对外汉语拼音教学讲课讲稿
对外汉语拼音试讲教案模板
对外汉语拼音试讲教案模板第1篇：对外汉语教学试讲教案对外汉语试讲教案一、教学目标：通过字词的学习，让学生掌握字词的用法，并会用重点词造句。
二、教学内容：1.“天气/冷、热/晴、阴/雨、雪、风/下雨、下雪、刮风” 等这几个生字词。
2.“很”、“不”、“比”副词的基本用法。
三、教学难点：“比”的用法。
四、教学重点：天气相关词的理解与应用。
五、教学对象：汉语初级的留学生。
六、教学时间：2个课时。
七、教学方法：1.听说法；2.词汇教学：翻译法、情景法、比较法；3.语音教学：手势模拟；4.语法教学：精讲多练，讲练结合、归纳法；八、教课方式：以汉语为主，英语为辅。
九、教学过程：第一课时：1、导入：提问导入新课。
你冷吗？Are you cold?同学们，大家好！欢迎你们来到汉语课堂。
今天我们要学习一些新汉字，它们都和天气有关。
Ok，guys, welcome to our Chinese cla!Today, we will learn some new Chinese characters.They are all related to weather.2、生字词：天气//冷、热//晴、阴//雨、雪、风//下雨、下雪、刮风。
带读、开火车读、个别纠正3、重点讲解并演示这几个汉字，并让他们跟读，以便纠正发音。
①“天气”。
Weather。
noun今天天气怎么样？How is the weather today? ②“冷、热”。
Cold、hot。
今天天气很好，不冷不热。
（Itis not too cold or too hot.）（用肢体动作表示人对冷热的表现）今天很冷/热。
③“晴、阴” Sunny、cloudy。
adjective今天有雨/有雪。
④“雨、雪、风” rain、snow、wind。
描述⑤“下雨、下雪、刮风”今天下雨/下雪/刮风。
⑥学完生词后再领读，个别纠正。
⑦让大家用上所学生词进行造句。
⑧总结。
第二课时：以练习为主。
对外汉语教案拼音
设置拼写挑战关卡，让学生在规定时 间内尽可能准确地拼写出单词或句子， 提高学生的拼写速度和准确性。
拼音接龙
引导学生围绕特定主题进行拼音接龙游戏， 如“水果接龙”、“动物接龙”等，既锻炼 了学生的拼读能力，又增加了课堂的趣味性 。
定期回顾总结，不断优化教学策略
学生反馈
定期收集学生对拼音学习的反馈 意见，及时了解学生的学习需求 和困难，为教学策略的调整提供
韵母发音方法及示例
韵母发音方法
韵母是汉语音节中声母后面的部分，主要由元音或元音加辅音构成。韵母的发 音方法可以从韵头、韵腹和韵尾三个方面来掌握。韵头只有i、u、ü三个元音 ，韵腹是韵母中的主要元音，韵尾由元音i、u或辅音n、ng等构成。
示例
a[A]、o[o]、e[ɣ]、i[i]、u[u]、ü[y]、ai[ai]、ei[ei]、ao[au]、ou[ou]、an[an]、 en[ən]、ang[aŋ]、eng[əŋ]等。
学生接触到多样化的拼音组合。
控制听力材料难度
02
根据学生的实际水平，逐步增加听力材料的难度，从简单的单
词到复杂的句子，保持适当的挑战性。
编辑技巧
03
在听力材料中适当添加干扰因素，如背景噪音、不同语速等，
以提高学生辨识拼音的能力。
听力活动设计原则和实例
01
02
03
04
设计原则
以学生为主体，注重互动性和 趣味性，激发学生的参与热情 。
评估方式
采用多元化的评估方式，包括教师评估、学生自评和互评等，全面评价学生的口语表达 能力、语音语调和拼音掌握情况。同时，可以设置一些奖励机制，鼓励学生积极参与口
语实践活动并取得优异成绩。
06
创新方法提升拼音教学效果
对外汉语声母韵母声调教学优秀课件
对外汉语声母韵母声调教学优秀课件一、教学内容本节课我们将学习《新实用汉语课本》第二册第五章“声母、韵母和声调”的内容。
详细内容包括声母的分类和发音方法，韵母的结构和发音规则，以及汉语四声的发音要领和辨识技巧。
二、教学目标1. 理解并掌握汉语声母、韵母和声调的基本知识。
2. 能够正确发出汉语的声母、韵母和四声，并进行正确的组合。
