美术欣赏课听课记录
高中美术鉴赏听课记录
高中美术鉴赏听课记录一、基本信息听课日期：[具体日期]听课教师：[教师姓名]授课班级：[班级名称]二、教学目标1. 知识与技能目标•学生能够识别不同风格的美术作品，如古典主义、浪漫主义、现实主义等。
•掌握美术鉴赏的基本方法，包括从构图、色彩、线条等方面进行分析。
2. 情感态度与价值观目标•培养学生对美术作品的兴趣和热爱，提高学生的审美水平。
•引导学生理解美术作品所传达的文化内涵和时代精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点•不同美术风格的特点及代表作品。
•美术鉴赏方法的运用。
2. 教学难点•深入理解美术作品背后的文化意义。
•引导学生从不同角度对美术作品进行个性化的鉴赏。
四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师展示一幅著名的美术作品（如达芬奇的蒙娜丽莎）的局部图片，只露出眼睛部分，问学生是否能猜出这是哪幅作品。
•教师话术：“同学们，今天老师给大家带来了一幅非常著名的美术作品的一部分，大家来猜猜这是哪幅画呢？”•学生积极回答，有的学生可能会根据眼睛的特点进行猜测。
2. 教师引出本节课的主题——高中美术鉴赏。
•教师讲解：“没错，这就是达芬奇的蒙娜丽莎。
今天我们就来一起学习如何鉴赏像蒙娜丽莎这样的美术作品。
”（二）知识讲解（20分钟）1. 美术风格分类（10分钟）•教师通过PPT展示古典主义美术作品，如大卫的马拉之死。
•教师讲解古典主义的特点：“古典主义美术作品注重严谨的构图，人物形象往往具有理想化的特征，色彩比较庄重。
就像马拉之死这幅画，大家看它的构图非常对称，马拉的形象看起来很安详，色彩以沉稳的色调为主。
”•接着展示浪漫主义作品，如德拉克洛瓦的自由引导人民。
•教师阐述浪漫主义的特点：“浪漫主义作品充满激情，强调情感的表达。
在自由引导人民中，我们可以看到画面充满动感，色彩鲜艳而热烈，人物形象充满力量感。
”•然后介绍现实主义作品，如库尔贝的石工。
•教师说明现实主义的特点：“现实主义作品注重对现实生活的真实描绘。
最新美术听课纪录(精选22篇)
最新美术听课纪录（精选22篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听课记录及评析美术
听课记录及评析美术一、概述本文将记录和评析所听美术课程中的重点内容和学习收获。
通过对美术课程的总结和分析，可以更好地理解美术的重要性和学习美术的方法。
二、课程内容2.1 介绍美术的定义和作用在第一节课上，老师简要介绍了美术的定义和作用。
美术是一门通过形象表达和探究人类情感和思想的艺术形式。
通过绘画、雕塑和摄影等方式，可以描绘出丰富多样的艺术作品，表达艺术家的内心世界和对世界的理解。
2.2 探讨美术与文化的关系美术与文化密不可分。
在此课程中，我们了解到不同文化背景下的美术作品具有不同的风格和表达方式。
通过研究不同文化的美术作品，可以更深入地了解该文化的价值观和思维方式。
2.3 绘画技巧和表现手法课程中还涉及到一些绘画技巧和表现手法的讲解。
老师向我们介绍了素描、水彩画和油画等常见的绘画技巧。
通过学习这些技巧，可以提升我们的绘画能力和创作水平。
三、学习收获3.1 了解美术的多样性通过课程的学习，我深刻认识到美术是一门极其多样的艺术形式。
不同的艺术家有着独特的创作风格和表现手法，每个人的作品都可以带来独特的审美体验。
这使我更加开阔了对美的认识和理解。
3.2 掌握绘画技巧在课程中，老师详细讲解了一些绘画技巧和表现手法。
通过实践练习，我逐渐掌握了一些基本的绘画技巧，比如准确的素描和色彩运用等。
这对我的绘画水平提升有着很大的帮助。
3.3 培养审美意识和创造力美术课程的学习培养了我的审美意识和创造力。
通过欣赏优秀的美术作品，我开始能够更加细致地观察和感受艺术。
同时，在绘画实践中，我不断尝试新的创作方式和表现手法，培养了自己的创造力。
