一年级上册人教版雨点儿
部编人教版一年级语文上册课文8《雨点儿》优秀PPT课件
不久，有花有草的地方，花更红了， 草更绿了。
画线的两个词语说明了什么？
说明这里的环境比以前美多了， 可见小雨点儿对花草的滋润作用。
没有花没有草的地方，开出了红的
花，长出了绿的草。 如何理解这句话？
这一句照应第4自然段，写大雨点儿去 的地方发生的变化。大雨点儿为人类开垦 了一片新的绿色。我们从中知道了雨水与 植物的生长有着密切的关系，进一步感受 到：雨水滋润万物，对人类的贡献很大。
读下面的句子，注意读好停顿。
不久，有花有草的地方，花更红了，草 更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的 花，长出了绿的草。
参考答案：不久，有花有草的地方，花/
·更·红了，草/·更·绿了。没有花/没有草的地方， 开出了/·红的花，长出了/·绿的草⌒。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默写生字词。
部编版小学语文一年级上册
8 雨点儿
shǔ
cǎi bàn kōnɡ wèn
数不清 云 彩 半 空 问 题
dào
fānɡ méi ɡènɡ lǜ
到了 方法 没有 更绿
chū zhǎnɡ cónɡ
nǐ
生出 长大 从前 你呢
你 真 棒 数 彩 半 空 问 到
方 没 更绿 出 长
问有半从你
独体字 半
数（s√hǔ sǔ）不清（qīn q√īnɡ） 更绿了（lù √lǜ）
2.根据课文内容填空。
不久，有花有草的地方，_花__更__红__了__，__草__ _更__绿__了__。没有花没有草的地方，_开__出__了__红___ _的__花__，__长__出__了__绿__的__草__。
3.读一读。
飘落的树叶
数不清的雪花
飘落的雪花
2024年秋一年级上册10雨点儿 课件(共33张PPT).ppt
shǔ
shù
（3）数（ shǔ ）不清的雨点儿落了下来。 （4）今天第二节课是数（ shù ）学课。
3.连词成句。
雨点儿
从地里
小松鼠
从云彩里
小草儿
从树上
跳下来 长出来 飘落下来
课外拓展
雨的形成
陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气
上升到一定高度之后遇冷变成小水滴。这些小水滴 组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴。 当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来， 形成了雨。
大雨点
小雨点
课文学一学
雨点儿是从哪来的？
雨点儿是从（云彩） 里飘落下来的。
这些雨点儿要到哪里去呢？请你从文中找出来。
我要去 （有花有草）
的地方。
我要去
（没有花没有草） 的地方。
小雨点
大雨点
跟以前相比，大、小雨点儿去到的地方发生了 什么不同的变化？
有花有草的地方，花更（红）了，草更（绿） 了。没有花没有草的地方，开出了（ 红的花 ）， 长出了（ 绿的草 ）。
音序 部首 笔画 结构
B 丶 5 独体
一半
写法：竖写在竖中线上，要直；第二横要比第一横长。
nǐ
音序
N
部首
亻
笔画 结构
7 左右
是你
写法：左窄右宽，左右两边上下平齐。
yǒu
音序 部首 笔画 结构
Y 月 6 半包围
没有
写法：横要写得长一些，要平直；撇从竖中线上起笔，要舒展。
生字我会写
音形比一比
有 没有
课文导入
雨点儿像是来自天上的精灵，它们争先恐 后地飘向大地，满怀喜悦地去滋润万物，悄无 声息地执行着自己神圣的使命。让我们走进课 文，去听听大雨点儿和小雨点儿的对话吧！
语文人教部编版一年级上册(2024年新版)8.雨点儿(课件)
数
shù(数目)
shǔ(数数)
读一读：弟弟正坐在大树底下数(shǔ)数(shù)呢。
•
•
半
空
数
彩
摘
苹
果
没
问
到
方
朗读课文
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
雨点多吗？从哪个词语看出来的？
“飘落”什么意思？你知道还有什么东
西从空中落下来也可以用上“飘落”这个词？
