二年级下册数学一课一练-4.认识图形 西师大版(含答案)

故答案为：5；3；3；4；1。
【分析】观察图形的特征，分别数出长方形、正方形、圆形、三角形和平行四边形的个数再填表。
11.【答案】梯形；平行四边形；三角形；3；梯；2；三角
【解析】【解答】给梯形内部画一条线可能会发生怎样的变化，仔细观察不难获得答案。
【分析】本题与给一个图形切一刀，可能出下多种情况如出一辙，可能还会出现其他情况，在于培养学生的动手能力，和对数学学习的兴趣。
7个
8根
20.把不一样的图形用“\”划去。
（1）
（2）
（3）
五、综合题
21.填一填，涂一涂。
（1）三角形有________个，正方形有________个，长方形有________个，圆有________个。
（2）三角形涂红色，正方形涂黄色，长方形涂绿色，圆涂黑色。
六、应用题
22.南南有长度分别为1厘米、2厘米、3厘米，4厘米，5厘米、6厘米，7厘米，8厘米，9厘米的线段各一条，从中选出若干条线段，组成一个正方形，有多少种不同的方法？
5.两个等底等高的梯形可以拼成平行四边形。
二、填空题
6.填一填 ________条边________边形
________条边________边形
________条边________边形
7.平行四边形有________条边。
8.分一分，把序号填到对应的圆圈中
长方形________正方形________
10.你认识这些图形吗？数一数每种图形各有几个。
________个
________个
________个
________个
________个
11.观察下图填空。
①整个图形是________图形，里面分别是________和________图形；
②一共有________个________形；③里面有________个________形。
【分析】本题在于培养学生的分析能力，使学生感知数学的严密性和逻辑性理的特点。
4.【答案】（1）1
（2）1
（3）0
（4）1
【解析】【解答】本题主要考察学生对图形特点的掌握与了解。3小题中“任意”是不对的，应该是等边三角形才能用4个相同的三角形组成一个大的三角形。
5.【答案】错误
【解析】【解答】解：两个等底等高的梯形不一定能拼出平行四边形。原题说法错误。
【解析】
20.【答案】（1）解：如图：
（2）解：如图：
（3）解：如图：
【解析】【分析】(1)前面三个都是圆柱体，最后一个是长方体；(2)长方形是平面图形，长方体都是立体图形；(3)圆是平面图形，排球、篮球和足球都是立体图形。
五、综合题
21.【答案】（1）3；5；5；6
（2）
【解析】
六、应用题
22.【答案】有9种不同的方法：边长为7，8，10，11的正方形各一个，而边长为9的边可有5种，可组成5种不同的正方形。
二年级下册数学一课一练-4.认识图形
一、判断题
1.这是个圆形（）
2.这是个长方形（）
3.“正方形剪去一角剩三角”。
4.（1）一个正方形可以折成两个完全一样的长方形。
（2）4个相同的三角形可以拼成一个大的三角形。
（3）任意4个相同的三角形都可以拼成一个大的三角形。
（4）我可以用图形拼成各种美丽的图案。
A. 1：1：1 B. 1：1：4 C. 1：1：1或1：l：4
四、解答题
18.下图是一个被挖去了为总面积四分之一小正方形的大正方形，请你将它分成大小形状完全一样的两部分．如果分三部分呢？
19.我会填表。
（1）
原来有
15个
13个
11个
吃了
8个
7个
6个
7个
还剩
5个
（2）
原来有
14个
16个
吃了
5根
7个
还剩
13.【答案】A
【解析】【解答】根据所给图形数出具体线段数进行判断。
【分析】考查对平面图形的掌握。
14.【答案】A
【解析】【解答】解：因为减去一个正方形后，围成长方形的线段的和没变，
所以图形的周长与原图形的周长相比不变．
故选：A．
【分析】如图所示，从图中拿走一个小正方形，看似长方形的长和宽各减少了正方形的一个边长，但同时又增加了正方形的2个边长，即把剪去部分所显示的边长经过平移，又恢复到原来的形状，所以周长不变．因此由此解答．
故答案为：错误
【分析】只有两个完全相同的梯形才能拼出一个平行四边形，两个等底等高的梯形不一定完全相同。
二、填空题
6.【答案】5；五；4；四；6；六
【解析】【解答】解：第一个图形有5条边，五边形；第二个图形有4条边，是四边形；第三个图形有6条边，是六边形。
故答案为：5，五；4，四；6，六【分析】先数出每个图形有几条边组成，有几条边就是几边形。
三角形________圆________
9.分类与整理。
（1）按照形状分类整理一下，把结果填在下面的表里。
图形
长方形
正方形
圆
三角形
平行四边形
个数
________
________
________
________
________
（2）拼成图①和图②各用了多少个图形?
