猴子捞月
猴子捞月的故事课件
猴子捞月的故事课件一、教学内容本节课我们将学习《猴子捞月》的故事，该故事选自小学语文教材第四册第五单元的第一课。
故事讲述了猴子们为了捞到水中的月亮，齐心协力，但最终发现月亮其实还在天上。
详细内容涉及：故事情节理解、生词学习、语言表达、合作意识培养。
二、教学目标1. 让学生理解故事情节，感受合作的重要性。
2. 学习并掌握故事中的生词，提高学生的词汇量。
3. 培养学生的语言表达能力，激发学生的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：故事中生词的掌握，如“捞、梯子、倒影”等。
教学重点：理解故事情节，培养学生的合作意识。
四、教具与学具准备教具：猴子捞月的故事课件、生字卡片、挂图。
学具：学习手册、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示猴子捞月的挂图，引导学生观察并描述图片内容，激发学生的兴趣。
2. 故事讲解（15分钟）播放猴子捞月的故事课件，让学生跟随课件阅读故事，注意讲解生词和语言表达。
3. 例题讲解（10分钟）选取故事中的一个片段，进行详细讲解，引导学生理解合作的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）分发生字卡片，让学生进行认读练习。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论：故事中猴子们是如何合作的？你在生活中有没有遇到过需要合作的事情？7. 课后作业布置（5分钟）六、板书设计板书设计以故事情节为主线，突出合作意识。
如下：猴子捞月故事情节：猴子们合作捞月，发现月亮还在天上。
生词：捞、梯子、倒影七、作业设计作业题目：1. 抄写故事中生词，并解释其意思。
2. 根据故事内容，画出猴子捞月的场景。
答案：1. 生词解释：捞：从水中取东西。
梯子：用于攀爬的工具。
倒影：物体在水面上的影子。
2. 画作略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过猴子捞月的故事，让学生理解了合作的重要性，掌握了生词，提高了语言表达能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的学习情况进行了解和指导。
拓展延伸：1. 鼓励学生课后与家人分享故事，培养家庭合作氛围。
2024年版年度幼儿园绘本《猴子捞月》课件
2024年版年度幼儿园绘本《猴子捞月》课件一、教学内容本节课我们将使用2024年版年度幼儿园绘本《猴子捞月》作为教材，详细内容涉及第一章“月亮的传说”，重点探讨猴子捞月的寓言故事。
通过对故事中角色的分析，让孩子们了解团结协作的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解月亮的基本知识，激发他们对自然现象的好奇心。
2. 培养幼儿团结协作的精神，提高他们的社交能力。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解猴子捞月故事中的寓意，培养幼儿团结协作的精神。
教学重点：月亮的基本知识，故事情节的理解。
四、教具与学具准备教具：绘本《猴子捞月》、月亮模型、猴子玩偶。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用月亮模型和猴子玩偶，设置一个有趣的情景，引导幼儿观察月亮，激发他们对月亮的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）讲解《猴子捞月》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，讲解故事中的寓意。
3. 例题讲解（5分钟）选取故事中的一个典型场景，如猴子们如何团结协作，进行详细讲解。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的猴子捞月，培养他们的团结协作能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 月亮的传说2. 猴子捞月故事梗概3. 团结协作的意义七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的月亮，并用文字描述月亮的传说。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的兴趣和需求，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起分享《猴子捞月》的故事，培养他们的表达能力。
同时，家长可引导幼儿关注日常生活中的月亮变化，提高他们对自然现象的观察力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解猴子捞月故事中的寓意，培养幼儿团结协作的精神。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 板书设计：团结协作的意义。