3. 提高学生利用声母、韵母和声调进行汉语词汇的听说读写能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的正确发音及四声的辨识。
教学重点：声母、韵母和声调在汉语词汇中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、录音机、汉语教材。
学生准备：笔记本、字典、录音设备。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组汉语单词，请学生尝试读出，观察他们在声母、韵母和声调方面的表现，引出本节课的主题。
2. 理论讲解（10分钟）讲解声母的分类和发音方法，韵母的结构和发音规则，以及汉语四声的发音要领。
3. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的汉语词汇进行声母、韵母和声调的发音讲解，让学生跟随录音模仿。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行声母、韵母和声调的发音练习，教师巡回指导。
5. 应用实践（10分钟）学生自由组合，用所学的声母、韵母和声调进行汉语词汇的发音练习。
六、板书设计1. 声母分类及发音方法2. 韵母结构及发音规则3. 汉语四声发音要领4. 例词展示七、作业设计(1) dān, dàn, dǎn, dàn(2) shēn, shén, shěn, shèn2. 答案：(1) dān（单）, dàn（蛋）, dǎn（胆）, dàn（担）(2) shēn（身）, shén（神）, shěn（审）, shèn（慎）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对声母、韵母和声调的掌握程度，以及在教学过程中遇到的问题。
对外汉语拼音教学课件
根据评估结果，针对学生的薄弱环节进行有针对性的强化训练，提 高教学效果。
明确的教学目标
设定具体、可衡量的教学目标，如提高学生拼音拼读的准确率、速度 等，确保教学工作的针对性和实效性。
THANKS
感谢观看
1 2 3
古代注音方法
在汉语拼音之前，中国古代采用了多种注音方法， 如直音法、反切法等。
近代拼音方案 近代以来，随着西方语言学理论的传入，中国开 始尝试制定自己的拼音方案，如威妥玛拼音、国 语罗马字等。
汉语拼音方案的制定与推广 1955年，中国政府开始组织专家制定汉语拼音 方案，经过多次修订和完善，最终于1958年公 布并推广使用。
知识与技能目标
通过课件学习，使学习者掌握汉语拼 音的基本发音规则、拼写和拼读技巧， 能够准确拼读常用汉字和简单句子。
情感态度与价值观目标
激发学习者对汉语学习的兴趣和热情， 培养积极的学习态度和跨文化交流的 意识。
过程与方法目标
培养学习者自主学习和合作探究的能 力，通过多样化的练习和互动活动， 提高学习者的实际运用能力。
多元化评价方式
采用课堂观察、作业批改、口语测试等多种方式全面评价学生的 拼音掌握情况。
及时有效的反馈机制
针对学生的表现给予及时、具体的反馈，帮助学生明确改进方向。
鼓励与激励并重
在评价中注重发现学生的闪光点，给予肯定和表扬，激发学生的学 习热情和自信心。
持续改进方向和目标设定
定期评估教学效果
通过定期测试、问卷调查等方式收集教学反馈信息，及时调整教学 策略。
发音原理与技巧
发音器官与部位
音素发音方法
学习汉语拼音需要了解发音器官和部位，如 口腔、鼻腔、喉头等，以及它们在发音过程 中的作用。
对外汉语拼音教学ppt课件
m
ma mo me mi
f
fa
fo
d
da
de
di
t
ta
te
ti
n
na
ne
ni
l
la
le
li
g
ga
ge
k
ka
ke
h
ha
he
u
ü
bu
pu
mu
fu
du
tu
nu
nü
lu
lü
gu
ku
hu
声韵拼读spelling and reading
ai ei ao ou an en ang eng ong
b bai bei bao
"d", with stronger breath going out.