图①
图②
个数
________
________
三、单选题
12.把图形与名称连起来．
（1）
A.长方体 B.球 C.圆柱 D.圆 E.长方形
（2）
A.长方体 B.球 C.圆柱 D.圆 E.长方形
（3）
A.长方体 B.球 C.圆柱 D.圆 E.长方形
（4）
A.长方体 B.球 C.圆柱 D.圆 E.长方形
（5）
A.长方体 B.球 C.圆柱 D.圆 E.长方形
7.【答案】4
【解析】【解答】四边形都有四条边
【分析】考察了图形的分类
8.【答案】①⑥；③④⑦；②⑦；⑤⑧
【解析】【解答】根据所认识的图形，分门别类填写入对应圆圈即可。
9.【答案】（1）3；1；4；7；1
（2）7；9
【解析】
10.【答案】5；3；3；4；1
【解析】【解答】解：长方形有5个，正方形有3个，圆形有3个，三角形有4个，平行四边形有1个。
【解析】【分析】取1厘米、2厘米、3厘米、4厘米、5厘米、6厘米、7厘米的线段可以围成一个边长7厘米的正方形（1厘米和6厘米可以拼接乘7厘米）；用1厘米、2厘米、3厘米、5厘米、6厘米、7厘米的线段可以围成边长8厘米的正方形；用同样的方法判断还可以围成10厘米的正方形；围成周长11厘米的可以有5种情况。
15.【答案】B
【解析】
16.【答案】B
【解析】
17.【答案】C
【解析】【解答】解：①90°-60°=30°，30°+30°=60°，比是：60°：60°：60°=1：1：1；
②90°-60°=30°，60°+60°=120°，比是：30°：30°：120°=1：1：4。
故答案为：C。
【分析】第一种方法：把较短的两条直角边拼在一起；第二种方法，把较长的两条直角边拼在一起；这样拼组后判断出每个角的度数，然后写出三个内角的度数比并化成最简整数比即可。
13.右图中 是一个（）边形。
A. 6 B. 5 C. 4
14.从图中拿走一个小正方形，那么原来的周长（）
A.不变 B.变小 C.变大
15.下图中，（）个圆柱体。
A. B. C.
16.选一选．
是由________组成的．（）
A. 4个 B. 4个
17.如图，两个这样的三角形可以拼成一个大三角形，拼成后的三角形的三个内角的度数比必定是( )。
答案解析部分
一、判断题
1.【答案】错误
【解析】【解答】这个图形是正方形【分析】考察了学生对平面图形的分类及识别
2.【答案】错误
【解析】【解答】这个图形是圆形【分析】考察了学生对平面图形的分类及识别
3.【答案】错误
【解析】【解答】“剪”要求要动手剪一剪。会出现两种结果，一个是可以得到三角形，一个是得到一个五边形，出现了五个角。
三、单选题
12.【答案】（1）C
（2）D
（3）B
（4）A
（5）E
【解析】【解答】(1)这个是立体图形，属于圆柱；
(2)这个是平面图形，是一个圆形；
(3)这个是立体图形，是圆球；
(4)这个是立体图形，是长方体；
(5)这个是平面图形，是长方形.
故答案为：C；D；B；A；E
【分析】先判断图形属于立体图形还是平面图形，根据长方体、正方体、圆柱体、球体的特征判断立体图形，根据圆、正方形、长方形的特征判断平面图形.
四、解答题
18.【答案】解：
【解析】【分析】第一个图形，分成的2部分都是一个小正方形加上一个小正方形的一半；第二个图形，分成的3部分都是一个小正方形。
19.【答案】（1）
原来有
15个
12个
13个
11个
吃了
8个
7个
6个
7个
还剩
7个
5个
7个
4个
（2）
原来有
14个
13根
16个
吃了
7个
5根
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还剩
7个
8根
9个