实验小学教导处常规管理制度
中小学实验室管理制度（三篇）
中小学实验室管理制度是为了确保学生在实验室中的安全，推动实验教学的有效开展而制定的一套规范、规章制度。
下面是一份常见的中小学实验室管理制度的内容：1. 实验室管理人员- 实验室管理员：负责日常实验室管理，维护实验设备和仪器的正常运行，保障实验室的安全。
- 实验教师：负责指导学生进行实验操作，保障实验过程的安全和有效性。
2. 实验室使用规定- 学生仅在实验教师的指导下，按指定时间和实验内容进入实验室。
- 学生必须佩戴实验室规定的个人防护用品，如实验服、手套、护目镜等。
- 禁止携带食物或饮料进入实验室。
3. 实验室设备借用规定- 学生需要提前向实验室管理员申请借用实验设备和仪器，并填写借用单。
- 使用期限到达时，学生需要按时归还实验设备和仪器，并经实验室管理员确认。
4. 实验室卫生及安全规定- 实验室必须保持整洁，实验后要及时清洗设备、仪器和实验台。
- 在进行危险实验时，必须严格遵守实验操作规程，确保学生和实验室安全。
- 发生意外事故时，学生应立即向实验教师或实验室管理员报告，并积极参与救援。
5. 实验室使用纪律- 学生应按要求进入实验室，保持安静秩序，不得打闹、大声喧哗。
- 学生不得随意使用实验室内的设备、仪器，不得私自调整、接触电源设备。
- 学生离开实验室时，要确保实验台上无残留物品，并将窗户、门锁好。
6. 违反实验室管理制度的处理- 对于违反实验室管理制度的学生，将视具体情况进行相应的处理，包括警告、批评教育、记过、暂时禁止使用实验室等。
这份中小学实验室管理制度仅供参考，实际制定时需要根据学校的具体情况和实验室实际情况来进行调整和完善。
同时，也要定期对实验室管理制度进行评估和改进，以保障教学质量和学生安全。
中小学实验室管理制度（二）是指学校针对实验室进行监管和管理所制定的一系列规章制度。
以下是中小学实验室管理制度的一些建议：1. 实验室管理委员会：学校应成立一个实验室管理委员会，负责制定实验室管理制度和规章制度，并进行监督和评估。
小学教学常规管理制度范文
小学教学常规管理制度范文一、课堂纪律管理1. 学生入场时间学生应在课前5分钟到达教室，迅速有序入座。
2. 作息时间规定学生应按照学校规定的上课时间进行作息，不早退、不迟到。
每节课结束后，学生应迅速整理书包离开教室。
3. 着装要求学生应穿着整洁，符合学校规定的校服要求。
4. 注意安静学生应保持安静，不做无关的噪音，不乱扔纸屑。
二、课前准备管理1. 资料准备教师应提前准备好所需教学资料，如教案、课件等。
2. 教室环境准备教师应提前到教室检查环境，确保教室干净整洁，并将课件准备好。
三、上课流程管理1. 教师上课准备教师应事先规划好教学目标，并制定相应的教学计划。
2. 开始上课教师应按时开始上课，采用引导学生的方式进行课堂导入。
3. 学生注意力管理教师应采用多种教学方法，提高学生的注意力，避免课堂的分心现象。
4. 课堂纪律管理教师应对学生的言行进行及时规范和引导，维持良好的课堂纪律。
四、作业管理1. 作业布置教师应合理布置适量的作业，内容要求明确，布置时间充足。
2. 作业批改教师应及时批改学生的作业，给予必要的评价和指导。
3. 作业查收教师应设立明确的作业查收时限，及时查收学生的作业，并记录到册。
五、考试管理1. 考试安排学校应合理安排考试时间和地点，确保考试的公正性和规范性。
2. 考试监督考试过程中，教师应严格监督，保证考试的公平公正。
3. 考试结果分析教师应及时对考试结果进行分析和整理，为学生提供个性化的学习指导。
六、处分管理1. 违纪处分制度学校应制定明确的违纪处分制度，对违纪学生进行相应的处罚，并记录在案。
2. 处分程序学校应按照规定的程序对违纪学生进行处罚，包括听取学生的申诉和相关证据的调查收集。
3. 处分记录学校应建立学生处分档案，记录学生的违纪行为和相应的处分情况。
七、奖励管理1. 奖励制度学校应建立健全的奖励制度，对优秀学生进行表扬和奖励。
2. 奖励方式学校可以采用多种方式奖励学生，如表彰大会、奖状、奖品等。
小学教育教学常规管理制度
小学教育教学常规管理制度一、上课准备1. 教师应提前准备好教学材料、教具和教学设计，确保教学有序进行。
2. 教师应检查教室的卫生和环境，确保学生能够在良好的环境中学习。
二、课堂管理1. 教师应提前制定好课堂纪律规则，要求学生按时到达教室，并保持课堂秩序。
2. 教师应用优秀的教学方法，激发学生的学习兴趣，保持课堂活跃。
三、学生出勤管理1. 教师应按照学校规定要求学生按时上课，并记录学生的出勤情况。
2. 学生如有请假需提供请假条，并得到教师和家长的批准。
四、学生作业管理1. 教师应合理布置作业，确保作业内容和难度适合学生的实际情况。
2. 教师应根据作业完成情况及时给予学生反馈和评价。
五、考试管理1. 教师应按照学校的考试安排进行考试，保证考试的公平和公正性。
2. 教师应及时批改考卷，并向学生及家长反馈考试成绩。
六、学生纪律管理1. 教师应制定学生纪律规范，要求学生遵守纪律，包括课堂纪律、校园纪律等。
2. 教师应及时处理学生的违纪行为，教育引导学生树立正确的行为观念。
七、家长沟通管理1. 教师应与家长保持良好的沟通，定期召开家长会，了解学生的学习和生活情况。
2. 教师应根据学生的表现向家长提供学习建议和意见。
八、校园安全管理1. 教师应关注学生的安全，确保学生在校园内的安全。
2. 教师应定期组织安全教育活动，增强学生的安全意识。
九、教师自身素质管理1. 教师应不断提高自身的专业水平，参加教育培训和学术研讨。
2. 教师应遵守教师职业道德，起到良好的榜样作用。
以上是小学教育教学常规管理制度的相关内容，通过严格执行这些制度，可以有效提高教学质量，保障学生健康成长。
教师在执行时要注重方法和态度，以身作则，做到言传身教，为学生树立良好的榜样。
小学教学常规管理规章制度模版
小学教学常规管理规章制度模版一、教室管理1.学生入教室时要保持安静，不得大声喧哗，以免影响他人安静学习。
2.学生进入教室后要按座位号有序入座，不得随意更换或抢占其他同学座位。
3.学生要保持教室内的卫生，不得随意乱扔垃圾，保持教室环境的整洁有序。