声母( n l)的发音规则 pronounciation rules of （ n l）
n [n] (Put the tip of your tongue against the upper gum, open the nasal path by hanging down the soft palate. Make your vocal cords vibrate and the breath go out from your nose. )
sugar
tǎnɡ 躺
lying down
tànɡ 烫
very hot
Shēngmǔ 声母（initials）
b
p
m
f
d
t
n
l
g
k
h
j
q
x
z
c
对外汉语声母韵母声调教学优秀课件
对外汉语声母韵母声调教学优秀课件一、教学内容1. 声母的分类及发音方法2. 韵母的分类及发音方法3. 声调的发音及辨析二、教学目标1. 让学生掌握汉语声母、韵母的分类及发音方法，提高发音准确性。
2. 培养学生正确运用汉语声调的能力，增强语言表达的流畅性。
3. 培养学生的听说能力，使他们能够运用所学进行简单的汉语交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母的发音方法，声调的辨析。
2. 教学重点：声母、韵母的分类，声调的正确发音。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：笔记本、笔、教材等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首汉语儿歌，让学生感受汉语的韵律美，引入声母、韵母和声调的学习。
2. 呈现：展示PPT课件，介绍声母、韵母的分类及发音方法，同时进行示范讲解。
3. 练习：学生跟随录音练习声母、韵母的发音，教师进行个别指导。
4. 应用：学生分组进行声母、韵母的辨析练习，教师点评并纠正错误。
5. 声调教学：教师通过实物展示、手势等方法，引导学生学习声调，并进行大量练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出本节课学习的所有声母、韵母，并注明分类。
（2）模仿课文中的例句，运用所学的声调进行口语练习。
答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多听、多说、多练习，提高汉语水平。
可推荐一些汉语学习网站、APP等资源，帮助学生自主学习。
板书设计：1. 声母分类及发音方法2. 韵母分类及发音方法3. 声调发音及辨析4. 课堂练习及作业布置重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的明确教学难点与重点的明确有助于教师有针对性地进行教学，提高学生的学习效果。
《对外汉语拼音教学课件》ppt课件教案(11)
该书通过生动的实例和练习，帮助读者快速掌握汉语拼音的拼写 和发音技巧。
《汉语拼音教程》
该书详细介绍了汉语拼音的发音、拼写和语调等方面的知识，是 一本较为全面的汉语拼音教材。
在线学习资源介绍
汉语拼音网
该网站提供了丰富的汉语拼音学习资源，包括在 线课程、发音示范、拼写练习等。
多邻国
该应用程序提供了多种语言的在线学习课程，其 中包括汉语拼音的课程。
整体认读音节
讲解16个整体认读音节，强调其发 音特点和规律，并提供相关练习。
声调及其变化规律
声调基本概念
解释汉语中的四个声调，即平声 、上声、去声和入声，并给出相
应的发音示例。
声调变化规律
阐述汉语声调的变化规律，如连 读变调、轻声等，并提供相关练
习。
声调与语义关系
强调声调在汉语中的重要性，不 同的声调可能导致词义的改变，
常见拼写错误及纠正方法
1 2 3
音节混淆
学生容易将相似的音节混淆，如“an”和 “ang”，“en”和“eng”等。纠正方法包括 多次练习发音和听写。
声母遗漏或误加
在拼写时，学生可能会遗漏或误加声母，如将 “guang”写成“uang”或“gguang”。解决 方法是加强对声母的记忆和识别。
声调错误
教师对本次课程的反思和建议
本次课程成功地帮助学生掌握了拼音的 基本概念和原理，但在一些细节方面还 可以进一步加强，例如声调的训练和拼
写规则的讲解。
在未来的教学中，可以增加更多的实际 例子和场景模拟，让学生更好地理解和
运用拼音规则。
同时，也可以鼓励学生多进行口语练习 和听力训练，提高他们的汉语发音和听
课件内容与结构
对外汉语声母韵母声调教学优秀课件(1)
