《发挥联想和想象》优秀课件
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《发挥联想和想象》PPT精品课件
1.不管前一同学的话多么荒谬离奇，都要想办法使情节发展保持一定 的连贯性。 2源自充分发挥联想和想象，故事才能精彩。
思维导图
发挥想象
保持连贯
既要源于生活，又 按开端、发展、高潮、结 要高于生活，可以 局安排故事情节，可设计 赋予自然万物以生 一些起伏变化，以引人入 命、语言、情感或 胜。不管前面同学的话多 超自然的神秘之力。 么荒谬离奇，都要想办法
联想和想象 今天，我们一起来进行“发挥联想和想象”写作训练。
知识讲授
所谓联想，是人们在视察的基础上，由当前的某 一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动， 是由此想到彼。
经典回顾 天上的街市（郭沫若）
远远的街灯明了，
星星点点
联想
好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了，
联想
好像是点着无数的街灯。
温故知新
实战演练
试一试联想下面一组词。 钢笔——月亮
【示例一】由钢笔可以想到墨汁，墨汁可以想 到黑色，黑色可以想到夜空，夜空就能想到月亮。
【示例二】由钢笔想到了诗人，由诗人想到了 诗歌，由诗歌想到月亮。
实战演练
听一段《森林狂想曲》，把你想象的画面用优美的文字写下来吧。
实战演练
听一段《森林狂想曲》，把你想象的画面用优美的文字写下来吧。
（4）借助梦幻，更富魅力。借助梦境或幻觉描画出眼前并不存在的 情景，以表达某种愿望或抒发某种情感。
温故知新
想一想，联想和想象要注意的事项 1.联想要自然恰切。
比如说，我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵。为什么会 想到祖国的花朵，而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢？因为花朵 是那么鲜艳、那么嫩绿、那么充满生机，惹人爱好，和小朋友 一样。这是基于类似性做出的公道联想。
温故知新
思维导图
发挥想象
保持连贯
既要源于生活，又 按开端、发展、高潮、结 要高于生活，可以 局安排故事情节，可设计 赋予自然万物以生 一些起伏变化，以引人入 命、语言、情感或 胜。不管前面同学的话多 超自然的神秘之力。 么荒谬离奇，都要想办法
联想和想象 今天，我们一起来进行“发挥联想和想象”写作训练。
知识讲授
所谓联想，是人们在视察的基础上，由当前的某 一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动， 是由此想到彼。
经典回顾 天上的街市（郭沫若）
远远的街灯明了，
星星点点
联想
好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了，
联想
好像是点着无数的街灯。
温故知新
实战演练
试一试联想下面一组词。 钢笔——月亮
【示例一】由钢笔可以想到墨汁，墨汁可以想 到黑色，黑色可以想到夜空，夜空就能想到月亮。
【示例二】由钢笔想到了诗人，由诗人想到了 诗歌，由诗歌想到月亮。
实战演练
听一段《森林狂想曲》，把你想象的画面用优美的文字写下来吧。
实战演练
听一段《森林狂想曲》，把你想象的画面用优美的文字写下来吧。
（4）借助梦幻，更富魅力。借助梦境或幻觉描画出眼前并不存在的 情景，以表达某种愿望或抒发某种情感。
温故知新
想一想，联想和想象要注意的事项 1.联想要自然恰切。
比如说，我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵。为什么会 想到祖国的花朵，而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢？因为花朵 是那么鲜艳、那么嫩绿、那么充满生机，惹人爱好，和小朋友 一样。这是基于类似性做出的公道联想。
温故知新
七年级上册第六单元写作 发挥联想和想象 课件(共24张PPT).ppt
当堂创作之后，学生围绕“想象是否合情合理”,各抒已见，相互点评。 教师总结： 想象需要合情合理，我们可以通过两种方式达到这一要求。 第一种方法是找出事物共同的特征，结合特征来想象。还有一种方法是创 设合适的情境，在情境中充分发挥想象。 这节课我们学习了联想的四种类型，也知道了想象需要合情合理。接 下来我们就进入写作实践环节。
方式一： 灵活运用修辞手法。
修辞手法
具体表现
作用
拟人
动物们会害羞、会满 使想象更加活灵活现
足、会骄傲
反复
“跳高墙”“守潭底 突出小猎狗的不屈不
”“看葵花”这三次 挠的精神，使文章 内
失败的经历
容更加充实
还可以运用其他修辞手法，如夸张、比喻、通感等等，在创作
中根据需要自由选择
方式二： 转换联想思路。
④明确主题( )
⑤
谢谢收看
