精品录播教室信息化系统整体建设方案

【智慧未来教室】全功能整体建设方案北京XX科技2018年X月目录1. 方案概述 ............................................ - 1 - 1.1. 前言 ............................................. - 1 - 1.2. 政策背景 ......................................... - 1 -1.3. 建设内容 ......................................... - 3 -2. 未来教室设计 ........................................ - 7 - 2.1. 系统拓扑图 ....................................... - 9 - 2.2. 未来教室示意图................................... - 11 - 2.3. 音频系统 ........................................ - 13 - 2.4. 视频系统 ........................................ - 13 - 2.5. 未来教室教学模式................................. - 16 -2.6. 未来教室系统特点................................. - 40 -3. 云录播系统应用平台.................................. - 44 - 3.1. 平台应用 ........................................ - 45 - 3.2. 个人空间 ........................................ - 50 - 3.3. 优课活动 ........................................ - 51 - 3.4. 教研活动 ........................................ - 53 -3.5. 平台管理 ........................................ - 54 -4. 环境设计 ........................................... - 58 - 4.1. 普通常态化装修................................... - 58 - 4.2. 高端专业化装修................................... - 59 - 4.3. 教室建声环境 .................................... - 61 - 4.4. 教室灯光照明 .................................... - 62 - 4.5. 教室布局效果图................................... - 64 -4.6. 教室布线、供电................................... - 67 -5. 公司介绍 ........................................... - 68 -1. 方案概述1.1. 前言未来教室相对于传统和现代课堂而言的，是在以人本主义、互动、环境心理学等相关理论和智能空间、云计算、人体工学等技术的支持下，以互动为核心，以充分发挥课堂组成各要素(人、技术、资源、环境和方法等)的作用，实施教与学，以促进人的认知、技能和情感的学习与发展的教与学的环境与活动。

未来教室的建设思路体现物联网的三个层次(应用层、网络层、感知层)，把任何物品与互联网相连接，进行信息交换和通信，实现物与物、物与人的泛在链接，实现对物品的智慧化识别、跟踪、监控和管理。

同时，未来教室还能满足学校物联网技术专业开设的物联网导论、传感器原理及应用、无线传感器网络及应用、物联网工程及应用、物联网标准与中间件技术、物联网应用系统设计等课程的实践实训教学需要，并为学生或教师的物联网技术应用项目开发提供平台。

1.2. 政策背景1.2.1. 相关政策教育信息化十年发展规划（2011-2020年）《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）中第十九章指出“加快教育信息基础设施建设。

信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。

”加强优质教育资源开发与应用。

建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。

继续推进农村中小学远程教育，使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。

强化信息技术应用。

提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。

鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。

《第二次全国教育信息化工作电视电话会议》指示要提高教师运用信息技术的能力，创新教育理念和教学模式，提高人才培养质量，提升教育治理能力。

中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东出席第二次全国教育信息化工作电视电话会议时强调，“十三五”时期，要大力推进教育信息化，运用现代信息技术，让农村、边远、贫困和民族地区的孩子们共享优质教育资源，缩小区域、城乡、校际差距。

要提高教师运用信息技术的能力，创新教育理念和教学模式，提高人才培养质量。

要把握“互联网+”潮流，通过开放共享教育、科技资源，为创客、众创等创新活动提供有力支持，为全民学习、终身学习提供教育公共服务。

要推进学生、教职工、教育机构等管理信息系统建设，形成覆盖全国、互联互通的云服务体系，深化改革、创新机制，提升教育治理能力。

1.2.2. 建设背景教室内教学环节是学生接受系统教育最重要的一环，做好教学互动环节，是掌握好教学环节的质量，提高教学水平的关键。

现行的教学过程中，传统的签到环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题。

签到过程中，使用纸张签到，效率低且存在代签现象，结果不便于教师统计;提问互动环节和课堂小测试的环节中，教师给出简单选择后，学生举手或者口头回答，不能获得准确的统计数据，教师只能根据大体情况来判断是否进行教学，没有准确的数据，更不能考虑后期的数据挖掘和数据统计工作。

传统的教学方式已经不适应现代化教学的需要，基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化未来教室系统在逐步的推广运用。