对外汉语声母韵母声调教学优秀课件一、教学内容本课件主要依据《新实用汉语课本》第2册第5单元，详细内容包括：1. 声母表的复习与巩固；2. 韵母表的拓展与辨析；3. 声调的发音规则及练习；4. 声母、韵母、声调的组合运用。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语声母、韵母、声调的基本知识，提高发音准确性；2. 培养学生运用声母、韵母、声调进行正确拼读的能力；3. 提高学生的听说读写综合运用能力，增强汉语交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母的发音区别，声调的准确发音；2. 教学重点：声母、韵母、声调的组合运用，正确拼读音节。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片；2. 学具：课本、练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放汉语歌曲，让学生感受汉语的韵律美，引出声母、韵母、声调的重要性；2. 讲解：详细讲解声母、韵母、声调的发音规则，配合PPT课件进行展示；3. 实践：进行声母、韵母、声调的分组练习，让学生互相纠正发音；4. 例题讲解：通过典型例题，讲解声母、韵母、声调的组合运用；5. 随堂练习：设计有针对性的练习题，让学生即时巩固所学知识；6. 互动环节：组织学生进行声母、韵母、声调的拼读比赛，提高课堂氛围；8. 作业布置：布置课后作业，要求学生进行复习巩固。
六、板书设计1. 声母表：展示声母发音特点，标注易混淆声母；2. 韵母表：展示韵母发音特点，标注易混淆韵母；3. 声调图：展示四个声调的发音规则，标注关键点；4. 拼读示例：给出典型例词，标注声母、韵母、声调。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母表、韵母表、声调图；（2）根据给出的拼音，写出对应的汉字；（3）用声母、韵母、声调组合，创编一个句子。
2. 答案：（1）见课本附录；（2）见课本第5单元课后练习；（3）例：我（wǒ）爱（ài）学（xué）汉（hàn）语（yǔ）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音表现，针对存在的问题进行个别辅导；2. 拓展延伸：推荐学生阅读汉语拼音读物，提高声母、韵母、声调的综合运用能力。
对外汉语拼音教学ppt
gēge
gāngbǐ
hēibǎn
Kě’ ài
kàndào
hěnhǎo
Phonetic drills
Choose the syllables you hear 1 bùgào bùgāo 2 dàrén dǎrén 3 huíyì huìyì 4 hén hǎo hén lǎo 5 niúnǎi yóulǎn
Phonetic drills
1 bùgào 2 dàrén 3 huìyì 4 hén lǎo 5 niúnǎi
Exercise
Ⅰ Write the initials you hear to the line ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ Ⅱ Write the finals you hear to the line ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ Ⅲ Choose a syllable according to what you hear 1 b1 b3 2 p@ p# 3 f0i f=i 4 l2ng l3ng Ⅳ Choose a syllable according to what you hear 1 nai lai 2 hei fei 3 dang tang 4 kong hong Ⅴ Choose a syllable according to what you hear 1 d4 p2 2 n3o l3o 3 f4ng f=n 4 ni^ l7u Ⅵ Choose the syllables according to what you hear 1 p3ob* p@fu 2 h-n h3o h-n l3o 3 ni^n3i g3nl3n 4 l3o n6ng ni3ol6ng
üan
ün
对外汉语汉语拼音课件
目录
CONTENTS
• 引言 • 汉语拼音基础知识 • 汉语拼音应用技巧 • 汉语拼音常见错误纠正 • 汉语拼音练习题及答案解析
01 引言
课程背景
对外汉语教学发展
随着全球汉语热的持续升温，越来越 多的人开始学习汉语。为了满足这一 需求，对外汉语教学不断发展，教学 方法和手段也不断创新。
双音节练习题及答案解析
总结词
总结词
练习题
进阶练习，适合有一定 基础的学员
考察音节组合和声调变 化
duì bǐng cǎo shuō huà
答案解析
这道题考察的是双音节 的拼读，包括音节组合 和声调变化。其中， “duì”由声母“d”和 韵母“uì”组成，声调 为第四声；“bǐng cǎo”由声母“b”， “c”，以及韵母 “ǐng”和“ǎo”组成 ，分别读第三声、第一
复韵母ai、ei、ui、ao、ou发音 不准确。
