部编版 语文 四年级上册 导学案 含分层作业
部编版小学语文四年级上册麻雀说课稿和作业分层设计
立足单元整体，建构支架，学习叙事方法——统编版小学语文四年级上册《麻雀》说课稿一、说教材《麻雀》是统编版小学语文四年级上册第五单元第1课，也是本学期习作单元的第一课，作者是俄国著名作家屠格涅夫，本文记叙了一只老麻雀在庞大凶猛的猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。
本单元围绕“了解作者是怎样把事情写清楚的”这一语文要素，编排了《麻雀》《爬天都峰》两篇精读课文和《我家的杏熟了》《小木船》两篇习作例文。
“交流平台”围绕怎样把一件事情写清楚展开交流，以课文《麻雀》和《爬天都峰》为例，引导学生梳理、总结把事情写清楚的方法。
“初试身手”安排了两项内容，旨在引导学生初步尝试运用所学的方法，把事情发展过程中的重要内容写清楚。
二、说学情在三年级下册第八单元，学生已经会了解长文章的主要内容，简单复述故事。
在本学期第四单元，学生已经可以了解故事的起因、经过、结果，把握文章的主要内容，具有了一定的概括能力。
在二上语文园地七、二下语文园地四、三上第四单元、三上第八单元、三下第四单元，学生已经逐渐建立了一定的叙事基础。
因此，他们已经能简单地写清楚一件事，但会出现没有围绕一个中心意思写等问题。
三、说教学目标针对四年级学生的认知特点和本篇课文的特点，设计第一课时教学目标为：1.认识“嗅、奈”等6个生字，会写“嗅、呆”等13个生字，会写“打猎、猛烈”等17个词语。
2.初步了解课文的写作顺序。
确定第二课时的教学目标为：1.知道可以按事情发展的顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。
2.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。
教学重点难点：了解故事的起因、经过、结果；知道把事情写清楚可以把看到的、听到的、想到的写下来。
四、说教法学法新课改精神强调：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应该让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，感悟和思考，阅读的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，而教学过程又必须强调合作精神，突出自主性，注重探索和研究的过程，因此，我主要采用学生自主学习、同桌合作学习、探究的方法，把学习的主动权交给学生，充分体现学生的主体性。
最新人教部编版小学四年级语文上册《故事二则》同步课时分层作业设计(附参考答案)
最新人教部编版小学四年级语文上册同步课时分层作业设计第27课故事二则基础必做篇一、下列选项中加点字读音有误的一项是( )。
A.拜．见(bài) 王侯．(hóu)B.药剂．(jì) 骨髓．(suí)C.标．准(biāo) 皮肤．(fū)二、在字的正确读音下面画上“”。
扎（zā zhā zhá）针无能为（wéi wèi）力百发百中（fā fà）骨（gǔ gū）髓即（jí jì）使纪昌（jì jǐ）聚（jì jù）精会神三、写出下列句子中加点词语意思相近的词。
1.医治没有病的人，才容易显示自己的高明．．！（）2.有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教．．。
（）3.语文课上，同学们都在聚精会神．．．．地听老师讲课。
（）四、给加点字选择正确的解释。
A.祭奠死者或对遭到丧事的人家、团体给予慰问B.中国旧时钱币单位C.提取，收回D.悬挂1.这位老人不幸去世了，许多人前来吊．丧。
（）2.这座吊．桥已经有上百年的历史了。
（）3.他拿着一吊．钱上街购置家用。
（）4.如果不规范开车，你的驾照会有被吊．销的危险。
（）五、选择合适的关联词填空。
虽然……但是…… 即使·……也…… 如果·……就…… 因为……所以……1.病在皮肤上，（）不及时治疗，（）会向体内发展。
2.( )你已经取得了不小的成绩，( )你的眼力还不够。
3.( )纪昌下功夫练好了眼力，（）才能成为百发百中的射箭能手。
4.蔡桓侯的病已经深入骨髓，（）是神医( )救不了他。
巩固提升篇提升选做题（3选2）一、你认为正确的打“√”，错误的打“×”。
1.《纪昌学射》这个故事说明了学习一样本领，练习基本功很重要。
（）2.《纪昌学射》这篇文章既是成语故事，又是寓言故事。
（）3.《扁鹊治病》一文是按时间顺序写的。
部编版语文四年级上册书面分层作业设计案例08《蝴蝶的家》(含答案)
部编版语文四年级上册书面分层作业设计单元第二^元课题08《蝴蝶的家》学段目标1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。
