人教版语文八年级下册古诗词理解性默写及文学常识专题复习
八年级下册语文期末复习：古诗文默写(理解性+重点句+背诵)
八年级下册语文期末复习：古诗文默写（理解性+重点句+背诵）一、理解性默写《诗经·关雎》1.《关雎》中起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
2.《关雎》中是全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3.《关雎》中最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
4.《关雎》中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
5.《关雎》中抒写求之不得的相思之苦的句子：“悠哉悠哉，辗转反侧”，抒写求而得之的美好愿望和喜悦心情的句子：“窈窕淑女，钟鼓乐之”。
《诗经·蒹葭》1.《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。
蒹葭萋萋，白露未晞。
蒹葭采采，白露未已。
2.《蒹葭》中描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：溯洄从之，道阻且长。
溯洄从之，道阻且跻。
溯洄从之，道阻且右。
3.《蒹葭》中表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是：溯游从之，宛在水中央。
溯游从之，宛在水中坻。
溯游从之，宛在水中。
4.《蒹葭》中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
5.《蒹葭》中今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：所谓伊人，在水一方。
6.“一切景语借情语”。
《蒹葭》中于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情的诗句是：“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方”。
《石壕吏》唐·杜甫1.《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子：吏呼一何怒，妇啼一何苦。
2.《石壕吏》中表现战争惨烈的句子：一男附书至，二男新战死。
3.《石壕吏》中表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是：存者且偷生，死者长已矣。
4.《石壕吏》中概括全诗的句子：暮投石壕村，有吏夜捉人。
人教版八下古诗文理解性默写(含答案)
人教版八年级下册语文古诗文理解性默写（全部）一《桃花源记》陶渊明1.文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是：2.写出描写桃花源中人和平劳动，幸福生活的语句：3.本文中表明了桃花源人安居乐业 /和平幸福的境况（或：明显精神面貌）的句子是：_4、表现桃花源中自然环境美好的句子：。
5描写桃花源社会环境安定平和的语句是：。
6.桃花源人“遂与外人间隔”的原因：。
一7.成语“无人问津”出自本文，其原句是：。
—8、最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子： a.。
b.9、桃花源人“皆叹惋”的原因：。
1.夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
2.其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髯，并怡然自乐。
3.黄发垂髯，并怡然自乐。
4、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
5阡陌交通，鸡犬相闻。
6.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
7.后遂无问津者。
8、a.便要还家，设酒杀鸡作食。
b.余人各复延至其家，皆出酒食。
9、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
二、《小石潭记》柳宗元1.《小石潭记》中运用形象的比喻，表现溪水蜿蜒曲折的语句是：2.写游鱼静态的句子：。
写游鱼动态的句子：3.《小石潭记》中描写潭周围树木的语句是—4.侧面写潭水清澈的句子是：。
5.表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：___________________________________ 二6.写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：。
1.斗折蛇行，明灭可见。
2 .怡然不动。
俶尔远逝，往来翕忽。
3青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
4.皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
5.凄神寒骨，悄怆幽邃。
6.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
三、《关雎》1、起兴的句子是：____________________________________________2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思、表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子是：________________________________________1、：关关雎鸠，在河之洲。
人教版八年级下册古诗文理解性默写复习资料
• 14．王维《终南别业》中最能表现诗人隐 居山间时悠闲自得心境的诗句：行到水穷 处，坐看云起时。
• 15．李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中 极写心中忧愁的千古名句是：抽刀断水水 更流，举杯销愁愁更愁。 • 运用想象写作者壮志豪情的诗句是：俱怀 逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡
• 14．王维《终南别业》中最能表现诗人隐 居山间时悠闲自得心境的诗句： • 15．李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中 极写心中忧愁的千古名句是： • 运用想象写作者壮志豪情的诗句是：