04
详细描述
对于复韵母ai、ei、ui、ao、ou 发音不准确的问题，可以通过强 调正确的音调和口型变化来纠正 ，如ai的发音应先发a再滑向i， ei的发音应先发e再滑向i，ui的 发音应先发u再滑向i，ao的发音 应先发a再滑向o，ou的发音应 先发o再滑向u。
变调是汉语中常见的语音现象，掌握变调的规则有助于提高 口语的准确性和流利度。
详细描述
变调是指在连续的语流中，某些音节的声调发生变化的现象 。例如，“美丽”的“丽”原本是二声，但在“美丽的花” 中变为轻声。学习者需要了解常见的变调规则，并在实践中 不断练习和掌握。
04 汉语拼音常见错误纠正
声母发音错误纠正
韵母发音错误纠正
01
总结词
02
单韵母a、o、e、i、u发音不标 准。
对外汉语教案设计--试讲教案6 拼音教案
对外汉语教案设计试讲教案6 拼音教案教案名称：对外汉语拼音教案一、教学内容本节课的教学内容选自《汉语口语教程》第一册第五课，主要教学目标是让学生掌握汉语拼音的发音规则和声韵调组合，能够正确拼读和书写汉语拼音。
具体内容包括：声母、韵母、声调的基础知识，以及音节的组成和拼音的书写规则。
二、教学目标1. 学生能够掌握汉语拼音的基本发音规则，正确拼读和书写汉语拼音。
2. 学生能够通过拼音正确发音，提高口语表达能力。
3. 学生能够理解汉语拼音在汉语学习中的重要性，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声韵调的组合和发音，以及拼音的书写规则。
2. 教学重点：让学生通过练习，熟练掌握拼音的发音规则，提高拼读和书写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学挂图、录音机、磁带。
2. 学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮、录音机、磁带。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过简单的口语交流，让学生复习已学的汉语词汇和句子，营造轻松的学习氛围。
2. 引入新课（10分钟）：利用多媒体展示汉语拼音的图片和文字，引导学生关注拼音的学习，激发学习兴趣。
3. 讲解与示范（15分钟）：教师讲解汉语拼音的发音规则，示范发音，让学生跟随教师一起练习。
4. 练习与互动（15分钟）：学生分组进行拼音练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
同时，开展小组竞赛，提高学生的学习积极性。
6. 课后作业（布置作业）：学生回家后，复习本节课所学内容，完成课后练习。
六、板书设计1. 拼音的声母、韵母、声调的组成和发音规则。
2. 拼音的书写规则。
七、作业设计1. 作业题目：请用汉语拼音写出一个你喜欢的词语。
2. 作业答案：如：xiāng qīng（香晴）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多练习拼音，可以通过听录音、看动画片、读拼音故事等方式，提高拼音水平。
同时，教师可以组织一些拼音比赛活动，激发学生的学习兴趣。
最新对外汉语第一课---拼音教学ppt教学讲义ppt
Nà yī nián de huáqīngchí páng liú xià tài duō chóu
那一年的华清池 旁 留下太多愁
Bùyào shuō shuí shì shuí fēi gǎnqíng cuò yǔ duì
不要 说 谁是谁非 感情 错与对
Zhǐ xiǎng mèng lǐ yǔ nǐ yīqǐ zài zuì yī huí
只想 梦 里与你一起再醉一回
Ài hèn jiù zài yī shùnjiān
爱恨就在一瞬间
Jǔ bēi duì yuè qíng sì tiān
举杯对月情 似天
Ài hèn liǎng mángmáng
爱恨 两 茫茫
Wèn jūn hé shí liàn
问君何时恋
Beijing Opera
Zìwǒ jièshào
2. You should arrive on time. I will check attendance at 4:40p.m.
3. We have a break at 4:20 p.m.and begin at 4:30p.m.
To learn chinese,you can see chinese movie without translating!And you will find a new world when you learn chinese well!
咪迷米蜜
f+u
fū fú fǔ fù
夫扶府 副
There are thousands of chinese characters,you can use pinyin to pronounce them.