3、能联系上下文理解词句,抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
5、能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
6、能借助词典理解词语的意义。
能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。
7、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感惜，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
9、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
本课目标1.认识"避、撼、喧"等5个生字，理解"轻盈、震撼”等词语。
2.抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。
3.体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。
4•根据课文内容，提出自己的问题，再把问题分分类。
作些别作业内容作业时间A 类基础必做题1.在加点字的正确读音后面画W"。
震撼gan（）han（）沾污wu（）kuT（）家雀qiao（）que（）2.给生字注音、组词。
素（）（）炊（）（）檐（）（）3比一比，再组词。
避（）憾（）喧（）僻（）撼（）宣（）4.写出下面词语的同义词。
躲避一（）确信一（）猛烈一（）柔耳（10分钟设计意图A类基础性必做题:生字新词的认读、书写、默写、新词理解运用等,重在巩固夯实字词基础，培养良好的书写习惯。
看拼音写词语和比一比再组词巩固了课上所学生字新词，加字成词不仅加深了对课文的理解，还掌握了多音字对比记忆的方法。
（参考）完成情况A类基础性必做题，大多数学生能做到书写较规范、认真。
部编版 语文 四年级上册 导学案 含分层作业
1.观潮学习单课前预习单一、在带点字的正确读音后面画“√”。
笼罩（lónɡ lǒnɡ）霎时（shà sà）屹立（qǐ yì）人声鼎沸（dǐnɡ tǐnɡ）二、看拼音写汉字。
cháo tóu zhú jiàn dùn shí lǒnɡ zhào( ) ( ) ( ) ( )三、选择恰当的词语填到句中的括号里。
宽阔辽阔1.我家门前有一条（）的街道。
2.我们的国家地域（），物产丰富。
平静宁静3.过了好久，钱塘江才恢复了（）。
4.海滨的夜色多么（），多么美丽！2.走月亮学习单班级姓名课前预习1、我会用心地把课文2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。
2、通过预习我大致了解了爬山虎是怎样上爬的。
课中练习一、比一比，组词语。
牵（）填（）饿（）奇（）镇（）鹅（）二、写出加横线词语的反义词。
1. 月盘是那么明亮，月光是那样柔和。
（）（）2. 村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。
（）三、我会填。
秋虫（）着，夜鸟（）着翅膀，鱼儿（）水面，泼剌声里银光一闪••••••四、填一填。
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁（shuò）烁的小星星，好像也在天上走着，走着……这句话运用了（）修辞，生动形象地写出了我和阿妈在月亮下散步的幸福和温馨。
3.现代诗二首学习单班级姓名课前预习3、我会用心地把课文2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。
4、通过预习我大致了解了爬山虎是怎样上爬的。
课中练习一、比一比，组词语。
渡( ) 倦( ) 坐( )度( ) 卷( ) 座( )二、读一读，想一想。
1. 《秋晚的江上》描绘了哪些景物？2.《花牛歌》中花牛在草地上做什么了？三、我会填。
1.归巢的鸟儿，尽管是倦了，。
2.花牛在草地里坐，学习单班级姓名课前预习5、我会用心地把课文2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。
最新人教部编版小学四年级语文上册《繁星》同步课时分层作业设计(附参考答案)
最新人教部编版小学四年级语文上册同步课时分层作业设计第4课繁星基础必做篇一、给下面加点的字注音。
半明半昧．（）摇摇欲坠．（）悬．着（）梦幻．（）二、圈出下面词语的错别字，并改正。
彷佛（）呐凉（）怀报（）陈睡（）模湖（）轻楚（）廷院（）星群蜜布（）三、根据例子写词语。