4．《水调歌头．明月几时有》苏轼 • ⑴词中写由月光转为思绪的过渡排比 句是：转朱阁，低绮户，照无眠。 • ⑵表达作者旷达胸襟、感悟人生哲理 的词句是：人有悲欢离合,月有阴晴圆 缺，此事古难全。 • ⑶通过写明月来表达对人生美好祝愿 句是：但愿人长久，千里共婵娟。
5．《山坡羊· 潼关怀古》张养浩
• 11．刘桢《赠从弟》中描写风狂松劲的诗 句是： • 12．王勃《送杜少府之任蜀州》中表达作 者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句： • 表达作者劝慰友人不要做儿女之情句是： 无为在歧路，儿女共沾巾。
• 13．陈子昂《登幽州台歌》中写生不逢时 的诗句： • 描写空间辽阔、抒发悲哀苦闷心情句子是：
• 2．《赤壁》杜牧中蕴含机遇造人哲理的诗句 是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 • 3．《过零丁洋》文天祥 • ⑴写出个人命运与国家命运紧密相连的诗句 是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 • ⑵写出抗元失败后心情的句子是：惶恐滩头 说惶恐，零丁洋里叹零丁。 • ⑶表现诗人以死明志的爱国情怀与坚贞的民 族气节的名句是：人生自古谁无死，留取丹 心照汗青。
4．《水调歌头．明月几时有》苏轼 • ⑴词中写由月光转为思绪的过渡排比 句是： • ⑵表达作者旷达胸襟、感悟人生哲理 的词句是： • ⑶通过写明月来表达对人生美好祝愿 句是：
人教版八年级下册语文专题6古诗文默写(考点讲解)
专题6 古诗文默写【课内知识点总结】9、桃花源记名句积累1. 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
2. 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
3. 描写桃花林美丽景色的语句是：“芳草鲜美，落英缤纷。
”4.写桃花源中自然环境美好的句子是：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
”5.描写老人和孩子神情的句子是：“黄发垂髫，并怡然自乐。
”1. 描写桃花源人的精神状态的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。
2. 以声衬静，写桃花源内环境宁静的句子：阡陌交通，鸡犬相闻。
10、小石潭记名句积累1. 日光下澈，影布石上，佁然不动。
2. 其岸势犬牙差互，不可知其源。
3. 以侧面描写衬托潭水清澈的语句是：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
”4. 写溪流时隐时现的句子是：“斗折蛇行，明灭可见。
”5.运用动态描写手法写游鱼的句子是：“俶尔远逝，往来翕忽。
”6.既写小石潭的氛围，又写作者遭贬后忧伤心情的句子是：“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
”1. 文中侧面描写水清澈透明的句子是:潭中鱼可白许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上。
2. 写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句是:怡然不动，俶尔远逝。
3. 小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:凄神寒骨，悄怆幽邃。
12、《诗经》二首名句积累1. 统领全篇的诗句是：“窈窕淑女，君子好逑。
” （《诗经·关雎》）2. 以“关雎”鸟起兴的句子是：“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
”（《诗经·关雎》）3. 写因思恋而痛苦失眠的诗句是：“求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
”（《诗经·关雎》）4．溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
（《诗经·蒹葭》）5. 以浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：“蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。
”（《诗经·蒹葭》）《关雎》1. 起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
部编人教版八年级下册语文：古诗文默写-复习ppt课件
八年级下册
2．《虽有嘉肴》中的“ 学然后知不足 ，
教然后知困
。”两句最能体现“教学相长”这
一观点。
15
八年级下册
八、桃花源记 (2015年考)(19年考纲必背) 1．默写填空。
(1)忽逢桃花林，夹岸数百步， 中无杂树 ，
芳草鲜美 ，落英缤纷 ，渔人甚异之。
(2) 土地平旷 ，屋舍俨然 ，有良田美池桑竹
求之不得 ， 寤寐思服 。 悠哉悠哉 ， 辗转反侧 。
3
八年级下册
二、蒹葭(2005年、2015年考)(19年考纲必背)
1．默写填空。
(1)溯洄从之，道阻且长。 溯游从之， 宛在水中央 。 蒹葭萋萋 ，白露未晞
。所
谓伊人，在水之湄。 (2) 蒹葭采采 ， 白露未已 。所谓伊人，在水之
涘。
4
八年级下册
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无为在歧路 ， 儿女共沾巾 。
7
八年级下册
四、茅屋为秋风所破歌(2013年考)(19年考纲必背)
1．默写填空。
(1) 俄顷风定云墨色 ， 秋天漠漠向昏黑 。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处 ， 雨脚如麻未断绝
。
(2) 安得广厦千万间 ，大庇天下寒士俱欢颜
！风雨不动安如山
。呜呼！何时眼前突兀见此
2．《蒹葭》中，“ 蒹葭苍苍 ，白露为霜 ，
所谓伊人 ，在水一方 ”用露珠化作白霜来表现 恋人之间的朦胧之美，刻画出了可望而不可即的美好
意境。
3
．《蒹葭》第一章中，用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染
凄清气氛、烘托惆怅心情的诗句是：
蒹葭苍苍 ， 白露为霜 。
5
八年级下册
三、送杜少府之任蜀州(2001年考)(19年考纲必背) 1．默写填空。 (1)城阙辅三秦， 风烟望五津 。
人教版八级语文下册古诗文默写专题复习.docx