四、总结通过参与美术课程的学习，我深刻认识到美术的重要性和魅力。
美术不仅是一种艺术形式，更是一种思想和情感的表达方式。
通过学习美术，我们可以开阔视野，提升审美能力，培养创造力。
美术课程的学习将对个人的艺术修养和综合素质提升产生积极的影响。
在未来的学习中，我会继续努力学习美术，并将所学运用到创作中。
七年级湘美版美术听课记录
七年级湘美版美术听课记录七年级美术听评课记录时间:2016年4月记录人:授课教师:授课内容:蜡笔画一、创设情境,利用实物导入。
1、利用实物玉米、辣椒导入新课的学习。
2、教师用相机把大家看到的场景拍下来, 存入电脑中放到大屏幕观看。
二、从黑板上的画看到了什么?想到了什么?1、学生观看后自由回答。
2、在老师的引导进入正题,如看到了色彩、线条是怎样的等等。
三、欣赏作品:1、欣赏外国著名画家的作品。
2、欣赏同年级的作品。
3、教师总结:艺术来源于生活。
四、指导蜡笔画的具体画法:1、先构图画玉米的形状,椭圆形;然后画玉米粒,要注意玉米粒的画法。
2、在构图画辣椒。
3、画台布,圆形或者方形的。
4、着色方法的讲究,怎样画出立体感。
五、学生动手操作:1、学生自己根据所看到的,进行画画。
2、教师巡视指导,指出学生不对的地方。
六、展示学生作品:七、教师总结评课记录:优点:1、教师从自己的生活感受引入课堂,用另一种方法告诉学生,要善于发现生活中美的事物,感受身边美好的生活。
关注自己身边的素材,这课的内容设计比较好。
能引起学生的兴趣。
2、运用有名画家的作品和同年级学生的作品来欣赏,这是给学生一种启示,也是一种帮助解决绘画的方法。
3、老师用自己的作品告诉学生怎样构图,这个示范真的很重要。
缺点: 1、评价的部分是导向,这个内容的安排还是比较好的,但还需要更让学生主动一些。
2、交流与讨论, 谈谈有名画家的作品和学生的作品有什么区别,没有抓住重要的问题来分析。
3、教师可用白板展示具体画法,可充分的运用多媒体教学。
美术听课评课记录范文(22篇)
美术听课评课记录范文（22篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术听课记录【范本模板】
三．实践：画一画பைடு நூலகம்
1．提供练习建议
a)将自己上学的路线和周围的环境画成小地图；
b)绘制自己所在学校的分布情况以及周边环境;
c)把自己曾去过的、有纪念意义的地方画成地图；
d)把送给亲人活朋友的礼物放在一个合适的地方，并制作趣味“藏宝图”，让他们按图寻“宝”，获得一份别样的惊喜
⑤知识扩展，情感升华。最后，在课件中播放不同色彩的服装设计、环境设计、美术作品的图片,让学生在轻松愉快的音乐声中结束课程.
4、作业布置,拓展延伸.
听课记录
2013年12月8日听课教师陈林生
1.实习内容、目的、要求：
内容：用线条表现
目的：引导学生将己有的知识和经验与新的事物、新问题联系起来,经过思考、总结规律就会收到非常好得教学效果。
2．学生开始画,教师巡回指导.
四．作品评析
1.学生解说
2.学生互评
3.老师点评,肯定学生的劳动，以表扬为主并诚恳的指出不足和努力的方向。
五．课题总结，课程延伸
我们以后要养成关注周边环境,并运用美术手段,记录和表达自己对事物的理解，形成运用美术手段来帮助自己更好地学习及生活的习惯
听 课 记 录
2013年11月2日
听 课 记 录
2013年9月15日
听课老师
侯娟
听课科目
美术
听课目的与重点：
目的：1。从美术的角度探讨地图的历史和种类,学习应用手绘的方式表达自己对事物的认识。
2。培养学生运用美术的眼光关注文化。
重点：让学生借助“地图”表达地域概念的多种方式,对自己生活的或感兴趣的环境进行概括和表现。
听课内容、过程、情况:
要求：培养学生多方位、多角度思考表达事物的能力；利于游戏的办法使教学变得轻松活泼;学生感到新鲜，引起强烈的好奇心与求知欲；达到良好的教学效果，充分理解、认识线条的造型作用.