半明半昧（ABAC） ____________ _____________ 摇摇欲坠（AABC） ____________ _____________ 密密麻麻（AABB） ____________ _____________四、写出下列词语的近义词。
纳凉——（）静寂——（）微小——（）渐渐——（）模糊——（）柔和——（）五、在括号里填上合适的词语。
（）的夜晚（）的星星（）的蓝天（）的星光（）的天空（）的萤火虫巩固提升篇提升选做题（3选2）一、按要求写句子。
1.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（根据例句补充句子）秋天，是 , ,是。
2.我把它们认得很熟了。
（改为被字句）二、下面是对文中画浪线的句子的理解，不恰当的一项是：（）A.把“星的怀抱”比作“母亲的怀抱里”，形象地写出了星天的美妙亲切，甜美温馨。
B.“我”完全陶醉于星天的美景中，以至“忘记了一切”。
C.“我”长年漂泊在海上，每当看到像朋友一样的繁星，就会思念远方的母亲。
D.星天童话一般的天地，把“我”净化成一个纯真的孩童。
三、根据课文内容，选择恰当的词语填空。
1.我________(站躺)在舱面上，________(仰望凝望)天空。
深蓝色的天空里________(挂着悬着)无数半明半昧的星。
2.渐渐地我的眼睛________(模糊变亮)了，我好像看见无数萤火虫在我的周围________(飞翔飞舞)。
拓展挑战题一、阅读下面的文章，完成练习。
我学《弟子规》《弟子规》是我国古代历史文明送给每个中国人的礼物。
它短小精悍，却蕴含着许多(深刻深沉)的道理，脍炙人口，广为流传。
《弟子规》中的最后一章《余力学文》让我记忆犹新。
部编版语文四年级上册麻雀导学案(推荐3篇)
部编版语文四年级上册麻雀导学案（推荐３篇）部编版语文四年级上册麻雀导学案【第1篇】教材分析本课是语文版s版四年级上册第四单元的第一篇课文。
本单元的单元要求是初步了解文章叙述的顺序，更好地把握文章主要内容。
从教材的整体安排上看，本单元的单元要求是对上一单元要求学生把握课文中的事例的进一步强化，为下一单元抓住重点语句进行理解做铺垫。
在课文的讲解中，我将注重文章字句的理解分析，为下单元的单元目标打好基础，同时也会重视引导学生对文章叙述顺序的理解感受，并能应用到写作上。
《麻雀》一课主要叙述了受母爱驱动的麻雀在幼儿千钧一发之际毅然落到幼子前面，保护幼子免受“庞然”的猎狗侵害的故事。
在故事中，无论是猎狗还是“我”都被麻雀强大的自我牺牲的母爱精神深深震撼，最后“我”唤回猎狗，走开了。
作者在文章中详细描述了麻雀和猎狗对峙的场面，突出了母爱的无私和伟大，同时也表达了对母爱的赞美和敬佩。
学情分析本课的授课对象是仙鹤小学四年级（1）班全体学生。
四年级处于第二学段的中后期，四年级学生在这个学习阶段已经有了一定的字词积累，也能大概理解课文内容，概括课文大意。
但由于是乡镇学校，基础可能会相对薄弱，教师应多关注学生的语文基础知识，如纠正字词读音、写字笔划顺序等。
四年级学生多数比较活跃，可以结合课文内容引导学生分享关于动物的故事、麻雀的认识和关于母爱的故事，在锻炼口语表达能力的同时加强对课文的理解记忆。
教学目标知识与能力目标：掌握生字词，能准确的写出生字词，同时能流畅地、有感情地朗读课文。
过程与方法目标：能通过对文章分层次来理解文章的叙述顺序，并达到通过对文章叙述顺序的理解记忆复述课文的目标。
情感态度与价值观目标：通过对课文的理解，能理解麻雀飞下来保护幼子的原因，能理解作者对母爱的赞美和敬佩，并能说说自己对于母爱的感悟，或关于母爱的故事。
教学重难点教学重点：文章中生字词的字形字义、文章中一些描写性词语的作用、文章叙述的顺序教学难点：麻雀不能“安然站在树上”的原因教法学法教法：采用多媒体为手段，启发式和讨论式为主，朗读为辅的教学方法。
人教部编版四年级语文上册全册导学案
1观潮导学案设计课题观潮课型新授课教学目标1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个生字，会写“奇观、农历”等14个词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
3.边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。
教学重点抓住关键语句，感受钱塘潮的神奇壮观，想象课文描绘的大潮景象。
课前准备1.搜集整理钱塘江大潮的相关资料和图片；制作多媒体课件。
(教师)2.搜集描写钱塘江大潮的诗句。
(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、激趣导入，析题解题(用时：3分钟) 1.解析课题。
2.板书课题，设疑引读。
1.交流汇报：观潮就是指观看、观赏钱塘江大潮。