人教版八年级语文下册古诗文默写专题复习一、填空型默写1、水皆缥碧，-------------- 。
-------------- ， -----------------。
,,蝉则千转不穷，--------------------。
------------------，---------------；---------------------，--------------------。
2. 、 ---------------------，因以为号焉。
--------------，--------------。
好读书-，-------------- 。
,, 环堵萧然，------------------------；-------------，-----------------，晏如也。
,,黔娄之妻有言 :___________________,_______________________ 。
（《五柳先生传》）。
3.、世有伯乐，然后有千里马。
------------------，--------------------。
,,策之不以其道，------------------------，--------------------------,, 其真无马邪，------------------- 。
（《马说》）4.余立侍左右，------------ ， ------------------ ； -------------- ，色愈恭，-----------------------------；------------，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
,,同舍生皆披绮绣，----------------------------- ，------------------------，-------------，--------------，-----------------------予则------------------------------------，-----------------------，-----------------------，；，--------------------------------------。
2019年最新部编人教版八年级语文下册古诗文理解性默写复习资料(含答案)
2019年最新部编人教版八年级语文下册古诗文理解性默写复习资料(含答案)八年级下册古诗文理解性默写一、《回延安》（XXX）XXX的《回延安》一诗表达了对延安的感激和热爱之情。
他用比喻的手法写出了自己与延安密不可分的关系：“树梢树枝数根根，亲山亲水有亲人。
”他还描绘了当年在延安时的生活情景，写道：“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。
”同时，他也表达了对延安新城的巨大变化的夸张之情：“千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！”最后，他用排比句描绘了延安新貌：“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩红，一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风。
”二、《桃花源记》XXX桃花源记》中描写桃花林草美、花繁的句子是：“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
”渔人进入桃花源后总体感受的句子是：“豁然开朗。
”这篇文章还写出了桃花源不易发现的句子：“山有小口，初极狭。
”从环境的角度写桃花源美的句子是：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
”从心情的角度写桃花源美的句子是：“黄发垂髫，并怡然自乐。
”从穿着的角度写桃花源美的句子是：“男女衣着，悉如外人。
”从活动的角度写桃花源美的句子是：“其中往来种作。
”文章中还写出了桃花源人的精神状态：“黄发垂髫，并怡然自乐。
”同时，也描绘了桃花源社会风尚：“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
”桃花源人对渔人热情的句子是：“便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
余人各复延至其家，皆出酒食。
”最后，桃花源人“皆叹惋”的原因是：“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
”他们“遂与外人间隔”的原因是：“自XXX避XXX时乱，率妻子XXX来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
”桃花源人满足于桃花源生活，不愿外界打扰生活，他们说：“不足为外人道也。
”三、《小石潭记》XXX小石潭记》中写水声清脆悦耳的语句是：“如鸣佩环。
”文章侧面描写了水清澈透明的情景：“皆若空游无所依，日光下澈，XXX上。
人教部编版八年级语文下册古诗文理解性默写(含答案)
人教部编版八年级语文下册古诗文理解性默写(含答案)八年级下册语文古诗文理解性默写一、《桃花源记》XXX1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子：。
2.《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子：。
3.《桃花源记》中桃花源人的精神状态：。
4.《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子：。
5.《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因：。
6.《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因：。
二、《小石潭记》XXX(1)《小石潭记》文中写水声清脆悦耳的语句:。
(2)《小石潭记》文中侧面描写水清澈透明的语句:。
(3)《小石潭记》写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:。
(4)《小石潭记》描写溪流曲折悠远的语句:。
(5)《小石潭记》小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的XXX 却感到:。
(6)《小石潭记》中“”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。
三、《关雎》1、起兴的句子是：。