人美版美术听课笔记
人美版美术听课笔记听课笔记：人美版美术课
一、课程概述
课程名称：人美版美术
授课人：XXX老师
授课时间：XXXX年XX月XX日
授课地点：XXX教室
二、课程流程
1. 开场（5分钟）
老师简单介绍课程内容及安排
提醒学生带齐绘画工具
2. 导入（10分钟）
老师展示几幅经典美术作品，引导学生欣赏并发表看法通过提问，引导学生思考作品的美学价值和创作背景3. 知识讲解（30分钟）
老师详细介绍绘画的基本要素：线条、色彩、构图等
通过实例分析，帮助学生理解如何运用这些要素创作出有表现力的作品
4. 实践操作（40分钟）
学生自行创作一幅风景画，要求运用所学知识
老师巡回指导，针对学生遇到的问题给予建议和帮助
5. 作品展示与评价（20分钟）
学生将自己的作品展示在教室内，并简单介绍创作思路
老师和同学进行评价，提出改进意见
6. 总结（5分钟）
老师总结课程内容，强调重点和难点
布置课后作业，提醒学生预习下一节课内容
三、听课感想
本次美术课内容丰富，老师讲解生动有趣，能够很好地激发学生的学习兴趣。
通过实践操作，学生能够更好地理解和掌握绘画的基本要素。
作品展示与评价环节有助于提高学生的自信心和审美能力。
总体来说，这节美术课对于提高学生的绘画技巧和美学素养有很大的帮助。
大班美术欣赏自画像公开课王艳听课记录
大班美术欣赏自画像公开课王艳听课记录王艳老师的大班美术欣赏自画像公开课让我深受启发。
她在课堂上运用了多种教学方法，激发了孩子们的创造力和想象力。
以下是我对课堂内容的记录。
王艳老师在课前为孩子们介绍了自画像的概念。
她向孩子们展示了一些著名的自画像作品，并引导他们观察艺术家是如何通过细节表达自己的特征和个性的。
通过这些作品，孩子们对自画像有了初步的了解和认识。
接着，王艳老师带领孩子们进行了一次互相观察和描述的活动。
她让孩子们两两配对，彼此观察对方的面部特征，并用几个形容词来描述对方的外貌特征。
这个活动不仅培养了孩子们的观察能力，还锻炼了他们用语言表达的能力。
然后，王艳老师为孩子们展示了一种画自画像的具体方法。
她向孩子们介绍了素描的基本技巧，并讲解了如何画出自己的面部特征。
在她的指导下，孩子们用铅笔轻轻地勾勒出自己的脸型、眼睛、鼻子和嘴巴等特征。
王艳老师鼓励孩子们用纸巾擦拭错误的部分，并再次画出正确的轮廓。
这个过程不仅培养了孩子们的专注力，还锻炼了他们的细致观察和手眼协调能力。
在绘画过程中，王艳老师还鼓励孩子们自由发挥，用想象力来丰富自己的自画像。
她给孩子们提供了一些可选的道具和装饰，如帽子、眼镜、胡子等，以激发孩子们的创造力。
孩子们融入了自己的个性特点和喜好，通过绘画表达了自己的内心世界。
王艳老师组织了一个展览，让孩子们展示自己的自画像作品。
在展览中，每位孩子都站在自己的作品旁边，向其他同学和家长们介绍自己的自画像。
通过展览，孩子们不仅得到了认可和赞赏，还学会了欣赏他人的作品。
展览也给了家长们一个机会了解孩子的艺术创作，并与孩子一起分享这个独特的经历。
通过这节课，我深刻地认识到艺术教育对孩子综合发展的重要性。
艺术教育不仅可以培养孩子们的创造力和想象力，还可以促进他们的感知能力、观察力和表达能力的发展。
王艳老师的教学方法很有启发性，她注重培养孩子们的观察和表达能力，同时鼓励他们发挥想象力。
这样的教学方式让孩子们在自由、开放的环境下展示自己的个性和想法。
美术教研活动听课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高美术教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年11月15日开展了美术教研活动。
本次活动由我校美术教研组长组织，全体美术教师参加。
本次教研活动以“欣赏·评述”为教学主题，旨在通过观摩优秀课例，探讨美术课堂教学方法，提升教师的教学水平。