2.齐读课题，思考：为什么钱塘江大潮会被称为“天下奇观”？引导学生从两个方面解读课题，一是从字面入手，二是从内容入手。
二、初读课文，识记生字(用时：12分钟) 1.指导学生初读课文，画出生字新词。
2.教师检查学生的预习情况。
重点考查“震”“霎”“逐”的读音；指导“贯”“昂”“鼎”的结构。
3.指导集体交流书写要点：“盼”右上部是“八”，不是“人”；“堤”和“堵”左边都是“”，不是“”；“犹”右边是“尤”，不是“龙”。
4.课件出示词语，引导学生交流。
5.检查朗读情况。
1.初读课文，感知文章的主要内容，在此基础上，画出文中的生字新词。
2.同桌之间互相交流自学生字新词的情况。
3.小组讨论书写注意事项。
4.小组讨论交流理解词语的方法。
5.指名逐段朗读，同桌合作读。
1.在理解词语时，引导学生交流理解词语的方法。
教师可让学生造句，加强对词语的理解。
2.小组合作学习生字时，教师要深入了解学情，便于集中指导。
三、朗读课文，理清层次(用时：10分钟) 1.指导学生分段。
2.指导学生归纳段落大意。
1.朗读课文：个人读，同桌互读。
2.小组合作：(1)按“潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序来给课文分段。
四年级语文上册部编版第12课《盘古开天地》第二课时(分层作业)
第12课盘古开天地第二课时分层作业【参考答案】8． 3 5 7 6 1 2 4【详解】考查了句子的排序及课文的理解能力。
语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
根据课文按照事情发展的顺序排序，先写“很久很久以前，巨人盘古在混沌之中睡了一万八千年。
”接着写“有一天，盘古醒来了，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去。
”紧接着写“只听见一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开，变成了天和地。
”再写“天和地分开后，盘古头顶天，脚踏地。
”接着写“不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古累得倒下了。
”然后写“他的身体发生了巨大的变化。
”最后写“盘古用他的整个身体创造了美丽的世界。
”9．√ 10．× 11．√【解析】9．本题考查课文内容理解。
有一天，盘古忽然醒了。
他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。
只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
题目叙述正确。
10．本题考查文章体裁。
《盘古开天地》是一篇神话故事。
题目叙述正确。
11．本题考查主要内容概括。
通过盘古开天地的故事，表达了盘古开创世界的博大胸怀和无私献身精神。
题目叙述正确。
12．盘古开天地女娲补天 13．清浊轻重上升下降 14．缓缓慢慢 15．日月四极名山江河 16．你是人类生命的起源，你为人类创造了美好的自然环境，使我们能过上美好的生活，我衷心地感谢你，向你致敬。
【解析】12．本题考查课文内容的理解与概括和文学常识的积累。
要求学生熟悉课内文章内容，再结合选段的主要内容来分析出处。
阅读选段可知，选段主要讲述了盘古醒来后开天辟地的过程，写出了天地的变化。
这段话选自课文《盘古开天地》。
神话故事是民间文学的一种。
远古时代人民的集体口头创作。
包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄传说。
常见的神话故事有：《女娲补天》《精卫填海》《夸父逐日》等。
2023年部编版语文四年级上册牛和鹅导学案(优选3篇)
部编版语文四年级上册牛和鹅导学案（优选３篇）〖部编版语文四年级上册牛和鹅导学案第【1】篇〗教学目标1、反复朗读课文，了解课文蕴含的道理，教育学生学会从不同的角度看待事物，处理问题。
2、学生学会分层次理解课文内容，并学会慎重地对待疑问。
3、指导学生分析理解课文时，要抓住文章中含义深刻的句子。
教学重点了解课文蕴含的道理，学会从不同的角度看待事物，处理问题。
教学时间一课时教学过程一、提示单元主题，导入课文。
师：同学们，我们来想像一下：有一棵很高大的树。
有两个人，一个人站在树底下仰望它，另一个人在山顶上俯视它，他们看到的情形会有什么不同？为什么同一棵树看上去会这么不同呢？因为两个人看树的角度不同。
我再来问大家一个问题：天气炎热好不好？说不好的同学说得有道理，天气热，我们会觉得难受，当然不好。
可有人会说好。
谁？卖冷饮的人。
因为天气热，他们的生意就好啊。