二、课间操管理1.课间操期间，学生要按照老师的指示有序排成队列，不得随意插队或乱闯。
2.学生要在课间操期间保持安静，不得大声喧哗，以免影响其他同学的休息时间。
3.学生要积极参加课间操活动，保持身体健康，不得逃避或懈怠。
三、课堂秩序管理1.上课前学生要按照老师的要求整理好课桌，课本和文具等物品，以便有序开始上课。
2.学生在课堂上要认真听讲，不得出现打瞌睡、玩手机等不良行为，保持良好的学习态度。
3.学生在课堂上要按照老师的指示举手发言，不得随意插话或互相打扰，遵守课堂纪律。
四、考试管理1.学生在考试期间要提前进入考场，按照监考老师的指示有序入座。
2.考试期间学生要保持安静，不得交流或抄袭等作弊行为，保持公平的考试环境。
3.学生要按照考试时间安排合理调配时间，完成试卷，不得借手机等作弊工具。
五、值日管理1.学生在值日期间要认真负责，按照值日表的安排完成各项任务。
2.学生要保持值日区域的整洁，及时清理垃圾，保持学校环境的卫生美观。
3.学生要积极与其他同学合作，共同完成值日任务，互相协助，提高团队合作能力。
六、操场管理1.学生在操场上要保持安静，不得大声喧哗，以免影响其他同学的运动。
2.学生要按照老师的指示进行操场活动，不得玩捉迷藏等危险行为，确保安全。
3.学生在操场上要团结友爱，互相尊重，不得欺负或打架，共同营造良好的操场氛围。
七、上下学管理1.学生上下学要保持安静，不得大声喧哗，遵守交通规则，确保平安。
2.学生要按照老师的要求排队上下车，有序进出校门，不得拥挤或推搡其他同学。
3.学生要按照学校规定的时间准时到校，不得迟到，确保学习的连贯和完成度。
以上是小学教学常规管理规章制度模板，旨在帮助学校建立和维护良好的学习秩序和校园环境。
1来凤县实验小学常规教学管理制度
来凤县实验小学常规教学管理制度为了全面贯彻全国基础教育工作会议精神，深化教学改革，加强教学管理，推进素质教育，全面提高教学质量，特拟定以下制度。
一、常规教学管理（一）计划1、教学工作计划要在认真钻研学科《课程标准》，了解教材的内容、编排体系、单元训练重点以及各单元在教材中的地位和作用。
并在学校教学工作计划的基础上拟定。
教学计划应包括指导思想、工作目标、主要内容及教学重点、教学进度安排和提高教学质量的措施等内容。
远程资源的使用要单独拟定计划。
2、计划分学期制定，在学期开学一周内制定好各科教学计划。
3、教师要经常对照计划自查教学工作完成情况，调控自己的教学进度。
4、凡教学计划不符合要求或是没在规定时间内完成的，将在老师们的期末考核中扣除教学分0.5分。
（二）编写教学预案5、任课教师都要认真钻研教材内容，以《课程标准》为准绳，了解教材的编写意图，根据教材特点，掌握教学重点，根据学生实际，找准难点，并有的放矢，精心设计，认真编写教学预案。
6、教师要提前进行单元备课和课时教学设计，根据教学进度提前写好单元教学计划和课时教学预案设计。
做到课课有教案，教案课时数要与教学进度课时数基本一致。
不得无准备上课，无教案上课。
7、教学预案一般包括以下几项内容：（1）、课题或教学内容；（2）、教学目标：教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面，制定目标要具体、恰当、突出重点；（3）、教学重点、难点；（4）、教学准备：包括常规资源和远程教育资源，远程资源存放在学校或个人FTP上的要写明地点；（5）、教学方式、学习方式；（6）、教学时数；（7）、教学预设流程；（8）、板书设计；（9）、作业设计；（10）、教学反思：教师要不断对自身教学行为进行反思，从教学理念、教学目标、教学方法、教学效果、课堂生成等方面总结教学得失，写出改进办法，不断积累教学经验，提高教学水平。
8、各学科备课时的其他相关要求：（1）语文：每组课文要有单元目标和重难点，口语交际课、作文指导课（要含有讲评内容）要有教案，而且要求一课一案。
小学教育教学常规管理制度(5篇)
小学教育教学常规管理制度一、课堂教学常规1、每位老师必须提前____分钟上教室，保证正常时间上课。
如不执行每次扣____分。
2、课堂上不许坐着上课、接打手机、会客等影响正常教学秩序的行为，如不执行每次扣____分。
3、任何老师不许提前下课，如不执行每次扣____分。
4、严格按课表上课，不许任何老师私自调课，发现一次算十次(即一节课____元钱，发现一次就是五十元钱，而且是双方都罚。
)二、业务送查1、每周五下午放学前所有老师必须把相关业务送到相关人员桌上备查，如不执行每次扣____分。
2、教案上的上课日期要填写清楚，复备与反思要详实有针对性，作业布置的形式要体现多样化，板书设计要科学简洁有概括性。
以上环节缺一项扣____分。
三、教研组活动1、每位老师要正常参与各教研组的活动，如有特殊情况要向教研组长请假(事假扣____分)，否则缺一次扣____分。
2、教研活动时要认真参与，做好教研活动的过程性记录材料，并及时送交到教研组长手里，如不执行每次扣____分。
3、教研活动需要讨论时要有讨论稿，并积极发言，活动结束后讨论稿上交教研组长处作存档用，如不执行每次扣____分。
以上制度扣分结果将直接计入教师个人年度考核结果中。
小学教育教学常规管理制度（2）是指对小学教育教学过程中的各项管理工作进行规范和管理的一套制度。
1. 上学时间管理：明确上学时间，要求学生准时到校，不迟到、不早退，提倡按时按点完成学习任务。
2. 课堂纪律管理：学生要遵守课堂规则，如不讲话、不乱动、不打闹、不使用手机等，保持良好的学习环境。
3. 学生作业管理：教师要制定科学合理的作业布置计划，要求学生按时完成作业，及时批改，给予及时的反馈。
4. 考试管理：学校要制定统一的考试安排，确定考试方式和评分标准，保证考试的公平、公正。
5. 学生行为管理：针对学生的违纪行为，要有相应的管理处罚措施，如警告、批评、扣分等，以引导学生正确行为。
6. 学生奖励管理：对学生在学业、品德、体育等方面的优秀表现，要及时给予表扬、奖励，激励学生积极向上。
实小教学常规管理规定模版
实小教学常规管理规定模版一、总则本校小学教学常规管理规定旨在建立和规范小学教学常规管理制度，确保教师和学生在教学过程中能够有序进行，达到高效的教学效果。
二、基本原则1. 尊重和关爱每一位学生，注重培养学生的自尊心和自信心。
