第6课师爱助我成长(二)我与老师交朋友

告的写作过程中，王老师不仅参与了提纲的讨论，还不厌其烦地帮助同学们一
遍又一遍地进行修改。
在学习的过程中，老师 扮演了什么样的角色？能起 到什么样的作用？
新 型 师 生 关 系
人格平等 互相尊重 互相学习 教学相长
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朋 友 关 系
教师的新角色： 学生学习的合作者、引导者、参与者……
这些做法可能会产生什么后果？应该怎么做？
同学们畅所欲言。“老师一心扑在教学上，很辛苦，我们非常感动。 但是，每堂课布置的作业太多，我们很少有自由支配的时间，我们的
一些爱好特长得不到很好的发展。”“希望老师上课时，讲的时间再
少一些，多给我们一些讨论、练习的时间，允许我们有不同的观 点。”“如果老师能对我们的兴趣活动小组多加指导，我们的收获会
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• 1、生：嘘！老师来了！ • 1、生：嘘来自百度文库老师来了！ • 2、师：站到门口去！ • 2、师：站到门口去！
• 请同学们对上述观点进行评判。 • 请同学们对上述观点进行评判。
老师和我……
猫和老鼠
师 生 关 系
统治者与被统治者
一天下午，初一（2）班正在进行“师生恳谈会”。会上气氛融洽，
5.当我对老师有意见或建议时，我会——
与民主型的老师交往。可以开诚布公地与之交流，争 取获得理解和接纳。有了心事，可放心吐露，有意见 和建议时要大胆表达。 与专制型的老师交往。一定要通过巧妙的方法向老师 开口。比如：把自己的意见和建议写成信，寄给老师； 通过日记、周记表达自己的担心和主张；或者把意见 和想法告诉温和的老师，请他们转达。 与放任型的老师交往。要大胆开口，抓住时机向老师 表达，引起老师对学生的注意与思考。如：利用书信 或较为活跃的场合，真诚坦率地提意见，谈想法；通 过班报 、 墙报等形式发表意见和建议。
反馈练习
4、“尊师重教是一个国家、一个民族文明的重要标志。”尊重老师 就要做到（ ） A ①尊敬老师的劳动 ②听从老师的教诲 ③对老师有礼貌 ④不给老师提 意见 A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②③ 5、许诺和肖冉是一对十分要好的朋友。许诺学习很刻苦，为了提高 学习成绩，每天学习到很晚，但她不愿与老师接触，认为有了参考书， 什么都可以迎刃而解。而肖冉则相反，她上课认真听讲，遇有不明白 的地方，下课就向老师请教。一学期下来，肖冉自然比许诺进步了许 多，这个事例说明了（ ） c ①在学习上要多听老师讲，个人努力并不重要 ②要主动与老师交流交 往，与老师成为朋友 ③多与老师切磋，有利于自己的进步 ④要与老 师建立亦师亦友的新型师生关系 A ①② B ①②③ C ②③④ D ①②③④
请你续写可能的结果并说明理由
在数学课上，何老师正在给同学们讲解一道难 题。突然，王南扔纸条给李北，约他放学后去 踢球，李北立刻把纸条退了回去，并轻声劝他 “上课不要传纸条”。何老师正好看到了李北 退回纸条，就狠狠地批评了李北。 李 北：……
人无完人，老师的知识、阅历也有局限， 有时对学生的评价存在着偏差，在教育教学过 程中也难免会出现差错。学生有自己的意见也 可以坦城的指出老师在课堂内外出现的差错。
我学习成绩不太好，性格内向，总觉得老师高高 在上，有点害怕老师，有困惑也不敢对老师说
小丽
我对创建良好的班集体有好的建议，可就是不 敢告诉老师。
小刚
主动与老师交流交往
帮你支招： 主动 热情 诚恳
1.当我遇到难题或困惑，自己想不明白时， 我会——
2.当我发现老师身体不舒服时，我会—— 3.当老师在上课时，我会—— 4.当老师对我提出批评或要求时，我会——
正确处理与老师之间的矛盾
帮你支招： 1.冷静思考
2.通过恰当的方式与老师坦诚交流 3.用正确的方法解决矛盾





1、下列现象符合新型的民主的平等的师生关系的有（ c） ①主动和老师进行思想上、情感上的交流 ②师生互相尊重，教学相长， 人格平等 ③不虚心接受老师的批评和教诲 ④向老师提出合理化的建议 A ①②③ B ①② C ①②④ D ①②③④ 2、在与老师的交往过程中，下列做法错误的是（ ） c A小静经常到老师的办公室请教问题 B小清爱好数学，在课后与老师交流解题方法时，经常与老师一起讨论 C因为受了班主任老师的批评，小蒙要求校长为自己调班 D在一次活动课上，小红教班主任怎样编“中国结” 3、英语课上，黄明旁边的几个同学嘀嘀咕咕说个不停，弄的大家都很 烦，老师一再警告后，要求黄明做到教室最后面的一个空位上，为此 黄明应该（ ） B A赌气走出教室，从此对老师不理不睬 B平静地做到后面，下课后向老师说明真实情况，做出解释 C恼怒地站起来，大声说：“我没说话！为什么让我到后面去” D从心里嫉恨老师，就是不起来

老师—— 我
朋友
1.主动、热情、诚恳地与老师交往交流
2.正确处理与老师之间的矛盾
更大，活动也会更有趣。”“老师对学生要一视同仁，要允许我们犯
错误和改正错误。”……恳谈会上，同学们提出的意见和建议大都被 老师所接受，同时，老师们也对同学们提出了一些具体的要求。
1、“师生恳谈会”体现了一种 怎样的师生关系？ 2、这种师生关系的建立有什么 积极作用？
2003年10月，配合思想品德课的学习，王老师安排初一（4）班的同学们 进行了一项维护未成年人受教育权的研究性调查活动。王老师和同学们一起讨 论了活动计划，并教给同学们搜集整理资料和撰写调查报告的方法。在一周的 活动时间里，王老师和同学们一起搜集、分析案例，对碰到的法律上的难题， 她和同学们共同学习和探讨，带领同学们到法院等单位咨询。在最后的调查报
把握时机 坦城相待
语气平和 注意方式
参考提示：
（1）学会换位思考，从老师的角度看问题，理解、 体谅老师，避免自己对老师产生抵触情绪； （2）正确对待老师的表扬和批评； （3）尊重老师，用恰当的方式指出老师的错误， 能够主动原谅老师的错误； （4）跟老师交换意见时，要坦诚相待，把握时机， 分清场合，言语要有分寸； （5）礼貌待师，勿失分寸。