部编版 语文 四年级上册 导学案 含分层作业

1.观潮学习单

课前预习单

一、在带点字的正确读音后面画“√”。

笼罩（lónɡ lǒnɡ）霎时（shà sà）屹立（qǐ yì）人声鼎沸（dǐnɡ tǐnɡ）二、看拼音写汉字。

cháo tóu zhú jiàn dùn shí lǒnɡ zhào

( ) ( ) ( ) ( )

三、选择恰当的词语填到句中的括号里。

宽阔辽阔

1.我家门前有一条（）的街道。

2.我们的国家地域（），物产丰富。

平静宁静

3.过了好久，钱塘江才恢复了（）。

4.海滨的夜色多么（），多么美丽！

2.走月亮

学习单

班级姓名

课前预习

1、我会用心地把课文2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。

2、通过预习我大致了解了爬山虎是怎样上爬的。

课中练习

一、比一比，组词语。

牵（）填（）饿（）

奇（）镇（）鹅（）

二、写出加横线词语的反义词。

1. 月盘是那么明亮，月光是那样柔和。（）（）

2. 村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。（）

三、我会填。

秋虫（）着，夜鸟（）着翅膀，鱼儿（）水面，泼剌声里银光一闪••••••

四、填一填。

啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁（shuò）烁的小星星，好像也在天上走着，走着……这句话运用了（）修辞，生动形象地写出了我和阿妈在月亮下散步的幸福和温馨。

3.现代诗二首

学习单

班级姓名

课前预习

3、我会用心地把课文2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。

4、通过预习我大致了解了爬山虎是怎样上爬的。

课中练习

一、比一比，组词语。

渡( ) 倦( ) 坐( )

度( ) 卷( ) 座( )

二、读一读，想一想。

1. 《秋晚的江上》描绘了哪些景物？

2.《花牛歌》中花牛在草地上做什么了？

三、我会填。

1.归巢的鸟儿，尽管是倦了，。

2.花牛在草地里坐，

4.繁星

学习单

班级姓名

课前预习

5、我会用心地把课文2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。

6、通过预习我大致了解了爬山虎是怎样上爬的。

课中练习

一、在带点字的正确读音后画上“√”。

半明半昧．（mèi wèi）坠落

．．（duì zhuì）

二、根据意思写词语。

1.又多又密（多指小东西）。（）

2.抬头看。（）

三、仿写句子。

1. 星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

虽然……然而……：

2.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

是，，。

四、读“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼……我觉得自己是一个小孩子，

《一个豆荚里的五粒豆》学习单

一、在带点字的正确读音后面画“√”。

豆荚．（jiá jiā）僵．硬（qiāng jiāng）囚．犯（yīn qiú）

二、看拼音写词语。

wān dòu àn zhào shū shì yú kuài （）（）（）（）

三、注意下面句子中带点的词语，我能照样子写句子。

难道

．．我们永远就在这儿做下去吗？（反问句）

难道_______________________吗？

《蝙蝠和雷达》学习单

一、读一读，并给下面的加点字加上拼音。

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

蝙．蝠揭．开躲避．障．碍荧屏．

二、看拼音写词语。

fēi é kē xué jià shǐ yán jiū

( ) ( ) （）（）

三、仿写句子。

蝙蝠就像

．．没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。（仿写比喻句）

大熊猫就像_______________________，懒懒地躺在地上晒太阳。

《呼风唤雨的世纪》学习单

一、在带点字的正确读音后面划“√”。

哲．学（zhézhè）物质．（zhīzhì）探索．（suǒsuō）

二、给词语注音。

（）（）（）（）

船舶奥秘潜入依赖

三、根据意思填词语。

出乎意料呼风唤雨

龙王爷除了能（），还能和孙悟空一样有多种的变化真是（）。

教学难点：搜集科学飞速发展的资料，促进对课文的理解。学习文章的说明方法，提高阅读能力。教学准备： PPT

总课时： 2课时课型：

第一课时

一、谈话引入，发散思维

1.当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。

2.你还知道哪些科学技术给人们带来方便？

3.根据同学回答，教师小结。

（教师板书：呼风唤雨的世纪）

二、创设情境，初步感知

1.20世纪是个神奇的世纪，人类在这100年间发

明出了前所未有的人类文明。人们真的能像神仙一样呼风唤雨、神通广大吗？现在就让我们走进这个世纪，去看个究竟。

2.同学考虑：课文主要讲了什么？从哪几个方面来讲的？

3.交流感受：你觉得20世纪是个怎样的世纪？哪些地方给你留下了

深刻的印象？

三、学习生字。

1.出示会认字：

唤技获赖潜亿索奥舶质哲兰

形近字识字：唤—换亿--忆素—索质

象形识字：获：甲骨文写作“隻”：（隹，鸟雀）（又，抓持），像猎人手持一只鸟，表示猎获鸟雀。

兰：隶书将篆文“艸”简化成“艹”。俗体楷书

组词识字：赖皮质量哲学

2.出示会写字：

唤纪技程超亿索奥益联质任

善

易错字：“技”是“扌”，不要写成“木”。

“索”下半部分不要写成“系”。

3.词语理解。

呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动。

依赖：.依靠某种人或事物而不能自立或自给。

腾云驾雾：.传说中指利用法术乘云雾飞行。

洞察：观察得非常透彻、清楚。班级个性化修改：

加入课前，我请科学老师阅读了《呼风唤雨的世纪》，他读完就向我们下挑战书：等我们学完这篇文章，和我们 PK—下，内容就 20 世纪的科技信息，以及造福人类的事实。老师不仅替你们应战了，还反将他一军，到时还要比一比谁的语言表述得当、清楚。

你们有信心吗？要想取得胜利，我们首先要读通课文，读懂课文。

加入

查阅资料，尽可能多的收集

20 世纪的发明与发现，

并与家人、老师或者同学探讨他们给

人类生活带来了怎样的改观。可以自由组合，并将收集的资料进行整理，制作成资料册。

⑵尽可能访谈调查更多人，了