2.想象要合情合理——片段写作 (1)抓住事物特征，分析句子差异。 A、B两句均为《世说新语 · 咏雪》中描写“雪”形态非常经典的句子。 你认为哪一句更适合下面的语境，请选择一句(可保留喻体，适当调整表达),并 说明理由。 A.撒盐空中 B.柳絮因风起
例文 ：雪落下了，像。这可爱的小天使，在空中旋转， 飞舞，来到人间。 她悄悄地飘到树枝上，飘到小草上，飘呀飘，使大地银装素裹。她调皮地落在 孩子热乎乎的手掌上， 化为雾气，将欢笑送往远方。她又流连在红梅上，流连 在林间，不愿离去。
1.联想想象初练—— 故事接龙。
同学们分组围坐，第一个同学以“雪落下了”作为开头讲述故事。其他同
学依次接龙直到呈现出完整的故事。
各组学生分享故事，看看哪一组同学的故事情节更为连贯， 内容更为精彩
。学生边叙述，老师边对故事中出现的联想物分 类，并请学生思考分类的理由
方式一： 灵活运用修辞手法。
修辞手法
具体表现
作用
拟人
动物们会害羞、会满 使想象更加活灵活现
足、会骄傲
反复
“跳高墙”“守潭底 突出小猎狗的不屈不
”“看葵花”这三次 挠的精神，使文章 内
失败的经历
容更加充实
还可以运用其他修辞手法，如夸张、比喻、通感等等，在创作
中根据需要自由选择
方式二： 转换联想思路。
④明确主题( )
⑤
谢谢收看
2.想象要合情合理——片段写作 (1)抓住事物特征，分析句子差异。 A、B两句均为《世说新语 · 咏雪》中描写“雪”形态非常经典的句子。 你认为哪一句更适合下面的语境，请选择一句(可保留喻体，适当调整表达),并 说明理由。 A.撒盐空中 B.柳絮因风起
例文 ：雪落下了，像。这可爱的小天使，在空中旋转， 飞舞，来到人间。 她悄悄地飘到树枝上，飘到小草上，飘呀飘，使大地银装素裹。她调皮地落在 孩子热乎乎的手掌上， 化为雾气，将欢笑送往远方。她又流连在红梅上，流连 在林间，不愿离去。
1.联想想象初练—— 故事接龙。
同学们分组围坐，第一个同学以“雪落下了”作为开头讲述故事。其他同
学依次接龙直到呈现出完整的故事。
各组学生分享故事，看看哪一组同学的故事情节更为连贯， 内容更为精彩
。学生边叙述，老师边对故事中出现的联想物分 类，并请学生思考分类的理由
人教部编版七年级语文上册课件：写作小专题 发挥联想和想象 (共12张PPT)(优质版推荐)
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
七年级上册(2024修订)第六单元 写作 发挥联想和想象 课件(共25张PPT).ppt
去了。
构成了一幅生动的
两个骗子见没有抓到小孩，胆子又大起来了:“陛下，
小孩没抓到，新衣也没办法重新现身了。干脆，我们辛 群体形象图。
苦一点。重新给您织一件更华丽的衣服，您看怎么样？
只需要给我们半个月的时间和织布用的丝、线等原材料，
这件独一无二的衣服很快就会属于您。”
写作 发挥联想和想象
皇帝听完高兴极了。于是，两个骗子又点上了灯，日 夜不停地织布制衣。
写作 发挥联想和想象
2. 联想有哪几种类型？
类型一
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。
红火 粉霞 白雪
由某一事物或现象想到与它相
相似联想 似的其他事物或现象，进而产
生某种新设想。
写作 发挥联想和想象
类型二 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
点评: ①联想和想象合乎情理，情节完整。作者主要围绕游行 结束后的故事展开续写，开篇承接原文、引起下文，中间交代过程， 结尾点明结局。皇帝因爱好新衣再度受骗，最终国家因财力匮乏而 灭亡的设定与原文内容衔接自然。
写作 发挥联想和想象
②尊重原文，言行一致，语言、神态描写符合人物性格特征。本 文在《皇帝的新衣》原文基础上展开续写，文章做到了尊重原文，顺 着原文的思路延伸。文中人物性格特点鲜明，语言连贯，且行文风格 没有脱离原文，全文人物言行一致。例如说实话的大臣、昏庸的皇帝、 难改行骗本性的狡猾的骗子，每个人物的言行表现均与原文人物的性 格相匹配，读来引人入胜。
通过描写皇帝
刚一进宫门，皇帝便冲向更衣室。好一会儿，才穿了一件华 从骄傲满满到
美的新衣走了出来，气急败坏地问:“百姓们说的是不是真的？” 脸红手抖的前
部编版七年级语文上册【名校课堂】写作小专题 发挥联想和想象课件
是的，我，将驰骋于天地之间，尘沙吹拂 我的面容，风霜凝结我的灿烂。蓝天铭记了我 的音容，大地镌刻了我的雄姿，飞鸟讲述着我 的故事，江河绵延着我的传说，秦统一中国的 历史中记载着我的英名。
秦筑长城之时，我已化作清风，你可在山 间寻我；焚书坑儒之时，我已化作炊烟，你可 在乡野的村落里寻我。
生在秦，我只做一件事，统一六国。
想象，是一种有目的、创造性的思维活动，
是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息 (平常视察的事物和知识经验等)，构筑新的形 象的心理活动。比如，当你看完一本科幻小说， 被其中惊险迷离的情节所吸引，好像自己也乘 坐宇宙飞船来到茫茫宇宙中和交谈。再比如， 当你听到一首优美的乐曲，你会想到美丽的草 原、蓝蓝的天空。这时你头脑中的形象，就是 你想象的结果。