二、活动内容1. 听课本次教研活动共观摩了两节美术课，分别为五年级的《秋天的田野》和四年级的《生活中的线条》。
（1）《秋天的田野》授课教师：王老师教学目标：通过欣赏秋天的田野，了解秋季的农作物，培养学生的观察力和想象力，提高学生的审美情趣。
教学过程：1. 导入：教师带领学生欣赏秋天的田野图片，引导学生感受秋季的气息。
2. 欣赏：教师展示不同季节的田野图片，引导学生观察并分析农作物特点。
3. 创作实践：教师指导学生用绘画、手工等方式表现秋天的田野。
4. 评价与展示：教师组织学生展示作品，并进行评价。
（2）《生活中的线条》授课教师：李老师教学目标：通过欣赏生活中的线条，了解线条在生活中的运用，培养学生的观察力和创造力。
教学过程：1. 导入：教师展示生活中的线条图片，引导学生发现线条的美。
2. 欣赏：教师带领学生欣赏不同线条的作品，分析线条的特点和运用。
3. 创作实践：教师指导学生用线条创作一幅作品，如：描绘风景、人物等。
4. 评价与展示：教师组织学生展示作品，并进行评价。
2. 评课听课结束后，全体美术教师进行了评课活动。
首先，授课教师对所授课例进行了反思，分享了教学过程中的亮点和不足。
然后，其他教师针对两节课例进行了点评，提出了自己的意见和建议。
三、活动总结1. 教师们普遍认为，本次教研活动有助于提高自身的教学水平，对今后的教学工作具有积极的推动作用。
2. 通过观摩优秀课例，教师们对“欣赏·评述”这一教学主题有了更深入的理解，为今后的课堂教学提供了有益的借鉴。
3. 教师们表示，在今后的教学过程中，将注重培养学生的审美情趣和创造力，提高美术教学质量。
幼儿园美术听课记录及评析
幼儿园美术听课记录及评析
本篇记录是一节幼儿园美术课的听课记录，内容主要围绕“用
生活中的物品创作画面”展开。
紧紧抓住儿童生活中的实际情境，通过教师和孩子们的相互讨论和互动，让孩子们在美术课上收获了极大的成长。
【课程目标】
通过“用生活中的物品创作画面”的主题，让孩子们：
1.理解对物品进行艺术创作的意义；
2.感知色彩、纹理、形状等艺术元素对创作的影响；
3.锻炼作品表达能力，充分展示个人创意和风格。
【课程环节】
1. 教师示范：教师在窗台上摆放了各种各样的材料，如宝宝巾、毛毡、羽毛等，然后示范用这些材料创作一幅画面，同时讲解每种材料的纹理和特点。
2. 学生实践：孩子们自由选择他们喜欢的材料进行创作。
教师鼓励孩子们使用自己身边的实物，如学校门前的蜗牛、树叶、花朵等作为创作的对象。
3. 聚焦评析：教师聚焦每个孩子的作品，逐一进行评析，并让孩子们分享创作的心路历程和灵感来源，同时评价孩子们的创意、色彩搭配和手工技巧。
4. 展示交流：孩子们在教室里集中展示自己的作品，分享自己的创作过程和心得体会。
教师引导孩子们互相欣赏、交流和互动。
【评析】
本节课通过提供多种材料，让孩子们进行自由创作，激发他们的动手操作和创造力，同时突出了对色彩、纹理、形状等艺术元素的教学。
教师在评析环节中更加关注孩子们的创意和表达能力，积极引导孩子们分享交流，增强了学生的自信和参与度。
整个课程设计得非常紧凑，让孩子们在轻松愉悦的环境中快速掌握所学内容，同时愉悦地学习了艺术表达的精髓，充分锻炼了孩子们的动手能力和创造力。
高中美术听课记录范文
高中美术听课记录范文今天是我第一次参加高中美术课的听课活动，我选择的是一堂关于水彩画技法的课程。
老师首先向我们介绍了水彩画的基本知识，包括颜料的选择、画笔的运用以及水彩纸的特点。
接着，老师带领我们进行了一次简单的练习，让我们感受水彩画的魅力。
在课堂上，我深刻地体会到了水彩画的独特魅力。
水彩画不同于其他绘画媒介，它的色彩变化丰富多样，可以呈现出柔和的渐变效果，也可以表现出鲜艳的对比色彩。
在老师的指导下，我尝试着运用水彩画笔，掌握了一些基本的技法，比如湿画法和干画法。
这些技法的灵活运用，可以让画面呈现出不同的效果，让我对水彩画有了更深入的理解。
除了技法的学习，老师还向我们介绍了一些著名的水彩画家及其代表作品。
