大班科学《神奇的水》

大班科学《神奇的水》

大班科学《神奇的水》

一、授课班级：大班

二、内容分析：

《神奇的水》是《幼儿创新智慧游戏课程》大班上学期的活动内容。水是神奇的事物，幼儿都喜欢去触摸它、感受它，更是经常兴奋的跳到水中玩耍,水就像磁铁一样，强烈地吸引着幼儿，激发着他们去探索它的奥秘。创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富，围绕水展开一系列的创新思维活动，将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣，培养幼儿良好的创新思维习惯。此次活动的选择来源于幼儿的生活，符合《纲要》中指出的“教育内容的选择既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我们的创新智慧游戏内容注意从孩子们的生活实际出发，着眼于幼儿身边的有趣现象，精心选择生活中的内容作为教育素材，以符合孩子的年龄特点和创新思维特点。

三、幼儿分析：

大班幼儿年龄大，开始对周围的事物感兴趣，有了一定的知识经验，语言表达和概括能力有了一定的提升，逻辑思维能力、想象力、观察力等也有了较大的提高，喜欢多种感官动手动脑，探索问题。创造性的活动是大班孩子们非常喜欢的，不断的尝试会让幼儿体验到成功的乐趣，所以能对身边未知的事物产生强烈的好奇心，并进行深层次的探索，因

此大班幼儿的创新思维活动内容是深层次的。本次活动设计符合大班幼儿年龄和心理发展特点，学习内容更是层层递进，贴近幼儿生活，满足了幼儿的求知欲望，极易为幼儿所接受。

四、设计思路：

1、活动导入：

以音乐《洗澡歌》创设环境，谈话法导入“水”的方式吸引幼儿的注意力，激发幼儿对水的兴趣，引发幼儿的活动情趣，创设了良好的活动氛围。

2、扩散思维活动:

经过引导让幼儿发现水的特性，大班的幼儿已经具备了一定的生活经验，经过引导自己发现，将会充分发挥他们的想象力和对事物的综合分析、概括能力等，有助于幼儿的发展。

3、通过实验、游戏，感知水的神奇特性。

幼儿分三组进行实验，在玩耍的过程中发现水的三个秘密，本环节是活动的重点部分，分三个层次进行：

①有些东西在水中会被溶解。

先让幼儿自由玩耍，发现水能溶解盐、糖等东西。

②水可以从一个杯中流入另一个杯中，发现水是可以流动的。

③为什么有的能浮在水上没有沉到水底？有的会沉下

去？发现水是有浮力的。

④继续加深发散思维难度，让幼儿进行大胆的想象，怎样让浮在水上的物体沉到水底，让沉在水底的物体浮上来？此环节有一定难度，让幼儿动手操作，教师进行适时的指导。

这一环节的设计，使孩子们的创新能力得到了最大限度的展示，激起了孩子无尽的探索欲望，达到了本次活动的高潮。

4、了解水的用途，培养幼儿的节水意识。

让幼儿想想水有哪些用途，水有那么多用途我们应该怎么做。出示缺水地区的图片，让幼儿了解水的重要性，增强节水意识，保护水资源。

5、活动结束：幼儿喝水，让水娃娃到我们的身体里畅游。

五、活动目标：

1、体验玩水游戏的快乐，了解水的用途，感受

水对人们生活的重要性，增强节水意识。

2、通过动手实验、游戏，感知水的特性。

六、活动重难点：

通过动手实验、游戏，感知水的特性。

七、活动准备：

1、游戏材料准备：小空瓶子、装满沙子的瓶子、

石子、各种颜色的瓶盖、泡沫、一次性塑料杯、纸船、

糖、盐等

2、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察

水的特点。

六、活动过程

（一）导入活动：观察水

师：“小朋友们好，我是王老师，今天我带来一位神秘的朋友，你们想知道是谁吗？”“想”，“它藏在我

带来的照片中，我们一起来找一找。”（出示各种水的

图片，引导幼儿找到水。）“图片中都有谁？”“水”“你

们想想还在什么地方见过水？它是什么样的？”（幼儿

自由回答）

（二）幼儿观察水，感知水的主要特性。

师：“老师今天也带来了水，我们一起来看看是什么样的。”

1、水中放上瓶盖，引导幼儿观察能否看清水底的

瓶盖，感知水是无色透明的。

2、引导幼儿用鼻子闻一闻水有什么气味，感知水

是无气味的。

（三）幼儿到活动区自由玩耍，充分感受水的特性。

师：“我们发现了水的小秘密，其实水还有很多的秘密，我们一起来看一看，“今天老师准备了很多水和材料，我们一起来玩一玩，看看水还有什么秘密。”

分四个小组游戏，孩子们自选一组参加。

1、第一个秘密：有些东西在水中会被溶解。

请幼儿选择糖、盐等放入水中并搅拌，引导幼儿发现它们在水中是可以被溶解的。

2、第二个秘密：水是会流动的。

a、引导幼儿用装置玩水，发现水是流动的。

b、幼儿自由玩，自己动手操作并感受水的流动。

c、闭眼听一听水流动的声音，还在哪听过？

3、第三个秘密：水的沉浮。

a、把各种东西放入水中，看什么沉下去，什么浮着。

b、想想为什么空瓶子、泡沫、一次性杯子、

纸船、瓶盖这些东西会浮着？共同得出结论：水是

有浮力的。

c、为什么装满水的瓶子、石子这些东西会沉

下去？”讨论得出：这些东西重，所以沉下去。

d、大家一起想想有什么办法，可以让飘着的

东西沉下去，让沉下去的东西浮上来。

4、组织幼儿交流玩水的感受。

a、引导幼儿一起观察，充分表达、交流：你是怎么玩水的？说说你玩水时的感觉。

b、启发幼儿用简短的一句或几句话，说出水有什么秘密。

师：“玩了这么久，让我们休息一下吧。”（幼儿回去坐好）

（四）水的用途

师：“水有这么多的秘密，那它对我们有什么帮助吗？能用来干什么？”说说水的用途。（幼儿自由回答，可以浇花、洗澡、灭火等等。）

观看一些缺水地方的图片，给他们讲述缺水的严重后果，激发幼儿爱护水资源的意识和情感。

（五）活动结束

师：“我们发现了水的几个秘密，其实水还有很多很多秘密，你们可以到区角里面或者是生活中寻找一下水的其他秘密，下课休息吧！”