树叶、雪花、羽毛
因为这些东西很轻，从空
化呢？
朗读课文
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了
绿的草。
我知道了雨点儿是从云
彩里飘落下来的，有了雨水
的滋润，植物才能更好地生
长。
随堂练习
飞快
地跑
数学
长大
土地
数数
长处
随堂练习
门
半包围
亻
没有
你们
七
半个பைடு நூலகம்
中飘落下来，都是慢慢地。
朗读课文
半空中，大雨点儿问
小雨点儿：“你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”
1. 小雨点儿和别的雨点儿们一起飘落到有花
有草的地方，猜猜那里有了怎样的变化？
2. 大雨点儿也和伙伴们一起飘落到没有花没
有草的地方了。不久，那里发生了什么变
结构：独体
音序：B
组词：半空
部首：丶
一半
造句：就剩下一个苹果了，我们
一人一半。
wèn
结构：半包围
音序：W
部首：门
新课标人教版小学一年级语文上册：12雨点儿PPT、优质教学课件
物如鱼、虾、蛋、牛奶等中含有丰富蛋白质(媒体)。
食物中的蛋白质
尿素、二氧化碳和 酶 被 氧 化
氨基酸
热量
组成
各种蛋白质
2．其重要性表现在： ①是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要 原料， 约占人体除水分外剩余质量的一半。 ②蛋白质参与几乎所有的生命活动，因此可以说没有蛋白质就
没有生命。 如A、参与化学反应的酶就是一种蛋白质，是生物催化剂。绝大多数 酶属于蛋白质，但也有少数酶不属于蛋白质。B、由蛋白质和血红素 组 成的血红蛋白在吸收 O2 和呼出 CO2 的呼吸过程中起载体作用。
动，写一份“有 机 物的再
利用——让生活 更 美好”为
题的倡议书进行 环 保宣传
纳能力。 加深学生
巩固本 课 内容 树立节 能 观念， 将学生 的 视野 由课堂 向 课外 拓展。
附件：
表一：
名称 化学式
性
用
质
途
甲烷
乙烷
丙烷
丁烷
乙烯
苯
板书设计：
第二章 常见的有机物
§2．1 身边的有机物（第一课时 ）
谜语
雨点儿
千条线，万条线， 落到水里看不见。
雨点儿
雨点儿
想一想
雨点儿
天上为什么会下雨? 你们见过什么雨?
雨点儿
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要 到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要到有花有草的地 方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的 地方。” 不久，有花有草的地方，花更红了，草 更绿了。没有花没有草的地方，长出了红的 花，绿的草。
记
培
最后 这
教师作提纲契领式 些常见简
人教版(部编版)小学语文一年级上册 雨点儿 教学设计教案2
6.这个词回到句子中间,你还会读吗?自己读一读.
7.雨点儿多的数不清,在生活中,你还见过什么东西数不清?（飘落的雪花数不清,天空中的云朵数不清,满天的星星数不清……）
8.再来读读这个词“数不清”.
9.接下来,老师要给小朋友讲一个关于雨点儿的故事,认真听.（数不清的雨点儿,从云朵里飘落下来.半空中,大雨点儿问小雨点儿:“你要到那里去?”小雨点儿回答:“我要去有花有草的地方.你呢?”大雨点儿说:“我要去没有花没有草的地方.”不久,有花有草的地方,花更红了,草更绿了.没有花没有草的地方,开出了红的花,长出了绿的草.）
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
教材版本
課题名称
第6单元第8課《雨点儿》
难点名称
读准多音字“数”“长”的字音.
难点分析
从知识角度分析为什么难
“数”和“长”是多音字,字音不容易区分.
从学生角度分析为什么难
学生对多音字的概念不清楚,“数”“长”的另一个字音在本課有之前,学生容易读混淆.
难点敎学方法
15.小朋友们,以后在学习和生活中,我们还会遇到像这种一个字有多个音的多音字,小朋友们读时千万要注意读准字音哦,今天的学习就到这里,谢谢大家的观看!