2. 严格要求自己，正确引导学生，注重培养学生的学习习惯和行为规范。
3. 组织有效课堂教学，关注学生的学习兴趣和学习动力。
4. 班主任要尽职尽责，加强与家长的沟通和合作。
三、教师的教学常规管理1. 严格遵守教学计划，对每一节课进行充分备课。
2. 课堂教学要有针对性，注重理论与实践相结合，关注学生的实际需求。
3. 课堂教学要注重学生的参与，鼓励学生提问和回答问题。
4. 课堂纪律要严肃，不允许学生打闹、嬉戏和随意离座。
5. 课堂纪律违纪行为要及时制止和处理，不得纵容学生的不良行为。
四、学生的学习常规管理1. 学生要按时到校，不得迟到早退。
2. 学生要认真完成课前预习和课后作业。
3. 学生要保持教室的整洁卫生，不得乱扔垃圾。
4. 学生要遵守课堂纪律，不得违规行为。
5. 学生要参加课外活动，积极参与集体活动。
五、班级管理常规1. 班级管理要重视卫生保洁，定期进行班级卫生检查。
2. 班级管理要建立规范的上课纪律，确保课堂秩序良好。
3. 班级管理要加强对学生作业的批改和订正，及时反馈学生的学习情况。
4. 班级管理要营造良好的师生关系，增进班级凝聚力。
5. 班级管理要关注学生的身心健康，及时与家长沟通。
六、班主任的责任与义务1. 班主任要定期与学生家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况。
2. 班主任要关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的问题。
3. 班主任要组织班级集体活动，增强班级凝聚力。
4. 班主任要履行好学生管理责任，及时处理学生的纪律问题。
5. 班主任要关注学生的个性发展，提供个性化的教育指导。
七、家长的参与与合作1. 家长要关注学校的教学常规管理规定，积极与学校保持沟通。
2. 家长要参加学校组织的家长会议和家长学校活动。
小学科学实验教学管理制度(4篇)
小学科学实验教学管理制度第一章总则第一条为规范小学科学实验教学管理，提高小学科学实验教学质量，制定本管理制度。
第二条小学科学实验教学以培养学生的科学思维、观察能力、实验能力和创新精神为目标，注重学生的实践操作能力培养，推动科学素养的全面发展。
第三条小学科学实验教学管理应遵循科学性、规范性、安全性、实效性的原则。
第四条小学科学实验教学管理应依据学科特点和学生年龄特点，设计适合小学生实施的科学实验教学内容。
第二章负责机构第五条小学科学实验教学由学校教务处负责组织和协调实施，各科学任课教师负责具体实验的设计和指导。
第六条学校应配备专门的实验室，提供必要的实验设备、材料和工具，确保实验活动的顺利进行。
第七条学校应根据实验教学需要，制定科学实验教学计划和实验教材，并组织相应的培训活动，提高科学实验教学教师的教学能力。
第八条学校应建立健全科学实验教学管理系统，包括实验教学管理办公室和实验教学质量监控评估机构等。
第三章实验教学内容第九条小学科学实验教学内容应根据教学大纲和课程标准确定，涵盖学科的各个方面，既包括基础实验，又包括综合实验。
第十条小学科学实验教学内容应依据学生的年龄特点和认知水平，注重培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。
第十一条小学科学实验教学内容应注重实际生活中的应用，让学生能够将所学的知识运用到实际生活中去。
第十二条小学科学实验教学内容应与其他学科有机结合，促进跨学科的学习和综合能力的提高。
第四章实验教学流程第十三条执行小学科学实验教学应按照以下流程进行：1. 明确实验目的和实验内容；2. 准备实验设备、材料和工具；3. 分组进行实验；4. 指导学生操作实验；5. 汇总、分析实验结果；6. 总结实验过程和结论；7. 完成实验报告；8. 总结和评估实验教学效果。
第十四条学校应确保实验教学流程的合理性和科学性，避免重复和冗长，使学生能够更好地理解和掌握实验过程和实验原理。
第五章实验教学安全第十五条实验教学安全是实验教学工作的重要组成部分，学校应确保实验室的安全设施完善，制定安全制度和操作规程。
学校教导处日常工作制度范文（二篇）
学校教导处日常工作制度范文一、工作时间及考勤制度1. 教导处工作时间为每天早上8点至下午5点，下午2点至4点为团队工作时间，其他时间为个人工作时间。
2. 所有教导处成员必须按时到岗，不得迟到早退。
如因特殊情况需要请假，应提前向主管领导请假并进行备案。
3. 考勤系统严格按照打卡制度执行，每位教导处成员需准确打卡。
迟到、早退、旷工等不良考勤记录将影响个人绩效考核。
二、会议制度1. 每周一下午2点至4点为教导处例会时间，由主管领导定期召开。
会议内容包括本周工作总结、下周工作计划、重要事项通知等。
2. 会议期间，所有与会人员应积极参与讨论，提出自己的意见和建议。
会议记录由指定人员撰写，并及时发送给与会人员和相关部门。
3. 不得迟到早退、请假缺席会议，如确有特殊情况需要请假，应提前向主管领导请假并进行备案。
三、工作分配制度1. 主管领导定期对教导处成员进行工作分配，根据个人专长和工作需求合理搭配任务。
2. 工作分配应明确任务目标、关键节点和完成时间，并进行及时跟进和反馈。
3. 完成工作时，应主动向主管领导汇报工作进展情况和成果。
如遇到问题，应及时寻求帮助和解决方案。
四、协作与沟通制度1. 教导处成员之间应积极协作，相互支持，形成良好的团队合作氛围。
2. 沟通方式包括面对面交流、电话、邮件等，选择适当的沟通方式，保持信息畅通。
3. 重要事项需向主管领导报告，确保在决策和执行过程中得到必要的支持和指导。
五、档案管理制度1. 每位教导处成员都有自己的个人档案，包括个人信息、工作经历、培训记录等。
2. 教导处负责对全体成员的档案进行管理和维护，确保档案的准确性和完整性。
3. 涉及保密事务的档案应按照学校相关规定进行保密处理，不得泄露。
六、绩效考核制度1. 教导处成员的绩效考核根据工作任务的完成情况、工作质量和所承担的责任进行评估。
2. 绩效考核以年度为周期，包括工作表现评价、能力成长评价和团队贡献评价等。
3. 绩效考核结果将作为晋升、奖励和培训的重要依据，对个人发展和职业提升具有重要意义。