联想和想象在概念上是有区分的，但在实际写作 中往往是交错在一起、共同使用的。但在使用时要注 意以下几点：联想要自然贴切，联想的事物与其触发 点之间要有一定的联系；想象要通情达理，想象所展 示的未必是生活中有过的，但一定要合乎生活的逻辑 ；联想和想象要富有新意。
【例文引路】 假如我生活在秦朝
假如我生活在秦朝，我应该是一位能征善战的将军 吧！在刀光剑影之中，磨砺着的，是我矫健骁勇的个性 ；在战马嘶鸣之中，张扬着的，是我英勇无畏的人生。 你知道，这是一个乱世。于此乱世之中，我将统领我的 士兵，在战场上为秦开辟新的疆土。
的大幅降落，不少青少年反应说：“很多时候，心里 明明知道怎么说，但就是说不出来。”
(1)以上两则材料反应了一个什么现象？ 示例：学生的语言表达和阅读能力降落。
(2)你认为造成这一现象的原因有哪些？可以从哪些 方面改良？
主要原因：一是学生阅读量少；二是由于音 像制品、漫画等不断普及带来的负面影响。
发挥联想和想象语文PPT课件
整体感知
什么是想象
想象则是在头脑中创造出未曾有过 的新形象。在原有材料的基础上，创 造出没有经历过的，甚至是现实中根 本不存在的事物形象。
爱因斯坦说： 想像力比知识更重要。
达尔文说： 想象是人类最高禀赋之一。
整体感知
联想
（实）
远远的街灯
相 似 性
天上的明星
相 似 性
无数的街灯
想象
（虚）
创造
美丽的街市 世上没有的
课堂小结
泰山不让细壤故能成其高； 河海不择细流故能就其深。
愿同学们善于发现，学会观察，多阅读、多积累、多写作，在作文的园地里勤于耕耘， 播洒真情的种子，收获累累硕果。
写作
感谢您的聆听
[七年级语文上册]
想象力是人类创造性思维的重要源泉。仔细观察，勤于思考，积极 探索，对世界始终保持旺盛的好奇心，有助于激发自己的想象力。
精读细研
原题重现
一、故事接龙。 同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事的开头 ，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其他同学依 次写下去。一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完 整的故事。
省略号表示话没有说完， 给读者留下了一个含蓄的想 象空间，引人猜测。
精读细研
“陛下是做了两件。”其中一个骗子小声地提醒。 “嗯，两件更好，正好一人一件吧。”皇帝自言自语着，突然笑着对他们 说：“为嘉奖你们的功劳，我决定自今天起，任命你们为我的巡视官，每天 在城市的街道上巡视一次，并穿上你们为我做的新衣。” “不！不！那是陛下您的专用品，小人们穿不得。”两个骗子急忙推脱。
精读细研
寒冷的冬天到了，大雪落满了整个城市，透明的冰凌压弯了树枝，呼啸的大风吹刮着田野。
❹正是这个时候，皇帝在宫中召见了两个骗子。 “噢，我亲爱的爵士们，你们还好吗？”皇帝笑逐颜开地说道。 “谢谢陛下关心，我们很好。”他们同声回答着。
人教统编版语文七年级上册第六单元写作《发挥联想和想象》课件
写作训练·技法点拨
对于“伞”这一生活中常见的事物，如果从不同角度发挥联想，你会
想到什么？
承担
庇护
伞
隔绝
张力
隐形的 保护伞
写作训练·技法点拨
2.根据《天上的街市》内容思考下面的问题，想一想，什么是想象？
诗人在诗歌中借助牛郎织女的民间故事，创造性了哪些新的画面？ 描绘了牛郎织女骑着牛，提着灯笼，涉过天河，自由逛街的画面。
（1）联想要自然恰切。 （2）想象要合情合理。 如果把《西游记》中孙悟空的性格塑造成猪八戒的性格就不行。 因为孙悟空虽然是虚构的，现实生活中不可能有，但却是在真实生活 基础上创造出来的，有着现实生活的影子。他身上有猴子的特点：长 毛，有尾巴，机灵，顽皮。这个形象的塑造合乎生活逻辑。但是要把 孙悟空的性格塑造成猪八戒想象就不合情合理了。
③下笔前要熟读课文，熟悉人物性格，整体把握故事情节，深 刻理解全文主旨。
写作实践▪技法指导
（2）选材立意
①从骗子的结局入手：写皇帝回宫后，因失了面子而严惩了他 们。
②从游行大典后皇帝的变与不变入手：a.变：皇帝自此幡然醒 悟、痛改前非，成为一个明辨是非的明君；b.不变：为了面子，不 肯承认错误，自欺欺人，甘愿继续被骗。
写作实践▪技法指导
（2）选材立意
①十年后的“我”成为了一名爱岗敬业的教师：十年后，我走出 大学校门，加入了教师队伍，我站在讲台上，把我所学习的知识传授 给一届又一届学生。
②十年后的“我”成为了一名科研工作者：十年后，我跻身科研 工作者行列，通过一系列研发创造，推动科技产业的发展，也为人们 的生活带来更多的便利。
③十年后的“我”成为了一名服装设计师：十年后，我设计了许 多漂亮的衣服，受到越来越多的人的喜爱和赞美。十年后的我立志要 让带有中国特色的服饰走向世界，让更多的人感受到中国服饰的魅力