对外汉语 拼音教学 课件
将拼音学习与实际生活情境相结合，帮助 学生更好地理解和应用所学知识。
学生评估方法
课堂表现评估
观察学生在课堂上的表现，包括参与度、回答问题的准确性等，作为 评估学生学习效果的重要依据。
作业评估
布置有针对性的作业，检查学生对拼音知识的掌握程度和应用能力。
阶段性测试
定期进行阶段性测试，了解学生对拼音知识的掌握程度，以便及时调 整教学策略。
特点
对外汉语拼音教学具有基础性、实践 性、综合性等特点，注重培养学生的 实际运用能力，强调听、说、读、写 全面发展。
教学方法与技巧
教学方法
采用多种教学方法相结合的方式 ，包括直接法、情景法、交际法 等，以激发学生的学习兴趣，提 高学习效果。
教学技巧
运用多媒体教学工具，如PPT、 教学视频等，通过示范、模仿、 练习等方式，帮助学生掌握正确 的发音和书写方法。
综合性评估
结合学生的课堂表现、作业完成情况和阶段性测试成绩，进行综合性 评估，给出学生的学习建议和下一步学习计划。
教学反思与改进
反思教学方法
根据学生的学习情况和反馈， 反思教学方法是否得当，是否
需要调整。
更新课件内容
根据汉语拼音的发展变化和教 学需要，及时更新课件内容， 确保教学内容的准确性和时效 性。
韵母是汉语拼音的重要组成部分，共有39个。在对外汉语教学中，教师需要引导学生熟悉每个韵母的 发音特点、发音方法和正确的书写形式。通过示范发音、口型指导以及互动练习，帮助学生准确掌握 韵母的发音技巧。同时，结合图片、卡片等教具，让学生直观地了解韵母的书写规则和形式。
声调教学
掌握声调的变化和规则
声调是汉语语音的重要特征之一，不同的声 调可以表达不同的意思。在对外汉语教学中 ，教师需要引导学生掌握四个声调的正确读 法和规则。通过示范发音、口型指导以及互 动练习，帮助学生准确掌握声调的变化技巧 。同时，结合实际情境和语境，让学生在实
对外汉语拼音教学课件最终版.ppt
声调 shēng diào
• 轻声（the Neutral Tone) • Every Chinese character in Chinese Putonghua
has its specific tone.But sometimes,in a word or a sentence some syllables lose their original tones and become weak and short, therefore it is called the neutral tone.The neutral tone syllables are shown by the absence of the tonemark, for example: • Bàba 爸爸（father,dad) māma 妈妈（mother, mum)
• 3. A compound final carries two or more vowels, the tone-mark is placed over the vowel which pronounced with the mouth opening wider and louder,usually a,o,e,eg: lái, piào, dōu
演示课件
声母 shēng mǔ
•b
• bō luó 菠萝 (pineapple) bà ba 爸爸 (dad) bù 不 (no)
(similar with b in Brother but no buff of breath)
演示课件
声母 shēng mǔ
•P
pǎo bù 跑步 （running,run) (similar to p in port pie But should be more articulated with more aspiration)
对外汉语拼音教学课件
声调教学
声调的分类： 介绍汉语中的 四个声调，包 括平声、上声、
去声和入声
声调的发音： 详细讲解每个 声调的发音特 点，并提供正 确的发音示范
声调的标注： 介绍如何正确 标注每个汉字
的声调
声调的练习： 提供多种声调 练习方法，帮 助学生掌握正 确的发音技巧
教学方法
互动式教学
定义：教师与学 生之间进行互动， 共同参与教学活 动
声母的书写规则：介绍声母 在拼音中的书写规则，如占
格、笔画顺序等
声母的分类：按发音部位分 类，如双唇音、唇齿音等
声母的辨析：对比容易混淆 的声母，如b、p、d、q等，
强调其发音和书写区别
韵母教学
韵母的分类：单韵母、复韵母、鼻韵母 韵母的发音：发音部位、发音方法、声调 韵母的书写：拼音字母、四线三格 韵母的拼读：声母与韵母的拼读规则
教学资源
教学图片
拼音字母卡片：用于辅助教学，方便学生记忆和辨识
拼音练习册：提供丰富的练习题目，帮助学生巩固所学知识 拼音教学视频：通过视频教程，让学生更加直观地学习拼音发音和书写 规则 互动游戏：通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音知识
教学音频
介绍教学音频 的种类和来源
说明教学音频 在教学中的作
教学评价
评价方式
学生自评：学 生对自己的学 习情况进行自
我评价
教师评价：教 师对学生的表 现和进步进行
评价
小组互评：学 生之间相互评 价，促进互相
学习和交流
综合评价：结 合多种评价方 式，全面了解 学生的学习情
况和进步