同学们平时有没有注意到看事物的角度的问题呢？从刚才的两个例子可以看出，同样的事情，从不同的角度看，得出的结论就不一样了。
遇到事情能不能从正确的角度去看，很重要。
不信我们来看一个故事，这个故事的题目就叫《牛和鹅》。
二、检查预习。
１、板书课题，牛字和鹅字有意识地写得一小一大，问：同学们猜猜老师为什么这样写？２、指名猜，并说说课文的主要内容。
三、研读第5－7自然段。
1、师：这真是一个有趣的现象，庞大的牛把自己看得比人小，小小的鹅却把人看得比人大。
那么当人遇到这两种动物会发生什么样的故事呢？让我们再来读一读课文。
2、提出阅读要求：朗读全文后，划出自己觉得最有趣的段落再多读几遍。
3、学生自由读课文，教师巡视，了解学生对课文内容的兴趣点。
（学生感兴趣的内容可能是课文的３、５、６、８等自然段）４、根据巡视过程中了解到的情况，引导学生读好５－７自然段。
（先学生自由读这一部分，边读边模拟“鹅”和“我”的神态、动作，体会“鹅”的神气十足和“我”的害怕狼狈，再让学生分组合作阅读，擅长读的同学读课文，擅长表演的同学边听边表演。
四年级语文上册部编版第10课·爬山虎的脚·第一课时(分层作业)
必做题
提升类
4.根据课文内容填空。
叶尖_______朝下，在墙上______得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿_______。一阵风_______过，一墙的叶子就_______起波纹，好看得很。
必做题
拓展类
5.关联词填空。
（1）爬山虎的茎叶密集，_______可以遮挡强烈的阳光，______可以降低室内温度。
第10课爬山虎的脚
第一课时·分层作业
作业分类
作业内容
分层要求
基础类
1.下列加点字读音不正确的是（）
A.蜗牛（wō）B.均匀（jūn）C.枯萎（wěi）D.一根茎（jìng）
2.看拼音，写汉字Байду номын сангаас
cāo chǎng（）láo gù（）nèn yè(）
3.写出下列词语的近义词或反义词
（1）反义词 笔直——（）
（2）_______你的手指不费一点劲，你_______休想拉下爬山虎的一根茎。
选做题
自我评价
今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！
教师评价
参考答案：
1.D（茎读jīng）
2.操场；牢固；嫩叶
3.（1）弯曲；（2）引人注目
4.一顺儿；铺；空隙；拂；漾
5.（1）不仅……而且；（2）要是……就
部编版语文四年级上册蝴蝶的家导学案(推荐3篇)
部编版语文四年级上册蝴蝶的家导学案（推荐３篇）部编版语文四年级上册蝴蝶的家导学案【第1篇】【教学目标】1.认识“避、撼、喧”等8个生字，理解“轻盈、震撼”等词语。
2．抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。
3．体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。
4. 根据课文内容，提出自己的问题,再把问题分分类，选出你认为最值得思考的三个问题，并尝试解决。
【教学重点】1.认识“避、撼、喧”等8个生字，理解“轻盈、震撼”等词语。
2．抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。
【教学难点】根据课文内容，提出自己的问题,再把问题分分类，选出你认为最值得思考的三个问题，并尝试解决。
【时间安排】1课时【教学过程】谈话引入，发散思维一、图片激趣，导入新课。
1．课件出示家的照片，然后出示蝴蝶图片。
师：同学们，我们每个人都有一个家，看到这些蝴蝶，你最想说的是什么呢？你们知道蝴蝶的家在哪里吗？老师和大家一起去课文中寻找蝴蝶的家。
（教师板书：蝴蝶的家）二、自读课文，合作学习1.打开课本，选择自身喜欢的方式读课文，要求：（1）读一读：读准生字字音，认清字形，自身认为难读的多读几遍。
（2）想想说说：课文主要讲什么？从哪几个方面讲的？（3）在自学过程中，遇到疑难问题时做好标志。
2.小组检查交流：学会了哪些生字新词？读懂了什么内容？有什么好的读书识字方法。
3.全班交流反馈：（1）指名说说课文主要写了什么。
（2）检查自学情况：抽生字认读，开火车组词。
指名轮读课文，同学评议。
三、研读课文（—）读课文，提炼重点。
1．教师配乐示范读课文。
在老师范读课文的时候，你可以打开书，去感知课文，也可以闭上眼睛静静地想象一下作者所描写的情景。
2．生谈听完后的初步感受，提炼主要问题。
主要问题：你是从文中哪里体会到作者为蝴蝶着急的？读的过程中，你又产生了怎样的感受呢？（板书：下雨着急）3．请同学们以自己喜欢的方式细读课文寻找答案，读的时候勾勾、画画、写写，然后与你小组的同学分享学习的收获好吗？4.结组讨论，发表个人见解。