部编版语文七年级上册第六单元《写作：发挥联想和想象》 课件(共35张PPT)
“你们是干什么的？”“贩卖黑枣哩。” 动形象。
一个骗子土里土气地答道，还用手捧了一
捧黑枣让那些官兵来查，那些官兵果然信
环境描
服了，就让他们过了。
写，为下文
到了第二个关口，天黑了，人也少了， 故 事 的 展 开
到了该换岗位的时候了，他们就在酒店门 提 供 了 可 靠
口埋伏着。有官兵过来了，他们就装成店 的 时 间 和 地
那两个骗子原来是邻国“九幽帝国”的人，他们也早已 把那些金银财宝运回了他们的国家。他们想，我们该怎样脱 身呢？这可是一个大问题。现在，全城的官兵都可能看了我 们的画像，我们必须乔装成商人或官兵混出去。原来他们早 请他们的国王运来5套官服和15套商人的服装。
骗子到了关口，仆人在箱子后面推着
对话描写
马车，马车上装的全是黑枣。一个士兵问： 使用方言，生
我对部落的一草一木都非常好奇，青 青也不停地问我未来的世界有什么变化。 忽然，我发现一个人正拿着根木棍在一截 枯木上使劲摩擦着。青青说：“他在钻木 取火，取我们晚会上要用的火种。”我心 中一动，说：“我带了个宝贝，你看。”
我掏出打火机，“啪”的一下，火苗蹿 了起来。青青惊奇万分。我笑着说：“这是 打火机。用它取火很方便的，送给你。”青 青接过打火机，高兴得跳了起来。
二、发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》 续写一个故事。不少于500字。
提示： 1.认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，
然后抓住一点下笔。 2.要使人的言行和性格与之前的表现相符，故事发
展和情节设计要合情合理，令人信服。
《皇帝的新装》续写
游行大典举行完毕，皇帝冻得瑟瑟发抖，不时地打一声 喷嚏。回到宫里，皇帝气愤极了，立马就要下诏令逮捕那两 个骗子。皇帝又一想，如果我就这样发布诏令，那岂不是天 下所有人都嘲笑我了？不行，我不能写他们骗了我的理由。 于是，他就让那个自己信任的大臣秘密派兵追捕，将功补过。
第六单元写作《发挥联想和想象》课件(共28张PPT)统编版语文七年级上册.ppt
新课导入
没如果有联想，世界将会怎样？
——联想集团广告词
凡尔纳的小说启发了我的思想，使我按 一定方向去幻想。
——俄罗斯宇航之父齐奥尔斯基
壹 在阅读教学的基础上进一步延伸，帮助 学生深入理解联想和想象，深入体会联 想和想象对于写作的作用。 教
贰 鼓励学生在写作中主动运用联想和想象 ，使文章内容更丰富，表达更生动。
例文展示
假如能穿越
同学1：那一天，发生了一件奇怪的 事……
同学2：一股强大的吸力将我带到了一个 苍茫的大草原上，那里没有高楼大厦，没有 公共汽车，四下里一片寂静，一片原始、和 谐的寂静。
想象奇特， 营造出一种神 秘感。
同学3：没走几步，我感觉似乎有人在 跟踪我，回头一看，原来是一位和我年龄差 不多的女孩，不过她身上穿的是兽皮缝制的 极其简单的衣服，一头乌黑的长发自然地披 散着，眼睛里充满好奇和疑惑。
5.小草经历了严寒的考验，在春天破土而出，那种冲破重重 阻碍的拼搏精神令人震撼，人也一样，经过艰难困苦的考验，总 能在春天绽放人生的光彩。
6.没有花朵的艳丽，没有树的伟岸、默默无闻，小草就像那 些平凡岗位上默默奉献的劳动人民。
三 拓展提能力
拓展1：故事接龙
同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事 的开头。比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其 他同学依次写下去。一圈写不完，可以接着再写，直到 写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事， 同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学， 让他根据大家的建议修改故事并定稿。
学 目
标
叁 运用联想与想像进行写作实践。
一 温故而知新
根据《天上的街市》填写下表。
相似性
相似性
相关性
远远的街 灯
没如果有联想，世界将会怎样？
——联想集团广告词
凡尔纳的小说启发了我的思想，使我按 一定方向去幻想。
——俄罗斯宇航之父齐奥尔斯基
壹 在阅读教学的基础上进一步延伸，帮助 学生深入理解联想和想象，深入体会联 想和想象对于写作的作用。 教
贰 鼓励学生在写作中主动运用联想和想象 ，使文章内容更丰富，表达更生动。
例文展示
假如能穿越
同学1：那一天，发生了一件奇怪的 事……
同学2：一股强大的吸力将我带到了一个 苍茫的大草原上，那里没有高楼大厦，没有 公共汽车，四下里一片寂静，一片原始、和 谐的寂静。
想象奇特， 营造出一种神 秘感。
同学3：没走几步，我感觉似乎有人在 跟踪我，回头一看，原来是一位和我年龄差 不多的女孩，不过她身上穿的是兽皮缝制的 极其简单的衣服，一头乌黑的长发自然地披 散着，眼睛里充满好奇和疑惑。