4. 作业设计：画出你心中的月亮，并用文字描述月亮的传说。
故事猴子捞月课件完整版
故事猴子捞月课件完整版一、教学内容本节课我们将学习《猴子捞月》的故事，该故事选自小学语文教材第四册第八单元。
详细内容包括：理解故事情节，掌握生字词，学习比喻、拟人等修辞手法，以及培养阅读理解和口头表达的能力。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事寓意。
2. 通过故事学习，使学生掌握生字词，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的口头表达能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，运用比喻、拟人等修辞手法。
2. 教学重点：掌握生字词，提高阅读理解能力，培养口头表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：猴子捞月课件、挂图、生字词卡片。
2. 学具：课文、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示猴子捞月的挂图，引导学生谈论对月亮的认识，激发学习兴趣。
2. 新课导入：播放课件，让学生观看《猴子捞月》的故事动画，引导学生关注故事情节。
3. 课文学习：（1）自主阅读：让学生自主阅读课文，了解故事内容。
（2）生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读，并解释生字词的意思。
（3）例句分析：挑选课文中的比喻、拟人句子，进行讲解和分析。
4. 小组讨论：让学生分小组讨论故事中猴子捞月的动机和结果，引导学生理解故事寓意。
5. 口头表达：请学生代表分享小组讨论成果，锻炼口头表达能力。
6. 随堂练习：让学生根据故事内容，进行填空、改写句子等练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《猴子捞月》2. 生字词：捞、猴、井、倒影、寓言等。
3. 故事脉络：猴子捞月的原因、过程、结果。
4. 重点句子：比喻、拟人句子的展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述故事情节。
a. 捞月的原因是什么？b. 故事中猴子们捞月的方法有哪些？c. 故事的结果是什么？（3）运用比喻、拟人修辞手法，写一段话描述月亮。
2. 答案：（1）见学生个人作业。
（2）a. 捞月的原因是猴子们看到井里的月亮，想把它捞出来。
中国寓言《猴子捞月》故事原文
中国寓言《猴子捞月》故事原文（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如诗歌散文、原文赏析、读书笔记、经典名著、古典文学、网络文学、经典语录、童话故事、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as poetry and prose, original text appreciation, reading notes, classic works, classical literature, online literature, classic quotations, fairy tales, experience, other sample essays, etc. if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!中国寓言《猴子捞月》故事原文【导语】：猴子捞月一群猴子在林子里玩耍，它们有的在树上蹦蹦跳跳，有的在地上打打闹闹，好不快活。
猴子捞月亮(精选10篇)
猴子捞月亮（精选10篇）目标：1、通过故事及小实验，深入理解故事情节；2、知道遇事多动脑筋；3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。
准备：1、配乐故事录音。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
过程：一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
“昨天是什么节日？”“你是怎样过中秋节的？”“中秋节的月亮是什么样的？”二、讲故事三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：“你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种办法）“月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”四、小实验用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
五、教师接着把故事讲完，提问：“故事的名字叫什么？”“小猴子在井里发现了什么？”“它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？”“最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？“听了这个故事，你懂得了什么道理？”六、欣赏配乐故事。