通过欣赏这些作品，我对水彩画的艺术价值有了更清晰的认识。
水彩画作为一种独特的绘画形式，有着浓厚的艺术氛围，能够表现出细腻的情感和独特的韵味。
我深深地被这些作品所感染，也对水彩画的创作产生了浓厚的兴趣。
在课堂的最后，老师还为我们介绍了一些水彩画的创作技巧和注意事项。
比如在绘画过程中要注意色彩的搭配和层次的处理，要有耐心和细心地描绘细节，要善于观察和感受生活中的美好。
这些技巧和注意事项对于我来说都是非常有益的，我会在今后的学习和创作中加以运用。
通过这堂美术课的听课活动，我对水彩画有了更深入的了解，也对美术创作有了更多的启发。
我相信，在未来的学习中，我会更加努力地钻研水彩画的技法，不断提升自己的绘画水平。
同时，我也会多多欣赏优秀的水彩画作品，不断汲取艺术的营养，为自己的创作之路注入更多的动力和激情。
总的来说，这堂高中美术课的听课活动给我留下了深刻的印象，也让我对水彩画有了更深刻的认识。
我相信，通过自己的努力和不懈的探索，我一定能够在美术创作的道路上走得更远，创作出更多优秀的作品，为美术事业做出自己的贡献。
高中美术听课记录范文
高中美术听课记录范文高中美术听课记录。
今天上了一堂美术课，老师讲的内容是关于素描的基本技法。
老师首先向我们介绍了素描的概念，素描是绘画的基本功，也是绘画的基础。
素描是用线条、阴影和明暗来表现物体的形态、空间和质感的一种绘画形式。
老师说，素描是绘画的基础，掌握了素描，才能更好地进行其他绘画形式的创作。
接着，老师向我们介绍了素描的基本工具和材料，包括铅笔、橡皮擦、素描纸等。
老师告诉我们，选择合适的工具和材料对于素描的效果非常重要，好的工具和材料能够帮助我们更好地表现物体的形态和质感。
在介绍完素描的基本工具和材料后，老师开始向我们讲解素描的基本技法。
老师首先讲解了线条的运用，线条是素描的基础，是表现物体形态和结构的主要手段。
老师告诉我们，线条要轻重缓急相间，要根据物体的形态和质感来运用线条，以表现物体的轮廓、纹理和质感。
接着，老师向我们介绍了素描中的明暗关系。
老师告诉我们，明暗是素描的灵魂，是表现物体立体感和质感的关键。
老师讲解了明暗的表现方法，包括明暗对比、明暗过渡等。
老师还向我们介绍了如何利用明暗来表现物体的光影效果，如何利用明暗来表现物体的质感和纹理。
在讲解完线条运用和明暗关系后，老师开始向我们示范素描的过程。
老师选取了一个水果作为示范对象，从构图到细节的处理，老师都向我们展示了素描的整个过程。
老师在示范的过程中，不仅向我们展示了素描的技法，还向我们讲解了素描的注意事项和技巧。
通过老师的示范，我们更加清楚地了解了素描的基本技法和表现方法。
在课堂的最后，老师布置了一次素描作业，要求我们选择一个静物进行素描。
老师告诉我们，通过练习多画一些素描作品，才能更好地掌握素描的技法和表现方法。
老师还鼓励我们要勤于观察，多练习，才能在素描方面取得更好的成绩。
通过今天的美术课，我对素描有了更深入的了解。
我学会了素描的基本技法，也清楚了素描的重要性。
我会认真完成老师布置的素描作业，不断练习，提高自己的素描水平。
我相信通过不断的练习和努力，我一定能够在素描方面取得更好的成绩。
小学四年级美术听课记录
小学四年级美术听课记录听课时间：202X年X月X日上午；听课老师：XXXX；听课科目：四年级美术听课目的：学习XXX老师授课方法，特别是其调动学生积极性的方法。
听课记录：本课教学目的：1、让学生知道冷色的色彩特点和所表达的感受。
认识色彩冷暖的相对性。
（冷暖相对性是对教材的补充）2、能运用冷色调画一幅风景画。
（给学生设置一个场景）3、借助书本范画及自己准备的教具提高学生色彩什么感受能力。
教学重点：正确运用冷色调画一幅风景画。
初步了解掌握冷色调的特点。
教学难点：知道冷色调所表达的感受，提高色彩审美感受能力。
导入新课：（一）、谈话，引起学生兴趣。
“在讲课之前，先回答老师几个问题。
请大家要结合自己生活实际来回答，看谁最积极、回答的最好。