最新人教部编版小学四年级语文上册《观潮》同步课时分层作业设计(附参考答案)
最新人教部编版小学四年级语文上册同步课时分层作业设计第1课观潮基础必做篇一、把括号里不正确的音节划去。
闷(mēn mèn)雷涨(zhǎnɡ znànɡ)潮飞奔(bēn bèn)而来横（hénɡ hènɡ）卧颤（chàn zhàn）动浩（ɡào hào）浩荡荡笼（lónɡ lǒnɡ）罩踮(diǎn diàn)着脚风号( háo hào)浪吼二.看拼音，写词语。
jù shuō pàn wànɡɡǔn dònɡ dùn shí（）（）（）（） dà dī zhú jiàn dì zhèn yú bō（）（）（）（）三、把下面的词语补充完整。
水天（）（）昂首（）（）人（）人（）齐头（）（）（）天（）地（）（）鼎沸四、判断正误，对的在括号里打“√”，错的打“X”。
1.“鼎”字第九笔的笔画是“|”。
（）2.“江面上依旧风号浪吼。
”中的“依旧”意思是“使人预料不到”。
（）3.“浪潮的声音如同山崩地裂”这句话是比喻句。
（）五、给下面的加点字选择不是近义词的选项。
1．农历八月十八是一年—．度．的观潮日。
（）A.一次B.一回C.一日2．宽阔．．的钱塘江横卧在眼前。
（）A.宽容B.辽阔C.宽广3．过了好久．．，钱塘江才恢复了平静。
（）A.许久B.很久C.长久巩固提升篇提升选做题（3选2）一、给下面的句子排序。
（）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。
（）那条白线很快向前移动，逐渐拉长、变粗。
（）潮来了，只见东边水天相接的地方出现一条白线。
（）潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。
（）白线更近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。
二、课文整体梳理。
课文是按照潮来前、和的顺序描写钱塘江大潮的，你想到了用课文中的词语“”来评价钱塘江大潮。
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1.观潮学习单
课前预习单
一、在带点字的正确读音后面画“√”。
笼罩（lónɡ lǒnɡ）霎时（shà sà）屹立（qǐ yì）人声鼎沸（dǐnɡ tǐnɡ）二、看拼音写汉字。
cháo tóu zhú jiàn dùn shí lǒnɡ zhào
( ) ( ) ( ) ( )
三、选择恰当的词语填到句中的括号里。
宽阔辽阔
1.我家门前有一条（）的街道。
2.我们的国家地域（），物产丰富。
平静宁静
3.过了好久，钱塘江才恢复了（）。
4.海滨的夜色多么（），多么美丽！
2.走月亮
学习单
班级姓名
课前预习
1、我会用心地把课文2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。
2、通过预习我大致了解了爬山虎是怎样上爬的。
课中练习
一、比一比，组词语。
牵（）填（）饿（）
奇（）镇（）鹅（）
二、写出加横线词语的反义词。
1. 月盘是那么明亮，月光是那样柔和。
（）（）
2. 村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。
（）
三、我会填。
秋虫（）着，夜鸟（）着翅膀，鱼儿（）水面，泼剌声里银光一闪••••••
四、填一填。
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁（shuò）烁的小星星，好像也在天上走着，走着……这句话运用了（）修辞，生动形象地写出了我和阿妈在月亮下散步的幸福和温馨。
3.现代诗二首
学习单
班级姓名
课前预习
3、我会用心地把课文2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。
4、通过预习我大致了解了爬山虎是怎样上爬的。
课中练习
一、比一比，组词语。
渡( ) 倦( ) 坐( )
度( ) 卷( ) 座( )
二、读一读，想一想。
1. 《秋晚的江上》描绘了哪些景物？
2.《花牛歌》中花牛在草地上做什么了？
三、我会填。
1.归巢的鸟儿，尽管是倦了，。
2.花牛在草地里坐，
4.繁星
学习单
班级姓名
课前预习
5、我会用心地把课文2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。
6、通过预习我大致了解了爬山虎是怎样上爬的。
课中练习
一、在带点字的正确读音后画上“√”。
半明半昧．（mèi wèi）坠落
．．（duì zhuì）
二、根据意思写词语。
1.又多又密（多指小东西）。
（）
2.抬头看。
（）
三、仿写句子。