七、布置任务，要求幼儿：1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。
2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。
猴子捞月亮篇2活动目标：1 、通过故事及小实验，深入理解故事情节。
2 、知道遇事多动脑筋。
3 、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。
4 、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5 、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1 、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2 、每桌一盆水，一只手电筒。
活动过程：一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
“昨天是什么节日?”“你是怎样过中秋节的?”“中秋节的月亮是什么样的?”二、讲故事《猴子捞月亮》三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：“你猜猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种办法)“月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?”四、小实验用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的.?用手去捞，‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
幼儿园中班教案《猴子捞月》含反思
幼儿园中班教案《猴子捞月》含反思一、教学背景本次教学是幼儿园中班的一节语言课，主要教授的是一则寓言故事——《猴子捞月》，旨在通过绘本的形式，让学生了解故事中的道理，培养幼儿的想象能力和创造力。
二、教学目标1.学习故事《猴子捞月》，了解故事中的道理和寓意；2.通过绘本图片，培养幼儿想象能力和创造力；3.学习掌握相关语言表达，培养语言能力和表达能力。
三、教学内容1.介绍故事《猴子捞月》的背景和梗概；2.演示绘本图片，让幼儿有更直观的体验；3.给出问题，引导幼儿进行思考并表达。
四、教学步骤第一步：导入教材，介绍故事背景1. 教师导入教材，介绍故事《猴子捞月》的背景和梗概。
教师：“今天我们要讲的故事是《猴子捞月》。
小朋友们，你们知道月亮在哪里吗？今天我们就来看看这个故事。
”2. 相关问题教师：“在这个故事中，猴子为什么想要捞月亮呢？月亮到底在哪里？”第二步：用绘本图片让幼儿了解故事教师：“下面，我给大家演示绘本图片，让大家更加直观地了解猴子捞月的故事。
”1. 展示绘本图片教师：（展示绘本图片并讲解）“这里是猴子想要捞月亮的地方，月亮真的很圆很大哦！”2. 相关问题教师：“你们看到了什么？你们喜欢月亮吗？你们有没有想过去捞月亮呢？”第三步：引导幼儿思考并表达教师：“现在，我们来玩一个游戏，小朋友们，你们可以试着模仿猴子捞月的动作，并告诉老师，你们有没有想过要捞月亮？”1. 模仿动作教师：“现在我来模仿一下猴子捞月的动作，你们来跟我一起做。
”（教师模拟猴子够月亮的姿势，学生模仿猴子的动作。
）2. 相关问题教师：“小朋友们，你们有没有想过去捞月亮呢？那月亮为什么会在天上呢？”四、教学总结通过本次教学，幼儿们了解了故事《猴子捞月》的背景和梗概，并通过绘本图片更加直观地了解了故事的内容。
同时，幼儿们也通过学习了解了月亮和猴子捞月的一些道理和寓意，这有助于培养幼儿的想象力和创造力，同时也提高了幼儿的语言表达能力。
在本次教学中，教师注重激发幼儿的思考和表达，通过问题引导幼儿思考并表达观点，这样有助于培养学生的思维能力。
猴子捞月中文版ppt课件
眼井口，大叫道“哦！天啊！月亮掉到井里去 了。”
年长一点的猴子过来一看，也说“天啊 ！月亮真的在水里。”
最年长的猴子过来。他一边惊讶地看着井，一边 说“月亮掉到水里了。”
一群猴子全部跑来了，他们看着井里的月亮说“月亮一定掉到了 井里！快来快来！我们一起把他捞出来！”
最年长的猴子挂在树 上，用脚勾住树干。 然后他用手拉住第二 个猴子的脚。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
所有猴子都学着样。他们一 个接着一个，终于够到了井 里的月亮。
正当他们快够到井底的月亮 时，最年长的猴子抬头看到 了天上的月亮，他激动地大 喊道“别犯傻了！月亮在天 上呢！”
幼儿园绘本《猴子捞月》课件
幼儿园绘本《猴子捞月》课件一、教学内容本节课我们选取了幼儿园绘本《猴子捞月》作为教学内容。
该绘本主要讲述了猴子们一起合作，想方设法捞取水中的月亮的故事。
