duò）：装在车马上的铃。

檞（jiě），又读（xiè），树名。

枳：树名，又称臭橘、枸橘，开白花。

杜陵：古县名，在今陕西省西安市东南。

回塘：回环曲折的池塘。

明确：句意：残月高挂，村野客店传来声声鸡叫；板桥清霜，先行客人留下行行足迹。

手法：情景交融、列锦、照应、视听结合。

形象：突出行之早。

情感：羁旅之思：孤寂、愁苦。

语言：对仗工整。

海棠
宋·苏轼
东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。

只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。

明确：句意：担心夜深时分花儿睡去, 燃起烛火观赏海棠花的骄艳风姿.
手法：比喻，拟人。

形象：娇艳之花，无眠之人。

情感：惜花之痴，贬谪之苦。

出关
清·徐兰
凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。

马后桃花马前雪，出关争得不回头。

明确：句意：座骑后正桃花盛开，座骑前却雪花飘飞，出关的将士又怎能不回头留恋。

手法：借景抒情、借代、虚实结合（对比）。

形象：关里关外两个世界，一群离乡征战的士兵。

情感：出征士卒怀土恋乡，诗人的同情怜悯。

语言：
（2）本诗的颔联历来为人所称道，请分析其妙处。

绵谷回寄蔡氏昆仲
唐·罗隐
一年两度锦城游，前值东风后值秋。

芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。

山将别恨和心断，水带离声入梦流。

今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。

明确：译文：一年曾经两次到锦城去游玩，头一次是春天第二次是秋天。

芳草有情碍马蹄不让我们走，彩云片片把楼阁层层来遮掩。

青山把我们隔断产生了别恨，绿水把离愁梦中送到我心田。

今天为你向锦官城回首眺望，只见绵州的乔木和淡淡云烟。

炼句题答题步骤
（1）阐明诗句句意。

（2）指出并分析手法。

（3）说明表达效果（或人或景或情。

）
（如有语言特色，另加一点简单阐释。

）
参考答案
（1）连绵不尽的芳草，对自己依依不舍，似乎有意绊着马蹄，不让离去；美丽的云彩为了挽留自己，有意把楼台层层遮掩。

（2）运用拟人手法，寓情于景，将人之情感赋予碧草白云。

连自然之景都尚且有不舍之情，更何况是人呢。

（3）诗人借此强调出告别锦江山水的离愁别恨，表达了对锦江景物的赞美和留恋之情，寄托了对友人的怀念。

四、课堂小结
“炼句”之“炼”
其意
其象
其情
其技
其言
四、课后作业
请从手法和情感的角度对这首词的尾联进行赏析。

（6分）
鹧鸪天代人赋①
宋·辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。

平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。

山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。

城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。