課堂练习
（难点巩固）
13.现在我来考一考你们,看一看这两个字在不同的句子、情境中你还能读对它的字音吗?首先看看这两个句子,应该怎么读?出示句子（请你数一数图片上有几只鸭子.你认识几个数字?）小朋友们,你们读对了吗?
14．再来读读这两个句子.出示句子（你又长大了一岁.这根黄瓜又长又大.）读对了吗?
《雨点儿》一年级语文公开课说课稿
《雨点儿》一年级语文公开课说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、合同协议、条据文书、规章制度、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as work plans, work reports, contract agreements, legal documents, rules and regulations, planning plans, insights, speeches, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《雨点儿》一年级语文公开课说课稿《雨点儿》一年级语文公开课说课稿（通用10篇）作为一名老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
人教版小学一年级上册语文雨点儿-教学课件
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
2020/2/9
半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花 有草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花 没有草的地方。”
2020/2/9
2020/2/9
2020/2/9
没不不有久久花，，没有有有花花草有有的草草地的的方地地，方方，， 长花花出更更了红红红了了的，，花草草，更更绿绿绿的了 了草。 。。
千条线，万条线，数 不清，剪不断，落在 田间秧苗绿，落在水 里看不见。
2020/2/9
2020/2/9
diǎn shǔ qīnɡ cǎi
雨点儿 数不清 云彩
piāo luò kōnɡ wèn
飘落 半空 问题
huídá fānɡ
回答 地方
2020/2/9
点数清彩 飘 落空 问 回 答方
2020/2/9
2020/2/9
没有花没有草的地方，长出 了红的花，绿的草。
2020/2/9
没有花没有草的地方， 长出了红的花，绿的草。
2020/2/9
雨点儿从云彩里飘落下来。
小草从Βιβλιοθήκη 。从。2020/2/9
2020/2/9
2020/2/9
2020/2/9
《雨点儿》课件PPT(完美版)一年级上册语文部编
填一填： 本课我们学习了生字新词，我们知道
了 雨点儿 是从云彩里飘落下来的，有了 雨水 的滋润，植物才能更好地生长。
人教版 语文 一年级 上册
品读释疑
人教版 语文 一年级 上册
通过上节课的学习，你能说说课文写了什么吗？ 填一填。
本课我们学习了生字新词，我们知道 了 雨点儿 是从云彩里飘落下来的，有了
润了花草，给大地带来了变化，他们的选择都很好。
人教版 语文 一年级 上册
分角色朗读课文。(课后第1题)
课文中有两个角色——小雨点儿和大雨点儿，读小雨点儿的话 时，声音可以天真一些，读大雨点儿的话时，声音可以稳重一些。 小雨点儿和大雨点儿说的话中，既有陈述句又有疑问句，可以回忆 学过的读问句的方法，读好问句。在完成基本要求的前提下，可以 创设一些情境，发挥想象，进行个性化朗读。如，如果小雨点儿和 大雨点儿离得很远，他们会怎么说话？如果小雨点儿和大雨点儿都 急着要去自己想去的地方，他们又会怎么说话？
人教版 语文 一年级 上册
初读感知
人教版 语文 一年级 上册
“小雨点儿，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得 张嘴巴。小雨点儿，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐 得摇尾巴……”
让我们一起走进雨的世界，感受雨点儿带给我 们的快乐吧！
人教版 语文 一年级 上册
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
读下面的句子，注意读好停顿。(课后第2题) 不久，有花有草的地方，花更红了，草
更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的 花，长出了绿的草。