教学内容包括教材的第四章《合作与分享》，具体涉及合作的意义、合作的方法以及合作的重要性。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，懂得合作的意义。
2. 培养学生主动与人合作、分享的意识和能力。
3. 培养学生观察、表达、创造等多方面的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生理解合作的重要性，学会与人合作、分享。
难点：如何引导学生从故事中体会到合作的乐趣，并将这种合作意识应用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：绘本《猴子捞月》、挂图、卡片、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅猴子捞月的挂图，引导学生观察并讲述他们在图片中看到了什么，从而引出绘本故事。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述绘本《猴子捞月》的故事，引导学生关注猴子们是如何合作捞取月亮的。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，讨论如何在生活中体现合作精神，并分享自己的经验。
5. 互动环节（10分钟）教师组织学生进行“猴子捞月”的游戏，让学生在实践中体验合作的乐趣。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调合作的重要性。
六、板书设计1. 《猴子捞月》2. 内容：合作的意义合作的方法合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：和家人一起完成一幅关于《猴子捞月》的画作，展现合作场景。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对合作意义的理解和掌握程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多与人合作，分享自己的喜悦和成果，将合作意识内化为自身品质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和互动环节3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：理解合作的意义，学会与人合作、分享。
幼儿绘本《猴子捞月》课件海量绘本课件下载
幼儿绘本《猴子捞月》课件海量绘本课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿绘本《猴子捞月》。
该绘本主要讲述了猴子们一起合作，用智慧和勇气捞月亮的故事。
教学内容包括：1. 教材章节：幼儿绘本《猴子捞月》。
2. 详细内容：猴子们发现月亮掉进井里，展开一场充满趣味的捞月行动。
二、教学目标1. 让学生通过阅读绘本，理解故事情节，培养他们的阅读兴趣。
2. 培养学生团结协作、克服困难的精神。
3. 提高学生的想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中猴子们捞月亮的过程，体会团结协作的重要性。
2. 教学重点：培养学生阅读兴趣，提高表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《猴子捞月》、挂图、多媒体设备。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示挂图，引导学生观察猴子们捞月亮的场景，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解绘本内容，引导学生关注猴子们捞月亮的过程，讲解故事中出现的生词和短语。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演猴子，模拟捞月亮的过程，体会团结协作的重要性。
4. 例题讲解：结合绘本内容，设计相关问题，引导学生思考和讨论。
5. 随堂练习：让学生用彩笔和画纸绘制自己心中的月亮，展示作品，并进行点评。
六、板书设计1. 《猴子捞月》2. 主要内容：猴子们发现月亮掉进井里猴子们展开捞月行动猴子们成功捞出月亮3. 关键词：团结协作、智慧、勇气七、作业设计1. 作业题目：根据绘本内容，绘制一幅猴子捞月亮的画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本教学，培养了学生的阅读兴趣，提高了他们的表达能力。
但在实践环节，部分学生合作不够默契，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的团结协作事例，鼓励他们用自己的智慧和勇气去解决问题。
组织学生参加绘本创作活动，培养他们的创造力和表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解故事中猴子们捞月亮的过程，体会团结协作的重要性。
猴子捞月故事(优选11篇)