5.小草经历了严寒的考验，在春天破土而出，那种冲破重重 阻碍的拼搏精神令人震撼，人也一样，经过艰难困苦的考验，总 能在春天绽放人生的光彩。
6.没有花朵的艳丽，没有树的伟岸、默默无闻，小草就像那 些平凡岗位上默默奉献的劳动人民。
三 拓展提能力
拓展1：故事接龙
同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事 的开头。比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其 他同学依次写下去。一圈写不完，可以接着再写，直到 写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事， 同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学， 让他根据大家的建议修改故事并定稿。
学 目
标
叁 运用联想与想像进行写作实践。
一 温故而知新
根据《天上的街市》填写下表。
相似性
相似性
相关性
远远的街 灯
写作《发挥联想和想象》课件(30页)
〔程士庆《二十岁的坦白》〕
在上文中, 作者为自己的生 命设想了一个很美丽的结 局
想象就是人们在感知 客观事物的基础上, 对过去经验进行改造 和重新组合成新的形
想象并不是胡思乱想，而且在写作的时候 要注意一定的方法。以下几点应该注意:
第一: 想象必需符合生活的逻辑。想象创 造出来的新形象〔人物、情节、人物活 动和情节展开的环境、由人物、事物和 环境构成的完整生活画面〕必需符合生 活本身所固有的一些规律，这样才会使 人可信。
我不知道写什么？
很多同学写作文的时候常感到 “无话可说〞, 其实往往并不记 忆仓库里没有材料, 而是不能 “浮想联翩〞, 不能由题目或材 料联想到与之相关的人、事、 物及其所含的道理, 关键是找到 恰当的一点, 这就“接好电路〞, 也就是要了解并掌握一些联想 的方法。
远远的街灯明了, 好象是闪着无数的明星。 天上的明星现了, 好象是点着无数的街灯。
这里谢朗把飘飘而落的雪花比作 盐粒, 谢道韫则把它比作柳絮。无 论是盐粒还是柳絮, 都是他们因看 到眼前的雪花而想到的。
这就是联想。所谓联想 是人们在观 察的基础上, 由当前的某一事物回忆 起或想到另一有关事物的思维活动.
那么，谢朗与谢道韫的联想哪一个更好一些呢？
谢安听了谢朗的话说：“不 好，谁有那么大的力气把盐撒 得满天都是？盐在空中马上就 要落下来。用撒盐做比喻，能 准确的表现大雪飞舞的动态吗？ 〞
只 有 掌 握 了 联 想, 我们 在作文的时候才能浮 想联翩,自然文如泉 涌。
接下来进入想象空间
想象是表现你对生活独特的主 观感受的另一种重要的方法。
那么到底什么是想象呢?
我们还是先来看一个例子:
我这样设想自己的将来: 在一个远离尘嚣的海湾，我 能拥有一座只要能抵挡住海风的小屋，里面只要有一张 床、一张桌子和一张凳子，以及在我写累了到海边漫步 时，能拾到有人从海的那一边寄给我的漂瓶，里面盛着 只要能使我不至饿死的食物。等到我感到自己太老的时 候，我便悄悄地来到黄昏的海滩，默默地将自己在这里 写下的文字装进漂瓶，寄给远方的不知哪一个朋友。然 后，我就轻轻地躺下，静静地等待晚来的潮汐将我带走， 不留一丝痕迹……
在上文中, 作者为自己的生 命设想了一个很美丽的结 局
想象就是人们在感知 客观事物的基础上, 对过去经验进行改造 和重新组合成新的形
想象并不是胡思乱想，而且在写作的时候 要注意一定的方法。以下几点应该注意:
第一: 想象必需符合生活的逻辑。想象创 造出来的新形象〔人物、情节、人物活 动和情节展开的环境、由人物、事物和 环境构成的完整生活画面〕必需符合生 活本身所固有的一些规律，这样才会使 人可信。
我不知道写什么？
很多同学写作文的时候常感到 “无话可说〞, 其实往往并不记 忆仓库里没有材料, 而是不能 “浮想联翩〞, 不能由题目或材 料联想到与之相关的人、事、 物及其所含的道理, 关键是找到 恰当的一点, 这就“接好电路〞, 也就是要了解并掌握一些联想 的方法。
远远的街灯明了, 好象是闪着无数的明星。 天上的明星现了, 好象是点着无数的街灯。
这里谢朗把飘飘而落的雪花比作 盐粒, 谢道韫则把它比作柳絮。无 论是盐粒还是柳絮, 都是他们因看 到眼前的雪花而想到的。
这就是联想。所谓联想 是人们在观 察的基础上, 由当前的某一事物回忆 起或想到另一有关事物的思维活动.
那么，谢朗与谢道韫的联想哪一个更好一些呢？
谢安听了谢朗的话说：“不 好，谁有那么大的力气把盐撒 得满天都是？盐在空中马上就 要落下来。用撒盐做比喻，能 准确的表现大雪飞舞的动态吗？ 〞
只 有 掌 握 了 联 想, 我们 在作文的时候才能浮 想联翩,自然文如泉 涌。
接下来进入想象空间
想象是表现你对生活独特的主 观感受的另一种重要的方法。
那么到底什么是想象呢?