”教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？学生争先恐后地回答：我喜欢穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的……。
教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。
（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？分别让学生谈谈自己的感觉。
教师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。
(3)通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？（指名回答）---色彩有冷与暖。
（二）、导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。
这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？”（“好”）。
板书课题：生活中的冷色与暖色三、讲授新课：（一）、结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。
“色彩有有彩色和无彩色之分。
除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。
这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。
我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。
”1、屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。
（1）、放映冷色调画面《雪山》，问：这幅画面给你什么感觉？（学生观察后回答）---给人以冷的感觉。
（2）、放映暖色调的画面《日出》，问：这幅画面又给你什么感觉？---给人以温暖的感觉。
小学美术听课记录
小学美术听课记录课前让学生带一个可以写生的小玩具或小工艺品，有比较复杂的线条和造型的。
一、咱们北京的秋天是非常美丽的，在休息天，老师和几个朋友外出郊游，发现了许多美丽的景色，这里有小溪流水，鸟语花香，特别美，还发现了一个小蜻蜓，老师赶快把它拍下来。
你们有过这样的时候吗？教师从自己的生活感受引入课堂，用另一种方法告诉学生，要善于发现生活中美的事物，感受身边美好的生活。
二、欣赏齐白石的绘画作品（昆虫）。
你可以用一个什么词来形容？（栩栩如生）蟋蟀，蝉。
这是齐白石画的，他家里养了一些这些小动物，在家里仔细地观察。
小组讨论，1、精细的描写有什么作用？2、怎样才能做到精细地描写？交流：作用：—更生动，—更充实，更有趣—特别逼真，更加深入地去了解物象的结构，精细地描写，细致的刻划出来，整个特征都表现出来。
还能培养一个好的品质，耐心、细心。
怎样才能做到：仔细地观察，精细地刻划。
欣赏大师的画作，引发学生对绘画艺术的崇敬。
交流与讨论，抓住最重要的两个问题来进行分析，这也是这堂课要学的重要部分。
习惯的养成。
三、欣赏画家和老师的作品：黄筌：珍禽图，质感。
线描犀牛，门采尔：中国香炉。
这幅画的线条有什么变化？把东方的神韵描写出来了。
想不想看看蔡老师画的画？老师也像你们一样在学习。
出示苗族的照片，再出示老师自己的创作作品。
老师用自己的作品告诉学生，有时候我也很烦，因为太细了，但想到齐白石画昆虫，就觉得自己应该好好地画完整。
四、怎么去精细地描写呢？教师示范：定位，再可以加一些东西，然后再一点点地再去画。
从自己最感兴趣的细节一根线一根线地去描绘。
这个示范解决了一个重要的问题：构图。
虽然没有强调但用作品告诉学生更好。