2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的女人的句子是：。
3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：。
4、《关雎》中的男子由“。
”引起“。
”的美妙联想；“。
”抒写了求之不得的相思之苦，“。
”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
四、《蒹葭》1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：。
2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:。
3、描写男主人公追寻之路艰险、冗长的诗句是;。
4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:。
5、《诗经·蒹葭》中于浓浓的XXX之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：。
五、《式微》1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：？六、《子衿》1、“”，一句是以恋人的衣饰借代恋人。
人教版八年级语文下册期末复习古诗文理解性默写(共32张PPT)
《醉翁亭记》欧阳修
• 写言在此而意在彼的名言是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”， • 描绘山间早晚景色的句子是日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化;描写 四时变幻之景的句子是“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而 石出者，山间之四时也”。 • “醉翁”的由来是什么?请用文中原话回答。 • 答：饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。 • 本文以色彩鲜明的语言，描绘了四时景物的特征。其中最突出的四句是什么? • 答：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者。 • 第二段中哪个句子把山水之乐具体化了? • 答：朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
《送东阳马生序》宋濂
• 在《送东阳马生序》中写自己在老师面前毕恭毕敬，不敢出言的 句子是：“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄， 色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。” • 有关刻苦读书的故事还有：“东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。 西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。西汉，匡衡勤学无烛凿 壁偷光读书。 晋朝，车胤(yì n)囊萤读书。晋，孙康家贫，映雪读 书。”。 • 作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”的原因： 以中有足乐 者，不知口体之奉不若人也
《马说》韩愈
• 表明千里马与伯乐依赖关系的句子：世有伯乐，然后有千里马。 • 流传千古的名句是“千里马常有，而伯乐不常有”。 • 文中描写“千里马”终身遭遇的句子是“祗辱于奴隶人之乎，骈 死于槽枥之间!” • 写庸者“不知马”的具体表现的句子是“策之不以其道，食之不 能尽其材，鸣之而不能通其意。”
《与朱元思书》吴均
• 写登舟纵目总体感受的：风烟俱净，天山共色 • 写江上放舟自由情态的：从流漂荡，任意东西 • 总的概括赞叹富春江景的：(总领全文的句子)奇山异水，天下独 绝 • 描写水尤清澈的文句，“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视 无碍。”
人教部编版八年级下册语文古诗词默写专项复习附答案
人教部编版八年级下册语文古诗词默写专项复习附答案最新人教部编版八年级下册语文古诗词默写专项复附答案一、直接型默写1．中无杂树，_______，_________。
(《桃花源记》)2．有良田、美池、桑竹之属。
________________，________________。
(XXX《桃花源记》)3．四面竹树环合，________，________，悄怆幽邃。
(《小石潭记》)4．关关雎鸠，_________。
_______，君子好逑。
(《关雎》)5．求之不得，_________。
悠哉悠哉，_______。
(《关雎》)6．蒹葭苍苍，__________。
所谓伊人，______。
(《蒹葭》)7．__________，道阻且跻。
溯游从之，______。
(《蒹葭》)8．式微式微，_________？微君之故，_______？(《式微》)9．挑兮达兮，在城阙兮。
_________，_______！(《子衿》)10．城阙辅三秦，________________。
与君告别意，________________。
(XXX《送杜少府之任蜀州》)11．气蒸云梦泽，____________。
(《望洞庭湖赠张丞相》)12．坐观垂钓者，___________。
(《望洞庭湖赠张丞相》) 13．知缺乏，________；知困，_________。
(《虽有嘉肴》)14．使老有所终，________________，________________，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
(《大道之行也》)15．是故谋闭而不兴，____________，____________。
(《大道之行也》)16．________，食之不能尽其材，_________。
(《马说》) 17．床头屋漏无干处，________________。
自经丧乱少睡眠，________________！(XXX《茅舍为金风抽丰所破歌》)18．________________，________________！风雨不动安如山。
人教版八年级下册语文古诗文默写专题复习
初中语文试卷马鸣风萧萧八年级下册古诗文默写专题复习考试过关题古诗文默写(满分140分)1、黔娄之妻有言:___________________,_______________________。
《五柳先生传》2、_____________________,松柏有本性。