我们还是先来看一个例子:
我这样设想自己的将来: 在一个远离尘嚣的海湾，我 能拥有一座只要能抵挡住海风的小屋，里面只要有一张 床、一张桌子和一张凳子，以及在我写累了到海边漫步 时，能拾到有人从海的那一边寄给我的漂瓶，里面盛着 只要能使我不至饿死的食物。等到我感到自己太老的时 候，我便悄悄地来到黄昏的海滩，默默地将自己在这里 写下的文字装进漂瓶，寄给远方的不知哪一个朋友。然 后，我就轻轻地躺下，静静地等待晚来的潮汐将我带走， 不留一丝痕迹……
七年级上册(2024修订) 第六单元 写作 发挥联想和想象 课件(共20张ppt).ppt
教师示范作文 雅乐声声 畅想丝路（张玉冰）
什么叫做经久不息的掌声？什么样的掌声是发自内心的？10月19日在兰州市黄歌剧 院观看了以“丝路畅想”为主题的大型交响乐演出的观众一定能真切体验到艺术带给自 己的内心感动和台上台下互动共鸣的热烈氛围。
我赶在七点五十分进入黄河剧院，看到舞台上整齐安放的交响乐器和舞台背景墙上 的四个艺术字“丝路畅想”衬在蜿蜒波动的丝带上，心里就想，古老的丝路风情如何以 现代的交响乐表现出来呢？
画面上出现了上元节放飞的孔明灯，星星点点，遥远无极。敦煌莫高窟的壁画辉 煌灿烂，深深地感染了观众，白歆恍惚间进入壁画之间，与翩然临风的飞天、生有七 彩翅翼的妙音鸟在灵里相遇，相识。音乐的天分被全然激发，在月牙泉边，在明月之 夜，白歆了然于人间的疾苦与天上仙乐的和谐统一，天人相和，悲喜交集，演绎出惊 天动地的“盛世华章”！
一张宣传画上的“乐动敦煌”简介，让人顿生美感。画面是敦煌壁画的大美气象，色彩艳丽和谐， 乐人表情动人，中间的反弹琵琶造型优美。文字介绍详细：敦煌莫高窟共有492个洞窟。其中与音乐题材 相关的洞窟多达240个，约占整体数量的一半。其中有音乐洞窟200个，乐伎3346身，各类不同的乐队490 组，乐器44种共4330件。加上其他石窟壁画的乐器图像，可达6000多件。敦煌壁画音乐既兼具中原音乐、 西域音乐的特点，又具有敦煌本土音乐的特点，充分的融合性让敦煌壁画音乐形成了三位一体，同时又 是唯一性特征的一种独一无二的音乐风格流派。
进入第二乐章的指挥，随着指挥棒轻轻地一点一挑，如歌行板如水一样自由地流 泻下来，这一乐章内容复杂丰富，田园牧歌般甜美的曲调中兼有肃穆、伤感，如同人 的大喜大悲，充满不可知和期待。又在天籁之音中，让我感受到如同母亲的手轻轻地 抚摸过一般的安心。此时观众们无不屏住呼吸，一脸庄重。
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联想：街灯 → 明星
明星 → 街灯
第二,三,四节 想象： 街市（美丽的）
物品（珍奇的） 天河（浅浅的） 牛郎织女（来往闲
游）
•
概念
联想是由眼前的人、事、物想到与 其相关的人、事、物的心理过程。
想象是指人们在原有材料的基础上， 在头脑中创造出没有经历过的，甚至是 现实中根本不存在的，但又合乎情理的 事物形象的心理过程。
运用了反向思维。
分类
相似联想 抓住事物的相似性进行联想
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”
相关联想
由一件事物联想到与之相 关的任何事物
“君自故乡来，应知故乡事。来日绮 窗前，寒梅著花未？”
相反联想 由一件事物联想到它的反面
“朱门酒肉臭，路有冻死骨”
联想力大比拼：
你由伞可以想到哪些（人、事、物）？
蘑菇、油纸伞、 儿女的保护伞——父母 ……
水的联想
宽容 积累 无私 执着 坚韧 平淡 宁静 柔情 飞逝 ……
我来试试
小山路
实指 泥沙路
柏油路
路
水泥路
虚指
1、人生之路 2、中国发展之路 3、世界发展之路 4、科技创新之路 5、台湾回归之路 6、心路历程
写作中如何合理运用联想和想象?
①不可胡思乱想，要符合事物特征； ②要符合生活逻辑； ③要写有意义的内容，使文章有一定
问：你们猜诗人给乞丐写了一句什么 样的话,使乞丐那天得到很多人的同 情和施舍?
一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上， 有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂 着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。从 他身边经过的人都装着没看见似的走开了。 有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人 乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点 别的吧．”说完，他便随手在乞丐的牌子上 写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同 情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪 地问：“你给我写了什么？”那诗人笑笑，
买卖伞的人、故事白蛇传、 歌曲、天堂……
相似联想 相关联想
有伞不被雨淋、日晒 晴天、雨天……
因果联想
伞阻碍了人与雨水、阳光亲近 相反联想 父母过度保护——溺爱 ……
1+1=1
这个公式从数学上讲能成立么？
它到底能够表达些什么含义？
A、一个南半球加上一个北半球 就是我们的整个地球
B、两根筷子合力能夹起一个鸡蛋
本质区别：想象更着重于创造、创新
思维方法
圆可以想成很多不同的东 西。围绕圆展开联想和想象,
你想到了什么?