金山区第二实验小学教导处教学管理制度
金山区第二实验小学教导处教学管理制度目录金山区第二实验小学教学质量目标管理制度金山区第二实验小学教学质量评估制度金山区第二实验小学教研活动管理制度金山区第二实验小学校本教研交流制度金山区第二实验小学校本教研教师实践反思制度金山区第二实验小学课堂教学管理制度金山区第二实验小学听、评课制度金山区第二实验小学巡课制度金山区第二实验小学教师备课制度金山区第二实验小学作业批改制度金山区第二实验小学试卷和考试管理制度金山区第二实验小学教学质量目标管理制度一、每个教师都应有较强的教学质量意识，对所教学科质量负责。
二、教学质量目标管理实行逐级负责制：校长——教导主任——学科大组长——教研组长——任课教师三、教导处每学期至少两次会同学科组长对教学情况进行分析，及时采取有效措施。
四、每学期各学科根据教学情况作好学科分析，写好学科分析报告。
金山区第二实验小学教学质量评估制度一、为保证学校教学工作的中心地位，切实加强教学工作，提高教学质量，学校特建立教学质量评估制度。
二、教学质量评估包括对任课教师的备课、上课、批改作业、课外辅导和考试五个环节的全过程评价，纳入学校期末量化工作考核，考核结果为教师调资、晋级、评比、奖励的重要依据。
三、学校每学年进行学生座谈会和家长问卷，调查教师的师德与教学情况，调查结果作为评估的参考。
四、对教师的教学质量评估结果采取由教研组长评价与学校教导处评价相结合的方法，评价结果通知被评价本人。
每学年进行两次教学质量评估，第一学期为初评，第二学期为终评。
金山区第二实验小学教研活动管理制度一、本校采取年级和学科组相结合，由教导处统一管理的体制。
二、每月召开一次教研组长会议，每周举行一次集体备课或其他研讨活动。
三、每学期初，教导处、教研组须根据学校工作方案制定学科教研组教学研究方案，安排好活动。
四、有目的、有方案地组织观摩课〔含研究课〕，探索教学规律、推动教学改革。
五、建立各学科教师梯队，组织新老挂钩，以老带新。
实验小学学校制度
一、总则为了规范学校管理，提高教育教学质量，保障学校师生权益，营造和谐校园，根据国家有关法律法规和教育行政部门的规定，结合学校实际情况，特制定本制度。
二、组织架构1. 学校实行校长负责制，校长是学校法定代表人，全面负责学校的教育教学、行政管理等工作。
2. 学校设立党支部，负责学校党的工作，发挥党组织的领导核心作用。
3. 学校设立校委会，负责学校重大决策、监督和协调工作。
4. 学校设立各部门，包括教务处、德育处、后勤处、财务处等，负责具体工作。
三、教育教学管理1. 教学管理（1）严格执行国家课程标准，确保教育教学质量。
（2）加强课程建设，优化课程结构，丰富教学内容。
（3）加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平。
（4）加强教学质量监控，确保教学质量稳步提升。
2. 德育管理（1）坚持立德树人，培养学生的道德品质、文化素养和身心健康。
（2）开展丰富多彩的德育活动，提高学生的社会责任感和集体荣誉感。
（3）加强家校合作，共同关注学生的成长。
3. 后勤管理（1）加强财务管理，确保资金安全、合理使用。
（2）加强资产管理，确保资产保值增值。
（3）加强后勤服务，为学生提供良好的学习和生活环境。
四、学生管理1. 学生必须遵守国家法律法规、学校规章制度和纪律。
2. 学生应自觉维护学校荣誉，积极参加学校组织的各项活动。
3. 学生应尊敬师长，团结同学，互相帮助，共同进步。
4. 学生应养成良好的生活习惯，保持环境卫生，节约资源。
五、教师管理1. 教师必须遵守国家法律法规、学校规章制度和纪律。
2. 教师应热爱教育事业，关爱学生，为人师表，教书育人。
3. 教师应积极参加教研活动，不断提高教育教学水平。
4. 教师应关心学生成长，关注学生心理健康，帮助学生解决困难。
六、奖惩制度1. 学校设立奖学金、助学金，奖励优秀学生和困难学生。
2. 学校设立优秀教师奖、优秀班主任奖等，奖励在工作中表现突出的教师。
3. 对违反学校规章制度、损害学校利益的行为，将给予相应处罚。
小学实验教学管理制度范文（三篇）
小学实验教学管理制度范文一、实验教学管理制度1. 实验课程设置与调整（1）经过教育部门批准，学校可根据学生的实际情况和学校资源等条件，制定和调整实验课程。
（2）实验课程设置包括科学实验、社会实践、文化艺术实践等，旨在培养学生的实践能力和创新思维。
（3）学校应根据学生的实验需求和兴趣爱好，合理安排实验课程，确保学生能够全面参与实验活动。
2. 实验教学设备和器材的选购和维护（1）学校应根据实验课程的需要和学校的经济条件，购买必要的实验设备和器材。
（2）学校应建立实验设备和器材的领用登记制度，确保设备和器材的有效管理和使用。
（3）学校应定期对实验设备和器材进行检修和维护，确保实验活动的顺利进行。
3. 实验教学计划的制定和执行（1）学校应结合实验课程的内容和学生的实际需要，制定实验教学计划。
（2）实验教学计划应明确实验课程的目标、内容、时间和教学方法等。
（3）学校应加强实验教学计划的执行，确保实验活动的质量和效果。
4. 实验教学人员的选拔和培训（1）学校应根据实验教学的需要，选拔有实践经验和教学能力的教师担任实验教学人员。
（2）学校应加强实验教学人员的培训，提高其实验教学能力和管理水平。
（3）学校应定期对实验教学人员进行教学质量的考核和评价，激励其教学积极性。
5. 实验教学过程的控制和评价（1）学校应加强对实验教学过程的控制，确保实验活动的安全和有效进行。
（2）学校应建立实验教学过程的评价体系，包括教师的教学评价和学生的学习评价等。
（3）学校应根据实验教学过程的评价结果，及时进行教学改进和调整，提高实验教学质量。
6. 实验教学成果的评价和奖励（1）学校应根据学生的实验活动表现和成绩，进行实验教学成果的评价。
（2）学校应加强对实验教学成果的奖励，表彰和激励学生在实验活动中的突出表现和成就。
（3）学校应建立实验教学成果的档案，为学生个性化发展和终身学习提供参考。
二、实验课程设置与调整的管理1. 学校应根据教育部门的要求和学校的实际情况，合理设置和调整实验课程。
最新实验小学常规管理制度