3、长风万里送秋雁,_____________________4、沉舟侧畔千帆过,_____________________5、《过零丁洋》中脍炙人口的句子是________________,_______________.6、《水调歌头》中对一切经受着离别之苦的人表示美好祝愿的句子是:，7、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中表达作者怀才不遇、极度忧愁的诗句是________________________、_______________________。
8、诗中表达奉献的句子：______________________，_____________________。
《已亥杂诗》______________________，_____________________。
《无题》（李商隐）9、诗中表达积极乐观的诗句：____________________________________________。
（陆游《游山西村》）10、______________________，自缘身在最高层。
《登飞来蜂》11、诗中表达离愁的诗句：______________________，______________________。
《已亥杂诗》__________，________，_________，___________________。
（〈相见欢〉（李煜）12、_________________，天涯若比邻。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）写出诗中还能表达朋友间深情厚意的送别诗句__________________，_________________13、所学的诗中反映作者同情劳动人民疾苦的诗句有：____________________________________________________。
人教版八年级下册古诗文理解性默写复习资料
(5)文中范仲淹赞扬滕子京政绩的句于是：政通人和，百废具兴。
（6）由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，让人想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（7）面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“不以物喜，不以己悲”的心态。
(2)诗中写北方边地风狂雪早的奇异之景的诗句是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
(3)诗中起承上启下过度作用的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
(4)诗中写送别时依依不舍的心情的诗句是：山回路转不见君，雪上空留马行处。
(5)诗中以红白色彩映衬、蕴作者豪放之情的诗句：纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
八年级下册古诗文理解性默写复习资料
★古文精彩句子：
1．《与朱元思书》（吴钧）
⑴写江上放舟自由情态的句子是：从流飘荡，任意东西。
⑵总括富春江山水景色特点的句子是：奇山异水，天下独绝。
⑶描写水之“异”的句子：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
⑷描写山之“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
⑸文中说明作者不辞辛苦，求师助学的原因是①余幼时即嗜学。②益慕圣贤之道。③以中有足乐者。文末最能概括求学经历的句子是：盖余之勤且艰若此。
5．《小石潭记》柳宗元
(1)文中从侧面描写水清澈透明的语句：皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。（水清）这句话跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。
13．《登幽州台歌》中描写空间辽阔、抒发悲哀苦闷心情句子是
人教版语文八年级下册古诗词理解默写
人教版语文八年级下册古诗词理解默写参考答案1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，饱含诗人无限心酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
诗中运用典故的诗句是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
诗中有一联是千古名句，表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神（或比喻新事物不断涌现的理趣）的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
2.《赤壁》中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
3.《过零丁洋》概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
写出国家命运和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
4.《水调歌头》（明月几时有）道尽千载离人心愿的句子是：但愿人长久,千里共婵娟。
词中乐观旷达、与亲人共勉的名句是：但愿人长久,千里共婵娟。
表达豁达胸襟、富有人生哲理的诗句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
“此事古难全”中的“此事”指的是：人的“欢””合”，月的”晴””圆”。
写出词人内心矛盾的句子是：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
5.《山坡羊·潼关怀古》诗中以动写静、暗示潼关是兵家必争之地的句子是：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
提示出历史是不断发展变化的任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
说明无论朝代兴亡，最苦的都是老百姓的诗句是：兴，百姓苦，亡，百姓苦。
这一句也是主旨句。
6.《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：“结庐在人境，而无车马喧”能够做到“结庐在人境，而无车马喧”的原因是：问君何能尔，心远地自偏。
