高一数学:人教版高一数学上学期第一章)ppt课件
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稍微复杂的式子特别是用描述法给出的要 认真分辨. 如:A={x| x =2m+1,mZ}
B={ x| x =2n-1,nZ }
有 A=B ={……,-3,-1,1,3,……}
.
例题讲解
例1 写出{a,b}的所有子集,并指出其中哪些
是它的真子集.
解:依定义 {a,b}的所有子集是 、{a}、{b}、{a,b}
.
新课讲授
真子集的定义:
如果A B,并且 A ≠B,则集合A是集合B 的真子集.
可这样理解:若A B,且存在bB,但bA, 称A是B的真子集.
A是B的真子集,记作A B(B A)
C
真子集关系也具有传递性 若A B,B C,则A C
B B AA
b
规定: 是任何非空集合的真子集. .
新课讲授
两个集合相等,应满足如下关系: A={2,3,4,5},B={5,4,3,2},即集合A
(6) {0}
(正确) (错误)
(错误) (正确)
.
自我演练
.
课时小结 1.能判断存在子集关系的两个集合谁是谁的
子集,进一步确定其是否是真子集. 2.清楚两个集合包含关系的确定,主要靠
其元素与集合关系来说明.
.
本节课到此结束,请同学们 课后再做好复习。谢谢!
再见!
.
《高中数学同步辅导课程》
人教版高一数学上学期 第一章第1.2节
子集、全集、补集(1)
主讲:特级教师 王新敞
.
教学目的: (1)使学生了解集合的包含、相等关系的意义; (2)使学生理解子集、真子集的概念.
.来自百度文库
知识回顾
1.集合的表示方法 列举法、描述法
2.集合的分类 有限集、无限集 由集合元素的多少对集合进行分类,由集
a2a13或 a2a1a
由a2a13,解a得 1或 a2, 检验适合; 由a2a1a, 解得a1,
检验知与集A合 中元素互异性矛盾;
a1或 a2..
自我演练
1.判断下列关系是否正确
(1){a}{a} (正确)
(2)1 {, 2, 3}{3, 2, 1}(正确)
(3)0{0}
(4) {0}
(5) {0}
集合A中所在大于3的元素,也是集合 B元素 (3)A={正方形},B={四边形}
集合A中所有正方形都是集合 B元素 (4) A={直角三角形},B={三角形}
所有直角三角形都是三角形,即A是元素都是B中元素
(5) A={a,b},B={ a,b,c,d,e}
集合A的元素a,b都是集合B的元素
由上述特殊性可得其一般性,即集合A都是集合B的一部分.
合元素的有限、无限选取表示集合的元素,进 而判断其多少.
问题:集合与集合之间的关系如何建立?
.
引入: 观察、思考下面问题的特殊性,寻找其一般规律. (1)A={1,2,3},B={1,2,3,4,5}
集合A的元素1,2,3同时是集合B的元素 (2)A={x| x >3}, B={x| 3x-6 >3}
其中真子集有 、{a}、{b}.
从这个例题可以得到一般的结论:
如果一个集合的元素有n个,那么这个集合的子
集有2 n个,真子集有2n-1个. 例2 解不等式x -3>2,并把结果用集合表示 .
解:由不等式x -3>2知x >5 所以原不等式解集是{ x | x >5}
.
例题讲解
例 3已{a 知 ,b}A {a, b, c, d, e}
写出所有满足条件的集 合A .
解:满足条件的集合A有
{a,b}, {a,b,c} , {a,b,d},
{a,b,e}, {a,b,c,d},
{a,b,c,e}, {a,b,d,e}共七.个
.
例题讲解
例 4、设A 集 {1, 合 3, a} B{1,a2a1},且 B A,求a的值.
解 B A
的元素都是集合B的元素,集合B的元素都是集合 A的元素.
集合相等的定义:
一般地,对于两个集合A与B,如果集合A 的任何一个元素都是集合B的元素,集合B的任 何一个元素都是集合A的元素,我们就说集合A 等于集合B,记作A =B.
用式子表示:如果AB,同时AB,那么A=B.
.
新课讲授
如:{a,b,c,d}与{d,c,b,a}相等; {2,3,4}与{4,3,2}相等;
.
新课讲授
规定:空集是任何集合子集. 即 A(A为任何集合).
规定:任何一个集合是它本身的子集. 如A={11,22,33},B={20,21,31},
那么有A A,B B. 例如:A={正方形},B={四边形},C={多边形}, 则从中可以看出什么规律:
AB,B C, A C 从上可以看到,包含关系具有“传递性”.
.
新课讲授
子集定义: 一般地,对于两个集合A与B,如果集合A中
的任何一个元素都是集合B的元素,我们就说集 合A包含于集合B,或集合B包含集合A,记作A B(B A),这时我们也说集合A是集合B的子 集当.集合A不包含于集合B,或集合B不包含集合A, 则记作A B(B A)
如:A={2,4},B={2,5,7},则A B
B={ x| x =2n-1,nZ }
有 A=B ={……,-3,-1,1,3,……}
.