最新实验小学常规管理制度第一章总则为了加强学校的管理，规范学生的行为，提升教学质量，树立良好的校风，实验小学特制定本常规管理制度。
第二章学生行为规范1.学生应遵守学校规章制度，不得违反学校纪律，不得参与任何形式的违法犯罪活动。
2.学生应尊重师长，尊重同学，团结友爱，不得进行打架斗殴，恶作剧和欺凌行为。
3.学生应自觉爱护学校的财产，不得损坏学校设施和教学用具，不得擅自离校，不得在校内吸烟、打火机等。
4.学生应文明礼貌，不得在公共场所乱扔垃圾，不得在校内随意涂写。
5.学生应遵守课堂纪律，不得在课堂上大声喧哗，不得携带手机等电子设备进教室。
6.学生应遵守校服着装规定，不得穿着不雅观的服装，不得擅自修改校服。
第三章班级管理规范1.班主任应认真履行教育管理职责，关心学生的生活和学习，及时发现和解决学生的问题。
2.班主任应组织开展各类班级活动，促进班级学风建设，培养学生积极向上的态度和团队精神。
3.班主任应定期召开班会，及时向学生传达学校的各项管理制度和重要通知，引导学生规范自己的行为。
4.班主任应做好学生档案的管理和评价工作，及时了解学生的学习情况，帮助学生排除学习中的障碍。
5.班主任应与学生和家长保持良好的沟通，及时反馈学生的表现和问题，积极协调解决学生的困难和矛盾。
第四章教师管理规范1.教师应严格遵守教师职业道德规范，不得在学校内从事有碍学生健康成长的行为。
2.教师应认真备课，按时上课，不得迟到早退，不得无故缺课。
3.教师应尊重学生，严格要求自己，不得恶语相向，不得体罚学生。
4.教师应热爱教育事业，尊重学生的个性和兴趣，不得课堂上怠慢学生，不得夸大自己，贬低学生。
5.教师应不断提升自身素质，积极参加教育培训和专业研讨，提高教书育人的能力。
第五章家长协作管理规范1.家长应重视孩子的教育，配合学校的管理工作，不得纵容孩子做出违反学校纪律的行为。
2.家长应尊重教师，不得在教育活动中干涉教师的教学工作，不得与教师发生过激的言语冲突。
小学教学常规管理制度(四篇)
小学教学常规管理制度包括以下几个方面：1. 上课纪律管理：学生应按时到校上课，上课期间要保持安静，不得随意离开座位或干扰他人。
教师要按时开始上课，保证课堂秩序，严禁迟到或早退。
2. 课堂秩序管理：学生要遵守教师的教学安排和要求，认真听讲，不得打闹或私自交谈。
教师应进行有效的课堂管理，保持学生的注意力集中，并及时批评和奖励学生的表现。
3. 作业管理：学生应按时完成课堂作业和家庭作业，及时交给教师。
教师要及时批改作业，评价学生的学习情况，并向学生和家长反馈。
4. 器材和设施管理：学生要爱护学校的设施和器材，不得损坏或乱用。
教师要积极维护和管理教学设备，及时维修和更新设备。
5. 学生行为管理：学生要遵守学校的行为规范，尊重师长和同学，互相帮助和尊重。
教师要引导学生树立正确的价值观和道德观念，培养良好的行为习惯和社交能力。
6. 考勤管理：学生要按时到校，缺勤或迟到要请假并经过教师同意。
教师要及时记录考勤情况，并与家长进行联系和沟通。
以上只是一些基本的教学常规管理制度，具体的实施还需根据学校的实际情况和教师的具体要求进行制定和执行。
小学教学常规管理制度（二）教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。
一、教学常规与课程标准1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教导处。
2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。
二、备课1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。
教学常规管理制度
淄川实验小学教学管理常规为了适应课程改革的需要，提高学校教学管理水平，结合我校实际，综合各学期教学管理方面的经验，特制定本教学管理常规。
一、学期初规划性管理学期初是学校管理的起始阶段，也是整个学期教学全程管理的基础。
学期初教学管理的基本任务是：依据上级主管部门对教学工作的要求，结合学校实际，制定教学计划，明确质量目标，设计实施计划的步骤和形式，提出具体达标措施，确保全学期教学工作围绕目标，按照计划有步骤、高效率进行。
（一）确定学期工作目标1、总体目标的内容学校教学工作总体目标，主要包括教育思想目标、教学质量目标、情感态度目标、教科研活动目标、教师业务进修目标等。
学校制定目标时，应首先根据上级主管部门的要求和本校实际，通过科学预测，充分论证，将目标具体化，提出学期教学工作总目标。
2、总体目标的展开（1）目标分解。
学校首先向各级部门及全体教职工传达总体目标，在此基础上，层层分解到教研组、年级组、班主任和各科教师，形成目标系统。
（2）明确目标责任。
明确目标责任是在目标分解的基础上，把各层次目标与各处、室、教研组、年级组合具体责任人的工作职责结合，逐级落实，建立目标职责体系，并努力使责任具体化，以便执行、检查和考核。
（二）分层制定教学工作计划1、学校教学工作计划的主要内容（1）基本情况分析：包括学情、教情、基本工作条件和需要重点解决的问题。
（2）教学、科研目标及任务（3）具体实施措施（4）主要教学活动及日程安排2、教研组工作计划主要内容（1）前段教学工作、教研教改基本情况分析（2）本学期任务目标：包括教研活动、教改试验、理论学习、公开课、教师业务素质的提高、教学质量的提高等。
（3）教研活动的具体安排及保证教研活动实施的措施。
3、教师教学工作计划主要内容（1）教情、学情分析（2）本学期学科教学的任务与目标（3）参与教研教改、促进教学、提高教学质量的具体措施（4）业务进修具体计划及措施（5）教学进度安排（三）组织教师学习课程标准，通览教材，进行全册备课学期初，教导处要组织各科教师以教研组为单位，认真学习研究新课程标准的内容，通览全册教材，进行全册备课。
小学实验教学管理制度(三篇)
小学实验教学管理制度是为了规范学校实验教学的管理，确保实验教学的质量和安全，提升学生的实践能力和科学素养而制定的一系列规定和程序。
1. 实验室设施管理：a. 实验室设施应符合国家安全标准，保持整洁、干净；b. 实验室设施应定期检查、维护，如发现问题应及时修复；c. 实验器材应分类保管，避免损坏和丢失。