月亮
月 饼
篮球
曲折 团 圆 具
体
人生
↓
终点
抽 象
团结
思维方法
央视一个栏目邀请了相关市长做访谈。主持王小丫 问杭州市长：“杭州的景色很美，不知在市长先生心中， 最佩服的前位市长是哪位？” 市长先生稍作思考后， 却斯文地作了回应。
的 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。
街 你看，/那浅浅的/天河， 市 定然是/不甚/宽广。
那/隔着河的/牛郎/织女，
定能够/骑着牛儿/来往。
郭 沫
我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星，
若
是他们/提着/灯笼/在走。
第一节
社会效果； ④所写的内容要新颖独特。
互助合作，例文评赏
分析叶圣陶和鲁兵写的《皇帝的 新装》续篇，有什么新的含意？
你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是 什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以 《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。
听完这个故事,同学们获得什么启发呢?
我们要团结合作，齐心协力
联想想象训练1
唐僧师徒去西天取经路上，经过盘丝洞,洞中 住着蜘蛛精七姐妹。七人听说吃了唐僧肉可以长生 不老，于是设计捉拿唐僧。偏巧唐僧这日单独出外 化斋，肉眼凡胎的他被假扮成村姑的蜘蛛精抓住。 悟空独自寻师，混进了盘丝洞，躲在暗处观察动静， 当他看到唐僧被五花大绑捆在石柱上，而七个女妖 正嬉笑着谈论着今晚的美味时，不禁怒从心头起， 伸手从耳朵眼儿里掣出金箍棒……
部编本语文七年级上册第六单元写作
一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，有
一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一 块牌子，上面写着：“自幼失明”。从他身边 经过的人都装着没看见似的走开了。有一天， 一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人 说：“我也很穷，不过我给你点别的吧．”说 完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那 一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来， 他又碰到那诗人，很奇怪地问：“你给我写了 什么？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句 子：……
念那牌子上他所写的句子：
春天就要来了,可我不能见到它！
“想像力比知识更重要，因为 知识是有限的，而想像力概括 着世界上的一切，推动着知识 的进步，并且是知识的源泉。”
－－因斯坦
远远的/街灯/明了，
天 好象/闪着/无数的/明星。 天上的/明星现了，
上 好象是/点着/无数的/街灯。 我想那/缥缈的/空中，
“我最佩服的前任市长有两位：一是唐代的白 居易，一是宋代的苏东坡。两位市长一前一后，不 仅为我们的后人建设了美丽的杭州，留下了白堤与 苏堤。巧妙风趣的应答，迎来了一阵掌声。
市长他的回应为什么迎来了一阵掌声？
思维方法
凡人在考虑时，只能在有限的时空中回转。然而 这位市长却一破俗子的思维，来个反其道而行之。选出 了唐代刺史白居易，点击了宋代知州苏东坡。刺史也好， 知州也罢，彼此同是掌管杭城的衣食父母官，他们不也 就是昔日的市长吗？于是现任市长来个及远不就近，说 古不道今，回避了该要回避的难点，作了绝顶聪慧的对 答。真是古今美谈啊！
C、两个人的力量加在一起就是 集体的强大力量
转换思维方式，展开丰富联想，一定能赋 予一个简单的公式许多生动有趣的含义。
7–1=0 ?
考试有7门，我语文成绩不 好，若再不努力追赶，即使其 他成绩再好，也是白搭，这叫 "前功尽弃，一切趋于零。”所 以我必须要加倍努力学好语文 迎头赶上。
1>3 ?
一个和尚有水吃，三个和尚 没水吃。哪个同学能来讲述一 下这个故事
要求：（1）发挥想象力续写内容； （2）仔细构思，时间2分钟。
原文
忽然，悟空又收住金 箍棒，摇摇头，随后诡秘一 笑，道：“待俺去寻八戒 来。”
联想想象训练2
发挥联想和想象，给下面两幅图片加上标题
还地球一片绿色
呼唤世界和平 禁止乱砍乱伐
‥‥‥
人以类聚，物以群分 邪不胜正
消除种族歧视
‥‥‥
我来试试
明星 → 街灯
第二,三,四节 想象： 街市（美丽的）
物品（珍奇的） 天河（浅浅的） 牛郎织女（来往闲
游）
•
概念
联想是由眼前的人、事、物想到与 其相关的人、事、物的心理过程。
想象是指人们在原有材料的基础上， 在头脑中创造出没有经历过的，甚至是 现实中根本不存在的，但又合乎情理的 事物形象的心理过程。
运用了反向思维。
分类
相似联想 抓住事物的相似性进行联想
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”
相关联想
由一件事物联想到与之相 关的任何事物
“君自故乡来，应知故乡事。来日绮 窗前，寒梅著花未？”
相反联想 由一件事物联想到它的反面
“朱门酒肉臭，路有冻死骨”
联想力大比拼：
你由伞可以想到哪些（人、事、物）？
蘑菇、油纸伞、 儿女的保护伞——父母 ……
水的联想
宽容 积累 无私 执着 坚韧 平淡 宁静 柔情 飞逝 ……
我来试试
小山路
实指 泥沙路
柏油路
路
水泥路
虚指
1、人生之路 2、中国发展之路 3、世界发展之路 4、科技创新之路 5、台湾回归之路 6、心路历程
写作中如何合理运用联想和想象?