猴子捞月故事（优选11篇）猴子捞月故事（1）今天我读了伊索寓言《猴子捞月亮》这个故事，真有意思。
故事的.主要内容是：一天，一群猴子在月光下玩。
忽然，乌云遮住了月亮，四周暗了下来，猴子们叽叽喳喳乱叫起来。
老猴子抬头朝天上一看，惊叫起来：“不好了，月亮不见了！”猴子们惊慌起来，四下寻找。
忽然，小猴子指着池塘大喊：“看，月亮掉到池塘里啦！”老猴子果断地说：“我们必须把月亮捞上来，不能让它沉在水里！”猴子们立刻找来竹竿，依次倒挂起来，想把月亮捞上来。
它们拿着竹竿在水里荡来荡去，用尽了力气，结果什么也没捞着。
老猴子抬头朝天上一看，月亮还在天上挂着的。
原来水里只是月亮的倒影。
从这则寓言故事中我知道了遇到事情要多动脑筋，多思考，多观察，多调查研究。
不能像猴子那样不切实际，自作聪明，到头来只是竹篮打水一场空。
猴子捞月故事（2）所有的故事，所有的预言都源于生活，但是又高于生活，我读过许许多多的小故事，虽然比较简单，但是却教会了我许许多多生活中的一些人生哲学。
就像我读过的那一篇文章《猴子捞月》，这是一篇小的寓言故事，故事的大概内容讲的是，在一片丛林当中有许多猴子，这些猴子非常的可爱，也非常的活泼并且这些猴子非常有好奇心，对什么事物都觉得新鲜，有一天晚上这群猴子发现地面上有一口井，里面有很多水，这天晚上天空中有一轮明月，猴子们在树枝上荡来荡去，后来一只猴子发现在井中水面上也有一轮明月，于是引起了猴子们都来围观，其中这只发现月亮的猴子就想把水中的月亮捞出来，因为看着月亮就在眼前，所以这只猴子用尾巴卷住树枝，倒挂在树枝上，然后用手去水中捞月，可是当自己的手触摸到水面的时候，月亮就变得抖动起来，用手用力的话，月亮就会变没有，等过一会儿水平面静了以后，月亮又出现了，这只猴子百思不得其解，不知道为什么，其他的猴子也不知道为什么大家都非常的苦恼。
这个小故事很能说明问题，意思是说有很多事情都有它的两面性，当你看到面前很接近事实的时候，那这件事不一定是真正的真相，有可能是“虚”化的，这也告诉我们在生活中一定要正确面对每一件事情，要能够判断事情的真假，真相，这样我们才不会被虚假的所骗。
幼儿绘本《猴子捞月》课件海量绘本课件下载
幼儿绘本《猴子捞月》课件海量绘本课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿绘本《猴子捞月》。
该绘本主要讲述了猴子们一起合作，想要捞起水中的月亮，最终发现月亮在天上的故事。
教学内容包括：1. 教材章节：幼儿绘本《猴子捞月》2. 详细内容：绘本的故事情节、猴子们的合作精神、月亮的变化过程。
二、教学目标1. 让学生了解并理解绘本《猴子捞月》的故事情节，提高学生的阅读兴趣。
2. 培养学生团结合作、互相帮助的精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解猴子们合作捞月的过程，认识月亮的变化。
2. 教学重点：培养学生团结合作、互相帮助的精神，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：幼儿绘本《猴子捞月》课件、挂图、月亮变化模型。
2. 学具：学生用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示月亮的挂图，引导学生观察月亮的变化，引发学生对绘本故事的兴趣。
2. 讲解绘本故事：a. 激发学生思考：为什么猴子们想要捞起水中的月亮？b. 分组讨论：猴子们是如何合作捞月的？3. 实践情景引入：a. 让学生模拟猴子捞月的场景，体验合作的过程。
b. 引导学生思考：在我们的生活中，什么时候需要团结合作？4. 例题讲解：a. 出示例题：猴子们捞月时，遇到了哪些困难？他们是如何克服的？b. 学生回答，教师点评。
5. 随堂练习：a. 让学生分小组，讨论绘本中自己最喜欢的角色，并说明理由。
b. 各小组分享讨论成果，教师点评。
六、板书设计1. 《猴子捞月》2. 内容：a. 故事情节：猴子们想要捞起水中的月亮，最终发现月亮在天上。
b. 合作精神：猴子们互相帮助，共同克服困难。
c. 月亮变化：月亮从新月到满月，再到残月。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的猴子捞月场景。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了绘本故事的内容和合作精神？2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，共同完成课后作业，增进亲子关系。
猴子捞月
猴子捞月
一天，两只小猴跑到一口井旁玩耍，小猴往井里边一伸脖子，忽然大叫起来：“不得了啦，不得了啦！月亮掉到井里去了！”原来，小猴看到井里有个月亮。
正眯着眼睛睡觉呢。
大猴听到叫声，跑到井边朝井里一看，也吃了一惊，跟着大叫起来：“糟了，糟了，月亮掉到井里去啦！我们快想办法把月亮捞起来吧！”
井旁边有一棵老槐树，大猴跳到树上，自己头朝下倒挂在树上，抱着小猴子的腿，小猴子把手伸到井水中，对着明晃晃的月亮一把抓起，可是除了抓住几滴水珠外，怎么也抓不到月亮。
小猴这样不停地抓呀、捞呀，折腾了老半天，依然捞不着月亮。