反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是：采菊东篱下，悠然见南山。
部编人教版语文八年级下册古代文学理解性默写(含答案)
部编人教版语文八年级下册古代文学理解性默写(含答案)古代文学是中国文化宝库中的重要组成部分，通过研究古代文学，我们可以了解中国古代的思想、风俗和价值观念。
下面是一份古代文学的理解性默写，希望对同学们的研究有所帮助。
一、选择题（每题2分，共30分）1. 古代四大名著中，以回答问题最快的是（）。
A. 红楼梦B. 西游记C. 水浒传D. 三国演义答案：B2. 中国古代文学发展的一个重要阶段是唐宋文学，其中最著名的是（）。
A. 唐诗宋词B. 元曲C. 神话传说D. 明清小说答案：A3. 古代文学的一个重要特点是（）。
A. 通俗性B. 诗化性C. 讽刺性D. 现实性答案：B4. 古代文学中的《诗经》是一部（）。
A. 诗集B. 散文C. 小说D. 杂剧答案：A5. 古代文学中著名的言情小说是（）。
A. 《红楼梦》B. 《西游记》C. 《水浒传》D. 《牡丹亭》答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 古代文学中，常用来描写自然景色的是（）。
答案：诗歌2. 古代文学中的《儿女英雄传》主要讲述了农村的（）。
答案：生活3. 古代文学中最著名的散文作品之一是（）。
答案：《齐民要术》4. 古代文学中脍炙人口的传统节日故事包括（）。
答案：端午节、中秋节5. 唐诗宋词有着（）的表现形式。
答案：鲜明的艺术特色三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述古代文学的四大名著，并从中选择一个作品进行具体介绍。
答案：古代四大名著分别是《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》和《三国演义》。
其中，我选择介绍《红楼梦》。
《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的一部长篇小说，以曹雪芹自己的家族为原型，描绘了贾宝玉、林黛玉等主要人物的情感纠缠和命运沉浮。
作品以丰富的想象力和细腻的描写，展现了古代贵族社会的荣辱悲欢，被誉为中国古代小说的巅峰之作。
2. 简述唐诗宋词的特点，并列举一个著名的唐诗或宋词。
答案：唐诗宋词是中国古代文学的瑰宝，具有丰富的意境和精湛的艺术表现力。
人教版八下古诗文理解性默写(含答案)
人教版八下古诗文理解性默写(含答案)一、《桃花源记》XXX1.描绘桃花林中草美花繁的语句是：“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
”2.描写桃花源中人和平劳动，幸福生活的语句是：“其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。
”3.表明了桃花源人安居乐业和平幸福的境况的句子是：“黄发垂髫，并怡然自乐。
”4.表现桃花源中自然环境美好的句子是：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
”5.描写桃花源社会环境安定平和的语句是：“阡陌交通，鸡犬相闻。
”6.桃花源人“遂与外人间隔”的原因是：“自XXX避XXX 时乱，率妻子XXX来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
”7.成语“无人问津”出自本文，其原句是：“后遂无问津者。
”8.最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有两个：“便要还家，设酒杀鸡作食。
”和“余人各复延至其家，皆出酒食。
”9.桃花源人“皆叹惋”的原因是：“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
”二、《小石潭记》XXX1.运用形象的比喻，表现溪水蜿蜒曲折的语句是：“斗折蛇行，明灭可见。
”2.写游鱼静态的句子是：“佁然不动。
”写游鱼动态的句子是：“XXX远逝，往来翕忽。
”3.描写潭周围树木的语句是：“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
”4.侧面写潭水清澈的句子是：“皆若空游无所依，日光下澈，XXX上。
”5.表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：“凄神寒骨，悄怆幽邃。
”6.写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
”三、《关雎》1.起兴的句子是：“关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
”2.全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：“窈窕淑女，君子好逑。
”3.最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思、表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子是：“求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
”四、《蒹葭》1.成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句是：“秋水共长天一色，渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。
人教版八年级（下）古诗文理解性默写
人教版八年级（下）古诗文理解性默写人教版八年级（下）古诗文理解性默写21.《与朱元思书》1.文中总说的句子是：奇山异水，天下独绝。
侧面表现水清澈的句子是：游鱼细石，直视无碍。
《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”跟《与朱元思书》一文中的游鱼细石，直视无碍有异曲同工之妙。
2.写出水流湍急的句子是：急湍甚箭，猛浪若奔。
3.既表现了富春山的魅力，也表现了作者鄙弃名利的思想的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
（也是文章的主旨句）4.写出富春山全貌的句子是：风烟俱净，天山共色。
22.《五柳先生传》5.课文概括五柳先生性格特点的句子是：闲静少言，不慕荣利，与其相呼应的是“赞语”中不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，这两句体现了五柳先生的品德。
