《生物多样性保护》教学案
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《生物多样性保护》教学案
【教学目标】
一、知识与技能
.了解生物多样性的层次,地球物种数量、分布。
.了解物种灭绝的自然原因和人为原因。
二、过程与方法
通过阅读近年世界物种灭绝的趋势,探讨人口增长和物种灭绝的关系,并掌握分析这类统计图的一般方法。
三、情感态度与价值观
理解生物物种资源对人类的重要意义,逐步树立热爱自然、保护自然的意识。
【教学重、难点】
教学重点:了解生物多样性减少的原因和保护生物多样性的措施。
教学难点:了解生物多样性减少的原因和保护生物多样性的措施。
【教学方法】
通过阅读教材提取文中数据了解地球物种现状;通过分析美国的鹿群案例和中华秋沙鸭迁徙案例,了解生物多样性减少的原因和保护生物多样性的主要措施。
【教学过程】
一、自问引思
我国最珍贵濒危的十大动物,你知道吗?
二、互问明思
(一)自主阅读教材,解决以下问题:
. 目前物种数量约多少?
. 物种主要分布在哪里?
. 物种平均寿命是多少?
. 物种灭绝速度是多少?
(二)读教材页图,思考:
. 年来世界人口数量变化的趋势
怎样?
. 年来世界物种灭绝数量变化的
趋势怎样?
. 世界人口和物种灭绝数量变化
有怎样的相关性?
4.由此,你得到了什么结论或
推论?
三、追问深思
合作探究一:
年,在美国开巴高原的土地范围内,生活着多头鹿,同时有少量美洲狮和狼在此活动。人们为了繁殖更多的鹿,便开始捕杀狮子和狼,到年,这两种肉食动物几乎绝迹,鹿群迅速繁殖到万头,可是经过两个年头,鹿群减少到万头,到年只剩下万头。
1.年鹿群迅速繁殖、数量大增的原因是什么?
. 狮子和狼绝迹以后,鹿群数量又减少的主要原因是什么?
合作探究三:
中华秋沙鸭为我国一级重点保护鸟类,目前全国只有只左右,中华秋沙鸭生活在河流与小型湖泊等湿地中,主要以淡水鱼、虾等为食。以长白山某河流作为繁殖地的中华秋沙鸭种群,春季为只左右,秋季迁徙时,数量增至只左右。但只有近百只到达赣东北的越冬池,第二年春季只有余只返回繁殖地。
分析中华秋沙鸭在迁徙途中不断死亡,导致数量减少的可能原因,并提出保护对策。
四、切问成思
作为一名现代高中生,我们能为保护生物多样性做些什么?
【作业布置】学业测评:体验评价和对点训练