倒挂了半天，两只猴子有点支撑不住了。
大猴开始埋怨说：“快些捞呀，怎么还没捞起来呢？”这时，小猴突然听到天上传来了呼噜声，它猛一抬头，忽然发现月亮依然在天上，于是它大声说：“不用捞了，不用捞了，月亮还在天上呢！”
哈哈，原来猴子捞的是月亮的影子。
经典寓言《猴子捞月》原文及赏析
经典寓言《猴子捞月》原文及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如诗歌散文、原文赏析、读书笔记、经典名著、古典文学、网络文学、经典语录、童话故事、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as poetry and prose, original text appreciation, reading notes, classic works, classical literature, online literature, classic quotations, fairy tales, experience, other sample essays, etc. if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!经典寓言《猴子捞月》原文及赏析【导语】：乃往古昔,有一闲静林野之处,有群猕猴游住。
猴子捞月寓言故事（精选18篇）
猴子捞月寓言故事（精选18篇）寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事，是文学体裁的一种。
它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
下面是猴子捞月的寓言故事，希望对你有帮助。
猴子捞月寓言故事篇1三只猴子有一天在一起讨论他们的祖先捞月亮的事，一致认为祖先太笨了，让人类笑话了这么多年，换上他们肯定不会这样。
于是最后达成一致，一同去捞月亮。
三只猴子到河边一看：哇！河里的月亮好漂亮呀！可是河水太深，谁也够不到。
于是它们想出办法，首先挂在河边的树枝上，然后一个咬着另一个的尾巴，吊下去捞。
等捞上来之后，把月亮平分……并且发誓，谁也不许存半点私心。
第一只猴子吊在最下面，它在下面想：“这么漂亮的月亮，今天算我幸运，可以成为猴子史上第一猴了。
”第二只猴子在中间想：“下面的月亮只有一个，假如让它最先拿了，我就没什么功劳，谁还记得呢？还是放了它，自己跳下去捞吧！”第三只猴子在上面想：“月亮只有一个，平分了就不是月亮了，而且他第一个拿，那我算什么，谁会说捞月亮的功臣是我呢？不如早点放了它们，自己跳下去最先捞上来！”于是，第二只放了第一只的尾巴，第三只放了第二只的尾巴，都只管自己抢先跳下去。
结果它们都落在河里，重蹈祖先的覆辙。
不会合作的人很多情况下都是只考虑自己的利益，打自己的小算盘，很少为集体的利益着想，认为最先动手会使自己的利益最大化，从不为他人着想，甚至不惜损坏别人的利益和集体的利益，这样的人是可耻的，是不受大家欢迎的。
而最终他也会损坏自己的利益。
猴子捞月寓言故事篇2一天晚上，一群猴子来到了一口井旁。
不知是哪只猴子先发现月影在井中一晃一晃，便大吃一惊："快来看呀，月亮掉到井里去了！"一只年长的猴子一听，赶过来看了看井中的月亮，便对其他猴子们们说："月亮掉到井里，我们应该共同努力把它捞上来，不然会把它泡化的。
"可是怎么才能捞出月亮来呢？于是，大家召开了紧急会议，你一言我一语的献计献策，还是那只年长的猴子最有主意，一拍脑壳说："有办法了，我攀在树枝上，你们拽住我的尾巴，一个连一个，就可以捞出月亮了。
猴子捞月简短故事完整版
猴子捞月简短故事完整版
一个晚上，一只小猴子在井里发现了一轮明月，大叫道：“不好了，不好了！月亮掉进了井里！”大猴一听，跑了过来，见状，叫道：“不好了，不好了！月亮掉井里了！”老猴子听了，跑过去一看，叫道：“不好了，不好了！月亮掉井里了！没多久，”猴子们都跑过来叫道：“不好了，不好了！月亮掉井里了！老猴子说：“井边有一棵大树，我们搭个梯子捞月亮吧！”
说完，老猴爬上了井边的大树，用腿勾住了一根树枝，头朝下倒挂着，其他人就像老猴一样。
你搂着我的腿，我拖着你的尾巴形成一个长梯，小猴子挂在底部。
他把手伸进水里，开始捞月亮。
.但不管怎么捞，月亮都呆在水里，出不来。
小猴子一直在捞月亮。
结果大家都有些撑不住了，埋怨道：“怎么还没抓到？”老猴子忍不住抱怨道：“月亮这么大意掉进井里，害得我们这么辛苦！”就在这时，老猴子不经意地看了一眼天空，才发现月亮优雅地挂在了天上！
猴子水中捞月的故事说明了遇到事情要多动脑筋，多思考，多观察，多调查研，不能像猴子那样不切实际，自作聪明，到头来只是竹篮打水一场空。
〈猴子捞月〉课件
〈猴子捞月〉课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第二单元第四篇《猴子捞月》。
本文讲述了一群猴子为了捞到月亮，费尽了心思，却发现月亮在水中的倒影，无法捞取。