五、欣赏学生作品。
疏密的对比，提高了艺术效果，前后的关系，线脚都描写出来了。
作品欣赏是给学生一种启示，也是一种帮助解决绘画表现的方法。
这里可以有一些电脑做的步骤图。
六、你们应该知道怎么样精细地描写了。
先摆放好自己要画好的东西。
美术听课评课记录
美术听课评课记录评课记录：美术听课记录时间：XX年XX月XX日地点：XX学校美术教室听课教师：XXX评价人：XXXX教学内容：线条的表现评价对象：初中美术八年级学生评价记录：这节美术课是一堂关于线条表现的课程。
教师首先向学生介绍了线条在美术创作中的重要性，并解释了不同线条的表现效果。
教师还通过给学生演示细线条、粗线条、弯曲线条和直线条的不同画法，帮助学生更好地理解线条表现的特点。
在教学过程中，教师采用多种教学方法，如讲解、演示和实践。
这种多元化的教学方式使得学生能够深入理解线条的表现方式，并通过实际操作不断实践和掌握这些技巧。
教师还运用了丰富的教学资源，如图片、实物和多媒体设备，以提升学生的学习兴趣和参与度。
教师在课堂上给予了学生充分的发言和表达的机会。
学生们积极参与课堂讨论，提出了自己的见解和想法。
教师通过与学生的互动，鼓励学生发表自己的观点，并对其进行指导和鼓励。
这种学生主体的教学方式有效促进了学生的思考和创造能力的发展。
教师在布置任务时非常明确。
通过清晰的任务目标和要求，学生们能够准确地理解本节课的学习目标，并有针对性地完成任务。
教师还给予了学生充分的时间来完成作品，并提供了必要的指导和帮助。
这种个别指导的方式有效帮助学生解决问题，提升了学生的学习效果。
教师在课堂管理方面做得非常好。
学生们在整个课堂上表现积极，保持了良好的课堂纪律。
教师时刻关注学生的学习状态，及时对学生进行肯定和鼓励，增强了学生的自信心。
总体来说，这堂美术课有以下几个亮点：1.多元化的教学方式，使学生能够通过多种方式学习和理解线条的表现方式。
2.充分发挥学生主体性，鼓励学生积极参与课堂讨论，并发表自己的见解和想法。
3.清晰的任务目标和要求，帮助学生准确理解学习目标，并有针对性地完成任务。
4.个别指导和帮助，有效帮助学生解决问题，提升学生的学习效果。
5.良好的课堂管理，学生保持了良好的课堂纪律和学习状态。
需要改进的地方：1.可在课堂中增加一些案例分析和实际作品展示，以帮助学生更好地理解和欣赏不同线条表现的效果。
美术听课评课记录
美术听课评课记录评课记录时间：2024年10月10日地点：XX中学美术教室授课教师：李老师观课人：XX中学美术教师团队一、教学目标分析：本节课的教学目标是学习绘画风景作品中的透视原理，并通过实操练习让学生掌握基本的透视技法。
通过此次课程教学，希望学生掌握绘画风景作品的透视原理，培养学生的观察能力和绘画技巧，提高学生的审美能力和创造力。
二、教学过程分析：1.知识点讲解李老师首先对透视原理进行了讲解，用生动的语言和实例解释了远近原理和消失点的概念。
李老师善于启发学生思考，激发学生兴趣，通过带入生活的例子，让学生更好地理解透视原理。
2.实操练习李老师在讲解完透视原理后，组织学生进行实操练习。
学生们分成小组，每个小组围绕一个主题进行风景绘画。
李老师在这一过程中给予了适当的指导和帮助，并鼓励学生发挥自己的创造力，展示个性。
3.作品欣赏和点评课程结束后，李老师组织学生将自己的作品展示给全班同学，并进行互相点评和欣赏。
李老师对每个学生的作品进行了细致的点评，指出了绘画中存在的不足之处，并给予了鼓励和建议。
同时，李老师让学生对其他同学的作品进行欣赏和评价，促进了学生之间的交流和互相学习。
三、教学效果评价：1.教学目标达成情况经过本次课程的教学，学生对绘画风景作品中的透视原理有了进一步的了解，并能够在实操中灵活运用。
他们的绘画技巧和观察能力得到了提高，课程目标基本达到。
2.课堂氛围评价课堂氛围活跃，学生积极思考、互相交流，共同进步。
李老师在课堂上注重培养学生的创造力和独立思考能力，充分发挥了学生的主体作用。