2. 实验教材使用：a. 学校应选用权威教材，满足实验教学的需要；b. 实验教材应根据学生年龄段和实际情况进行选择；c. 实验教材应按照教学进度进行配备，确保操作规范和教学效果。
3. 实验活动安全管理：a. 学校应组织相关人员进行实验教学安全培训；b. 学校应制定实验教学安全手册，明确实验安全注意事项；c. 学校应落实实验教学安全责任制，确保师生的人身安全。
4. 实验教学课程设计：a. 学校应合理安排实验教学课程，确保教学目标的达成；b. 实验教学课程设计应符合学生的认知水平和能力发展规律；c. 实验教学课程应包含实际操作和实验报告的撰写，培养学生的实践能力和科学思维。
5. 实验评估与改进：a. 学校应建立实验教学评估机制，定期对实验教学进行评估；b. 学校应根据评估结果进行改进和优化，提升实验教学质量；c. 实验教学评估结果应作为教师和学生的绩效考核依据。
以上是关于小学实验教学管理制度的一些建议，可以根据实际情况进行相应的调整和完善。
小学实验教学管理制度（二）主要是为了确保实验教学的安全性和有效性。
以下是一些常见的管理制度：1. 实验室安全制度：包括实验室开放和关闭时间、实验室安全警示标语、实验室安全设施和装备的维护和保养等。
2. 实验教学准备制度：包括教师对实验教学内容的准备，如教学大纲、实验教学计划等。
3. 实验材料的储备制度：包括对实验所需材料、设备的储备和管理，确保实验材料和设备的全面、准备和充足。
4. 实验操作流程的规范制度：包括实验操作手册的制定和学生进行实验操作时的要求，以确保实验的操作规范、安全。
小学实验室管理制度范本(5篇)
小学实验室管理制度范本为了加强小学科学实验室的管理，提高仪器设备使用率，保证教育教学的顺利进行，需要有相应的管理制度。
下面是小学实验室管理条例。
小学实验室管理制度篇1一、实验室是教师及学生完成教学任务的重要场所，所有教师及学生应自觉维护和遵守实验室规则。
二、任课教师和实验员要密切配合实验室管理人员开展工作。
三、实验室内所有仪器、设备、实验用品，未经负责实验教师同意，一律不得随意挪动，仪器、设备外借必须经主管领导同意。
四、学生在进行实验前应按照实验指导教材充分预习和准备，实验结束后，应按照实验室教师的要求，规整各类实验器物和用品。
五、实验室内所有仪器、设备、实验用品，不能随意损坏或丢失，应加以爱护，以保证下次实验的延续进行，如有损坏，丢失应酌情按价赔偿。
六、实验室是课堂教学场所，不得喧哗、互相干扰和影响，保证实验过程的顺利进行。
七、实验室应保证整洁、卫生，每次实验结束后，应有值日学生负责清理和打扫。
仪器、器材每学期清查一次，及时做好报损报废和增添登记工作。
八、实验室应严格遵守安全，管理规则，实验结束后要及时关好门窗，切断电源、水源。
并做好实验记录。
借用制度一、本校教职工凡借用实验室仪器设备，必须先填好借用单，报学校总务处批准，再由实验员经手借出，借者必须妥善使用和保养设备，如期归还，归还时由实验员逐一验收，确认无错、漏、损后，再在借用单上签收。
如有损坏，按实验室赔偿制度处理。
二、凡实验室贵重精密仪器(每件价在____元以上)不准私人借用，也不准擅自出租。
外单位确需借用者，必须经学校领导批准，并严格履行借用手续和执行损失赔偿制度。
三、实验员必须忠于职守，严格执行借用制度，严格检查和验收。
如因玩忽职守，致使实验室财产造成损失者，应按市有关文件追究其责任。
维修保养制度一、实验员必须掌握各种仪器设备的工作原理、构造和性能，掌握各种材料、药品的性能和用途。
科学地保管各种仪器设备，经常检查，及时维修，力争小维修自己解决，不能解决的要及时报学校领导批准送维修部门维修，保证仪器设备台件完好率在____%以上。
小学教导处各种规章制度
小学教导处各种规章制度1. 关于学生日常行为的规定学校是学生学习生活的地方，为了保持学校的正常秩序，教导处制定了一系列关于学生日常行为的规定。
首先，学生在校内应该保持文明礼貌，尊敬老师和同学，不得打架斗殴、辱骂他人。
其次，学生应该爱惜学校的财物，不得在墙壁上乱涂乱画，不得损坏学校设施设备。
再次，学生应该遵守学校的纪律，按时上课，不得迟到早退，不得擅自离校，不得在课堂上讲话或者做出扰乱秩序的行为。
2. 关于学生学习的规定学生是来学校学习知识的，教导处要求学生认真学习，按时完成作业。
学生应该尊重老师，积极参与课堂讨论，认真听讲，不得在课堂上打瞌睡或者玩手机。
学校规定学生要在每天规定的时间内完成作业，不得拖延到第二天或者周末。
教导处还规定学生应该经常复习所学知识，按时准备考试，不得抄袭作业或者考试。
3. 关于校园安全的规定学校是一个安全的学习环境，为了保障学生的安全，教导处制定了一系列关于校园安全的规定。
首先，学生在校园内应该遵守交通规则，不得在校园内奔跑或者骑自行车。
其次，学生应该注意个人安全，不得在操场上打闹、攀爬高处或者在楼梯上奔跑。
再次，学生不得擅自离校，遇到紧急情况应该及时向老师或者教导处求助。
4. 关于处分和奖励的规定教导处在执行规章制度的同时，还会根据学生的表现给予相应的奖励和处分。
对于遵守规定、表现优秀的学生，教导处会给予表扬奖励，比如发放奖状或者奖金、表彰大会上的表彰等。
对于违反规定、表现不好的学生，教导处会给予处分，包括警告、记过、留校察看、退学等。
综上所述，小学教导处的各种规章制度有助于维护学校的正常秩序，保障学生的学习环境安全有序。
学生们应该认真遵守学校的规定，努力学习，做一个守纪律、尊老师的好学生。
希望各位同学能够遵守规定，为自己的成长努力奋斗！。
小学实验教学管理制度范文(4篇)
小学实验教学管理制度范文实验教学是学校常规教学的重要组成部份，为加强对学验教学工作的管理，更好地为教学提供服务，特制定以下实验教学管理制度如下：一、开学初，教务处、实验室应积极与各学科教研组协调，根据教材内容制定出本学期初期实验教学计划，并将演示、分组实验计划安排，分发给相应教师手中。
以确保能按时，按量安排实验工作。
二、实验教学授课计划一经制定后，一般不得随意变动，如确需要变更应经相应学科教研组组长批准，报教务处备案。
三、实验室凭学期教学授课计划准备开设实验；凡没有计划的实验可不予开设实验。
四、根据实验教学计划安排，各科任教师，应在计划日期内认真填写实验申请单。