本文通过幽默的故事，让学生理解月亮和水的关系，以及做事不能只凭表面现象，要动脑筋，多思考。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文内容，明白做事不能只凭表面现象，要动脑筋，多思考。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，并能运用到实际情景中；理解课文内容，明白做事不能只凭表面现象，要动脑筋，多思考。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 导入：利用多媒体播放《猴子捞月》的故事动画，引导学生进入学习情境。
2. 自读课文：让学生自读课文，注意生字词的读音，理解课文大意。
3. 学习生字词：PPT出示生字词，引导学生认读，讲解生字词的意思，让学生组词。
4. 讲解课文：引导学生分段阅读课文，讲解课文内容，解释月亮和水的关系，强调做事不能只凭表面现象，要动脑筋，多思考。
5. 实践情景：让学生设想自己遇到类似的情况，如何处理。
6. 课堂练习：让学生用本课所学生字词造句。
六、板书设计《猴子捞月》月亮倒影不能只凭表面现象，要动脑筋，多思考。
七、作业设计1. 熟读课文，并签字。
2. 抄写生字词，每个词语写两遍。
3. 运用本课所学生字词，写一个句子。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事的形式，让学生明白了做事不能只凭表面现象，要动脑筋，多思考。
在教学过程中，学生对课文内容的理解较为深入，但对生字词的掌握还有待加强。
在课后，可以让学生多进行阅读，提高对生字词的运用能力。
同时，可以组织学生进行讨论，让学生分享自己在生活中遇到的类似情况，以及如何处理。
猴子捞月——中国古代寓言
猴子捞月——中国古代寓言
一群猴子在林子里玩耍，它们有的在树上蹦蹦跳跳，有的在地上打打闹闹，好不快活。
它们中的一只小猴独自跑到林子旁边的一口井旁玩耍，它趴在井沿，往井里边一伸脖子，忽然大叫起来：“不得了啦，不得了啦！月亮掉到井里去了！”原来，小猴看到井里有个月亮。
一只大猴听到叫声，跑到井边朝井里一看，也吃了一惊，跟着大叫起来：“糟了，糟了，月亮掉到井里去啦！”它们的叫声惊动了猴群，老猴带着一大群猴子都朝井边跑来。
当它们看到井里的月亮时，都一起惊叫起来：“哎呀完了，哎呀完了！月亮真的掉到井里去了！”猴子们叽叽喳喳地叫着、闹着。
最后，老猴说：“大家别嚷嚷了，我们快想办法把月亮捞起来吧！”众猴都义不容辞地响应老猴的建议，加入捞月的队伍中。
井旁边有一棵老槐树，老猴率先跳到树上，自己头朝下倒挂在树上，其他的猴子就依次一个一个你抱我的腿，我勾你的头，挂成一长条，头朝下一直深入井中。
小猴子体轻，挂在最下边，它的手伸到井水中，都可以抓住月亮了。
众猴想，这下我们总可以把月亮捞上来了。
它们很是高兴。
小猴子将手伸到井水中，对着明晃晃的月亮一把抓起，可是除了抓住几滴水珠外，怎么也抓不到月亮。
小猴这样不停地抓呀、捞呀，折腾了老半天，依然捞不着月亮。
倒挂了半天的猴们觉得很累，都有点支持不住了。
有的开始埋怨说：“快些捞呀，怎么还没捞起来呢？”有的叫着：“妈呀，我挂不住啦！挂不住啦！”
老猴子也渐渐腰酸腿疼，它猛一抬头，忽然发现月亮依然在天上，于是它大声说：“不用捞了，不用捞了，月亮还在天上呢！”
众猴都抬头朝天上看，月亮果真好端端在天上呢。
由于众猴不了解井中月亮的真相，以假当真，所以空忙一气，又愚蠢又可笑。
《猴子捞月课件》优秀教案
猴子捞月课件一、谈话导入：1、小朋友们，在森林里发生了一件很有趣的事，（出示图）你们看，谁在干什么？（猴子们在捞月亮）（板题）对，这一节课，我们就一起来学习《猴子捞月亮》2、齐读课题：《猴子捞月亮》3、质疑：读了题目后，你想知道什么？*猴子们为什么要捞月亮？*猴子们是怎样捞月亮？*猴子们到底捞到月亮没有？4、小朋友们，那我们下面就边学习，边解决问题。
二、学习故事：1、自由朗读：请小朋友们自由朗读故事。
2、录音范读：小朋友们读故事读得可真认真，现在我们一起听一听录音机里的老师是怎样读的，请同学们留心听清楚。
3、自由读：刚才大家听得可真认真，现在大家再讲一次故事，一定要把字音读准，可以自己读，也可和其他的小朋友一齐读，互相正音。
4、读了故事后，你知道了什么？5、指名读：1）、谁会讲第一节？能讲给大家听吗？小评委请认真听。
（评议）2）、老师还想请小朋友进行一个小小的讲故事比赛，看看谁讲得棒！4）、读了这一节后，谁知道猴子们为什么要捞月亮了吗？2）、猴子们为什么那么兴奋？你能用兴奋的语气像他们一样喊起来吗？（猴子们发现月亮掉到井里去了。
）你们讲得可真好，谁来把第三节讲给大家听？2）、你读书进步可真大，那到底猴子们赞成大猴子的提议吗？猴子们又是怎样做的呢？老师想请小朋友接着往下看。
我们边听边想：猴子们是怎样捞月亮的？2）、猴子们到底是怎样捞月亮的？请同学们先在小组里讨论。
3）、谁能用自己的话说说猴子们捞月亮的过程？三、表演：你们想表演这个故事吗？老师给两分钟时间你们准备，比比谁演得象。
四、说话训练：1、猴子们捞到月亮了吗？为什么没有捞到月亮？板书：不动脑筋不认真思考2、我们在生活中遇事应该：动脑筋、认真思考3、小组讨论：小朋友们，猴子们从树上跳下来，坐在地上累得直喘气，他们会说些什么呢？请发挥你丰富的想像力去猜一猜，先在小组里说一说，老师再请你发言。
4、指名汇报：续说故事。