3.教学方法评价李老师采用了多种教学方法，如讲解、实操和作品欣赏点评，灵活运用，使学生在实践中学习，提高了课程的实效性。
4.教学手段评价李老师通过多媒体投影仪展示透视原理的例子，使学生更加直观地理解了透视原理。
他还为学生提供了各种绘画工具和素材，为学生的创作提供了便利条件。
四、教师评价：李老师在本节课中表现出了良好的教学水平和教学能力。
初中教案美术听课记录
初中教案美术听课记录时间：2022年5月10日地点：七年级一班教室授课教师：张老师记录人：李老师一、教学内容本节课的主要内容是蜡笔画的创作。
张老师通过实物导入，利用玉米和辣椒这两种生活用品，引导学生发现生活中的美，并将其运用到绘画创作中。
二、教学过程1. 创设情境，实物导入张老师以实物玉米和辣椒为例，引导学生观察它们的形状、色彩和质感。
然后，老师用相机将学生们观察的场景拍下来，存入电脑，并放到大屏幕上供大家观看。
2. 欣赏作品，启发思考张老师展示了一些蜡笔画作品，包括外国著名画家的作品和同年级学生的作品。
在欣赏过程中，老师提问：“你们从这些画中看到了什么？想到了什么？”学生们自由回答，老师在引导学生们关注作品的色彩、线条等方面。
3. 指导蜡笔画创作方法张老师详细讲解蜡笔画的基本技巧，如构图、线条运用、色彩搭配等。
以玉米和辣椒为例，老师先示范如何构图，画出它们的形状，然后指导学生如何画出玉米粒和辣椒的细节。
此外，老师还教授如何画出台布，以及如何通过色彩搭配表现出立体感。
4. 学生动手操作学生们根据自己所观察到的场景，开始进行蜡笔画创作。
老师在教室巡视，对学生进行个别指导，指出他们画中的不足之处，并给予建议。
5. 展示学生作品学生们完成作品后，张老师邀请部分学生展示他们的作品，并让大家互相评价、学习。
老师也对每个学生的作品进行了点评，肯定了他们的优点，并提出了改进意见。
三、教学总结本节课，张老师以生动的教学方式，引导学生发现生活中的美，并将之美融入蜡笔画创作中。
在教学过程中，张老师注重个体差异，对学生进行有针对性的指导，使学生在绘画技能和审美能力上得到了提高。
同时，老师还鼓励学生们互相学习，取长补短。
四、建议1. 在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实物，让学生们更加直观地感受生活中的美。
2. 可以增加欣赏不同风格蜡笔画作品的时间，让学生们拓宽视野，提高审美能力。
3. 在学生动手操作环节，可以设置一些有针对性的练习，如构图、线条、色彩等方面的专项训练，以提高学生的绘画技能。
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6.欣赏扬州八怪作品
7.欣赏《蒙娜丽莎》
8.师：欣赏完蒙娜丽莎同学们有何想法
生：蒙娜丽莎神秘、生动
9.介绍《蒙娜丽莎》为什么神秘
10.和同学们交换欣赏心得，总结欣赏心得。
11.欣赏优秀油画作品
12.布置作业，引导学生如何对作品欣赏
教学目标：
1、使同学们了解什么是美术欣赏
2、如何上好美术欣赏课
任课学生
杨雪婷
班级
六年级Βιβλιοθήκη 学科美术时间2012.12.13
教学内容
美术欣赏课
地点
艺术楼204
教学过程：
课前准备：课本
1.讲述什么是美术欣赏
即过某些表现手法反映了人们对自然社会的理解以及对美的向往
2.如何上好初中美术欣赏课
4.上好美术欣赏课的四个方法
把握学生心智发展规律，激发学生学习美术的兴趣
、富教学的组织形式与手段，紧密联系生活实际、紧密联系各学科，拓展美术教育视野、保保鲜教学热情
3、欣赏讲解美术作品，启蒙学生的欣赏水平
4.掌握欣赏美术作品的技巧
教学重、难点：
1、重点：使同学们掌握什么事美术欣赏，如何上好美术欣赏课，怎么样欣赏美术作品。
2、难点：怎样自己独立欣赏美术作品，掌握欣赏美术作品的技巧。
总评
优点
只是点讲解详细、通俗易懂，易于学生理解。
不足
引导学生欣赏作品缺少技巧