(名师整理)物理八年级下册第七章第1节《力》省优质课一等奖教案

第七章力

第1节力

知识与技能

1．知道力的概念和力的单位。

2．知道力的作用效果。

3．知道力的三要素，会用示意图表示力。

4．知道物体间力的作用是相互的。

过程与方法

1．通过活动和生活经验感受力的作用效果。

2．了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。

情感、态度与价值观

1．在观察体验过程中，培养学生的科学态度。

2．从力的三要素表示的事例中认识科学方法的价值。

重点

力的概念和力的单位；力的三要素，用示意图表示力。

难点

力的三要素，用示意图表示力；认识物体间力的作用是相互的，

并解释有关现象。

磁铁、小铁球、铁块、小车两辆、旱冰鞋、气球、橡皮泥、弹簧、多媒体课件。

一、创设情境，导入新知

投影图片：少数民族体育项目——押加。

教师讲解：押加又称为大象拔河，比赛中两个人通过腿、腰、肩和颈用“力”拖动布袋互拉，以决胜负，引出力的概念。力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念，也是物理学中一个重要的概念。这一节我们就来探究有关力的一些知识。

二、自主合作，感受新知

回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成《·高效课堂》预习部分部分。

三、师生互动，理解新知

(一)力

1．力的概念

学生阅读课本，了解生活中与力有关的实例：

人推车，人用了力，车受到了力；

双手拉弹簧，人用了力，弹簧受到了力；

推土机推土时，推土机对土施力；

磁铁吸引铁钉时，磁铁对铁钉施力。

以上现象存在的共同地方是：物体－作用－物体。有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用，推、拉、踢、举、吸引等等都是对这些作用的具体描绘。归纳：力是物体对物体的作用。

提问：发生力的作用时，有几个物体存在？

有力存在，至少有两个物体，即：施力物体和受力物体。

提问：有两个物体存在就一定有力存在吗？为什么？你是否可以举例说明。

有两个物体存在，不一定有力存在，物体间必须发生作用。

例：被踢出去正在空中飞行的足球是否受到脚向前的踢力？为什么？

正在空中飞行的足球不受脚的踢力。因为任何一个力的产生都离不开施力物体和受力物体，人的脚不能随球一起在空中飞行，即踢力的施力物体并不存在，故此时不存在踢力。

发生力的作用的两个物体：直接接触，如：推力、拉力、压力、支持力……

不直接接触，如：磁极间的相互作用力……

2．分析实例

人推车——人是施力物体，车是受力物体；

双手拉弹簧——人是施力物体，弹簧是受力物体；

推土机推土——推土机是施力物体，土是受力物体；

磁铁吸引铁钉——磁铁是施力物体，铁钉是受力物体。

3．力的单位

教师介绍：为了描述力的大小，在物理学中对力的单位做了规定：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。力的符号：F。

托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。

典例解读

【例1】关于力的说法，下列结论正确的是( )

A．两个物体只要相互接触，就一定有力的作用

B．力不能脱离物体而独立存在

C．两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用

D．有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体

【解析】物体间要产生力，物体间必须要发生作用。如果只接触但不发生作用，就不会产生力，故A错误；力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用，故B正确；物体没有直接接触，可能产生力的作用，如磁极间的相互作用力，故C错误；力是物体对物体的作

用，一个力必然涉及两个物体：一个是施力物体，一个是受力物体，故D错误。

【答案】B

(二)力的作用效果

“力”这个字大家太熟悉了，在物理学中，“力”又是什么呢？我们可以通过力的作用效果来感受它。

演示实验1：

(1)甲图用力捏橡皮泥，观察橡皮泥的形状有什么变化；

(2)乙图用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状(长度)发生了什么变化。

引导学生观察分析：用力捏橡皮泥时，橡皮泥的形状发生了变化，在拉力的作用下，弹簧的长度伸长；在压力的作用下，弹簧的长度缩短。

让学生再举些例子然后自己根据上述事件概括力作用的效果。

例如：(1)射箭运动员拉弓射箭。

(弓被拉开了，弓的形状发生了变化)

(2)用力捏充过气的气球。

(气球形状发生了变化)

结论：力可以使物体发生形变。

演示实验2：小钢珠在光滑的水平桌面上运动，当磁铁靠近小钢珠时，会发生什么现象？

实验结束后，学生交流所观察到的现象：静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动；光滑的水平面上做直线运动，小钢珠被正对运动方向位置放的磁铁吸引，速度变快；光滑的水平面上做直线运动，小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动方向改变，偏向磁铁方向运动。

引导学生分析归纳：物体的运动和静止是相对的，静止是一种特殊的运动状态。无论物体是从静止到运动，还是运动速度或者方向发生变化，都可以认为是物体的运动状态发生了变化。运动状态发生了变化，指物体的运动速度或方向发生了变化。

由此得出结论：力可以改变物体的运动状态。

典例解读

【例2】如下图所示，其中与其他三个力所产生的作用效果不同的是( )

【解析】力可以改变物体的运动状态或形状，弓受到拉力后会变弯，平整的地面受到压力后会下陷，木柴在斧头的压力下变成两半，三个物体受到力的作用后形状都发生了改变，从高空自由下落的小球速度逐渐加快(从图中可以看出)，运动状态发生了改变。

【答案】D

【例3】乒乓球比赛中，有时会出现“擦网球”(如图)，乒乓球擦网前后运动状态的变化情况是( )

A．只改变了运动快慢

B．只改变了运动方向

C．运动快慢和运动方向都发生了变化

D．运动快慢和运动方向都不发生变化

【解析】乒乓球擦网时，乒乓球的运动方向和速度大小都发生了改变，故C说法正确。

【答案】C

(三)力的三要素和力的示意图