演示实验提前一天、分组实验提前三天通知实验室。
实验教师应根据申请单中的实验内容为教师准备好质量可靠的器材、用品，以确保实验的效果。
五、认真钻研教材，明确实验目的，实验原理、实验步骤、实验方法及注意事项。
演示实验在教案“教具准备”和教学过程中体现出来，学生分组实验应有单独教案。
对重点、难点实验要预做，确保实验效果。
六、坚持实验考核制度，教师应认真批改学生部实验报告，期中期未考试应包括实验内容，要注重考查学生实验操作技能。
七、积极参加学科教研组实验教学研究，自制、创新一定数量的教具用于教学。
八、严格执行学校教研组实验教学研究，自制、创新一定数量的教具用于教学。
九、应定期地或不定期地____实验教师和实验管理人员加强业务学习，提高业务水平，熟悉和了解各种仪器使用性能的特点，掌握对一般仪器设备维护保养知识。
十、认真执行有关上级文件精神，积极主动配合学校____各项实验教学活动。
小学实验教学管理制度范文（二）1、各科教师对实验教学必须制订教学计划。
计划应分年级列出实验课题、实验类型等。
2、实验室应根据课程标准、教材和各科任课教师的实验教学计划，制订本学期实验室工作计划。
计划应包括实验室使用安排，仪器和实验材料的购进、置备，仪器的检查和维护等。
3、教师要按照实验教学计划认真备课，写好教案，填写《实验通知单》，在规定的时间交实验室并检查所用仪器和器材的准备情况，试作实验，做到“胸中有数”。
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实验小学教导处常规管理制度教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。
为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定《实验小学教学常规管理制度》。
一、计划管理教学工作计划是教学的依据，是全面完成教育教学任务的重要保证。
教学计划管理常规分为四个层次：(一)学校教学工作计划。
学校教学工作计划是学校整体工作计划的重要组成部分，由校长主持，主管副校长、教导主任协助制定。
制定中应遵循以下原则：1．以国家的教育方针政策、上级教育部门的法规性文件为指导，体现正确的教学思想和教学观念，保证教学工作计划方向的正确性和内容的科学性。
2．全面分析学校的基本条件，总结教学工作的主要经验，研究新学期的新情况、新问题。
3．明确本学期学校教学工作(含班主任工作)的目标、主要任务和基本要求，特别是教学质量的考查与评估要求。
4．有课程设置的考虑和安排，有加强教学工作指导、建设教师队伍、开展教学研究、完善教学管理、开展课外活动、改善教学条件等方面的具体可行、讲求实效的措施。
5．广泛吸取教师意见，集思广益，全面考虑，统筹安排，协调好学校内部各方面工作的关系。
6．内容不宜笼统繁杂，力求简明扼要，重点突出，留有余地。
(二)学科组教学工作计划。
科组工作计划是学校教学工作计划的具体化，应围绕加强教学研究，提高教学质量这个中心，由科组长负责，全组教师集体研究制订，经主管校长或教导主任批准后执行。
内容包括：1．本学期开展教学研究，改进教学工作，提高教学质量的目标与要求，教学改革的课题及步骤。
2．教育、教学理论学习及业务进修，科组内互相听课、评课活动的安排。
3．本科组各年级教学的目的、任务、进度及对教材内容、实验的补充、删减或改进的意见，学科教学质量测试安排、命题和评卷工作安排。
4．科组教学设备、设施的更新、添置设想和要求。
5．指导学生学习，教学信息反馈、组织学生课外活动的安排。
(三)年级组、班级教育工作计划。
班数较多的年级要求制订年级组教育工作计划，由年级组长负责，全年级教师集体研究制订，经主管校长或教导主任批准执行。
其主要内容如下：1．教育教学工作和教育教学质量基本情况的分析，提出提高教育教学质量的目标、要求和措施。
2．根据德育工作系列，提出本学期年级德育的中心工作和措施。
3．配合班主任解决学生学习中的学习目的、学习方法、学习习惯等共同问题。
4．组织安排全年级的政治学习、教育理论学习及班主任工作经验交流总结。
5．配合班主任解决班级管理中的突出问题。
当班主任是教师的义务。
教师要服从学校领导安排，不得推诿。
班级是学校最基本、最关键的教学管理组织，班级的教育计划是班主任工作计划的主要组成部分，由班主任广泛征求各科任教师的意见制订，内容有：①对在学学生学习情况和思想政治表现的分析，本学期全班的总体质量目标要求和德育工作重点。
②协调各科教学的建议和意见。
③指导学生制订学习计划，实行分类推进安排。
④与家长配合，加强对后进学生转化和学习辅导措施。
(四)教师教学工作计划。
包括学期教学进度计划、单元教学计划、课时计划、复习计划和测试安排，其主要内容有：1．学期教材基本内容、教学大纲的分析。
2．对学生知识、技能、智力现状的分析。
3．具体的教学目的要求、重难点，教学进度。
4．教法和学法指导、教学媒体和教学手段的运用、教学测练等重大的教学活动。
二、制度管理建立健全教学管理的规章制度，是实施教育教学管理的基本保证。
教学制度一般应包括以下几个方面：(一)教导处教务会，教研组长、级组长会的例会制度。
(二)学校教导处及教职员工的教学工作职责(含班主任工作职责)。
(三)教导处、科组(备课组)、年级组、教师的教学工作条例(职责)。
(四)各学科教学常规和实施“小学生体育合格标准”的办法。
(五)教师教学常规和学生学习常规。
(六)多媒体教室、电脑室、语音室、图书室、实验室、仪器室、队部室及其他专用教室的规章制度。
(七)学生考试规则和监考工作的规定，成绩登记、统计分析上交制度。
(八)学生先进集体和个人的评定标准和奖励办法，师生参加各项竞赛奖励条例。
教师奖罚方案(制度)。
(九)教师考勤制度和学生考勤制度。
家访制度。
三、科研管理教育教学科学研究是提高教师教学业务水平和课堂教学质量的有效途径，它包括以下两个层次：(一)全校性的教学科研。
由主管副校长或教导主任负责组织。
其任务是：1．向教师传达上级教育行政部门的有关方针政策和指示，组织教师学习现代教育理论；2．确定校级教学科研课题，组织各种专题讨论，组织听课评课，总结交流教学经验；3．指导教师开展教学设计的理论和方法的学习和实践；4．表彰和奖励教学能手；5．指导科组提高水平，提高教学质量。