评价标准
教学内容：是否 准确、系统、完 整地传授了对外 汉语拼音知识
教学方法：是否 采用多种教学方 法，如讲解、示 范、练习等，以 提高学习效果
（对外汉语专业）拼音教学教案（最终定稿）
（对外汉语专业）拼音教学教案（最终定稿）第一篇：(对外汉语专业)拼音教学教案现代汉语语音教案一、教学对象：零基础的留学生11个二、教学内容：1、声母b p m f/ d t n l /g k h、韵母a o e i u v/ai ei ao ou的读音以及部分以上声韵母拼合的音节的读音；2、某些由以上声韵母拼合起来的简单汉字（八、不、大、马、你、女、白、口、好、五）以及英文释义;3、四种声调（一二三四声，即阴平阳平上声去声）的读法；4、“你好”的读法、音变、释义三、教学目标：1、了解什么是汉语的声母、韵母、声调、音节；2、掌握11个声母6个韵母的读音，以及声母韵母拼合后的音节读音；3、认识几个简单汉字的读音以及意思4、掌握四个声调的读法；5、掌握“你好”的读法四、教学重点难点:1、重点：a、本科所学所有声母韵母以及所学声韵母拼合音节的读音；b、简单汉字的读音；c、四种声调的读法;d、“你好”的读法2、难点：a、英语发音与汉语拼音发音的区别：b、b和p、ao和o、i和ei的发音要区别；（p、t的发音用手势演示或者将小纸片对准口一段距离看法音时变化的方法进行区别于b d 的发音）c、单韵母i/u/v变音节；d、声调三声的读法（先降后升）；e、“你好”的读法中“你”要由三声变成二声，即音变。
五、教学方法：讲——练法、情境法、游戏法、演示法六、教具：小镜子、演示文稿、拼音板、拼音图片、写有声母韵母的便利贴、正面是拼音以及汉字，反面是相应图像的纸片七、教学过程：1、导入：讲述法翻译法介绍汉语拼音的声母、韵母、声调、音节，以“你好”（注音）为例；2、教授部分声母韵母辅助以演示文稿、发音时的口腔舌位图等讲练结合法按照a o e i u v，b p m f d t n l g k h.，以上声韵母拼合音节（如ba、bo、bi、bu等），ai ei ao ou，此四个复韵母与前面声母相拼合所得音节读音（如bai、bei、bao等）的顺序，先老师读学生听，再由老师领读学生跟读看着镜子对口型，再要求每一位同学按照位次读，学生齐读，学生自己对照镜子练习；并及时教授所学声母韵母品和所得音节的读音，随时将音节的发音与英语中发音区别（a o e i u v 大约用时10分钟；其他声母以及复韵母以及音节用时约20分钟；一共用时30分钟）。
对外汉语教案设计--试讲教案6拼音教案
对外汉语教案设计试讲教案6 拼音教案教案设计：拼音教案一、教学内容本节课的教学内容选自《新实用汉语课本》第一册的拼音部分。
主要内容包括：声母、韵母、声调的学习和练习，以及简单的拼音规则。
二、教学目标1. 学生能够正确发音并辨别声母、韵母、声调。
2. 学生能够运用所学的拼音规则正确拼读汉字。
3. 学生能够用拼音进行简单的自我介绍。
三、教学难点与重点重点：声母、韵母、声调的正确发音和拼读。
难点：拼音规则的运用和声母、韵母、声调的辨别。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：学生课本、练习本、录音机、磁带。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师通过简单的口语交流，引导学生复习已学的汉语知识，为新的学习内容做准备。
2. 引入新课（10分钟）教师利用多媒体展示一些图片，引导学生说出图片中的物品名称，然后介绍今天的课程内容：拼音。
3. 讲解与练习（15分钟）教师讲解声母、韵母、声调的发音方法和拼音规则，然后进行一些简单的练习，如：拼读汉字、填写拼音等。
4. 小组活动（10分钟）学生分组进行练习，互相纠正发音，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）布置一些相关的练习题，巩固所学内容。
六、板书设计板书内容：声母、韵母、声调表七、作业设计1. 作业题目：（2）请用拼音写一段自我介绍。
2. 答案：（1）lǎo shī、xué shēng、běi jīng、zhōngguó rén。
（2）wǒ shì zhōngguó rén，wǒ de xué xiào zài běi jīng，wǒ de nèi xìn zhě shì lǎo shī hé xué shēng。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、练习和小组活动，让学生掌握了声母、韵母、声调的发音和拼音规则。
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The basic knowledge of chinese language
Chinese alphabet
Chinese alphabet
P拼īn音yī表n 拼音
23个
initial +
b b b b
final +tone = syllable
ɑ
bā 八 eight
ɑ
bá
ɑ
bǎ
ɑ
bà 爸爸
shànɡ kè 上课
Class begin
你们好
Hello Everyone！
我叫 徐成慧
My name is Xu Chenghui
我来自中国。 I’m from China.