这是一个长句子，要读好长句子，我们不仅要读 好逗号和句号的停顿，还要注意句中的停顿。
人教版 语文 一年级 上册
想一想：雨点儿还有可能去哪 些地方？带来哪些变化？
《雨点儿》_优秀课件
wèn
问
问号 问好 问题
yǒu
有
没有 有的 有时
一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1] 一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1]
bàn
半
cóng
从
半边 半天 半点
从来 从前 听从
一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1] 一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1]
一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1]
假如你是小花小草你要
对
说些什么？
一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1]
一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1]
品词析句
假如你是雨点儿， 你想做大雨点，还 是做小雨点呢？为 什么？
•
4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学 生身心 发展的 规律， 选择教 学内容 ，努力 处理好 内容的 浓度和 广度。
•
5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ，重视 基础知 识和基 本内容 。
•
6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1]
概括主题
本文是一篇科学童话。课文用拟人化 的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话 ，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的 ，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了 ；有了雨点儿的滋润，才有草长花开的美 丽景象。
一年级上册语文说课稿-《雨点儿》人教(部编版)
此外，我还发现课堂时间分配上存在一些问题，有时候活动进行得过于紧凑，学生可能没有足够的时间消化吸收。在今后的教学中，我会更加注意时间的把握，给学生留出更多的思考和互动空间。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“雨点儿在大自然中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（3）简单写话练习：结合课文内容，进行如“雨点儿落在地上，变成了什么？”的简单写话练习，锻炼学生的表达能力和想象力。
2.教学难点
（1）生字词的运用：对于一年级学生来说，学会生字词的运用是一个难点。教师可以通过组词、造句等方式，帮助学生将所学字词运用到实际情境中，提高他们的语言表达能力。
（2）课文内容的理解：一年级学生年龄较小，对课文内容的理解可能存在一定难度。教师应通过生动的图片、实物展示或角色扮演等方法，帮助学生理解课文，提高他们的阅读理解能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文《雨点儿》的基本内容。这篇课文通过描绘雨点儿的形象，让我们感受大自然的美丽和神奇。它是我们认识自然界、培养审美情趣的重要篇章。
2.案例分析：接下来，我们一起来读一读这篇课文，看看作者是如何通过文字描绘雨点儿的。通过分析课文，了解作者是如何观察和表达自然现象的。
人教版小学一年级上册语文《雨点儿》课件
图片展示
通过展示雨点儿的图片，让学生直观地了解雨点儿的形象和 特点。
视频播放
播放雨天的视频，让学生感受雨天的氛围，增强对雨点儿的 感知。
讲解法
教师讲解
教师对课文进行深入浅出的讲解，帮 助学生理解课文内容。
学生互动
鼓励学生提问，教师进行答疑解惑， 加深学生对课文的理解。
小组讨论法
分组讨论
将学生分成小组，进行讨论，分享对雨点儿的感受和认识。
学目标。
家长评价
孩子的学习兴趣