(二)科组、年级备课组的教学科研。
科组负责本学科教师的教学研究活动，其任务是：1．组织教师学习上级教育行政部门的有关方针政策及各项法规，科研教育理论，讨论学校工作计划。
2．组织教师深入研究教学大纲或课程标准和教材，拟定教学工作计划。
3．组织教师备课，加强对备课组的指导。
4．开展教学设计、教改实验，组织教学观摩活动，交流教学经验。
5．安排教师指导学生开展课外小组活动。
6．科级教学设备、设施使用管理的研究。
7．科组应组织教学骨干总结教学经验，撰写教学论文，提高教师的理论水平。
年级备课组是学校最基层的教学研究组织，其任务是：1．分析本年级学生的思想与学习特点，确定学生的学业目标。
2．统一教学要求和进度，开展集体备课，分析教材、明确教学目标、研究教法。
3．完成本年级本学科活动课程的内容任务，指导本年级学生对本学科的学习。
教师必须积极参加年级科组的教研活动，同科组教师应互相听课、评课，每学期听课、评课节数不得少于15节；教师必须主动、积极承担示范课或公开课。
(三)教导处每学期对教师的备课、作业的批改、听课至少进行二次检查，在将检查结果记入教师业务档案的同时，应作出书面总结。
并与奖惩制度挂钩，对不符合要求者，令其整改。
四、质量管理教学质量管理包括如下五方面：(一)对教师教学过程的要求。
1．备课。
备好课是上好课的前提。
备课要提倡学期备课、单元(章节)备课和课时备课三者有机结合，做到统筹安排教时及教学内容。
对个人的备课要求是：①钻研教学大纲，精读、分析教材、教参及教学的相关资料，找出重点和难点，根据学生心理年龄特点，确立教学目标，从而制定教学策略。
②根据学生实际确定每课时的教学目的要求，采用恰当的教法，精心设计教学程序，对课堂提问、基本训练和作业处理作出全面考虑。
③按照教学程序设计板书，做好演示实验、电化教学等准备工作。
④写好教案，授课前写好单元、课时教案，要注意教案的学科特点和课型特色，详略可根据实际而定，但每一节课都必须有相对独立的教案。
一个完整的教案应包括：课题、教学目的、重难点、课的类型、教学方法，教具准备、教学过程、板书设计、作业布置等。
⑤重视收集和利用教学反馈信息，调整教学策略。
对集体备课的要求是：①年级设立学科备课组长。
②要求统一教学目的要求，统一教学进度。
③备课做到“三定”即定时间、定内容、定重点发言人。
2．上课。
课堂教学是提高教学质量的中心环节，其要求如下：①教师要把主要精力用在学校课堂教学上，严格遵守课程表及作息时间安排，未经教导处同意，不得私自调课、停课，课前要做好充分准备，做到准时上课，按时下课。
②教学目标明确、适度，符合实际，教学内容重点突出，容量适当，提示正确，符合科学性。
③学环节严密，教学方法得当，注意采取提问、练习、观察等方式，取得反馈信息，及时调整教学过程。
④学生为主体，提倡教学方法的最优组合，不仅使学生学会，还要使学生乐学、会学、爱学，注意对学生学习方法的指导和能力培养，也要注意对学生创新意识和非智力因素的培养。
⑤教态从容，仪表端庄，要用普通话进行教学，语言清楚、准确，富有趣味性和感染力。
注意调动学生学习积极性。
板书规范得当。
⑥恰当地运用现代教学手段，如采用多媒体投影、录像、挂图、标本、演示、实验、操作、考察等手段。
⑦面向全体学生，尊重学生人格，坚持正面教育、循循善诱。
3．作业。
布置与批改作业是巩固学生学知识、检查教师教学效果的必要手段，是学生运用知识，提高能力的实践活动。
其要求：①作业按性质分，一般包括巩固性作业、思考性作业、比较性作业、创造性作业、实践性作业、归纳性作业等(包括书面作业、朗读背诵、复习、预习等)，要目的明确，精心选择，难易适度，符合科学性、典型性、启发性等原则。
②布置作业目标要明确，要有全局观点，分量适当不搞题海战术，不给学生造成过重负担。
③学生作业要按实际情况，采取多种方法及时批改，及时了解学生在知识、能力上的漏缺，给予及时补救，并改进教学工作。
④批改作业要认真、有适当记录，要作出评价，对有创见的优秀作业要给予表扬和展示，要培养学生良好习惯。
⑤鼓励布置有创新性的作业分层次作业。
4．课外辅导。
课外辅导是课堂教学的延续和补充，是解决学生课堂学习中疑难问题的必不可少的教学活动。
其要求是：①要贯彻因材施教，分类推进的原则，使全体学生都在原有基础上有所提高。
对优生主要是拓宽知识范围，掌握思维方法，增强超前意识和自学能力，对后进生主要是对知识查缺补漏。
②在进行知识辅导的同时，重视思想教育，帮助学生确立正确的学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法。
③指导学生开展课外阅读和兴趣小组活动，为学生提供咨询及资料，开拓学生的视野，培养、发展他们的兴趣爱好和特长。
④学校或年级合理安排学生的课外辅导时间。
5．成绩考核。
成绩考核是检查学生学习情况和教学效果、督促学生学习的一个重要环节，可采用形成性评价和终结性评价相结合的办法进行，要求如下：①严格成绩考核制度，取得学生的真实考核成绩，纠正考核作弊等不良现象。
②成绩考核分定期考核和平时考核，应控制定期考核的次数；平时考核主要采取课堂提问和小测验、单元测试、检查作业、写实验报告或社会实践报告、制作实物等方式，一般应随堂进行。
③认真批阅试卷，改后进行讲评，分析学生失误情况及原因。
④以百分制或等级制记录考核成绩。
(二)对学生学习过程的要求1．具有自学能力的学生要求做好学习计划，既要做每天的学习计划，又根据自己实际做各学科的学习计划。
2．课前预习。
通览课文内容及看批夹注，掌握新课的基本思路；根据要领。
抓住重点，找出难点；借助工具书，排除疑难点。
3．课堂要求。
①课前准备好上课的各种用具，静候上课。
②集中精力，注意听讲。
③紧跟老师讲课思路，边听边记，理解与记忆并重。
④积极思考和踊跃回答老师提出的问题，认真做好课堂练习。
4．课后复习。
①消化新课内容，选择与新课最密切的中心内容进行复习，从不同角度强化记忆当天所学课程。
②查漏补缺，掌握新学知识。
③融汇贯遇，加深理解，使知识系统化、网络化，能创造性运用所学的知识。
5．完成作业。
①认真审题，提高作业的正确性。