未来教室作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，给教育行业带来了新的机遇。

未来教室需要融先进理念和科学技术于一体；时刻关注教与学的主体自由发展；集成多种媒体的课堂教室。

未来课堂需要具有人性化、混合性、开放性、交互性、智能性和生态性等特性。

未来教室中需要包括云端技术、泛在网络技术、多屏显示技术、智能环境控制技术、交互显示终端与互动反馈技术、视频会议技术、智能实录技术、情景感知与智能代理技术等。

从教育、技术、空间的角度设计建设未来教学场所和活动的设计，以促进学习者的学习和发展为中心，为学生而设计，满足多种不同形式的知识、情感与技巧的教学和交流，体现先进、舒适、方便、高效、人性化、自由、和谐等特点的未来课堂。

充分体现以学生为主体的个性化、交互式的新型学习模式，培养学生独特又独立的学习习惯以及相互协作的团队协作学习能力。

1.3. 建设内容1.3.1. 先进的技术支持未来教室，是一个装备了视听设备，能利用触摸一体机、电子白板、投影等手段进行交互的，智能化的教学环境。

在这个环境中，泛在网络环境提供无线接入，便于学习者、设备、资源相互之间的无缝连接；师生能利用各种智能终端获取教学资源实施教学活动；电子白板和触控技术实现了教学者、学习者之间的多元形式的互动；师生利用课堂反馈系统进行实时交互；课堂实录系统对课堂中学习者的学习进程进行记录，并存放在云存储服务器上供学习者和教学者使用；基于RFID的物联网技术为未来课堂提供智能环境系统控制，可根据学习者的需要对课堂内的光、电、声、温度等进行环境参数进行调节；基于云计算的教育资源服务平台，为教师和学生的教与学提供了足够的支撑和服务。

1.3.2. 技术选型原则以计算机技术、电子技术、通信技术为代表的高新技术的发展，为人类的学习方式带来了前所未有的变革，需要应把握以下几个原则：模块化原则：主要是指各种技术之间没有任何联系，相互独立，可任意组合。

在未来课堂中采用的各种技术往往需要根据各种教学活动的需要，产生多种组合方式，在这些组合方式中就需要把各种技术放在不同的位置上，或者把几种技术有机地融合在一起。

因此，这就要求未来课堂所采用的技术应该是模块化的，以便于使用者随机拆分、组合，构建不同的教学环境，满足不同的教学需要。

交互性原则：交互性原则主要是指技术应能够满足各种交流活动的需要。

未来的课堂一定是以老师为主导，学生为主体的教学环境，教学活动必然是由教师引导学生利用各种新技术获取所需的教学资源，解决各种问题，最终获得科学知识的过程。

在这个过程中必然会产生教师与学生、学生与学生、人与设备、人与技术、人与环境、人与资源、技术与技术、技术与环境、技术与资源和环境与资源之间的互动，作为交互的主要载体，未来课堂中的技术必须具备上述交互功能，满足交互性的要求。

友好性原则：友好性原则主要是指各种硬件软件的用户使用界面或操作方法能很好地被用户接受，用户只需要花较短的时间就能学会。

友好性原则包括了用户界面的友好性、操作的友好性、使用的友好性。

在未来课堂中我们应该考虑所采用的技术是否能帮助教师和学生把主要工作完成好，而不是让教师和学生分散出一部分精力来研究这些技术如何使用，影响他们的主要工作。

因此，未来课堂所采用的技术应该具有很好的用户友好性，很低的技术复杂性，要让教师和学生能在很短的时间内，花费很少的精力就能使用。

便利性原则：便利性原则主要是指各种软硬件在使用时，操作步骤尽可能少，用户使用很方便。

未来课堂的教学环境中的各种技术的操作步骤应该尽可能地少，以避免把课堂教学时间过多地花费在设备、软件的操作中，提高教学效率。

稳定性原则：未来课堂教学环境的构建离不开各种技术的实现，技术的稳定性和设备的稳定性在教学活动进行过程中就显得至关重要，如果教学活动因为出现技术问题而中断或者进行不下去显然是我们不愿意看到的。

未来课堂中的教学活动应该是在技术的支撑下，把教师预先设计好的教学活动圆满地、流畅地实现。

兼容性原则：兼容性原则是指各种软硬件环境应该具有统一的标准和规格，凡是满足标准和规格的设备和软件都能容纳进来，无论基于什么平台。