家长观察孩子在家中的学习表现，是 否对《雨点儿》这一课表现出浓厚的 学习兴趣。
孩子的知识掌握情况
家长了解孩子对《雨点儿》这一课知 识点的掌握情况，是否能够正确理解 和运用所学知识。
教师的教学效果
家长对教师的教学效果的评价，是否 认为教师的教学方式和方法有助于孩 子的学习。
讲授新课
01
02
03
呈现新知
通过朗读课文、展示课文 内容，让学生初步了解《 雨点儿》这篇课文所描述 的场景和情节。
讲解生词
对课文中的生词进行讲解 ，包括词义、用法和例句 ，帮助学生理解并掌握。
分析课文
带领学生一起分析课文， 理解雨点儿的形象和意义 ，以及作者所要表达的思 想感情。
巩固练习
朗读课文
雨点儿的用途与价值
雨点儿对植物生长的作用
讲解雨点儿对植物生长的重要性，如提供水分、促进植物生长等，让学生了解 雨水对自然生态的作用。
雨点儿的文学意义
通过分析一些文学作品中的雨点儿的象征意义，让学生了解雨点儿在文学中的 表现和意义，培养学生的文学鉴赏能力。
PART 03
教学方法
REPORTING
直观演示法
一年级语文上册(雨点儿)河南省(ppt课件+教案)部编人教版
知识与技能目标
01
认识12个生字，会写“方、半、巴”3个汉字 。
02
正确流利地朗读课文。
03
理解课文内容，了解雨点和花草、树木的关系 。
Hale Waihona Puke 过程与方法目标01
通过朗读，理解课文内 容。
02
通过观察图画，了解雨 点和花草、树木的关系
。
03
通过实践活动，培养学 生的观察和想象能力。
情感态度与价值观目标
一年级语文上册(雨点儿)河南省(ppt课
件+教案)部编人教版
$number {01}
目录
• 教材分析 • 教学目标 • 教学内容与方法 • 教学资源与工具 • 教学过程设计与实施 • 教学反思与改进建议
01 教材分析
教材内容与目标
教材内容
《雨点儿》是一篇科学童话，文章用 对话的形式描写了雨点儿对大地万物 的滋润和生机勃勃的景象。
用。
朗读练习
让学生分段朗读课文，提高学生 的朗读能力和语感。
拓展练习
通过提供与课文内容相关的素材 ，引导学生进行拓展练习，加深
对课文内容的理解。
课堂小结环节设计
总结课文内容
对本节课所学的知识点进行总结，回顾重点、难点。
评价学生的学习情况
对学生的表现进行评价，肯定优点，指出不足，提出改进意见。
布置作业
01
感受雨点儿给大地带来的变化， 激发学生对大自然的喜爱之情。
02
培养学生的环保意识，懂得珍惜 水资源。
03
教学内容与方法
教学内容与步骤
导入
通过故事、图片或实物等引入雨点儿的主题， 激发学生对课文的兴趣。
朗读课文
带领学生朗读课文，纠正发音，理解生字、生 词的含义。
一年级上册语文雨点儿教案6篇
一年级上册语文雨点儿教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!一年级上册语文雨点儿教案6篇下面是本店铺整理的一年级上册语文雨点儿教案6篇小学一年级语文上册雨点儿教案，以供参阅。
《雨点儿》部编人教版一年级语文(上册)
下，小雨滴给甩了老远老远，掉在了青蛙背上。 “青蛙青蛙，带我去找妈妈吧!”青蛙听到啦，爽快地答应了。于是，青蛙往上一蹦，把小雨滴抛到半空中。 可是，小雨滴离妈妈还远着哪，而且，她又掉了下来，掉在了小甲虫的背上：“小甲虫，小甲虫，带我去找妈妈吧!” 小甲虫爽快地答应了，他开始往上爬。他爬到花朵尖上，够不到云妈妈；又爬到灯芯草顶上，还是够不到云妈妈……
学习了这篇课文后，我们知道了雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了，说明了雨水和植物生长有着密切的关系。
1.分角色朗读课文。
教师点拨：课文中有两个角色，一个是大雨点儿，另一个是小雨点儿。
2.读下面的句子，注意读好停顿。
参考答案：不久，有花有草的/地方，花/更红了，草/更绿了。没有花/没有草/的地方，开出了/红的花，长出了/绿的/草。
课文写雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。
再读课文，想一想课文写了什么？
初读课文后，你感受到了什么？
初读课文后，我知道了雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，植物才能更好地生长。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础巩固练”
长处
飞快地跑
土地
数学
数数
”
sh
īng
ún
ǎi
ch
ù
èng
d
āng
ǜ
ōng