6.归纳出五柳先生生活状况的句子是：环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空7.与“不戚戚于贫贱”相呼应的句子是：环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
23.《马说》8.千里马的处境祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间；受到哪些不公正待遇食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。
9.食马者的愚蠢无知的表现策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”。
25.《诗词曲五首》10.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》：表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神（或：喻含新事物不断涌现的理趣）的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
11.杜牧的《赤壁》：作者发挥想象，从反面落笔议论历史，抒发感慨的诗句是东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔12.文天祥的《过零丁洋》：概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
写出国家和个人的境遇的诗句是山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍；概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁；表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
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人教版语文八年级下册古诗词理解性默写及文学常识
专题复习
《诗经二首》
(1)《关雎》中君子产生追求淑女愿望（或表现小伙子一般都喜欢美丽贤惠的姑娘）的句子是窈窕淑女，君子好球。
(2)《关雎》中君子想像求得淑女后欢乐的句子是窈窕淑女，钟鼓乐之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
(3)《关雎》中以辗转反侧，寤寐思服。
将主人公长夜无眠、思绪万千以至辗转难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。
（或最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子）
(4)《关雎》中描写君子追求淑女不得时苦苦思念（或最能体现全诗精神，抒发求之不得忧思）的短句是“悠哉悠哉，辗转反侧。
”“求之不得，寤寐思服”，“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是抒情主人公以想像来化解求之而不得的矛盾。
(5)《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲”引起“窈窕淑女，君子好逑。
”的美好联想；“悠哉悠哉，辗转反侧。
”抒写了求之不得的相思之苦，“窈窕淑女，钟鼓乐之。
”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
(6)起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜左右流之
《蒹葭》
(1)《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是蒹葭苍苍，白露为霜。
(2) 古诗常常会成为现代歌词作者灵感之源，比如歌曲《在水一方》中“我愿逆流而上，依偎在她身旁。
无奈前方险滩，道路又远又长。
”就化用了《蒹葭》中的溯洄从之，道阻且长。
本文与浓浓秋意中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是蒹葭苍苍，白露为霜 , 所谓伊人, 在水一方。
(3) 成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方。
描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是；溯洄从之，道阻且长；溯洄从之，道阻且跻；溯洄从之，道阻且右。
(4) 表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是: 宛在水中央；宛在水中
坻；宛在水中沚。
课外诗词
(1)《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？
(2)“青青子衿”“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。
对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。
(3)“一日不见，如三月兮”的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。
运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是：“纵我不往，子宁不嗣音？”“纵我不往，子宁不来？”
(4)《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人，表达送别情感的（或用来鼓励和安慰朋友不要哀伤，道出几千年人们心声，表达诗人豁达胸怀）千古名句是：海内存知己，天涯若比邻。
劝慰友人不要做儿女之情句是：无为在歧路，儿女共沾巾。
(5)王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。
(6)《望洞庭湖之任蜀州》中笔力千钧，备受后人赞赏的句子（或形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子）是气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
其中“蒸”表现云蒸雾蔚、龙腾虎跃、万马奔驰之势，“撼”笔力千钧，使人仿佛看到巨澜飞动的场景。
(7)《望洞庭湖之任蜀州》中借用典故，巧妙设喻，道出全诗主旨（或作者婉转向张九龄表达自己希望被在想张九龄引荐做官愿望）的诗句是坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