例题讲解
例1 写出{a,b}的所有子集,并指出其中哪些
是它的真子集.
解:依定义 {a,b}的所有子集是 、{a}、{b}、{a,b}
.
新课讲授
真子集的定义:
如果A B,并且 A ≠B,则集合A是集合B 的真子集.
可这样理解:若A B,且存在bB,但bA, 称A是B的真子集.
A是B的真子集,记作A B(B A)
C
真子集关系也具有传递性 若A B,B C,则A C
B B AA
b
规定: 是任何非空集合的真子集. .
新课讲授
两个集合相等,应满足如下关系: A={2,3,4,5},B={5,4,3,2},即集合A
(6) {0}
(正确) (错误)
(错误) (正确)
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自我演练
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课时小结 1.能判断存在子集关系的两个集合谁是谁的
子集,进一步确定其是否是真子集. 2.清楚两个集合包含关系的确定,主要靠
其元素与集合关系来说明.
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本节课到此结束,请同学们 课后再做好复习。谢谢!
再见!
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《高中数学同步辅导课程》
人教版高一数学上学期 第一章第1.2节
子集、全集、补集(1)
主讲:特级教师 王新敞
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教学目的: (1)使学生了解集合的包含、相等关系的意义; (2)使学生理解子集、真子集的概念.
.来自百度文库
知识回顾
1.集合的表示方法 列举法、描述法
2.集合的分类 有限集、无限集 由集合元素的多少对集合进行分类,由集
a2a13或 a2a1a
由a2a13,解a得 1或 a2, 检验适合; 由a2a1a, 解得a1,
检验知与集A合 中元素互异性矛盾;
a1或 a2..
自我演练
1.判断下列关系是否正确
(1){a}{a} (正确)
(2)1 {, 2, 3}{3, 2, 1}(正确)
(3)0{0}
(4) {0}
(5) {0}
集合A中所在大于3的元素,也是集合 B元素 (3)A={正方形},B={四边形}
集合A中所有正方形都是集合 B元素 (4) A={直角三角形},B={三角形}
所有直角三角形都是三角形,即A是元素都是B中元素
(5) A={a,b},B={ a,b,c,d,e}
集合A的元素a,b都是集合B的元素
由上述特殊性可得其一般性,即集合A都是集合B的一部分.
合元素的有限、无限选取表示集合的元素,进 而判断其多少.
问题:集合与集合之间的关系如何建立?
.
引入: 观察、思考下面问题的特殊性,寻找其一般规律. (1)A={1,2,3},B={1,2,3,4,5}
集合A的元素1,2,3同时是集合B的元素 (2)A={x| x >3}, B={x| 3x-6 >3}
其中真子集有 、{a}、{b}.
从这个例题可以得到一般的结论:
如果一个集合的元素有n个,那么这个集合的子
集有2 n个,真子集有2n-1个. 例2 解不等式x -3>2,并把结果用集合表示 .
解:由不等式x -3>2知x >5 所以原不等式解集是{ x | x >5}
.
例题讲解
例 3已{a 知 ,b}A {a, b, c, d, e}
写出所有满足条件的集 合A .
解:满足条件的集合A有
{a,b}, {a,b,c} , {a,b,d},
{a,b,e}, {a,b,c,d},
{a,b,c,e}, {a,b,d,e}共七.个
.
例题讲解
例 4、设A 集 {1, 合 3, a} B{1,a2a1},且 B A,求a的值.
解 B A
的元素都是集合B的元素,集合B的元素都是集合 A的元素.
集合相等的定义:
一般地,对于两个集合A与B,如果集合A 的任何一个元素都是集合B的元素,集合B的任 何一个元素都是集合A的元素,我们就说集合A 等于集合B,记作A =B.
用式子表示:如果AB,同时AB,那么A=B.
.
新课讲授
如:{a,b,c,d}与{d,c,b,a}相等; {2,3,4}与{4,3,2}相等;
.
新课讲授
规定:空集是任何集合子集. 即 A(A为任何集合).
规定:任何一个集合是它本身的子集. 如A={11,22,33},B={20,21,31},
那么有A A,B B. 例如:A={正方形},B={四边形},C={多边形}, 则从中可以看出什么规律:
AB,B C, A C 从上可以看到,包含关系具有“传递性”.
.
新课讲授
子集定义: 一般地,对于两个集合A与B,如果集合A中
的任何一个元素都是集合B的元素,我们就说集 合A包含于集合B,或集合B包含集合A,记作A B(B A),这时我们也说集合A是集合B的子 集当.集合A不包含于集合B,或集合B不包含集合A, 则记作A B(B A)
如:A={2,4},B={2,5,7},则A B