《雨点儿》的教案设计及课后反思
一、教案设计教案名称：《雨点儿》年级：一年级学科：语文课时：2课时教材来源：《人教版语文一年级上册》教学目标：1. 知识与技能：a. 认识生字词，并能正确书写。
b. 流利地朗读课文，理解课文大意。
c. 学会用“雨点儿”进行简单的句子仿写。
2. 过程与方法：a. 通过图片、实物等引导学生观察、体验雨天的特点。
b. 运用多媒体手段，创设情境，激发学生学习兴趣。
c. 分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：a. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感。
b. 学会感恩，珍惜水资源。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
3. 句子仿写能力的培养。
教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 句子仿写的创新与拓展。
二、教学过程第一课时1. 导入新课a. 谈话导入，引导学生谈论自己对雨天的印象。
b. 出示课件，展示雨天的图片，让学生感受雨天的氛围。
2. 学习课文a. 教师示范朗读课文，学生跟读。
b. 学生自读课文，注意生字词的读音。
c. 小组合作，讨论课文大意。
3. 生字词学习a. 教师出示生字词，引导学生认读。
b. 学生跟写生字词，教师点评。
4. 课堂练习a. 学生用“雨点儿”进行句子仿写。
b. 学生互相评价，教师指导。
第二课时1. 复习导入a. 复习上节课学习的生字词。
b. 学生朗读课文，回顾课文内容。
2. 深入学习课文a. 教师提问，引导学生深入理解课文。
b. 学生讨论，回答问题。
3. 实践活动a. 学生表演课文故事，增强体验。
b. 学生互相评价，教师指导。
4. 课后作业a. 家庭作业：抄写生字词，朗读课文。
b. 拓展作业：观察大自然，写一篇关于雨天的日记。
三、课后反思1. 成功之处a. 学生对生字词的掌握较好，能够正确书写。
b. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
c. 学生积极参与句子仿写，创意丰富。
2. 不足之处a. 部分学生对雨天的认识较浅，需要在今后的教学中加强引导。
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一年级上册人教版
12 雨点儿
【教材分析】
《雨点儿》是一篇童话。
课文伊始，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，从而了解云彩变成雨的小常识。
在雨点儿飘落的途中，课文用拟人的手法，生动地描写了大雨点儿和小雨儿的对话，从它们的对话中，学生能够明白雨水与植物生长有着密切的关系，有了雨水的滋润，大地上会有花有草，花红草绿。
【教案目标】
1．认识本课的十二个生字，会写三个生字。
2．朗读课文。
3．了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切关系。
4．激发学生识字、读书的兴趣。
【教案重难点】
重点：1．认识本课生字，会写“方”字。
2．识字、写字和朗读。
难点：1．读好问话的语气。
2．懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
【课时安排】
2 课时
【教案准备】
词语卡片，笔画、偏旁卡片，PPT课件，歌曲《小雨沙沙》。
第一课时
一、谜语导入
师：小朋友们，老师知道你们喜欢猜谜语，咱们先猜一个谜语。
1．教师出示课件，同时说谜语：千条线，万条线，落在水里看不见。
2．学生猜谜语，老师点击课件，出示课题。
二、揭示课题。
认识“点”字
1．认识生字：点。
（学生记忆，教师适时提示：把“上”的横换成“口”，下面加四点底）
2．教师板书：雨点儿
3．读课题，指导学生读好儿话音。
学生一个字一个字地念：雨点儿。
老师指出后面有个“儿”字，读成儿化音“点儿”。
老师范读：雨点儿。
学生读．：雨点儿。
过渡：那么雨点儿之间发生了什么样的故事呢？请打开课本第105页，自己把这个故事读一遍，请注意要读准字音。
三、读课文，随文识字，理解课文内容
过渡：看！雨点儿这么多，课文中用了一个什么词？
点击课件出示：数不清。
学习“数、清”。
（与你的同桌说一说怎么记这两个字）
师：谁来记一记？
1．生：我们上数学课，用数学书，“数学”的“数”又念shǔ。