①不可胡思乱想，要符合事物特征； ②要符合生活逻辑； ③要写有意义的内容，使文章有一定
问：你们猜诗人给乞丐写了一句什么 样的话,使乞丐那天得到很多人的同 情和施舍?
一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上， 有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂 着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。从 他身边经过的人都装着没看见似的走开了。 有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人 乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点 别的吧．”说完，他便随手在乞丐的牌子上 写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同 情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪 地问：“你给我写了什么？”那诗人笑笑，
买卖伞的人、故事白蛇传、 歌曲、天堂……
相似联想 相关联想
有伞不被雨淋、日晒 晴天、雨天……
因果联想
伞阻碍了人与雨水、阳光亲近 相反联想 父母过度保护——溺爱 ……
1+1=1
这个公式从数学上讲能成立么？
它到底能够表达些什么含义？
A、一个南半球加上一个北半球 就是我们的整个地球
B、两根筷子合力能夹起一个鸡蛋
本质区别：想象更着重于创造、创新
思维方法
圆可以想成很多不同的东 西。围绕圆展开联想和想象,
你想到了什么?
月亮
月 饼
篮球
曲折 团 圆 具
体
人生
↓
终点
抽 象
团结
思维方法
央视一个栏目邀请了相关市长做访谈。主持王小丫 问杭州市长：“杭州的景色很美，不知在市长先生心中， 最佩服的前位市长是哪位？” 市长先生稍作思考后， 却斯文地作了回应。
的 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。
街 你看，/那浅浅的/天河， 市 定然是/不甚/宽广。
那/隔着河的/牛郎/织女，
定能够/骑着牛儿/来往。
郭 沫
我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星，
若
是他们/提着/灯笼/在走。
第一节
社会效果； ④所写的内容要新颖独特。
互助合作，例文评赏
分析叶圣陶和鲁兵写的《皇帝的 新装》续篇，有什么新的含意？
你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是 什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以 《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。
听完这个故事,同学们获得什么启发呢?
我们要团结合作，齐心协力
联想想象训练1
唐僧师徒去西天取经路上，经过盘丝洞,洞中 住着蜘蛛精七姐妹。七人听说吃了唐僧肉可以长生 不老，于是设计捉拿唐僧。偏巧唐僧这日单独出外 化斋，肉眼凡胎的他被假扮成村姑的蜘蛛精抓住。 悟空独自寻师，混进了盘丝洞，躲在暗处观察动静， 当他看到唐僧被五花大绑捆在石柱上，而七个女妖 正嬉笑着谈论着今晚的美味时，不禁怒从心头起， 伸手从耳朵眼儿里掣出金箍棒……
部编本语文七年级上册第六单元写作
一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，有
一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一 块牌子，上面写着：“自幼失明”。从他身边 经过的人都装着没看见似的走开了。有一天， 一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人 说：“我也很穷，不过我给你点别的吧．”说 完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那 一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来， 他又碰到那诗人，很奇怪地问：“你给我写了 什么？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句 子：……
念那牌子上他所写的句子：
春天就要来了,可我不能见到它！
“想像力比知识更重要，因为 知识是有限的，而想像力概括 着世界上的一切，推动着知识 的进步，并且是知识的源泉。”
－－因斯坦
远远的/街灯/明了，
天 好象/闪着/无数的/明星。 天上的/明星现了，
上 好象是/点着/无数的/街灯。 我想那/缥缈的/空中，
“我最佩服的前任市长有两位：一是唐代的白 居易，一是宋代的苏东坡。两位市长一前一后，不 仅为我们的后人建设了美丽的杭州，留下了白堤与 苏堤。巧妙风趣的应答，迎来了一阵掌声。
市长他的回应为什么迎来了一阵掌声？
思维方法
凡人在考虑时，只能在有限的时空中回转。然而 这位市长却一破俗子的思维，来个反其道而行之。选出 了唐代刺史白居易，点击了宋代知州苏东坡。刺史也好， 知州也罢，彼此同是掌管杭城的衣食父母官，他们不也 就是昔日的市长吗？于是现任市长来个及远不就近，说 古不道今，回避了该要回避的难点，作了绝顶聪慧的对 答。真是古今美谈啊！
C、两个人的力量加在一起就是 集体的强大力量
转换思维方式，展开丰富联想，一定能赋 予一个简单的公式许多生动有趣的含义。
7–1=0 ?
考试有7门，我语文成绩不 好，若再不努力追赶，即使其 他成绩再好，也是白搭，这叫 "前功尽弃，一切趋于零。”所 以我必须要加倍努力学好语文 迎头赶上。
1>3 ?
一个和尚有水吃，三个和尚 没水吃。哪个同学能来讲述一 下这个故事
要求：（1）发挥想象力续写内容； （2）仔细构思，时间2分钟。
原文
忽然，悟空又收住金 箍棒，摇摇头，随后诡秘一 笑，道：“待俺去寻八戒 来。”
联想想象训练2
发挥联想和想象，给下面两幅图片加上标题
还地球一片绿色
呼唤世界和平 禁止乱砍乱伐
‥‥‥
人以类聚，物以群分 邪不胜正
消除种族歧视
‥‥‥
我来试试