1. 星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
虽然……然而……：
2.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
是，，。
四、读“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼……我觉得自己是一个小孩子，
《一个豆荚里的五粒豆》学习单
一、在带点字的正确读音后面画“√”。
豆荚．（jiá jiā）僵．硬（qiāng jiāng）囚．犯（yīn qiú）
二、看拼音写词语。
wān dòu àn zhào shū shì yú kuài （）（）（）（）
三、注意下面句子中带点的词语，我能照样子写句子。
难道
．．我们永远就在这儿做下去吗？（反问句）
难道_______________________吗？
《蝙蝠和雷达》学习单
一、读一读，并给下面的加点字加上拼音。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
蝙．蝠揭．开躲避．障．碍荧屏．
二、看拼音写词语。
fēi é kē xué jià shǐ yán jiū
( ) ( ) （）（）
三、仿写句子。
蝙蝠就像
．．没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
（仿写比喻句）
大熊猫就像_______________________，懒懒地躺在地上晒太阳。
《呼风唤雨的世纪》学习单
一、在带点字的正确读音后面划“√”。
哲．学（zhézhè）物质．（zhīzhì）探索．（suǒsuō）
二、给词语注音。
（）（）（）（）
船舶奥秘潜入依赖
三、根据意思填词语。
出乎意料呼风唤雨
龙王爷除了能（），还能和孙悟空一样有多种的变化真是（）。
教学难点：搜集科学飞速发展的资料，促进对课文的理解。
学习文章的说明方法，提高阅读能力。
教学准备： PPT
总课时： 2课时课型：
第一课时
一、谈话引入，发散思维
1.当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。
2.你还知道哪些科学技术给人们带来方便？
3.根据同学回答，教师小结。
（教师板书：呼风唤雨的世纪）
二、创设情境，初步感知
1.20世纪是个神奇的世纪，人类在这100年间发
明出了前所未有的人类文明。
人们真的能像神仙一样呼风唤雨、神通广大吗？现在就让我们走进这个世纪，去看个究竟。
2.同学考虑：课文主要讲了什么？从哪几个方面来讲的？
3.交流感受：你觉得20世纪是个怎样的世纪？哪些地方给你留下了
深刻的印象？
三、学习生字。
1.出示会认字：
唤技获赖潜亿索奥舶质哲兰
形近字识字：唤—换亿--忆素—索质
象形识字：获：甲骨文写作“隻”：（隹，鸟雀）（又，抓持），像猎人手持一只鸟，表示猎获鸟雀。
兰：隶书将篆文“艸”简化成“艹”。
俗体楷书
组词识字：赖皮质量哲学
2.出示会写字：
唤纪技程超亿索奥益联质任
善
易错字：“技”是“扌”，不要写成“木”。
“索”下半部分不要写成“系”。
3.词语理解。
呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。
有时也比喻进行煽动性的活动。
依赖：.依靠某种人或事物而不能自立或自给。
腾云驾雾：.传说中指利用法术乘云雾飞行。
洞察：观察得非常透彻、清楚。
班级个性化修改：
加入课前，我请科学老师阅读了《呼风唤雨的世纪》，他读完就向我们下挑战书：等我们学完这篇文章，和我们 PK—下，内容就 20 世纪的科技信息，以及造福人类的事实。
老师不仅替你们应战了，还反将他一军，到时还要比一比谁的语言表述得当、清楚。
你们有信心吗？要想取得胜利，我们首先要读通课文，读懂课文。
加入
查阅资料，尽可能多的收集
20 世纪的发明与发现，
并与家人、老师或者同学探讨他们给
人类生活带来了怎样的改观。
可以自由组合，并将收集的资料进行整理，制作成资料册。
⑵尽可能访谈调查更多人，了
《古诗三首》学习单
班级姓名
课前预习
7、我会用心地把古诗2遍，读准字音，读通句子，把古诗读流利。
2、通过预习我大致了解了作者和古诗大意。
班级姓名
课前预习
8、我会用心地把课文2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。
2、通过预习我大致了解了爬山虎是怎样上爬的。
课中练习
一、比一比，组词语。
隙（）嫩（）舒（）茎（）占（）瞧（）柄（）叠（）
11《蟋蟀的住宅》学习单
班级姓名
课前预习
9、我会用心地把课文2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。
2、通过预习我大致了解了蟋蟀蟋蟀是怎样修建住宅的。