师：你很会学习，你平时能够注意观察，是个爱学习的孩子。
（提示“数”是多音字）
2．生：“清”就是“青”加三点水还念清，“清楚”的“清”，“数不清”的“清”。
师：课文说什么数不清？还有什么数不清？（落叶、雪花……）
这些数不清的雨点儿从哪儿来？怎么来的？
点击课件出示：云彩、飘落。
3．学习“三撇”。
师：你们看“彩”是“采”加“三撇”，今天学习的“彩”在什么时候用？（彩色、彩旗、彩虹、五彩缤纷）颜色多，好看！
4．小组合作学习“飘、落”。
5．汇报：“飘”是“漂”去掉三点水加上“风”，有风才会飘起来。
（飘落、飘扬）
“落”上面是草字头，下面是三点水和“各”。
（下面也念洛）
教师小结：“彩、飘、落”这三个字都有半边表示字音，再加一个偏旁。
6．师：“飘落”是什么意思？还有什么东西可以飘落下来？
创设情境，练习用“飘落”说话：秋天到了，风一吹，树上的叶子就飘落下来。
7．师：读第一自然段，什么样的雨点儿？它们飘落下来又是什么样？（读一读，读出雨点儿多，飘落的感觉）
8．师：这么多雨点儿有大有小（板书：大雨点、小雨点），它们在空中相遇（点击课件出示），做了什么事情？
9．学习“空”：“穴宝盖”加“工”。
10．点击课件出示：
师：你看到了什么？
明确：大雨点儿问小雨点儿；小雨点儿回答；大雨点儿说。
11．学习“问、答”，看看你怎么记住这两个字。
生：“门”里放“口”“问问问”：竹字头加“人、一、口”“答答答”。
12．师：大雨点儿问小雨点儿什么？怎么问呀？
小雨点儿怎么回答？（板书：有花、草）
“你呢”是什么意思？（问大雨点儿到哪去）
（大雨点儿要到没有花、草的地方）
大雨点儿用什么语气说话？读一读。
分角色读一读对话。
13．师：“不久”是什么意思？
过了这么一段时间，有了什么变化？
（课件展示）小草、小花什么样？快读一读，读出美的感觉。
为什么会有这些变化？（让学生知道有了雨水的滋润，植物才能生长得好）小雨点儿是什么心情？怎样读出这种高兴的语气？
（课件展示：长草、开花的样子）大雨点儿是什么心情？读一读。
四、整体感知
1．读全文，雨点儿从哪来，到哪里去？
2．喝过了雨水变得漂亮的小花、小草，会对雨点儿说些什么呢？
五、写字指导
过渡：小朋友们，这节课我们不仅认识了十一个生字朋友，这里还有一个生字朋友（出示“方”），这个字我们都认识，现在要把它写好。
指导学生书写“方”字。
1．观察占格：请你观察田字格中的“方”，认真看每一笔的占格。
2．教师范写“方”。
利用板书明确笔顺，横折钩写得有些圆，最后写撇。
3．学生练写，教师巡视。
4．写字展示，评议交流。
六、课堂小结
师：刚才这节课我们认识了十二个生字，而且还知道了雨点儿到了，什么地方，给那里的花草带去了甜甜的水，让它们喝个够，长得更漂亮了。
第二课时
一、复习词语
1．出示词语：飘落数不清云彩空中问回答。
2．师：用我们新学习的字还能组什么词？或者你知道在什么时候用？
二、回忆课文内容
1．师：请你们听一首歌，《小雨沙沙》，认真听，从歌词中你知道了什么？
过渡：小雨使种子发了芽，让花更红，让草更绿。
大雨点儿什么地方？那里什么样子了？
2．点击课件出示：长出了花、草。
思考：你知道了什么？（雨水与植物生长有着密切关系）
三、课后练习
1．师：你还记得这些数不清的雨点儿是从哪来的，怎么来的吗？
2．出示句子，请学生再读一读。
（雨点儿从云彩里飘落下来）
这里还有两句，出示：亮亮从屋里跑出去。
小松鼠从树上跳下来。
读一读。
3．小结提升。
读了这三句话，你有什么发现？
你会说“_________从_____________________”这样的句子吗？（用图片
引导）
四、指导学生书写“半、巴”
1．过渡：小朋友们，学习完这节课，我们又会写三个字了，看看是哪三个字呀？“方”上节课我们已经会写了。
什么时候用？怎么用？组词或说话练习。
（地方、方块、正方、反方，方形……我们用的黑板是长方形的……）这节课我们还要写好余下的两个。
（出示“半、巴”这两个字）我们都认识，知道怎么用这两个字吗？组词或说话。
2．指导书写。
(1)观察占格：请你观察田字格中的“半、巴”，认真看每一笔的占格。
(2)教师指导，教师范写，学生观察。
半：提示：上边写紧凑。
巴：提示：第一笔往左靠，给下面的竖弯钩留地方。
(3)学生分别练写，教师巡视。
(4)写字展示，评议交流。
五、课外作业
回家查找有关雨的资料，了解一点儿自然知识。
【板书设计】
12雨点儿
有花、草没有花、草
更红更绿长出花草
【教后反思】
谜语导入，能够吸引学生的注意力，使学生迅速集中到学习中来；在学习课文的过程中识记汉字，使汉字变得有趣，有利于学生学习。