我的大学 中国地质大学 （武汉）
My university China University of Geoscience
Parents bàbɑ
爸爸， mā mɑ 妈妈
dú 读
dú 读
二声＋一声
shíjiān 时间 guójiā 国家 zuótiān 昨天 míngtiān 明天 niánqīng 年轻
二声＋二声
yínháng 银行 lóufáng 楼房 lánqiú 篮球 míngnián 明年 Chángchéng 长城
二声＋三声
cídiǎn 词典 píngguǒ 苹果 píjiǔ 啤酒 niúnǎi 牛奶 yóuyǒng 游泳
二声＋四声
lánsè 蓝色 huánjìng 环境 hánjià 寒假 niúròu 牛肉 yóuxì游戏
三声＋一声
shǒujī 手机 lǎoshī 老师 měi tiān 每天 hǎibiān 海边 yǐjīng 已经
father
拼音Pinyin& 四声Tones
ā •1st 55 á •2nd 35 ǎ •3rd 214 à •4th 51
声 调 Tones
第一声
ˉ Sing a song
the first tone
ā
ˊ
声 调 Tones
第二声 the second tone
Is it far?
声 调 Tones
shēngdiào
tone ↑
^
↙ haoLeabharlann shēngmǔ initial
好
yùnmǔ final
hàn zì汉字
chinse character
nín 您
you (polite form)
When greet the elder, you should use:
Teacher: lǎo shī 老师 nín hǎo 您好.
三声＋二声
shǒuzhuó手镯
lǎorén 老人
měi nián 每年
hǎimián 海绵
yǐqián 以前
三声＋三声
shǒubiǎo 手表
yǔsǎn 雨伞
měihǎo 美好
xǐ zǎo 洗澡
biǎoyǎn 表演
三声＋四声
shǒutào 手套 yǒu yòng 有用 měilì 美丽 gǎnxiè 感谢 biǎoxiàn 表现
四声＋一声 miànbāo 面包 xiàtiān 夏天 diàndēng 电灯 chàng gē 唱歌 jiànkāng 健康
四声＋二声 miàntiáo 面条 qùnián 去年 diànchí电池 fùxí复习 dìtú地图
四声＋三声
diànnǎo 电脑 tiào wǔ 跳舞 diànyǐng 电影 Hànyǔ 汉语 dìtiě 地铁
第三声 the third tone
ˇ So?
ǎ
声 调 Tones
第四声 the fourth tone
ˋ
No!
声调
妈 mā 麻 má 马 mǎ 骂 mà
一个音节的声母、韵母相同，声调不同，意思往往不同。
nǐ 你 you
hǎo 好 good,
fine
Nǐ hǎo. 你 好。
Nǐ hǎo. 你 好。
四声＋四声 diànhuà电话 shuìjiào 睡觉 diànshì电视 Hànzì汉字 jiàn miàn 见面
xièxiè，xiàkè！ 谢 谢，下 课！
Thank you all!
我的爱好 My hobby
我喜欢旅行。
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