《望洞庭湖赠张丞相》含蓄的表达了诗人求仕之心的诗句坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
表达作者渴望出仕而无人引荐的句子是欲济无舟楫，端居耻圣明。
【理解记忆】
1．《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是：吾
庐独破受冻死亦足！
2．《茅屋为秋风所破歌》中表现群童顽皮的句子是：南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
3.抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的美好感情的句子是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！
4．杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，体现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种精神的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
5．《茅屋为秋风所破歌》中表现“我”衰老困窘的诗句是：唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
6．《茅屋为秋风所破歌》的主旨句、表现诗人的崇高理想和美好心愿以及诗人忧国忧民的情怀的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！
7．《茅屋为秋风所破歌》中表达作者的博大胸怀、济世情怀和其旷达胸襟的诗句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
8．《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子(或：描写天气变化的句子)是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
《卖炭翁》
【理解记忆】
1．反映唐代商务交易，绢帛等丝织品可以代货币使用，然而钱贵绢贱，半匹纱和一丈绫与一车炭的价值相差很远的句子是：“半匹红纱一丈绫”，这句诗反映了宫市的霸道不公。
2．《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句是：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
3．“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理？
说明卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。
4．全诗反映了封建社会怎样的情况？
反映了封建统治者的横暴掠夺，反映了宫市的弊端带给劳动人民不幸。
5．本诗表达了作者怎样的思想感情？
本诗表达了作者对下层劳动人民的深切同情，对宫市的揭露抨击。
《式微》
【理解记忆】
为了君主的事情，为了养活他们的贵体，才不得不终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作，正如诗中所言：微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？
【理解记忆】
1．“青青子衿”“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。
2．“挑兮达兮，在城阙兮”两句写焦急地等待：踮起脚尖，伸长脖子，看不见恋人的影子，心里很着急，恨不得马上跑到他的家里去找他。
送杜少府之任蜀州
1．这是一首送别诗，既交代送别地点又虚写前途景物的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。
2．在这首诗中，歌颂友谊，千古流传的名句是：海内存知己，天涯若比邻。
望洞庭湖赠张丞相
【理解记忆】
1．诗中表现诗人渴望援引的诗句是：欲济无舟楫，端居耻圣明。
2．诗中表现水天一色、浑然一体的景色的诗句是：八月湖水平，涵虚混太清。
3．诗中表现诗人不甘寂寞的诗句是：欲济无舟楫，端居耻圣明。
4．诗中表明诗人想投身仕途而又无人举荐的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
5．诗中形象地描写洞庭湖迷蒙、浩瀚、面积广大、充满活力的诗句是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
6．诗中表明诗人无职可做、寂寞无依之情的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
【理解记忆】
常建《题破山寺后禅院》中写天光、山色、水波不仅使鸟儿欢悦，而且令人杂念顿消的句子是：山光悦鸟性，潭影空人心；描写佛寺禅院曲径幽静、花木掩
映的著名诗句是：曲径通幽处，禅房花木深。
《送友人》
【理解记忆】
1．《送友人》中借景抒情的句子是：浮云游子意，落日故人情。
2．“此地一为别，孤蓬万里征”运用了比喻的修辞手法，它的表达作用是：形象地抒发了诗人对朋友漂泊天涯的深切关怀和对友人的依依不舍之情。
卜算子·黄州定慧院寓居作
【理解记忆】
1．词的上阕通过描绘缺月、疏桐、孤鸿等景物，渲染了凄清孤寂的氛围。
2．有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”一句作简要赏析。
“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”一句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。
表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
卜算子·咏梅
【理解记忆】
1．词的上阕通过描写梅花所处的环境，创设了一种怎样的氛围？
寂寞、苦闷、凄清。
2．这首词虽在咏梅，可作者意在言外，作者的言外之意是什么？
表达自己孤傲、隐忍的品格与高洁的报国志向。
3．词人托物言志，借助梅花含蓄地表达了自己怎样的品质？
性格孤高，绝不与阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏馋毁，坚贞自守的傲骨。
文学常识
1. 《社戏》的作者是鲁迅，字豫才，浙江绍兴人，他是我国现代伟大的文。